【第1篇】____年小学英语教师培训心得体会范文怎么写450字
这次培训给我们小学英语教师提供了一次相当不错的学习机会。通过这次学习，我觉得在教育教学方面收获很多。有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈我听课的感受：
在听完如何上好一节英语课的讲座中，我明白教与学这个双边关系中，教师要培养学生的学习兴趣和良好学习习惯。古人云：“温故而知新”。这就要求我们每一位教师要把“短时高频率”作为教学的一个注意事项。英语教师要合理利用有限的时间帮助学生预习新知和巩固复习，不断提高课堂教学的有效性。
我们不仅要加强提升自身的专业素养，提升个人魅力。还要不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有最好，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的最高境界了。
此次培训，更新了我的新课程教学理念，提高了我驾驭英语课堂的能力，为我的英语新课堂教学打开新天地。在今后的工作中，我都会铭记这段培训的日子，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。
精选用户撰写心得53人觉得有帮助
写培训心得，要是想写出点名堂来，得先明白自己的位置。对于小学英语老师来说，参加个培训，那可不是随便听听课就完事了。得琢磨着怎么把学到的东西用到课堂上去，这才是关键。每次培训，总有些内容听起来挺新鲜，记笔记的时候也得挑重点记，别什么都抄，不然回头一看全是废话。
记得有一次去参加培训，听着专家讲那些教学法，心里直犯嘀咕，这方法看着挺好，真能行吗？后来自己试着在课堂上用了一下，效果还真不错。其实培训里的很多东西，不是拿来就能用的，得结合自己的实际情况调整。比如说那个互动教学法，书上说得很清楚，可到了班里一试，发现孩子们根本没兴趣参与，这才意识到，得先调动他们的积极性才行。
还有就是，培训的时候，遇到不懂的地方，最好当场问清楚。有些人不好意思开口，结果回去自己琢磨半天也没弄明白。比如那天有个讲座提到语音教学，我当时没太听懂，回家查资料才明白是怎么回事。要是当时问问讲师，可能早就搞定了。不过，问问题的时候也得讲究方式，别一上来就问“这个到底怎么弄啊？”最好先说自己理解的部分，然后再具体提问。
写心得的时候，别光想着把培训中学到的理论写出来，得结合自己的实践。比如那次培训提到的游戏教学法，我就试着在课堂上用了几个小游戏，结果孩子们特别喜欢，课堂气氛一下子活跃起来。写心得的时候，就把这个过程详细写下来，这样别人看了也能学到点东西。
不过写心得也有个小窍门，就是别把话说得太满。比如说“通过这次培训，我彻底掌握了什么什么教学法”，这话听着就不够谦虚。应该说“通过这次培训，我对什么什么教学法有了更深的理解”，这样显得更有诚意。当然，写心得的时候，心情好的时候写得快，状态不好的时候可能就写得慢，这都很正常。
写心得的时候，别忘了带上点个人感悟。比如那次培训让我意识到，当老师不能光盯着成绩看，还得关注孩子的心理变化。有时候孩子成绩不好，不是因为笨，而是因为怕被批评。这点体会写进心得里，既真实又有价值。
【第2篇】县小学英语骨干教师暑期培训心得体会怎么写4400字
8月5日至8月7日三天的时间，在县教育局教研室的统一组织安排下，我们小学英语骨干教师在沂南一小齐聚一堂，共同享用暑期培训的精神大餐，本次培训和以往的每一次培训一样：收获多多，感想多多……
8月5日，首先由县教研室李老师作了“如何搞好集体备课”的报告，并详尽的讲解了集体备课的操作流程。网络大集体备课在我县是首次推行，对我们来说是新生事物，许多的教师和我一样从操作到运用都有着多多少少的困惑。此次报告犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在聆听中豁然开朗。李老师分别从网络大集体备课的含义、与以往集备的联系与区别、大集体备课的意义、内容与范围、形式与要求、基本程序、树立的三种意识、几种误区等八个方面，结合生动的例子和她多年的经验对网络大集体备课作了通俗易懂的讲解。使我们更加深入的领悟到了大集体备课的魅力所在：大集体备课是借助网络教研平台，最大限度地发挥了我们县现有的教育资源的共享，让我们县同一学科的教师共同分享彼此的智慧结晶。在集体备课的基础上，又通过个性备课、教学反思，来超越、优化原有的备课，以此，不断推进我们小学英语的进步发展。
8月6日，由沂南一小的朱老师为我们作了“抓好集备务实教研，立足实际养好习惯”的经验介绍，他首先分析了当前集体备课的状况及弊端所在，又分析了我县集体备课的作用，以及怎样开展大集体备课和大集体备课的具体操作等几个方面风趣幽默地结合他们学校自己的备课经验，贴近实际的案例分析，深入浅出、手把手的传授了他们集体备课的宝贵经验。为暑期的培训送上了一份清凉，一份收获。
8月7日，沂南三小的龙老师为我们讲解并现场演示了“ppt的使用和制作”多媒体课件的辅助教学可以有效的激发学生学习的兴趣，提高课堂教学效果，但许多教师想用却苦于不会制作多媒体课件或者多媒体课件制作的过于简单。龙老师从多媒体课件制作的流程，文字动画的添加效果，图片的进入、强调、退出及动作设置，如何在幻灯片中添加声音、动画等几个方面详尽地为我们做了解说并现场操作演示。从龙老师的娓娓解说中可以看出他是一位非常善于从日常的一点一滴中积蓄能量的有心人，这一点是非常值得我们学习的。而后，李老师给我们讲解了“图片的剪切、录音软件的安装及使用”平时，我们没有条件给学生训练听力，单元检测都是老师读听力材料，听力训练的效果不是很好，听了李老师的讲解，我才想到平时我们完全可以依托录音软件，自己制作录音对学生进行听力训练的。
今年的培训中多了一项往年没有的靓丽而又实用的风景线：互动、讨论、交流。不同学校的教师坐在一起就如何开展大集体备课以及大集体备课的困惑等进行了热烈的交流研讨。使得今年的暑期培训给人更加亲切、实用的感觉。
三天的培训很短暂，三天的收获却是沉甸甸的。相信在县教研室的正确引领下，在我们全县小学英语教师的共同努力下，我们会做的越来越好！（青驼中心小学 董薇）
沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
三天的学习，我不仅知道了网络备课的意义还学会了合作交流的意识。
网络备课就是借助网络平台，一线教师、教研人员和学校团队等一起就某一单元、某一课或某一个环节在个人认真准备的基础上，人人从不同角度、不同侧面谈个人见解，以学校学科为团队认真优化，形成一个大体一致的教学设计，全县共享，帮助一线老师们加深对教材的理解，拓展教学思路，提高课堂效率而进行集体研讨的一种有效的教研活动。它是现行集体备课的继承和发展。它的交流的形式变了，交流的范围广了。网络备课体现的是团队的合作交流。你一言我一语，在讨论中解决问题在讨论中整理教学资料，学习他人的长处，再提升、再优化、再运用，变为自己的东西。从而在教学过程中融会贯通。这不仅提高了老师教学水平还更好的提高了教学效果。
大集体备课的意义长远，大集体备课是在个人备课、小组备课的基础上进行的大集体研讨的一种有效的教研活动。至少有以下几点好处：
1、能显著提高教育教学效果
面对新课程，不少人不是缺少先进的理念，而是缺少理念与实践有机结合的能力与机智。大集体备课，可以引发参与者智慧的碰撞，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为显著。
2、能不断提高教师的教学水平
大集体备课是对教学工作进行全程优化，使教师在教学的认知、行为上向科学合理的方向转化。个人初备—集体研讨—优化教案—网络共享—个性备课——课后平析的过程，就是教师专业发展的过程。
3、能大力促进学校的教科研氛围
大集体备课是一种“行动研究”，它所解决的是教学中最直接、最实际的问题，主要任务是完善课堂教学。大集体备课中，一些大家感兴趣的课题，由于智慧的交流而得到理性的升华。另外，能发扬教师、教研员和学校之间的合作精神，增强凝聚力。
总之，网络大集备培养的是一种交流、合作、研究的学术氛围，是教学水平提高的好平台。在以后的工作中，我会利用好这个网络平台的。（青驼中心小学 张晓颜）
沂南县小学英语骨干教师暑期培训心得体会
教师集体备课是指两个以上的教师集合在一起（或通过网上交流），就即将要实施的相同课程，各自发表其教育教学见解，发挥集体智慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，以形成共识的一种整合优质教育教学资源的智慧开发活动。在这个过程中，集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。最终能充分挖掘教师们的教育教学潜能，有效地整合教育教学资源，为提高课堂教育教学质量服务。根据学科特点，（一名教师任教一个年级），小学英语集体备课就可以说是打造经典课例、解决课堂疑惑、进行专题研讨的最佳时机与途径。针对今天的观摩，根据过程的顺序，我把小学英语集体备课分为四个阶段：
第一：准备阶段----确定主题，安排人员；
第二：研讨阶段----针对课题，集体研讨；
第三：实践阶段----同课异构，凸显创意；
第四：反思阶段----评课议课，交流反思。
在开学初，教研组长首先制定集体备课计划，对活动目的、集体备课内容、集体备课过程的要求做了仔细的思考，并在第一次集体备课上进行了宏观性问题的讨论：例如，根据教材编排体系确定本学期各年级教学时间安排、教学重点研讨内容，中心发言人的顺序安排等。这样，每次集体备课都有目的性、针对性。安照集体备课计划，在每次集体备课前两周再次公布课题，提醒中心发言人准备发言稿。
也就是说在准备阶段，教研组长要做好三定，暨定时间、定内容、定中心发言人。学校有两名教师或以上就应保证每周有教研活动，集体备课间周进行，时间保证两个小时，在活动前确定主题，利于参加教师有备而来。中心发言人根据组长的工作安排，认真研究教材，按照小学英语基本教学设计体例，形成规范具体的教学设计，准备发放给各位参与教师。
中心发言教师的教学设计主要包括：
（1）对教学内容的分析，暨教师教什么学生学什么。
（2）对教学环节的设计，暨准备怎么教，用什么活动突破教学重点难点。
（3）对设计意图的说明，暨为什么这样教，这样教学生的学习效果会如何。针对教学设计中的每一部分，都可以为备课组教师“留白”，供大家进行质疑、建议和意见的书写。以便更好集思广益，各抒己见，为研讨做好充分的准备。
到了第二阶段，备课互动研讨阶段，老师们应形成习惯性意识，准时到达固定地点,并应有“备”而来。在这个活动中由组长主持，针对中心发言人的教学设计，集体备课研讨要做到：统一教学目标、考虑学生学情、确定突破难点的方法。中心发言人发言将自己的教学设计采取说课的方式与大家交流，备课组其他教师根据自己的经验与思考，知无不言，言无不尽。教研组成员轮番充当每一次的记录人员。
在互动研讨阶段后，可以采取同课异构的方式进入教学实践阶段，由两位或两位以上教师对教学设计践行，通过直观地感受课堂，让备课组其他教师旁观者清，暨备课组通过上课、听课的过程体会教学设计的可行性，便于进一步的评课议课与反思交流。
最后进入反思阶段，通过评课议课过程，共同发现不合理的教学环节，对教学设计的科学性、合理性进一步的完善。
这些过程中切忌唱“独角戏”，缺乏合作。集体备课时通常有一个中心发言人，中心发言人除了主讲教学内容、教学目标、教学过程、教学活动等还上实践课。备课组其他成员，就会有“出工不出力”的现象。集体备课教研活动，不是中心发言教师的个人行为，而是共同参与的集体活动，中心发言教师按照教研组活动安排，为大家提供研讨的课例和素材，大家拿到材料后，再充分发挥彼此的聪明才智，对中心发言教师教学设计结合自己教学设计思想和对教材的理解，通过二度处理，在主备教案的'留白'处，对主备教师进行帮扶，完善教学设计，结合自己的经验做法、成功与失败的教学案例进行有理有据的评析、质疑和建议。因此，集体每个成员在自主发挥能动性的过程，帮扶别人的过程也就是自我提高和进步的过程。所以说是分享教学资源的平台。
在集体备课的过程中我们可以是如图所示在集体备课中的合作链：
学校领导---教研组长---中心发言人---集体---中心发言人---集体
管理 分工与主持 设计与发言 交流与讨论 实践 议课与反思
如何在集体备课的任务链中集思广益、各抒己见、资源共享呢？集体备课组的教师们在集体备课时要树立以下几种意识：
1. 合作意识 。集体备课必须有两个以上的教师参与，那么合作是进行集体备课的前提条件。要改变以'我'为主，缺乏协作的局面。教师备课时往往是单兵作战，缺少交流与协作，学科之间更是缺少整合，集体备课时要创造一种平等、民主、互相尊重、互相合作的氛围。对每一个阶段的工作，备课组教师都要有明确的分工。例如，有些教师可以去寻找有关的资料；有些教师可以准备教具。在进行专项复习时，要根据各位教师的长处，备课组长指定专人负责，准备听力、阅读、和书面表达等练习材料
2.整体意识。集体备课时教师要有整体意识，例如，第一次集体备课时教师要纵览全局，制订整个学期或整个学年的教学计划；同时，还要注意教材各章节之间的内在联系。集体备课活动有可能会因意外的事情受到影响而暂停，备课组长一定另找时间及时补上，以保证备课内容的系统性和连续性。
3.学生意识。以学生发展为本，备课时要以以学生实际为切入点，集体探讨一种学生易接受、易掌握的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。
4.超前意识。在制订好整体教学计划后，教师应超前集体准备，不仅能增强教学的目的性和针对性，而且有利于将问题消灭于萌芽状态
5.反思意识。通过对教学行为的反思来提高教学能力是教师成长的重要途径。有位学者指出，教师的成长=经验 反思。教师只有通过不断反思自身的教学行为，才能扬长避短，才能促进教师专业化的发展。写教学后记是教师反思自身教学行为的行之有效的办法。
总之，集体备课是教师们分享资源的平台，修正个人备课的途径，提高有效教学的载体。希望广大教师充分利用这个平台，提高自我，提高小学英语教学质量。
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参加县小学英语骨干教师暑期培训，说实话刚开始心里头还挺没底的。毕竟平时教学任务重，能抽出时间来参加这样的集中学习机会不多。但这次培训倒是让我学到了不少新东西，也对自身的工作有了新的认识。
培训刚开始的时候，主讲老师就提到一个关键点——备课要从学生角度出发。这话说得简单，但真要落实到实际操作中，还真得下一番功夫。我记得那天听了一个案例分享，说是某个老师为了让学生更好地理解单词发音，特意准备了一些自制的小卡片，上面画着不同的动物形象，每个动物对应一个音标。这种方法挺有意思，既生动又实用，而且还能调动学生的积极性。我当时就在想，如果自己也能这么用心去设计教案，效果肯定不会差。
还有一次小组讨论环节，大家围坐在一起交流各自的困惑。有个年轻老师提到了课堂管理的问题，说有时候学生不听话，就会特别急躁。我听完后深有感触，因为我自己也遇到过类似的情况。后来经过几位资深老师的指点，我才明白，其实管理课堂并不只是靠严厉的态度，更重要的是建立信任感。比如多关注那些表现不太好的孩子，哪怕只是简单地拍拍他们的肩膀，都能让他们感受到被重视。
理论归理论，真正要应用到实践中还是需要不断摸索。记得有一次做小组作业，我和几个同事一起制作了一套关于节日文化的ppt。刚开始分工的时候大家都觉得挺轻松的，但当真正动手做的时候才发现事情远没有想象中那么简单。尤其是最后整合材料那会儿，由于每个人风格不同，导致整个ppt看起来有点杂乱无章。后来我们花了很长时间调整格式，才勉强达到预期的效果。通过这件事我也意识到，团队合作真的很重要，大家得统一思路才能事半功倍。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能把具体的事例融入进去。这样不仅能让自己印象深刻，也能给其他人一些参考价值。不过，有时候写的时候难免会有些疏漏，比如忘了记录某次活动的具体日期，或者在描述某个场景时用了不太恰当的形容词。这些都是正常现象，只要不影响整体表达就没太大关系。
【第3篇】小学英语培训班教师的心得体会怎么写1550字
本次暑期小学英语教师培训班的培训内容丰富，有英语文化、英语简笔画、小学英语< <课程标准> >、英语语言训练、英语教学技能与方法等多方面内容，通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基础。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、观看示范课，学习优秀教师的教学经验
在培训过程中老师让我们观看了一些示范课，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
示范课听过之后，我觉得每个老师都有自己的特点，通过观看示范课和听课后老师的点评，让我更加清醒的认识我们教师应具备良好的理论知识，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高教师自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教学后记”，在教学中反思，在总结中进步。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。例如在教学新单词导入部分时，省教研室周老师讲的几种方式就常的好，让我从中学到了很多，在以后的教学过程中为了让学生主体得到充分展示，以发展个性，体现英语交际的特性，我通过let’s sing, let’s chant ,let’s act ,let’s play ,listen and do 等多种活动方式达到培养学生学习英语的兴趣。而在呈现新知的教学环节中，我采用了实物或图片、肢体语言、多媒体、游戏、简笔画等多种手段来创设真实的情景，使学生通过动手操作、动眼观察、动脑思考、动口表达来学会语言，充分调动起学生的自觉性、积极性、创造性，使他们在兴趣盎然的氛围里同教师一起进入新知的探索学习过程，从而达到事半功倍的学习效果。
在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。
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写心得，说难也难，说简单其实也挺简单的。就拿教小学英语来说，每天跟孩子们打交道，脑子里装了不少东西，可真要提笔写点什么，还真得好好琢磨一下。我觉得，写心得最重要的是把自己真正经历过的、学到的东西表达出来，不是照搬别人的经验，而是结合自己的实际情况。
比如，刚开始带班的时候，我特别注重课堂纪律，总觉得孩子太闹腾会影响教学效果。后来才发现，其实孩子们天性活泼，一味地强调安静反而让他们紧张，反而不利于学习。后来我就试着调整方式，用一些小游戏或者有趣的活动来调动他们的积极性，结果发现课堂氛围好了不少，孩子们学得也更开心了。这事让我明白，教育不是单方面的灌输，而是双方互动的过程，得找到适合孩子的节奏才行。
也不是每次都能顺利解决问题。记得有一次准备公开课，为了设计教案，我翻了好多资料，还特意请教了好几个同事。当时满心期待能有个好结果，没想到试讲的时候还是出了问题——课堂环节衔接不顺畅，时间把控也不太理想。后来我仔细反思，发现自己光顾着追求形式上的花哨，却忽略了最基础的教学目标。于是赶紧调整策略，把重点放在基础知识上，同时简化流程，这才勉强过关。现在想想，有时候失败也是一种收获，至少能提醒自己哪里需要改进。
还有就是，写心得的时候别想着一蹴而就，得慢慢积累。平时可以多记些随笔，遇到有意思的事情随手记录下来，比如某个学生的进步、某次活动的亮点什么的。这样等到真正要写的时候，素材就有了，不会干巴巴的。不过要注意的是，记笔记的时候别太死板，不用刻意追求格式，想到什么写什么就行，不然到时候反而会变成负担。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带上点个人感情。毕竟教育工作，跟孩子相处久了，总会有些特别的经历或者感受。把这些真实的情感融入进去，文章就会显得生动鲜活。像我有时候看到学生突然间掌握了一个难点，那种成就感真的没法形容。还有那些调皮捣蛋的孩子，表面上看起来不省心，其实背后可能藏着很多故事。把这些细节写出来，不仅能让读者感同身受，还能让自己的心得更有说服力。
【第4篇】小学英语教师教学工作心得总结范文怎么写1300字
时光飞逝，转眼之间期末已至，回顾本学期二年级的英语教学可以说是既辛苦又紧张，也有着许多收获和感触。为了今后能更好地开展我们二年级的英语教学工作，促进我们的英语教学水平，最终提高我们的教学质量，现将这学期的教学工作进行简要总结。
这学期我们认为做得好的方面主要有以下几点
一、提前做好教学准备，合理安排学期教学工作。
在开学伊始，我们二年级的英语教师就一起钻研教材共同确定了教学进度，根据教学大纲拟出了重点句型和词汇，并分发给每一个学生，使学生在学习中去有意识地记忆知识点。同时拟定了每个模块的作业及作业要求并要求家长对学生听读作业完成情况进行评判，使学生在家长的监督下达到知识的掌握。在开学做好总体教学准备的前提下，我们注重每一课的教学准备，例如在作业布置时总会有预习新课对新课文进行听并试读，在早读时，教师也会带领学生读一读新课文，使学生对新课有一定的了解，学习时感觉更容易;我们都认真备课，利用教研活动说教材，共同确立每个模块的教学重难点以及要采用的活动课设计方案，集全体教师的智慧科学设计每节课，使课堂能更有效。
二、积极开展教学研究，努力提高英语教学水平。
本学期，我们进行了十次以上的教研，大家在教研活动中一起探讨教育教学问题，共同思索教学方法。本期我们进行了课题研究，对活动课教学进行不断实践、总结、反思，教学更能激发学生的英语学习兴趣;我们互相听课、评课，在教学中去吸取经验，改进教学，教学水平日渐提高;我们一起对教学疑难进行分析，一起解决学生两级分化问题，共同商讨时态教学方法，在教师们的共同力量下一切教学难题都迎刃而解，大家的教学科研能力都进一步的提高了。
三、注重学生知识的掌握，学练结合，定期测试。
在这一学期的教学中我们更注重了学与练的结合，在每个模块学完后，我们会让学生做练习来检查该模块知识的掌握情况，同时根据练习结果进行教学的及时反馈矫正，适当调整教学内容，让学生能学一课懂一课。考试是检测知识掌握情况最直接、最有效的方法，也是我们了解学生学习情况的常用手段。这学期我们在每个月都对全年级学生进行定时月考，在期中时进行了半期测试，并认真分析和总结了每一次月考以及半期学生的成绩情况，根据学生英语水平对学生进行分层教学和指导，同时对学习困难的学生指派了优生进行一对一的帮扶活动。通过月考、半期考试，以考促学、以考促教，学生在每一次考试后会知道自己哪些知识没掌握，他们就能及时进行再学再练，达到学习成绩的提高;教师通过考试全面了解学生情况，针对试卷进行重难点知识的再次讲解，最终提高学生考试成绩、提高教学质量。
四、不足之处。
首先是在制定学期进度安排表时，时间上有一定的误差，没有考虑到复习时间的不足，因此，期末时教学时间较紧张，复习时亦显得有些仓促;其次是对学生两级分化问题的解决不够理想，虽然确立了一对一优扶差的帮扶制度，但在具体的操作中，没有完全落实到位，导致部分后进生的学习进步甚微，成绩依然落后。
今后在教学中，我们要保留我们好的做法、好的经验，吸取教训、改进方法、弥补不足，把教学工作做得更好。
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小学英语教学工作心得总结，说起来其实挺复杂的。每个老师都有自己的路子，但大体上得从课堂开始。上课的时候，得想好怎么让学生有兴趣。比如，有时候我会用一些小游戏，孩子们就特别喜欢。不过有时候也会遇到问题，比如游戏设计得不太合适，学生反而分心了。这就需要多试几次，慢慢调整。
备课也很关键。每次上课前都得好好准备，不然讲着讲着自己都不知道接下来该说什么。有时候会因为太紧张，把单词顺序搞错了，结果后面的内容全乱套。所以提前熟悉教材很重要，熟悉到能背下来最好。当然，也不是说完全照本宣科，适当加点课外的东西能让课堂生动不少。
作业布置也不能马虎。太多太难会让学生厌烦，太少又怕他们学得不扎实。有时候我布置的作业有点偏难，结果收上来发现很多同学都没做对。后来调整了一下难度，效果就好多了。批改作业也是个大学问，得认真看，发现问题及时纠正，不然学生会一直错下去。
跟家长沟通也很重要。有的时候我发现学生在学校表现挺好，回家就不一样了。这就需要跟家长聊聊，看看是不是有什么特殊情况。有一次有个学生的作业质量突然下降，我找家长了解情况后才知道家里出了点事，孩子情绪受影响。后来通过家校合作，情况慢慢好转了。
还有就是自身的学习。当老师的不能老是原地踏步，得不断学习新的教学方法。有时候看到别的老师用的新手段，觉得不错就试着用一用。比如有一次听了个讲座，学到一种新的语音练习法，回来就在课堂上试试，果然学生们反应很好。
【第5篇】小学英语教师年度考核个人总结怎么写1050字
本学年，每个教师都在忙碌中度过的。我担任小学四五年级的英语课教学，工作任务比较重。我力求在平时教学中做到扎实，有效，让每个学生都有所收益，上好每一节课，带好每一个学生。在教研员，校领导的关怀帮助下，不断取得进步。现将本学年的学科教学工作总结如下：
一、开阔视野，自我充实
小学英语教学这种新课型在我看来是很有生命力的，它活化了教材，发展了教材，激活了师生的创新细胞，是值得尝试的。我们从以人为本的角度，看我们的英语教学应该说是非常成功的，因此我在自己不断努力的基础，从不忘记开阔自己的视野不断充实自己各方面的知识，从学生的心理需要兴趣个性特征到教材的分析研究都是精心雕琢。由于自己的经验欠缺自己又向巴克上好，所以我从不放气象别人学习的任何机会，经常也和其他学校的老师联系交流某一课题的教法，虚心想别人请教和学习。也经常利用网络资源来观看所需要的知识，学习一些新东西，不断的创新，不断的充实自己的专业知识，从而是一切教学能够得心应手。
二、在实践中得到锻炼
本学期在教师的赛教活动中我自己表现的比较积极，精心设计了一节“whatdo you need?”
about thislesson?一课，我利用chant，歌唱，食物，造句，分组对话等形式进行了学生语言能力的训练，收到了比较好的课堂效果。此外，在平时教学中，我也注意了科学方法的应用。比如，在讲i like spring一课时，我发现一节课的容量是相当大的。在这节课里不仅要讲四个季节spring,summer,fall,winter,而且还要讲四个季节的特点warm,hot,cool,cold.
三、讲求方法。丰富课堂
在教学过程中老师是教学的领导者和参与者。讲求方法，丰富课堂是教师在整个教学过程中首要的任务。英语作为一门外语言，需要多应运。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持到班跟早读，发现问题及时纠正。
课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生及时消化。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点欣慰，因为我让学生有一个轻松自由的英语环境，让这些快乐地小天使们尽量展现自己最棒的一面。可是有时当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂中的问题。
以上就是我这个年度的工作总结，在今后的日子，我更加会努力工作。
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小学英语教师年度考核个人总结怎么写
写这种总结的时候，得先想想这一年都干了些什么，别光顾着填空，要真刀真枪地回顾一下。比如，这学期是不是带了几个班？每个班的情况都不一样吧？有的班孩子基础好一点，上课就轻松些；有的班可能就得花更多时间去辅导。这些情况都得记下来，不然总结起来没重点。
教学方法也是个大头。这一年里有没有尝试新的教学法？像游戏教学，情景对话，这些都能让课堂活跃不少。要是有，就要说说自己是怎么设计的，效果怎么样。如果效果不错，那肯定得夸一夸自己，毕竟付出总有回报。
学生，成绩当然是重要指标。不过不能只看分数，还得看看孩子们的兴趣有没有提高，是不是更爱学英语了。要是发现有进步，比如某个原本不爱开口的孩子开始主动发言了，这事就值得好好写写。当然，要是发现有不足的地方，也得反思一下，是不是自己的教学方式出了问题。
跟同事的合作也很关键。这一年里要是跟教研组的同事一起搞过什么活动，比如公开课，集体备课，这些都是加分项。写的时候可以提一下自己从中学到了什么，以后还能怎么改进。
小编友情提醒：
记得把平时积累的小经验也写进去。比如某个小游戏特别受欢迎，某个知识点用图解的方式讲得特别清楚之类的。这些东西平时可能觉得没什么，但总结的时候就是闪光点。
写总结的时候可能会遇到一些小麻烦，比如想不起具体的事，或者觉得自己做的不够好。这时候别急，慢慢回忆，实在想不起来就翻翻教案本，上面都有记录。写完后多读几遍，看看有没有不通顺的地方，要是有，改改就好。
【第6篇】____年小学英语教师培训心得体会怎么写1500字
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带着学校的信任和自己的希望，我很荣幸的获得了这次宝贵的提升专业素质和业务素质的机会，参加了这期培训班的学习。我倍惜这次来之不易的机会，在英语上充实自己，完善自己，提高自己，升华自我。 在一天的学习中，我接触了当今英语教学方面的新知识，新发展，也对如何在教学中更好地进行专业知识与技能的教学有了更多的了解和体会。无论是在教学理论上还是在教学实践上，我都收获了不少，可以说真是受益匪浅!下面我就来谈一下我这次学习的一点体会：
在教学理论方面。我们听了专题报告和讲座。这些理论知识很多都是我们以前从没听说过的，也都是专家和教授给我们讲授。如《全国中小学外语教学现状与展望》，《英美中小学英语教学简介》，《突破语言层面的外语教学，开创外语创新教育》等等，这些知识丰富了我们的教学理论水平，使我们学习到了当前英语教学先进的教育理念。我认识到;一、教学过程不单是教师的教和学生的学，同时也是师生双方感情和思想的交流，这就需要我们营造一种有利于激发学生创新精神的民主、和谐、宽松、愉悦的学习氛围。二、课堂教学是语言教学的主要形式。只有在课堂上利用多种形式，调动学生的积极性，才能更好地增强学生主体参与意识的效果，才能一步步激发学生的思维，培养和发挥学生的创造性才能。如：利用值日报告，坚持每天的口语练习，利用课堂中的多种活动。
如游戏设计环节中要设计出高层次的活动，教师要本着让学生全面参与的原则。根据教材的不同特点，采用不同的教学方法和手段，巧妙地设计教学活动，以激发学生的兴趣,让学生在玩中学，学中玩。能通过游戏，学到实质的东西。因为语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。 三、在教学评价上应重视个性指导原则。因为每个学生不同的潜能决定了他们独特的发展可能性。在英语课堂教学中，我们要肯定个性，赏识评价，关注学生多方面的潜能，着眼于学生的全面发展，促进学生创新能力的提高。
感觉到张老师知识真的很渊博。可能这是我感受最深刻的一点。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系!老师要教好学生，没有丰富的科学文化知识是不行的。所以上课之余，我利用了很多空余时间书店买很多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业知识以及相关的教学理论知识，来充实自己的大脑!
通过这次学习，我更深切的体会到“英语的工具性”的重要性。语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于生学压力和各种考试的检测手段以及教学条件的限制，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。因而，只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能，改变“单调压抑”的课堂模式，向英语口语化的课堂迈进，向充分互动的课堂迈进。灵活多样的教学方法来自哪里?来自不断更新的教育理念，来自我们的不断发展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探索研究和学习，来自我们永不停息、充满爱的心灵深处。在今后的工作中，我要把学到的知识，多用在实际教学中去，力争使自己和学生共同进步，为英语教学做出自己的贡献。
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参加小学英语教师培训的体会其实挺复杂的，一边得琢磨怎么教好学生，一边还得适应新的教学方法。这次培训让我学到不少东西，特别是那些互动式的教学法，感觉特别实用。比如，以前上课老是觉得自己讲得挺清楚的，但后来才发现，学生其实没完全跟上节奏。这回培训让我明白，课堂上得时不时停下来问问学生有没有听懂，这样能及时调整教学进度。
培训里提到的多媒体教学也给我很大启发。现在的孩子对手机、平板这些东西太熟悉了，如果课堂上能结合这些工具，肯定能吸引他们的注意力。不过，有时候准备课件的时候，我会忘记检查一下所有的链接是不是都有效，结果上课时点开才发现打不开视频什么的。这事虽然不大，但影响挺大的，下次得记得提前多试几遍。
还有就是课堂管理这块儿，以前总觉得只要自己讲得好就行了，现在意识到维持秩序同样重要。培训老师说，可以在课前就定下规矩，比如什么时候该安静下来，什么时候可以讨论。这个我觉得很有道理，毕竟孩子，天性就是爱动，要是不事先说清楚，很容易就乱套了。
书写注意事项：
我也开始尝试让学生自己当小老师。每次选几个同学轮流讲解单词或者短句，我发现他们不仅学得快，还特别有成就感。当然，有时候学生讲得不太清楚，我得在一旁帮忙补充，但总体来说效果不错。不过，有时候我会忘记提醒其他学生认真听讲，结果场面有点乱哄哄的，下次得记着强调一下纪律。
【第7篇】小学英语教师教学心得体会怎么写1250字
小学英语教师教学心得体会
小学英语教师教学心得体会1
一、勇创双语教学特色，营造英语氛围。
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
二、 关注学生情感，创造宽松、民主、和谐的教学氛围。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
三、加强学习方法指导，帮助学生学会学习。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
四、实行激励评价，使学生树立学习英语的信心。
１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。
小学英语教师教学心得体会
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写教学心得，说实在的，不少人都觉得难下手。其实，这事也没那么复杂。咱们先得想清楚自己教的是什么，学生学得怎么样。比如说小学英语，这门课挺有意思的，孩子们刚开始接触外语，脑子里的东西不多，老师就得想办法让他们感兴趣。
上课的时候，我总会提前准备好一些小游戏，像单词接龙，或者是角色扮演什么的。这些活动能调动学生的积极性，也能帮他们记住单词。有一次，我就搞了个小小比赛，让每个小组用新学的单词造句，谁说得又快又好就给奖励。结果那节课下来，我发现学生们特别积极，连平时不太爱说话的小李都举手了。
做老师也不能光顾着玩，还得观察学生的反应。有的孩子可能听不懂，这时候就得调整策略。我记得有个叫小王的孩子，他对英语没什么兴趣，作业也不好好写。后来我找他聊了聊，发现他觉得英语太难了。我就给他单独辅导，慢慢引导他，还让他带一本图画书到学校，让他试着用英语描述图片里的东西。过了一段时间，他居然主动跟我说：“老师，我觉得英语没那么难了。”
不过有时候，老师也会遇到些意外情况。比如上次我准备了一个关于动物的ppt，想让学生们用英语说出各种动物的名字。结果课堂上有个学生突然问：“老师，为什么老虎不吃人啊？”这个问题把我问住了，我一时也不知道该怎么回答。最后只能顺着他的思路讲了一下自然界的食物链。事后想想，这也提醒我备课的时候得多考虑学生的思维跳跃。
还有就是写心得的时候，别老想着一定要写得很正式。其实把自己在课堂上的点点滴滴记录下来就好。比如今天用了什么方法，效果怎么样，有没有遇到困难，怎么解决的，都可以写进去。这样既能总结经验，也能为以后的教学提供参考。
写心得的时候也得注意格式。有些老师喜欢开头就写自己的感受，然后再慢慢展开。但我个人觉得，没必要这么拘泥。有时候，随性一点反而能让文章更有生气。像我写的时候，就喜欢边回忆边写，想到哪写到哪。不过这样做也有个缺点，就是有时候会漏掉重要的细节。
【第8篇】小学英语教师暑期培训心得范文怎么写1050字
我们每位学员都非常珍惜这次机会，每节课都能认真听专家老师讲课，和老师互动，认真做笔记。我的收获有如下几个方面：
一、国际意识的培养和渗透
听了龙志刚校长的讲座和潘俊武博士的一节《国际视野下英语学习的基捶课，使我明白了英语教学的根本目的就是实现国际文化交际，与不同文化背景的人进行交流，理解他国文化，并在交际时能合理运用，可以大面积地、全面地提高英语教学的效率和质量大幅度地提高学生运用能力，这既是中国国民经济发展的紧迫需要，也是小学英语教学的一项紧迫任务，为了实现这个目标，需要我们正确认识跨文化交际教学是小学英语教学的一个主要环节。在教学中以渗透为主，而不是以单独教学为主。文化本身的内涵是非常丰富，它是“人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和”，是由人类文化价值观构成的知识体系，在语言教学中渗透文化，与文化行为成为每课必不可少的一部分，是符合语言与文化关系特征的。
二、广采信息，发挥实效
通过培训学习，我们与一批教授专家，尤其与许多小学英语骨干教师建立了融洽的关系，教我们阅读课的__老师和讲语音的__老师讲课注重实效，不仅课堂上讲解非常认真，为了给我们提供教学信息，她们把自己讲课中用到的、对我们有很大帮助的课件都让我们复制下来，为我们今后的教学提供了信息，这种敬业精神让我十分感动，我会充分利用好这一宝贵的财富。在今后的工件中发挥应有的实效.
三、提高课堂教学效果
听了莲湖区教研员张老师的《英语会话教学有效模式的研究与探索》和远东一小田老师的《小学英语课堂教学》我才明白了，怎样的课才算是一堂好课，怎样才能利用教材去教学生， 而不是教教材，同时也发现了自己教学中存在这和张老师讲座中提到的相同的问题：重词句，轻交际;重活动，轻情景;重机械操练，轻意义操练。
在今后的课堂教学中中，我一定努力克服这些问题，分清教学活动中各个环节的主次地位，使每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。其次，创造一种轻松愉快的学习环境，这也是提高学生学习兴趣不可忽视的一个方面。现代心理学家认为：“凡是被学生认为不愉快的事，不如被他们认为愉快的事记得牢，不愉快的事往往不经意识就为知觉所抵制。”如果学生一想到上英语就怕。一见到英语老师就心慌，那么他们就很难学好英语了。为了培养学生学习英语的兴 趣，使他们消除害怕心理。今后我上课时，尽量要求自己做到声音响亮，态度和蔼，在适当的时候，带点有关的故事、游戏、歌曲，补充有关背景材料，使学生爱上英语课。
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暑假一过，不少老师都参加了学校组织的培训活动，特别是小学英语教师，这样的机会挺难得。这次我参加了一次为期五天的小学英语教师暑期培训班，感觉收获蛮大的。其实刚开始对这种培训有点不太重视，觉得就是走走过场，听听课罢了，但后来才发现，这事还挺有意思的。
第一天主要是专家讲座，讲的是如何提高课堂互动性。这位专家特别强调了游戏教学的重要性，还举了好几个例子，比如用卡片做单词接龙之类的。我当时就在想，要是平时上课也能这么玩就好了，孩子们肯定特别喜欢。不过那天也有点小意外，有个老师提问的时候，声音特别大，把话筒都震得嗡嗡响，场面一度有点尴尬。后来想想，这也提醒我们讲课的时候要注意设备调试。
第二天开始小组讨论了，每个组都有不同的任务。我们这一组的任务是设计一堂趣味性较强的英语课。大家七嘴八舌地讨论起来，有人提议用角色扮演的方式教对话，还有人说可以结合当地文化背景，比如教一些跟节日有关的词汇。讨论的时候，我发现大家的想法都很有趣，但要把它们整合到一起还真不容易。最后敲定的方案虽然不算完美，但也算是个不错的尝试。
第三天主要是一些实践活动，让我们把前一天设计的课程付诸实施。上台前我心里还是有点紧张的，毕竟面对这么多同行，要是搞砸了多丢脸啊。结果，一节课下来，发现自己也没那么差劲。学生们也挺配合，课堂气氛特别好。当然，也有点小插曲，有个小朋友老是抢答，弄得其他同学有点不开心。后来我赶紧调整了一下策略，给每个人更多发言的机会，这才缓和了局面。
第四天的安排比较轻松，主要是观摩别的老师的示范课。有个年轻女老师特别厉害，她用多媒体辅助教学，把枯燥的知识点变得生动形象。我当时就在想，如果能学到她的几分本事就好了。不过，她讲课的速度有点快，有些基础薄弱的学生可能跟不上。这个细节让我意识到，教学节奏把控很重要，太快太慢都不行。
最后一天是总结交流会，每个人都得谈谈自己的感受。大家说得都很真诚，有的说学到了新方法，有的说自己找到了不足之处。轮到我发言的时候，我简单回顾了一下这几天的经历，也谈了些自己的想法。刚开始的时候我对这种培训没什么期待，但经过这五天的学习，真的改变了不少观念。
