【第1篇】班主任的学习心得体会怎么写1100字
为了培养班主任的班级管理艺术，学校为我们创设了一次难能可贵的学习机会。我们有幸在双休日到烟台参加了全国优秀班主任讲坛的活动。在讲坛中，专家们用朴实的话语讲解了许多平实的教育事例，他们没有华丽的词藻，以大量生动感人的事例全面叙说了班主任工作的一些经验和搞好班级的具体做法，通过一天的培训活动，使我对自己的班主任工作有了新的思考和认识，下面就简单谈一谈自己的心得体会。
一、学会积累，学会感悟。
在去学习之前，自己曾想这些做报告的人都是全国著名的专家，肯定会讲些高深的理论，会大谈特谈教育学、心理学的知识，可是在这一天的学习中，做报告的专家们并没有谈些高深的理论性的东西，而是从实际教学中和工作中的具体事例谈起，他们所谈事例在我自己工作中大多也都经历过，无非是一些如何管理班级、如何处理班内事务的一些做法，自己不禁在思考：为什么自己认为是登不上大雅之堂的实例，在别人那里却成了津津乐道的交流话题呢？或许越是平常的、大众的东西越会有人去关注它吧，毕竟这些和自己的工作最直接、最有用。这不由得让我反思：自己一直在一线工作，担任班主任工作多年，在这几年的教育过程中，我总结了多少，我积累了多少？专家之所以能成为专家，就是因为他们能把常人不以为然的事情做的最好，能够把自己工作中的小事不断进行总结反思、进行积累，或许真像其中一位专家所说：成功并不像你想像的那么难。
二、以心换心，收获无穷。
教师的工作之所以特殊，是因为她的教育对象的不同，我们面对的是形形色色的学生，他们的生理和心理上都有着很大的差异。苏霍姆林斯基说过：“每个人都有一颗成为好人的心。每一个学生都希望自己是成功者，都期待收获肯定和赞誉。”这就要求我们去充分的尊重、宽容、信任学生———以心换心，感染学生。作为教师，我们应该有转化学生的信心和责任感，教师应该懂得爱的艺术，用师者广博的爱，浇灌他们的心田，帮助他们形成健康的人格。要知道，爱是一种信任，爱是一种尊重，爱更是一种触及灵魂、动人心魄的教育过程。充分尊重学生，爱护学生，宽容学生，能激起学生心灵的涟漪，缓解他们的抵触情绪，从而达到教育、转化的目的，使其按教师的意愿投入学习，正确处理好各方面的关系，使整个班级朝共同的目标努力，产生强大的凝聚力。为师之本在于“善”。让我们宽容对待每一个学生，少些责怪，多些鼓励；少些批评，多些关心。这样，师生之间，就会形成一种互相理解、真诚相待的关系。
班主任工作任重道远，要做好班主任工作就必须不断学习思考，不断探索研究，努力让自己成为一名“专家型”的班主任，向他们靠拢，学习他们的无私奉献和对教育的真诚热爱，相信我会做的更好！
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班主任的工作其实挺复杂的，既要教书又要育人，平时得想方设法让学生学好，还得跟家长沟通配合，说起来简单做起来难。写心得体会的时候，我觉得最重要的是把自己的经历写出来，比如某次班会开得特别成功，学生从刚开始的沉默到最后积极发言，那种成就感就别提了。还有一次处理学生矛盾，本来以为很难调解，结果用了个冷处理的方法，过几天再谈，效果反而更好。
有时候写东西会遇到瓶颈，写着写着思路就乱了。我以前就有过这样的情况，明明想写点经验分享，结果写成了流水账，后来意识到问题，就开始试着抓住重点，把事情的起因经过结果都理清楚。不过有时候也会忘记一些细节，比如具体哪天发生的事，只能凭印象大致写一下。
写心得的时候，专业术语倒不用太多，毕竟不是论文，但该有的教育理论还是要提到，比如“因材施教”“循序渐进”之类的，这样显得有水平。另外，写的时候多想想读者的感受，他们可能想知道你是怎么解决某个问题的，所以要把步骤写清楚，比如怎样设计活动方案，怎样观察学生的反应。
有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂管理的经验，结果开始回忆某次家访的趣事。这种情况就需要自己把控节奏，及时拉回来。还有就是字数控制，太短显得敷衍，太长又容易让人看腻，一般三四百字比较合适，既能让别人看到你的思考，也不会显得啰嗦。
写完之后最好能找同事看看，听听他们的意见。有一次我把稿子给同事看，她说有些地方表达得不太清晰，我就琢磨了一下，果然改完后比原来顺畅多了。当然，也不是每次都能得到建议，有时候只能靠自己反复修改。
其实写心得也是个学习的过程，通过回顾自己的工作，能发现自己哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。比如我发现每次组织活动前，如果能提前一周准备好材料，就不会那么慌乱了。还有就是和家长沟通时，语气要温和，态度要诚恳，这样才能赢得信任。
有时候写心得也会遇到灵感枯竭的情况，尤其是刚忙完一个学期，整个人都累得不行。这时候不妨放松一下，出去走走，或者看看别的老师的心得，说不定就能找到新的想法。记得有一次我去听了个讲座，回来后就写了篇关于如何激发学生兴趣的文章，还挺受欢迎的。
【第2篇】优秀班主任培训学习心得体会怎么写850字
经各级学校领导安排，我与同事一行于____年4月8日至9日在玉溪一小参加了名师之路全国中小学班主任培训活动。作为一名普通的小学教师，我很荣幸能参加此次活动，李镇西老师奉行的每一个教育理念都像一颗催化剂，加速着我内心职业幸福感的萌芽。
细细寻思，确实“幸福比优秀更重要”。开场，李镇西老师就提了问题:教育为谁?“我们走了很远，却忘了为何出发”这话同样适用于对教育目的的思考。李镇西老师奉行教育“以人为本”，从他的视角我看到，比学校特色更重要的是孩子的快乐与成长，比学校品牌更珍贵的是教师的尊严与幸福，比追求名利更重要的是坚守教育的良知。
教育是通过广大一线教师实施的，如果我们一线教师没有生于内心的幸福感，又怎么可能心怀爱意的去培育孩子们呢?还有可能培育出内心善良、积极向上的下一代吗?假若每一位教师都在心间种上一颗爱的种子，来年开出幸福的花儿，让你走过的地方都有幸福的味道，让你身边的人因你的存在而幸福，这也是孩子们的幸运。
这次偶然的机会，李镇西老师就已经为我的心田播下了一棵爱的种子，我需要努力的呵护这粒种子，让它成长开花，感谢李老师已给出了这粒种子的培育方法---教师如何获得职业幸福感?
教师如何获得职业幸福感?李老师从四个方面进行了讲解。李老师是真正的实践家，他没有空、大、套的理论，他用一个个引人入胜的真实故事(他与他的学生间的小故事)鲜活的诠释他的观点：①享受职业。②研究教育。③调整心态。④创作诗意。他总结自己的专业成长模式为“4 1”。四个不停：不停地实践，不停地思考，不停地阅读，不停地写作，再加一片爱心。
不停地阅读是思想的源泉。孔子说，学而不思则罔，思而不学则殆，李老师通过不停地实践与阅读给思考提供资源，把学、思、做周而复始的坚持着，才会有今天的名师李镇西，才会有站在新教育实验的前沿领头人。从一位普通的教师到好老师，再到名师之路的李镇西，真的让许多的一线教师不再觉得内心迷茫。
不再不知教育为何?不再急功近利的追求优秀。因为就算我不优秀，我也可以在通往幸福的路上。
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参加优秀班主任培训，收获了不少心得。这次培训挺有意义的，让我学到不少实用的方法。班主任工作其实挺复杂的，得学会跟学生沟通，还要处理各种突发情况。我觉得关键是要用心去了解每个学生，知道他们各自的需求。
培训里提到，建立良好的师生关系很重要。有时候老师太严肃了，学生反而会疏远。所以得找到平衡点，既让学生尊敬你，又不会觉得你难以接近。我觉得这点特别重要，特别是面对青春期的学生，他们需要被理解和尊重。
在班级管理上，我也学到了一些技巧。比如制定班规的时候，不能光靠老师说了算，得让学生参与进来。这样他们才会自觉遵守，而不是被动接受。不过有些老师可能直接定了规矩，结果效果不好。我觉得这事得慢慢来，一步步引导学生参与。
书写注意事项：
这次培训还讲到了家校沟通的重要性。家长和学校配合得好，很多事情就容易解决。要是双方老是意见不合，事情只会越来越复杂。我以前也遇到过类似的情况，后来试着多跟家长聊聊，慢慢就改善了。
写心得体会不能只是抄培训内容。得结合自己的实际情况，把自己的一些想法写进去。比如说某个方法试过之后的效果如何，或者遇到的问题怎么解决的。如果只是照搬照抄，那写出来的东西就没什么意义了。
记得有一次写心得，我本来想写得很详细，结果写着写着就把重点给忘了。最后交上去的稿子有点乱，领导看了也没说什么，但我知道自己没做好。从那以后我就提醒自己，写东西的时候得先理清楚思路，不然容易跑题。
还有一次写心得，我写得太正式了，感觉像是在写报告。后来有同事提醒我说，这样的文章看起来有点假，不像真实感受。于是我改了一些措辞，把话说得更接地气一点。结果大家反馈说这样读起来舒服多了。
【第3篇】班主任研修学习心得小结怎么写850字
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生就是不断学习的过程，因此，这次培训对我们来说是莫大的幸运。通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来?所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行!路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
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写心得小结这件事，其实挺考验人的。尤其是当你是班主任，参加完一次研修班后，心里装了不少东西，想写下来却不知道从哪儿开始。我以前也遇到过这样的情况，总觉得那些理论听着头头是道，可真到动笔的时候，就感觉像是挤牙膏一样。
先说说开头。很多人觉得开头得气势磅礴，好像这样才能吸引人。其实不用那么复杂，直接聊聊你当时参加研修的心情就行。比如，“这次研修班让我印象特别深，特别是第一天听完讲座后，我一直在琢磨如何把这些新理念融入日常教学。”这样写既真实又自然，不会显得太做作。
接着就是具体的内容了。记得要把学到的知识点拆开来说，别一股脑儿全倒出来。比如某堂课讲的是班级管理的新方法，你可以先描述一下老师是怎么讲的，然后结合自己的实际情况去分析。像“我觉得这个方法挺实用，如果能用在我的班上，也许孩子们的学习氛围会更好。”这样的话听起来就很接地气。
千万别忘了举例子。理论再好，如果没有具体的案例支撑，别人读起来会觉得空洞。就像那次我们学到了一种小组合作的教学方式，我就试着在课堂上实践了一次。结果发现效果还不错，学生们讨论得很热烈，我也轻松了不少。把这个过程写进去，会让文章更有说服力。
写心得的时候也要注意表达方式。有时候为了显得专业，可能会用一些比较拗口的词汇，这反而会让读者看得云里雾里。所以尽量保持简洁明了，比如“通过这次培训，我对班级文化建设有了新的认识”这句话就比“经过此次专业研修活动，本人对于班级文化构建方面的认知得到了一定的提升”好理解多了。
书写注意事项：
写的过程中可能会遇到卡壳的情况。有时候写着写着思路就断了，这时候不妨停下来想想，是不是遗漏了什么重要的环节。比如那次研修班还组织了一场小组交流活动，我当时没太在意，后来才发现那是很宝贵的经验分享时间。于是赶紧补上了这一段：“当时大家围坐在一起聊了很多有趣的话题，很多同行分享了自己的成功案例，这对我启发很大。”
【第4篇】学习做智慧型的班主任心得体会怎么写1550字
今天，我有幸学习了《____1年全市小学教育教学工作交流材料》，受益匪浅。同时我也深深的感到自身的不足，我决定细品所得，把此次所学所得用于教学中。下面就此学习谈几点自己的心得：
一、作为班主任，要有坚定的敬业精神。
正如老师所说的：“我们不要用一生的辛苦忙碌，攀登到人生阶梯的尽头时，却发现梯子搭错了墙头。”我觉得我们不一定要做自己喜欢的事，但是必须努力的喜欢你正在做的事。比如说，也许我们现在并不喜欢当老师或班主任，但我们与工作的关系就是婚姻与恋爱的关系，既然已经选择了，而且也结婚了，那就好好爱吧。只有真心地去爱学生，才能教育好学生。
二、作为班主任，要有处理问题的智慧。
1、“像”孩子一样――顺从孩子的行为班主任要想深刻地了解学生，贴近学生，就要顺从学生的行为，甚至把自己变成一个学生。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。
2 、理解学生的错误――尊重学生的自尊心理学中指出：“犯错误是一个不可缺少的学习过程”。从这个意义上说，我们要用一颗宽容的心正视学生道德意识、行为形成过程中的差异。教师要对学生的成长持乐观态度，用宽容的心，“顺应”学生暂时的失误。孩子的错误真的有那么严重吗？大家都知道盘古开天辟地的传说，盘古开天辟地之后，“天日高长一丈，地日厚一丈。”盘古也“日长一丈”跟着天地一块长。最后是“天数极高，地数极深，盘古极长”。可见，人的意义和天和地是一样的，天地人并成为“三才”，所以人是值得尊敬的，孩子更是应该尊敬的，孩子是人类的希望。而如何尊重孩子，那就在于面对孩子的错误：不靠奚利的言语，不靠威严的面容，而是在尊重孩子自尊的前提下，选准教育的切入点，用宽容来引导孩子。
3 、贴近孩子的童心――培养良好的习惯孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合学生心里的方法。
三、作为班主任，要有不断的进取精神。
书本是更新知识的重要载体。教师的知识大多是几十年前由老师传授的，而今面临知识爆炸，学习知识、更新知识的最好老师是“书本”。教师要多读一些自己专业、学科知识的书，只有这样才能了解本学科知识发展现状，了解各方面有益信息，丰富自己的头脑，才能在课堂上有底气地与学生交流对话，在对话中提升自我，在互动中达到教与学的和谐，教师的这桶水才能变成一泉活水。如果整日埋头抄写几年前的老教案，只能造成头脑僵化，试想这样的教师能不“穿新鞋走老路”那才是怪事呢！所以：要给学生一碗水，教师应有一桶水的思想。这一眼源源不断的泉水，必将成为教学改革的动力。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，正是我们当代教师所应追求的。
四、作为班主任，要注重培养学生良好的品质。
为此，我准备做到：（1）把时间和空间还给学生。学生发展的独特性和差异性要求我们，把时空还给学生，让学生做出抉择，按适合自己的方式自主学习，教师当好学生学习的帮助者和引领者，以确保学生选择合理发展自我的方向。
（2）让学生充分了解自我，相信自己。学生只有了解自己的学习实际状况才能改善自己的学习方法；也只有相信自己――我行，我一定行！才有可能获得学习的成功。
（3）让学生学会展现自己，欣赏自己。作为教师要提供多种机会让学生张扬个性，展现能力，并让学生在展现自我的过程中学会欣赏自己。
（4）在尊重与信任、乐观与宽容基础上开展教学。教师会用欣赏的眼光看待学生，用宽容的心态接纳学生，负责任的行为对待学生，让每一位学生都能成为成功者。
总之，这次学习我收获的不单单是名师们讲解的内容，更是一种理念，一股动力。我会抓住这次机遇，在今后的工作中，努力实践，在教学岗位上积极进取，力争成为一名新时期的优秀教师。
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做一名智慧型班主任确实不容易，这不仅需要耐心，还需要一些特别的技巧。平时跟学生打交道的时候，得学会观察他们的行为习惯，这样才能找到合适的方法去引导他们。比如有的学生喜欢捣乱，其实是在寻求关注，这时候你要是能多花点时间跟他聊聊他的兴趣爱好，说不定就能让他慢慢安静下来。
备课的时候，教案不能光想着自己方便，还得结合学生的实际情况。有些知识点看起来简单，但对学生来说可能就是个坎儿。记得有一次讲数学题，我本来觉得挺基础的，结果大部分同学都卡住了，后来我调整了一下讲解方式，把复杂的问题拆解成几个小步骤，效果就好多了。不过有时候也会忽略细节，比如上次布置作业时忘了注明截止日期，结果第二天就有学生跑来问我什么时候交，搞得有点尴尬。
跟家长沟通也是个技术活儿。有时候家长会担心孩子的成绩，急着想要知道怎么办，这时候你就得先安抚他们的情绪，然后再慢慢分析孩子的问题所在。当然，也不能光靠说，最好能举几个例子，让他们明白你不是在敷衍了事。不过有时候说得太具体了反而会让家长紧张，所以说话的时候得把握好分寸。
班里的事情琐碎又繁杂，有时候真让人头大。比如搞活动，既要考虑大家的兴趣，又要兼顾安全问题。有一次组织春游，原本计划得很好，结果临出发前突然下雨，只好临时改方案。当时就有点慌，后来想想，下次得提前准备好备用计划才行。不过也有好处，经历了这些事后，自己处理突发状况的能力倒是提高了不少。
管理班级纪律的时候，奖励和惩罚都很重要。奖励不能太少，不然孩子们会觉得努力没意义；但惩罚也不能太过分，否则会伤了学生的自尊心。记得有个调皮鬼，刚开始总是违反规定，后来我给他设了个小目标，只要连续一周表现好就奖励他一本课外书，结果他还真的做到了。虽然这个方法不算什么新奇的东西，但对那个孩子来说还挺管用的。
【第5篇】精选班主任学习心得体会怎么写800字
担任班主任五年多了，我一直在琢磨着怎样才能创建一个班风正、学风浓、纪律好、成绩优、能力强的班集体，思考着怎样当一个快乐而深受学生欢迎的班主任。回顾已走过的历程，借鉴优秀班主任的成功经验，我也有了一点自己的心得，稍作整理。
（一）充分发挥每一个学生的作用，做到人尽其才。
每个学生有每个学生的特点，有的天资聪慧，有的勤学苦干，当然也有的确在学习上有困难的。这样，能学好的让他尽量学，争取获得最大限度的发挥。差生有差生的长处，好学生还不一定作得到。所以在班中要调动所有学生的积极性，让他们八仙过海、各尽其能。
（二）一视同仁。
班主任要平等、公正地对待每一个学生，热爱每一个学生。应该说，几乎所有的班主任都是爱学生的。但是做到爱所有的学生，对所有的学生都一视同仁，就不那么容易了。爱成绩好的学生容易，爱成绩差的学生就难；爱遵守纪律的学生容易，爱顽劣调皮的学生就难；爱尊敬老师的学生容易，爱目无师长的学生就难；爱循规蹈矩的学生容易，爱惹是生非的学生就难。然而，学生最不“可爱”的时候，正是他们最需要“爱”的时候。教育的实践一再证明，爱一个学生等于培养一个学生；讨厌一个学生，也就意味着毁掉一个学生。教授说：“教师应该把整个心灵献给学生并坚持一视同仁，将神圣的师爱均匀地洒向每一个学生，以感染他们、改变他们、教育他们、造就他们。”
（三）多与家长沟通，共同教育学生。
总之，我认为做好班主任工作的前提是：作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。
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写心得这事，特别是像班主任这样的工作，每天面对学生，处理的事情五花八门，写起来就更得有点讲究了。
刚开始，得想清楚你写的是什么方面的体会。比如，班里的纪律管理，或者学生们的心理变化什么的。随便挑个点入手就行，别贪多。要是想面面俱到，反而会让自己抓不住重点。我见过有些老师写心得，恨不得把一学期发生的所有事都写进去，结果文章又乱又长，看的人头都大了。
写的时候，要结合自己的实际经验。比如，某次班会上，你用了个新方法调动学生的积极性，效果特别好。那你就可以详细描述一下这个方法是什么，为什么能成功，还有哪些地方可以改进。不过这里有个小窍门，就是不要光顾着夸自己有多厉害，最好也能提点不足的地方，这样显得更真实。就像有一次我尝试了个新法子，起初觉得效果不错，后来发现有同学不太适应，我就反思是不是节奏太快了点，下次得调整下策略。
写心得不是单纯记录流水账。得有点深度，把事情背后的原因分析清楚。比如，为什么有的学生总是注意力不集中？可能是因为家里环境的影响，也可能是因为对课程本身没兴趣。找到原因后，再去想办法解决，这样写出来的内容才更有价值。
语言表达上要注意，别太死板。可以适当加入一些生动的例子，让文章鲜活起来。像我有一次处理学生间的矛盾，用了一个比喻，把他们比作两个吵闹的小鸟，需要有人当“调停员”。学生们听完直乐，这事也就顺利解决了。把这些细节写进去，会让心得读起来有趣不少。
不过，写心得也有个小坑，就是容易写得太书面化。尤其是像班主任这类专业性强的工作，很多人会不由自主地堆砌专业术语，生怕别人看不懂。其实大可不必，关键是要让人明白你的意思。有时候稍微通俗点反而更好，毕竟写心得是为了交流经验，不是为了炫技。
【第6篇】班主任学习心得体会怎么写1350字
一、思想认识得到了提高，对新课程教育教学情况有了更进一步了解。班主任是全面关心学生发展的老师,包括关心学生的生活、健康、学习、心理、道德等班主任学习心得体会等。学生是有血有肉的人,关怀学生就是关怀生命。班主任是全面关怀学生生命发展的主要的教师,即包括关怀学生的自然生命和精神生命。
二、要做好班级各项工作必须加强自身建设，班主任的自身建设的关键是提高班主任自身的素质，树立班主任的权威。这种权威不同于上下级之间形成的行政权力，而是班主任知识丰富、能力超众、人格高尚而在学生心目中树立起的使人敬服的声誉和威望，它是做好班主任工作的无形资本。班主任的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。这样才能更好地影响全体学生。
三、正确评价，鼓励学生，教师经常要对学生的工作进行评价，教师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的评价每一位学生，对成绩好的学生不护短，对学习差的学生不歧视，注意发现优生的不足，防微杜渐；善于发现差生的闪光点，并使之发扬光大。
四、提高素质，增强能力，多学习一些其它文化知识，做一个在各个方面都全面了解的班主任教师。想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。这就要求我们加强'教育艺术'的学习，加强科学文化知识的学习。例如学习'如何提高教学的有效性'、'如何做好班主任工作'、'如何对学生进行教育'、'新课程理念下课堂评价策略'等。我们只有不断的加强学习，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
五、在教学中，注意语言艺术，和学生多交流沟通，激发学生的兴趣。班主任与学生之间的情感交流最多的是语言。班主任的话可以象一股清泉流入学生心田，也可能象一把利剑刺入学生心田。因此，作为班主任应该时刻注意自己的语言带给学生的将是什么，应该如何选择语言表达方式。我认为作为班主任应有一颗爱护学生的心，站在学生的立场，说出的话要让学生感到温暖。这样的做法并不代表教师对学生所犯错误进行袒护、放纵，而是把尊重、信任、理解留给学生，让学生从迟到的尴尬中走出来，恢复师生之间的正常交流，还学生一份尊重、信任和理解。
六、信任尊重家长，做到胸襟开阔。
当学生有错时班主任应与家长取得联系，但要理解家长的难处，不能训斥家长，不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。对于学生的学习，不给家长增加负担，但必要的检查还是应该的`。不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。家长如对班主任老师或学校工作有意见，我们应抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
总之，通过这次学习，我充实了自己的头脑，学习了先进的教育方法，心态得到了良好的改变，在以后的工作中，我要多学习教育学、心理学等教育理论，把理论用到实际工作中去，不断地总结经验,经常地反思，不断地改进、提高班主任管理水平，争做一名受欢迎的，幸福的，快乐的班主任。
班主任学习心得体会
精选用户撰写心得58人觉得有帮助
写心得体会，说难也难，说不难，其实也没那么复杂。关键是要真用心，别光想着敷衍了事。就像班主任工作，天天面对学生，每天都有新情况，想写好心得，就得先把当天的事好好想想。
比如，今天班上有孩子闹矛盾，我刚开始觉得挺烦的，后来静下心来一琢磨，这不就是个教育契机嘛。于是我就跟他们聊开了，结果发现这俩孩子其实关系还挺好的，就是一时冲动才吵起来。这事让我明白，处理事情不能急躁，得耐心点。写心得的时候，就该把这些想法写进去，不然过几天就忘了，到时候写出来的东西肯定空洞。
写心得不是单纯记流水账。有些人喜欢把一天干什么都记下来，啰嗦一大串，其实没什么意义。我觉得关键是要提炼出重点，把最触动你的地方写清楚。比如刚才说的那个例子，如果只写“今天处理了学生的矛盾”，这就太表面了。得具体点，比如我是怎么发现矛盾的，当时心里怎么想的，后来又是怎么解决的，最后有什么感悟。
不过有时候写着写着，难免会跑题。比如那天写心得，本来想写课堂管理，写着写着又扯到家访去了。这就好比吃饭，菜还没吃几口，突然想起还有别的菜没尝，于是筷子就乱夹。这种情况得注意，写之前最好有个大致方向，不然东拉西扯，最后什么都没写透。
还有一点要注意，写心得不能光喊口号。有些人写心得爱用一些大而空的话，比如“我要做一名优秀的班主任”，这样的话听上去很美，但没什么实际意义。不如实实在在地写点具体的措施，比如这次班会我用了什么方法，效果怎么样，下次打算怎么改进。这样写出来的内容才有血有肉。
有时候灵感来了，就想一口气写完。但写得太快，难免会出现一些小问题。比如昨天写心得，我就把“表扬”写成了“表杨”，自己看了半天才反应过来。这种事情谁都会有，发现后改掉就行，不用太纠结。关键是别因为这点小问题就懒得修改，那样的话写出来的东西质量肯定不高。
书写注意事项：
写心得最好能结合自己的实际情况。比如有的老师喜欢借鉴别人的经验，这是好事，但不能照搬照抄。别人的办法可能适合他，不一定适合你。就像穿衣服一样，别人穿好看的衣服，不一定适合自己。所以写心得的时候，要把别人的经验和自己的实践结合起来，这样才能写出有价值的东西。
【第7篇】班主任理论与实务的学习心得体会怎么写3250字
最近读了《班主任理论与实务》，通过阅读，我觉得无论是从班主任理论修养上说还是从班主任教育管理实践上说，自己都有了或多或少的成长。下面我就以下几个方面来谈谈自己的成长：
一 班主任在管理中应该注重情感教育，少说教，多感染。
工作伊始，我自以为是地认为自己的阅历比学生多，所以在管理和教学中往往给学生灌输许多老生常谈的思想。例如学生不认真学习的时候或作业完不成的时候，我就会说：“你的父母都是老百姓，靠四处漂泊打工挣钱给你上学，容易吗？你这样浪费光阴，浪费父母的血汗钱，难道不觉得愧疚吗？知识改变命运，倘若如此浑浑噩噩，将来你父辈面朝黄土，背朝天的命运将在你的身上重新演绎。”我的话很有道理，也很有情，但是如果这样的话面对的是小学生，他们由于年龄和思想水平的限制，也许根本无法理解其中的内涵，从而收效甚微；反言之，如果面对的是初中生和高中生，他们又由于思想水平已经达到认识这重道理的水平，他们会觉得老师如此说教略显幼稚，内心甚至对老师有种鄙视，因为这些道理他们并非不知道，只是翅膀渐硬的他们想追求一种个性。通过本书的学习，我认识到了情感教育的作用和说教的弊处。我们班主任在和学生的交往过程中应该多满足，理解，尊重学生的情感需要，只有班主任放弃说教者的角色，放下居高临下的驾驶，学生才会对你产生亲和力，从而愿意和你吐露真言，行为上自觉按你的要求办事。比如初中的学生都会学到古文《送东阳马生序》，文章讲的是正在太学读书的马生前来拜访宋濂，向他讨教学习的奥秘，宋濂并没有自居长辈而板起面孔说教：“你应该怎样，不应该怎样。”而是用自己青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历来勉励马生勤奋学习，成为德才兼备的人。我认为这是我们教育者尤其是班主任在教育和管理学生中应该学习的一点，韩愈说：“无长无少，无贵无贱，师之所存，道之所存也。”我们完全可以以一种亲切的情感感染来教育学生，把自己生活道路上的点点滴滴有价值的事情呈现给学生，这种现身说法也许比板起脸孔说教的效果要好得多。
传统意义上的班主任在学生面前具有较强的权威，往往用自己的权威形象来震慑学生，
二 班主任应该营造自由的生活气氛和学习气氛，注重民主公正。
罗杰斯认为，人的自我实现的潜能只有在自由运行的条件下，才能向更好的方向发展，才能实现。这种自由运行的条件就是一种和睦的气氛。我们传统意义上的班主任总喜欢以自己的权威来震慑学生，从而使班级的气氛显得压抑，学生也没有相应的民主。事实上每一个学生都是一个鲜活的生命，都有自己的个性和发展欲望，如果班主任不能认识到学生的心里要求，处处一刀切，往往会使本来可以高飞的“风筝”旋转落地，因为在狭隘的小巷里是难以把风筝托上天的，只有给学生开阔的绿野，他们才能尽情的发挥自己的特长和个性。要做到这一点，也是有点困难的，因为当前的考试制度像一座大山横在我们的面前，但是班主任还是要能移情性地去理解，能够推己及人设身处地地为学生着想，能以积极的态度来看待每一个学生。
营造自由的生活和学习氛围，班主任应当做到尊重学生，把学生看成是平等的个体，运用自己的态度来表现对学生的关心，允许学生充分表达自己的思想和感受，允许让学生自己去做某些事情，即使是有问题的学生，班主任也要做到一视同仁，不能抹杀他应有的权利，甚至要给他更多的尊重和温暖。班主任还应当开诚布公地与学生交流，直截了当地表达自己的思想和感受，而不是装在套子里，戴着面具的人。
三 班主任在管理和教育中应该慎用惩罚
虽然“以生为本”“构建和谐”的口号打得很响，但是惩罚还是老师用来管理和教育的杀手锏。这一招对于年轻的老师尤其盛行，他们由于刚刚踏进工作岗位，孩子气还未脱，角色还没有很好的转化过来，也没有多少管理经验，于是对待犯错误的学生只有以惩罚为主。在我第一年工作的过程中就出现如此现象，在古诗默写中，凡是学生出现一个错别字我就罚他们抄一千遍，以至于有的学生在背后叫我“灭绝师太”。事实上反观自己，能喜欢领导总是用惩罚的策略来管理自己吗？斯金纳坚决反对以惩罚作为抑制不良行为的手段，认为惩罚是一种罪恶。这句话是很有道理的，学生也是人，娘会疼，爹会爱，如果你用巴掌或戒尺抽他，从人性人道上看难道不是一种罪恶吗？我国著名的教育家陶行知也是一个厌恶甚至不屑用惩罚的管理教育者，这在他的一个小故事《四块糖的故事》里可以充分体现，学生犯错误，带着不安的心里去找他，他能用四块糖矫正学生的错误，还让学生感动不已，难道这不是一种很好的方法吗？学生犯错误是天经地义，人生在世，孰能无过？关键是班主任要对症下药，引导学生分析事情的后果，总结经验，吸收教训，形成一种反馈强化，惩罚是解决不了问题的，有时甚至会适得其反。
四 班主任在管理和教育中要起到率先垂范的作用。
班主任是一个班级的领导者，首先身要正。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”所以在日常的管理和教育中，班主任要起到率先垂范的作用，比如在打扫除中，班主任即使拿一块抹布，都会激起许多学生打扫的激情和热心；在背诵课文中，如果班主任自己能流畅背诵，必定会激起学生背诵的积极性。
班主任的率先垂范不仅于此，还要时刻严格要求自己，无论在教室内还是在教室外，，都要在学生心目中塑造一个良好的形象，否则在教育学生时很难达到理想的教育效果。从衣着打扮到言谈举止，从人际交往到社会公德，从专业水平到道德修养，各个方面都要符合一个教师的标准，全面地为学生树立起一个良好的榜样。不能高标准要求学生，而低标准要求自己。
学生具有模仿性，尤其是低年级的学生，如果班主任不能时刻要求自己，很随意，生活习惯不好，那么学生就很可能模仿班主任的行为，如随地吐痰等不良习惯。
五 班主任在评价学生时需运用“权变理论”。
在我们的传统教育中往往以学生的分数来作为对一个学生的评价，事实上这是一种以偏概全的狭隘评价论。学生宛如一望无垠的麦野，长得高的麦穗不一定谷粒成熟饱满，成熟饱满的谷粒不一定都好吃。这也就是说，学生发展的方向不是唯一的，作为班主任不能仅以“分数”来评价学生。在评价时就要运用“权变理论”，不拘泥于一种现成的，固定的评价标准，模式和方法，而要根据学生的不同特点及其所处的内外环境因素，因人，因地，因时地设计不同的评价方案。比如，我班有一个学生是“低分”者，却是“二胡”的高手，对他的评价就不能仅仅“唯分论”了。在采用不同的评价方法时，还要随时依照被评学生及环境和其他因素的变化，及时调整评价目标，修正评价方案，改变评价方法，才能达到预期效果，否则会形成首因效应和刻板效应及其近因效应等不良评价方式。
六 班主任在管理教育中要怀柔和铁血并举。
古今中外的教育家们无不重视“师爱”这种师生情感关系。孔子主张对学生施以“仁爱”，做到“诲人不倦”。《学记》里说：“亲其师，信其道。”我国教育家夏丏尊说：“教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育如果没有了爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不出空虚。”法国教育家卢梭也说：“热心可以弥补才能之不足，而才能不能弥补热心。”苏联教育家捷尔任斯基说：“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。历史上的教育家告诉我们，“师爱”是教育的前提。教育心理学也认为，情感因素对思想教育起着巨大的作用，教育过程离不开与学生的情感交流。所以班主任在管理教育中要成为学生健康成长的守护者，，用爱的甘露滋润学生，用怀柔给学生无限温暖。
但仅有爱，仅仅用怀柔是达不到管理和教育的效果的，也要有严格的要求和相应的严厉措施。因为学生并非都是好学生，懂事的学生，他们有的也有劣性的一面，这就要求该严则严，用铁血政策来压制这种劣性。怀柔的你能让学生想你，铁血的你能让学生怕你，你就是一个成功的班主任了。
班主任是学校德育的中间和骨干，肩负着建设任务，教育任务和管理任务，班主任的责任使命向我们提出了更高，更远，更强的要求，在工作中我们不能固守经验，而要不断加强自身的专业性和科学性的学习，使自己成为一个渐趋合格的班主任。
这就是我学习《班主任理论与实务》获得的心得体会，粗糙浅显，希望得到老师们批评和指正。
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班主任理论与实务这门课挺有意思，从头到尾学下来感觉学到不少东西。刚开始还以为就是讲讲理论，结果发现里面有很多实用的小技巧。像什么沟通技巧，班级管理的方法，都挺接地气的。我印象最深的是关于学生心理这部分，书本上的案例分析让我学会了不少观察学生情绪变化的小窍门。
刚开始写心得体会的时候有点懵，不知道该从哪里下手。后来想想，不如就把自己在课堂上学到的东西结合实际工作说说吧。比如有一次班上有位同学突然成绩下滑，我试着用老师教的观察法，发现他最近总是心不在焉。后来找他聊了聊才知道家里出了点事。要是没学过这些，可能就直接批评他了，后果不堪设想。
不过也有点小问题，有时候想表达的意思太多，写着写着就有点乱套。比如上次写的时候，本来想写教学方法的部分，写着写着又扯到跟家长沟通的事上了，结果自己看都觉得前后不太搭调。估计是思路太散，写着写着就跑题了。
我觉得写心得体会的时候，没必要追求完美。比如有些专业术语可能用得不太恰当，但只要能清楚地表达自己的想法就行。像我之前写的时候，就把“学生的自我认知”写成了“学生对自己的认识”，虽然意思差不多，但回头一看确实有点别扭。当时也没太在意，反正大家都能明白我想说什么。
其实写心得体会最重要的是真实，把自己学到的东西用自己的话写出来就好。像我这次写的时候，就想着尽量不用那些高大上的词儿，就想着怎么把事情说清楚。当然，也不是说完全不用专业术语，关键是要用得恰到好处。像“教育机智”这样的词儿，用得好能让文章增色不少，但要是用得太多，反而显得矫揉造作。
【第8篇】班主任工作学习的心得体会怎么写1200字
星期五，学校组织了我们全校教师看光碟听取了班主任工作经验交流会。主讲的是田丽霞老师，她是广州市比较有经验的优秀班主任教师，这一次学习使我受益匪浅。聆听了田老师的精彩报告，她那朴素真挚的语言，生动有趣的具体案例，深入浅出的为我们阐述了班主任的教育劳动是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。我深深的被她的那种高度责任心和对教育事业满腔热忱的崇高品质折服。
班主任教师把学校看作是自己的家一样来精心营造，把学生看作是自己的孩子一样来细心呵护。没有爱就没有教育，我们只有像他们那样，把每一个学生当作是自己最亲爱的人，才会在自己的工作中创造出一个个奇迹。
因为我们的教育对象是活生生的人，他们有自尊，他们需要爱，班主任应把学生看作自己的孩子和朋友，应成为他们的良师益友，象父母一样去关爱他们，尤其要做后进生的知心朋友，了解他们的内心世界，采取热情关怀的态度，亲切温和的语气，创造尊重理解的氛围，让他们感觉到大家不是在讨厌他、排挤他，而是在关心他、爱护他，也就更容易接受老师的指导和教育。
通过这次班主任工作经验学习，使我更清楚地理解到新时期要当好一个合格的班主任就做到下列同点：
一、提高自身素质 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
二、走进学生的心灵 作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
三、管理好班级体 在班级里，班主任完会可以从以下几方面入手建立班级“小气候”，优化班级系统。班主任应教育学生开扩视野，经常结合一些社会知识，让学生有了中华意识到全球意识上定位人生目标。使每一个学生对自己未来都有大目标，并从小都能向自己的目标去奋斗。经常鼓励学生阅读一些有关的课外书刊。勇于开拓，着眼于大文化、大问题，多让学生学习一些研究性学习的论文，这样学生的思维洞开，目光也高远，使命感、责任感也强化了。
班主任的地位在学生心目中是至高无上的，班主任的话对学生是最具号召力的。在众多任课教师中，学生对班主任老师是最崇拜的、最信赖的。要搞好班主任工作，就得多学习借鉴别人的经验，在实践中不断的完善工作方法，并且不断完善班级管理制度。作为班主任应做到上对学校负责，下对学生负责两方面。因而要做到全面执行学校布置的各项工作，并能积极带领全班学生。通过各种教育形式。组织各种活动，使学校学生双满意。这样才能当好一名成功的班主任。
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班主任工作其实挺复杂的，尤其是刚接手一个班的时候，感觉头都大了。一方面要了解每个学生的情况，另一方面还要跟家长保持联系，这中间的沟通就特别重要。刚开始我总觉得只要把教学任务完成了就行，后来才发现，很多问题不是靠讲道理就能解决的。
记得有一次开家长会，有位家长提了个问题，我当时没听太明白，就随便回了两句，结果家长当场就不高兴了。后来我才反应过来，原来是我理解错了他的意思。从那以后我就提醒自己，遇到不清楚的地方一定要多问几句，别想当然地下结论。现在想想，当时要是能更耐心一点就好了。
处理学生之间的矛盾也是一门学问。有时候看着他们在那儿争得脸红脖子粗，心里真急。刚开始我想办法调解，结果越调越乱，后来慢慢摸索出点门道，发现最好的办法是让他们自己冷静下来再说。不过这个过程也不是一蹴而就的，得一步步引导，不然容易适得其反。
还有就是班级活动，组织起来特别费劲。比如说运动会，我刚开始觉得很简单，让同学们报名参加就行，结果报名的人寥寥无几。后来我试着找几个活跃分子带头，情况才有所改善。不过这里也有个小插曲，有个同学报了名之后又反悔了，弄得我很头疼，最后只能临时调整计划。
平时跟学生们相处，我发现真诚很重要。有时候一句简单的问候或者关心的话，就能拉近彼此的距离。但也有时候，我的表达可能不太恰当，比如有一次表扬了一个学生，结果旁边的同学一脸不开心，我这才意识到自己的话可能伤害到别人了。
班主任工作最难的就是平衡各种关系，既要照顾到大多数学生的感受，又要兼顾特殊情况。有时候事情太多，忙得焦头烂额，但回头想想，这些都是成长的机会。希望以后能做得更好一些，毕竟教育这件事，需要不断学习和实践才行。
