最近闲暇的时候抽空看了一次电影《老师·好》，看之前听很多人说过其中的情节，描绘过其中的场景，对电影故事情节有一定的了解，但作为教育人，揣着不一样的心态看了一次，感触颇多，似乎在电影里那个班主任的身上看到了自己的影子。苗宛秋这位班主任，面对一群没有目标，不思进取，挑战权威，肆意放纵的学生，采取的措施是严慈相济，恩威并施，并且恰当适度。不图钱财为学生补课，不图房子为教育无私努力。当学生遇到麻烦事的时候，总能尽心尽力帮助学生，收获了学生的信赖。以自己的人生经历，感化学生，引导学生，以自己“北京大学中文系”的录取通知书作为航灯激励学生明确人生方向与目标。
人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的离别，我不是在最好的时光遇见了你们，而是因为遇见了你们，我才有了这段最好的时光。这就是老师与学生之间美好的情感，这就是老师与学生之间微妙的羁绊。
前段时间我一直在思考：什么是希望?什么是成长?三年后自己想要什么?这个问题困扰了我很久，似乎是目前的我最大的问题，感觉到自己已经到了瓶颈，需要重新定位和认知自己。现在细想，是时候重整行囊，重新出发，选择希望，向阳生长。
不久前主持过一个活动，主题是“成长”。对于成长，自己有自己独特的理解。成长对于每个人而言，有欢喜有忧愁，有迷漫有豁然。我是一个来自于云南小山村的奔跑者，从小父母告诉我，要走出去，就要读书，“知识改变命运”，不要留恋于这么小的天地。虽然父母文化不高，但是道理却懂得很多，望子成龙、鲤鱼跃龙门是他们的心愿。所以心里埋下了一颗种子，一颗去外面看世界的心。村子与外界的联系就只有一条乡村公路，那条路我见证了它的成长，从以前雨天一身泥晴天一身灰变成了现在的水泥路，装起了路灯。这样的一条路同时也见证了我的成长。这条路融入了我二十多年来的酸甜苦辣。现在的我走了出来，却越走越远。以前，想到过放弃，觉得这条路太累太苦，别人的成长之路似乎比我的容易，似乎别人不需要付出我一半的努力就能取得比我好结果。父母总是跟我说，咱们的这样家庭，靠不了别人，依托不了外界的其他，唯有靠自己，像耕地一样，什么时候播种，什么时候施肥浇水，什么时候除草，什么时候收割，都得亲历亲为。这样秋天收获的果实才是甜美的。所以每次都选择坚持，学会选择希望。
现在，每每遇到烦恼的事情，总是跟父母说说，她们会用通俗的道理告诉你该怎么做。好像我在他们心里永远是长不大的孩子。有时候情愿自己没有长大，独享那份舒适与安逸。似乎成长就是把原本以为重的东西看轻些，把原本轻的东西看重些!
现在作为一名教育者和年轻的班主任，别人说班主任工作很苦很累，但是我认为班主任工作是一次旅行，这种旅行时间是三年一次，每三年都会面对不同的学生，每个学生又都是独立的生命体。教书育人，这是一种责任，也是一种情怀。班主任工作也是一种艺术，需要讲求方法，需要形成系统优化。在班主任工作中，总会遇到那么不上进不懂事，不思进取的学生，他们本没有错，只是还没长大。总会遇到不自律的学生，总会遇到“搞事情”的学生，他们有时可能只是为了引起你的关注与留意，可是很多时候却被别人理解成另外的“恶意”。泰戈尔说过：我不能选择那最好的，是那最好的选择我。我始终相信我所遇见的学生们，他们共同编织了我作为班主任最好的时代。我很享受班主任的工作，以前的自己刚刚大学毕业，比较稚嫩，在实际教学管理中很多都是书本的理论，在实际中却难以奏效。于是自己学着细心观察，学着努力向其他老师学习，认为只要是别人好的，我都想学过来，把它变成自己的。慢慢地学会了解学生的内心世界，知道学生心里的想法。每次学生犯错的时候，学生总会找各种理由来辩解，一眼就可以看出学生的心理活动，有时候知道却不点破，无非是想通过某件事情让学生能自知，让他自己感受自己的成长。这需要时间，需要耐心，更需要信任。因为只有相信才能看见。泰戈尔说过，“不是因为看到了才相信，而是因为相信才看得到。”
以前有一个同事，告诉我师生之间要保持一定距离，尤其是班主任和学生之间要保持一定的威严，这样才是合理的。可我并不这么认为，现在的学生已经不是我们那个年代的孩子，很多学生进入社会较早，有自己的主见和判断标准，我们不能变得迂腐，要追求进步，要懂得向学生学习。所以我喜欢或者更乐意与学生交朋友，告诉他们自己的要求和底线，相互尊重，相互学习，共同进步。老师和学生的关系其实很微妙，老师的一言一行将会影响到学生的行为举止。老师与学生之间要相互信任，少些欺骗与隐瞒。
可在与学生相处的过程中，往往期待学生按照自己的规划与意志成长，却总会事与愿违。有时候看到看到学生的无所谓与松懈，看到学生的不上进与安于现状，看到学生没有目标与方向，缺乏动力的时候，总是莫名热的担心与忧愁。有时候怀疑过自己，怀疑过学生。前几天有这样一个学生，问过我“老师，怎么才能学好政治?我已经背了书，做了题，怎么成绩还是没有达到我的期望?”那一刻，我很开心很欣慰，我知道这个学生平时已经很努力很刻苦，应该说已经做了她该做的，可是她并不想止步不前，依旧想着可以更好。当时，我就说了一句话：找找相同点和不同点，仔细琢磨就可以。周末看到一个学生的一天日程，让我也很感动，为她的坚持与韧性点赞。从早上7:40—12:00三节大课辅导，中午12:40—14:00的课外政治辅导，14:10—15:30课外数学辅导，16:00—18:00播音与主持艺术学习。满满的天天，充实的一天。她的努力，她的认真，这是最美的东西。
罗杰斯说过，“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期。最后开的华，与最早开的花一样美丽。”
她们的努力与坚持，告诉我收获与感恩的交集就是幸福，为能成为这些学生的班主任和任课老师而感到幸福。所以，我还有什么资格去蹉跎岁月，正如吴非老师的《不跪着教书》里说：只有挺直腰板儿，做一个站直了的人，一个大写的人，才能够真正引领学生的健康成长，让学生铭记于心。
孩子们，老师们，你总会遇到挫折，当生活的大门都关闭的时候，你必须重整旗鼓，弹去身上的灰尘，再敲下一扇门。这是实现你人生目标的唯一办法。只有一条路不能选择，那就是放弃的路;只有一条路不能拒绝，那就是成长的路。得不狂喜，失不恼怒，顺不忘形，搓不哀伤。鸡蛋，从外打破是食物，从内打破才是生命。人也是如此，从外打破是压迫，从内打破才是成长。
所以，我现在选择守住希望，希望你们也能克服困难，选择希望，一起并肩向阳生长。
