【第1篇】小学语文教师工作心得____年怎么写1350字
本学期，我在教育教学工作中，能够始终做到坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表。教学工作上，始终贯彻以培养学生主动发展为中心的教学思想，注重因材施教，重视学生的个性发展和全面发展。
本人工作责任心强，服从领导的分工，积极做好本职工作，认真备课、上课、听课、评课，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，“教学相长”，自己的教学水平也得到了很大的提高，并顺利地完成了本学期的各项教育教学任务。
一、师德方面
工作中，能够贯彻党和国家的教育方针，努力为社会主义现代化建设培养合格人才。能够模范遵守国家的法律、教育行政法规和学校制定的各项规章制度，认真学习《中小学教师职业道德》，不断加强修养，积极参加学校及有关部门组织的政治学习和政治活动，不断提高自己的思想政治觉悟，并记下了三万多字的政治笔记。
平日的工作里，能够尊重领导，服从分配，团结同志;严于律已，宽以待人，任劳任怨，从不计较个人得失。热爱学生，关心学生，用爱心滋润学生心田，真正做到了为人师表，教书育人，不辱人民灵魂的工程师这个光荣而伟大的称号。
二、工作纪律
工作中，我从不迟到早退，并能坚持早到校上班。我能够按时参加每周一的升国旗仪式，有课时能坚持“候堂”制度。
作为班主任，我能够做到学生集会时坚持跟班;有晚自习时，常常督促学生洗漱、就寝并安定下来后，才签字离开。工作上坚持有病有事先请假。我热爱自己的事业，并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。在工作上，我严格要求自己，工作踏实肯干，并能完成学校给予的各项任务。
三、业务能力
要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，每节课前，我都要认真钻研教材，对教材的课程标准、基本思想，哪怕是每句话、每个字我都要弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，知道应补充哪些资料，怎样才能教好等。还注意了解学生原有知识技能的储备，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
在课堂上，我注重搞好组织教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习语文的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生还抄袭作业。
针对这种问题，要特别注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服等等。
热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们时时感受到老师的关心，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是和差生交谈时，应该对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。总之，良好的师生关系能够促进学生的学习。
四、工作绩效
本学期，在“课内比教学”活动中，我执教的低段识字教学《两只小狮子》一课，受到了校内同行的一致好评。我撰写的综合实践活动课论文《让学生动起来》，被选送到省级教研部门去参评。
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小学语文教师的工作其实挺复杂的，既要教书，又要育人，有时候还得跟家长沟通。我刚当老师那会儿，总觉得备课就是把课本上的东西抄一遍，后来才发现没那么简单。比如，讲《春晓》这首诗的时候，不能光说诗意，得让孩子知道春天是什么样子的，让他们看看窗外的小草是不是发芽了，听听鸟叫是不是变多了。这样课堂才活起来。
记得有一次批改作文，有个孩子写他妈妈做的饭特别香，还说妈妈的手艺比饭店的大厨还好。我当时觉得这孩子想象力挺丰富的，就给他打了高分。结果后来才知道，原来他妈妈真的开了个小吃摊，手艺确实不错。这件事让我明白，批改作文不能光看文字，得结合孩子的实际情况去理解。
跟家长交流也是门学问。有些家长比较急躁，一听说孩子成绩下滑就问怎么办。这时候不能急着给建议，得先了解情况，问问孩子最近是不是遇到什么困难了。有一次一个家长问我为什么她家孩子写字总是慢吞吞的，我就观察了一下，发现他是习惯性地边写边玩橡皮擦。后来我跟家长说了这个情况，她也意识到平时可能太宠孩子了。
有时候布置作业也会遇到问题。有的作业看起来很简单，但学生做起来却很费劲。比如让他们背诵课文，有些孩子记不住，我就想了个办法，让他们分段背，一段一段来。还有一次布置写景作文，不少孩子不知道怎么开头，我就教他们从天气说起，比如“今天是个阳光明媚的日子”，一下子就打开了思路。
要说心得，我觉得最重要的还是耐心。有时候学生问的问题特别幼稚，像是“月亮为什么会跟着人走”，这个时候不能笑他，得认真回答。当然，有时候自己也会犯糊涂，比如上次讲成语故事，本来想讲“画龙点睛”，结果一时嘴快说成了“画蛇添足”。好在学生没听出来，不然就尴尬了。
【第2篇】小学语文教师教育工作心得总结精选范文怎么写1400字
本学期，本人担任初二_班语文课教学工作。一学期来，本人以学校及各处组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，以深化课改实验工作为动力，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，现将一年来的工作总结如下：
一、加强学习，努力提高自身素质
一方面，认真学习教师职业道德规范、'三个代表'重要思想，不断提高自己的道德修养和政治理论水平;另一方面，认真学习新课改理论，努力提高业务能力，参加自学考试，努力提高自己的学历水平。通过学习，转变了以前的工作观、学生观，使我对新课改理念有了一个全面的、深入的理解，为本人转变教学观念、改进教学方法打好了基础。
二、以身作则，严格遵守工作纪律
一方面，在工作中，本人能够严格要求自己，时时处处以一个员的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退，不旷会。另一方面，本人能够严格遵守教师职业道德规范，关心爱护学生，不体罚，变相体罚学生，建立了良好的师生关系，在学生中树立了良好的形象。
三、强化常规，提高课堂教学效率
本学期，本人能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、重点与难点;了解学生的知识基础，力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点，不放过每一个知识点，在此基础上，精心制作多媒体课件。备写每一篇教案;在课堂上，能够运用多种教学方法，利用多种教学手段，充分调动学生的多种感官，激发学生的学习兴趣，向课堂45分要质量，努力提高课堂教学效率;在课后，认真及时批改作业，及时做好后进学生的思想工作及课后辅导工作;在自习课上，积极落实分层施教的原则，狠抓后进生的转化和优生的培养;同时，进行阶段性检测，及时了解学情，以便对症下药，调整教学策略。认真参加教研活动，积极参与听课、评课，虚心向同行学习，博采众长，提高教学水平。一学期来，本人共听课32节，完成了学校规定的听课任务。
四、加强研讨，努力提高教研水平
本学年，本人参加省级教研课题'开放性问题学习的研究'的子课题及县级课题'开放性教学课型的研究'的子课题的研究工作，积极撰写课题实施方案，撰写个案、教学心得体会，及时总结研究成果，撰写论文，为课题研究工作积累了资料，并积极在教学中进行实践。在课堂教学中，贯彻新课改的理念，积极推广先进教学方法，在推广目标教学法、读书指导法等先进教法的同时，大胆进行自主、合作、探究学习方式的尝试，充分发挥学生的主体作用，使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础。
五、正视自我，明确今后努力方向
1、在课堂教学中充分利用多媒体课件，调动了学生的积极性，但对学生基础知识的训练不够，致使课堂教学效率不高;
2、对知识点的检查落实不到位;
3、对差生的说服教育缺乏力度，虽然也抓了差生，但没有时时抓在手上。
4、教学中投入不够，没能深入研究教材及学生。
下学期改进的措施：
1、进一步加强对新课改的认识，在推广先进教学方法、利用多媒体调动学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率。
2、狠抓检查，落实对知识点的掌握。将差生时时放在心上，抓在手上。
3、加强学生的阅读训练，开阔学生的视野，拓宽学生思路，提高学生解决问题的能力;
4、采取措施，加强训练，落实知识点。
5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。
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写教育心得，说难也不难，说容易，也得花点心思琢磨。我刚入行那会儿，总想着照搬别人的套路，结果写出的东西自己都不满意。后来慢慢摸索出来一些门道。
写教育心得最重要的是结合自己的教学实践。比如，某天课堂上有个学生突然站起来问了个问题，这个问题你没准备过，但你当时灵机一动给解答了。这种突发情况其实挺考验人的。要是能抓住这样的瞬间，把它记录下来，再分析一下自己为什么能答上来，背后有什么经验，这就很有价值。
写的时候别光顾着记流水账。比如那天上课用了个新方法，学生反应特别好，这事就值得好好写写。可以想想这个方法是怎么设计出来的，为什么会有效果，以后还能不能改进。这些都是很实用的经验。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候就停下来整理一下。不过有时候也会因为赶时间，就匆匆忙忙写完交差了。结果回头一看，发现有些地方说得不太清楚，逻辑也有点跳跃。这种时候就只能下次注意了。
我觉得写教育心得还有一个好处，就是能让自己保持反思的习惯。每天面对那么多孩子，总会遇到各种各样的情况。把这些情况都记下来，慢慢地就会发现一些规律。比如我发现低年级的孩子特别喜欢听故事，所以每次讲知识点前先讲个小故事，他们就特别感兴趣。
写这些东西也不是一蹴而就的。刚开始可能没什么灵感，写出来的内容干巴巴的，就像白开水一样。但只要坚持下去，慢慢就会找到感觉。记得有一次写完后拿给同事看，她说写得挺有意思，还问我是不是真的经历过。听到这话还挺开心的，说明我写得还算真实。
书写注意事项：
写的时候要注意用词准确。有时候想表达一个意思，一时找不到合适的词，就随便找个差不多的凑合过去，结果自己都觉得别扭。还有标点符号，有时候漏了个逗号或者句号，读起来就很不通顺。这些问题平时多留意就能避免。
【第3篇】小学语文教师参加国培心得体会怎么写4800字
小学语文教师参加国培心得体会
这次小学语文老师的国培即将结束，我在这短短的一个多月的培训里，让我受益匪浅，学到了很多方面的知识。通过这次培训，收获最大的是专家和教授们对我思想上的冲击，激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。
一、明确了今后的工作目标
在今后的教育教学中，我要慢慢摸索经验，使自己能够尽快适应教学的信息化。我要时刻告诫自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的前头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶。我还要结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。相信他山之石，可以攻玉，我一定学以致用，将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在教学事业的发展中大放光彩。
二、转变教师的角色地位
新课标倡导“以学生为主体，教师为主导”的新理念。面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导。
三、更新知识，提高业务水平
新课程给了我们教改机遇，同时对我们提出了挑战。要求我们必须更新知识结构。新课程内容的出现迫使我们更新自己原有的知识结构，一方面准确把握生物学科中学生终身发展所必需的基础知识和基本技能;另一方面通过各种渠道不断学习，扩展自己的知识储存。新课程还要求我们必须有开发课程的能力，把原来的“教教材”变为“用教材教”。教学内容从过去的以教材为中心的单一书本知识转变为以教材为轴线，以活动为纽带，与现实生活紧密联系，充分挖掘本土资源和校本资源，充实教材内容。/fanwen/1565/
四、终身学习，不断充电
大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，而且现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。同时教师要成为研究者，就要不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验写成论文。既不能脱离教学实际又要为解决教学中的问题而进行的研究，即不是在课本上进行的研究而是在教学活动中的探究。
培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了娇气，焕发出无限生机。思考背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会学以致用，结合我校的实际情况，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩!
小学语文教师参加国培心得体会
20xx年x月x日至30日，我在华中师大参加“国培计划——贵州高中语文骨干教师研修班”的学习。和来自贵州各地的一线优秀教师共同度过了这段精彩纷呈的培训学习生活，这对我工作上的帮助不言自明，它拓宽了我的视野，拓展了我的思路，启发了我的思想，更新了我的`教学理念。我相信，回去之后，我的教学能力和教学水平一定能上一个新台阶。
以下是我的培训总结：
一、聆听专家讲座，品尝思想大餐
十天的学习生活紧凑而充实，内容丰富、形式多样。我们共同聆听了谭细龙、吴军其、陈庆雯、顾之川、余映潮、胡明道、雷石、黄永林、朱长华等十几位专家教授的精彩讲座，他们渊博的学识将我们引入了一个更为开阔的教育境地。我们既学习了很多语文教学的理论知识，也获得了很多语文教学的新理念。专家们的报告，内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。他们对高中语文的前沿引领，让人耳目一新。让我经历了一次教育思想的洗礼，享受了一顿丰盛的精神大餐。
二、积极交流经验，碰撞智慧火花
十天里，我们各组学员全员参与圆桌论坛，观摩了教学设计比赛，并聆听了胡明道老师的现场评课，置身其中，如沐春风;十天里，学员们或坐在一起交流彼此心得感悟，畅谈彼此教学情况，或徜徉华中师大美丽的校园，去感受浓浓的学术氛围。这段日子，将成为我人生一段最难忘的记忆。
学员的教学事例、教学设计、帖子，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。我每一次登陆，都要去看看学员的帖子、班级推荐的文章等。我惊奇地发现学员们都结合自己的教学实际谈心得体会，每一个话题都会引发学员的热议，我从中收获了不少。在论坛中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，收获更高的教学技能。因此这此培训不仅是学员共同交流研讨的平台，也是自我提升的平台。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学水平更上新台阶。 三、促进专业发展，感受殷切嘱托
这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训，带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问，同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，不断地去反思，不断地去提高。同时，从学者们的讲座中，也感受到了国家对教育的重视，感受到一种殷切的嘱托。真的，贵州的经济和教育太落后了，能够来华中师大参加这次国培，深感责任重大。我对自己也就有了新的要求：
1、转变教师的角色定位。
面对新的教育形式和新课程，教师首先要转变角色，教师是服务于学生的职业，不能高高在上，要确认自己在新课程教学中的身份和地位，在新课程中教师是课堂教学中学生学习活动的组织者、指导者、参与者。新课标在注重基础知识与基本技能的基础上，更强调学生的学习过程与方法，并增强了对学生情感、态度与价值观的培养。这就要求教师不能再只重视知识的传授，更要肩负起培养人的重任。教师不再是学生的主宰，教师和学生是两个平等的团体，在学生获得知识的过程中，教师只是激励人、引导者，为学生的学习提供支持、帮助、辅导，帮助学生了解自己的特长、潜能，为学生的发展提供指导和服务。
2、重视学生参与式教学。
听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂，谈不上是合格的课堂，更不用说是发展的课堂和有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性，提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中，教师才能开展丰富的教学内容，教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成。而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义，因此，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，学生与教师互动，教师与教材互动，学生与教材互动，从而形成一个立体的高效课堂网络，激发学生的学习兴趣，提高全体学生的学习效率。
3、树立终身学习理念。
通过学习和反思，我认识到未来教育需要的是科研型的教师，而不是“教书匠”。教师要想从“教书匠”转为科研型教师，首先要树立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业倦怠带来的一系列负面影响。我们从事的是教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。过去，想给学生一碗水你必须有一桶水，而现在，一桶水已经远远不能满足他
们的需求，各种各样的信息铺天盖地，不断更新。我们要给学生注入源头活水，就必须以大江的形式存在。这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。我们要以余映潮、胡明道等杰出的语文教育工作者为榜样，在教学中不断思考，在行动中不断研究，在研究中不断总结，在总结中不断进步。这将是我今后所追求的目标。
教育的对象是有血有肉有个性的人，这要求我们教师也得有鲜明的个性，专家们的经验虽好，但不能全盘照搬，我们要有选择的把这些知识和技能运用到实际的教育教学工作中，在以后的语文教学道路上越走越有信心和力量。以
后工作中得多悟教授们的教导，更要在教学实践中勇于探索出适合于本地区的、适合展示自己特长的好方法，形成自己独特的教学风格，为家乡的语文教育事业做出自己应有的贡献，用事实来证明不虚此行，不负嘱托!
小学语文教师参加国培心得体会
我带着一颗渴望而又真诚的心利用业余时间积极地参加了本次小学语文国培培训。在这次培训的过程中我认真聆听了多位教育专家的生动、形象而又精彩的讲座。“国培”学习使我这个有近三十年教龄的老教师更加全面深刻地理解了新课标的理念。
新课标理念强调语文教学过程中知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些长期奋斗在一线的教师学习后对新课标又有了一个全新的认识，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。“国培”学习使我们全面了解了小学不同学段、内容的特点。小学语文是一个系统工程，既要整体把握，又要分段了解、分析、探究。“国培”专家让我们很好地把握了不同学段、内容的特征;为我们深入文本探究，科学“备课”，有效施教指明了方向。专家在讲解自己的理论观点时，列举了大量的课堂实例，毫不保留地把自己的的本领传授给了我们，让我们在教学的中找到自己的不足，促进了自己教学技能的形成、巩固。
通过学习我再一次更清晰的认识到我们在教学上必须尊重学生的主体认识，并且鼓励学生的自我认识。只有这样，才能确保学生主体地位的确立。营造学生主体发展的环境，就是要营造让所有学生共同参与、全体发展的环境。教育面向的是全体学生，提倡的是让学生全面发展。在具体的操作中，我们在教学设计、教材选择、环境设置等方面都要努力创造让学生全体参与的条件，让每个学生都能在活动中参与研究、讨论。例如，课堂上对于问题的设置，应当针对不同的学生，有层次的设置不同的难易程度的问题，让所有学生都能参与到课堂问题讨论中来，只是做得还不够，希望以后能做得更好，能大大提高学生学习的主动性。
语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的基础。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的基本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。
语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果表明，记忆力是一切智力的基础。
朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到”是多种分析器官同时参加活动的协同作用。因此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。我们要更新理念，树立正确的语文教育观。要把学生从沉重的课业负担中解放出来，让学生成为支配课余时间的主人。
感谢各位专家老师送给我们一线教师一份“大餐”，一份精神文化的“大餐”，
这次培训我收获的不单单是专家们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。
同时，我也深刻领悟到，身为一名人民教师要进行不断地学习，不断地自我提升，
努力实践，在教学岗位上积极进取，锐意创新，只有这样，我们才能对得起我们所教的每个学生，才能配得上“教师”这个光荣称号。
作为教师的我们将和学生共同成长!
再次感谢为我们搭建国培平台的各位老师，您们辛苦了!
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小学语文教师参加国培的心得体会该怎么写？这事说起来挺有意思的。刚开始接到通知的时候，心里其实有点打鼓，毕竟平时教学就够忙了，还要抽出时间去参加培训，总觉得有点累。但后来想想，既然是国培，肯定有它的意义，于是就调整心态，抱着学习的态度去了。
到了培训的地方，第一天就被安排了不少讲座。刚开始听得还挺吃力的，因为有些概念太专业了，以前都没接触过。不过慢慢听下来，发现那些理论其实跟日常教学联系还挺紧密的。比如，有位专家讲到阅读教学的策略，提到要注重学生的情感体验，我当时就在想，平时上课时是不是真的关注到了这一点。有时候课堂上提问，学生回答得不好，可能就是没考虑到他们的感受吧。
还有一场关于作文教学的分享会，特别有意思。老师讲了很多实用的小技巧，比如如何引导孩子观察生活细节，还有怎样激发他们写作的兴趣。听完之后，我就开始琢磨，能不能把这些方法用到自己的课堂上。那天晚上回去的路上还在想，如果能早点知道这些就好了，至少能让孩子们写作文时少点抗拒。
培训期间，还有不少小组讨论的时间。大家来自不同的地方，教学经验也各有千秋，聊起天来特别有收获。有个同行分享说，她会在课前给学生布置一些预习任务，让他们带着问题去听课，这样课堂效率会高很多。我觉得这个主意不错，打算下次试试看。另外，也有老师提到课堂管理的一些小窍门，比如通过游戏化的方式调动学生的积极性，这让我觉得很有启发。
也不是所有的东西都能立刻套用到自己的课堂上。有的时候听完讲座会觉得头大，因为觉得理念很好，但具体操作起来又觉得难度不小。不过想想也是，教育本来就是一门艺术，不可能一蹴而就。每次尝试一点点，慢慢积累经验，应该就会有所进步。
这次培训结束后，最大的感受就是开阔了眼界。以前总觉得自己的教学方式已经够好了，但通过和其他老师的交流，才发现还有很多值得学习的地方。希望以后还能有机会参加类似的活动，继续提升自己。
写心得体会的时候，记得要把自己的真实感受写出来，不用刻意追求完美。比如当时遇到的困惑、学到的新东西、以及对未来的规划，都可以写进去。写的时候别太拘谨，就像平时聊天一样，把自己想说的话表达清楚就行。
【第4篇】县级小学语文骨干教师培训的心得体会怎么写1250字
关于县级小学语文骨干教师培训的心得体会
我十分荣幸能够参加本次小学语文骨干教师培训。此次培训，各位讲师的精彩报告、精辟理论、独特方法、认真态度、资深经验，令我震撼，同时也让我收益颇多。几天的学习，不但有观念的洗礼，也有理论知识的提升，还有教学方法的指导。这是收获颇丰的几天，也是促进我教学成长的几天。在此我非常感谢县局为我们搭建了这样一个学习交流与提高的平台，让我们能在这里静心学习，反思教学，提高自己。
一、回顾培训，心潮涌动
为期四天的培训，时间虽短，但内容安排丰富精彩。第一天观摩了丁海燕老师感人事迹的纪录片并聆听了杜海洋老师精彩纷呈的报告，着实令我感动。丁老师忘我的工作态度，杜老师追求上进勇于创新的工作精神不愧为教育者的楷模。后面的三天时间燕小艳老师、姚聪颖老师、安亚妮老师、朱小兰老师分别从名师工作室的建设、微课与微型课的区别、准确把握学段目标、正确解读教材文本、记叙文阅读方法与解题策略、课堂阅读水平的提升等几个方面作了精彩的报告。通俗、准确、实效的解答了老师们的疑惑，令人耳目一新，豁然开朗。
二、培训学习，感触良多
1、作为一名教师，要树立终身学习的理念。所谓终身学习，就是要时时坚持思考和学习，要不断转变教育观念，更新储备知识，摸索教学方法，尤其要加强学习并熟练运用现代化教学技术和手段。而作为一名年轻教师，我们更是任重道远。因为我们知道要给学生一杯水，教师就得有一桶水。所以要求我们教师就要奉行：“活到老学到老”的终身学习理念。
2、小学语文教师要做一个“有心人”，熟知学生、专注教学、留心生活。就当前我县教育现状，要求小学教师不但要“专”，还要“博”，尤其是小学语文老师，更因如此。语文老师要有一颗敏锐的心，时刻关注学生的动向，善于发现学生的闪光点；语文老师要知识渊博，永葆教育智慧之活水永不干涸；语文老师要做一个留心观察生活的人，及时发现生活中的语文教学资源。只要做到了“有心”，就会收获“有效”。
3、营造教育民主化的氛围。作为老师不能独断、专权，固守“一日为师，终生为父”的教条，以此借口来维护作为老师的.所谓“颜面”，“倚老卖老”，民主化的教育应该给学生一个可以陈述自己想法的空间，给学生一个可以展现自己的舞台。中国古人也提倡“青出于蓝而胜于蓝”，不正是要求教师扶植和帮助学生超越前人吗？只有在民主师生关系的前提下，学生才能真正处于主体、主动的地位，学生才能乐学，才能发挥潜在的创造力。这也是教师与学生互相尊重、互相信任的表现。
4、做一个时常反思的教师。“静坐常思自己过”说的就是这个道理。只有反省才能不断超越自我、发展自我、提升自我。才能拥有属于自己的宝贵“教育财产”。
短短四天的培训学习，真所谓拨云见日，触动不小，使我全新了教育理念，受到了教学启迪，耳濡目染了大师们的人格魅力。本次培训学习虽结束了，但思考却远远没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔热情，在自己的教学岗位上锐意创新，创造出属于自己的一片天地。
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参加县级小学语文骨干教师培训后，我感觉这趟学习之旅真是受益匪浅。说实在的，刚接到通知的时候心里还有点打鼓，毕竟平时教学任务那么重，还要抽出时间去学习，担心会不会耽误正事。但后来想想，能有机会跟同行们交流经验，听听专家讲授最新的教育理念，说不定还能给自己教学带来新启发。
第一天的课程主要是关于如何提高学生阅读兴趣。以前我总觉得阅读就是让学生多看书，至于怎么激发兴趣，还真没太深入思考过。授课老师讲到可以通过组织一些有趣的活动，比如角色扮演、故事接龙之类的游戏，让学生主动参与进来。我当时就在想，要是早知道这个方法，估计班上的几个不爱读书的孩子会高兴坏了。
第二天的讲座是关于作文教学的。老师提到一个观点让我印象特别深——作文并不是非要写出多么华丽的语言，而是要让学生把自己的真实想法表达出来。她举了个例子，说有个学生写了一篇关于自己养的小金鱼死了的文章，虽然文字很简单，但字里行间流露出的难过情绪很打动人心。我当时就琢磨着，以后批改作文时是不是该多关注一下学生的内心世界，而不是只盯着语法和修辞。
培训期间还安排了小组讨论环节。大家围坐在一起，畅所欲言分享各自的教学经验。有的老师讲起她怎么利用多媒体辅助教学，有的老师介绍她设计的课堂小游戏，听得我心里痒痒的，恨不得立刻回去试试。不过，也有点小困惑，比如有些方法看起来挺好的，但实际操作起来会不会遇到困难？
培训结束回到家后，我就迫不及待地开始尝试新的教学方式。比如那天听来的角色扮演法，我就试着在课堂上搞了个小话剧表演，让孩子们分组编排课文内容。刚开始还有点担心场面会乱，结果孩子们表现得特别积极，比平时上课活跃多了。看到他们兴高采烈的样子，我觉得这次培训真的没白来。
也不是所有尝试都顺利。有一次我打算用多媒体展示一段视频帮助理解课文，结果设备出了点小状况，折腾了半天才弄好。当时心里有点懊恼，但转念一想，这也算是个教训，以后准备课件前得多检查几遍设备才行。
【第5篇】____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写2200字
时代赋予我们新的责任与使命。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求，努力使自己成为一个有思考力、有创造力、有执行力、有影响力的人。下面由小编为大家搜集的____年小学语文教师业务学习心得体会，希望能帮助到您!
____年小学语文教师业务学习心得体会我认真地读完了教师手册。通过认真细致地教师业务学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。做一个现代人必须取得现代的知识，学会现代的技能，感觉现代的问题，并以现代的方法发挥我们的力量。时代是继续不断的前进，我们必得参加在现代生活里面，与时代俱进，才能做一个长久的现代人，我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。教师要不断的更新教育理念，用先进的教育思想武装头脑;不断的掌握广泛的文化科学知识，更新知识结构;不断的学习现代教育技术，运用现代化的教育教学手段提高工作效率;不断的反思总结，在理论的指导下大胆实践、勇于探索，我们确不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在学生前头引导学生，这是我们应有的责任。
一名优秀的教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。一名教师只有研究和分析事实，才能使教师从平凡的，极其平凡的事物中看出新东西，能够从平凡的、极其平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，这是创造性的劳动态度的一个重要条件，也是兴趣，灵感的源泉。 教师只要增强自己的科研意识，把自己的课堂、班级当成自己的实验室、试验田，并投入精力去做，就一定能使自己变科研的局外人为局内人，变可能性为现实性，实现经验型向科研型的转变。当我们的教师走上了从事研究的这条幸福的道路，就会得到教师职业的成就感和自豪感，同时也为自己的职业生涯展示了新的希望。
我认为积累丰富的教学经验是培养自己在教育中智慧性行动的不二法门。在确定树立教学风格，形成教学思路，预计教学问题的过程中不断丰富自己的认识和能力，积累有意的教学经验和教学方法。在情境教学中，根据已有经验对各种可能性进行猜想和假设，教学情境准备的意向框架越周全，即兴发挥就越敏捷，智慧性行动也就越自然、越高效!激情是教育智慧性行动的点金石，没有激情的教师即使再有智慧，再机智，也不能在情境教学中引起学生的兴趣，激发他们的参与意识。所以，只有通过教师激情演绎的情境教学，才是一个展现自身智慧性行动能力的平台，所表现出的机智也越光彩夺目。时代的呼唤，事业的使命，教育的责任，激励着教师们长期精心耕耘在教育这方热土，一位位教师，桃李芬芳，硕果累累，赢得了家长和社会的敬重，这真是教师职业的魅力所在。下面谈一谈我的体会：
一、我的收获
其一，更加深入了解到一些教育政策法规，教育模式和相应的教学策略。在教学实例中找到自己今后努力的方向，更新了知识结构和能力结构.感受了新课程理念在教学中的渗透，懂得了如何更有效地实施教学。
其二，更进一步了解到，在当今知识经济时代，教师队伍的发展和素质的提高，不仅是教育事业发展的要求，也是教师个人幸福之所系。老师不能只是一桶水，而应是一条奔流不息的河流。要做一名合格的中学教师，既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解学生发展的规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生的创造性，培养学生健全的人格。教师既要做经师，又要做人师。
二、努力方向
其一，作为一名老师应该要博学求精。在学科知识上要不断的提高水平，还要在其他方面有所涉及。这对我们自己在教学方面也有帮助的。现在的教科书更趋于实用性和时代性。因此，要不断的提高自己各方面的知识水平。
其二，在教学中应该不断的学习新课程标准，在教师的不断成长的过程中要努力的完善自我，做受学生欢迎的教师，做个永远的好学生。
其三，我要克服的是自己的不足。作为老师首先要有诲人不倦的精神，才能很好的做到传道，授业，解惑。耐心是教师应该具备的职业道德。学生犯错误时迫切想得到的是理解、信任和帮助，而绝不是批评和惩罚。教师放下架子与学生面对面地平等交流，学生感到被理解和尊重，顾虑自然消除，有利于弄清事情真相;师生之间心与心的沟通，能让学生敞开心扉，坦陈自己的想法，我主动真诚地与学生交流。
其四，在教育工作中，我努力学习先进的教育教学理念、教学方法，全身心地投入到工作中去，勤勤恳恳，努力使自己在工作中多一点科学的方法、艺术的手段，让每一个孩子都展开笑颜，努力提高课堂实效，让每一个学生都有发展。
总之，孩子是明天的希望，而教师则是托起希望的人。他们的成功便是我们的成功，凝结着我们努力的汗水。他们是我们生命的延续，完成我们未能完成愿望。在教师这条道路上我们任重而道远，我要不断完善和提高自己。但我也相信在这片天空里，我们能绽放出自己绚烂的生命之花。
____年小学语文教师业务学习心得体会，尽在。
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____年小学语文教师业务学习心得体会怎么写
今年参加完业务培训后，我感觉脑子里装了不少新东西，但要写心得体会却有点犯愁。这玩意儿既要写出学到的东西，还得让人看出你的努力和进步，实在不是件轻松的事。
刚开始我是这么想的：既然是心得，那得把自己觉得重要的点都写出来。比如那天老师讲的那个教学法，我觉得特别实用，就想着该怎么把它跟自己的课堂结合。可是写着写着发现，光记下那些方法没什么意思，得有自己的体会才行。所以后来我就试着从自己的教学经历入手，想想以前碰到的问题，再看看这次学的新东西能不能解决这些问题。
记得有一次听课，那个班的孩子特别调皮，我用了老一套办法都没管住他们。这次培训里提到一个互动教学法，我当时就觉得这个可能有用。回去后试着用了一下，效果果然好很多。不过我写心得的时候没直接说这个例子，而是稍微绕了个弯子，先提了一下自己以前的教学困惑，再引到这次学到的方法上。这样写出来感觉更有层次感。
还有就是语言的问题。写心得不能太正式，也不能太随意。我开头写了点自己的感受，后面就把重点放在具体做法上了。比如说某个活动的设计思路，我详细描述了步骤，还加上了自己的理解。其实有时候写得太复杂反而不好，毕竟这不是学术论文，主要是让大家看到你的真实想法。
不过也有点小问题，有时候写着写着思路就乱了。比如刚才说到互动教学法，本来想接着举个例子，结果突然想起还有别的内容要写，就一下子岔开了。现在想起来，要是当时能理清一下顺序就好了。但写东西就是这样，有时候难免会有点混乱，只要最后还能表达清楚就行。
书写注意事项：
心得体会最好能带点个人特色。就像那次培训结束后的讨论环节，大家聊得很热烈，我就把自己的一些小感悟穿插进去。比如有个老师分享的经验让我感触很深，我就把她的做法结合自己的实际情况写下来，这样既显得真实，又能给别人启发。
写心得的时候，还可以多用点细节。比如那次培训课上有个小游戏，我觉得特别有意思，就在心里琢磨怎么把它搬到自己的课堂里。后来写心得时就详细描述了游戏的过程，还附带了一些自己的反思。这样做不仅能吸引人看下去，也能让自己对学到的东西印象更深。
【第6篇】小学语文教师听课心得怎么写1150字
近期，我参加学校组织的小学语文教学公开课活动，聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。
一、教师语言具有艺术的魅力。
当我听着教师们的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能带领学生重温校园生活片段，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。有的老师在教学时，她让学生一边观看图片，一边听老师的介绍，声情并茂的语言勾起了学生思绪。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师扣人心弦的过渡语言，烘托了课堂的气氛，同时也激发了学习兴趣，为学生理解课文内容奠定了基础。课堂语言简洁，准确，能使学生的心灵受到震撼，唤醒学生沉睡的记忆。
二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新。
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位，教师的引导调控才是第二位。着眼于学生自主发展的阅读教学，既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的，在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，我们是能办到的。
三、实现了师生角色的转变。
几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者;学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅有老师的组织下进行共同学习的义务，而且有自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习的权利。
四、实现了学习方式的自主合作。
这些课关注学生学习的过程、学习的.方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。
五、这些课教育学生做真人。
“千教万教。教人求真;千学万学，学做真人”为素质教育之首。这些课能关注学生的生活，教育学生做真人。一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西，”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的。
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写听课心得其实挺讲究技巧的，特别是当你是位小学语文老师的时候。听课不是单纯地听，还得带着脑子去想，记笔记也很关键。记得一次我去听同事的课，他讲的是《桂林山水》，那课堂气氛特别活跃，学生回答问题都很积极。我当时就想着，是不是因为他的教学方法很灵活？于是我就开始留意他是怎么引导学生的，还有那些互动环节的设计。
听课的时候，我觉得最好能提前了解这节课的主题，这样心里有个底。比如知道今天讲什么课文，就能有针对性地观察老师怎么处理重点难点。还有，课堂上的板书也很重要，它能反映出老师的思路，我一般会把一些关键点记下来，像板书上的结构图，或者是老师总结出来的核心知识点。不过有时候，记笔记也会顾此失彼，比如一心盯着黑板，结果没顾得上观察学生的反应，这就有点遗憾了。
写听课心得的时候，我个人觉得可以从几个方面入手。一个是课堂的整体设计，比如导入部分是怎么吸引学生的注意力的，中间的教学环节有没有什么亮点。再就是学生的参与情况，他们是不是都能跟上老师的节奏，有没有什么特别的表现。当然，写的时候也别忘了结合自己的教学经验，想想如果换成自己会怎么做，这样写起来就不会太空洞。
有时候，听课的时候也会遇到一些突发状况，像是某个环节不太顺利，或者学生提出了一些意想不到的问题。这种时候就需要好好记录下来，因为这可能是值得反思的地方。比如说有一次，我在听课时发现，当老师提问一个比较难的问题时，全班都沉默了，后来老师只好自己解答了。我当时就在想，要是换作我，会不会有更好的办法调动学生的积极性？
写心得的时候，语言不用太正式，但也不能太随意。我觉得用一些专业术语会让文章看起来更有分量，像什么“启发式教学”、“情境创设”之类的。不过要注意的是，这些词不能滥用，不然会显得生硬。而且，写的时候也要注意段落之间的衔接，不能前言不搭后语。有时候写着写着，思路突然断了，这时候就得停下来理一理，想想接下来该怎么写。
小编友情提醒：
写完之后别忘了回头检查一下，看看有没有明显的错误。不过有时候，检查的时候会发现一些小问题，像是漏掉了一个标点符号，或者写错了某个字。这些小地方虽然不影响整体，但还是应该尽量改正。当然，偶尔也有那种写着写着就顺手写了错字的情况，这种情况其实挺正常的，只要不影响理解就行。
【第7篇】小学语文教师心得体会怎么写1300字
作为一名小学语文教师，面对如何教好学生，如何胜任这份使命？我深感责任之重大。在这漫漫之路摸索，不断前进中，我觉得，要上好课就应该了解教材、理解作者的意图、锤炼学生。
教学最重要的就是设计好教学环节。我认为，在制定教学环节时，教师要像导演一样，精心设计出层次性清、操作性强、实效性高的引导学生自我实践的课堂活动程序。要根据教材内容和学生实际，把握住教学必须突出的重点和需要解决的难点，围绕一个“读”字，做到以问促读、读必所思，以议细读、读能明理。把学生的自读、教师的范读、师生的齐读等形式有机地安排在初读、细读、精读等各个教学环节之中。要精心设计课堂设问，每次让学生读书时，都必须带着问题去读。杜绝“小和尚念经，有口无心”的读法。课堂设问要有思维的容量、思考的价值、恰当的深度，着眼点要放在文章的关键处、作者的精心构思处、事物的联系处、学生的不意处、情感的发展处以及内容的矛盾处。相信，如果能做到这些，将会是一节不错的课。而实际操作过程中，总有太多的不如意。有时明明是a想法，上课时却变成b法了。越是想上好，越容易出差错，不成熟，令我汗颜。
一份耕耘，一份收获。我将以别人的长出来弥补自己的短处，虽然教学工作苦乐相伴。但是一定会让我在成长的同时收获到更所惊喜。
前几天，有幸参加了全市小学语文阅读与习作教学研讨会，真的非常感谢领导给我这么一次宝贵的学习机会，聆听了山东省德州跃华学校小学部校长—李怀源教授的课与报告，亲眼目睹了四位曾参赛精英的课堂教学，以及刘洪星老师的精彩点评，收获颇多，感受颇多。
名师不愧为名师，听他们的课就是一种享受。置身于课堂教学中李怀源老师老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，令学生陶醉、痴迷，更让听课的教师们连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？这样的境界怎能短日速成？
老师执教的《自己的花是让别人看的》，师生互动是一大亮点，她握着学生的手，摸着的学生的头，扶着学生的肩，引领学生在书海中畅游，她那扎实的语文功底，广博的语文知识，游刃有余的课堂驾驭能力，无不让听课的老师叹服。
赞叹、称颂之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力？为什么学生乐此不疲？
①吃透教材是最根本的。这些老师的语文功底非常扎实，语文素养很高，深入研读教材，了解诗词背景是非常重要的。
②驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课是必不可少的。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，学法，形成自已稳定的教学风格。
③活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在名师的课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易接受课堂上的内容。名师们的课真正体现了寓教于乐的教学理念。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，。虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教学生涯。
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写心得体会，就拿小学语文老师来说，平时教书育人，接触的都是孩子们纯真的笑脸。如果想把自己的教学心得写下来，就得先把那些零散的想法整理出来。比如，某天上课时，有个孩子突然问了个特别有意思的问题，你当时是怎么回答的？还有，上次带学生们做手工制作书签的时候，有没有发现什么有趣的事？
记得有一次，我试着把自己每天的教学经历记录下来。刚开始觉得没什么好写的，后来静下心来想想，其实每天都有新发现。比如，我发现孩子们最喜欢听故事了。于是我就琢磨着，是不是可以把课文里的故事讲得更生动一些？后来我试着用一些小道具辅助讲解，果然效果不错。这事让我明白，有时候换种方式表达，就能让课堂变得更有趣。
写心得的时候，难免会遇到卡壳的时候。有时候写着写着，思路突然断了，不知道该怎么往下写了。这时候我就会停下来，喝口水，看看窗外发发呆。过一会儿再回来看，说不定就有灵感了。还有一点需要注意，就是别光顾着记自己的想法，也要留心观察学生的反应。有时候学生的一句话、一个动作，可能就是个很好的切入点。
写心得的时候，最好能有点小技巧。比如，可以先列个提纲，把要写的内容大致规划一下。这样写起来就不会太乱。不过，提纲也不能太死板，要是完全照着提纲写，反而显得生硬。写的时候还是要保持一定的灵活性，想到哪儿写到哪儿。不过，有时候写着写着，可能会不小心漏掉些细节，这就需要回头检查一下，看看是不是哪里没写全。
说到检查，我觉得这是个很重要的环节。毕竟谁也不想写出一堆错别字或者不通顺的句子。不过检查的时候，也不是非要逐字逐句地看，有时候换个角度再读一遍，可能会发现之前忽略的地方。有时候写着写着，可能会用错词，但只要不影响理解，也就算了。毕竟写心得，主要还是表达自己的真实感受。
【第8篇】小学语文骨干教师培训心得怎么写1950字
小学语文骨干教师培训心得
小学语文骨干教师培训心得一
非常荣幸地参加了“大理学院云南省第二期农村小学语文骨干教师培训。”也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。
面对深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候让我们觉得有些雾里看花，水中望月，无所适从，所以，我们很需要学习，而此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
培训紧张而有序，每天匆匆奔走于学习、听课、餐饮和休息的几个地方，时间排得满满的，甚至晚上，我们都要到微机室查找资料、做老师布置的作业。虽然紧张，但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有优秀教师的教学展示，有学员围绕专题进行的说课。也有学员的互动讨论，更有导师的指导、引领。通过理论的培训学习，现场的教学观摩，还有自己的教学实践。因此，这十二天的学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的十二天，也是促进我教学上不断成长的十二天。
带着教学实践中的种种疑问，我走进了培训课堂。是专家们的精彩讲座一次次的激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。聆听了大理市教育局教研室特级教师张秋芸主讲的《说课与教学反思》的报告，使我感受颇深，受益良多，特别是对“说课的误区”部分印象最深。张老师指出了说课的四个误区，对照自己，我以前就走入了第一二个误区，第一，把说课当成复述教案，而张老师的讲解使我明白，教案是平面的、单向的，而说课是立体的、多维的。第二点，认为说课就是再现上课过程，这一点，我们学校好多老师都存在这方面的错误认识，在培训中使我明白了二者在对象、场合上都有实质性的区别。李志云老师的《文本解读》告诉我们解读文本要注意三点：一是站在普通读者角度来读，寻找作为一般读者的感受，解决人们通常会怎么理解、会感受什么的问题。二是站在学生角度来读，寻找作为一个有着特定年龄心理特点和经验积累水平特点的学生的感觉，解决学生的兴趣点会在哪里，难点会在哪里，会有怎样的不同于成人的感觉、想象等问题。第三是站在教师角度来读。史继辉老师主讲的《浅谈口语交际》有说有笑，有演有戏，调动了老师们的学习兴趣，大家都融入到了轻松愉快的课堂气氛中。云南大学硕士生导师纳张元老师在《教育科研方法》讲座中能联系自己、联系中外的教育现状发表自己独到的见解，让我们都大开眼界，备受鼓舞。特别在谈到文学方面，句句经典，字字精髓，他让我们知道读书的重要，明白写作的真谛，他说“作家不但要看见一般人能看见的东西，更要看见一般人看不见的东西，一般人看得见的东西，用眼睛去看，一般人看不见的东西，用心灵去感悟。”说得多好啊，他就是一个能用心灵去感悟世界的感悟人性的真正的作家，他的讲座他的作品都让我们非常欣赏。
在培训中无论是外出听课学习，还是组内的老师课堂教学展示，都让我感受着新课程理念的和风，沐浴着新课程改革的阳光，我异常珍惜这样的机会。因为他们为我提供了宝贵的教学案例和资源，让我从自身出发寻找差距，反复的琢磨和钻研，不断的反思和总结。对我来说，不论从理论还是教学上，这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中，我也能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。从每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。
大理学院为我们搭建了一个很好的学习交流与提高的平台，能来这里培训的老师无疑是幸运的。大家都很珍惜这有限的时间，宝贵的机会，我也不例外。在学习期间遵守学校的各项规章制度，按时到校，听课专注，认真做笔记，积极参与讨论，并认真去完成老师布置的各项作业。我非常清楚“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”。要想成为一名合格的骨干教师，就要努力提高自身素质，理论水平，教育科研能力和课堂教学能力等。而这一切，也是我不足和欠缺的，我总以为做一个优秀的一线教师只要上好课，教好学生就可以了。现在我才明白，没有深厚的积淀，没有长期的浸沉，何来“腹有诗书气自华”，何来纵横捭阖，驾轻就熟。
总之，此次小学语文骨干教师培训班的学习，犹如为我打开了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我不仅得到了不少教学上的启迪，更感受到了大师们的人格魅力和理想追求，让我们意识到一名优秀的语文教师应是永不枯竭的河海，应有广阔的知识，饱满的激情，横溢的才华。正像一位老师所说的：“这次培训，像梳子，帮我反思梳理过去的教学理念;像春风，给我送来了春的气息;像舞台，给我展示自我、收获自信的机会;像灯塔，照亮了我努力的方向……
小学语文骨干教师培训心得
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参加小学语文骨干教师培训后，感觉收获不少。这次培训邀请了好几位专家来授课，他们结合自己的教学经历，讲了不少实用的方法。比如讲到阅读理解的教学方法时，专家提到可以通过提问的方式引导学生思考，这让我意识到平时课堂上提问的深度还不够。有时候问得太浅显了，学生回答起来确实没什么挑战性。
在作文指导这一块，专家强调要让学生多观察生活细节，把身边的小事写进作文里。我觉得这个建议特别好，毕竟作文来源于生活嘛。以前总觉得学生写作文没素材，现在想想可能是我们老师没有很好地引导他们去发现生活中的点滴。不过有时候我在想，是不是所有学生都能找到这样的灵感？
另外还学到了一些课堂管理的小技巧。比如，当学生注意力开始分散的时候，不妨换个方式继续讲课，这样能重新吸引他们的兴趣。当然，具体怎么换方式，这得根据实际情况来定。有时候我也试过这种方法，效果确实不错，只是有时候把握不好节奏，就会有点手忙脚乱。
培训期间还有小组讨论环节，大家互相分享各自的教学经验。我发现每个老师都有自己的独特之处，有些老师的课堂活动设计得很有趣，有些老师的课件做得特别精美。我从中得到了很多启发，也开始琢磨着怎么把自己的课堂弄得更有吸引力些。
记得有一次听一位老教师讲她的教学故事，她说自己刚开始教书的时候也遇到过不少困难，后来慢慢摸索才找到了适合自己的路子。听了她的话，我觉得做一名好老师真的需要时间和耐心，不能急于求成。有时候我也会碰到难题，这时候就需要静下心来好好分析问题所在。
