【第1篇】小学数学教师个人暑期培训心得体会范文怎么写1450字
时间也过得蛮快的，不知不觉来到了假期培训的第六天，在今天下午交流的过程中各位老师就某一个或几个问题都积极发表自己的意见和建议，讨论相当激烈。在“学生口算易出错问题的原因及如何纠正”问题上，听了老师们的发言，结合自己的实际教学，有如下几点看法：
（1）口算“78 1－78 1”学生把结果算成0。
从心理学的角度讲这属于“强信息干扰”，小学生的视、听知觉是有选择性的，所接受信息的强弱程度影响他们的思考。强化了的信息在学生的头脑中留下了深刻的印象，如同数相减得0，0和1在计算中的特性，25×4=100，125×8=1000等等。这种强信息首先映入眼帘，容易掩盖其它信息。如口算“15－15÷3”，学生并非不懂得“先乘除后加减”的顺序，而是被“同数相减得0”这一强信息干扰，一些学生首先想到“15－15=0，而忽视了运算顺序，错误地口算成15－15÷3=0，同样“78 1－78 1”也是一样的原因。
（2）口算时学生常把“ ”看成“－”，把“×”看成“÷”，把数字看错等等。
要进行口算，首先必须通过学生的感觉器官来感知数据和符号组成的算式。小学生感知事物的特点是比较笼统、粗糙、不具体，往往只注意到一些孤立的现象，看不出事物的联系及特征，因而头脑中留下的印象缺乏整体性。而口算题本身无情节，外显形式单调，不易引发兴趣。因此，学生口算时，往往只感知数据、符号的本身而较少考虑其意义，对相似、相近的数据或符号容易产生感知失真，造成差错。
如何纠正这些错误呢？
首先热门思想汇报，强化首次感知，学生首次感知新材料时，进入大脑的信息可以不受前摄抑制的干扰，长驱直入，在大脑皮层刻下深深的印记。如果首次感知不准确，造成的不良后果在短期内难以清除。因此教学新口算方法时，要最大限度地调动学生的积极性，多让学生动动手、脑、眼、口，促进多种感官协同参与认知，使学生主动参与表象的建立，算理的探求。同时针对学生的感知特点，突出容易忽视的成份，如强调进位、退位、小数点的处理等，以强化感知。
①要强化审题意识，可训练学生采用自问自答式检验：“题抄对了吗？”，“是什么运算？”，“先算什么？”等等。
②在设计练习时，要有创造克服思维定势的情境，如：四则计算的口算题无规律编排，培养学生[此文转于初中化学资源网]养养成具体题目具体分析的惯。
③要加强对比练习，把新、旧知识对比，相似或相近的口算对比等等，促使学生在口算中进一步认识四则运算的意义及相互关系，建构完整的认识结构。
其次，加强记忆训练
学生口算时，离不开瞬时或短时记忆。训练学生的记忆能力，应依据学生的年龄特点，分层进行。如低年级常采用“对口令”、“接力赛”的方式。教师出示数10，一个学生说6，另一学生则说4；一个学生说2，另一学生则说8等等。“6”、“2”需要暂时记在脑子里，然后算出“4”、“8”。或者出示一个数8，让学生连续加8；范文内容地图也可以出示100，让学生连续减8等等。中高年级可常进行一些两步计算口算题训练，教师口述前半题，学生口算出得数后记在脑中，再看卡片上的后半题，算出最后得数。
此外，还应重视学生有意注意的培养，要求学生口算时，从审题、计算到书写，一气呵成，中途不东张西望、左顾右盼；还应加强意志的锻炼，教育学生树立责任感、自信心，力争算一题，对一题，不畏困难，有耐心；还应注意培养学生[此文转于初中化学资源网]良好的学习习惯，养成细心观察，认真审题，规范书写，自觉检查，及时纠正的好习惯等等。
当然，口算过程中出现的问题很有很多，这就需要老师们做好充分的准备，从根本上找出错误的原因，然后加以改正，而不是只归结于“粗心大意”上。
这篇内容讲的是关于学生、感知、信息、等等、一个、训练、首先、问题等方面的内容，希望对大家有用。
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暑假刚过，不少小学数学老师都参加了各种形式的暑期培训。说实在的，这种培训确实挺有用的，能学到不少东西。培训期间，老师们会接触到一些新的教学理念，也会学到一些实用的教学方法。我参加过几次这样的培训，感觉每次都有收获。
记得有一次培训，主讲老师讲到一个特别有意思的方法，就是通过游戏来教数学。听起来有点新鲜，但仔细想想，这种方法挺适合小学生。孩子们天生爱玩，如果能把数学知识融入游戏中，他们学起来肯定更有兴趣。我当时就想着回去试试，后来真用了这个方法，效果还不错。学生们参与的积极性很高，课堂气氛也比平时活跃多了。
培训中还会提到一些教材上的变化。这些变化有些是大调整，有些只是小改动。比如，以前可能更注重计算能力的培养，现在则更加重视学生的逻辑思维。这其实也是个趋势，毕竟社会发展了，对人才的要求也在变。作为老师，就得跟着时代走，不然的话，教出来的学生可能就跟不上社会的步伐了。
还有一次培训，让我印象特别深。当时一位老教师分享了自己的经验，他说：“要想教好数学，就得先让自己喜欢数学。”乍一听觉得有点道理，细想却不是那么回事。我觉得这句话说得有些笼统，但仔细琢磨，好像也有点意思。如果我们自己都不喜欢数学，怎么能指望学生喜欢？所以，保持对数学的兴趣很重要。
不过，培训也不是万能的。有时候听了很多理论，回到学校实践的时候却发现不太管用。这就需要我们自己去摸索，去尝试。比如上次有个新方法，刚开始我以为挺好，结果试了几节课才发现不太适合自己的班级。后来经过调整，才慢慢找到了适合的方法。所以呀，培训只是一个起点，真正要用好还得靠自己。
书写注意事项：
培训的时候还会听到一些同行的故事。有的老师讲起自己的教学经历，真是让人感慨。有的老师为了让学生理解某个概念，想出了好多办法。还有的老师，为了提高学生的成绩，每天晚上都加班批改作业。听着这些故事，心里既佩服又惭愧。佩服的是他们的敬业精神，惭愧的是自己做得还不够好。
【第2篇】____小学数学教师年终工作总结最新范文怎么写1100字
时间过的真快，一学年又结束了。回顾一年来的学校生活尤其是本学期的教学生活情况,我既感到欣慰又觉得惭愧。欣慰的是我生活在一个团结的充满人情味的教师群体氛围中，尊敬的领导、热情的教师和活泼可爱的学生让我感到了大家庭般的温暖，惭愧的是由于自己工作能力有限，在一学年中科学也没取得什么特别显著的成绩，思来想去，我就从以下三方面做该学期总结：
一、在思想上，爱国爱党，积极上进。
我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，为了提高自己的思想觉悟，每周我认真学习教师职业道德。我还深知要教育好学生，教师必须先以身作则，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任心较强，乐于接受学校布置的各项工作;任劳任怨。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。加快形成自己的上课风格。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。
把学生教好，让学生成功，是每位教师的心愿、的荣誉。作为一名普通的小学数学教师，最紧迫的问题是具有新的教学理念、刻苦钻研如何把课上得深动而有趣，才能够抓住学生的兴趣，从而显现出独特的上课风格。教学质量是学校的生命线，特别是现在四年级下学期，打好基础为即将步入第二学段作好铺垫，本人虽不担任班主任工作，但很多工作不敢懈怠，唯恐有负家长和学生。为此，我从以下几个方面努力提高教学质量。课前，我认真仔细的进行备课，制作课件，根据本班学生特点，对教案进行认真的修改，课后布置的作业力求少而精，努力做到既减轻学生的负担，又提高教学质量。其次，教学中培养学生良好的学习习惯，不断地结合学习目标，更有的放失的进行教学。如鼓励学生大胆质疑，在教学中营造自主、合作、探究、民主平等的学习氛围等。再次，在教学中渗透德育教育，使学生学好知识的同时，更好的学会做人、做事，为社会和国家做出更大的贡献。
三、在课余时，努力自学，勇攀高峰。
如何挖掘学生潜能，提高学生素质，强化教师的基本功训练，我除在学校积极学习理论知识外，同时积极参加教师培训。只有在平时不断的学习中慢慢积累知识，才能使之更加灵活的运用于我们的教育教学中，这就需要有一个好的学习心态和比较科学的学习方法。我想我会继续延着这条路走下去的，做一个真正的优秀的小学数学教师。
当然在教学中肯定存在很多不足之处，在今后的教学中本人一定将更加努力，查漏补缺，积极学习新的理论和探讨教学教研。争取有更大的进步，为我校明天的辉煌而努力拼搏、奋斗。
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小学数学老师到了年底写总结的时候，这事挺重要，得好好琢磨。总结不是随便写写就行，得把这一年教书育人的事理清楚，还得有点深度，不然领导看了没感觉。开头，可以从教学目标入手，说说自己这一年带学生学了什么，比如让学生掌握乘法表，学会解简单的应用题之类的。
教学方法这部分也很关键，得说说自己用了哪些招儿能让孩子们爱上数学。比如，课堂上搞点小游戏，让孩子们抢答数学题，这样既活跃气氛又能让知识点记得更牢。不过有些老师可能就会忽略了这一点，总觉得课堂严肃点才好，其实不然，适当的互动能让课堂更有活力。
评价学生这部分也不能落下，得客观公正。有的老师在评价学生的时候可能会犯点小糊涂，比如给成绩的时候只看分数，没注意到学生的进步空间。评价学生应该多角度，既要看到他们的优点，也要指出需要改进的地方，这样才能帮助他们成长。
跟家长沟通也是个大学问。作为老师，得定期跟家长聊聊孩子在学校的表现，让他们了解孩子的学习情况。有时候老师跟家长交流时会遇到些小状况，比如说话太专业，家长听不懂，这就需要调整一下自己的表达方式，用通俗易懂的话跟家长说清情况。
小编友情提醒：
总结里还可以提提自己在这一年里的不足之处，比如可能备课时间不够充分，或者对个别学生关注不够。人无完人，承认不足没什么丢脸的，关键是要想办法改正，争取明年做得更好。
写总结的时候别忘了结合自己的实际经历，要是能举几个具体的例子就更生动了。要是觉得写起来费劲，可以多看看同事的总结，借鉴一下别人的经验，但千万别照搬，得有自己的东西。
【第3篇】小学数学教师听课心得体会怎么写800字
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
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小学数学教师听课心得体会怎么写
听课对于提升教学水平很有帮助。每次听完课后，都得把自己的想法记下来，这样以后能想起当时课堂上的细节。刚开始听课笔记可能乱糟糟的，写着写着就会找到自己的套路。记得刚开始听老教师讲课的时候，总觉得他们讲得特别顺溜，自己模仿起来却总是差那么点意思。
其实听课的重点在于观察和记录。看到老师是怎么组织课堂的，学生反应怎么样，这些问题都要留意。有时候听课的时候会走神，回过神来才发现错过了好几句话。这种情况发生多了，就提醒自己要集中注意力，不然等于白听了。还有，听课的时候别光顾着记板书，那些重要的环节，比如提问方式、引导思路什么的也要重点记下来。
有些时候写体会时会遇到瓶颈，不知道从哪里开始写。有一次我写听课心得，开头就写了半天也没写出个所以然来。后来想明白了，可以从自己印象最深的地方入手，哪怕是一句话或者一个动作，只要觉得有意思就行。比如有个老师上课时用了一个很巧妙的例子，一下子就让学生理解了难题，这个就可以写进去。
写体会的时候，尽量用自己的话来说。有时候照搬别人的说法，感觉就像在复述别人的话，没有自己的东西。有一次我就犯了这个毛病，结果写出来的体会味同嚼蜡，一点生气都没有。后来改用自己平时说话的方式去表达，反而显得真实不少。
书写注意事项：
听课的时候要注意不同年龄段学生的反应。低年级的孩子注意力集中的时间短，高年级的则不一样。要是能把这些差异体现到听课体会里，感觉会更有深度。不过有时候会忘记考虑这一点，写出来的东西就显得单一了。下次得记着多关注这方面的变化。
听课体会写完之后最好能和同事交流一下。有一次我写完后给同事看，他说我漏掉了好多关键点，这才意识到原来自己观察得还不够全面。大家在一起讨论，既能发现自己忽略的地方，也能学到新的视角。
有时候写体会时会陷入纠结，担心写得不好看。有一次为了追求完美，把已经写好的内容删了好几次，结果越改越乱。后来想想，写体会主要是给自己看的，没必要太在意形式，只要能把自己学到的东西表达清楚就好。
小编友情提醒：
写听课体会的时候别忘了结合自己的教学实践。如果只是单纯记录别人的课堂，而没有联系到自己的教学，那写出来的体会就没什么价值。有一次我就是这么干的，写完后总觉得少了点什么，后来补上了自己教学中的对比，才觉得完整了。
【第4篇】暑假小学数学教师远程教育培训心得体会怎么写850字
暑假小学数学教师远程教育培训心得体会
有了一些收获以后，可以记录在心得体会中，这样我们可以养成良好的总结方法。那么要如何写呢？下面是小编帮大家整理的暑假小学数学教师远程教育培训心得体会，欢迎阅读与收藏。
在教育局的统一安排下，我从7月25日至30日参加了由教研室教研员王常风组织，在大坝培训点的国家级远程教育培训，这次培训非常适合我们农村中小学教师专业发展的需要，当前，国家对教师的培训工作非常的重视，首先投资力度非常的大，覆盖面也比较广，因此，对于我们教师来看不断加强业务论学习，拓展知识领域，进行知识更新，是我们当前最为迫切的任务。
虽然这次培训的时间很短，仅仅只有六天，但对我来说受益匪浅，作为学校一名培训学员，我深知自己肩负的责任重大，所以以这次培训为契机，积极接受新的教育教学理念，更新了观念，开阔了教学研究的视野，充分认识到了现代教育教学媒体在教学工作中的特点和重要性。主要有以下几个方面的体会：
1、培训学习让我了解了国家一些发达地区教育发展的趋势，专家的新理念和很多的教育教学经验，维护知识。
2、在我们农村小学，大家对网络方面的知识较为贫乏，大多数人还从未接触过网络知识，还不能超前地认识到网络带来的好处。因此为了提高大家的认识，老师不仅采用实物演示的办法，而且还为我们提供实践操作的机会。
3、同时在这一次的培训中我们不仅学到很多教学方面的知识，更重要的.是增进了和其他学校管理人员以及教师之间的交流。大家坐在一起畅所欲言，互相讨论、交流，把自己不理解、不明白的地方提出来，让老师来帮助解决，这样使得相互之间都得到了学习、巩固知识的机会，提高了学习的效率。
通过培训我接受新的教育理念，转变我们传统的教育观念，来充实我们的专业技能，同时也成为我们每一个教育工作者必须要解决的第一个问题。只有不断地学习，才能掌握最新的知识，把工作做得更好。我也希望能够多举办这样的培训活动，以便更好地为各位老师提供学习的机会，使我们的的教育教学水平能更上一个台阶。
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暑假小学数学教师远程教育培训结束了，这次培训让我收获不少。培训刚开始的时候，说实话心里有点打鼓，毕竟隔着屏幕听课总觉得少了点什么。但后来发现，其实只要用心去听，效果也挺好的。
第一天上课的时候，我就遇到了个小问题，就是家里的网络偶尔会卡顿。这让我有点着急，怕错过重要的内容。还好后来调整了一下路由器的位置，情况才有所改善。记得那天讲的是关于如何设计趣味课堂的，老师举了好几个例子，我边记笔记边想，要是平时也能这么有趣就好了。
培训期间还学到了一些新的教学方法，比如利用生活中的实例来讲解数学概念。比如讲到面积的时候，就可以用家里地板砖的数量来举例，这样孩子更容易理解。这种方法我觉得特别实用，回去后可以试着在班上试试看。
不过也有不太顺利的地方，有时候跟着视频做练习题，发现自己理解得还不够透彻。特别是那些稍微复杂一点的题目，光靠看视频解答可能还不太够。后来我就多翻了几遍教材，又在网上找了一些相关的资料补充，总算慢慢搞明白了。
书写注意事项：
培训里提到的互动式教学也很吸引人。老师建议我们可以通过小组讨论或者小游戏的方式，让学生参与到课堂中来。这个我觉得特别适合小学阶段的孩子，他们本来就爱动，如果能在玩中学，肯定事半功倍。
【第5篇】小学数学教师暑期培训心得体会范文怎么写1050字
听了成玉丽老师“怎样培养学生的问题意识”的主题报告深有感触，成老师从学会观察，学会思考，学会研究三方面阐述了如何培养学生的问题意识，我认为报告有很强的针对性和实用性。下面结合自己的教学实践对课堂中出现的问题做简单分析：
一、存在的问题
1、低年级学生对情境图“热情”过度，往往提一些与数学无关的信息；
2、学生提出的问题比较简单，很难提出有价值的数学信息；
3、年级越高能提出问题的学生越少。
二、问题原因分析
农村低年级学生入学前没有进行思维训练，数学对他们来说是陌生的，他们看到情境图后，吸引他们的是那些直观的图画信息，离我们老师心目中迫切需要提出的“有用”信息还有一段距离。就如我们成人看到一幅中国地图让我们提出问题，我们也很难把握要提出哪些类型的问题。也可以说学生低年级学生对提问题是热情而迷茫的。
随着年级的提高学生慢慢能提出一些简单问题，但很难提出有价值的数学信息我想原因主要是当获取信息后没有给学生留出足够的[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]时间思考，学生没有领会信息的真正含义，造成人云亦云，学生提的问题都一样。长期这样学生思考习惯就受到影响，有些同学总是在等着别人的问题，造成年级越高能提问题的学生就越少。
三、解决策略
1、教师要留给学生足够的时间。一方面留给学生观察的时间，让学生充分感知这些信息，二是留给学生思考的时间，引导学生感知信息后不要急着提出问题，而是先要思考这些信息有什么联系。只有学生充分能理解了信息才能提出有价值的数学问题。
2、在学生提出问题前可以提一些具体的要求。如“你能提出一个用减法解决的问题吗”“你能提出一个和别人不同的问题吗”这是专家给我们提供的科学的方法。
3、锻炼学生分析信息，有序思考的能力。青岛版教材提供的情境图信息呈现量很大，二年级下册混合运算单元一个情境图呈现了8个信息，教学中我首先引导学生“你能把情境图中的信息分分类吗，你是怎么想的，为什么这么分？”
最后再让学生提出问题。
4、问题意识的培养要关注到全体学生。每个班里都有优秀的学生，我们为了很快的切入“主题”往往是这些优秀的学生提出问题，其他学生由于长期没有发言的机会，也就懒得思考，造成年级越高能提出问题的学生就越少。因此提出问题时尽可能让多个学生回答，并适时给予恰当的评价。
总之，问题意识的培养需要一个长期的过程，我们老师在这个过程中要理解，引导好每个学生。特别是低年级教师的作用显得尤为重要，正如韩国栋老师所讲的低年级是学生数学学习习惯形成的重要阶段。
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小学数学教师暑期培训心得体会怎么写
最近参加了学校组织的小学数学教师暑期培训，这次培训让我收获不少。刚开始我对培训挺没兴趣的，觉得平时工作已经够忙了，还要抽出时间来参加培训。可后来发现，这次培训其实挺有意思的。
培训内容主要是关于教学方法的改进，还有如何更好地激发学生的学习兴趣。讲课的老师讲得很生动，还举了不少例子。比如，讲解分数的时候，不是直接教公式，而是用生活中的例子，像切蛋糕分给小朋友，这样孩子就容易理解了。我觉得这个方法特别好，以前我教这部分内容时总觉得学生理解得慢，现在想想可能是方法不对头。
有个环节是小组讨论，大家互相分享教学经验。有位老师提到，他会在课堂上设置一些小游戏，让学生在游戏中学习数学知识。这招真的很妙，既能调动学生的积极性，又能让他们不知不觉学到东西。我打算下次试试这个办法，看能不能提高孩子们的兴趣。
不过，也有点小遗憾。有些理论听起来挺好，但在实际操作中可能不太好实现。比如，提倡个性化教学，但班里学生人数多，每个学生的情况又不一样，要做到确实不容易。而且，有时候备课时间有限，想加入新方法就显得力不从心。
书写注意事项：
这次培训还提到了一些新的教育理念，像注重培养学生的批判性思维。我觉得这个很重要，毕竟只学会算题不是最终目的，关键是要让孩子学会思考。不过具体怎么操作，还得慢慢摸索。培训结束后，我也开始反思自己的教学方式，发现自己平时太注重结果了，对过程的关注还不够。
培训期间还认识了不少同行，大家交流起来特别开心。有的老师擅长制作教具，有的老师能设计有趣的活动，我从中也学到了不少小技巧。以后有机会的话，希望能多参加这样的活动，开阔视野的同时也能结交朋友。
总的说来，这次培训对我帮助很大。虽然有些想法一时半会儿难以落实，但至少给了我很多启发。希望以后能将学到的东西运用到实际教学中，让孩子们爱上数学。
【第6篇】小学数学教师暑期培训心得体会怎么写500字
刚听到暑假培训的消息时，我心中就充满了期待，因为这是一个提高自己素质的绝好机会，并且还是免费的。在学校集中培训时，我认真记录，积极交流。主讲教师的精彩发言让我初次尝到了教材培训的好处。为了能在全县集中培训时心无旁骛、能早去占个好座位，我做了精心准备：女儿由丈夫负责送去奶奶家，买好面包、牛奶作为早餐。但当我急匆匆来到报告厅时，却发现早已是人头攒动。我埋怨自己起的不够早，幸好同事为我占好座位。
接下来周局长的发言更让我思绪万千，周局长用朴实无华的语言分析了当前的教育、如何做好一位老师、培训的重要性，印象最深刻的是对《士兵突击》中一段的独到的解析。中午回家后我顾不上休息，重新看了周局长解析的《士兵突击》的片段，细细体味着周局长的点评，真比大热天吃了一支雪糕还过瘾。
各学校主讲教师的发言、分组讨论时的针锋相对让渴望充电的我激动不已。
暑期培训已进入第九天，我依然热情不减，虽然它让我很忙碌，虽然它打乱了我原有的暑期计划，但我感到今年的暑假最精彩。
这篇内容涉及到培训、局长、发言、集中、精彩、自己、教师、虽然等方面，希望对大家有用。
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小学数学教师暑期培训心得体会怎么写
最近刚参加完为期一周的小学数学教师暑期培训，感触挺多。这次培训内容很丰富，既有专家讲座也有课堂观摩，感觉学到不少新东西。刚开始还挺担心培训会枯燥乏味，但实际参与下来，发现老师们的讲解都很生动。
印象最深的是关于数学思维培养这部分。以前总觉得数学就是算数和公式，现在才知道原来还可以通过游戏和故事引导孩子理解抽象概念。比如有个案例讲到用积木搭建几何图形，孩子们特别感兴趣，不知不觉就掌握了体积的概念。这让我意识到平时教学中也可以多融入一些互动环节。
培训中也提到一些需要注意的地方。比如，设计活动时要考虑学生的年龄特点，不能太难也不能太简单。还有就是课堂提问的方式也很重要，不能只问“是不是”这种封闭式问题，应该鼓励学生表达自己的想法。这些都提醒我要调整以往的教学方法。
书写注意事项：
这次培训还组织了小组讨论。大家来自不同学校，交流了不少实践经验。有位老师分享了她如何利用生活中的例子教分数，比如做蛋糕的时候分块，孩子们一下就明白了。我觉得这种方法特别接地气，以后也可以尝试在课堂上引入类似的场景。
不过，有些细节还需要慢慢摸索。像多媒体课件的设计，既要美观又要实用，这个平衡点不太好把握。有时候准备材料时会发现素材太多反而分散注意力，反而不如简简单单几幅图效果好。可能需要多练习几次才能掌握诀窍。
【第7篇】关于小学数学教师听课的教师心得体会范文怎么写3150字
小学数学教师听课心得范文1：
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛铮老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴正宪教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴冬冬老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞老师教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
小学数学教师听课心得范文2：
小学三年级是小学阶段的一个重要转折时期，如何提高小学生整体数学素质，一直是数学教学的一个重要研究课题。特别是当前，要想让学生一堂课40分钟全神贯注的听讲确实不易，就算是好同学也很难做到，老师讲课的时候必须让他们把焦点放在老师身上。
小学三年级的数学教学，最令我烦心的是如何提高学生学习数学的兴趣。原因较多，也是比较复杂的，我个人认为除了学生自身的原因，数学学科本身的特点，任课教师的教学方法和教学手段及教学基本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中不断的反思，上课前认真准备，同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
对于优生，要想抓住他的思维必须给他留有悬念，而且是最能吸引他的还得不要让他处在胜利之中；范文写作对于中等生，他们不扰乱课堂纪律，有时你把他叫起来，他根本不知道你在讲哪儿，对他们来说心不在焉，要不断提醒他们注意听，多组织课堂教学；而对于后进生，首先给他们订的目标就不要太高要让他们跳一跳够得着，这样让他们自己觉得有希望，尝到成功的喜悦，只要他们取得一点点成绩就要适时的表扬。让他们觉得老师并没有放弃他们，觉得自己还是很有希望提高的。除了这些之外，作为教师在上课的时候说话要和声细语，营造一种轻松和谐的学习氛围，让学生讲课时不管你多生气，多着急，在给学生讲课时都要忍住，要耐心的讲解。永远记住：没有教不会的学生，只有不会教的老师。要做一名学生喜欢的老师，他喜欢你才会愿意学这门学科。
数学教育要面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。我所任教的三年级学生，学习上困难比较大的学生特别多，在教学中，我细心观察了学习吃力、成绩始终不能有较大进步的学生，我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、热门思想汇报尝试、多次失败的过程。基于此，在教学中我试着运用了失败教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到了的培养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理——不怕麻烦、不怕失败、敢于挑战，定能使学生学有所成。主要采取了下列措施：
（1）在班中实行帮教活动，每一个学困生都找到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进行辅导和考试，教师定期进行抽查。
（2）我作为数学教师每天的工作计划中就有关于学困生的辅导工作。
（3）学困生自己制定出具体的学习目标，以不断促使自己努力。
但是，教学中，我明显存在许多不足。比如，课堂气氛不活跃，合作流于形式等。在今后教学中，我一定要真正让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩。
小学数学教师听课心得范文3：
20xx年4月2日我有幸听了城关小学王丽英老师的关于“问题的解决”的教学，收获颇丰。王丽英老师不仅仅关注知识和结论，更关注过程、方法与情感。努力地通过数学学习使孩子抓住数学的本质，品味数学的真谛，体验数学学习的快乐，并带着无限的乐趣投身到更广博的数学海洋中。在“数学问题”与“生活问题”的对比与联系中，引导学生感悟数学中的生活、生活中的数学，为学生进一步理解数学、热爱数学创造时空，让数学成为学生思维发展的重要动力源泉。作为一名小学六年级数学教师，我觉得值得学习的地方还是很多的。
首先，数学教学要联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有的知识出发，创设生动有趣的情境，引导学生开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能，初步学会从数学的角度去观察事物，思考问题，激发对数学的兴趣，以及学好数学的愿望。
其次，我们应清楚“问题是数学的心脏”，问题是学生学习的载体，没有问题也就无从研究。在问题的解决教学中，教师从学生生活和社会生活中选择学生感兴趣的问题，创设情境，启迪学生的思维，可以让学生体会到解决问题的过程和乐趣，激发他们对解决问题的兴趣和欲望
其三、在教学中我们应注意几点：
1。注重学生收集信息
从解决问题的步骤来看，收集信息是解决问题的第一步。在低年级多是以图画、表格、对话等方式呈现问题，随着年级的升高，逐渐增加纯文字问题的量。在实际教学中，对于中低年级学生而言，最有效的途径是指导学生学会看图，从图中收集必要的信息。
2。引导学生提出问题
提出问题的能力比解决问题更重要。提出问题和解决问题的要求是不同的，但两者有一个共同的关键，那就是要能组合问题中提供的相关信息。只有认识到信息之间的联系，才能提出一个合理的数学问题。但在实际教学中，教师缺乏这样的意识，有时是教师有这样的意识并给学生提供了机会，但学生却不提不出来，要么提出的问题都一样。因此，为学生营造大胆提出问题的氛围，引导学生学会提出问题，显得十分必要。鼓励学生提出问题，实际上是在唤醒学生探索的冲动，培养学生敢于质疑。
3。培养学生合作交流
合作交流是学生学习数学的重要方式。在解决问题的过程中，教师要让学生产生合作交流的需要。教师应根据学生解决问题的实际情况，当部分学生解决问题的思路不很清晰时或者当学生提出了不同的解题方法，范文内容地图特别是有创新意识的方法时，可组织学生进行合作交流。而学生合作交流时，教师要关注学习有困难的学生，一方面鼓励他们主动与同伴交流，表达自己的想法；另一方面，要让其他学生主动关心他们，为他们探索解决问题的方法提供帮助。从而加深对问题本身的认识和解题方法的理解，有助于解题策略的形成。
王丽英老师表现出的新思路、新设计、新观念给我留下了深刻的印象。
这篇内容涉及到学生、问题、数学、老师、学习、教师、他们、教学等方面，觉得好就请（ctrl d）收藏下。
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听课是每位老师提升教学水平的重要途径，特别是小学数学这门课，它既基础又关键。作为一名新进的小学数学老师，刚开始我总是担心自己的课堂设计是否合理，会不会让学生听不懂。后来我发现，听课能让我学到很多东西。
记得有一次去听一位老教师的课，她讲的是分数的基本概念。开始我以为分数这部分很简单，学生们应该很容易掌握，结果发现这位老师的讲解特别细致。她不是直接告诉学生答案，而是通过几个例子引导他们一步步理解。比如，她拿了一块蛋糕，先切成两半，再切成四份，这样孩子们就明白了为什么二分之一比四分之一大。当时我就想，要是自己也能这么生动地讲课就好了。
不过，听课的时候也要学会观察，不仅仅是看老师怎么教，还要留意学生的反应。那天听课时，我发现有几个孩子一直在皱眉，我就琢磨着是不是哪里出了问题。后来下课跟这位老师聊了聊，她说那几个孩子可能是因为没完全明白前面的基础知识。这个细节提醒了我，备课的时候得特别关注学生们的背景情况，不然就算讲得很精彩，也可能有人跟不上。
还有一次，我去听一位年轻老师的课，她尝试了一种新的互动方式，就是让学生们分成小组讨论问题。我觉得这种方法挺好的，但也有点担心时间控制不好。果然，那次课结束后，我发现有些学生还没来得及发表意见就结束了讨论。这件事让我意识到，创新固然重要，但还是要把握好节奏，不能为了形式而忽略了内容。
听课也不是单纯地照搬别人的教学方法。每次听完课后，我会花点时间反思，想想哪些地方适合自己班上的学生，哪些需要调整。比如，那位用蛋糕举例的老教师的方法就很适合低年级的孩子，但对于高年级的学生来说，可能就需要用更抽象的方式来解释了。
说起来，听课还有一点很重要，就是别忘了做笔记。我当时就犯过一个不太大的错误，听课的时候光顾着记重点，结果错过了不少细节。后来才意识到，光有重点还不够，那些看似不起眼的地方往往藏着不少门道。所以，听课的时候最好准备个笔记本，既能记录下重要的知识点，又能记下自己的想法。
【第8篇】小学数学教师研修总结范文____怎么写700字
本学年，我通过学习更新了知识结构和能力结构，进一步发展了自己的个性特长，具有鲜明的教育、教学个性，并创出自己的教育、教学风格和特色;特总结如下：
一、指导思想
能扎扎实实丰富自己的业务素质和政治修养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、详细目标
业务素质方面，丰富了远程教育专业的知识，能熟练的运用各种教学资源进行电子备课。丰富了教研方面的知识，具有一定的理论水平和实践能力。运用多种形式，提高了课堂教学效果。更好的指导学生进行计算，使计算能力有了提高。
三、具体措施
1、以“同伴互助，自学反思”为主要形式。我自主学习，学以致用，学用结合，形成学习与反思的习惯，增强研究意识，分析和解决自己在教学中遇到的实际问题，克服被动性、盲目性;把日常工作与教学融为一体，以新课程为导向，灵活运用案例分析、教育实验等多种活动方式，深入了解并及时解决教育教学中的困难和问题。
努力提高教育、教学研究的针对性和实效性，边学习边实践，边实践边反思，边反思边改进，边改进边提高。遇到解决不了的困难，和同伴合作、探究，不断探索、创新、调整、充实，总结经验，提高了自己的专业发展水平。
2、认真学习数学新课程标准以及各种书刊等先进的教育教学理论，使自己具有良好的职业道德水平，扎实的教育教学专业知识，广阔的知识背景，较高的业务水平，来加快新课程发展建设步伐，适应新课程标准下的课堂教学。
3、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。专题讲座：结合教育热点和教学实际，利用远程教育等资源听专家学者的专题讲座。教学观摩：随时和本组教师互听互评，进行教学交流。
总之，本学期我勤奋努力，很好地完成了计划。使自己有较大的进步。
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小学数学教师研修总结范文____怎么写
最近参与了学校组织的小学数学教师研修活动，感觉收获颇丰。这次研修主要是为了提升教学能力，更新教育理念，让老师们能更好地应对新课标的要求。活动中邀请了几位资深专家分享经验，也安排了不少实践环节。
刚开始参加研修的时候，心里还有点忐忑，毕竟平时工作已经够忙了。不过到了现场才发现，大家都是抱着学习的态度来的。尤其是听那些专家讲课，他们的教学方法真的很实用。记得有位老师讲到如何设计课堂提问时提到，要根据不同年龄段孩子的认知水平来调整问题难度。这让我意识到以前备课时确实没太考虑过这一点。
在小组讨论环节，我们几个同事就低年级学生如何培养计算兴趣聊了很久。有人说可以通过游戏的方式，比如设计一些带有数学元素的卡片游戏，让孩子在游戏中不知不觉学会加减法。我觉得这个办法不错，回家后试着在班上用了几次，效果真的挺好。孩子们玩得开心，学得也快。
另外还学到一个蛮有意思的点子，就是利用生活中的场景来引导孩子理解抽象概念。比如教分数的时候，可以用切蛋糕的情景，这样孩子更容易接受。不过，开始试的时候差点忘了强调关键步骤，后来经过调整才达到理想的效果。
这次研修还有一个亮点是观摩优秀教师的示范课。看到人家课堂上的互动真是羡慕。他们的教学节奏把握得很好，每个环节都环环相扣，学生始终注意力集中。反观自己的课堂，有时候难免会有些拖沓，效率不高。回来后我就想着要改进一下自己的教学设计，争取让每一分钟都有意义。
