【第1篇】小学数学教师的暑期培训的心得体会怎么写700字
暑期培训中，当老师们谈到培训的感受，有兴奋、快乐的，当然也有抱怨、烦恼的。但不管怎样，我们作为人民教师应为这次暑期充电而感到快乐，毕竟我们收获了许多。
人们常把许多解释不清的原因归于缘分，回想自己的人生经历，与缘分相关的还真不少，就拿选择教师这个职业来说，记得上小学的时候，我的梦想就是当一名光荣的人民教师，因为我喜欢教师这个职业。其实我的志向也是老师感染的我，影响的我。现在我如愿成有了教师这个职业，这绝对是我的愿望，从教后，我更是对教育充满热情，拥有爱心，时时不断进取。回想起来，这其中难道不是一种缘分吗？
一直感怀自己是一个幸运的人，因为大凡自己追求的愿望基本都能实现，甚至还会有一些意外的收获。也许老师们会说：这种说法太“宿命”，其实，我更想表达的是，范文内容地图执着进取与心怀快乐是成功的源泉。
人生如河，行走于人生的河流，河中时而有暗流涌动，时而有硕石出没，我们撑杆前行，卷进漩涡和被石头搁浅都在所难免。成功到达彼岸的人，除了要有娴熟的技巧，还需要有迎难而上、苦中求乐的快乐心态。
从满腹牢**，到快快乐乐的接受，从改变风浪、改变世界和社会，到首先改变自己，执着的人生态度与快乐的生活心境远比眼前的“第一”重要。把收获与付出看得淡一些，把成功和成长只当作是一段距离，在一片清静的天地间，怀抱执着，心存快乐，当你到达人生的彼岸时，你会发现曾经所经历的一切都是连接成功的辅助线。
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暑假一过，学校里的教学工作又开始了。对于小学数学老师来说，暑期培训可是个大事。这阵子的培训内容挺多，从教学方法到课堂管理，再到一些新的课程标准解读，都得好好琢磨。刚开始接到通知的时候，我还觉得有点累，毕竟假期，谁不想放松一下？可后来参加完几次讲座后，才明白为什么非得搞这个培训了。
记得有个专家讲授新教材的时候，提到了一个概念叫“数形结合”。这个词听着高大上，但其实就和咱们平时教孩子画图解题差不多。我当时就在想，原来这么简单的做法也有理论支撑啊。还有一次讨论会上，有位同事分享了她班上的经验——通过小组合作的方式让学生自己探索规律。她说这种方法能调动学生的积极性，还能让他们学会互相帮助。我当时就在心里嘀咕，这招要是早知道就好了，去年我班上那些调皮捣蛋的小家伙说不定就不会那么闹腾了。
不过，培训里提到的一些新东西也不是一下子就能学会的。比如说那个什么“分层教学”，听上去挺好，可真要操作起来，发现每个学生的情况都不一样，有的理解快，有的慢，光是设计教案就够头疼的了。有时候改教案改到深夜，第二天醒来发现眼睛都肿了。当然，辛苦归辛苦，看到孩子们进步的时候，那种成就感也是没法比的。
还有个小插曲，有天晚上准备第二天的课件，我把公式里的字母写反了。当时没注意到，第二天上课才发现问题，急得我赶紧想办法补救。好在学生们反应还挺积极，跟着我一块儿纠正过来。事后想想，这也算是个教训，以后写教案的时候得多检查几遍。
说到底，暑期培训最重要的还是让我们意识到自己的不足。以前总觉得教数学就是教公式、算数字，现在才知道这里面学问可深了。就像那位专家说的，教学不仅仅是传授知识，还得关注学生的情感发展。这句话我到现在还记得清清楚楚。
【第2篇】小学数学教师国培心得体会怎么写1900字
这次，我很荣幸参加了____年小学数学教师国培计划学习。最近我进行了国培计划学习。观看并聆听了多位教育专家、名家的生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅;每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点：
一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟;如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。
二、有效的组织好课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。
2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
(1)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
(2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。
(3)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行?”当学生回答问题受阻时，我会鼓励地说：“别急!好好想想!”当学生回答问题正确时，我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。
(4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。
(5)评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。
小学数学教师国培心得体会
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参加小学数学教师国培项目后，有不少感触。这回培训的内容特别多，从理论到实践都有涉及，得好好梳理一下才能记住。刚开始接到通知的时候，心里有点忐忑，毕竟平时教学任务挺重的，腾出时间来参加培训不容易。但后来发现，这次机会难得，能跟其他学校的优秀老师交流经验，还能学到不少新方法。
第一天的讲座就让我开了眼界。专家讲了很多新的教学理念，有些听起来很高大上，像是什么“建构主义学习理论”，以前都没太在意。后来有个老教师分享自己的课堂实例，才明白原来这些理论用起来还挺简单的。他教低年级孩子认识数字，不是直接灌输，而是通过游戏让他们自己去探索规律。这个方法特别好，既调动了孩子的兴趣，也让他们学得更扎实。
第二天的互动环节也很有意思。小组讨论的时候，大家纷纷提出自己在教学中遇到的问题。有个年轻老师说，她班上的孩子总是记不住乘法口诀，试过很多办法都效果不大。结果旁边一位资深老师建议，可以结合生活场景教，比如买菜算总价之类的。她说完，现场立刻热闹起来，大家都觉得这种方法很实用。我当时也在想，平时自己是不是太死板了，总想着让孩子背诵记忆，却忘了从生活中找素材。
培训期间还安排了一次公开课观摩，让我印象深刻。执教的是一个刚毕业没几年的新老师，但她设计的课程非常有趣。她带孩子们用积木拼图形，然后让他们观察面积变化，最后总结出公式。整个过程流畅自然，学生参与度也很高。课后反思会上，她提到备课时参考了一些国外的教学视频，虽然语言不通，但通过画面理解了不少技巧。我觉得这种跨文化交流的方式值得借鉴。
回到学校后，我试着把学到的方法应用到课堂上。比如用故事导入新课，用实物演示抽象概念，效果果然不一样。不过也有点小问题，有时候准备得太复杂反而分散了学生的注意力。看来以后还得把握好分寸，不能为了创新而忽略了基础。
其实写心得体会最重要的是真实记录自己的感受。有些人可能担心写得不够专业，其实只要用心去回忆培训中的点滴，就能写出有价值的东西。当然，语言表达上可以稍微加工一下，但没必要追求完美。就像我刚开始写这篇心得时，就差点把“印象深刻”写成“印象深刻”，还好及时发现了。不过这类小细节不影响整体效果，只要意思对就行。
【第3篇】小学数学教师寒假学习心得体会怎么写1200字
小学数学教师寒假学习心得体会
时光流逝，转眼间踏上工作岗位十年了.。在这十年中我经历了从人教版到北师大版再到青岛版，轰轰烈烈的课程改革。作为一名老师，从这些年的工作实践中，我收获很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。我从学校毕业走上讲台，刚开始自以为凭着自己良好的数学功底，对付中学数学知识性问题不在话下，只是经验不足而已，其实不然，在深入教学实际中，才发现有些知识点自己懂但要使得学生懂并不是件很容易的事。要教好一个学生不难，但要教好整个班近六十个位学生就必须真正全心全意付出。
我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。新老师面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也不知道应该怎样上课。况且,新课程标准的小学数学教材对教师提出了更高的要求,所以，我每次都很认真的备课，反复研究教材,查找参考资料,看教材解读,备学生,尽量充分地备好课.
听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。尤其是本学期，学校安排了许多的听课机会，这对于新教师的成长是十分有帮助的。让我有了许多学习的机会,听了不少优秀的课,我的'收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
为了使新教师迅速成长，学校特地进行了新教师与老教师师徒结队的活动，作为一名新老师，最大的不足是缺少经验,对教学重点难点把握不住。学校“结对子”的方针很大程度上帮助了我这一不足。当科组老师听我的课，我都虚心请教他们的意见，针对自己的存在问题改正，调整教学方法。并积极听老教师和其他老师的课并参与评课，向同行学习教学方法。向他们请教问题时他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，收获很多。
除了听课之外，平时我也经常向师傅以及其他老师请教教学上的问题。这些老师都非常热情的帮我解答，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能提高自己的水平。此外，我们也组织了科组活动和集体备课活动，这些活动使我明白了教学的目标和方向。
最后，反思是新教师成长的飞跃。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。实践是中心，反思是中心之关键。在反思中,自己将得到真正意义上的成长。新课程给教学带来新契机，也给教师带来了新生命，新学期即将来临，我们将带着新课改的理念-----新的教法、新的学法，积极的投入到新的教学工作中，争取取得更大的进步！
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寒假一晃就过去了，作为小学数学老师，这期间除了休息调整，也得抽时间学习提升自己。这次学习让我感触挺多，想跟大家分享一下我是怎么写的。
刚开始写的时候，我就想着要结合自己的教学经历，不然光讲理论太枯燥了。比如我最近研究了一下教材里的应用题部分，发现有些题目设计得很巧妙，能引导孩子多角度思考。我把这些想法写进去，感觉特别真实。不过有时候写着写着会跑偏，比如本来想谈解题技巧，结果突然想起前几天班上有孩子问了个特别有趣的问题，就忍不住写进去了。这样写出来的东西虽然有点散，但更有生活味儿。
还有就是要注意语气。我觉得写心得时语气不能太正式，毕竟不是什么学术论文。像我开头就写了“寒假一晃就过去了”，这样显得亲切些。另外，写的时候得加入一些专业术语，不然同行看了会觉得没水平。比如提到“数形结合”，这个概念很重要，但不能堆砌太多，否则会显得啰嗦。
记得有一次写的时候，因为想着赶紧完成任务，结果就有点乱套了。本来应该先说学习的内容，却先写感受，后来又跳到教学案例，最后才提到学到的新方法。其实顺序颠倒了也没什么大问题，只要能把意思表达清楚就行。当然，这样写的话，读者可能需要多费点脑筋才能捋顺思路。
写心得的时候还要注意细节。比如说引用教学案例，不能只写“有个学生很棒”，得具体描述他是怎么做的，这样才能让别人明白你的观点。不过有时写着写着就会忘记交代背景，比如说到某个课堂互动，忘记提当时是哪个年级的学生，这就不太好。还有一次，我在文中写到“孩子们的积极性很高”，后面又提到他们“表现得不积极”，虽然意思差别不大，但仔细想想还是有点矛盾。
其实写心得最重要的是真诚。如果你真的学到了东西，哪怕只是个小技巧，也值得记录下来。就像我这次学到的，用图形辅助讲解分数的概念，效果特别好。当时我就立马试了一下，发现那些平时不太理解的孩子一下子开窍了。这样的例子写进去，会让文章更有说服力。
【第4篇】小学数学教师听课心得体会怎么写800字
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
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小学数学教师听课心得体会怎么写
听课对于提升教学水平很有帮助。每次听完课后，都得把自己的想法记下来，这样以后能想起当时课堂上的细节。刚开始听课笔记可能乱糟糟的，写着写着就会找到自己的套路。记得刚开始听老教师讲课的时候，总觉得他们讲得特别顺溜，自己模仿起来却总是差那么点意思。
其实听课的重点在于观察和记录。看到老师是怎么组织课堂的，学生反应怎么样，这些问题都要留意。有时候听课的时候会走神，回过神来才发现错过了好几句话。这种情况发生多了，就提醒自己要集中注意力，不然等于白听了。还有，听课的时候别光顾着记板书，那些重要的环节，比如提问方式、引导思路什么的也要重点记下来。
有些时候写体会时会遇到瓶颈，不知道从哪里开始写。有一次我写听课心得，开头就写了半天也没写出个所以然来。后来想明白了，可以从自己印象最深的地方入手，哪怕是一句话或者一个动作，只要觉得有意思就行。比如有个老师上课时用了一个很巧妙的例子，一下子就让学生理解了难题，这个就可以写进去。
写体会的时候，尽量用自己的话来说。有时候照搬别人的说法，感觉就像在复述别人的话，没有自己的东西。有一次我就犯了这个毛病，结果写出来的体会味同嚼蜡，一点生气都没有。后来改用自己平时说话的方式去表达，反而显得真实不少。
书写注意事项：
听课的时候要注意不同年龄段学生的反应。低年级的孩子注意力集中的时间短，高年级的则不一样。要是能把这些差异体现到听课体会里，感觉会更有深度。不过有时候会忘记考虑这一点，写出来的东西就显得单一了。下次得记着多关注这方面的变化。
听课体会写完之后最好能和同事交流一下。有一次我写完后给同事看，他说我漏掉了好多关键点，这才意识到原来自己观察得还不够全面。大家在一起讨论，既能发现自己忽略的地方，也能学到新的视角。
有时候写体会时会陷入纠结，担心写得不好看。有一次为了追求完美，把已经写好的内容删了好几次，结果越改越乱。后来想想，写体会主要是给自己看的，没必要太在意形式，只要能把自己学到的东西表达清楚就好。
小编友情提醒：
写听课体会的时候别忘了结合自己的教学实践。如果只是单纯记录别人的课堂，而没有联系到自己的教学，那写出来的体会就没什么价值。有一次我就是这么干的，写完后总觉得少了点什么，后来补上了自己教学中的对比，才觉得完整了。
【第5篇】县级小学数学骨干教师培训心得体会怎么写700字
张庄中心小学 尹秀明
xx年8月4日，在沂南双语北校我有幸参加了县级小学数学骨干教师培训学习。这次培训学习的内容安排的非常丰富，形式多样，一天的学习既紧张又充实，使我们感觉大有收获。
上午首先对暑假期间于老师组织我们教师观摩的两节课《平行与相交》和《小数除以整数》的互动评课和评课稿展示.然后又聆听了铜井周中亮老师的报告《我心目中的高效课堂》、以及张老师《小学数学有效教学探析》的报告。下午先是教师们互动评价暑期修订的集体备课，接着又聆听了于兆荣老师《一二年级教材通研》的精彩报告，最后张老师做了全面总结。[莲 山课件]总之一天的培训学习让我收获颇丰，以下是我结合自己的理解总结的几点学习体会：
一．通过几位老师对两节课的精彩点评，让我们明确了如何上好一节课。
二．通过于老师对教材的通研，让我们明确了教学中的一些困惑。
三．如何构建高效课堂
周中亮老师在报告中提到了高效课堂的灵魂是相信学生、解放学生、利用学生、发展学生，因此必须注重课堂教学的实效。周老师在报告中提到了现实中课堂教学存在几种值得我们思考的问题。我不由得反思自己的教学， <莲山~课件 article list list_24.htm> ;在认真的思考之后我认为要想构建既高效的数学课堂教师必须做好全面的工作，做好充分的预设，营造现实和富有吸引力的学习情境，懂得欣赏学生。准确把握教材、利用教材。
四、树立终身学习的理念
在这里，我突然感到要想成为一名合格的骨干教师，就要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学水平。而这就需要我付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，并勇于到课堂上去实践，及时对自己的教育教学进行反思、调控，树立终身学习的理念。
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参加县级小学数学骨干教师培训后，我感觉收获不少。这次培训主要围绕数学教学方法展开，讲了不少实用技巧。像什么课堂互动，学生分组讨论，这些都是日常教学中能用上的。记得有个老师分享了一个案例，他通过让学生自己动手画图形来理解几何概念，效果特别好。这让我想到平时上课时也可以多尝试这种方法。
书写注意事项：
培训里提到的一些数学解题思路也很有意思。比如处理应用题的时候，不是一味地套公式，而是引导学生先分析题目条件，再一步步解答。这样不仅能让学生掌握解题步骤，还能培养他们的逻辑思维能力。不过有时候备课时会忽略这个环节，总觉得时间不够用，其实应该合理分配时间才对。
还有一点印象挺深的，就是关于教材使用的建议。有些老师提出可以根据实际情况调整教材内容顺序，这样更能符合学生的认知规律。我也觉得这个方法不错，毕竟每个班的情况都不一样，不能死板地照搬教材。只是有时候担心改动太多会不会影响整体教学进度，这方面还需要多摸索。
这次培训也提醒我要不断学习新知识。现在网络资源这么丰富，完全可以利用碎片化时间给自己充电。像一些在线课程，教育论坛，都值得去关注。当然了，不能光看视频就完事了，还得结合实际教学情况才行。
刚开始接触这些新理念时还挺迷茫的。毕竟教了几十年书，已经习惯了传统方式。后来慢慢试着融入新的教学手段，才发现学生的学习兴趣确实提高了。不过，有时候也会遇到问题，比如部分学生适应起来比较慢，这时候就需要耐心指导了。
【第6篇】小学数学暑期研修的教师心得体会范文怎么写350字
今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学习兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
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最近参加了小学数学暑期研修班，收获不少。这次培训主要是为了提升教学水平，也确实学到很多实用的方法。比如，如何设计课堂活动让孩子们更容易理解抽象概念，这个很重要，因为低年级学生特别需要直观的东西辅助。
记得有个老师分享了他自己课堂上的小窍门，他会在黑板上画一些简单的图形帮助孩子理解分数。比如教三分之一的时候，就画一个圆分成三份，这样学生就能看得明白。我觉得这种方法挺好的，直观又形象，能帮孩子建立初步的概念。
另外还学到了一些备课技巧，比如提前准备不同难度的题目，满足不同层次学生的需求。有些题目看似简单，但其实暗藏玄机，能激发孩子的思考能力。不过有时候备课时会漏掉细节，比如忘了标注答案页码，后来才发现这个问题还挺麻烦的。
还有一点印象深刻，就是小组讨论环节。大家互相交流各自的教学经验，我发现很多同事都有自己的独特方法。比如有的老师喜欢用卡片游戏来复习知识点，孩子们玩得开心，学得也快。我也打算试试这种方法，希望能给课堂增添趣味性。
说起来，这次研修让我意识到平时教学中忽略了不少细节。有时候自己觉得讲得很清楚了，但学生可能还是没完全明白。所以今后得多关注学生的反应，及时调整讲解方式。还有就是，要多鼓励学生提问，这样才能发现问题所在。
【第7篇】小学数学教师支教心得体会题目怎么写4550字
20__年9月,我接到惠东县教育局的通知,派我去惠东县宝口中学支教,支教时间为一年。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱，我很快简单的收拾了行李，由我们学校领导邓永强主任亲自送我到离惠东高级中学80多公里外的宝口中学。宝口中学的领导和老师都热情的欢迎我们，并很快为我安置好了住房，办公用具，网线等，使我有一种回到家的感觉，也更加让我安心的努力工作，尽心尽责完成好支教工作。
为尽快适应新的环境，以便更好地展开教学工作，我积极主动向宝口中学的老师询问情况，增加了解和互信，做到有的放矢，有条不紊，并虚心的向有经验的老教师请教。他们都非常热情友好给了我帮助和指导，使我受益匪浅，学到了很多东西，开拓了视野也增加了见识。这些支教经历和经验对我来说，都是一批非常宝贵的财富，终生受用。
刚开始上课，因为是在初中，教学工作任务相对高中比较轻松。我担任的是初一(2)班的政治和音乐和初二(1)班的语文。在高中我是专门教语文，但是文史不分家，况且政治也是我较熟悉的一门科目，所以我的课都能准备得很充分，针对班级学生的特点来制定上课的教案，上起课来轻松自如，课堂气氛自始至终都相当活跃。根据学生分反馈信息，同学们基本上都能听懂，容易接受。
经过一年的支教，我得到了锻炼，获益良多，平时最喜欢做的时候就是看教育新闻和时事新闻。多年关注教育现状，也有一点点总结，完全是个人观点。
一，了解学生，才能教好学生!
开学伊始，我就向老教师了解学生的情况。首先掌握一些基本情况，然后在班上找学生谈话，加深了解。要和学生交朋友，学生有什么事情都可以和老师商量，拉近老师和学转生之间的距离，这样才能更好的促进教学工作的展开。考虑到山区学生的基础知识相对薄弱，学习气氛不够浓厚这个特点，我在讲课的课程中尤其重视激发学生的学习兴趣，充分
调动学生的学习积极性，运用自己的“幽默教学法”进行快乐教学，寓教以乐，有时候旁征博引，多说多讲和课本知识紧密结合的课外知识，拓展学生思维和知识面。讲课时候不要太过于咬文嚼字，注意语言的浅显易懂和生动形象，做到照顾大多数学生都能介绍都能听懂，这样大家在每一堂课都在笑声中既快乐又自觉地学到了知识。教育非常讲究潜移默化的影响，而不是刻意的追求功利其他东西。作为一个教育者，自己的言行身教，一举一动，在开始慢慢懂事的初中生看来，是何其重要，很多事情不是说教就可以取得成功，而是自己亲自去和学生一起行动一起实践，才能取得更佳的效果，而这是我们非常缺少的。比如我常说爱读书的好处，自己也喜欢看书，看的内容相当广泛，包罗万象;另外我也热衷于关注国家的教育现状和政治时事，事实上自己也是经常这样做，在班上也适当说说当前的社会形势，学生们都很喜欢听，听得很专注，他们很多课后就会自觉的去图书馆借书看，也不讨厌看电视新闻了。以前他们多数人都是喜欢看电视连续剧的，对新闻没有多少兴趣，这样就无形中激发了他们的学习热情和从小培养关心国家大事的习惯。
二，支教更让我深刻认识到要重视家庭教育，教育是多向的。
要对一个国家，一个民族负责，当推重视教育。人才教育离不开家庭，学校和社会多方面的综合熏陶和培养。而家庭则是人生最初的摇篮，人生第一位最好的老师，就是父母转。父母是第一个启蒙教育者，父母是在一定程度上决定孩子成长的方向，甚至可以说，家庭教育在一定程度比学校教育更具有深度意义。我上课经常强调家庭教育，几乎上升到至高无上的地位。虽然没有家庭的孩子将来也可能会成为一个人才，所谓逆境成才，但是针对当前我国普遍都是独生子女的情况，那就更具有不同的意义了。在以经济发展为中心的今天，很多父母都流连于商海之中，外出打工很少回家，把孩子托付给爷爷奶奶。也许他们有的本身很关心孩子的成长和很重视教育，只是太忙没法经常过问孩子的情况;也许有的家长以为放到学校就全部都是学校的责任，即使出了任何事情都是学校的和家长无关，他们没有任何责任!那样的话，教育就是一种悲哀!恰好，这种现象并不少见，造成很多恶性事件的发生，家长来找学校找老师麻烦，自己却不反思，有些自己从小有没有管教好小孩，越来越多家长甚至还以为庇护小孩的过错和缺点，不问小孩过错，而是直接找学校兴师问罪。那只能是老师的不幸，学校的不幸，教育的大不幸!这样造成了诸多方面的问题，值得我深思!
第一个大问题是现在的家长做生意可能是优秀能手，但是在孩子的教育面前却是不合格的。宠爱溺爱小皇帝，而不是培养他们更加吃苦耐劳的精神，一切代劳;关心小孩，却没有真正做到正确引导他们启蒙他们尊老爱幼，培养他们优秀的品德;小孩在学校或者外面做错事情，适当的惩罚(不是体罚)是完全应该也绝对必要的，但是有些家长不是配合教育好小孩而是帮着小孩出面出气，小孩觉得有父母撑腰极易造成骄横跋扈的流氓习气，他们长大到一定年纪定性之后很难转变过来，只会加重学校教育难度和增加社会治安负担;孩子盲目崇拜偶像追求潮流，却没有很好加以引导(小孩为什么不是崇拜科学家工程师这个和舆论报道程度有关)，甚至还为了讨好小孩一起盲目到底(如杨丽娟事件是一个典型例子)……当然还有很多方面，但是这几点已经是当今教育面临的一个严重问题：作为第一位老师的家长，在家庭教育方面是否成功，有没有很好的反思过。对比以前，甚至对比古代，家长对孩子的教育何其重视!对小孩的影响何其深远!《三字经》、《弟子规》，这些优秀启蒙读物，都值得每一个家长好好学习传授给小孩。作为第一位教师如果家长都不知道怎么，又怎么把小孩的一切问题把所有责任推给学校，推给社会呢?现在网上，媒体，都几乎把报道教师的阴暗面作为乐趣，把报道教育的腐败作为焦点，造成极恶劣的社会影响，现实没有人人喊打，但是网上的论坛对老师可谓是老鼠过街，这种现象不是教育的悲哀又是什么!对小孩的严重错误忽略，一味报道教师的不对，教育的失误，难道就可以解决问题吗?那只会引起更多的社会问题!正确是家长时刻主动和学校保持沟通，积极和老师配合，寻找最恰当的方法一起教育小孩，才是最基本最正确的途径。但是这个最基本的，很少人做到。有人说父母管一个小孩都教不好，何况一个老师面对几十上百个学生呢?也许有点道理。支教的第一个学期，我就和宝口中学的老师不辞劳苦挨家挨户地走访，了解情况，尽量和家长保持沟通了解，共同努力教育好小孩。在此，我强烈希望更多的家长能抽空看看王财贵博士关于教育的演讲，还有关于安徽卫视东方纪事—《小筛子私塾》纪录片，相信很多家长和老师看了之后，也许可以受益终生。里面所讲的所报道的，已经足够我们的家长深思一辈子!
我们缺失的真是一种对优秀文化传统的继承和发扬，在浮躁功利的今天，我们需要文艺复兴，需要回头认真吸取中国优秀文化传统的精华，弃当今不中不洋的垃圾文化的糟粕。否则真的害了我们的一代，新一代，下一代……在他们的身上已经看到太多的盲目崇拜，急躁，媚外，庸俗和功利。最简单的例子，很多学生对以前经典的歌曲嗤之以鼻，而对当今极为粗俗的没有什么文化韵味的流行歌曲的狂热和对某些歌星痴迷，可以从他们身上的言行举止衣着打扮看出来。还有对超女之类一夜成名的企盼，更让他们对学习失去兴趣，很多学生认为不学习也可以一夜成名，殊不知这里面包含太多的人为因素和社会因素，他们远未理解。现在的孩子是黄金做的豆腐，做错了事情，骂不得更打不得。因为大家都知道这样的社会风气，多一事不如少一事，学校强调安全第一，因为骂怕学生心理脆弱自杀，谁来承担，家长肯定不承担更不认为自己作为启蒙教师的失败。而打这个惩罚方式更是动不动喜欢和体罚拉上关系，家长不理解反而庇护小孩过错，谁之过?首先除非老师精神有问题，不会乱惩罚学生，现在的学生就是一个霸道小皇帝，无论怎么教育都是不听，横行霸道，没有做过老师的更本无法体会，有的老师是恨铁不成钢，做的“过份”了也是适当惩罚一下。试想无缘无故老师怎么会这样做，家长怎么想不到首先自己的孩子表现如何呢?(当然随便打骂学生那绝对是老师的过错，不利于教育，这点不在讨论之列。)于是不幸给媒体知道，那就是天下老师一般黑了。对于现在孩子的在家庭教育的失败方面，有几个人能重视起来呢?想起以前，小孩在学校做错了事情，给老师惩罚了，非常害怕告诉父母，因为父母会严厉责问小孩做错了什么事情，甚至还要在家里处罚，那时候的绝大多数学生非常的敬畏尊重老师，家长也极为配合。而如今，小孩受到批评回去就和父母告状，来学校找老师替小孩出气，呜呼，我们的社会怎么了。是的，老师可以不计较微薄的待遇，可以住在简陋的居所，但是绝对不可以没有家长的理解和配合，已经社会的帮助和支持啊!但愿这只是极为个别的现象!
没有上过讲台的朋友们，你们理解吗，那些受过家庭良好启蒙教育(德育为主)的孩子，教他们(德智体为主)真是一种人生的享受，他们聪明懂事，非常的有礼貌，而且能够自强自立，能吃苦耐劳。
的确，教育永远都是多向的，我并不是一个唯家庭教育主义者，我是强调国家的教育(民族教育)永远需要家庭教育和学校教育的密切配合，当然还有社会良好风气的熏陶。
三，重视教育，才能振兴中华!
百年大计，教育为本，德育为先!
新中国建立以来但是我们首先对教育的投资和重视程度还是远远不够的，我希望国家和政府不断加大对教育的投资。不重视教育的国家是落后的没有前途的国家，我们应该向美国，日本，德国和以色列这些教育强国学习，他们取得今天的成就，和他们全民族高度重视上面所说的家庭教育第一环强调家长启蒙教育要重视德育之外，在学校也要自始至终地贯穿德育教育。上课不要老是讲课本的东西，适当说说课外的知识，学生喜欢听，也和我们的学习生活紧密相连，不但不影响教学进度和教学效果，而且还有潜移默化的意想不到的帮助。这要求老师平时要不断学习不断充电，知识面的深度和广度都要达到一定水平，才能游刃有余的旁征博引地给学生进行生动形象的教育。现在网络普及，我们可以利用空闲时间多学习网络知识，浏览新闻，关心国家大事，学习他人的教学方法和管理方法，取长补短，在实践中不断完善自我
我们的学校教育不是只有枯燥的数字———分数，我们都把分数等于个人和单位前途、政绩的标志，没有分数就没有前途没有政绩，导致忽略德育只重智育。但是智育是否是智慧呢，不是，而是分数的包袱。我们不否定教育改革，我们在乎改革的实质有没有为学生，为民族的未来着想?重视教育还是重视分数，每个人都有自己的道理。具体如什么减负啊，不准补课啊，都是很好的措施，但是，只要强调分数的观念和制度(中考和高考)还在——这个主干不改，那么那些细枝末节的改革就注定失败，当然仅是个人观点。我们既然说德智体美牢都要发展，为何中考和高考的智占了绝对呢?一个人有高的知识水平，不一定有良好的道德水平，甚至是一个不爱国不爱民的人。但是一个有道德良心的人，可以是一个文盲，一个知识低下的人!德育如果可以占30%的比例的话，是否我们的教育就会改变呢，50%呢?天方夜谈?是否固定的东西，想要改变它，会触动太多的利益或者受到禁锢主义者的阻碍，值得我们深思。我们一切为教育的发展和民族的振兴，我们完全可以突破很多拘束，创新实践新的有中国特色的教育理念，在继承老祖宗留给我们的优秀文化遗产的同时，又学习先进的教育管理方式，从人力、物力、财力各方面大力支持教育事业，科教兴国，如果能很好实施，那么，将是国家之大幸，民族之大幸!
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做小学数学老师去偏远地区支教一段时间后，心里有很多感触。刚开始接到这个任务的时候，其实心里有点忐忑，毕竟那边的教学条件和资源跟城里差别挺大的。不过一到地方，看到孩子们那种渴望知识的眼神，立刻就调整过来了。
那边的孩子基础普遍比较薄弱，很多基本概念都还没搞明白。比如说乘法表，有些孩子背得磕磕绊绊的，问起来也是似懂非懂的样子。刚开始上课的时候，我还特意放慢了速度，一个知识点反复讲好几遍，还配了一些简单的例子让他们跟着算。慢慢地，我发现这种方法还挺管用的，不少孩子都能慢慢跟上节奏了。
支教期间，我也学到不少东西。比如，以前在学校里讲课的时候，总是习惯按照自己的思路走，觉得只要讲清楚了就行。可到了那边才发现，教学方法需要因地制宜。有时候一个简单的例子，可能就能帮孩子理解得很透彻。记得有一次讲分数的概念，我就拿他们平时吃的馒头举例，说分成两半就是二分之一，四块就是四分之一。结果孩子们一下子明白了，还抢着举手说要是分成八份的话是多少。这让我意识到，教学不能死板，得结合实际情况。
除了教学上的收获，生活上的体验也很特别。那边的学校设施简陋，教室就是几间破旧的平房，桌椅也都是凑合着用的。有一次下雨，屋顶漏水，水滴答答地掉下来，我只好临时改到操场给孩子们上课。当时孩子们都没有抱怨，反而一个个坐得特别认真。这种精神真的很感染人，让我觉得自己所做的努力特别有意义。
支教也不是没有挑战。最大的难题就是如何平衡教学进度和孩子的接受能力。有时候讲得太快，一些基础差的学生就跟不上；讲太慢，又怕耽误整体进度。后来我想了个办法，把课堂分成几个小组，让成绩好的学生带带后面的同学。效果还不错，不仅拉近了同学之间的距离，也让教学效率提高了不少。
要说心得体会，我觉得最重要的就是用心去教。每个孩子的情况都不一样，作为老师，得耐心地去了解他们的需求，找到最适合他们的学习方式。虽然条件有限，但只要真心付出，总能有所收获。
支教结束后，我带回了很多珍贵的记忆。那些孩子的笑脸、他们努力学习的模样，都深深地印在我的脑海里。希望以后还能有机会再去支教，把更多的知识带给更多需要帮助的孩子们。
【第8篇】小学数学教师培训心得体会怎么写1550字
数学教师参加完教师培训后应该怎么写培训心得呢?不妨来看看小编分享的这篇数学教师培训心得体会吧!
数学教师培训心得体会
xx年x月x日，我有幸参加了教育局组织的小学数学教师的培训，经过学习，使我受益匪浅。我的教育思想、教学观念、等都得到了更新，而且我的教学方法、教学手法、教育教学策略也得到了很大的提高。这次培训的内容相当丰富，主要分为三大块内容培训，也就是：区级教学质量分析、教材分析以及观摩克区第十二小学数学集体备课的形式。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢区级领导对我们教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
在最开始的全区五年级期末质量分析中，我从整体上看到了我所教学的班级从成绩上存在着很大的差距。从全区学生的典型错误分析来看，我从整体掌握了全区的数学学习趋势和学生发生错误的典型题。通过这个分析，我可以对学生下一学年的教学进行具有针对性的教学。将学生的易错思维消灭在萌芽之中。
通过聆听学习兄弟学校的两位老师对于五年级教材进行分析，使我对如何有效备课和上课有了全新的认识。面对着新课程、新理念，我们教师就得更新教育教学观念，采取新对策实施有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效课堂教师要坚持做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课后，并要以建构主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验出发，帮助学生找准新旧知识间的切入点，让学生的思维产生碰撞和冲突。抓住新旧知识之间的转化关系，这需要教师创设真实的情景来互动。教师设问题，学生生成问题，教师引发讨论，使整个课堂的学习活动充满生机活力。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境?指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
在培训的第二阶段，我们有幸观摩了克拉玛依市第十二小学的集体备课模式。这种模式是十二小经过创新之后的比较新颖的模式。通过十二小全体数学老师的努力，他们经过先后两次改版，将具有十二小学特色的集体备课模式初步定型。他们的集体备课不仅要对所要教学的课程进行了典型课例的分析，还包括对于已经上过的课程进行回顾和亮点展示。在对典型课例进行分析之后，并没有简单的结束分析，还就本课学生可能出现的错误提前进行讨论，这样一来，可以让教师在进行教学的时候，少走很多弯路。也可以让教师有针对性的对学生进行训练，真正落实突破教学重难点，使学生受益良多。更加可贵的是，他们并没有因为这样就停止了摸索，而是在经过两次改版，并且得到督导老师的认可之后，还将进行再一次的改版，将集体备课真正落到实处。这种探索精神是真的很难能可贵的。在参加完培训之后，我校教师也就集体备课的问题进行激烈地讨论。我们一直认为照抄照搬是不能够进步的。所以我们的想法是借鉴十二小的一些成功经验，结合我校的实际情况，设计出适合我们自己的集体备课模式。这也是任重而道远的。
无论如何，我们培训的目的始终是为了能够更好地教好我们的学生，不断提升教学质量。我一直认为，单纯的教给学生某道题的解题方法是不够的，更重要的是教会学生用数学的思想思考问题。将数学知识应用于学生们的生活当中，培养学生的数学能力。在新的一年里，我还希望区里能给我们一些学习心理方面的培训。我们曾经学习的心理学知识是不够的，随着时间的流逝，学生的心理也发生着很大的变化，所以我们的知识也应该是与时俱进的。当然，很多理论上的知识是很有用的，但是我们更需要一线教师给我们现身说法，用具体的事例来帮我们分析现代学生的心理，又该如何解决这些学生在心理上发生的这些问题。
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做小学数学老师这几年，说实话培训这事挺重要的。每次去参加培训，回来都得好好琢磨琢磨，怎么把学到的东西用到课堂上去。其实，写培训心得也不是件难事，但要是想写得有点深度，就得花点心思。
记得上次培训，老师讲了好多关于教学方法的新东西。比如，怎么通过游戏让孩子们更好地理解数字的概念。当时觉得特别实用，回家就试着做了几个小游戏，效果还不错。不过，有时候课堂上的情况跟预想的不太一样。有一次我设计了一个找规律的游戏，本以为孩子们会喜欢，结果有几个孩子反而觉得太简单了，就开始捣乱。后来想想，可能是我没充分考虑到每个孩子的接受能力不一样，下次得调整一下难度才行。
还有一点就是，写心得的时候，最好把自己的一些具体做法也写进去。像那次培训提到的分组讨论法，我就尝试了一下。给学生分成小组，让他们一起解决数学问题。刚开始还挺顺利的，但后来发现有些小组总是意见不统一，争论了半天也没个结果。后来我意识到，可能是因为没提前设定好规则，导致大家不知道该怎么合作。所以呀，写心得的时候，把这些遇到的小问题也记录下来，对以后的教学肯定有帮助。
有时候，写心得也会遇到卡壳的时候。比如那天晚上熬夜赶稿子，写着写着就觉得思路断了。脑子里空空的，什么都想不出来。后来随便翻了翻笔记本，看到之前记下的某个小灵感，一下子就找到感觉了。所以说，平时听课的时候多记点笔记很重要，哪怕只是些零零碎碎的想法，说不定哪天就能派上用场。
写心得的时候别光顾着抄培训老师的原话，那样没什么意思。应该结合自己的实际情况来说，这样写出的东西才有血有肉。就像那次培训提到的互动式教学，我觉得特别适合我们班的情况，就试着用上了。结果发现，孩子们的积极性确实提高了不少。写心得的时候，就把这个过程详细地描述出来，让读者也能感受到那种变化。
写心得也有需要注意的地方。有时候为了凑字数，可能会写一些不痛不痒的话，这就不太好。像什么“这次培训让我受益匪浅”之类的，听起来挺官方的，但没什么实质内容。最好是能举几个具体的例子，这样更有说服力。不过，有时候写得太详细了，又怕显得啰嗦，这就需要掌握好分寸了。
