【第1篇】小学数学教师暑期培训的个人心得体会怎么写500字
小学数学教师暑期培训的个人心得体会
说实话，参加培训之前我并没有对这次培训活动抱有多大的希望。在此前，我也参加过不少次的各级培训，总有种乱花渐欲迷人眼的感受，但经过这几天的培训，我又有了特别的感受，那就是身为博兴县的教育工作者，我为教育而快乐着：
快乐一：我们有一个优秀的专家团队。
培训中，教研室韩国栋主任关于数学教育教学的每一次总结、点评往往直抵每位数学教师的.思维至高点，解困惑、谈理解、道理念、说技巧、言程序等等，无一例外的彰显着独到至高的功底、扎实前卫的思想、谦虚亲善的态度、科学求是的精神！
快乐二：培训工作扎实有效。
数学教材培训，使我们对数学教学中常见的困惑、数学教学的现状和前景、数学教学的思想理念、数学教学的课堂艺术、评价等等有了崭新的认识。应该说，参训的每一位都有了实实在在的收获，对于新学期的教育教学工作都有了极富指导性、操作性的认识。
总之，这样规模的培训由于是博兴县有史以来的第一次，有些工作环节仍留有遗憾，但这为我们今后相关工作的开展积累了宝贵的经验，相信，今后我县的相关培训工作会开展的更加扎实、组织的更加有效、老师们的收获也会更加丰厚。
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
小学数学教师暑期培训结束后，心里头有不少东西想记录下来。毕竟这段时间里学到不少新方法，也发现自己教学上的短板。刚开始写的时候，可能不知道从哪里下手，其实可以先想想最近课堂上遇到的问题，看看培训里的内容能不能帮上忙。比如那天讲分数加减法，孩子们老是搞混分子分母，后来在培训里学到一个办法，用图形展示就清楚多了。
培训里的案例分析也很有用，尤其是那些来自其他学校的例子。当时有个老师分享了一个教乘法表的小游戏，我觉得特别好，回家后就试着用了一下，效果还不错。不过，刚开始设计的时候没太注意细节，结果第一天玩起来有点乱，后来调整了一下规则才顺畅。这事提醒我，备课的时候不能光顾着照搬别人的方案，还得结合自己学生的实际情况。
还有就是听课笔记，写的时候得留点心。有些时候会因为记得太快，把关键的地方漏掉了，回头再看的时候就找不着北了。比如那次听专家讲解几何概念，他提到一个很实用的教学思路，当时忙着记别的内容，结果忘了详细记录这个想法。现在想起来挺后悔的，下次得改改这个习惯。
书写注意事项：
跟同事交流也很重要。培训期间认识了不少同行，大家聊起教学上的事情，总会冒出一些意想不到的好主意。有一次聊到如何让学生更好地理解单位换算，有人提议用生活中的例子来引导，比如买菜时的重量单位，这样孩子更容易接受。这种互动让我意识到，一个人的力量有限，团队合作能带来很多灵感。
写心得的时候不能只顾着说好话。有时候反思一下自己的不足也是必要的。比如我在讲解应用题的时候，总是觉得学生应该能自己找到解题思路，结果发现他们经常被题目绕晕。后来培训里提到，应该教会学生怎么分析问题，而不是直接给出答案。这让我开始重新审视自己的教学方式。
小编友情提醒：
写心得的时候最好能带上一点个人的情感。不是那种刻意煽情的，而是真正觉得某件事对自己触动很大。比如那次培训结束时，有个老教师分享了自己的教学故事，讲到他如何坚持几十年如一日地认真对待每一堂课。听完之后，我心里特别受触动，于是决定以后也要更加用心对待自己的工作。
其实写心得的过程也是个自我提升的机会，只要愿意花时间去梳理自己的想法，就能发现很多平时忽略的东西。
【第2篇】小学数学教师心得体会怎么写4950字
小学数学教师心得体会总结1
自从工作发生变动以来，我的内心一直惶恐不安，面对一些连话都听不明白的孩子，居然让我给他们上数学课，我的头大了，我惊慌了，我失搓了，我暗想：这一步是不是走错了?看似简单的2 2，10-8，但是要和他们在课堂上沟通，对我来说，简直比发明创作还要难。怎么办?光听别人的课，净让别人帮你备课，毕竟不是长法?一次偶然的机会，让我结识了你《小学数学教法》，现在成了我的挚友。我先学习数学的教育理念，数学的教育教学方法，她给了我信心，给了我勇气，让我敢站在孩子的面前说话了，也找回了自我，因此，它一步步走进了我的心里!
有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。据了解，《小学数学教师》滋润了无数数学教师的茁壮成长，也为许许多多的青年数学教师架起了走向成功的桥梁，是培育教师成长的摇篮。她的风格十分朴素平实。务实、朴实、平实是其魅力的源泉。朴素、精致、人文是其独具的特点。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;《小学数学教师》为我导航!成了我忠实的朋友!
一分耕耘，一分收获，我坚信这句格言，多读一些好书，一定会有许多意外收获，在这人生的转折时刻，我想我会一如继往地用它来充实我，打造我，并早日加入合格教师的行列，在书的海洋中扬帆远航。同时我想《小学数学教师》也一定将与我携手同行，共同成长，共创未来!
小学数学教师心得体会总结2
我是大庄子小学的刘坤，1986年毕业于静海师范，30年来，我一直默默无闻的坚持在教育教学的第一线，下面我就谈谈自己在教学实践中的一些做法和感悟，与各位老师们进行探讨和交流。
一、认真学习，不断提高自身专业素养。
魏书生曾说过：采百花，酿自己的蜜,这一句话，深深影响着我，鞭策着我，在实际教学中，利用工作之余，认真学习最新教育教学理论，在教学活动中大胆实践。积极参与各类培训和学习，学习优秀教师的先进的教育方法，不断提升自身专业素养，让自己能有一桶水去浇灌我们的花朵。
二、重视养成教育，培养学生良好的数学习惯。
1、让学生学会学习，养成良好的学习习惯。包括仔细观察，独立思考，获取信息，提出问题，不懂就问，合作学习，自我评价等等。像学习语文一样，学数学，也要勤做笔记，做批注。
2、让学生学会做课后作业：指导学生在做课后作业前，先浏览课本，复习课本上的知识点，然后在开始做作业。这样可以减少很多错误。
3、让学生及时纠错：要求每个学生都准备一个纠错本，将每天作业或练习中的错题及时记录下来，并简单描述错误产生的原因。每当一个单元学完时，学生就可以对照自己的纠错本进行有针对性的复习，避免了盲目地进行复习。
三、建立良好班风、学风，赏识激励，使学生最大限度地发挥潜能
良好的班风是学生学习的保证。在接手这个班之后，我就培养了一批班干部，作为老师的小助手，在班内确实起到领头雁的作用，尤其现在一个数学老师带两个班级，班干部就更为重要了，同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积分表，看谁积分最高，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。
四、倾注爱心，鼓励为主。
偏爱后进生，严爱优秀生，博爱中等生，组建一帮一互助组，使各类学生都有不同程度的进步与提高，是提高整个班级数学成绩的保障。
每个学期，我都会在班里成立合作学习小组，每个小组里各有一套领导班子，他们各司其职，又互相竞争，互相学习，当然也互相牵制。既锻炼了人才，又避免养成某些班干部骄傲自大的情绪。同时班内对每位同学的学习、作业、纪律等情况设立积优表，看谁的优达到了要求，就对谁进行及时奖励,提高学生的学习热情，为教学工作奠定了良好的基础，收到了意想不到的效果。班干部培养好了，就由他们协助，持之以恒的地帮助同学们养成良好的学习习惯。
当然，在新的教育形势下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因为我们面对的是对优质教育强烈需求的家长群以及性格各异的学生。所以我会经常向周围的每一位同志学习或讨教经验，运用到自己的教育教学中，在实践中反思，在反思中进步。
小学数学教师心得体会总结3
这几年我带的一直是毕业班的教学。许多老师也是的，很累，很痛苦，但也有一些收获吧，最起码学生记得最多的应是六年级的教师吧。
一、爱心、童心使心灵更加接近
爱是教育的基础，没有爱就没有教育。教育需要教师付出全部的关怀与爱心，去细心观察每一个孩子的生活、用心聆听每一颗幼小的心灵，然后真正给予适合他们的帮助。
亲其师、信其道，这是一个永远不变的真理。对于毕业班的学生，都是步入或即将步入青春期的孩子，逆反心理特别严重。首先得赢得他们的信任和喜欢，微笑是改不可少的，他感觉到自己是和蔼可亲的。我喜欢和学生在一起，下课后也喜欢和学生在一起玩，从学生那里也能感觉到他们也喜欢和他们一起学习一起活动的老师。我们变成了平等的朋友关系，他们也愿意把自己的喜、怒、哀、乐告诉我。
在平时的说话中，我也特别注意自己的言语，怕自己的语言在不经意时伤害了学生的心灵。
作为班主任，我和学生都是用信件进行交流，从信中可以知道他们的困惑与快乐，这种交流使我们的心灵更加接近。这样的付出也得到了回报，每年我的生日总能收到过去学生的礼物，接到他们打来的电话??这时总能感觉自己是最幸福的。
二、课堂教学
兴趣是最好的老师。其实许多学生学不好的原因，是他们对这门学科不感兴趣，所以上课时总不能集中精神。每接一个班时，我都会从培养学生对数学的兴趣做起。刚开始我教时都教得很慢，让学生感觉到数学也不是那么难，只要注意吃是很容易就能学会的，让他们对数学产生兴趣，所以刚开始的课总是进行的很慢。
我们现在在学习杜郎口，对课堂教学提出了新的要求。课堂在发生着深刻的变化，“一言堂”变成了“群言堂”。后进生敢发言了，不大方的学生变得大方了，我想，他们的成绩可能进步的不大，不够明显，但至少他们的其他方面有进步了，敢于发表自己的见解了，这就是最可贵之处。
这种课堂多了动感、生气与活力，有时还有孩子们的真知灼见，让人欣喜不己。课堂教学发生了可喜的变化，学生思维活跃，敢于质疑，愿意与同学、老师交流，勇于发表不同见解，乐于表现自己。一个体现师生交往互助、学生自主探究学习的新的课堂教学模式逐步形成，从而使数学课堂教学达到了比较理想的效果。当然这其间也我做的也不够完善，许多问题还需进一步解决。
三、特殊学生的辅导
“让不聪明的学生变聪明，让聪明的学生更聪明”。这是教育的智慧，更是教师的追求。我着眼学生的长远利益，用发展的眼光去评价每一个学生，“进步就是最好”，这是我对全班同学提出的目标。我努力给学生创设一个轻松愉快的学习氛围，让学生觉得学习是件非常快乐的事。如果是一味追求分数，给学生施加压力，就算学生的学习成绩提高了，他们也会觉得学习是痛苦。所以在教学中，我始终坚持的理念是：关注每一个学生，让他们在数学中得到不同的发展。
课堂上的情况不能要求我们齐步走，这就要求我们要因人而异，对于优等生，我要求他们除了完成自己的.任务外，要去帮助别人，然后可以做些难一点的题，课后的思考题，奥数题等。
对于后进生，让他们知道“我是可以学好，只不过我比别人晚了点”，帮助他们树立自信心。他们找到自己的优点。我感觉最好的办法是单给他们补课，这几年我做的最多的工作就是辅导差生，我们中心小学里的学生多，这几年的班都是接近50，所以差生也就特别多。利用中午，晚上的时间来补。现在我就把我班考不及格的和60多分的学生每天晚上留下来，让他们把家庭作业在学校完成，不懂的来问我，有时是拿出几题单给他们讲解；还有时是把第二天做作业的题目当时就做了，这样他们就避免每次做作业都是他们是最后的局面。我给他们说这是我们之间的秘密。第二天做作业时，他们是最先做完的，当其余的学生向他们投来惊讶的目光，他们看着我会心的笑了。看得出来他们非常喜欢这种方式，前天我在补补课时说我们进行点秘密时，他们都高兴的不得了。
从这里也可以看出，每个孩子都是想进步的。在这种补课中我也不发火，他们都是想学好的，现在感觉班级里总有一股昂扬向上的劲头，因为他们都知道，不论在什么时候，赵老师都会和他们站在一起。都会去帮助他们。只要他们有点滴进步，我都会给予莫大的鼓励。课堂上表扬的话语送给他们，作业本上留下我激励的文字，课堂上一个欣赏的眼神??这些“后进生”都有一个明显的感觉：他们的自尊心在赵老师这儿得到了最大的保护和满足。
四、作业的布置与修改
作业的布置上，我布置作业不多，几乎不布置作业，总感觉学生回家做作业拿回来的只有让自己生气，乱七八糟的。
但平时的作业，正本作业、大、小练习册我都要批改的，我班的学生要想不做作业、拖拉作业很困难，我是每本必批，我批作业比较快，多数能做到面批，批完之后，找来错的同学要在我跟前说哪里做错了，学生都形成习惯了，说完之后都在黑板上改出来，再回到座位上去改。
五、与家长的联系
与家长的沟通也很重要，现在补课了，我就通知到每个补课的家长，让他们知道孩子在学校的表现，但我也不是个爱告状的老师。如果那样，学生可能就要对数学失去兴趣了。
小学数学教师心得体会总结4
通过一天的集体听课观摩，让我见识到了多种多样的教学模式，来自全国各地的名师，以他们各自的团队特色，给我们上演一场教育教学的视觉盛宴。在这7节观摩课中，既有全国知名教师团队的特征，又有区域教学的特点，对我们来说，他们的课堂教学代表着当前课改，有很大的学习意义。
其中，来自北京的薛老师教授了《积的变化规律》这一课。薛老师代表的是吴教师团队，这堂课充分体现了学生的主体作用，在薛老师的引导下，使学生由具体的问题列出算式，从而发现问题：因数和积，谁变了？是怎么变的？然后引导学生交流、讨论，从而发现规律，总结规律。这样的课堂，让学生由具体的问题发现规律，突出了教学的实效性。
来自江苏的吴老师教授了《长方体、正方体的认识》这一课。吴教师对教材的理解程度以及极具特色的教学设计给我留下了印象。对于长方体顶点、面、棱的认识，以往的教授方式往往通过让学生摸一摸、看一看、数一数来得出，而这节课，吴老师通过多媒体的图形、立体的动画，学生的实际操作，最后得出结论。真正体现知识来源于生活。
浙江的学俞教授的《用字母表示数》一课，给我印象最深，这整整一堂课中并没有使用任何课件，而是在课堂中就地取材，在纸包里装粉笔，用在课堂上的学生和教师的岁数、会场的人数，甚至用自己秃顶的头发来引导学生对确定和不确定的认识，学生们在俞老师诙谐幽默的教学中不间断的发现、思考，时时会有在场老师的阵阵笑声和掌声，经典的反复问话“小朋友你今年几岁啊？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人啊？”，课堂上欢声笑语不断，虽然没有使用多媒体，但精彩程度却不亚于年轻的老师有课件的课堂，让我受益匪浅。
通过这次小学数学教学年会所收获的教学经验，反思我们平时的课堂教学，我们欠缺的还很多，我们离那些名师的教学还有一定的距离。我们的教学素养有待进一步提高，教学能力还需进一步的加强。
精选用户撰写心得83人觉得有帮助
写心得，说起来简单，真要做起来，还真得琢磨一下。特别是当个小学数学老师，每天跟数字打交道，想把自己的教学感受写出来，可不是件轻松的事。不过，写心得这事，得从自己的经历出发，不能光凭空想象。
我刚开始写的时候，就老是抓不到重点。比如有一次，我想记录一次公开课的教学体验，结果写着写着就跑题了，写成了教案分析。后来想想，这其实是个教训，心得，重点是自己的体会，而不是去复述课堂流程。当然，也不是说完全不能提课堂，但得用自己的话来说，比如说学生的表现让你觉得挺意外的，或者某个环节设计得特别好，能激发学生的兴趣，这样的细节才是值得记录的。
还有就是，写心得的时候，最好能结合一些具体例子。比如有次我教“分数”的时候，发现孩子们总是搞不清楚分子分母的概念，我就试着用生活里的东西举例，比如一块蛋糕分成四份，其中一份就是四分之一。后来我发现，这种方法还挺有效的，好多学生都明白了。要是不把这些具体的教学案例写下来，过段时间可能就忘了。当然，写的时候也不能太啰嗦，把关键点说清楚就行。
不过，有时候写着写着，思路会有点乱。比如有一次我写关于如何提高学生计算能力的心得，写着写着就把自己绕进去了。明明想讲的是方法，结果变成了对学生表现的评价，最后这篇心得就显得头重脚轻。我觉得呀，写心得的时候，最好能有个大致的方向，别东拉西扯，不然读者看了也摸不着头脑。
书写注意事项：
写心得的时候，心态也很重要。有时候我会因为某节课没上好而耿耿于怀，想着是不是自己哪里做得不对，然后就忍不住在心得里发牢骚。后来慢慢明白，这样其实没什么好处，毕竟教学是一个不断摸索的过程。与其纠结过去的失败，不如把注意力放在怎么改进上，比如下次遇到类似的情况，能不能换种方式试试。
其实写心得的过程，也是自我反思的过程。有时候写着写着，突然就想起了某个学生的笑脸，或者某个瞬间自己灵机一动的灵感，这些都是值得珍惜的东西。所以，写心得的时候，不妨多想想那些让你感动的小瞬间，哪怕只是学生的一句“老师，我懂了”，都能让你觉得特别暖心。
小编友情提醒：
写心得的时候，语言不用太华丽，平实一点就好。毕竟这是自己的真实感受，说得太花哨反而显得不真诚。只要把自己的想法写清楚，能让别人看到你的努力和思考，这就够了。
【第3篇】小学数学教师外出学习心得怎么写1200字
小学数学教师外出学习心得
6月20日我们在县教研室张主任和学校徐校长、高主任的带领下到泰安实验学校参观学习了他们的“思维碰撞”自主课堂，尽管是来去匆匆，但我觉得这是学得最踏实、最明白的一次外出学习。
20xx年的乐陵学习、杜郎口学习我是一个门外汉，去学习也仅仅是凑了几次热闹，看人家的课堂纯属“外行看热闹”，什么都不懂，也不会找观察点，看到的也仅仅是皮毛，回来也不会用，自己在实践的时候还是困难重重。但这次学习就不一样，在听程校长作报告时大体了解了他们的课堂特色，基本上就是我们的自主发展课堂，所以心中就有数了，在听课的时候我主要的观察点就放在我在平时上课的时候困惑的地方，不谦虚点说，经过两年多的时间，也算是“内行看门道”了。以下就是我看到的几个课堂观察：
一、二年级《两位数除以一位数》
场景一：（分小棒写算式：32÷2）
师：借助分小棒列除法竖式的经验，以小组为单位，边分边写算式。小组长听令：摆好小棒，按以往小组合作的要求，合理分工。
小组长：2号分小棒，我和3号写竖式。
2号在把两捆小棒平均放到圈里后，拿着第三捆小棒有点迟疑，小组长指导着他拆开后把剩下的xx根小棒平均分成两份，这时其他两人也把算式写完了，在小组合作的同时小组长在每个组员的作业纸上适时根据个人表现作评价。
场景二：小组汇报展示学习成果
4人小组集体上台，生1、生2为一组，一人在实物展示台上展示分小棒，一人讲解：生3、生4为一组，一人讲解算式书写过程，一人写算式，小组4人配合默契，看着他们精彩的展示我在一遍遍的问自己：这是二年级的学生吗？
我的思考：同样是从xx年开始的课改实验，我们没有做到泰安实验学校出去诸多客观因素外，我们在发挥教师智慧的地方比人家差了一大截。
二、四年级《分数整理与复习》
这是学生课前自己准备的《思维导图》，上课第一环节以下组为单位整理补充思维导图，我特别想知道这么一份思维导图是每个学生都独立完成的吗？用多长时间完成的？是家庭作业吗？但看着学生讨论的那么认真，没有意思空闲，我又没忍心打断他们。小组在交流的时候组员根据组长的安排每人一版块，其他组员[内容来于斐-斐_课-件_园ffkj.net]做适当补充，每进行完一个知识板块大家自觉停下来最自己的作品作必要补充，你细看他们的.作品，会发现学生对每个定义都举例说明，还配上了必要的图解。
第二个环节小组展示时，他们是推荐代表汇报的，上去的同学俨然是个老师，讲的条理清楚、重点突出，有理有据，台下的同学适当补充。
我在小组长的桌上还看到了这样一份评价表。
我的思考：做任何事有制度有落实，有激励才会有干劲，说了、作了、留下痕迹才会成为成果，这些都是我们欠缺的。
泰安学习归来我一直在想，他们所干的我们一样没少干，看他们的成果就犹如看的是我们干了的，坐在他们的课堂里常常有一种幻觉，就像在我们学校的课堂里，看来我们应该从细处好好反思我们之前走过的路，规划一下将要走的路了。
精选用户撰写心得76人觉得有帮助
小学数学教师外出学习心得怎么写
前几天去外地参加了一个数学教学研讨会，回来后领导让写个学习心得。刚开始真不知道从哪儿下笔，后来慢慢理清了思路才写出来的。这次经历让我明白，写这类心得不是照搬照抄，得结合自己的感受。
会议第一天就听了几位专家讲授新课标下的数学教学方法，特别是一个教授提到要注重学生思维能力的培养，这对我启发挺大的。我觉得自己平时讲课太关注知识点本身了，其实应该多引导孩子思考。不过有时候课堂时间紧，确实很难兼顾到每个孩子的想法。
第二天的小组讨论也很有意思，大家交流了不少教学中的困惑。有个老师分享了她如何利用生活中的例子来讲解抽象概念，我觉得这个办法特别实用。我以前也试过类似的方法，但没那么系统化。比如教分数时，我就只会拿苹果分块举例，下次试试看能不能换个更贴近生活的场景。
回学校后我也试着调整了一下教学方式，发现孩子们的兴趣明显提高了。他们开始主动提出问题，而不是等着老师灌输答案。当然，这种改变也需要时间和耐心，不可能一蹴而就。
印象最深的是一个同行说的一句话：“教育是个慢功夫。”我当时觉得特别对。现在社会节奏太快，大家都想立竿见影的效果，但教育不一样，它需要长期积累和观察。就像种庄稼一样，急不得。
这次学习让我意识到，教学不只是传授知识，更重要的是激发学生的兴趣。不过有时候也会遇到难题，比如有的孩子基础差，理解起来很吃力。这时就需要想办法找到适合他们的切入点，而不是一味地强调标准答案。
【第4篇】小学数学教师国培心得体会怎么写1900字
这次，我很荣幸参加了____年小学数学教师国培计划学习。最近我进行了国培计划学习。观看并聆听了多位教育专家、名家的生动精彩的教育专题讲座，使我在新思潮、新理念中激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵以及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和熏陶，使我在思想上、业务理论上和教学实践上获益匪浅;每听一次讲座，都能感受到思想火花的冲击，心灵的震撼。通过这次国培计划学习，使我不断的完善自己，对新课程、新理念有了一个全面全新的认识;同时也使我认清了自己在教学中的不足，需要学习的东西很多，需要改进的地方也颇多。为了提高自己的教育专业素养，提升自己的教育教学能力，通过这次国培学习，我觉得今后应做到以下三点：
一、坚持不懈地学习教育思想和教育理论，从思想上给自己充电。
教育思想和教育理论是教育工作者在长期的教育教学实践过程中对教育现象和教育规律进行不断探索和总结出来的，是经过科学论证的。理论指导行动，有什么样的理论就会有什么样的行动;教育思想和教育理论指导着教育教学活动，教师有什么样的教育思想和教育理论就会有什么样的教育教学结果。如果某位教师缺乏正确的教育思想和教育理论，那么他的教学就会迷失方向，就会走入教育盲区，阻碍素质教育的实施，误人子弟;如果某位教师掌握好正确的教育思想和教育理论，那么他在教学中就会得心应手，事半功倍。因此，学习教育思想和教育理论是每位教师专业成长的需要。社会在发展，科技在进步，知识在更新，也就要求教育思想和教育理论需要持续性的发展，不断的完善，这就要求教师不断地学习，不断地进步，不断的完善自我，正如周恩来总理所说的“人活到老，学到老”。所以说，坚持不懈地学习教育思想和教育理论是社会发展的需要，是教师走向专业化的需要。
二、有效的组织好课堂教学。
课堂是学校教育的主阵地和主渠道，是学生学习知识，获取知识，不断完善自我的主要场所;教师的教学活动是在课堂中展开、进行、完成的。有效的课堂组织是上好一堂课的重要保证，课堂教学的组织成败直接影响到教学目标的完成和良好教学效果的取得，同时，有效的组织好课堂教学是教师专业素养的需要，可以提教师的教育教学能力，提高教师的教学质量。通过这次国培学习，我认为要组织好课堂教学，要做好以下几点：
1、备好课。备好课是课堂教学的前提条件，教师只有备好课，才能上好课。教师要备好课，就应掌握好教育教学理念，熟透教材，熟悉和了解学生的认知规律和生活学习经验以及身心发展需要，制定好教学目标、重点、难点，设计好教学流程。
2、上好课。上好课必须要明确教学目标，突出重点，突破难点。组织好教师的教与学生的学，教师与学生的沟通与交流，落实“教师的主导地位，学生的主体地位。”
(1)创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围。教师要关心热爱每一位学生，公平公正对待每一位学生，相信每一位学生，构建民主、平等、和谐的师生关系;新课标强调“数学来源于生活，数学又应用于生活”，因此，在教学中，教师应从学生的生活实际出发，创设民主平等、和谐愉悦的学习氛围，激起学生的学习兴趣，从而激发学生的求知欲。
(2)采用探究式的学习方式。教师鼓励学生在教学情境中善于发现问题，敢于提出问题，然后引导学生通过动手操作、自主学习、合作交流等去探究问题、分析问题、解决问题，从而获取知识，形成技能，发展思维，培养了学生的创新精神和创新能力，使学生学会“数学”，会学“数学”，爱学“数学”，进而，让学生感到学习数学的乐趣。
(3)教学语言。数学教学语言要有针对性，简洁明快，形象生动，抑扬顿挫;同时，要善于运用表扬与激励性的语言，例如，与学生交流自己的想法时，我会说：“老师也有一种方法，不知行不行?”当学生回答问题受阻时，我会鼓励地说：“别急!好好想想!”当学生回答问题正确时，我赞赏地说“你真棒!”等等。虽然这些话语简单，但是拉近了教师与学生的距离，使学生感到教师的亲切感。
(4)现代教育技术的运用。现代通信技术、多媒体技术、网络技术在教育教学中的运用，丰富了教学方式，提高了学习效率，为教师的教与学生的学提供了新的教学模式。在现代教育思想与理论的指导下，充分运用了以信息技术为主的现代教育技术，优化教育教学，提高教学的质量和效率，有效开展素质教育，从而促进学生多层面发展。
(5)评价和反思。每上完一堂课，我课后要对这堂课做出及时的评价和反思，哪些地方是闪光点，哪些地方还不足，哪些地方需要改进的。在课堂教学后及时反思，不仅发现存在的问题，找出问题存在的原因以及找到解决该问题的策略，然后再次研究教材和学生，优化教学方法和手段，而且是将实践经验系统化，理论化的过程，使教师的认识能上升到一个理论的高度。
小学数学教师国培心得体会
精选用户撰写心得37人觉得有帮助
参加小学数学教师国培项目后，有不少感触。这回培训的内容特别多，从理论到实践都有涉及，得好好梳理一下才能记住。刚开始接到通知的时候，心里有点忐忑，毕竟平时教学任务挺重的，腾出时间来参加培训不容易。但后来发现，这次机会难得，能跟其他学校的优秀老师交流经验，还能学到不少新方法。
第一天的讲座就让我开了眼界。专家讲了很多新的教学理念，有些听起来很高大上，像是什么“建构主义学习理论”，以前都没太在意。后来有个老教师分享自己的课堂实例，才明白原来这些理论用起来还挺简单的。他教低年级孩子认识数字，不是直接灌输，而是通过游戏让他们自己去探索规律。这个方法特别好，既调动了孩子的兴趣，也让他们学得更扎实。
第二天的互动环节也很有意思。小组讨论的时候，大家纷纷提出自己在教学中遇到的问题。有个年轻老师说，她班上的孩子总是记不住乘法口诀，试过很多办法都效果不大。结果旁边一位资深老师建议，可以结合生活场景教，比如买菜算总价之类的。她说完，现场立刻热闹起来，大家都觉得这种方法很实用。我当时也在想，平时自己是不是太死板了，总想着让孩子背诵记忆，却忘了从生活中找素材。
培训期间还安排了一次公开课观摩，让我印象深刻。执教的是一个刚毕业没几年的新老师，但她设计的课程非常有趣。她带孩子们用积木拼图形，然后让他们观察面积变化，最后总结出公式。整个过程流畅自然，学生参与度也很高。课后反思会上，她提到备课时参考了一些国外的教学视频，虽然语言不通，但通过画面理解了不少技巧。我觉得这种跨文化交流的方式值得借鉴。
回到学校后，我试着把学到的方法应用到课堂上。比如用故事导入新课，用实物演示抽象概念，效果果然不一样。不过也有点小问题，有时候准备得太复杂反而分散了学生的注意力。看来以后还得把握好分寸，不能为了创新而忽略了基础。
其实写心得体会最重要的是真实记录自己的感受。有些人可能担心写得不够专业，其实只要用心去回忆培训中的点滴，就能写出有价值的东西。当然，语言表达上可以稍微加工一下，但没必要追求完美。就像我刚开始写这篇心得时，就差点把“印象深刻”写成“印象深刻”，还好及时发现了。不过这类小细节不影响整体效果，只要意思对就行。
【第5篇】小学数学教师读书书心得体会范文怎么写1350字
《小学数学教师》这本书首先不只是一部讲小学数学教育、教学的书，而更重要的是体现创新性教育、教学思想的一部力作。其中的教育、教学思想深刻体现了我国当前基础教育课程改革的核心理念：“一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。经过“案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，然后专家又亮出自我的观点，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，我也尝试着在我的教学中进行了实践。下头我就结合自我的学习、实践谈几点体会：
1、让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。
要想建立民主和谐的氛围并不难，教师首先要放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对教师的爱，对数学的爱。尝到了成功的甜头，使我教好数学的信心倍增，是啊，好奇之心，人皆有之。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。
2、让学生成为课堂的主人。如何让学生学会学习?
(1)采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。仅有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“教师讲，学生听;教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。所以在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生长点，激起学生的求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。
(2)采取把知识生活化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具;新颖的谜语、故事;趣味的教学游戏;关键处的设疑、恰当的悬念;变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学”变为“我要学”供给物质资料和推动力。
(3)采取灵活评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不一样的起点、不一样的情景分类评价，这样才能让每一个孩子经过评价，看到自我的提高。教师的评价用语应当有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，我就批上：“你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习提高了，我写道：“看到你的提高，我十分高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学我写上：“最近怎样了，为什么错题比较多?应当找一找原因，也能够找一找教师。”这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中经过评价鼓励与众不一样的思考有利于培养学生的创新意识和创新本事。总之，让学生从教师的评价中得到一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。
3、让课堂教学充满欢乐。
“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《小学数学教师》贯彻的精神，同时也正是我们每一位教师终生追求的教育目标。仅有在充满生命活力课堂上，师生才是全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。仅有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
精选用户撰写心得96人觉得有帮助
小学数学教师读书心得该怎么写，咱们得知道，写这种东西不是照搬照抄，而是结合自己的教学经历和书里的内容去琢磨。比如，看一本书的时候，别光顾着记笔记，重要的是想想书里的理论怎么能在课堂上用起来。
我以前看书的时候就老犯个毛病，看到一段特别喜欢的话就直接摘抄下来，后来才发现这样没什么用。后来我就改了，遇到好句子先问问自己：“要是我的学生听到了，他们会怎么理解？”这样想一想，写出来的体会就靠谱多了。
有一次读一本关于数学思维的书，里面提到一个方法我觉得挺有意思，就是让学生通过摆积木来理解几何概念。我当时就在班上试了一下，效果还不错。写心得的时候我就写了这段经历，还提到了学生们的反应，比如有几个孩子刚开始不太明白，后来自己动手做了以后豁然开朗的样子，这让我觉得特别有成就感。
写心得的时候千万别只顾着说书里的内容有多好，要多联系自己的教学实践。比如书里讲到数学教学应该注重趣味性，那我就想，什么样的趣味活动能让孩子们主动参与进来？于是我就设计了一个游戏，让孩子们分成小组比赛解题，结果他们玩得开心极了，学习效率也提高了。
写心得的时候也会遇到些小麻烦。有时候写着写着思路就乱了，不知道该从哪儿下手。这时候我就停下来，先想想最近的教学中最让我印象深刻的事是什么，然后再顺着这个点往下写。这样写出来的东西就不会太散。
记得有一次写心得，本来想好好夸夸自己用了书里的方法后学生进步多大，结果写着写着就跑偏了，开始列举书里的各种理论，把自己都绕进去了。后来重新整理了一下，把重点放在具体的教学案例上，这才顺当了。
【第6篇】小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写700字
小学数学骨干教师培训心得体会总结
今年3月，我有幸参加了成都市小学数学骨干教师培训班第一阶段的培训，虽然七天的培训时间很短，但这次培训让我受益非浅。我的教育思想、教学观念、教育教学理论得到更新,极大的提高了我的教学方法、教学手段、教育教学策略。这次培训的内容十分丰富，既有理论知识的讲解，又有优秀教师的示范课。此次培训我的收获很大，现将自己的心得体会总结如下：
本次培训安排了多位教授、研究员给我们做精彩的讲座。各位专家的讲座，阐述了他们对学生以及小学数学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法的探讨，并向我们介绍了比较前沿的教育理论知识。听了他们的讲解，我的思想深深受到震撼：作为一个普通的小学数学教师，我思考的太少。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，甚至于忽视这一方面。听了讲座，我觉得在今后的教学生涯中，我们不应仅仅着眼于一些短期利益，而应把眼光放长远一些；课堂教学中应重视数学思想方法的渗透，而不局限于单一解答方法的教学；不要盲目地迷信新课程标准（实验稿），而应辨证地看待它。
除了理论知识以外，这次培训还为我们安排了金牛区五所小学11节数学示范课。看着老师门精湛的教学技艺和收放自如的`教学手段，尤其是不拘泥于教材的教学内容而有自己的创新，思想受到了很大的启发——要认真钻研，活用教材，根据学生的实际制定出切实可行的教学方案。
很遗憾，培训这么快就结束了，但是在培训过程中我受到的思想振荡将伴随我以后的教学生涯。相信今后的我定能为教育事业作出自己的贡献，期待着下一次培训的到来。
精选用户撰写心得45人觉得有帮助
小学数学骨干教师培训心得体会总结怎么写，先说个背景，我参加过几次这样的培训，每次都有不少收获，也遇到些情况需要记录下来。刚开始觉得写总结挺简单，就是把学到的东西罗列一下就行，后来才发现不是那么回事。
培训的时候，老师讲了不少知识点，什么教学方法，课堂管理技巧之类的。我当时觉得都挺实用，就记了一堆笔记。回家后想整理成心得，却发现思路乱七八糟。后来慢慢琢磨出点门道，先得理清头绪，把重要的东西挑出来，比如哪种教学法适合低年级学生，哪种更适合高年级。这样写起来才不会东一榔头西一棒子。
记得有一次听课，那位老师用的是情境教学法，当时觉得特别新鲜，课堂气氛特别活跃。我就想，要是我也能这么教课就好了。后来在总结里提到这个例子时，可能因为太兴奋了，写得有点啰嗦，把自己都绕进去了。结果回头看，这段话逻辑有点混乱，话说得不太通顺，现在想想可能是当时没仔细推敲。
还有一次，我们小组讨论如何设计教案。大家各抒己见，有的说要注重趣味性，有的强调实用性。我觉得这两种说法都有道理，就在总结里写了两句。但写着写着，可能因为赶时间，把“趣味性”和“实用性”给搞混了，写成“实用性应该建立在趣味性的基础上”。虽然意思差不多，但回头一看确实有点不妥。
写总结的时候，最好能结合自己的教学实践。比如，这次培训中学到的某个新方法，能不能马上应用到自己的课堂上？如果能的话，效果怎么样？这些都可以写进去。不过要注意，不能光喊口号，得有具体的例子支撑。像我上次写总结时，就举了个例子，说用某教学法后学生的参与度提高了，但忘记具体提到了哪些细节，导致整段话显得空洞了些。
书写注意事项：
写总结时千万别忽视细节。比如培训期间听到的一些小技巧，可能不起眼，但真用起来很管用。像有个老师分享了一个记错题的方法，我当时觉得没什么大不了的，后来试着用了一下，发现确实能让学生更容易记住错题。在总结里提到这一点时，可能因为太急于表达，写成了“这种方法能帮助学生轻松记住错题”，忽略了前面应该补充更多背景信息。
【第7篇】小学数学暑期研修的教师心得体会范文怎么写350字
今天上午，作为县数学研修的开篇，翟慧老师为我们展现了一堂教学内容丰富、教学手段多样的说讲课。在全课中，教学流程一气呵成，节节深入，不愧是新理念下的“优质课”。
课堂开头以“米奇的耳朵”为切入点，让学生动手贴，这样的设计肯定能调动全体学生的学习兴趣，我还记得翟慧老师说“贴错了会使得哄堂大笑”，我想，放在任何一节课堂上都会产生如此效应。但是笑过之后，如何使学生能快速地调整思路回归课堂这个问题让我陷入了思考。
在调控课堂时，我们经常说“请用你的坐姿告诉老师你已经完成了，请同学们坐端正，请继续看”等，这样确实能拉回大部分同学的思绪，但是总有个别学生自顾自地玩耍、做小动作，特别是一年级的孩子，有意注意时间比较短，大大影响了课堂教学效果，怎样能改变这种状况呢，请韩老师和各位老师指教。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
最近参加了小学数学暑期研修班，收获不少。这次培训主要是为了提升教学水平，也确实学到很多实用的方法。比如，如何设计课堂活动让孩子们更容易理解抽象概念，这个很重要，因为低年级学生特别需要直观的东西辅助。
记得有个老师分享了他自己课堂上的小窍门，他会在黑板上画一些简单的图形帮助孩子理解分数。比如教三分之一的时候，就画一个圆分成三份，这样学生就能看得明白。我觉得这种方法挺好的，直观又形象，能帮孩子建立初步的概念。
另外还学到了一些备课技巧，比如提前准备不同难度的题目，满足不同层次学生的需求。有些题目看似简单，但其实暗藏玄机，能激发孩子的思考能力。不过有时候备课时会漏掉细节，比如忘了标注答案页码，后来才发现这个问题还挺麻烦的。
还有一点印象深刻，就是小组讨论环节。大家互相交流各自的教学经验，我发现很多同事都有自己的独特方法。比如有的老师喜欢用卡片游戏来复习知识点，孩子们玩得开心，学得也快。我也打算试试这种方法，希望能给课堂增添趣味性。
说起来，这次研修让我意识到平时教学中忽略了不少细节。有时候自己觉得讲得很清楚了，但学生可能还是没完全明白。所以今后得多关注学生的反应，及时调整讲解方式。还有就是，要多鼓励学生提问，这样才能发现问题所在。
【第8篇】暑假小学数学教师培训心得体会范文怎么写750字
xx月xx日，听了博奥小学郭长宝老师关于《小组合作的有效性》的报告，感受很深。我知道了如何科学合理的组建小组、建立多元的评价制度等很多方面的知识。我结合自己的教学谈一下自己的认识。
一、在小组合作学习时容易出现的现象
1、个别学生不参与。
在合作交流时，有个别学生看着别人操作，听别人发表意见，自己却不参与到活动中去。
2、学困生缺少合作交流的机会。
在交流合作中，学困生只做观众和听众，教师只让好的学生汇报，使学困生失去思考、发言、表现的机会。
3、看似热闹，实际效果不大。
在教学中发现：当老师说开始交流吧，学生就你一言我一语的说起来，看似热热闹闹，热闹只是表面现象，实际效果不大。
4、不管什么问题都让学生讨论。
5、对问题，教师没有及时引导，学生缺少了思考的时间。
当教师提出问题后，出现了两种现象：只管让学生讨论，教师只做一个旁观者；学生对问题还没有讨论好就让学生汇报。
二、在使用小组合作时应注意的几个问题
1、在小组合作前，热门思想汇报教师要有适当的讲述，以集中学生的注意力。
2、在小组合作之前，教师要给学生提供自主探究的时间和机会。
3、要注意设计小组讨论的问题。
4、适时把握讨论的时机。
一堂课组织多少次小组讨论、每次讨论多少时间、在什么时候组织讨论，都要根据教材特点和具体要求来决定。小组讨论的时机教师一定要把握好：学生不能自己解决，需要共同讨论时；学生的想法不一致，产生分歧时；开放性问题。
5、关注学困生。
要为学困生提供更多的帮助，让他们体会到成功的快乐；小组汇报交流时，要先让学困生汇报，本组的同学进行补充等方式。
这篇内容涉及到讨论、学生、小组、教师、问题、合作、汇报、自己等方面，看完如果觉得有用请记得（ctrl d）收藏。
精选用户撰写心得44人觉得有帮助
参加暑假小学数学教师培训的时候，感觉挺有收获的。这次培训主要是为了提升教学能力，特别是针对一些难点和重点内容的教学方法。刚开始的时候，心里有点忐忑，担心自己能不能跟得上节奏。结果，发现老师讲得很细致，很多以前没搞明白的地方都慢慢理清楚了。
培训里的内容涵盖了不少实用技巧，比如如何设计课堂活动吸引学生注意力，还有就是怎样利用教具帮助孩子理解抽象概念。印象最深的是有个老师分享了一个小窍门，就是通过游戏的方式让孩子参与进来。他说过：“教学不是单向输出，而是互动的过程。”当时听的时候觉得特别对，后来试着在自己的课堂上用了几次，效果确实不错。
做笔记也是很重要的环节。有时候听课听得认真，脑子记住了不少，但要是不及时整理出来，过几天就忘光了。所以我每次都会随身带着笔记本，把关键点都记下来。不过，有时候写着写着就会漏掉几句，回头再看的时候才发现。但我觉得这也没什么大不了的，毕竟整理的过程本身就是加深记忆的一种方式。
书写注意事项：
培训期间还安排了一些小组讨论，大家互相交流教学中的困惑。记得有个同事提到，他班上有几个学生总是跟不上进度，他自己也想了很多办法，但效果一直不太好。后来经过大家讨论，有人建议他可以试试分层教学法，根据不同学生的接受能力调整难度。这个提议听起来挺合理的，我也打算以后尝试一下。
说起来，这次培训还有一个意外收获，就是让我重新审视了自己的教学理念。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了，现在想想，其实更重要的是激发孩子的兴趣，让他们主动去探索和思考。就像那位老师说的：“教育不是填满一桶水，而是点燃一把火。”
最后想说的是，参加这样的培训真的很有必要。虽然过程有点累，但学到的东西对今后的工作帮助很大。希望以后还能有机会多参加类似的学习机会，不断给自己充电。
