【第1篇】小学数学教师读书心得范文怎么写800字
有人说：“一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的能够给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……”而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，资料实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
我结识了《小学数学教师》，当我看到她时，如同看到了一本武林秘籍，在经过认真研读之后，对于数学教学，我有了更加深入地理解。一节校级教研课，我从《小学数学教师》“植树问题”这篇文章中得到了启发，上出了我从教以来最成功的一堂课。虽然不算优秀，可是对我来说提高十分大，教学目标达成度高，教学进度掌控合理，学生比较投入，这都是我以前的课堂中没有做到过的，那一次，我很满足，是《小学数学教师》给了我这种满足感。
如今，我更加期望能在教学方面得到一些切实具体的帮忙，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。这本书中需要我学习的地方太多太多，做为教师我一向在努力，经过对名师们课堂的学习，使我解开了许多教学中的困惑，教会了我如何和孩子相处，如何在课堂上调控，如何为孩子营造简便愉悦的课堂氛围和自由健康的成长空间。于是在读书中，我一天天变得充实，一天天领悟了教育的真谛，一天天感受着教育的神圣。
对于我们教师而言，要学的东西太多，而我明白的东西又太少了。读了《小学数学教师》，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不一样。我们要做创新型教师，不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，并且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的“傻”气，自强不息的骨气。虽教师生活清贫，但我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自我生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
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小学数学教师读书心得怎么写，这个确实挺有讲究的。平时咱们看书，总得有点想法，不然看完了就忘光了。写心得，其实也就是把自己的感悟记录下来，好记性不如烂笔头。
比如，前几天我看了本关于数学思维培养的书，里面提到不少有趣的方法。比如有个案例讲的是让孩子通过搭积木理解几何概念，这招特别实用。当时我就想，要是早知道这个法子，可能学生就不会那么害怕立体图形了。所以写心得的时候，可以先回忆下书里的某个点，再结合自己的教学经验去展开。
写东西的时候也要有点条理。就像做饭一样，得先把菜切好，再下锅炒。写心得也是一样，先想清楚哪部分内容最重要，然后从那开始写。我有一次写心得就有点乱，一会儿说这个方法好，一会儿又扯到别的地方去了，结果自己看着都晕。后来才明白，写东西还是得有个主线。
写心得的时候，别老是干巴巴地复述书里的内容。书上的理论固然重要，但要是能加上自己的理解，那就更有价值了。比如刚才提到的搭积木例子，我当时就在想，是不是可以把这个办法推广到其他年级？这样既能让学生动手实践，又能加深他们对知识点的理解。要是照搬书里的内容，估计就显得太死板了。
不过，有时候写着写着就会跑题。有一次我在写心得的时候，本来是想聊聊如何提高学生的计算能力，结果写着写着就跑到课堂纪律管理上了。回头一看才发现，这两者其实没什么太大关系。所以写的时候心里得有个谱，别东拉西扯，不然读者看得也累。
书写注意事项：
书里有些专业术语什么的，写心得的时候最好解释一下。比如书中提到“建构主义”，我第一次看到这个词的时候一头雾水，后来查了资料才知道它指的是什么。如果直接抄到心得里，别人看了可能也会懵。所以写的时候，遇到不太熟悉的词，不妨稍微解释下，这样读者才能更好地理解你的观点。
【第2篇】小学数学教师教课赛听课心得怎么写1650字
今天一个令人难忘的日子，在短短的一天时间里，我有幸观摩了小学数学优质课的展评活动，使我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。新理念，新感受，新思考，真可谓：课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的广阔舞台，令各家可一展风采。同时也是互相学习、取长补短、不断完善自我的良好契机。所以，我也只能跟大家交流我个人听课的一点肤浅的看法。
1、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生心理上的疑问以创造学生“心求通而未得”的心态，古人云：“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”老师提出疑问，设置悬念，启迪他们积极思考，激发学生的求知欲，激起他们探索、追求的浓厚兴趣。促使学生的认知情感由潜伏状态转入积极状态，由自发的好奇心变为强烈的求知欲，产生跃跃欲试的主体探索意识，实现课堂教学中师生心理的同步发展。设疑导思，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。最后得出认知的理念。
2、在这些优质课中，教师放手让学生自主探究解决问题的方法，整节课，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组
织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
3、各课都展示了新的理念。在一定程度上帮助学生在自主探索和合作交流的过程中，真正理解和掌握基本的数学知识与技能，数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验，进而使学生在获得对数学理解的同时，在思维能力，情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。让学生学有价值的数学，使数学更贴近生活，才能使学生学得主动，因为数学来源于生活，而又为生活服务。老师把数学问题生活化，因为生活本身就是一个巨大的数学课堂，我们的数学教学要尽可能地接近学生的生活，让学生认识到生活中处处有数学，数学中也处处有生活的道理。加强数学教学的实践性，给数学找到生活的原型，让学生体验到“学数学”不是在“记数学，背数学，练数学，考数学”而是在“做数学”。在教学中应以学生为主体，教师为主导，教师在“导”中帮助学生主动建构知识。充分发挥学生的主动性，积极性和首创精神，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构的目的。让学生通过活动积极地获得知识，将感性的实际活动与学生的内心感受体验结合起来，促进学生健康成长，更好地发展学生的各方面能力。
4、通过一天的学习使我对教学有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间;重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力;注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
5、数学的知识，思想和方法必须由学生在现实的数学学习活动中获得理解和发展，而不是单纯地依赖教师的讲解，单纯依模仿与记忆。数学本身来源于生活，现实生活里充满数学。我们注意从学生熟悉的生活情境出发，选择学生具有一定数学价值的，生动有趣的，有利于学生主动探索的事物，创设鲜明的问题情境作为学习素材，以激发学生学习数学的策略与机智，吸收他们展开学习活动，并从中感受数学与生活的密切联系，体会数学的意义。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口、动手、动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
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作为一名小学数学教师，要想写出一份不错的听课心得，得花点心思琢磨。听课的时候，得先听明白老师讲的是什么，这很重要。要是连基本的内容都没搞懂，那写出来的东西肯定空洞无物。记得有一次我去听一位老教师讲课，他讲的题目是“分数的初步认识”，刚开始我就有点懵，后来慢慢跟着他的思路走，才发现原来分数可以这么有趣。
听课的时候，除了听内容，还得留意老师的教学方法。比如说那位老教师，他不是刚开始就直接讲定义，而是先从生活里的例子入手，比如一个西瓜分成四块，孩子们就很容易理解了。这种循序渐进的方式值得借鉴。不过有时候听课笔记记得太杂乱，后来整理起来费劲。其实可以事先准备个小本子，把重点列出来，这样事后写心得时就有东西可写了。
写心得的时候，得结合自己的教学经验。比如我平时上课时也遇到过类似的情况，学生对概念理解起来比较困难。这次听课让我意识到，可以通过更多生活化的例子来帮助学生理解抽象的知识点。不过有时候自己写的时候会忘记一些细节，这就需要回去翻看当时的听课记录了。
写心得的时候，别忘了提一下课堂氛围。那位老教师的课堂气氛特别活跃，孩子们回答问题的积极性很高。我觉得这跟老师的引导方式有很大关系。如果课堂上总是老师一个人讲，学生只是被动接受，效果肯定不好。当然，有时候写的时候会忘记具体有哪些互动环节，这时候就需要回忆当时的情景了。
还有个需要注意的地方，就是不要一味地夸奖，也要指出不足之处。比如那位老教师虽然讲得很精彩，但在时间把控上稍微有点问题，后面讲到应用题时显得有些仓促。这提醒我在自己的课堂上也要注意合理分配时间，不然会影响教学效果。不过有时候写着写着，就会忽略掉这个部分，得提醒自己别漏掉了。
小编友情提醒：
写完后最好能找个同事看看，听听他们的意见。有时候自己觉得写得很好，但别人看了可能会提出不同的看法。毕竟人多力量大，集思广益才能进步更快。不过有时候忙着改稿子，可能会忽略掉一些细节，得反复检查几遍才行。
【第3篇】小学数学教师个人暑期培训心得体会怎么写550字
说实话，参加培训之前我并没有对这次培训活动抱有多大的希望。在此前，我也参加过不少次的各级培训，总有种乱花渐欲迷人眼的感受，但经过这几天的培训，我又有了特别的感受，那就是身为博兴县的教育工作者，我为教育而快乐着：
快乐一：我们有一个优秀的专家团队。
培训中，教研室韩国栋主任关于数学的每一次总结、点评往往直抵每位数学教师的思维至高点，解困惑、谈理解、道理念、说技巧、言程序等等，无一例外的彰显着独到至高的功底、扎实前卫的思想、谦虚亲善的态度、科学求是的精神！
快乐二：培训工作扎实有效。
数学教材培训，使我们对数学教学中常见的困惑、数学教学的现状和前景、数学教学的思想理念、数学教学的课堂艺术、评价等等有了崭新的认识。应该说，参训的每一位都有了实实在在的收获，对于新学期的工作都有了极富指导性、操作性的认识。
总之，这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第一次，有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了宝贵的经验，相信，今后我县的相关培训工作会开展的热门思想汇报更加扎实、组织的更加有效、老师们的收获也会更加丰厚。
《小学数学教师个人暑期培训心得体会》是篇，涉及到培训、工作、我们、快乐、更加、扎实、数学教学、相关等方面，希望对大家有用。
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暑假结束前，不少小学数学老师都参加了学校组织的暑期培训活动。这类培训的目的，主要是为了提升教学水平，让大家在新学期能更好地应对各种教学挑战。写心得体会的时候，要是能结合自己的专业背景和实际经历，文章就会显得更真实，更有说服力。
培训期间，我印象最深的是专家讲解的关于如何设计趣味课堂的方法。他提到可以通过一些小游戏引导学生主动参与，比如利用扑克牌教加减法，这种方法不仅能让孩子们觉得好玩，还能让他们在不知不觉中学到知识。我当时心里还有点疑问，怕这种方式会不会太花哨，忽略了基础知识的教学。后来试了几次，发现孩子们确实对这样的课堂很感兴趣，学习效率也提高了不少。这让我意识到，有时候老师的想法可能跟实际效果会有偏差，但只要多尝试，就能找到适合学生的路子。
书写注意事项：
这次培训还特别强调了备课的重要性。过去我总觉得教案写得差不多就行，反正上课跟着感觉走也能应付。但听了培训里的案例分析后，我才明白，如果备课不充分，课堂上就很容易出现冷场的情况。比如有一次公开课，我临时调整了教学计划，结果因为准备不足，提问环节完全搞砸了。现在想想挺后悔的，要是当时能提前模拟一下，就不会出这么多问题了。
除了这些理论上的收获，培训中还有一些细节需要注意。比如课件制作时，字体大小和颜色搭配很重要，不能只顾着美观，还得考虑学生能否看清楚。还有就是互动环节的设计，一定要考虑到班级人数和学生的接受能力。我记得上次有个同事做的互动游戏，题目难度太高，大多数孩子都答不上来，场面一度尴尬。
【第4篇】小学数学暑期研修的教师心得体会范文怎么写350字
今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学习兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
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最近参加了小学数学暑期研修班，收获不少。这次培训主要是为了提升教学水平，也确实学到很多实用的方法。比如，如何设计课堂活动让孩子们更容易理解抽象概念，这个很重要，因为低年级学生特别需要直观的东西辅助。
记得有个老师分享了他自己课堂上的小窍门，他会在黑板上画一些简单的图形帮助孩子理解分数。比如教三分之一的时候，就画一个圆分成三份，这样学生就能看得明白。我觉得这种方法挺好的，直观又形象，能帮孩子建立初步的概念。
另外还学到了一些备课技巧，比如提前准备不同难度的题目，满足不同层次学生的需求。有些题目看似简单，但其实暗藏玄机，能激发孩子的思考能力。不过有时候备课时会漏掉细节，比如忘了标注答案页码，后来才发现这个问题还挺麻烦的。
还有一点印象深刻，就是小组讨论环节。大家互相交流各自的教学经验，我发现很多同事都有自己的独特方法。比如有的老师喜欢用卡片游戏来复习知识点，孩子们玩得开心，学得也快。我也打算试试这种方法，希望能给课堂增添趣味性。
说起来，这次研修让我意识到平时教学中忽略了不少细节。有时候自己觉得讲得很清楚了，但学生可能还是没完全明白。所以今后得多关注学生的反应，及时调整讲解方式。还有就是，要多鼓励学生提问，这样才能发现问题所在。
【第5篇】小学数学教师远程教育培训学习心得体会怎么写500字
一年来，我怀揣着对教育事业的追求和对学生高度负责的态度参加了这次培训，结合自己的教学实践进行总结和反思，收获颇丰，对数学本质有更清楚的认识，提高了自身的数学素养，更新了教育教学理念。通过这次培训，我有以下一些体会。
通过这段时间的学习，我对于数学新课程、新教材有了更深入的认识，胸中总涌动着一股澎湃的新课程改革的****。数学在课程目标、教材编写、教学行为、学习方式以及教学评价等方面的改革。
众所周知，如今的时代是信息化的时代，社会已进入了网络时代，信息技术已经深入到每个行业，对于我们这一行业，特别是基层教育工作者来说有着更深的体会。
通过这次学习使我更新了自己的教育观念，拓宽了教育视野，提升了自我素养，丰富了自己的专业知识。本次培训为我们广大教师提供了一个很好的研修平台，给了我们一个很好的交流机会，对我们今后更好地开展教育教学工作提供了很大的帮助。作为一名教师要热爱自己的职业，只有真正沉浸于自己职业当中的教师才能感受到教师职业的幸福。如果你热爱自己的事业，你就不会觉得累，而是感觉很幸福。今后，我要继续加强学习，不断提高自己的教育教学水平。
叶述华
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做老师这行，特别是教小学数学的，能参加个远程培训真不容易。这次培训里学了不少新东西，也想起自己刚当老师那会儿，什么都不懂，就靠死记硬背教材，结果课堂上学生老是问些稀奇古怪的问题，把自己给难住了。
培训里讲到的教学方法挺实用的。比如说用游戏教学，以前觉得太花哨，现在想想，孩子天生爱玩，把知识点融入游戏中，他们学得快还开心。不过也有点小麻烦，准备材料的时候得想半天，有时候做得太复杂反而没效果，还得返工重做。
还有就是信息技术这一块，现在课堂上离不开多媒体了。记得有一次上课，我用ppt展示题目，结果投影仪突然罢工，当时都慌了神。后来想想，以后得提前检查设备，多备一份纸质版资料以防万一。
说起来，跟同事交流也很重要。这次培训里认识了不少同行，大家互相分享教学经验，有的老师用故事引导学生理解抽象概念，有的老师通过小组讨论激发学生兴趣。其实每个班的情况都不一样，照搬别人的办法不一定行得通，关键是要结合自己的实际情况灵活调整。
有时候也会遇到难题，比如有些家长总希望孩子成绩拔尖，给孩子报各种补习班，结果孩子在学校里反而提不起劲头来。我觉得还是要平衡好家校关系，让家长明白全面发展比分数更重要。当然，这也需要耐心去沟通，不是一蹴而就的事。
书写注意事项：
写心得体会的时候，别光想着把学到的东西罗列出来，最好能结合自己的教学实践。比如可以写写某次尝试新方法后学生的反应，或者记录下某个教学环节的改进过程。这样既能让别人看到你的成长，也能让自己反思一下教学中的不足。
【第6篇】小学数学教师的教师心得体会怎么写3750字
小学数学教师心得体会范文1
学习了《新课标》，我进一步了解到《数学20xx版课程标准》在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法上的变革。使我对新课标的要求有了新的认识和体会，其中“让学生在学习活动中体验和理解数学”是《数学新课程标准》给我最深的感触。因此，本人通过对新课程标准的再学习，有以下的认识：
一、在教学情境中体验数学的趣味
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”兴趣是学生学习中最活跃的因素，因此，在数学教学中创设生动有趣的情境，如运用做游戏、讲故事、直观演示等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和学习数学知识。一个好的教学情境可以沟通教师与学生的心灵，充分调动学生的学习积极性，使之主动参与到学习活动中。使学生把学习作为一种乐趣、一种享受、一种渴望，积极参与数学活动。
二、在生活实践中体验数学的价值
在数学教学中要从学生熟悉的生活背景引入，让学生感受到数学无处不在，使学生对数学产生亲切感，激发他们到生活中寻找数学知识。《数学课程标准》还指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，我力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。数学源于生活。因此我教学时必须紧密联系实际，注重对数学事实的体验，让学生在生活中，实践中学习数学，从而体验学习数学的价值。
三、在自主合作中体验数学的探索。
《数学课程标准》指出：“有效的数学学习活动不能单纯地信赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要学习方式”而实践证明，小组合作互动学习更是一种有效的学习形式，通过合作学习不仅可以学到课本上的知识，更重要的是培养学生的合作意识和参与意识，使学生学会与他人合作的方法，进而认识自我、发展自我，充分体验合作探索成功的喜悦。学生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但确立了学生的主体地位，还培养了他们自主学习的能力，满足了他们的成功欲，从而让学生享受学习数学的快乐。
总之，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生享受“数学学科的快乐”且快乐地学数学。
小学数学教师心得体会范文2
新学期开学以来，又一次学习了小学数学新课标，让我受益非浅。对新课程标准和教材有了进一步的理解。新的教材体现了新课程标准的基本理念。教材的编写无论是从内容的呈现方式，还是页面的设置上都重视儿童已有的经验和兴趣特点，提供丰富的与儿童生活背景有关的素材，这些正是激发学生的好奇心和求知欲，新教材无论教学内容安排还是呈现形式，处处都是以学生为中心，以重视和培养学生的能力为目的。下面就谈一谈我的一些学习体会：
一、教育理念的转化
新课程要求教师确立新的教学观，克服教育生涯中的陈旧观念，使教学方式显现多样化的格局。在很多教师的概念中，教学就是讲课，就是把书本知识传递给学生，把学生作为知识的“容器”进行灌输，“填鸭式”教学是某些教师惯用的教学方法。而在新的课程与教学改革中，教师要充分相信学生的能力，把自己定位于学生学习的组织者、引导者，而不是知识的化身，以权威自居。
教师在学生学习过程中是起辅导、帮助、引导作用的人，而不是支配学生的控制者，学生是学习的主体，学习的主人。教学的目的是帮助每一个学生进行有效的学习，使每个学生都得到充分发展。教学过程是师生交往共同发展的互动的过程，教师在教学过程中，要充分激发学生的学习兴趣和潜能，要通过讨论、实验、探究等多种教学组织形式，引导学生积极主动地、探究性学习的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力。如《数学课程标准》指出：“提倡让学生在做中学”。因此在平时的教学中，教师要力求领悟教材的编写意图，把握教材的知识要求，充分利用学具，让学生多动手操作，手脑并用，培养技能、技巧，发挥学生的创造性。通过摸一摸、摆一摆、拼一拼、画一画、做一做等活动，使学生获得数学知识，在操作中激起智慧的火花，从而渗透数学思想方法。学有价值的数学。
二、要正确认识新的学习方式，主要包括：
自主学习、合作学习、探究性学习。自主学习就是自己作为学习的主人，而不受他人支配的学习方式。它强调学习的主动性、独立性、自控性，关注学习者的兴趣和责任，有助于弘扬主体性和自主精神。
合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的相互性学习。它强调学习的交往性、互动性、分享性，有助于培养学生的合作精神，团队意识和集体观念。
探究性学习是在教师的指导下，从自身生活中选择和确定专题，通过学生自主独立地发现问题获取知识，应用知识解决问题的学习方式。它强调学习的问题性、过程性、开放性，有助于形成学生的内在的学习动机，批判的思维品质和思考问题的习惯。
自主、合作、探究性等学习方式，能够更大限度地调动学生的主动性、积极性，更能激发学生的内在的学习动力，更能培养学生的创造精神和实践能力。大力提倡这样的新的学习方式，是现实的要求和未来的需要。
三、对“自主、合作、探究的学习方式”的认识；
〈新课程标准〉〉来看，自主学习是素质教育的灵魂；就培养能力而言，自主学习是发展潜能的桥梁；从教育实践来说，自主学习也是当代教育改革的重要方面。
新课程的改革迫使我们要改变传统的教学方式，在课堂中倡导自主学习。什么是自主学习？指学生在教师的指点下内在的.或自我激发性的学习。自主学习就是为学生获得终身学习能力和发展能力打好基础的。它把学生作为主动的求知者，在学习中培养他们主动学习，主动探求，主动运用的能力，使学生真正成为课堂的主体。在教学中我认为：激发兴趣是自主学习的诱因。
在教学活动中，如果学生没有兴趣，就根本谈不上“主动地获取知识，形成能力”。只有当学生以极大的热情投入到学习活动中，才可能碰撞出思想的火花，使课堂变得生动、轻松起来。
其次，教师要树立以学生为主体的教学观。教学中我们应该创设宽松和谐平等民主氛围，让学生想象驰骋，感情激荡，思路纵横，乃至异想天开，自然会碰撞出思想的火花，引发创造的潜质。
还有，建立一个激励评价机制也很重要。激励性的评价，能给学生以帮助，给学生以鼓励，给学生以信心。评价中既要关注结果，更要关注过程及变化发展，既关注水平，更要关注学生情绪态度。
教师是学习活动的组织者和引导者，应重视学生主动积极的参与过程，充分调动学生学习的愿望，发挥其学习的主动性。数学是思考性极强的学科。在数学教学中，必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考并与同伴交流的习惯。
总之，新课标已经为我们指明了新的方向，只有跟着新课标的方向，我们也才不会迷失自己的方向！面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中做数学、理解数学和发展数学，让学生享受“快乐数学”。通过这些天的学习，在以后的教学工作中，我将不再迷惑、彷徨，我相信在以后的工作中我将会严格按照新课标的要求，上好每节课，努力使自己成为新时代合格的人民教师。
小学数学教师心得体会范文3
作为一名年轻的小学数学教师，通过听课，我深刻地感受到了小学数学课堂教学的生活化、艺术化。也在不同方面显现自己的不足，许多教学经验值得我们去学习去努力。通过几位优秀教师对学生的授课及其他老师的评课使我有了深刻的体会。
一、上课的老师都能根据小学生的特点为学习创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。
最大限度地利用小学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境激发学生的学习兴趣。老师是教学的引路人，只有不断地激发学生学习兴趣，让学生用数学思想去思考问题，解决问题，最后才能得出认知的理念。
二、在这些优质课中，教师敢于放手让学生自主探究解决问题的方法。
在每一节课中，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，充分体现“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。执教者的语言精练、丰富，对学生鼓励性的语言非常值得我学习。这些优质课授课教师注重从学生的生活实际出发，为学生创设现实的生活情景，充分发挥学生的主体作用，引导学生自主学习、合作交流的教学模式，让人人学有价值的数学，不同的人在数学上得到不同的发展，体现了新课程的教学理念。
三、每节课都展示了《新课标》的新理念。
通过一天的听课学习使我对《新课标》有了更新的认识，即教师重视数学与现实世界的密切联系，注意内容贴近学生生活实际，呈现方式丰富多彩，重视学生在数学学习中的主人地位，注意提供学生积极思考与合作交流的空间；重视改变传统的学习方式，注意培养学生创新意识和实践能力；注意激发学生学习数学的兴趣，培养学生解决问题的意识和能力。
总之，数学教学中，遇到一些简单的问题，尽量让学生通过自己动口，动手，动脑去解决。教师要鼓励学生积极尝试，主动去探索问题，教学可采用“讨论式”、“合作式”等教学模式，让每个学生都有参与与思考和发表意见的机会，让每个学生都成为数学学习的主人。
精选用户撰写心得44人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，特别是当了小学数学老师后，你会发现每天都有新东西可以琢磨。写的时候得结合自己的教学经历，不能空谈理论。比如那天我教“分数的认识”，刚开始孩子们都懵懵懂懂的，我就试着从他们熟悉的比萨饼入手，结果效果还不错。写心得时就可以把这段经历放进去，说说当时是怎么想的，又是怎么调整方法的。
有时候灵感来了，可能就随手记下一些想法。比如有一次批改作业，我发现好几个孩子在做应用题时总是漏掉单位名称，我就专门花了一节课讲这个细节。后来在心得里提到这件事，还顺便提到了自己当时有点懊恼，为什么没早点注意到这个问题。这种真实的小插曲会让心得显得更生动。
写心得也不能光写成功案例，失败的经验也很重要。就像那次公开课，本来准备得很充分，结果课堂气氛还是冷场了。现在想想，可能是互动环节设计得太复杂，孩子们一时反应不过来。如果当时能更简单点就好了。把这些反思写进去，能让别人看到你的成长轨迹。
不过，写心得的时候得注意语言不能太死板。像“通过这次活动，我深刻认识到……”这样的句子最好少用，换种更接地气的说法会更好。比如可以直接说，“这次活动让我意识到……”这样读起来就不会那么僵硬。
写心得时别忘了加上点具体的数据。比如某次考试成绩提高了多少个百分点，某个教学方法用了几次之后效果如何之类的。这会让文章更有说服力。不过这里有个小地方要注意，有时候数字记得不太清楚，比如那次比赛得了第几名，记成了第三名，后来才想起来其实是第四名。这种小误差其实没什么大不了的，只要不影响整体表达就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好能结合一些专业术语。像“因材施教”、“启发式教学”这样的词，用得恰到好处，能让文章显得更有深度。但也不能滥用，不然容易显得矫情。就像上次写心得时，本来想用“循序渐进”这个词，后来觉得有点拗口，最后改成“一步步引导”，反而更顺畅。
【第7篇】小学数学教师的暑期培训的心得体会怎么写700字
暑期培训中，当老师们谈到培训的感受，有兴奋、快乐的，当然也有抱怨、烦恼的。但不管怎样，我们作为人民教师应为这次暑期充电而感到快乐，毕竟我们收获了许多。
人们常把许多解释不清的原因归于缘分，回想自己的人生经历，与缘分相关的还真不少，就拿选择教师这个职业来说，记得上小学的时候，我的梦想就是当一名光荣的人民教师，因为我喜欢教师这个职业。其实我的志向也是老师感染的我，影响的我。现在我如愿成有了教师这个职业，这绝对是我的愿望，从教后，我更是对教育充满热情，拥有爱心，时时不断进取。回想起来，这其中难道不是一种缘分吗？
一直感怀自己是一个幸运的人，因为大凡自己追求的愿望基本都能实现，甚至还会有一些意外的收获。也许老师们会说：这种说法太“宿命”，其实，我更想表达的是，范文内容地图执着进取与心怀快乐是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中时而有暗流涌动，时而有硕石出没，我们撑杆前行，卷进漩涡和被石头搁浅都在所难免。成功到达彼岸的人，除了要有娴熟的技巧，还需要有迎难而上、苦中求乐的快乐心态。
从满腹牢**，到快快乐乐的接受，从改变风浪、改变世界和社会，到首先改变自己，执着的人生态度与快乐的生活心境远比眼前的“第一”重要。把收获与付出看得淡一些，把成功和成长只当作是一段距离，在一片清静的天地间，怀抱执着，心存快乐，当你到达人生的彼岸时，你会发现曾经所经历的一切都是连接成功的辅助线。
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暑假一过，学校里的教学工作又开始了。对于小学数学老师来说，暑期培训可是个大事。这阵子的培训内容挺多，从教学方法到课堂管理，再到一些新的课程标准解读，都得好好琢磨。刚开始接到通知的时候，我还觉得有点累，毕竟假期，谁不想放松一下？可后来参加完几次讲座后，才明白为什么非得搞这个培训了。
记得有个专家讲授新教材的时候，提到了一个概念叫“数形结合”。这个词听着高大上，但其实就和咱们平时教孩子画图解题差不多。我当时就在想，原来这么简单的做法也有理论支撑啊。还有一次讨论会上，有位同事分享了她班上的经验——通过小组合作的方式让学生自己探索规律。她说这种方法能调动学生的积极性，还能让他们学会互相帮助。我当时就在心里嘀咕，这招要是早知道就好了，去年我班上那些调皮捣蛋的小家伙说不定就不会那么闹腾了。
不过，培训里提到的一些新东西也不是一下子就能学会的。比如说那个什么“分层教学”，听上去挺好，可真要操作起来，发现每个学生的情况都不一样，有的理解快，有的慢，光是设计教案就够头疼的了。有时候改教案改到深夜，第二天醒来发现眼睛都肿了。当然，辛苦归辛苦，看到孩子们进步的时候，那种成就感也是没法比的。
还有个小插曲，有天晚上准备第二天的课件，我把公式里的字母写反了。当时没注意到，第二天上课才发现问题，急得我赶紧想办法补救。好在学生们反应还挺积极，跟着我一块儿纠正过来。事后想想，这也算是个教训，以后写教案的时候得多检查几遍。
说到底，暑期培训最重要的还是让我们意识到自己的不足。以前总觉得教数学就是教公式、算数字，现在才知道这里面学问可深了。就像那位专家说的，教学不仅仅是传授知识，还得关注学生的情感发展。这句话我到现在还记得清清楚楚。
【第8篇】小学数学教师心得体会怎么写4950字
小学数学教师心得体会总结1
自从工作发生变动以来，我的内心一直惶恐不安，面对一些连话都听不明白的孩子，居然让我给他们上数学课，我的头大了，我惊慌了，我失搓了，我暗想：这一步是不是走错了?看似简单的2 2，10-8，但是要和他们在课堂上沟通，对我来说，简直比发明创作还要难。怎么办?光听别人的课，净让别人帮你备课，毕竟不是长法?一次偶然的机会，让我结识了你《小学数学教法》，现在成了我的挚友。我先学习数学的教育理念，数学的教育教学方法，她给了我信心，给了我勇气，让我敢站在孩子的面前说话了，也找回了自我，因此，它一步步走进了我的心里!
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;《小学数学教师》为我导航!成了我忠实的朋友!
一分耕耘，一分收获，我坚信这句格言，多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的转折时刻，我想我会一如继往地用它来充实我，打造我，并早日加入合格教师的行列，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
小学数学教师心得体会总结2
我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
四、倾注爱心，鼓励为主。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。
每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。
小学数学教师心得体会总结3
这几年我带的一直是毕业班的教学。许多老师也是的，很累，很痛苦，但也有一些收获吧，最起码学生记得最多的应是六年级的教师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中，我也特别注意自己的言语，怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
作为班主任，我和学生都是用信件进行交流，从信中可以知道他们的困惑与快乐，这种交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年我的生日总能收到过去学生的礼物，接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要注意吃是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口，对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善，许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的.任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是接近50，所以差生也就特别多。利用中午，晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还有时是把第二天做作业的题目当时就做了，这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时，他们是最先做完的，当其余的学生向他们投来惊讶的目光，他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式，前天我在补补课时说我们进行点秘密时，他们都高兴的不得了。
从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。在这种补课中我也不发火，他们都是想学好的，现在感觉班级里总有一股昂扬向上的劲头，因为他们都知道，不论在什么时候，赵老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语送给他们，作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏的眼神??这些“后进生”都有一个明显的感觉：他们的自尊心在赵老师这儿得到了最大的保护和满足。
四、作业的布置与修改
作业的布置上，我布置作业不多，几乎不布置作业，总感觉学生回家做作业拿回来的只有让自己生气，乱七八糟的。
但平时的作业，正本作业、大、小练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说哪里做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。
五、与家长的联系
与家长的沟通也很重要，现在补课了，我就通知到每个补课的家长，让他们知道孩子在学校的表现，但我也不是个爱告状的老师。如果那样，学生可能就要对数学失去兴趣了。
小学数学教师心得体会总结4
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
写心得，说起来简单，真要做起来，还真得琢磨一下。特别是当个小学数学老师，每天跟数字打交道，想把自己的教学感受写出来，可不是件轻松的事。不过，写心得这事，得从自己的经历出发，不能光凭空想象。
我刚开始写的时候，就老是抓不到重点。比如有一次，我想记录一次公开课的教学体验，结果写着写着就跑题了，写成了教案分析。后来想想，这其实是个教训，心得，重点是自己的体会，而不是去复述课堂流程。当然，也不是说完全不能提课堂，但得用自己的话来说，比如说学生的表现让你觉得挺意外的，或者某个环节设计得特别好，能激发学生的兴趣，这样的细节才是值得记录的。
还有就是，写心得的时候，最好能结合一些具体例子。比如有次我教“分数”的时候，发现孩子们总是搞不清楚分子分母的概念，我就试着用生活里的东西举例，比如一块蛋糕分成四份，其中一份就是四分之一。后来我发现，这种方法还挺有效的，好多学生都明白了。要是不把这些具体的教学案例写下来，过段时间可能就忘了。当然，写的时候也不能太啰嗦，把关键点说清楚就行。
不过，有时候写着写着，思路会有点乱。比如有一次我写关于如何提高学生计算能力的心得，写着写着就把自己绕进去了。明明想讲的是方法，结果变成了对学生表现的评价，最后这篇心得就显得头重脚轻。我觉得呀，写心得的时候，最好能有个大致的方向，别东拉西扯，不然读者看了也摸不着头脑。
书写注意事项：
写心得的时候，心态也很重要。有时候我会因为某节课没上好而耿耿于怀，想着是不是自己哪里做得不对，然后就忍不住在心得里发牢骚。后来慢慢明白，这样其实没什么好处，毕竟教学是一个不断摸索的过程。与其纠结过去的失败，不如把注意力放在怎么改进上，比如下次遇到类似的情况，能不能换种方式试试。
其实写心得的过程，也是自我反思的过程。有时候写着写着，突然就想起了某个学生的笑脸，或者某个瞬间自己灵机一动的灵感，这些都是值得珍惜的东西。所以，写心得的时候，不妨多想想那些让你感动的小瞬间，哪怕只是学生的一句“老师，我懂了”，都能让你觉得特别暖心。
小编友情提醒：
写心得的时候，语言不用太华丽，平实一点就好。毕竟这是自己的真实感受，说得太花哨反而显得不真诚。只要把自己的想法写清楚，能让别人看到你的努力和思考，这就够了。
