玫瑰读后感英文(6篇)

【导语】玫瑰读后感英文怎么写好？本文精选了6篇优秀的玫瑰读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的玫瑰读后感英文，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】精选张爱玲《白玫瑰与红玫瑰》读后感

感觉挺唯美的，值得一读的小说。《白玫瑰与红玫瑰》下面是小编为你们整理的几篇文章，希望你们喜欢阅读。

张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》读后感

1。同时爱上两个人算不算爱?

从社会的道德正义来决定，振保算不上是个理想的好男人，有了妻子，既然还到处留情。但就他没有发生嫖妓行为而论的话，振保的状况也不尽然是他的错，怎麽说呢?因为那是他个人魅力四射所导致的结果，他不留意的，就能够让女人欣赏他、无所顾忌的爱上他。您也许会说，有本事让女人无条件的奉献，难道就能够为所欲为?我想，如果振保是抱著玩弄感情的心态，那他肯定会受到社会大众道德正义派强烈的谴责。但是，值得思考的是，如果所谓的第三者彼此都是真心相爱的话呢?难道这不算爱?

爱一个也是爱，爱两个人难道就不是爱?也您会说∶“是不能同时爱上两个人吧?”那我就得问∶“为什麽不能同时爱上两个人呢?”我想，如果彼此能够沟通好、幸福相处，即使是三角恋、一夫多妻等状况还是有发生的可能性。所以，同时爱上两个人还是爱吧!当然，振保去嫖妓、公开玩女人等事实都应是备受谴责之事。两个人情感的沟通已经够复杂的了，更何况2人以上阿!

2。振保

振保是否就应与娇蕊发展恋情呢?笔者认为不就应，俗语说的好!朋友妻，不可妻，再怎麽样，也会对不起朋友，更何况士洪更是带给他们兄弟俩住处的好朋友!不要说是与娇蕊发展恋情，连想他都不就应想，振保不但不就应与娇蕊发展恋情，就应还要努力详加劝告娇蕊改善跟他人不当的外遇行为，当士洪与娇蕊之间的媒人，所以，笔者认为振保如此的行为犹如禽兽所为、忘恩负义，甚至禽兽都不如。

3。娇蕊与烟鹂

开始时，娇蕊及烟鹂与妓女没有两样，不断的勾引男人，不知礼义廉耻，甚至比妓女还悲哀，称不上为谋生的职业而只沦为情感的傀儡。後来，也不明白他们是否还有继续外遇，反正两个都算是有夫之妇了。

其他人物，硬要算的话，我也觉得笃保是情感傀儡的帮凶，明白他的哥哥把持不住，与娇蕊发展恋情也不帮忙劝解，如果担心以下犯上，那至少如此不伦之恋总也要告诉他的母亲吧!这两兄弟都让父母担心，算不得孝子!

张爱玲《白玫瑰与红玫瑰》读后感

“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是'床前明月光';娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上一颗朱砂痣”。

因为《红玫瑰与白玫瑰》这句话成了脍炙人口的名言……我记住了这句话。

前两天看完了张爱玲的小说《红玫瑰与白玫瑰》，每读张爱玲的小说，总会让人有那种透但是气来的感觉，喜欢她细腻的文笔，但又有些惧怕她的不近人的冷清。

故事讲述的是在振保的生命里就有两个女人，他说一个是他的白玫瑰，一个是他的红玫瑰。一个是圣洁的妻，一个是热烈的情妇……红玫瑰太天真任性，风情万种。

白玫瑰是传统女性的懦弱，红玫瑰抛弃了家庭，抛弃了她所拥有一切，断然和老公离婚，妄想这样安排好就能和振保在一齐，但振保听到后一阵慌乱，所有自私的想法都出来了，剩下的只有辜负了。

白玫瑰自觉得很爱振保，因这他是她的老公，所以爱他是理所当然的事情，传统的中国女性，其实也蛮委屈的，而且没有人能够诉说，妻子也许是一件妨碍眼的居家摆设罢了，糊里糊涂嫁了人，结果还是成了牺牲品。

振保因为为了实现自我理想的生活，害了自我和两个女人，只觉得最值得同情的是白玫瑰，白玫瑰并非不好，只因为他不爱，却因为“适合做太太”便拿来填充自我的生活，他却不明白有时候人只靠理智生活不顾忌内心的感受，最终很难朝着自我以前策划的，理智的即定路线行驶，会受到内心的煎熬。每个人都值得别人去爱，都总有一个人为你痴迷，但白玫瑰却因为振保选取了她而失去了这种机会。因为不爱，白玫瑰的美在他看来都厌烦，毫不动心，他毫无知觉相反还潜意识里怨忿她。

总期望爱的不一样，以前爱的，时光长久了又会觉得很无趣。

总是在自我浪荡后，来后悔。

娶了一个安静的妻子，又觉得不是自我爱的，但是确实放心的。猛然之间，突然发现，其实并不然，你不曾爱她，她也寻获着自我想要的……。朋友的妻子，爱着，偷来的快乐觉。得世界上那个时候她给了你所有的新鲜和刺激感觉。

当她爱他，那么勇敢的时候，他却开始变得懦弱了。退缩，退缩，直至逃走。再遇上时，她已然不是原先的那个她了。当时忘着她离去的背影时，他眼神里面的是后悔么?也许总要有一个女人，让男人明白感情，然后当他明白的时候，再付出的时候确实另一个人了……

我很佩服那个之后在公车上碰到的，已经变老的红玫瑰，振保问她是否过得好，是否爱她此刻的老公，她点头说：“是从你起，我才学会了，怎样样去爱，认真的，爱到底是好的，虽然吃了苦，以后还是要去爱的，所以…”振保又说:”你很快乐”她说：“我但是是在往前走，碰到什么是什么。”我想她是一个很勇敢的女人，“虽然吃了苦，以后还是要去爱的”能说出这样的话的女人，我想不会有太多的。

我也很喜欢这句话。是从你起，我才学会了，怎样样去爱，认真的，爱到底是好的。

振保能够让我看出了他的人性，还有平凡生活中普通人的挣扎与悲哀，其中又有琐屑且易逝的欢喜，最终是无奈，淹没在时代里了。

感觉挺唯美的，值得一读的小说。《白玫瑰与红玫瑰》

【第2篇】《失落的玫瑰》读后感

当看完一本著作后，相信大家有很多值得分享的东西吧，是时候静下心来好好写写读后感了。可是读后感怎么写才合适呢？下面是小编整理的《失落的玫瑰》读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《失落的玫瑰》读后感

好久没如此痴迷的读一本小说了，《失落的玫瑰》不论从构思，还是翻译的文笔和用词，都给人感觉美好无比，爱不释手。特别是聆听玫瑰的心语，感觉在阵阵花香中，将人生道理一个一个摆在你面前，温馨的提醒你：你是要过自己想要的人生，还是别人期望中的人生。

《失落的玫瑰》隐喻一个人如何实现心灵的摆渡，这也是一个重要人生课题。狄安娜的母亲在故事一开始就去世，但她为女儿设计了一条如何找回自我的心灵之路。小说用一个近乎完美的童话故事，给读者设置了种种悬念，吸引着你一路走来，当读到最后时，你会豁然明朗；这是一次解放自我的心灵之旅，作者巧妙地构思，将一切都溶于一个完美的童话故事里，让你在美好中，感悟着那些被你遗忘在角落的一个个自我。

主人公幸运在她有一位睿智的母亲，这是一个有着太多的诱惑，太容易让人迷失的时代，而狄安娜的母亲最厉害之处在于，她知道狄安娜心底里最需要的是什么，所以临终前精心为她设计了一次心灵的旅程，帮她完成了成长中的蜕变。当然这种回归是很痛苦的，相当于杀死一个外在的自己，抛掉嘈杂的世俗重压，救赎自己的心灵，走出那份虚无的牢笼。

看到书名时，好多人以为是一部爱情小说。是的，在花语里，玫瑰确实是被用来指代爱情的，但本书中的玫瑰和爱情没关系。书中玫瑰寓意在于倾听心声，当然非要给它加个爱情的象征意义，我认为书中一句：“玫瑰因香气方成其为玫瑰”足可以道清爱情的内涵。就如书中的那位画家他说：他除去家族的外衣，哈佛的学历，甚至姓名，那才是他自己，所以他一直在画画，一直在等待，等待一个眼睛放着明媚光芒的心灵伴侣，然后一起去看十月雨。

是啊，玫瑰的美不在于花朵的美丽，而在于它的花香，就如玫瑰虽然凋零了，但并不影响它曾经的美丽一般，所以只要花香在，那么玫瑰就不存在真正的凋零，而爱情的内涵也在于此，它的美在于彼此的那份心心相惜，而不在于任何外在的形式美，所以终其一生我们该找的是一个能懂你的心灵伴侣，那些处在焦灼迷茫状态的情人们，就应学会打开那扇玫瑰花园的门，走进玫瑰园里，聆听那些关于玫瑰绽放的幸福之声，轻嗅玫瑰的缕缕芬芳，学会重生

《失落的玫瑰》读后感，尽在第一心得范文网。

【第3篇】《玫瑰公主》读后感范文（精选）

《玫瑰公主》读后感范文（精选）

当品味完一本著作后，你有什么体会呢？记录下来很重要哦，一起来写读后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的《玫瑰公主》读后感，欢迎阅读与收藏。

《玫瑰公主》读后感1

我今天读了《玫瑰公主》。国王非常喜欢玫瑰公主，玫瑰公主出生的第一天，国王请了13个预言家来给公主赐富。国王只有12个金盘子，所以第13名预言家没法来赐富。宴会快完了，预言家一个一个的给公主赐富，他们把世界上最宝贵的东西献给了小公主。第11位预言家刚祝福完，第13位预言家就气冲冲地闯了进来，恶狠狠地诅咒了小公主，说：“公主15岁的生日会被纺锤刺伤倒地而死。”说完转身离开大厅。第12位预言家把期限调到了100年。公主15岁时，被纺锤刺伤，倒地睡了。100年中篱笆上长满了玫瑰。玫瑰把这座王宫笼罩起来。

100年后，有一位王子冒着生命危险闯了进来，找到了玫瑰公主，吻了公主一下，公主醒了，国王让公主和那位王子结了婚，他们俩快乐的过完一生。

从这篇故事中我体会到要向王子一样勇敢，只要勇于挑战，就可以战胜一切苦难。

《玫瑰公主》读后感2

这篇作文从满了真爱的故事也很感人，文中第十三个女预言家为了她进不了王宫，就为玫瑰公主祈福，而怀恨在心，对玫瑰公主施了咒语，让她死去。

幸好第十二个女预言家帮了玫瑰公主，虽然解不了咒语，但还是让他沉睡一百年。从这里看到，世界上有两种人，一种是好人，另一种是坏人。第十三个女预言家为了妒忌之心就对玫瑰公主下毒手，真是可恶，我不喜欢她。而第十二个女预言家帮助玫瑰公主，我欣赏他的为人。

在玫瑰公主连同国王、王后和整个王宫里面的所有人包括动物沉睡当中，王宫周围都出现了有刺的玫瑰，很多王子都想进去看一下沉睡的玫瑰公主，可惜都被玫瑰刺给刺死了。只有一个王子不顾生命危险，也要进去看一下沉睡的玫瑰公主，那时候刚好过了一百年，王子进去的`时候，奇迹发生了，玫瑰刺展开了，让王子进去，这时候，王宫里面所有人都醒过来了。

这里有说明了：勇敢之前，永不放弃，但是每一件事都不要强求，一切顺其自然。

《玫瑰公主》读后感3

《玫瑰公主》讲述的是：有一位国王和一位王后，他们想生一位小公主。第13位预言师说：“你们很快就会生下一位小公主。”

小公主生下来那一天，国王和王后只有12个金盘子，第13位预言师没被邀请到。他很愤怒，预言说小公主15岁时会被刺死。

而第12位预言师却说小公主会沉睡100年。

玫瑰公主15岁那天，果真被纺针死，而且也沉睡了100年。100年以后，一位王子唤醒了她。玫瑰公主和王子举行了婚礼，幸福地过完了一生。

这则故事告诉我们：受人恩惠，要懂得回报。不能像故事里的国王和王后那样，不能因为什么东西不够，就不邀请别人，不然的话，有可能会被诅咒哦！可要为后代想想哦！

《玫瑰公主》读后感4

做完作业，我读了童话故事《玫瑰公主》。故事讲的是：有一个国王和王后一直没有孩子，他们特别想要一个孩子，晚上，王后的床上出现了一只青蛙，青蛙说：“再过一年，你就会有一个孩子。”终于这个愿望实现了，他们生了一个可爱的小公主，并取名为玫瑰公主。

国王非常喜欢玫瑰公主，玫瑰公主出生的第一天，国王请了13个预言家来给公主赐富。国王只有12个金盘子，所以第13名预言家没法来赐富。宴会快完了，预言家一个一个的给公主赐富，他们把世界上最宝贵的东西献给了小公主。第11位预言家刚祝福完，第13位预言家就气冲冲地闯了进来，恶狠狠地诅咒了小公主，说：“公主15岁的生日会被纺锤刺伤倒地而死。”说完转身离开大厅。第12位预言家把期限调到了100年。公主15岁时，被纺锤刺伤，倒地睡了。100年中篱笆上长满了玫瑰。玫瑰把这座王宫笼罩起来。

100年后，有一位王子冒着生命危险闯了进来，找到了玫瑰公主，吻了公主一下，公主醒了，国王让公主和那位王子结了婚，他们俩快乐的过完一生。

从这篇故事中我体会到要向王子一样勇敢，只要勇于挑战，就可以战胜一切。

《玫瑰公主》读后感5

今天我和妈妈一起读了一个神奇的故事，故事讲了是有一个国王和王后一直没有孩子，特别想要一个孩子，终于这个愿望实现了，他们生了一个可爱的小公主。

国王和王后特别的高兴，请来了预言家们，但是少请了一位预言家。当天这个没有被请到的预言家也来了。她非常的不高兴，给了公主恶毒的诅咒，她诅咒公主十五岁那一年会被纺锤给戳死，幸好别的预言家给出公主不会死，会沉睡一百年的预言。

一百年后，一位王子来到这个被厚厚的玫瑰，篱笆包围的王宫，他走了进去，看到了美丽的公主，情不自禁的吻了公主一下，公主苏醒了，整个王宫都有得救了。

这个故事告诉我们不能因为一些小事而心胸狭窄，做出伤害别人的事情，要做一个心胸宽广，善良的好孩子！

《玫瑰公主》读后感6

今天上午，我看了童话故事，它的名字叫《玫瑰公主》。这个故事使我受益匪浅。

这篇故事讲的是：很久很久以前，有一对国王夫妻，他们的之间的感情很不好，因为他们已经生活几十年了，连一个孩子都没有，为此十分苦恼。终于有一天，王后生了一个美丽的女孩。国王夫妻高兴得时时刻刻爱不释手，决定就举行了一个大型宴会。请来了所有的大臣，亲朋好友，还有著名的女巫，让她们为小公主送来善良美好的祝愿。可是还有一个女巫没有邀请。

盛大的宴会结束后，女巫们纷纷给小公主送上自己的礼物——美好的祝福预言。当第十一个女巫刚刚为她祝福之后，第十三个女巫走了进来，她对没有被邀请感到非常愤怒，她要对此进行报复，献上她恶毒的咒语：“国王，你的女儿会在十五时会被一个纺锤扎死。”所有在场的人都大吃一惊。随之时间的流逝，公主长大了：聪明美丽，性格温柔，举止优雅。

果然，公主十五岁那年，她被纺锤扎着了，然而，但没死，只是睡了过去，王宫里的所有东西都沉睡了。不久，王宫周围长了一圈玫瑰，日复一日，年复一年，越长越茂密，最后竟将整座宫殿遮得严严实实。很多邻国的王子知道了，都过来拯救公主，但都失败了。从此，没有人敢去尝试了。只有一个王子决定要去救公主，大家都劝他，可他非要尝试。终于，有一个王子成功了，王宫恢复了往日的模样。

不久，王子和公主举行了盛大的结婚典礼，幸福快乐地生活在一起。

读了这篇故事，我明白了：做什么事只要肯下功夫，敢尝试，就能成功。

【第4篇】玫瑰与教育读后感教师心得

窦桂梅的的这本《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱，《玫瑰与教育》读后感 贾晓玲。

该书主要为四部分，第一辑是她的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。是一种清淡与忧患的完美结合。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想；第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会。这点给读者都留下了很深刻的印象。第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者的很多读后感。而我沐浴在玫瑰清新婉约的文风里，体味着玫瑰繁富精到的旁征博引，把玩着玫瑰漂亮精致的文字，幸福着玫瑰“幸福的感觉”，“沉醉不知归处”成了自己最好的选择。

当然同样身为教师的我也在认真阅读完此书后，开始了严肃的思考。时代在不断变化着，我们所谓的课堂学习早已不再是单纯的竞技比赛，我们不该过于太死板。课堂里没有谁是真正的失败者，所有的学生都是需要鼓励的。尤其那些通常在老师眼里不积极的学生更应该得到鼓励，这些不起眼的鼓励也许会转折很多人的人生。我们要知道，我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的学生。我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类冷血原则去约束他们和评价他们，相反，我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情，激起他们对荣誉的尊重。给他们一颗美好的心去看待他们所要面对的路。正如窦老师所言：我们如果用形形色色的小红花娇纵一部分学生，同时会伤害一些无辜的学生。

我们要时刻铭记：尊重学生是教师从事教育教学的第一原则。《玫瑰与教育》一书最后一页，窦桂梅引用狄金森的一句诗：“跳着舞过黯淡的日子，让我飞翔的是一本书。”因为她的《玫瑰与教育》，我想把这句诗改写一下：跳着舞过平凡的日子，让我走进玫瑰的理想教育之园。

【第5篇】《时间的玫瑰》读后感

《时间的玫瑰》读后感

当品味完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，为此需要认真地写一写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，以下是小编整理的《时间的玫瑰》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。

《时间的玫瑰》收集了北岛20xx至20xx年间在《收获》杂志所撰“世纪金链”专栏里的诗论。这些文字写就于北岛云游世界的旅程中。北岛以纯粹个人化的方式、用西方新批评派精读文本的方法，评介了九位活跃于二十世纪诗歌黄金时代的诗人及其诗作和生平。这些诗人依次是：西班牙的洛尔迦、奥地利的特拉克尔、德语诗人里尔克和策兰、瑞典的特朗斯特罗默、俄国诗人曼德尔施塔姆、帕斯捷尔纳克、艾基和英国的狄兰。北岛对他们使用了“热爱”二字。生活中我所识知的北岛平静安祥，有问必答，言行绝少夸张，即使必须控诉自己所遭遇的'种种荒谬，音容亦淡定沉着，让人遗忘了他诗人的角色。有此铺垫，他的“热爱”，令我肃然。

难得北岛书写其“热爱”的笔意如此从容。字句清白得几近透明。他藏在文字的深处。一如那个暮春里立于北加州一个名不见经传的小镇街头，引领我们看他发现的风景。他左手一指，说这边风景如何的好看；右手又一指，道出那远处缓行的人从何处来，一路承受过什么，如何写过、爱过，又如何地惨淡起伏、病老暴死……他说得沉静安然，却因拥持了以真知把握真相的能力，那沉静便显出了比喧哗更强大的力量。

北岛在书中对诗人们的作品所作出的详尽解读，我以为是对中国诗歌批评界、乃至文学批评界的一份特别贡献。多年对西方文化的良性吸收、在美国大学里常年用心教学的实践成就了北岛。他硬是坐得下来、沉得住气，为读者将那些诗作逐字逐句剖开、析解。我未必能获得与北岛一致的视界，然他所有论定，在他的理论体系里因其自洽，从而获得说服力。这样的工作该不会比写出一首优美的诗歌更难，但它需要何等艰苦的劳作！

他对所挑选为例的诗歌，同时提供不同时代译者的诗译，最后给出自己的译作。北岛的译文相较同类应为最佳。一是因他有幸站到了前人的肩膀上，更重要的是源自他本身便是出色的诗者，再创造时，便有双重法力。我猜想若有遗憾，北岛大概会遗憾他未能识得更多它种语言文字。当一个人拥有了广阔的环球视野，定会意识到外语确是沟通人类文明的有力武器。

穿插在诗歌解读的字句间，北岛为我们记述了每位诗人的生平，这使得《时间的玫瑰》的文本体式变得富厚而复杂，难以归纳界定。书中那些北岛热爱的诗人，大多一生历经劫难，命运多舛。我原想此为北岛选择侧重点之一。然北岛告知，他之所以挑选这九位诗人，纯粹是出于对他们诗歌的喜爱。很多关于他们生命的故事，还是在为写作做功课期间，阅读各种版本的诗人传记时才得知的。这使我想到北岛谈论曼德尔施塔姆时所指说的：“一个有使命感的人是要多少受苦的，必然要与外在命运抗争，并引导外在命运。”——如此的性格成就如此的诗歌；如此的性格导致如此的命运，果真成败皆萧何。北岛的气质该是与他们相通的，若莫如此，“热爱”无可凭生。

【第6篇】2022玫瑰与教育读后感作文

我一直不是很喜欢读大部头的书，特别是说理性的，更是不愿意读。但自从调入四小接手一年级以来，我在教学中遇到了种种的问题，心中的疑惑迫使我去寻找这迷茫中的突破口，带着求知的心态读完了这本书，这本书犹如一盏导航灯，引领我走出教育的误区。 《玫瑰与教育》是窦桂梅名师的经典著作之一。窦老师经常这样激烈自己：生命的能量释放就好比开花，意志是根。这本书一共有四辑：第一辑清淡与忧患，其中写了作者的教学反思、由孩子身上引发的对家庭教育的思考以及其中与朋友的交流、与《人民教育》的交流等。第二辑在听说读写的背后，主要写了作者在语文教学的所做、所想;第三辑日本的教育管窥，写了作者到日本参观的所见、所感，特别对于中国和日本教育的对比与不同有了很深的体会，第四辑在白纸黑字的沃野上，写了作者博览群书的读后感。 在书的封面有这样一段小字：“我们萧萧的树叶都有声响回答那风和雨，你是谁呢，那样沉默着?我不过是一朵花。是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力回报春天。”我们的工作何尝不是如此呢，作为一名教师，不过是一朵不被人关注的小花，教师的成就被关注的几率何尝的小呢?但是我们仍然要孕育，仍然要盛开，因为我们工作的意义不在于自己获得了多少，而在于你给予了别人多少。 通过读《玫瑰与教育》我懂得了教师存在的意义，教师要做“内生”型的教师，坚持不间断的读书，学习，提高自己的专业水平。读的书多了，在用到时就不会觉得手足无措，教学质量自然就提高了。不管这种提高是否得到关注，但 自我的心境提高了，教学就不再是乏味的，百无聊赖的工作，而我们变成了那散发着迷人芳香的玫瑰。 窦老师还提到孩子的心灵需要教师悉心的呵护。

“孩子的心是透明而脆弱的，‘小心轻放’孩子的心——这是为人师的底线。” 每个孩子的心都是纯净透明的，作为老师不应该给任何一个孩子扣小帽子，贴小标签，因为每个孩子的潜力都是无穷的。这就要求我们在教学时要关注每一个孩子，爱护每一个孩子的心灵，不管他接受能力好还是坏，都要让孩子相信他是最出色的，让其所有的潜力在恰当的时机都能全部发挥，我们也就实现了教育的目的所在。 窦老师讲到：“把平凡的事做好就不平凡了，把简单的事做好就不简单了。” 教师是最平凡不过的岗位，但是我们极少将这一平凡的职业做到极致。在窦老师的身上，我看到了一个普通从教者走过的艰辛的成长道路;看到了一个教师心中永不言败为着理想执著追求的坚定信念;看到了一个普通的从教者的不普通之处。如果每位教师都能奕窦老师的这种心态来工作，相信每一位教师都会成为不平凡的教师。我们之所以平凡，是因为我们自认平凡，如果我们抱有一颗平常心，做好手头的每一件事，那么我们所付出的就是最伟大的事业。 书中，窦老师还强调要正确看待学生的成绩。孩子的成绩固然重要，但是有一样东西比成绩还要重要，那就是品质。现在，全国上下都提倡孩子学习国学文化，利用古文的背诵来陶冶学生的身心，使其具备中国传统的优秀品质。