【第1篇】小学教师家访心得感悟怎么写750字
为了促进教学与管理，我校组织教师对学生进行了家访。在家访的过程中，我们和学生家长进行了应对面的交流，真正了解到了家长们的心声：有对我们的肯定，也有我们需要改善的地方。
家访时，大多数家长对我们校园给予了高度评价，这些评价主要表此刻如下几个方面：一、校园的饭菜质量不错。有些家长说道，在校园里天天都能吃上肉，比农村吃的要好。孩子正是长身体的时候，校园能不惜财力购买肉质食品体现了以人为本、对学生成长负责的态度。二、老师关爱学生，家长放心。家长们说道：孩子回家后会告诉他们哪哪老师爱生如子，家长在诉说的过程中透露出来的是真诚、感激、放心。三、学生成绩优秀，家长满意。作为家长，在普及九年义务教育的这天，他们能够舍弃近在身边的校园花费较高的学费来我校就读，其中一个重要的原因就是对孩子的成绩抱有务必的期望。学生自从来到校园后，成绩有了好转，家长们感到欣慰。四、学生长大了，能体谅父母，能帮他们做些力所能及的家务，家长很感动。据许多家长反映孩子回家后能主动地帮忙家长承担家庭职责，如：扫地、烧锅、叠被子等，这减轻了父母的负担，家长们好评如潮。这验证了犹太的一句经典语录：父亲给儿子东西的时候，儿子笑了;儿子给父亲东西的时候，父亲哭了。从教育学生感恩父母的角度讲，有个别校园让孩子给家长洗脚，作为家长会有如何感受?不言而喻!
在与家长的沟透过程中，偶尔也会听到一些推荐，我们都及时做了笔录：学生的成绩下滑了;孩子花钱很厉害，经常吃零食;学生回家不做作业等。这些个别属实现象，我们会在以后的教学管理中认真开展教育，践行对家长的承诺。
这次家访之所以能取得圆满的成功得益于我们校园平实的工作做得扎实到位。贵在平实，在今后的教学管理中，我务必会牢记并付诸于实践
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写家访心得其实挺有意思，特别是当小学老师的时候。每次去学生家里，都能看到不一样的东西。有的家长特别热情，准备了茶水点心，聊起来感觉像一家人。也有那种气氛有点紧张的，孩子成绩不太好，家长可能心里压力大，说话就比较小心翼翼。我一般会先跟家长聊聊孩子的在校表现，听听他们对孩子在家的情况怎么看。
有时候我会发现自己记笔记的时候写错了字，比如把“学习态度”写成“学习态变”。不过还好没影响理解。我就会接着往下写，不会停下来改。毕竟当时是在跟家长交流，记录只是辅助。还有一次，我本想说“这个孩子在学校挺活跃的”，结果不小心写成了“这个孩子在学校挺活耀的”。我自己看了都没发现，后来同事指出来我才注意到。
跟家长沟通的时候，我觉得最重要的是真诚。有些话虽然听起来简单，但真的说到点子上了。比如有个孩子作业经常完不成，我就直接问家长是不是觉得作业太多。结果家长说不是，是因为孩子做作业时老爱分心。我们就一起想办法，比如规定固定时间做作业，把电视关掉之类的。后来这孩子慢慢进步了，我也觉得挺有成就感的。
每次家访回来都要好好整理一下思路。我会把一些关键点记下来，哪些地方做得好，哪些地方需要改进。比如有个家长提到孩子喜欢画画，我就想着能不能在学校给他找个机会展示一下。不过有时候写着写着就会跑题，比如本来想写这次家访的效果，结果突然想到上次家访遇到的事，就多写了两句。这种时候我会回过头看看，觉得不影响整体就没删。
【第2篇】劳累并充实着小学数学暑期研修教师心得体会怎么写650字
劳累并充实着小学数学暑期研修教师心得体会
炎炎夏日，我和一百多名来自一线的教师，参加了我们县里的研训。这次研训主要就是课堂观察的形式来剖析课例，也就是以听课评课的形式来研究一节课的课堂教学的各个方面。这种以示范的说讲课为形式，展示课堂教学的魅力；以名师带领点评，教师互动为主线，研究教学中存在的实际问题。对于我来说，真的是一次难得的充电机会，老师们都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动着我。相信短短几天的培训，会让收获很大的。
今天上午，翟慧老师为大家展示了一节非常精彩的说讲课，虽然没有学生，但老师们都可以感受到翟老师的激情与干练以及她扎实的基本功，都让我十分佩服，从课本的解读到教学目标的确立，从教学方法和教学策略的.运用到教学氛围的营造、教学目标的达成，都是依据课标、教材和学生的实际出发的，让人有一种自然而然、水到渠成的感觉，翟老师的这节课所追求的是一种朴实、扎实、高效的教学课堂，让我受益匪浅。
在说讲课后的老师互动环节让我有种茅塞顿开，心中豁然开朗的感觉，老师们畅所欲言，把自己在听课后的感觉以及在这节课中遇到的困惑都说了出来，比如“如何在说讲课中体现生成资源？”“如何在说讲课中更好地展现对学生的评价”以及在有些环节上大家的建议等等，大家一起把这节课剖析得很细致，让我感受到有经验的老师对教学教学的了解是如此之全面，同时也让我感受到“人多力量大”。
这次培训，虽然劳累，但一定会是很快乐、充实的！
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暑假里参加小学数学研修班，感觉真是又累又充实。白天听课做笔记，晚上还得整理一天的内容，有时想想挺崩溃的。但看到同行们都在努力学习新东西，我也咬牙坚持下来了。这期间学到不少实用的教学方法，像什么情境教学，小组合作探究，都挺新鲜的。
记得有一次听讲座，老师讲到如何设计课堂活动，我觉得特别有道理。他举了个例子，说如果让学生通过玩积木来理解几何图形的概念，孩子们会更容易接受。我当时就在想，平时上课总是照本宣科，以后得试着多用点新招儿。不过，实际操作起来也不是那么容易，毕竟每个班的情况都不一样，有的孩子基础差些，就得想办法让他们也能跟上节奏。
还有一次小组讨论，大家围坐在一起分享教学经验，气氛特别好。有位老教师说，她教了几十年数学，最看重的是培养学生的好奇心。她说这话的时候，我突然意识到，自己平时太注重知识点的讲解了，反而忽略了引导学生主动思考。这让我开始反思自己的教学方式，是不是该多给学生一些自由探索的空间？
这段时间也遇到不少难题。比如，有些理论听着头头是道，但一到实践中就发现行不通。像有个案例研究，说的是用游戏化的方式提升学生的计算能力，结果试了一次后发现，孩子们光顾着玩，根本没心思算题。后来调整了一下策略，才慢慢见成效。
【第3篇】中小学教师礼仪培训心得体会怎么写2100字
中小学教师礼仪培训心得体会
一周的学习即将结束了，参加完学校组织、金教授主讲的“教师礼仪 ”培训之后，通过对金教授讲授内容的学习、思考与理解，我对它又有了更加深刻的体会：
作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪 必须规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。
一、教师的言谈应遵守礼仪礼节
教师承担的工作任务，使得教师的工作时刻离不开语言表达。因此，作为一名教师，首先要注意语言表达时应遵守的礼仪礼节。主要应当注意以下几个方面：
1、语言表达要准确、恰当，有科学性
学校中设置的每一门课程都是一门科学，有其严谨性、科学性。老师在教学中，应严格遵循学科的要求，不可随心所欲，更不可胡乱编造，失去科学依据，使学生获得错误的知识。
2、音量要适当，有抑扬顿挫之美感
有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号 ，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。
3、语言要精练
提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。
4、语言要生动、形象，有吸引力
“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。
二、教师要有良好的行为举止
学生在时刻目睹着教师的行为举止，而一个人气质、自信、涵养往往从他的行为举止中就能表现出来。作为塑造人类灵魂工程师的老师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。只有教师的行为举止符合礼仪要求，才有可能培养出文明礼貌的学生。
1、目光要柔和、亲切、有神
眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。
2、站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置
老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。
3、手势要得体、自然、恰如其分
老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。
三、与学生谈话应遵守的礼仪礼节
1、提前通知，有所准备。
谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。
而且，这样在谈话时，教师也是有备而谈，更容易控制自己的情绪，而不至于做出一些不符合礼仪要求的事情。
2、热情迎候，设置平等气氛。
举止端正，行为有度。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。
这样，学生才能畅所欲言，对教师产生信任的心理，才有利于解决我们准备解决的事情。
3、分清场合，入情入理。
在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。
四、与同事谈话、交往应遵守的礼仪礼节
教师除了与学生的关系之外，还有与同事之间的关系，而学生随时都在看着老师，教师之间的交往在很大程度上影响到自己在学生心目中的形象和学生以后的人生。所以，同事之间的人际交往，一定要注意礼仪。
1、 对领导尊敬，但不献媚
领导是同事中的特殊群体，既是我们的同事，又是我们工作上的上司，我们更要注意与领导之间的礼仪交往。我们既要在工作上积极配合，又要注意平等的同事关系，不能有抵抗情绪，也不能有献媚的嫌疑。
2、 对老教师要毕恭毕敬
只有我们对老教师倍加尊敬，学生才能模仿我们的.礼仪，而且老教师也会觉得我们很有礼貌。当然，尊老爱幼也是我们中华民族的传统美德，我们更应当发扬光大。
3、 对异性老师要有礼、有度
我们在和异性同事交往时，一定要注意礼仪，但不能表现的很亲密，以至于对她人的名誉造成一定的谣言损害等。
总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登。每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。
中小学教师礼仪培训心得体会，尽在。
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做教师礼仪培训的时候，感觉这事挺重要的。毕竟，老师的一言一行对孩子的影响很大。记得那天培训，讲师讲了不少实用的小技巧，比如站姿要端正，说话声音得柔和，还有跟家长沟通时的态度也很关键。
其实，写心得体会的时候，得把学到的东西用自己的话说出来。像我刚开始写的时候，就想着把笔记上的东西照搬过来，结果写出来的文章特别死板。后来调整了一下思路，试着回忆当时的情景，把那些印象深的细节写进去，文章就生动多了。不过，有时候写着写着，会不小心漏掉一些标点符号，比如逗号什么的，自己检查的时候才发现。
在写的时候，可以先想想哪些地方让自己感触最深。比如这次培训提到的“微笑服务”，我觉得特别实用。平时上课时多给学生一个微笑，他们的心情也会好很多。不过有时候写的时候，会因为想表达太多意思，句子就变得有点长，读起来费劲。所以得学会拆分句子，让句子更简洁明了。
书写注意事项：
写的时候别忘了结合自己的实际情况。像我们学校最近组织了一次家访活动，我就把培训中学到的沟通技巧用上了。记得有个家长刚开始态度不太好，我就按照培训里的方法，先耐心听她说完，然后用温和的语气回应她的问题，最后效果还不错。把这些真实经历写进心得体会里，文章就更有说服力了。
写的时候别光顾着抄书本上的理论，最好能加上点个人感悟。比如培训里提到的“尊重差异”，我觉得特别有道理。每个孩子都有自己的特点，作为老师得学会去欣赏这些差异，而不是一味地要求统一。想到这里，我就会忍不住多写几句，有时候写得太投入，就会忘记调整语气，导致句子显得有点啰嗦。
【第4篇】教师小学音乐教学攻略的读书心得怎么写1800字
教师《小学音乐教学攻略》的读书心得
本学期我读了《小学音乐教学攻略》，我把这本书当做一张认知地图。音乐教学活动尽管古老，但他的教学研究领域还是一个充满神奇的迷宫，还有许多有待开发的未知领域，这本书展示了一位音乐教师是如何成长的，其中的文章不仅开阔了我的专业知识层面，也让我的教学思想产生了更深远的影响，结合自己的教学情况也有了更深刻的理解，下面我谈谈读后的感想。
以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地得到发展，是素质教育的灵魂。兴趣是学习的情感因素，参与是学习的行动因素”。兴趣是参与的“向导”，参与是吹遍兴趣之花的春风。在音乐课堂教学中，把握好兴趣和参与，其实质就是要确立好学生在课堂学习中的“主体”地位 。
一、 以兴趣激发参与
我从事的是音乐教学，我认为音乐课的备课不同于其他学科，不需要把注意力过多地放在某些知识点或者技能技巧的掌握程度上。因为音乐课的教学目的是提高学生对音乐的兴趣，所以在备课中设计的思想还是以提高兴趣为主。如何提高激发学生的兴趣，结合本书的观点和我所从事的小学音乐教学学科，设计了以下三个观点来阐述:
1、营造音乐氛围，激发学生想象。音乐是抽象的，每个人听同一首作品都会产生不同的感受，教师讲述得太多或对意境描绘得太具体，既限制了学生的主动思维，又阻碍了对学生想象能力的培养，所以老师大可不必多费口舌，而要把更多的想象空间留给学生，让其发挥主观积极性和参与教学的主动性，这样学生才会获得审美的愉悦体验。
2、现代化多媒体技术，激发学习的兴趣。在音乐教学中恰当选择现代化多媒体技术创造情境，能激发学生的内在情感，引导学生在情境交融之中感受音乐。培养学生的多种能力。上音乐课时，使用现代化多媒体技术手段，通过“音画结合”的形式，有机地把音乐与图画结合起来，吸引学生的注意力，让学生对知识产生新鲜感，从而积极、主动地进行学习。
3、通过音乐游戏、舞蹈，激发学习的兴趣。音乐课的形式是以动为主，以情引动，以动助学的。在教学过程中，抓住儿童爱玩、爱动这一天性，运用音乐游戏、舞蹈、律动等，营造一种生动活泼的学习氛围和场面，将具有动感的音乐与儿童好动的性格特点相结合，让学生在唱唱、跳跳、玩玩、动动中去感受、理解、表现音乐。
二、培养兴趣，以引导调动参与
目前，大部分老师已经注意到了培养学生自主能力的重要性，但有些时候还难免存在使学生被动的接受知识，感受不到参与和思考的乐趣，自然会影响教学效果。在音乐课堂上，视唱练习是一个薄弱的环节，也是我一直头疼的问题，毕竟我们学校的学生都是没有任何基础的乐理知识，所以对于这块的教学，我想应该要重点抓。如之前看过很多优秀教师的教学，他们习惯的做法是介绍歌谱的旋律特点，该注意的某些音乐符号，歌曲中重难点拎出来做预备视唱练习，反复练习直到“学会”。这本《小学音乐教学攻略》中是建议教师在教学中尝试引导学生提高发现问题、解决问题的能力。我想我可以试着去改变策略，让学生更好的掌握知识。
三、及时评价，肯定参与
音乐课堂上对学生恰当的评价是激励不同层次学生学习的重要手段。对素质好的学生，因为它们的`成功率比较高、自信心比较强，评价他们的学习可以严格一点，有利于促进他们更加勤奋，对于素质较弱的学生要捕捉他们的闪光点，如个别五音不全的学生，他歌唱得不好，但吹竖笛、敲打击乐比较好，教师应及时的评价“很不错，以后还要多练。”这样可以激发他们的自信心，促进了他们的参与意识。 教师的鼓励性评价应注意把握两个方面：
一是参与态度的评价，教学中教师应用心观察学生参与的情况，及时进行评价。为其他学生树立榜样，以此激励每位学生参与的积极性，对个别态度不端正的学生，教师应有意识的在以后的活动中给予适当的帮助，从而达到全体学生提高参与水平的目的。
二是参与效果的评价，学生以主人翁的态度积极参与教学，对他们在教学活动中取得的成绩，教师应给以充分的肯定和积极的鼓励，但对参与效果的评价要因人而异，让所有学生在参与中感受到成功的快乐。
《小学音乐教学攻略》以丰富的课堂教学形式表答出来，很好地帮助了我们音乐教师教学思想，提升了教学理念，并积极探索与实践的结合，特别注意教学理念和研究成果运用在实际教学，指导教学工作。读了这本书，让我感触很深，留给我思考的也很多。所以，我觉得结合以上三点来力求创把自己的教学提上一个台阶，从而提高自己的教学。
精选用户撰写心得73人觉得有帮助
写教师小学音乐教学攻略的读书心得，得从自己的感受出发，别刚开始就想着套公式。比如先想想书里提到的教学方法，有没有让你觉得特别新鲜？如果有的话，就试着用自己的话描述一下。比如说我最近看了本关于音乐教学的书，里面提到了一种游戏式的教学法，学生通过玩音乐游戏就能学会音符，这让我眼前一亮。这种教学法挺有意思，学生们在游戏中不知不觉就掌握了知识点。
不过，这种教学法也不是说完全适合所有情况。有一次我在课堂上试了一下，发现有些学生太专注于游戏本身了，反而忽略了音乐的部分。这就让我意识到，虽然这种方法很有趣，但还是要掌握好分寸，不能让形式盖过了内容。这就像烹饪一样，调料放多了会抢味儿，教学方法也是，不能喧宾夺主。
还有一次看到书里提到要多鼓励学生表达自己的想法。我觉得这个建议挺好，但具体操作起来还是有点难度。有时候学生的想法天马行空，老师很难立刻给出回应。有一次有个学生说他想把《小星星》改编成摇滚版，我当时愣了一下，不知道该怎么接话。后来我让他试着哼唱出来，大家听了都觉得挺有意思的。这件事让我明白，鼓励学生表达的同时，也要做好准备应对各种意想不到的情况。
书里还提到过一些关于音乐理论的基础知识，像是节奏和节拍的关系。这些东西看起来简单，但其实挺复杂的。有一次我给学生讲四分音符和八分音符的区别，刚开始他们听得迷迷糊糊的，后来我让他们跟着节拍器打拍子，才慢慢搞清楚。所以我觉得，理论知识固然重要，但实践也很关键。
有时候读完一本书，心里有很多想法，但真要写下来的时候又会觉得无从下手。其实不用太纠结，把自己的真实感受写出来就行。像我就喜欢把看书的过程看作是一次交流，想象自己是在跟书里的作者对话。这样写起来就不会觉得枯燥了。
写心得的时候也别忘了结合自己的教学经历。毕竟每个人的理解都不一样，用自己的例子来验证书里的观点，会让心得更有说服力。就像上次我用书里的教学方法，虽然遇到些小问题，但也正是因为这些问题，我才真正体会到这本书的价值。
【第5篇】小学数学教师暑期培训心得体会怎么写500字
刚听到暑假培训的消息时，我心中就充满了期待，因为这是一个提高自己素质的绝好机会，并且还是免费的。在学校集中培训时，我认真记录，积极交流。主讲教师的精彩发言让我初次尝到了教材培训的好处。为了能在全县集中培训时心无旁骛、能早去占个好座位，我做了精心准备：女儿由丈夫负责送去奶奶家，买好面包、牛奶作为早餐。但当我急匆匆来到报告厅时，却发现早已是人头攒动。我埋怨自己起的不够早，幸好同事为我占好座位。
接下来周局长的发言更让我思绪万千，周局长用朴实无华的语言分析了当前的教育、如何做好一位老师、培训的重要性，印象最深刻的是对《士兵突击》中一段的独到的解析。中午回家后我顾不上休息，重新看了周局长解析的《士兵突击》的片段，细细体味着周局长的点评，真比大热天吃了一支雪糕还过瘾。
各学校主讲教师的发言、分组讨论时的针锋相对让渴望充电的我激动不已。
暑期培训已进入第九天，我依然热情不减，虽然它让我很忙碌，虽然它打乱了我原有的暑期计划，但我感到今年的暑假最精彩。
这篇内容涉及到培训、局长、发言、集中、精彩、自己、教师、虽然等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师暑期培训心得体会怎么写
最近刚参加完为期一周的小学数学教师暑期培训，感触挺多。这次培训内容很丰富，既有专家讲座也有课堂观摩，感觉学到不少新东西。刚开始还挺担心培训会枯燥乏味，但实际参与下来，发现老师们的讲解都很生动。
印象最深的是关于数学思维培养这部分。以前总觉得数学就是算数和公式，现在才知道原来还可以通过游戏和故事引导孩子理解抽象概念。比如有个案例讲到用积木搭建几何图形，孩子们特别感兴趣，不知不觉就掌握了体积的概念。这让我意识到平时教学中也可以多融入一些互动环节。
培训中也提到一些需要注意的地方。比如，设计活动时要考虑学生的年龄特点，不能太难也不能太简单。还有就是课堂提问的方式也很重要，不能只问“是不是”这种封闭式问题，应该鼓励学生表达自己的想法。这些都提醒我要调整以往的教学方法。
书写注意事项：
这次培训还组织了小组讨论。大家来自不同学校，交流了不少实践经验。有位老师分享了她如何利用生活中的例子教分数，比如做蛋糕的时候分块，孩子们一下就明白了。我觉得这种方法特别接地气，以后也可以尝试在课堂上引入类似的场景。
不过，有些细节还需要慢慢摸索。像多媒体课件的设计，既要美观又要实用，这个平衡点不太好把握。有时候准备材料时会发现素材太多反而分散注意力，反而不如简简单单几幅图效果好。可能需要多练习几次才能掌握诀窍。
【第6篇】小学教师专业标准的学习心得体会怎么写600字
我对《小学教师专业标准》进行了细细的品味，深刻感受到这一《标准》提出的必要性，现在的教师由原来的不计个人得失，呕心沥血的为教育事业献身而逐渐演变为越来越多的教师对这一事业产生心理倦怠，演变成现在的现状原因很多，比如：来自社会各界的对教师不公平的评论，如果哪一教师不小心发生教学事故，大家就会以点带面的对所有教师品头论足，把所有教师的功劳一并抹杀，致使教师逐渐产生心理不平衡感；再如现在的各种法律给学生带上层层的保护罩，教师无论出于多么为学生好的理由，只要稍有不慎说错了话被家长抓住“把柄”，便抓住不放，给教师扣上诸多不公平的帽子，把教师之前的种种功绩全部抹杀，毫不留情。这样一来，我们教师在学生犯错的时候也不知如何管理是好。不是教师不负责任，是有力不知如何使，学生犯错也不敢深管。说句实在话，明明教育学生是希望他不走歪路，一心为学生着想，可自己的一片好心就怕换来的是什么呢？所以渐渐地，我们便空有一腔热血却失去了前行的方向，真是有力不知如何使！
而《标准》的出台就像为教师点亮了一盏明灯，找到了前进的路，以标准来衡量自己的优点与不足。这一《标准》的出台，让新、老教师对教师这一行业进行重新的审视，也让正准备要步入教师行业的准教师们做好心理准备，那就是要想做教师，奉献精神不能丢；爱心、责任心、耐心和细心不能有一点点的懈怠；要本着一切行为为了学生的发展的思想，学生永远是第一位的。
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写心得体会，刚开始真得有点挠头。特别是当任务落到小学教师头上，这事就更复杂了。毕竟不是人人都擅长写那种花团锦簇的文章，尤其还得结合专业标准。不过话说回来，写这种东西也没那么难，关键是要心里有东西。
先找个安静的地方坐下来，别急着动笔。先把《小学教师专业标准》翻出来，好好琢磨琢磨。这本手册里讲的东西挺多，什么职业道德、教学技能，还有跟家长沟通那些事。想想自己平时教书是不是都做到位了，哪些地方做得好，哪些地方可能还差点火候。脑子里过一遍，心里有个底儿，这样写起来才不会乱套。
接着就是下笔的事了。开头不用太讲究，随便说说自己最近教学上的感受就行。比如说最近课堂上学生特别活跃，或者某个知识点讲得特别顺手。写的时候记得带上点个人情绪，不然干巴巴的像流水账似的，谁看都不乐意。当然了，要是能结合具体例子就更好了。比如上次讲“分数”的时候，发现孩子们老是搞混分子和分母，后来想了个办法，用小蛋糕模拟分块，效果还不错。写到这儿就可以稍微夸夸自己，说说自己的创新之处。
中间这部分就自由发挥，把专业标准里的那些条条框框往里套。比如说“关爱学生”这一条，可以写写平时怎么关注学生的心理变化，怎么鼓励他们克服困难。要是有什么具体的案例，比如某个孩子成绩突然下滑，你是怎么一步步找到原因并帮她重新振作的，就更生动了。不过写这些的时候，别光顾着自吹自擂，得让人觉得你是在真心实意地分享经验。
小编友情提醒：
可以聊聊自己的不足。人无完人，谁都有短板。承认自己有欠缺的地方，显得真实又坦诚。比如觉得自己在信息技术运用方面还有提升空间，或者在处理特殊教育需求的学生时还不够灵活。这样写既显得谦虚，也能给同行一点参考价值。
写的时候要注意，别一个劲儿地堆砌华丽辞藻。简单朴实反而更有感染力。而且，有时候字迹潦草点也无妨，就像平时聊天一样，随性一点。如果实在不知道怎么组织语言，就回忆一下平时跟同事闲聊时是怎么表达的，照着那个路子来准没错。
其实，写心得最重要的还是真诚。把自己真实的感受掏出来，哪怕有些句子不通顺，甚至个别词语用得不太恰当，也没关系。只要能让读者感受到你的用心，这就够了。毕竟，写心得体会的目的不是为了拿奖，而是为了让自己进步，也让别人有所启发。
【第7篇】小学教师暑假家访心得体会怎么写950字
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师的我们要积极地与家长沟通交流，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟，那么我们的教育会获得更大的成功。下面我将就本次家访谈谈自己的两点体会。
一.家访，更加立体地认识孩子
学生及家长始终如一地信任老师，在信任的基础上，老师可以获取关于该生更为全面的信息。这样，一方面老师可以时刻提醒家长平时教育孩子注意方式方法，以免对孩子造成不当影响;另一方面，也能使老师针对学生家中要发生的大事，有的放矢地做好事前的铺垫和事后的处理工作，避免了孩子过大的感情波动。家访不是向家长告状，也不是让学生难堪，而是要与家长、学生在家庭这个特殊的环境中真心交流和沟通。比如，我家访的其中一个对象是班里的后进生，该生学习成绩一直不大理想，且爱计较，常常与同学发生矛盾，甚至扰乱课堂秩序。我多次和家长反映这一情况，但“棍棒教育”不但无效，还让学生产生了抗拒心理。针对这种情况，我改变了方法，利用时间去寻找这个后进生的闪光点。家访时，我当着家长的面表扬了学生，家长很吃惊，他说从来没听过孩子的好话。学生也非常感激，脸上有了笑容。和家长一起谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓励学生认真迎接新学期的学习。这样的家访对于学生来说无疑是“雪中送碳”，给这个孩子和整个家庭送来了“温暖”。
二.家访，给我好好上了一课
一个学生在班上不过是几十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，深深体会到家长的期盼，我们的家长多望子成龙，望女成凤，总希望自己的孩子出类拔萃，因此对孩子要求比较严格，自然对老师的要求也随之提高，作为一名教师，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时真的要多钻研，多学习，不要辜负家长、孩子的希望。尤其是四年级的学生，正是思想与行为习惯波动最大的时期，良好习惯的养成比取得好成绩更为重要。虽然在走访的过程中花了大量的时间和精力，但我至今仍觉得是有意义的事情，甚至看到家长和孩子们的高兴样子，很有幸福的感觉……
家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段。
家访心得体会——架起沟通桥梁
为密切学校与学生家庭的联系，加强教师与学生家长的沟通，我校这学期再次开展了“百名教师访千家”的活动。
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小学教师暑假家访心得体会怎么写
暑假家访对老师来说很重要，特别是小学老师。每次去学生家里，都能看到不一样的情况。有的孩子在家特别活泼，和在学校判若两人。这让我意识到，课堂上的表现只是他们的一面，家庭环境对他们影响很大。
记得有一次去一个学生的家，家长告诉我孩子最近学习状态不太好。我仔细观察后发现，孩子房间的光线很暗，书桌也不够大。回去后我就跟班主任说了这事，大家一起想办法改善。后来学校特意给那孩子换了间明亮的教室，成绩慢慢就上来了。
不过有时候记笔记的时候会漏掉一些细节，比如孩子的兴趣爱好。下次再去家访前，得提前准备个小本子，把想了解的事都列出来。这样就不会错过重要的信息了。
家访的时候，我发现有些家长对孩子期望值太高。我会耐心地跟他们沟通，告诉他们每个孩子都有自己的节奏，不要操之过急。大多数家长听完都会点头表示理解。
其实每次家访都是个学习的过程。通过和家长交流，能更好地了解孩子的生活习惯和性格特点。这对教学很有帮助，也能让我们找到更适合的教学方法。
有时候和家长聊得太投入，时间就过得很快。记得有一次，跟家长聊到孩子未来的教育规划，不知不觉两个小时就过去了。回家路上才想起来还有别的学生等着我去拜访呢。
家访结束后，我会把记录的信息整理一下，看看哪些地方需要特别关注。如果发现某个孩子有特殊需求，就会及时向学校反映，争取资源来帮助他。
写心得体会的时候，最好把具体的事情写清楚，比如去了哪家，见到了谁，聊了些什么。这样写出来的文章才真实可信。要是光写感受，反而显得空洞无物。
记得去年家访的时候，有个学生特别害羞，躲在妈妈身后不肯说话。当时有点尴尬，后来才知道他是新转来的，还不太适应。今年再去的时候，他已经开朗多了，还会主动跟我打招呼。
有时候写东西会忘记标点符号，尤其是逗号的位置。明明脑子里想得很清楚，一动笔就乱了。下次得提醒自己，写完后再检查一遍标点符号。
家访的心得体会，除了记录事实，还可以谈谈自己的感悟。比如通过这次家访，学到了什么，以后打算怎么做之类的。这样写出来的文章更有深度。
【第8篇】小学教师课堂高效性教学心得体会怎么写1600字
《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。高效课堂可以归纳为高效果、高效率、高效益。“有效的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。通过一些学习，我对课堂教学的有效性展开了思索，在此谈谈自己的体会。
一、高效课堂重视课前的备课
（1）认真确定课堂教学目标。教师在备课前，应当认真阅读教材、教师用书，对所教授内容的三维目标、教材编写特点等要了然于胸，并结合学生的实际制定切实可行的课堂教学目标。所拟定的教学目标要具体、可操作，如果目标过高或过低，都容易使学生失去兴趣，而应当处于学生的“最近发展区”，即“跳一跳能摘到果子”。
（2）教学设计要关注学生学习过程。备课是上好课的前提，那么备课“备”什么？教师备课的重要指导思想不是备教师怎样“教”，而是备学生怎样“学”。教师要关注学生的学习基础、学习状态，精心设计学生学习的过程。要充分预设学生对哪部分内容学习困难大，应该如何实施，对哪部分内容学生容易产生分歧或独特见解，如何应对等。
（3）创造性地使用教材。课程改革实施以来，教师们都认识到应该“用”教材教，而不是“教”教材。教师要创造性地使用教材，变 “死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。而创造性地使用教材是提高课堂教学有效性的关键之一。教师要创造性地使用教材，首先应当在认真钻研教材的基础上，能根据学情和教学需要对教材进行改进和补充，使之更好地为教学、为学生服务。其次是教师要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造”，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性。
二、高效课堂重视课中教学行为的有效性
课堂教学行为是教师的“教”和学生的“学”双边互动的过程。课改思想倡导学生自主、合作、探究的学习方式，而学生的这些学习方式都是在教师组织、指导等“教”的行为下发生的。要提高课堂教学的效益，重在提高教师“教”的行为的有效性。因此，教师在课堂教学中的每一个具体行为都应当精心地思考、精巧地设计。如何提高教师高效课堂教学行为的有效性呢？我认为：
（1）教师要着力打造平等、和谐的师生关系。教师要放下传统观念中“师道尊严”的架子，要“俯下身子”与学生交流。只有在和谐、平等、其乐融融的师生关系中，才有师生全身心的投入，教者神采飞扬，学者兴致高涨。这就需要教师树立以发展学生为本的观点，坚持教学为学生服务的思想。教师更要明确自己的角色定位，即自己是教学活动的组织者、合作者、参与者。此外，教师还要时刻铭记学生是有血有肉、活生生的人，而不是知识的容器，他们不是被动地接受知识，而是主动、积极地建构知识。
（2）教师要创设学习情境，激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。教学中教师要尽可能地联系学生的实际，从生活或具体情境中引入数学新知，让学生在有效的情境中产生学习和探索的兴趣。教师要善于了解学生的学情，结合教学内容，努力创设各种生动形象的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极、主动参与到学习中去。教师通过创设情境使学生产生学习新知的动机，积极投入到探索新知的活动中。
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（3）高效课堂来自贴近学生生活的问题设置。力求从学生熟悉的生活情景与童话世界出发，选择学生身边的、感兴趣的数学问题，以激发学生学习的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。
三、高效课堂重视课后的教学反思
“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。一堂课不会十全十美。我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。促进课堂教学质量，教学效果也一定会更好。
1 ，尽在。
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小学教师课堂高效性教学心得体会怎么写，这事得从自己的实践说起。记得刚当老师那会儿，满脑子都是教科书上的理论，以为只要把知识点讲清楚就万事大吉了。结果一堂课下来，学生听得昏昏欲睡，自己也累得够呛。后来慢慢摸索，才明白课堂效率，不是光靠嘴皮子快就行。
有一次上数学课，讲到应用题的部分，我特意设计了一个小游戏，让学生分组讨论解题思路。刚开始还有点担心会不会太乱，结果发现孩子们特别投入，争着发表意见。一节课下来，不仅题目都搞明白了，还学会了互相帮助。事后想想，其实课堂效率的关键在于调动学生的积极性，让他们主动参与进来。如果只是单向灌输，效果肯定差很多。
备课的时候也要下功夫。每次上课前，我会提前想好各种可能的情况，尤其是那些容易混淆的概念。比如有一次讲分数，我发现有些学生总是搞不清分子和分母的区别。于是后来再讲类似内容时，我就专门准备了一些直观的例子，比如用蛋糕分块的方法演示，效果就好多了。不过有时候备课再多，课堂上还是会出现意外情况。有一次讲完知识点后，有个学生突然问了个特别刁钻的问题，当时愣了一下才反应过来该怎么回答。
除了备课，课堂管理也很重要。有时候一不留神，就会发现有几个学生开小差了。这时候就得想办法吸引他们的注意力，比如说讲个笑话，或者穿插一些互动环节。不过也有时候，自己说得太起劲，忘了观察学生们的反应。有一次讲完一个重点内容后，才发现底下一片茫然，这才意识到刚才讲得太快了，学生根本没跟上节奏。
还有就是时间的把控。有时候一节课的内容太多，想讲的东西又都想讲，结果时间不够用了。后来总结经验，发现还是要学会取舍，把最重要的内容突出出来，次要的可以留到课后再补充。有时候一堂课下来，感觉每个环节都完成了，但回头一看，真正掌握的学生并不多。这说明时间分配上还是有问题，需要多加练习。
