【第1篇】物理学习心得体会演讲稿怎么写2000字
物理学习心得体会演讲稿
物理演讲稿物理发言稿
尊敬的校领导以及在座的各位同仁大家下午好：
首先感谢领导和同仁们给我这次交流的机会。在上学期的教学工作中我一直感觉自己是幸运的，班主任给力，学生配合默契，所任教的班级学生非常给长脸，但是在期末分析表公布之后我倍感压力，生怕自己今后做得不好，现在在这里心情非常忐忑。实际上初中的物理教学我自感比不上我们组的红宝和利贤， 经验还谈不上，但是从个人感情来说，我对初二有着深厚的感情，所以我愿意把我自己的一些个人做法全盘托出，如有值得肯定的地方不胜荣幸，做的不到的地方还希望大家多多批评指正！
1、课堂管理必须重视，一定得抓住学生，初中的学生自觉性较差，学生年龄特点决定注意力容易分散，所以每节课我对学生的要求是只要我说话，全体的目光就必须注视我，发现有人注意力分散或者做小动作及时制止，课堂管理上去了，学生的学习效果自然就有了保证。
2、每节课开头我都将上一节课内容以提问的形式帮助学生回忆、巩固一遍，好让学生尽快的进入学习状态，达到温故而知新的效果，形成习惯之后只要是物理课，学生都能提前准备好课本，自己复习上节课的知识要点，起到了一个事半功倍的效果。
3、做好每节新课的导入， 物理课是初二年级的一门新学科，许多学生对此学科表现出极大的兴趣，但这种兴趣仅仅停留在表面，随着内容增多和难度的加深，如若不及时深化，他们的学习热情会很快退去。因此，每节课的精彩导入我都精心设计， 从网上查阅再和我们组的红宝礼贤及时交流，反复修改，力争开头就抓住学生。
4、一定要肯定学生，不吝表扬，在课堂上鼓励学生积极发言，对学生合理的猜想及时给与肯定，让他们感受到学习的成就感，体验到学习带给他的尊严
和快乐，这样学生就对物理课多一份期盼，积极性调动起来学习自然就有了兴趣。。
5重视基础概念；物理计算、实验原理都是基本概念的应用和迁移。物理课本的语言高度精练，表述严谨到位，在刚开始接班时我就给学生强调物理的学习方法：物理关键就在”悟”，读万卷书不如行万里路，行万里路不如名人指路，名人指路阅人无数，阅人无数不如自己去“悟“！所以每节课我会把一些基本概念和我认为重要的东西上课时就做重点强调或在笔记中标注出来，并告诉学生这些内容我要默写。尽管我一两个星期才默写一次，由于我的强调和适时的检查，他们学这些概念的时候特别用心。提高了他们对概念的理解和重视。 有的学生在章节学完之后也会和我交流：原来物理课本的概念是这么有用啊！
6、虚心向组里老师请教，争取每节课都使集体研备的成果得到充分利用。
7、 复习见缝插针，在上学期的教学中时间比较紧张，物理基本上我们讲完之后就没有复习的'时间了，但是在平常的教学中每学完一章知识，我都让学生把知识点要点以提问的形式总结出来，答案附在后面，每人每章30道题，抽出一节课后我仿照中央10台的科普节目一站到底，进行淘汰赛，站到最后的我给他们准备丰厚的奖品，所以平常的学习中学生都非常重视，积极准备。我也感觉这次期末考试学生能有一个不错的成绩也得益于这种复习方法！
回顾上一学期的工作，既辛苦又充实，如果说有值得肯定的地方也是和领导的鼓励,同事的帮助密不可分的。当然这些也只是阶段性的，中考才是对我们教学效果的最终检验，所以我还必须在今后的教学道路上不断学习、不断总结、不断实践，我将更加的努力工作 ，争取最终交上一份满意的答卷。与各位老师共同见证我们武安十中中考物理的一次又一次的辉煌。
武安市第十中学张学英
物理演讲稿篇三：物理发言稿
大家好，我是八年级八班的物理课代表张可欣。很高兴能为各位家长总结这一阶段同学们物理的学习情况。物理是一门新学科也是一门主课，是一门基础的学科，也是我们以后中考、高考所要涉及的必修课。这次期中考试，我们班的平均分是比较低的。不及格的人数也很多，很多同学本来其他科目考的不错，但在物理上丢了很多分，导致名次跌了许多。物理现在刚开始学习，内容相对不是很难，只要上课认真听讲做笔记，下课认真完成作业再多做练习题，成绩就不会太差。班上有很多同学上课时不是说话做小动作就是发呆，根本不听课，甚至有些同学故意捣乱老师讲课，不但自己不听还影响了别人，其次就是作业，对于作业，同学们的态度也有所不同，大部分同学都不是很认真。不能及时交作业，跟语文数学一样当天的作业需要当天完成，第二天必须交，多数人课代表不催要作业就不知道交，甚至有些人再催后都不交，抄作业现象也比较严重作业是对当堂所讲知识的
巩固，不写成绩怎么会好呢？，每周都会有三四节物理课，也就是说每周要有三四次作业，希望家长们在孩子做完每一次作业后签字，防止抄作业现象，督促孩子及时改错，如果有时间可以预习之后的内容，那样上课时便会轻松许多。有些同学在寒假中补习过物理，觉得自己都会，因此上课不认真听讲，这样成绩是上不去的，认真听讲才是最重要的。最后，希望各位家长能提醒同学们重视物理，使成绩稳步上升。
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写物理学习心得体会演讲稿其实挺讲究的，得先把心里想的理清楚，不然讲出来就乱七八糟。我刚开始写的时候，就有点抓瞎，不知道从哪下手。后来慢慢琢磨出点门道，感觉还是得结合自己的经历来说。
记得刚开始学物理那会儿，总觉得公式特别难记，有时候一个晚上背下来，第二天又忘光了。后来我发现，与其死记硬背，不如多做题，边做边理解。就像研究电路图一样，先看懂每个元件的作用，再试着搭一遍，印象就深多了。不过有时候也会走神，写着写着就跑偏了，比如把电阻值搞混了，或者把电压算错了，这都是常事。
写演讲稿的时候，我觉得最好能有个小故事穿插进去。比如说有一次实验课，我们组做的弹簧振子实验总是测不准周期，折腾了一下午才找到问题。其实问题很简单，就是固定弹簧的那个夹子没拧紧，导致每次拉伸长度都不一样。这种经历说出来，听众也容易产生共鸣。
演讲稿里的专业术语不能太多，太复杂了大家听不明白。像什么“洛伦兹变换”“麦克斯韦方程组”这些高大上的名词，能不用就别用，除非你确定你的听众都懂。要是实在要用，记得解释一下，别自说自话。
有时候写到一半，思路突然断了，就停下来喝口水，看看窗外发个呆。等回过神来，再接着写。不过有时候写着写着就多写了，比如本来想讲一个小时的，结果写成两个小时的内容，这就需要自己剪一剪。剪的时候也得小心，别把关键部分给删掉了。
最后检查的时候，最好找个朋友帮忙看看，有时候自己写的东西，自己看不出来毛病。我有个朋友就经常提醒我，说我写的东西有些地方啰嗦，其实他自己也有这个问题。所以大家互相提点意见，写出来的稿子才会更好。
【第2篇】____年初中物理学习心得体会范文怎么写2400字
课程标准作为国家对学生接受一定阶段教育之后的结果所作的具体描述，是国家教育质量在特定教育阶段应达到的具体指标。它具有法定的性质，因此它是教育管理、教材编写、教师教学、学生学习的直接依据。初中物理课标就是初中物理教育管理、教材编写、教师教学、学生学习物理的直接依据。
一、《课程标准》的内涵
(1)课标主要是对学生在经过某一阶段学习之后的学习结果的行为描述。
(2)它是国家(或地区)制定的某一学段的共同的统一的基本要求，而不是最高要求。
(3)学生学习结果行为的描述应该尽可能是可理解的、可达到的、可估计的，而不是模糊不清的、可望而不可及的。
(4)它隐含着教师不是教科书的执行者，而是教学方案(课程)的开发者，即教师是“用教科书教，而不是教教科书”。
(5)《课程标准》的范围应该涉及作为一个完整个体的发展的三个领域：认知、情感与动作技能，而不仅仅是知识方面的要求。
二、《物理课标》的特点
(1)体现素质教育观念
课程标准力图在“课程目标”、“内容标准”和“实施建议”等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移，使素质教育的理念切实体现在日常的教育教学过程中。
(2)突破学科中心
课标关注学生的兴趣与经验，精选学生终身学习必备的基础知识和技能，努力改变课程内容难、瀪、偏、旧的现状，密切教科书与学生生活以及现代社会、科技发展的联系，打破单纯强调学科自身的系统性、逻辑性的局限，尽可能体现义务教育阶段各学科课程应首先服务于学生发展的功能。
(3)引导学生改善学习方式
各学科课程标准结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，亲身实践，独立思考，合作探究，从而实现学生学习方式的变革;改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。
(4)加强评价体系指导
体现评价促进学生发展的教育功能，“评价建议”有很强的可操作性。各学科课标力图结合本学科的特点提出有效的策略和具体的评价手段，引导学校的日常评价活动更多地指向学生的学习过程，从而促进学生的和谐发展。课标建议采取多种方法进行评价。
(5)拓展课程实施空间
课标重视对某一学段学生所应该达到的基本标准的刻画，同时对实施过程提出了建设性的意见;而对实现目标的手段与过程，特别是知识的前后顺序，不作硬性规定，从而我教材的多样性和教师教学的创造性提供广阔的空间，为体现并满足学生发展的差异性创造良好的环境。
物理课标的主要特点是：体现新课程的五点新理念。
通过学习让我深刻认识：
一、努力提高自身素质，更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生;没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神;②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理教材;③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。
素质教育就是要培养出一大批勇于创新的学生，因此对教师提出了更高层次的要求。要求教师本身必须有强烈的创新意识，敢于打破常规，不断创新，不断提高。在每一节物理课，每一个物理实验知识点的教学中，不能只满足于学生掌握书本上的现成知识，而是注重怎样将它灵活应用，让学生有所发现，有所创造，有所前进。
二、坚持以学生为本
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，缜密的推理判断能力以及丰富的想象力;学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。
“注重全体学生的发展，改变学科本位的观念;从生活走向物理，从物理走向社会;注重科学探究，提倡学习方式多样化;注意学科渗透，关心科技发展;构建新的评价体系。”
所以教育教学工作过程应具体做到：
一、精心设计教学方案，认真备课。
二、创设情境，精彩导入。
三、循序渐进，开展探究教学。
四、开发课程资源。
总之，学生在校学习，不仅是学习科学基础知识，更重要的是学好科学的研究问题的方法，为了将来更好的学习，在物理教学中要引导学生拓展和深化知识，同时提出一些拓展知识的思考题，教师要鼓励学生思考后抢先回答，对课堂上一时解决不了的问题，要让学生与学生，学生与老师之间课后共同讨论，甚至争辩，知识不断拓展，能力不断提高的好群体。学生的自学拓展能力增强了，就能举一反三，触类旁通，发挥独特见解，显现创造才能。因此：中学物理，课堂教学在学习科学基础知识同时，渗透科学物理方法教育不仅是物理学科培养目标的需要，而且也是学生思维素质发展的主观需要。十九世纪德国教育家第斯多德有句名言：“一个坏教师奉送真理，一个好教师教人发现真理”。帮助学生掌握科学物理方法等于交给了他们打开物理知识宝库的金钥匙，使他们终生受益。
我们的物理教学功在今天，利在明天。不管教学评价体系怎样，作为教育者务必把握一点，我们必须要用活的思想、活的思维、活的方法、活的语言来面对一个个活的课堂。做到教学相长。
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写心得体会，说起来挺简单的，就是把自己的想法写下来。不过要是想写得有点深度，那得花点心思。比如学物理的时候，就得多琢磨那些公式背后的意思。有时候看课本上的例子，像是一个小故事一样去理解，这样印象会深一些。
像我刚开始学力的单位换算时，总是搞混牛顿和焦耳的关系。后来发现其实可以把它们想象成日常生活里的东西，比如搬箱子的力气和箱子被推的距离。这样慢慢练着练着就明白了。写的时候，就把自己怎么想的写出来，不用太正式，就像聊天一样。
写的时候，还有一点很重要，就是别光记笔记，还要多动脑想想为什么这么算。有一次考试题目问到滑轮组效率，当时我就傻眼了，因为只记得公式忘了原理。后来复习的时候，我就试着画图，从滑轮的工作原理开始一步步推导，这才弄明白为什么要用那个公式。写心得的时候，就把这个过程写进去，这样别人看了也能学到点东西。
写的时候最好能结合自己的经历。比如说做实验的时候，仪器出了点小问题，结果测出来的值偏差很大。我当时很懊恼，后来老师提醒说可能是操作不当导致的。于是我就记录下来，下次再做类似实验时就特别注意细节。写的时候就把这个小插曲写进去，顺便提一下以后该怎么做才对。
写的时候也不能太随意，不然别人看起来会觉得没条理。我有一次写心得，写着写着就把物理定律的名称给写错了，结果后面越写越乱。所以写的时候得稍微检查一下，确保术语什么的基本正确。不过有时候也会不小心写错，比如把“摩擦力”写成“磨擦力”，虽然没什么大影响，但还是挺尴尬的。
写完之后最好能找个同学看看，听听他们的意见。有一次我写完一篇心得，拿给同桌看，他说有些地方说得不太清楚。我就重新调整了一下措辞，把那些模糊的地方改得更具体一点。这样既能保证内容完整，也更容易让别人理解你的思路。
【第3篇】物理教育新理念学习心得体会怎么写2650字
新的课程标准已出台，在这一新形势下，如何合理使用中学物理新教材，如何遵循《课标》的思想及中学教学大纲的要求去培养适合社会发展需要的新型物理学人才，就成了摆在我们这些中学物理教师或准教师面前的重要课题，为此我想就新课程标准中的教育新理念提出自己的认识和见解。
一，物理教育学的性质及研究对象
物理教育学
是教育学的一个分支，属于学科教育学的范畴。物理教育学是研究教育现象及其规律的一门科学，即研究物理教育和教学的问题。学习和研究物理教育学，首先要钻研和领会已有的物理教育教学理论，因为这是人们多年来对教育规律的认识成果，接受这些成果有助于避免重复别人在物理教学上所走过的弯路。但对物理教育教学理论的学习必须与当前的物理教学实践。
二，注重学习环境，让学生参与物理
通过创设良好的人际关系和学习氛围激励学生学习潜能的释放，努力提高学生的参与质量。和谐的师生关系便于发挥学生学习的主动性、积极性。教师只有善于协调好师生的双边活动，才能让大多数学生都有发表见解的机会。例如，在讨论课上，教师精心设计好讨论题，进行有理有据的指导，学生之间进行讨论研究。这样，学生在生动活泼、民主和谐的群体学习环境中，既独立思考又相互启发，在共同完成认知的过程中加强思维表达、分析问题和解决问题能力的发展，逐步提高学生参与学习活动的质量。教师要善于为学生提供合作学习的机会。合作学习是21世纪学生学习的一种重要方式之一，它是在教师主导作用下，群体研讨，协作交流的一种学习方式，它能有效地改善学生学习环境，扩大参与面，提高参与度。
三，认清《普通高中物理课程标准》对高中物理教育的定位。
物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。随着人类对物质世界认识的深入，物理学一方面带动了科学和技术的发展；另一方面推动了文化、经济和社会的发展。经典物理学奠定了两次工业革命的基础；近代物理学推动了信息技术、新材料技术、新能源技术、航空航天技术、生物技术等的迅速发展，继而推动了人类社会的变化。
高中物理课程应体现物理学自身及其与文化、经济和社会互动发展的时代性要求，肩负起提高学生科学素养、促进学生全面发展的重任。为了适应科学技术进步和可持续发展的需求，培养高素质人才，必须构建符合时代要求的高中物理课程。
四、注重问题情境。让学生亲近物理
人的思维过程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力，能使学生产生学习的兴趣，激发其求知欲与好奇心。为学生的学习作好充分的心理准备，让学生亲近物理。
1．创设动画情境,学生对于形象的动画卡片、投影、实物或生动的语言描述非常感兴趣，他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的问题情境产生可持续的动机，这种直观是一种“催化剂”，给学生的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象，更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养。
2．创设生活情境,物理来源于生活，让学生感受到物理就在他们的周围。因此，从学生已有的生活经验出发，创设生活中的情境，强化感性认识，从而达到学生对物理的理解。
3．创设故事情境,学生都很喜欢听物理故事，而且可以从故事中得到更多的物理启示。
4．创设挑战性情境,根据教学内容，创设新奇的，具有神秘色彩的情境，能有效地激趣、导疑、质疑、解疑，培养学生的创新意识。
5.创设游戏情境,学生集中注意的时间较短，稳定性差，分配注意的能力较差，教师可创设游戏情境，让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习，以延长有意注意的时间及增强学习效果。
6．创设发现情境,培养学生创新意识，并不是都让学生去发明创造，更重要的是让学生去独立思考去发现，这种发现本身就是一种创造。
7．创设实践情境,学生的第一发展水平和第二发展水平之间存在着差异。教师应走在学生发展前面，创造“最近发展区”。注意适时、适度创设实践情境，培养学生的创新意识和实践能力。
五，注重学科间知识的渗透
随着社会的发展及高考模式的改变，现行的中学物理教学不应单纯立足于物理知识的学习，而要把物理知识与化学、生物、地理乃至历史知识相互穿插，并适当增加这方面综合题的训练，以达到培养学生解决学科综合题的能力。
例如，在讲解“能量转化守恒定律
在讲解“原子物理学”的有关知识时，可以与化学上的电离及生物上的遗传、变异等相联系；在讲解“磁场对电流的作用力”时，可以与生物上的血液流动 方向挂钩；《电磁感应》一章中，在判断飞机在某地方上空飞行时两机翼的电势高低时，可以与地理方面的知识相联系。
六，改进评价方法，完善评价体系
根据标准及大纲的要求，目前的评价理念是以人为出发点，促进个体的和谐发展，要更多地体现对人的价值的重视，促进个体价值的实现，更多的关注人的主观能动性，激发人的主题精神。在评价
过程中应注意以下几点：
⑴评价主体互动化：即强调评价过程中主体间的双向选择，沟通与协商；⑵评价结果效益化：即重视评价结果的科学化反馈作用，以使被评价者最大限度的接受；⑶评价方式动态化：即给予多次评价的机会，注意评价对象的转变与发展；⑷评价内容多元化：即注重学生综合素质的考察；⑸评价模式过程化：即不要只关注评价结果，不要只关心学生作对了多少，要更重视的是学生解决问题的过程中用去了多少时间？是否与他人合作过？是否遇到过较大的困难，最终又是如何解决的？⑹评价施实日常化：即重视评价的实效性。鼓励将评价贯穿于日常的教育教学行为中，将评价日常化，通俗化。
此处以研究性学习评价为例：为了让学生既能体验成功的快乐，又能及时知道自己“研究”过程中的不足，通过设计量表等方式对学生进行评价。具体操作时分五个步骤：⑴教师设计量表。具体内容包括开题评价，过程评价和结题评价。三各项目下又各有子项目，各个项目又各占一定的权重。⑵组织学生根据量表自评。包括自我肯定，自我批评，意在培养学生实事求是的科学态度。⑶教师评价。指导老师根据量表对所指导的学生客观评价，并把评价结果反馈给学生一份。让学生与自评量表对照。如有明显争议，鼓励学生提出来和老师商榷。⑷课题组评价。在课题组内组织评价委员会，既有资深老师参加，又有年轻老师参加，对各班小组“研究”进行评价，选出优秀研究组，通过表扬和树立榜样形式，在班内，校内倡导研究之风。⑸校内评价，在学期结束时，在各班中选取研究比较好的小组，向全校公开汇报，以号召全校师生都支持研究性学习。
关于对新课程标准中的教育新理念的理解需要我们在实践中细细地摸索，探寻。这里指出的几点看法只是一家拙见，希望大家能加以补充和指正。
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学习物理教育新理念的时候，我觉得最重要的就是得让自己沉浸进去。刚开始接触这些概念的时候，我其实有点懵，因为以前的教学方法跟现在提倡的完全不一样。那时候就想着，是不是该换个思路去理解？后来慢慢琢磨出来，其实换种方式教学生，让他们主动参与进来，效果会更好。比如，过去我们总是强调背公式、记定理，但现在看来，让学生自己动手做实验，从实践中得出结论，这样学到的知识才更牢固。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是要把自己的感受真实地表达出来。像我刚开始写的时候，就发现自己经常卡壳，不知道该怎么组织语言。后来我发现，只要把当时的想法一点点记录下来就好，不用太在意格式。比如那天听了一个讲座，讲的是如何利用生活中的现象来讲解物理原理。我当时就觉得特别新鲜，回家后就试着给儿子讲了下彩虹是怎么形成的。结果他居然真的明白了，这让我特别有成就感。于是我就把这些经历写进去了，写的时候也没特意去修饰，就是把自己的心情原原本本地写下来。
还有一次，我去参加了一个教研活动，会上老师分享了很多教学案例。其中一个案例是关于用游戏的方式帮助学生理解力的作用方向。我当时就觉得这个方法很有趣，就试着在课堂上用了下，结果发现学生们都特别喜欢。后来我把这个过程写下来的时候，可能因为太兴奋了，有些地方写得比较跳跃，像是“学生们玩得很开心，课堂气氛很好”这样的句子，其实应该补充更多细节才对。但当时没注意到，回头看看才发现。
写心得体会的时候，我觉得也可以加入一些个人的小感悟。比如有一次我去图书馆找资料，无意间翻到一本老版的物理学教材，里面的一些观点现在看起来已经过时了。当时就在想，为什么会有这样的变化？后来查了一些资料才知道，随着科学的发展，很多理论都需要更新。所以我觉得，作为老师，不能只盯着眼前的东西，还得不断学习新的东西，这样才能更好地引导学生。
其实写心得体会的时候，也不用太担心语言是否优美，重要的是能把自己真实的感受传达出去。有时候我会觉得自己的文字太平淡了，没什么亮点，但后来想想，平淡反而能让读者更容易产生共鸣。就像上次写了一篇关于课堂互动的心得，虽然没有华丽的辞藻，但同事看了都说很有启发，说他们也想试试类似的方法。这让我觉得，只要用心去写，哪怕只是普通的叙述，也能起到不错的效果。
【第4篇】物理学习心得有感范文怎么写2050字
物理一度是让我很头疼的一个学科，刚开学的几节物理课我都是在发懵的状态中度过的，导致第一次单元检测我的物理成绩没有及格，这对我来说是一个很大的打击。我反思原因，找出问题的根源，对症下药并坚持不懈的努力，我的物理成绩才有了起色。现在和大家简要做下分享。
首先，学物理最重要的是端正态度，应给予物理足够的重视。还要认识到物理学科的难度。决大多数高中理科生认为物理是高中最难的科目，所以在学习中遇到困难要正确面对，有些学生就是因为“难”才吓倒的。
培养学习物理的兴趣，主动学习。兴趣是的老师，只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的知识，这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上，学物理仅仅是为了完成学业。
其次，上课前要预习，时间不用太多，每天晚上做完作业后，抽出半小时的时间看下下一节的内容，将知识预先浏览一下，一则可以帮助我们熟悉课上所要学习的知识，做好上课的知识准备和心理准备;二则可以使我们明确课堂的重点，找出自己理解上的难点，从而做到有的放矢地去听课。有的同学感到听课十分吃力，真正原因就是没有做好预习，本来物理知识接受起来就比较难，课上老师讲得时候，自身还没有做好准备，就形成了填鸭式听讲。
另外，上课的时候要做到有效听课。什么是有效听课呢?就是带着问题去听讲。预习的时候不懂的题目课上都要竖起耳朵认真听老师讲。这就要求我们不仅要提前熟悉学习内容，做到有的放矢，还要有一个主动学习的态度，而不是被动听课。
还有，无论是新课学习还是旧课的预习，都要做好笔记。高中物理知识点比较多，题型也变化多端，但万变不离其宗，一定要真正吃透基础知识点。
再次，下课后不要急着完成作业，要做好复习。物理知识的复习不同于语文，不在于记忆，而重点在于理解渗透。下课后可以第一时间翻下老师讲过的内容，把知识点都整理一下，是做个知识框架出来，这不仅仅有助于把知识点整理得更清晰，看起来更加一目了然，同时，整理得过程也让我们又一次进行了记忆和整理，这些知识进一步得到了巩固。复习时间建议是20分钟左右就好，然后我们再去完成当天的作业。这时候肯定会发现作业变得不那么难了。
最后，完成老师布置的家庭作业。完成作业是整个学习过程中必不可少的一环，重在对课堂上的知识加以巩固，同时还能检验我们的学习效果，了解自己具体还有哪个地方掌握得不够好。所以，要想取得好成绩，作业是万万不能偷懒的。
所以，从学习步骤上来说，学好物理的关键就是按照以上说的几个步骤去学习，做好预习，有效听课，及时总结复习，严格独立完成作业。那么在这个过程中，又有哪些较好的学习方法或诀窍呢?
物理学科之所以难，主要在于课本上的知识点大多比较枯燥，如果只是强行记忆这些干巴巴的字眼，难免收效甚微。所以，在学习一些知识的时候，适当得运用一些方法。总之，无论是记忆什么，都必须要在理解的基础上加以记忆，而不是死记硬背。有些同学在初中学习物理时，以记忆为主，而且效果也不错，这样导致在物理学习中不求慎解。必将成为高中物理学习的一大障碍，现在应该培养分析理解的能力了。我们理解之后，可以再总结一些口诀来进一步加强，背口诀的时候要在脑海中回忆它们的具体内容及原理，这样才能加强记忆。比如，有一个很好的口诀，叫做“物体有惯性，惯性物属性，大小看质量，不论动与静”。这样遇到“质量越大的物体惯性越大，质量越小的物体惯性越小”的选择或者判断，就可以很明确得下笔了。
除了学习步骤，记忆方法上要加以注意以外，学好物理还要适当得做一些习题。
在练习物理习题的时候，要注意习题不在于多，而在于精。按每道题的性质，物理题分为常考题，易错题，难题，好题。常考题一般考察基础知识点的理解，要求对知识透彻理解，灵活把握，这种题目我们如果真正掌握了知识点，做起来一般没有问题;易错题是大部分同学都容易错的题，会考察一些容易混淆的点，易错题存在共通性和个体差异性，所以我们是能够自己准备一个错题本，明确自己经常错的地方，再遇到同类型题目的时候就要警惕了。
接下来说下难题和好题，前面的两种题型如果我们掌握得还好的话，差不多成绩能到中等偏上水平，但如果想继续突破，进入尖子生行列，我们就应该关注一下难题和好题了。难题指的是难度偏高，考察比较综合的题目，一般考察知识点较多，且阅读量较大，这种题目一定要深挖题意，弄清楚题目具体说的是什么，透过现象看本质;好题，就是有代表性的典型题目，往往一道题目考察了这个章节的好几个知识点，而且解题方法和思路都非常巧妙，如果自己一开始做没有思路的话，可以先参照着答案，搞懂具体思路后自己再试着捋一遍，具体分析这道题目的解题关键，运用了哪些知识方法等，以后在遇到同类型的题目后，我们就知道从哪些方面加以思考了。
总而言之，物理的学习一定要讲究方法，而不能盲目用功。
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写心得，说到底就是把自己的想法整理出来。物理这门学科，大家都知道挺复杂的，公式定理一大堆，要是平时没下功夫，写心得的时候就会感觉无从下手。不过我刚开始也这样，后来慢慢摸索出了一些路子。
写物理心得，得先把学过的知识点过一遍，特别是那些你觉得特别难的地方，把它搞清楚了，心里就有底了。比如说电磁感应这部分，刚接触的时候就老是搞混右手定则和楞次定律，后来多做题，看别人的解法，才明白两者其实是相辅相成的。把这些地方弄明白了，写起来就顺畅了。
还有就是，写的时候别光顾着抄书本上的定义，试着用自己的话去描述。像牛顿第三定律，我就喜欢这么写：“两个物体相互作用时，它们产生的力大小相等方向相反。”虽然可能不够严谨，但至少能表达出我的理解。有时候写着写着，还会蹦出一些新想法，像是觉得某个概念其实可以用生活里的例子来解释，比如摩擦力，就可以拿鞋底踩在地上打滑来说事。
不过，有时候写着写着，会发现自己思路有点乱，这时候就停下来想一想，是不是前面哪个环节没搞明白。有一次我在写关于波动方程的时候，越写越觉得不对劲，回头一看，原来是把波速和频率的概念搞混了。改过来后就好多了。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能把做过的题目也放进去。比如有一道关于匀加速运动的选择题，当时纠结了半天，最后选错了，现在写心得的时候就可以把这个过程写下来，提醒自己以后遇到类似情况要注意。不过，有时候写的时候会不小心把选项记错，明明是b，却写成了c，不过这种小问题一般不会太影响整体。
小编友情提醒：
写完之后别急着交上去，多看看几遍，找找有没有不通顺的地方。有时候写得太快，会出现一些奇怪的句子，比如“物体受到重力作用时，它会向下掉”，这种句子看着就很怪，改改就好了。
【第5篇】物理教师国培学习心得精选范文最新怎么写550字
本人由5月参与了江西省教育厅主办的选学名师网络研修活动，说真的刚开始时还真有点抵触情绪，对上面举办这种活动不以为然，总认为这只上面的.一种“秀场”罢了。然而，这几日，随着本人在线学习的深入心中本有的这点抵触情绪竟慢慢地消融了，取而代之的是一份惊喜!一份愉悦!
本人选学的是“山不在高——揭晓青物理工作站”，本站本期研修的主题是高中物理教学技巧探究。这里面提供了诸如新课程背景下高中物理教师应该如何教?难学的物理如何让我们的学生乐学、爱学、学好?如何有效地整合利用网络物理教学资源?等几个既实际又实用的小专题。
这几日来，虽说不免是为了研修任务，只要我一有时间就主动进入本站，通过在线浏览及与同行们广泛交流，我发现自己竟然慢慢喜欢上了它。渐渐地，我感觉到本站不仅给我们提供了一个相互交流、相互学习机会，更重要的是还给我们提供了一个重要的沟通平台。通过本站论坛，一人提出问题，便有众人提供看法与意见，这无疑是一种学习!一种促进!更是一种沟通、一种乐趣!
虽然本次研修有任务、有要求，但我们在完成任务与要求之余倒也有一种如获至宝的喜悦，有一种与人平等交流、共同探论后的畅快!我庆幸有这么次研修机会，使我懂得如何利用网络资源为我所用，我感谢本站，是因为这里是知识的殿堂，情感的源泉，更是同仁们交流探讨的乐园!
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物理教学这门学科特别讲究理论与实践结合，尤其是参加国培项目之后，对教学方法有了更深的理解。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行，但现在发现课堂互动同样重要。记得有一次教研活动，一位资深老师分享了一个案例，说是他在讲解电磁感应的时候，没用复杂的公式推导，而是通过一个简单的实验让学生观察现象，结果学生理解得特别快。这个例子让我明白，有时候直观的东西比抽象的讲解更有说服力。
在备课过程中，我发现教材上的内容有时候需要灵活处理。比如有个章节关于牛顿运动定律，书本上给出的例子有些老旧了，我就试着结合生活中的例子重新设计教案。有一次我用汽车加速停车的情景来解释惯性，学生们听得津津有味，还主动讨论起日常生活中类似的场景。不过这样调整教案也不是没有挑战，有时候担心会不会偏离大纲要求，后来想想只要核心知识点没变，稍微创新一下也未尝不可。
有时候上课时间紧任务重，准备起来难免会有点仓促。有一次为了赶进度，我把几个知识点揉在一起讲，结果发现学生接受起来比较吃力。后来反思了一下，觉得还是应该分块讲解，循序渐进地引导学生掌握。还有一次，我在黑板上画图时写错了单位，虽然及时纠正过来了，但还是被个别同学指出。当时心里有点尴尬，但也提醒自己以后做功课时一定要更加细致。
除了课堂上的事情，我还特别关注学生的反馈。有一次布置作业后，发现有几个学生提交的答案很离谱，仔细一问才知道他们对题目理解有偏差。于是第二天专门抽出一点时间重新梳理了一遍思路，没想到效果还不错。看来跟学生保持沟通很重要，能及时发现教学中存在的问题并加以改进。
其实每次培训回来，都会学到不少新东西，但真正要用到实践中还需要一段时间去消化吸收。有时候觉得自己掌握了不少技巧，但真到了课堂上又有点手忙脚乱。这就需要不断练习，多尝试不同的方式找到最适合自己的教学节奏。毕竟每个班的情况都不一样，适合别人的不一定适合自己。
这次国培经历让我意识到，教学是一门艺术，也需要耐心和坚持。虽然有时候会遇到困难，但只要愿意付出努力，总能找到解决的办法。希望以后还能有机会参加类似的培训，继续提升自己的专业水平。
【第6篇】高一物理学习心得体会怎么写1100字
高一就这样结束了.迎来了盼望已久的暑假。
时光飞逝，斗转星移。转眼成为高一(6)班一员已一年。回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去一年的内，通过不断地学习，我收获了很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。
回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。
本人个人认为自己还是蛮关心班集体和他人的。尊重教师，同学之间可以真诚相待;能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德，不在楼道中追跑打闹;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服，不佩带饰物，发型规范;举止文明; 有良好的卫生习惯，不乱扔废弃物。
我深知学习的重要性。中学时代是学习现代科学知识的黄金时代，中国的本科教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机，用知识来武装自己的头脑，知识是无价的。在课上能够做到认真听讲，有时会跑神，但是在老师提醒下，能够及时反应过来。我可以认真地完成各项作业。目前对自己的成绩很不满意!!各项成绩真的蛮差的。学习还是蛮努力的，但是就是考不好，原因只在我，太懒!!能看一遍就不看第二遍，能读一遍就不读第二遍。一定要改!!不能再因为懒，再耽误三年。我要改善自己的学习方法：首先，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。
时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。仍需继续努力，抓紧自己的学习。知识无止境，探索无止境，人的发展亦无止境，我还有很多的知识需要学习。
以前我不太喜欢劳动，但是在高一(6)班，让我觉得这个大家庭里，我应该出份力，我要像爱护我的家庭一样爱护班级。
上体育课还是蛮认真地，有时候就是想偷点小懒，但是每次都可以自觉改正。身体素质不太好，以后会加强锻炼的。
以上是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。自然，这需要老师们的精心培养和同学们的真诚帮助。
ps：暑假计划
在写完作业的基础上，自主复习一下高一的知识，并在辅导老师的帮助下，预习一下高二的知识。。
高一物理学习
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说到写高一物理学习心得体会，还真得花点心思。物理这门课，理论性强，概念又多，有时候学起来挺费劲的。写心得的时候，要是能把自己怎么学的、遇到什么困难、怎么解决的都写出来，肯定不错。
记得刚开始学物理的时候，最头疼的就是那些公式了。背公式倒是不难，关键是得知道什么时候用，这个就靠平时做题了。有一次做题，明明公式记得很清楚，但就是不知道从哪下手，后来问了老师才知道，原来得先分析题目给的条件，再看哪个公式适合。这件事让我明白，光记公式不行，还得会灵活运用。
还有就是实验部分，每次做实验都特别兴奋。印象最深的一次是测重力加速度，本来以为很简单，结果测出来的数据老是不对。后来才发现是仪器没调好，重新校准后才得到正确结果。通过这次经历，我学会了实验前一定要检查好设备，不然白忙活一场。
写心得的时候，可以先把学到的知识点列出来，然后再结合自己的体会去写。比如讲到牛顿定律的时候，除了写出定律内容，还可以想想自己是怎么理解的，有没有觉得哪里特别有趣或者难以理解。这样写出来的心得才更有价值。
写东西的时候难免会有些小问题。比如说有时候句子写得太长，读起来有点绕；或者是标点符号用得不太恰当。这些问题其实不用太担心，慢慢改就好。毕竟写东西是个不断进步的过程嘛。
【第7篇】物理教师国培学习心得精选范文____怎么写2600字
我有幸参加了 “国培计划”中小学教师初中物理国培学习。首先我要 感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，与来自全省各地的中学物理学科带头 人、骨干教师一起在网上学习和交流，聆听各大高校的专家、博导的精彩讲座。
能够参加国培学习，是荣誉，更是责任，因此我非常珍惜这次难得的学习机会。
俗话说“玉不琢，不成器。人不学，不知义。”这次培训收获最大的是 专家和名师们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都 要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思 想火花的冲击。
通过培训，使我对教育教学的内涵有了新的理解，领会到在新课改的 形式下教育教学的新理念;通过理论的学习，更进一步理解学校的功能，教师的 职能和学生的权利和义务;通过观课议课，真正的领略到什么才叫自主学习、合 作学习、探究性学习;通过观摩教学，真正的领略到那些优秀教师是如何在课堂 上创设情景，如何进行试验探究性学习;通过到名校考察，学习到兄弟学校的办 学理念和方法。下面就我的心得体会谈以下几点: 一、更新教育观念，树立现代教育思想 每位专家、学者从自己的研究方向方面的深厚的学术造诣和卓有独到 的视野和经验出发，畅谈了他们对新课程的改革以及初中物理教学技术等教育教 学各个领域的独特见解。他们从宏观的角度出发，在畅谈中国物理教育的过去、 现在的同时，给我们展示未来中国教育的远景和物理教育各家之长。我认识到新 课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习，都是以学生的积极参与为前提， 没有学生的积极参与，就不可能有自主、探究、合作学习。学生参与课堂教学的 积极性，参与的深度与广度，直接影响着课堂教学的效果，同时也为我们追求的 高效课堂、优质课堂指明了实践的方向。
在听东北师范大学博士生导师孔凡哲教授题为《中小学有效教研与有 效培训》的讲座，深深领略到孔教授的个人魅力和教学风格。孔教授在课堂上恰 到好处的设置情景教学，使课堂气氛活跃而且妙趣横生。正如他自己所说：“我 讲座时努力达到的效果是，用最浅显易懂的事例来阐明我的深奥的理论。”我在课下整理学习笔记时写道：孔教授在课堂上恰当的设置情境，可以活跃课堂气氛， 激发学生的内生动力和学习兴趣。这样的教学形式不仅对中小学生管用，就是对 我们成年人培训也一样管用。细细回味，孔教授就是把“提出问题比解决问题更 重要”这句话挖掘的更深。我们知道要让学生发现问题，提出一个有价值的问题 是很困难的，而孔教授在课堂上恰当的设置情境，让学生在情境中很容易发现问 题，学生心中有了疑问，就想找到答案，而接下来的上课内容中就有答案，这样 学生就会瞪大眼睛听下面的内容。这种教学形式不仅活跃了课堂气氛，而且激发 了学生的学习兴趣，有益于自主学习、合作学习、探究性学习。
二、深入学习《新课程标准》，提高教育教学水平 在听省教科院教研员杨思峰老师的《在实践中学习和深化认识，不断 提高教育教学水平》和《说说如何实施初中物理教学》两个专题讲座中，杨老师 多次强调，实施中学物理教学，提高教育教学水平，其前提就是要具有正确的教 育思想、观念;有扎实的、不断发展的专业知识结构。如何做到这一要求，就要 深入学习和领悟《新课程标准》。一是要用虚心的态度去学习、理解《新课程标 准》;二是在实践过程中加以体现;三是结合实践经历反思《新课程标准》;四是形 成个人对《新课程标准》的个性化的认识;五是在研究、学习、实践过程中不断 丰富和发展这一认识，包括改正和转变。
通过杨老师的点拨，解开我心中的一个疑问，我们学习《新课程标准》， 不是照搬照抄《新课程标准》中的词句，而是在研究、学习、实践过程中不断丰 富和发展对《新课程标准》的个性化的认识。再从这一个性化的理解应用到教学 实践中去，更好的指导教学，提高教育教学水平。所以说这是一个“从实践到理 论，再用理论进一步指导实践”的过程。
杨思峰老师还强调：在教学活动中，对教材的研读和分析，用新的教 学思想组织教学是多么重要。他说“怎样才算是一节优质课呢那就是备课时结合 《新课程标准》认真分析教材，上课时注意语言的流畅，最重要是要有新的、好 的教学思想和教学思路。从一堂课的效果上看，如果这堂课的每个知识点都讲对 了，学生都听懂了，都学会了，而且学生在课堂上乐于合作探究，对学习的内容 很有兴趣，那么这堂课的三维目标就基本达到了。” 三、不断进取，提升自身业务水平 通过到几所名校的观摩活动，学习和领略到许多名师教学风格，他们各有千秋，也受益很多。我感受最深的是，这些名师都有的共同特点：他们尊重 学生的需求和发展特点，重视基础，为学生有个性发展提供空间。从学生出发， 做到以人为本，为每个学生提供平等参与的机会，让学生在宽松、民主的环境中 体验成功，健康成长。把“探究式教学”的教学方式应用的得心应手。
专家的理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念。听各位专家教 授的讲座以及和各位专家的互动应该说是我们最快乐也是最紧张的时候，各位专 家用自己的自信、率真、真实、真诚和热情，向我们展示了一位又一位名师的风 采。经过理论学习，再到各中学观摩学习，我由初始的迷茫渐渐开朗，不仅要学 习课程内容还要不断进取，提升自身的综合业务水平。
四、树立终身学习观念，力争成为优秀物理教师 在这次培训中，在和全省骨干教师的交流中，开阔了视野，增进了见 识，增长了知识，让我受益匪浅。回顾这些日子的学习培训，感觉既忙碌又充实， 收获颇多。培训期间，经过专家老师的指导解决了我的许多问题;得到了许多的 教学经验和教学技巧;在与其他教师交流时，结识了许多志同道合的优秀教师， 特别是我听了多位名师的教学示范课，他们灵活的教法，深厚的知识功底，把学 生引入到胜景，把课堂引入到新境的高超水平都非常值得我学习。从这一过程中 我接受了许多优秀的教学思想。这些思想不一定都能在我的教学实践中马上收到 立竿见影的成效，但这些优秀的教学思想一定会在我今后的教学发展中，起到持 续的指导作用。
虽然培训结束了，但思考没有结束，行动更是没有结束。我将带着收 获、带着感悟、带着感恩、带着满腔热情，在今后的教学中，继续学习教育教学 理论知识，不断反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的 教学水平和教学能力更上一个台阶。在这里也感谢安庆师范学院为我们提供这么 好的学习空间，感谢“国培计划”为我们提供这么难得的学习机会，促使我在教育 生涯的轨道上大步前进。
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参加国培学习对提升物理教学水平很有帮助，这次经历让我感触颇深。刚开始拿到教材的时候，说实话有点摸不着头脑，毕竟有些专业术语确实挺复杂的。但随着课程深入，慢慢就理解了其中的道理。比如讲到电磁感应这部分，以前上课时总觉得学生接受起来费劲，现在知道了原来是因为自己讲得不够生动，只是一味地灌输理论，难怪学生们提不起兴趣。
课堂互动也很关键。记得有一次小组讨论，有个同事提到他用生活中的例子讲解电路原理，学生们一下子就明白了。受他启发，我也试着把一些抽象的概念跟日常生活联系起来，效果果然不错。不过有时候准备案例时会漏掉几个细节，导致解释得不太清楚，下次得更加细致些才行。
还有就是课后反思很重要。每次听完课后，我都习惯把当天学到的新方法记录下来，再结合自己的课堂情况琢磨一下。有时候写着写着就会突然冒出一个灵感，觉得这样调整或许能让课堂更有趣。当然，偶尔也会因为太投入忘记时间，结果回家晚了，家人还以为我偷懒去了。
培训期间还认识了不少同行，大家交流教学经验特别实在。有位资深老师分享说，他刚开始教书的时候也常遇到难题，后来慢慢摸索出一套适合自己的方式。这让我意识到，教学其实是个不断试错的过程，重要的是坚持下去。不过偶尔也会因为急于求成，忽略了循序渐进的原则，这一点需要改正。
【第8篇】高中物理教师学习心得体会怎么写1000字
通过这次全员的培训中，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的物理老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能……?我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生，从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题时及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。爱学生，还表现在老师对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。对成绩比较差的学生，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，如何使我们的物理课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为物理老师的我更要关注的是蕴藏在物理课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，论文写作而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的“烹饪师”，让每一节物理课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“物理大餐”!
最后，我还认识到：一节好的物理课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的物理课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成功课堂的必要基础。二是：关注物理：抓住物理的本质进行教学，注重物理思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历物理化的学习过程，使学生真正体验到物理，乐学、爱学物理。此外，我认识到：一节好的物理课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注物理方法，体现物理课的灵魂，使物理课上出“物理味”!而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
精选用户撰写心得19人觉得有帮助
写学习心得，说到底还是得结合自己的实际情况。比如教物理这一块，最开始我总想着照本宣科，结果发现学生们听不懂，后来才明白教材上的理论知识必须跟生活里的现象结合起来讲。有时候课堂上举例子很重要，像讲万有引力的时候，我就拿地球绕太阳转打比方，学生听起来就容易理解些。
书写注意事项：
我觉得备课特别关键。每次上课前都要把知识点梳理一遍，特别是那些容易混淆的概念，像力的分解和合成，虽然都是基本概念，但要是没搞清楚，学生很容易弄混。所以，备课的时候就要多想想怎么让学生记住这些知识点。有一次备课时，我发现书上的公式推导步骤太简略了，我就自己补充了一些中间步骤，这样学生看起来就更顺畅。
还有就是作业布置这块，不能随便发题海战术，得有针对性。比如针对一些基础薄弱的学生，给他们布置一些简单的练习题就够了，别整那些难题，不然只会让他们越来越厌烦。而对成绩好的学生，就可以适当增加难度，让他们挑战一下自己。不过有时候也会遇到意外情况，比如某次布置的题目难度偏高，结果大多数学生都没做出来，这让我意识到下次得更加谨慎地把握这个度。
课堂管理也是个大头。有时候上课气氛沉闷，就得想办法调动学生的积极性。像有时候我会组织小组讨论，让大家围绕某个问题发表看法，这样既能活跃气氛，又能锻炼他们的表达能力。不过也有时候，学生讨论起来就收不住了，这时候就需要及时干预，不然时间就浪费掉了。
教学反思也很重要。每次课后都得问问自己，今天这节课有没有达到预期效果，哪些地方还可以改进。比如有次讲完电磁感应之后，我发现很多学生对实验现象的理解还不到位，于是后来又专门花了一节课做演示实验，结果效果就好多了。当然，有时候自己也会因为准备不足而出点小状况，比如有一次忘了提前调试投影仪，结果上课时画面模糊不清，这也提醒我要提前检查设备。
