温暖读后感(8篇)

【导语】温暖读后感怎么写好？本文精选了8篇优秀的温暖读后感范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的温暖读后感，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】愿你与这世界温暖相拥读后感

愿你与这世界温暖相拥读后感

看完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，需要好好地就所收获的东西写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的愿你与这世界温暖相拥读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

愿你与这世界温暖相拥读后感1

“一个人将全部身心安置在最好状态，才能变成一缕柔纱，与千疮百孔的世界温暖相拥。”是呀！毕淑敏的话语总能给大家带来无限启迪。有多少人因她温柔、亲切、平和的心态而放开自我。

世间总会有些事情不像我们想的那样，生活在一个简单粗暴的世界，内心要保持柔软与安宁。这里不讲大道理，没有调教指南，只是与你分享一些心灵平和的主张，与世界相处的态度和拥有幸福的提醒，让你成为更好的自己。

毕淑敏的文字有着温暖而坚定的内核，尽管他的'笔下也有伤害、委屈、愤怒的负面情绪。但通篇读完，感受到更多的是生命向上的张力，禁锢在心灵的悲伤如冰霜噼噼啪啪地裂开。取而代之是轻松愉快。也许人生就是这样，反反复复，起起落落，没有丝毫的张扬。毕淑敏透露出来的是一个单纯、无害、纯真的形象。

她像一个最懂你的朋友，在温暖漫长的夜乡中与你对话，回忆青春记忆中最美好却又苦涩的画面，温习曾经使人心灵震撼的镜头。它也许是盛开在非洲荒野的依米花，也许是冬末春初中那点亮雪花的彩色，也许是苍茫一片的大漠暮色，也许是雄浑激昂的乐曲……繁琐却又平凡。他们却能为你推开一切世俗平淡，遇见最真实的生命的辽阔……

毕淑敏最温暖的作品，送给了刚步入青春期，懵懂无知的他们，也送给经历过生活残忍粗暴对待，却依然能乐观积极迎接明天的你，也送给，那个曾经迷惘、彷徨、懦弱的我……愿我们都能好好爱，好好爱自己的家人、朋友和曾经在下个十字路口左拐时的陌生人。愿——你与这世界温暖相拥！去拥抱那个温暖的世界……

愿你与这世界温暖相拥读后感2

读毕淑敏的《愿你与这世界温暖相拥》，这是一本散文集，我感觉到她的文字质朴真诚，诉说的是对世界的惊奇，对生命刻骨铭心的感悟，对生活始终不变的热爱。从中我体会到了要坚持地踩在大地上，与生活握手言和地走下去。世间的一切事物并不是都符合我们的心意的，会有磨难，苦难，困难。但我们一定要与世界温暖相拥，成为更好的自己，为人生留下精彩的一笔。

其中有给我留下了深刻的印象。《我的五样》讲述了作者明确生命中最宝贵的五样东西，并逐一舍弃，最后留下的只有一样她心中、生命中最珍爱的东西——笔。这是一个游戏，先写出生命中最宝贵的五样东西，并逐一舍弃，唯留其一。生命中重要的东西太多太多，父母，友谊，空气……但要从中选择出五样，真的十分困难。也许正是这五样东西，确立了大概的目标，而最后留下的，正是一生中对你最重要的东西，也是人生中的目标，人生中的精彩。原来生活并不只是花天酒地，碌碌无为，最后终老一生就结束了，生命中还有很多宝贵的东西值得去珍惜的啊！当每舍去这五样中一个，都是那么软弱苦楚就像真正的丧失了一样，所以我们更应该去珍惜。

正如她说的；“蚕是被自己的丝裹住的。”也许每个人都会作茧自缚，如果只是一直困在里面，终身没出来，那就是从未真正地生活过；如果渐渐成长，最后破茧成蝶，人生的精彩不就是在一直努力去冲破束缚的过程吗？那就是人生的精彩，那才叫真正地生活。

人生便是这样，充满着困难，也有时会困惑，自暴自弃。但无论这个世界对你怎样，都要一如既往地努力、勇敢、顽强、充满希望，便能与这世界温暖相拥，才会发现人生的精彩其实是坚持梦想的过程。

【第2篇】教育是温暖的读后感范文

教育是温暖的读后感范文

读完一本书以后，相信大家都积累了属于自己的读书感悟，此时需要认真思考读后感如何写了哦。现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编帮大家整理的教育是温暖之读后感范文，欢迎阅读与收藏。

教育是温暖的读后感1

读万平老师《教育是温暖的》让我感触良多。

“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？万平老师说得很好，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。

我国现代教育家夏沔尊说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”教师面对的不是冷冰冰的产品，而是一个个有着鲜活生命，正在茁壮成长的孩子。如果说智慧要靠智慧来铸就，那么爱心要靠爱心来成就。在我的教育生涯中也做到将自己的心掏出来给孩子们！古代教育家早就提出“有教无类”，“同在一片蓝天下，孩子们应该有同等的受教育权利。”热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。前苏联着名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。

每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格。虽然我无法象太阳一样，将自己的光辉撒遍世界的每个角落，但我却可以象母鸡爱护小鸡一样，关爱自己的每一个学生。但值得思考的是：为什么老师们对学生如此关爱，却得不到学生的理解和认可？高尔基曾说过：“爱孩子，那是母鸡都会做的事，如何教育孩子才是一件大事。”让我深深的体会到只有尊重学生，才能教育学生；没有尊重就不可能有真正意义上的教育。

在学生心目中，亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征。具有爱心和具有知识，对学生来说，他们更喜爱前者。青少年学生特别渴求和珍惜教师的关爱，师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。让我们时常想想教育家们的谆谆告诫：“你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”

每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的`尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体。

教育是温暖的读后感2

这个暑假，我读了北京史家小学语文教师万平老师写的《教育是温暖的》感受很深。

“温暖”，更多的时候会让我们想到春日的阳光，父母的慈爱，家庭的温馨，想到人世间的真、善、美，想到孩子们一张张健康的笑脸——是的，那是我们的心灵为了孩子们的成长所应该保有的温度。

爱是教育永恒的主题。教育是温暖的，这种温暖来自于老师们的倾情付出，这种付出承载着大爱无疆的师爱。万老师说得好，“唯有良心，才有教育，因为它是教育的准绳”。良心是一个人最起码的道德底线，也是一名教师的师德底线，而师爱即是来自于教师良心的升华。

在万老师的眼里，她认为每一个孩子都是天使，只是因为翅膀受伤了才跌落到人间，只要有人能够将他们的翅膀修补好，他们就能再次飞起来。而我们老师，则是上天派来专门修补翅膀的人，我们以时间为针，以爱心为线，以智慧为眼来发现每一副翅膀断裂的伤处，使无数的天使再次振翅重返天庭。这段话让我感受到在所有的学生当中，身上存在问题的学生更需要老师的关注，我们要善于发现他们的问题，细致分析问题的根源，寻找解决问题的途径和方法，耐心地帮助他们，给予他们更多的关爱，点点滴滴的进步都要及时鼓励，见到一点“亮”就夸，使他们由不起眼到越来越亮，最终能振翅高飞。

对于我们班的小南，我就用了万老师的方法，收到了一定的效果。小南是四年级时转过来的学生，学习基础比较薄弱，父母因忙于做生意没时间管他，对他的学习也是不闻不问，致使成绩一路下滑。等到五年级我接班时，学习已无法收拾，两次单元检测成绩都是不及格。我把他的妈妈约来，和她沟通，她竟然不相信自己的孩子学得如此之差。是一张张不及格的试卷让小南的妈妈对孩子有了正确的认识，知道自己的孩子在学习上确实与其他孩子存在着很大差距，不是自己所想象的样子。我告诉家长，只有正确认识自己的孩子，才能找到解决问题的策略。这一次，小南妈妈不再把自己的孩子与我们班最聪明的孩子比了，而是和我一起分析小南存在的问题，并答应回去和江南爸爸分工，一人负责一科，争取早一点让小南赶上来。这次谈话很有效果，江南的作业基本能按时交了，作业质量也有了很大提高。平时的学习中，我只要一发现小南有一点进步就及时表扬他，并鼓励他只要你认真学习，你一定会超过徐志豪的，（这是他自己制定的目标，虽然有点高，一时半会也追不上，但他却有了学习的动力）。期末考试，小南的语文、数学都及格了，很令人高兴。

万老师无时无刻不在用自己的肢体语言告诉学生他是被关注的，他是安全的。这使我想到平时我也经常会用拍拍肩膀、摸摸头等方式，让我的学生知道老师在关注他，他的所作所为总能引起老师的注意。课堂上，我在和孩子们相互问好时，会面带微笑环视所有的学生；学生写作业时，我尽量找机会走到每个孩子身旁，或表扬写得好的地方、或提出改进建议、或在他们的本子上示范书写等等。因为我深知：教师的一个微笑，一句温暖的话语，都可能激起学生潜在的能量，有可能改变孩子的一生。

万老师用自己的班主任工作经历向我们展示着一位优秀班主任的成长历程，脚踏实地的做好自己扎实有效的班级管理工作是成长为一名优秀班主任的必要前提。再看我的班级管理，也做了大量的工作，也付出了很多，却因为不够扎实而收不到预期的效果。

万老师的差生转化工作很到位，效果也很好，除了对学生实施全方位、立体式的学校教育外，还通过引导家长，改善家庭教育的谬误，努力构筑家校一体化的教育体系，以期还给孩子一个完整的教育。

在我们的家校联系上，校讯通是一个很好的窗口，我们可以通过校讯通让家长第一时间掌握每天的作业情况，以便检查学生是否按时完成；还可以了解学生在校学习情况等等。我们还可以通过校讯通及时的给予孩子表扬、鼓励、督促、帮助，选择合适的时机与家长取得联系，使孩子在集体中始终能够保持一个相对良好的学习状态。所以，我通过引导全班学生的家长加入校讯通来实现更方便的家校沟通。经过努力，全班已有26名同学的家长加入。看来，自己需要做得工作还有很多啊。

班主任工作如此，学科教学也是如此。万老师用在学生的作业本上盖“小猫章”的方法来激励学生认真做作业，我用在学生作业本上画星星，评选“星级作业”的方法引导学生把作业写工整。万老师收藏学生的作文，我也让学生把优秀作文抄在方格信纸上收藏。事实上，我们已经认识到了一些工作的重要性，并且已经开始去做了，只是做得不够仔细，不够扎实。因此，我们也就没有收获万老师那般的精彩。

万老师非常重视培养学生的良好行为习惯，在书中，万老师用孔子的“少成若天性，习惯如自然”作为标题探讨学生良好行为习惯养成的重要性。通过“天天向上奖励卡”激励学生做得更好。最初的习惯培养费时费力，但是一旦养成良好的习惯，学生必将终生受益。好习惯的养成是全方位的，万老师从学生的生活习惯到学习习惯，从行为习惯到语言习惯，都对学生进行了系统的培养。例如，教育学生如何进教室，如何坐座位，如何收拾书包，如何从书包里拿出文具，如何静静地交作业等等。万老师的习惯教育渗透到了学生的学习与生活的各个方面，因此，在万老师的班级中形成了良好的班风，形成了积极向上的学风，形成了良性发展的学生管理模式。这一点我也在管理学生时进行了应用。学生桌椅的摆放有标准，以地砖线为准，码放整齐；大书包一律放在椅子上，小书包一律挂在课桌左侧；书本放在桌面的左前方等等，从细微处一点一点的来要求学生，逐步养成良好行为习惯。

孜孜不倦，勤于学习，才能洞悉教育的奥秘，做起班主任工作来才能驾轻就熟；笔耕不辍，善于总结，才能在反思中看到自己工作中的漏洞，从而不断修正提高。在学习中感悟，在总结中提高，这样，我们的教育教学才会走向另一个制高点。万老师的著作教育我们不断把自己的班级管理和教育教学工作做实、做细。唯有做细，才能演绎班主任工作的精彩，才能成就我们教师职业人生的精彩。

【第3篇】《窗边的小豆豆》读后感：温暖心灵才是教育

第一次知道小豆豆这本书是我女儿上学，老师要求自读书籍中推荐的一本，最初的印象就是一本儿童读物。后来区进修学校中教部宋文一主任到学校进行培训关于教师的提升教师的职业素养，宋主任不止一次的提到书中的片段，使我对这本书产生了浓厚的兴趣。我很好奇一位区内的专家人物对一本儿童读物竟然有这么深刻的体会，一本儿童读物蕴藏张什么教育真理，而且他说大家都应该读过，而我却没有读过。因此利用假期时间从我女儿的包包里翻出来开始了我的小豆豆阅读之旅。

当我爱不释手，而充满感动的看完这本书之后，说是阅读之旅一点也没错，路上的风景是那么美好和温暖，触动我内心最柔软的部分，好几次我都热泪盈眶，对书中提到的小林宗作校长，我佩服的五体投地。这时候我真的体会道什么叫做有顶礼膜拜的感觉，小林宗作如果有恰当的机缘巧合，他一定能够成为一个伟大的教育家，成为一个教育界的传奇人物。好在作者将这位伟大的教育者，进行了真实的还原，让我领略了他的教育理想和教育智慧散发的万丈光芒。与此同时作为小豆豆的母亲，表现出的教育智慧值得我和母亲们认真体味，好好学习。

首先作为一个母亲，谈一谈书中这位母亲的教育智慧。

职业教育——在开篇“第一次来车站”中小豆豆谈起了向往的职业，她说她想打算做一个售票员。这位智慧的妈妈并没有急于去表态，去评价，而是静静的听着小豆豆关于职业的想法。我看到这位母亲对所有劳动者的尊重，所有人的尊重，包括自己的孩子。她没有把职业分成三六九等，那世俗的权钱至上的价值观，或者个人意愿自作主张觉得孩子应该做这一行还是那一行，而是遵循孩子的意愿，孩子喜欢做什么，就让他做什么，我想这对小豆豆的人生观价值观的形成起着非常重要的作用，与此同时妈妈尊重孩子的想法，把孩子当成一个真正的独立的人来看待，体现平等民主的教育理念，教育是慢慢守候，静待花开。

智慧的母亲——在“窗边的小豆豆”文中，小豆豆因为老师严重的顽皮不受管束而被退学。再来看看这位智慧母亲的做法，她静静的听着老师细数着小豆豆的种种不是，回来后，并没有因为老师对小豆豆的评价而对孩子大家斥责，悲观失望。同样也没有告诉孩子被退学的事实，为了就是尽量呵护孩子幼小的心灵，让孩子热爱生活，热爱学习。那么想想我们身边的妈妈们吧，问问自己是不是真正了解自己的孩子呢，是否真心关注孩子的身心成长，而不是关注自己的脸面呢，孩子生来就有差别，包括智商，个性，体质，品质，性格等，作为父母是否认真的想过哪一种方式是真心对孩子有帮助的教育呢。如果作为父母的我们自己都不了解孩子，怎么能奢望他人全面的了解孩子呢，如果我们自己都放弃了孩子，怎么能奢望他人对孩子负责人呢。现在社会普遍关注的焦点是学校教育，父母更多的考虑也是学校教育，忽视了他们自己才是真正的教育基础，才是决定孩子命运的关键。

让孩子尽情玩耍——在“最差的衣服”文中小林宗作先生对巴学园的学生家长们说：“请让孩子们穿上最差的衣服到学校吧。“这是因为校长先生认为如果孩子们担心”弄脏了衣服，妈妈要骂的“或者”会弄破衣服的，所以不能和大家一起玩“，那对于孩子们来说，就会减少很多乐趣。所以就让他们穿上最差的衣服，这样无论弄得怎么脏，甚至弄破了都没关系。小豆豆最喜欢的游戏是钻别人或者围野地的篱笆。那时候的篱笆，一般是用的铁丝围在栅栏的周围，其中很多篱笆的铁丝一直拉到贴近地面，这被孩子们称为“铁丝网” 。有一次小豆豆又玩儿这种游戏，衣服和裙子从背上到屁股那里共撕开了七个大口子，裙子虽然旧了，但是妈妈非常喜欢，于是小豆豆就撒谎说是被刀子从背后划破的。作为大人一眼就知道是在撒谎。可是这位智慧的妈妈没有因为小豆豆刮破衣服，或者说撒谎欺骗家长而发脾气，质问孩子。而是站在孩子的角度，用理解的眼光看孩子的行为，小豆豆是在意衣服才说谎。妈妈还因此而赞扬孩子能够考虑到这一点。当与孩子的亲切交流中得知事情的真相时，妈妈的想法不是孩子太淘气，而是理解小孩子能够从一件非常简单的活动中得到快乐，真令人羡慕。我不由得一种敬佩由然而生，她不是教师，也不是从事教育相关职业的人，就因为是母亲，她跳出成人的思维理解孩子，并真心佩服小林校长穿“弄脏了也没关系的衣服”的提议，这才是真正理解孩子们的大人们啊。能够称为这位母亲的孩子，作者小豆豆也真是幸运啊。

关注孩子真正想要的——在“只是闹着玩”一文中，小豆豆在和家中的爱犬洛基玩耍时，不小心洛基将小豆豆的耳朵要掉了，可以说伤势非常严重。这时候在小豆豆的心里受伤并不可怕，最担心的是洛基是否会受到惩罚，或因此被扔掉。当从医院回来的时候，找不到洛基，小豆豆哭了起来。这是事情发生之后她第一次哭。在医生那里，小豆豆拼命忍着没有哭，她怕一哭，洛基就会受到责备。小豆豆是一个多么坚强和重情的孩子啊，每个孩子都是天使，天使的类型各不相同，也正因为如此，世界才如此丰富多彩啊。看到这个故事我真的热泪盈眶，我为了孩子的坚强和与亲密伙伴洛基之间深厚友谊而感动，看到家长对每一个生命的尊重，无论是动物还是人。事发之后，不是盲目的惩罚洛基，而是从孩子的角度考虑，什么是她想要的结果，注意对孩子人格和情感的保护。伟大的母亲。

接下来，作为一个教育者，老师，谈一谈小林宗作校长。一位伟大教育者。

倾听孩子的心声——在“我喜欢”一文中，新到学校的小豆豆见到了小林宗作校长，小林先生没有说什么，而是听孩子说了四个小时的话，倾听孩子的声音，是教育者要做的第一步，不光是言语的倾听，还是心灵的倾听。这些都让孩子感到无比的温暖，产生了“能永远和这个人在一起就好了”的感受，更加幸运的是，小林先生怀着同样的感觉。

充满惊喜的学校生活——在文中提到了巴学园的教室，上课形式，教室是电车箱，学生可以根据当天的心情自由选择自己的座位，上课也不是按照顺序，而是第一课开始时老师在黑板上写下当天的课程和每一节课的所有的问题点，然后让孩子自主选择上课的顺序。这样在一个课堂里有写作文的、有算术的，有把烧瓶少的“咕嘟咕嘟”响的。根据孩子们学习的情况，如果当天的学习内容都结束了，老师会带着孩子们出去散步，体会大自然的美，进行和谐生态关系，生物方面，自然方面，科学方面的教育，教室只是一个很小的一部分学习空间，更大的课堂在生活中，在大自然里。用看得见，摸得着，活生生的例子启发引导学生，激发学生的学习热情和兴趣。不但如此，在午餐中，小林先生，用山的味道，海的味道，引导学生关注营养，抓住契机启发学生思考，杜绝攀比，在学校里每个孩子无论家庭好坏都是平等的。生活处处皆学问。这种方式到了高年级，老师就能够发现孩子的兴趣所在，以及他们感兴趣的方式，对问题思考的方法等。老师能够清楚的了解每一个学生的个性，最有效的上课方式就是因材施教。

学校生活充满惊喜，电车图书馆来了，孩子们共同见证这个时刻；校园游泳，让大家释放天性，尽情玩啥。同时让孩子体会人生来平等，保护身体残疾孩子的自尊心。学校处处皆教育。礼堂里的露营，一次简单的露营，对孩子却是终身难忘的，非常宝贵的经历，小林先生是真正了解孩子的人，他深深知道孩子到底喜欢什么。图书室的建立，让孩子因为遇到下雨天气不能户外活动的时候，能进行阅读。苏霍姆林斯基说：“一所学校可能缺少很多东西，可能在许多方面都是很简陋贫乏，但只要有书，有能为我们经常敞开世界之窗的书，那么，这就足以称得上是学校了“小林校长为了创造阅读的条件，煞费苦心，在图书馆附近修建了一个厕所，防止孩子们因着急方便带来的困扰。还单独为了一个患有侏儒症的孩子设计的运动会，让他在其中找到自信。每个孩子都向往早到学校，晚一点离开，学校称为孩子们向往的地方。小林先生的巴学园放学后还有让学生在学校的游戏时间，他认为给孩子一些自由时间，让他们做自己喜欢的事是非常重要的。看到这里我不由得感叹，真正的学校教育其实就是一种帮助。如果我做一个调查我想100%的学生是讨厌学校的，想想其实非常可怕，学校是什么呢，学校是帮助学生成长的地方，而这个地方让孩子们压抑，厌烦，甚至可怕。这就是学校教育？美国教育家约翰霍特说学校是一个让孩子变笨的地方，提出了三个想法1，人生来就会提问回答解决问题，学校只需要保护就行了。2，很多时候做不如不做，做了反而让学生失去对学习的兴趣，丧失对学校的依恋。3，总让孩子学会你想教的只是，认为学不会就不能面临未来的挑战，其实只是本身在变，我们要做的是呵护学生求学的心，满足学生求知的渴望。小林宗作的巴学园让我看到了一所真正的学校。

教育关注尊重——在“放回原处“一文中，提到了小豆豆因为寻找心爱的掉到粪池钱包，拿粪勺将大粪舀到路面上。小林先生两次经过只说了三句话，第一句你在干什么呢？第二局找到了吗？第三句弄完之后，要把这些全都放回去，啊。最后结果钱包没找到，但是小豆豆按照校长先生的要求做了。而且非常满意，因为自己干了那么多的活儿。更是因为得到了校长先生的尊重和信任。真是一位了不起的人。

在“小辫子“一文中，大荣君因为拉小豆豆的辫子而被小林先生教训。是因为要让孩子学会尊重。可见教育是什么，真正留给孩子的又是什么，并不是多少知识，而是那健康向上的精神世界，这些都像烙印一样跟随孩子一辈子，让孩子终身受益，让世界因为有这些人而变得更加美好。

教育触摸心灵——小林先生能够通过各种形式，活动帮助孩子心灵成长，韵律课，粉笔画，旱田老师，野炊……先生始终认为世界上最可怕的事情，莫过于有眼睛却发现不了美，有耳朵却不会欣赏音乐，有心灵却无法理解什么是真，不会感动，也不会充满激情……“现在的学校教育真正关注这些吗？

可以说书中的每一字每一句都让我感动，让我看到了一个伟大的校长，一位伟大的教育家。我已经从教15年了，真没有真心敬佩的人，读了《窗边的小豆豆》，可以说我终于找到到了，就是小林宗作，一位没有那么多经典留下，没有那么多英雄事迹，当时没有太多人认识，平凡又伟大的教育者。

最后来看看“再见，再见“文中，巴学园起火了，凝结着校长先生梦想的巴学园，夷为平地，再也无法修缮。先生无比热爱着孩子们的笑声、歌声消失了，小林先生站在大路上，静静的看着巴学园在燃烧。和平时一样，先生穿着旧得有点儿走了形得，但非常得体得黑色三件套西装，两只手放在上衣口袋里，这也是先生平时习惯得动作。对身边得儿子说：”噢，下一次，我们办一个什么养的学校呢？“我的眼泪顿时夺眶而出，再也忍不住了。小林先生在学校被烧毁的时候，，面临突如其来的打击，没有想到财产的损失，没有悲观失望，面对挚爱的教育，心中充满了信念和力量。小林先生对孩子们的爱，以及他对教育的热情，比正在吞噬着学校的火焰还要巨大，还要炽热。看到后记，在东京大空袭中巴学园被烧毁，这学校全部是由小林先生的个人财产创办的，所以，重建学校需要花费相当长的时间。对这位小林校长我就更加敬佩了。

小林先生的一生全部奉献给了教育事业，这是他一生的挚爱，从不停止，无论面对困难挫折，先生心中的信念无比坚定，对教育充满希望。感谢《窗边的小豆豆》带给我的温暖和感动，让我认识了一位这么伟大的教育家。教育是温暖心灵，平凡者因为挚爱和信念拥有伟大的力量，我要追求这样的教育。

【第4篇】《猪仔头温暖之旅》读后感范文

这几天我读了一本书，它就是出自阳光姐姐伍美珍笔下的《猪仔头温暖之旅》。

这本书的主人公叫朱子同，外号“猪仔头”。他是一个超级爱玩又搞笑的人，最近又把自己喜欢的歌“忐忑”上传到网络上，被电视上星光梦工厂的主持人发现并请他去参加一个《变身大体验》的栏目，朱子同为了得到一部iphone4就同意了。所谓变身，就是让朱子同一个城市“公子哥”跟乡村孩子黄志达调换身份去体验生活。朱子同在乡村生活的这四天里，跟山里的孩子们每天一起翻山越岭去上学，一起吃饭，生活，然而出乎他意料的是原来乡村里也有城市体验不到的欢乐，同时也带来了从小到大没有经历过的困难跟艰苦，朱子同在这几天里把自己最喜爱的匡威鞋弄脏了，他不愿意洗，就随手把鞋子送给了黄志达的弟弟，没想到回到家后整理衣服的时候却发现了一双洁白的鞋子躺在那里，这时，朱子同被深深地触动了，这才体会到什么是真正地友情。

读完了这本书，我感慨万千，山里的同龄孩子们生活是多么地艰苦，跟我们的条件简直是天壤之别，所以我们更要珍惜现在的生活，发奋学习，我相信付出总有回报的;我们要养成勤俭节约的好习惯，不浪费父母辛辛苦苦赚来的每一分钱，我要用自己的实际行动去证明

《猪仔头温暖之旅》读后感范文

【第5篇】关于《猪仔头温暖之旅》的读后感

听说阳光姐姐又出新书了，我迫不及待地来到新华书店，买下一本《猪仔头温暖之旅》，一口气把它看完了。

故事主要讲的是主人公朱子同是个爱玩的时尚少年。他玩厌游戏之后，又开始玩表演和视频。他为了得到一台ipone4手机，参与了电视台的一档社会节目—《变形记》，到农村度过了几天，令他一辈子难忘的生活。出乎他意料的是，原来农村有着城里所体验不到的欢乐，同时也给他带来了一些沉重和酸楚的感受。在充满喜剧性的情节里不乏明媚的忧伤。

读完整本书，令我记忆最深刻的是，朱子同来到农村学校的这一幕。书中介绍了农村学校的生活环境和学习条件，如这一件屋子黑压压的，摆着十几张床。读到这里，我不由得感叹道：我们现在的生活条件和学习环境比农村真的不可同日而语。农村留守儿童需要我们的帮助，我们在这么优越的生活环境下，我们要好好学习。这一幕令我十分感动。

这是一次温暖之旅，更是一次能让心灵收到触动和洗涤的难忘经历。

【第6篇】《愿你与这世界温暖相拥》读后感:和温暖相拥

编者按：生活在这个简单粗暴的世界中，我们的内心，需要始终拥有一缕柔软安宁，与这世界温暖相拥。

读一本好书，如同与跟一位智者谈话，也同于一位良友谈心。

今日，一本名为《愿你与这世界温暖相拥》的书就这样悄悄地走进了我的心房。

乍一看这书名，便觉得内心十分触动。轻轻翻开嫩粉的书皮，首先映入眼帘的，便是这样的一段话：“喜马拉雅山鹰和冰冷稀薄的高原空气相拥，才能像黑色的图钉，钉在宝蓝的苍穹上，俯瞰大地。南太平洋蓝鲸和巨浪滔天的无垠海水相拥，才能像航空母舰，享有称雄于地球所有动物之上的力量。

一个人将全部身心安置在最好状态，才能变成一缕柔软的棉纱，与千疮百孔，百转千回的世界，温暖相拥，织就精彩绚烂的人生。”这段话，既为书的引子部分，也同样照应了文章主题，充满着哲思与深深的内涵，不仅让我引发思考:温暖相拥，何为温暖相拥?带着这个疑问，我读完了这本书，然后我明白了……

温暖相拥，是如《呵护心灵》中，当作者在医疗站当护士时的作法一般，因为自己的不小心，当病人的血液样本在加热时，加热成了一团整块。但她没有直截了当地告诉病人，而是以实验的结果不准确，重新再来一次的理由，不仅安抚了病人的不安，同时，也保全了自己的名声。这样，就是一种人与人之间的“温暖相拥”。

温暖相拥，是如《蚕是被自己的丝裹住的》中的那般，既不给自己作茧自缚，也不给他人下束缚。

温暖相拥，是如《让我们倾听》中所写，静下来，去倾听陌生人或朋友或亲人的话语，哪怕他们只是唠唠叨叨或者只是单纯地倒苦水。

这本书中，并未有什么深刻的大道理，也没有什么教条指南，它向你分享的只不过是一个个或许在生活中很常见的故事，以及一些心灵平和的主张与如何拥有幸福的提醒。

或许，世间总是会有些事情不如我们所想的那般。而生活在这个简单粗暴的世界中，我们的内心，需要始终拥有一缕柔软安宁。

这本书中所含的哲思，足够我去慢慢品味一辈子。

浙江省东阳市吴宁二校 严万慧

指导老师：吴燕

公众号： 北京文鑫作文

【第7篇】《温暖的旅程》读后感500字

《温暖的旅程》读后感500字1

人生就是一段漫长的路，而这段路构成了温暖的旅程。

我们就像一个个行者，走遍东西南北，感受人间烟火，但总有一些事，让旅途中的我们感到温暖。

温和的日光轻柔地拍打在我的脸上，阳光照醒了慵懒，我不情愿的睁开了双眼，继而来的是扑鼻而来的香味，这香味使我的睡意烟消云散。我朦朦胧胧地来到厨房门边，隐隐约约看到了一个忙碌的背影。是妈妈。她一会放油，一会放盐，一会调节火候，我看着她匆忙地为我准备着早餐我那豆珠似的泪花就像断了线的珠子，一颗一颗地往下掉，而我也早已控制不住自己的脚步，走到了妈妈的身后，而她却浑然不知。豆大的汗珠依附在妈妈的额头，一颗颗汗珠拂过妈妈的面容而掉落。天灵盖上那乌黑亮丽的头发也长出来稀疏的银丝，和煦的日光穿射过发丝，反着光，这一刻，我好像看到了妈妈往日的劳累，听到了妈妈午夜里的咳嗽声，看到了妈妈因腰痛而弓下去的背，看到了妈妈眼睛里的血丝，看到了……

妈妈手上还端着热乎的面条，此时，一股心酸涌入心头，我转头悄悄拭去眼泪，妈妈转过身，身子微微一怔。面条上面放着一个完整又金黄的鸡蛋，是我最喜欢吃的，刹那间，一股温暖融入心田。我笑了，妈妈也笑了，那笑容和颜悦色，和蔼可亲。

妈妈，感谢您在我的旅程中给我带来无限的温暖，而拥有你这温暖的陪伴，是我的荣幸，使我更加的坚强，是我强硬的保护罩。

人生的旅程总有那么一些人陪伴着自己，有亲人，老师，同学，朋友……而他们给我们带来一段段温暖的旅程。

《温暖的旅程》读后感500字2

美丽的诗文如光明闪烁的星星，嵌在心灵的天空里;如一颗绿油油的小草，一首首，一篇篇，一颗颗，组成了广阔无垠的大草原;读一本好书，犹如一场温暖的旅程，深植在心中，挥之不去。

我对这感受颇深。以前，我不知道怎么写读后感，怎么读书。每次我都是漫无目的地读，敷衍了事。这天，我随手拿起一本书看。可就是这本书，改变了我和我的生活。它教会了我读书，是它改变了我的生活，使我对读书产生了浓厚的兴趣，它就是——《温暖的旅程》。与一本好书相遇，并不像书中作者说的那般无比巧妙。我们平凡地相遇，平凡地相知，甚至最终会将它平凡地遗忘。可我并不后悔与它相遇，反而还要庆幸与它相知的那段美好时光。

书如其名，遨游在书的海洋中，那一次是一次温暖的旅程，回味满满，令人难以忘却。其中，我印象最深的是《真正的王子》——读《月光下的肚皮狼》有感的。

清朗的月色，幽幽的旷野，传来一阵嘹亮的歌声。那是肚皮狼的歌声，肚皮狼在月夜下唱完歌之后，会变身成英俊的王子。好友想尽办法希望它永远保持王子的形态，可它却为了小红鞋的病，把关系到它变身时间的黑耀石给卖了。经过一系列的波折，好友也不再执着于这件事了，它也懂得了不骄不躁，平凡面对生活。在小作者的心中，肚皮狼是真正的王子，在我心中，它是永远的王子。我尊重它，因为它值得尊重。它不放弃，不忘记自己追求梦想的初衷。在它的身上，我看到了对生活不灭的向往，对梦想永恒的追求，不管成功与否，肚皮狼都有独属于自己的骄傲和自豪。

在书中，我还看到了很多。有《边城》中命运多舛，但依旧善良的翠翠;有品格高尚的三毛;有坚强生活，不屈于命运之苦的谷子;一只敢于承担责任，自食其力的小天鹅;还有调皮可爱的加尼诺。

书香沁润童年。正如这本书带给我的无限的美好，如诗如画的文字境界，使我流连忘返。让我更加珍爱生活，乐观面对生活。《温暖的旅程》中提到的每一本书我都想去看。他们精彩的介绍使我回味绵长，有文字华丽，如诗如画的，也有像蜻蜓点水般一笔带过的，都使我陶醉其中。书中的每一篇读后感都使我沉醉，犹如一阵微风吹过广阔无垠的草原。一人，一书，一境界，回味无限。书可以让你静下心来，慢慢享受生活带来的美好。有时间同学们也可以去看一下《温暖的旅程》，带给你的绝对是无与伦比的体验。

《温暖的旅程》读后感500字3

夏日的暴晒下，我们三家九个人两辆车开始了一场说走就走的旅行。

已是正午，阳光也更加暴躁，即使在车中依旧无法完全将日光隔绝，更何况车子中还挤着五个人。后背早已被汗液浸湿，肚子也开始罢工了，不停发出了咕咕的声。“到下一个城镇就吃放。”爸爸似看出我的窘迫赶紧说道。

午日的阳光让人无法与其对视。下车之后阳光更加让人感到了焦灼，小镇如同枯黄的叶子随时都有可能凋落。饭店也没几家开的，好不容易找到了一家，一群人立刻坐下，揉一揉已经坐麻的双腿缓了一缓，又将头上那一成细汗抹掉。爸爸拿起菜单扫视一遍说道：“就要九碗牛肉面吧。”

饭后我们一群人并未离开，从车上拿了两个哈密瓜切开权当饭后佐餐。店中还有一小孩，看样子大概是店主的，他不时向我们这里望来，眼中闪过一丝艳羡的目光。妈妈给了我一瓣瓜，“去，给那个小孩。”我向他那里看去，立刻明白了什么，大步走过去将瓜递给他。他用闪亮的眼睛看了看我，偷偷地瞟了一眼旁边的大人，见大人没有阻止，才伸手去接。“还不谢谢哥哥。”店主在一旁说道。他冲我笑了笑，鼓起红红的小脸小声说道：“谢谢。”然后拿起瓜向店的后面冲了过去。谁想过了一会他又来了，但手上却拿着几粒黑乎乎的东西。他将手递给我，“给我吃的?”我疑惑的问道，他点了点头，将他手中的东西拿过来然后说道“谢谢”。他又飞似的离开了。细细打量手中的东西，发现原来是黑枸杞，投入口中感觉甜甜的……

一次旅行让我明白在真心交换的同时，温暖才会显现的更加热烈……

《温暖的旅程》读后感500字4

如果说人生就是一次温暖的旅行，那么书籍一定是我最温暖的驴友。

早在小学一年级时，我就拥有了一大堆书。记得有一次。父亲出差回来，给我带回许多国际大奖的小说，一数整整六十一本。我至今忘不了父亲那一句语重心长的话，“孩子，我希望你能在书籍的海洋里遨游，长大做一个有用的读书人!”从此，我与书结下了不解之缘。

高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”我说：“书籍是我们的朋友。”我很怕黑，书便成了我的一盏明灯。每当夜幕降临，我总是点亮我的小夜灯，抱着心爱的书，躲进被窝里。翻开书，我就被深深地吸引了，忘记了黑暗，忘记了时间，忘记了疲倦，兀自沉浸在书的海洋里不可自拔。到如今，记不清这些书已经伴我度过多少个漆黑的夜晚。

小时候我十分淘气，也十分任性，总爱惹母亲生气，于是总免不了父亲的责骂。我总觉得十分委屈，为什么错的总是我!每次都要挨父亲的责备。有一次，我越想越生气，跑回房间，抱着书委屈地哭了，泪水浸湿了书页。哭着哭着，又不自觉地翻开书，那天我读的是《感恩，我们要行动》，书上说：“母亲辛辛苦苦十月怀胎，把你带到这个世界上，让你能够看见，能够听见，能够说话，她日日夜夜的操劳都已化作一根根白发了。我们还有什么理由可埋怨的呢?感恩母亲吧，趁她还在。”看到这儿，泪水再一次涌上眼眶，滴落在书页上。我想起母亲为我做的件件桩桩，我不但没有感恩，还惹她生气，那一瞬间，愧疚极了。我马上冲出房门，扑进母亲的怀里，向她道歉，母亲也紧紧揽住我，那一刻，我是多么幸福啊。

书一直陪伴着我，它温暖了我的整个人生旅程。于我而言，读一本书，就是一场旅行。

《温暖的旅程》读后感500字5

小学到中学，是我人生中的第一个转折。我认识了你，是你开启了我人生新的旅程。——题记

风吹树叶响。在发呆的我转过头看见那墨绿的树叶，才发现夏日来了。看着花盆中栽种的花枝，那枯萎的叶片，倾斜的身姿，浑然没有夏日的热情，而充满了秋季的忧伤。九月份、秋季。当我还沉浸在假日的蜜罐中，新学期已悄然向我走来。

变了、全世界都变了。在班级中那一张张收悉的脸孔少了，课业压力大了，学习环境改了。这些突如其来的变化让茫然的我束手无策。我就如同一人乘坐着木筏在前往太平洋的路上，偌大的空间里，只容纳了我独自一人，失去指南针的我，只能蹲在木筏上偷偷哭泣。

恍惚间我冰冷的手有了温度，我如在黑暗中的洞穴中遇到阳光那样惊喜。我抬头，一双眼睛吸引了我，她的眼睛就像山间叮咚响的泉水那样清澈、明亮，照应出她的美。

如果说从前的我是站在黑夜中慢慢前行的人，而你就是带领白昼来到我身边的人。

你用手心的温度，温暖了站在寒冬烈风中的我;用阳光的性格，照耀了我的脸庞，渐渐地我的左半边脸庞的轮廓开始清晰起来，而右半边的残缺该怎么办。

你的好，让我形成了对你的依赖。关系越好，距离越近。从前的我根本不相信人们常说的“距离产生美”，但残忍的现实就摆在身边，让我不得不相信，距离之中真得有美。

大大小小的争吵，让我开始思考是否要放弃这份友谊。可是现实告诉我不能，因为失去了你，我就失去了方向。就像是向日葵日复一日的追寻太阳行走，却不知太阳的轨迹在哪。如果失去了太阳，就失去了方向。只能呆呆的站在原地，任凭时间的侵蚀和风雨的摧残，最终苍老、凋零。

风呼呼的风在竹林里吹着和竹叶嬉戏，发出瑟瑟的响声，吹来了夏日的气息。

学期末，暑假来了。在这两个月中让你我都好好整理这份友谊。

在时间的推移中，我找到了一个属于自己的太阳，在追寻的过程中会有困难，但我不会放弃。

新的旅程、很美。

《温暖的旅程》读后感500字6

成长，或许是在一个寂静的夜晚，你伏案于窗前，望着窗外出了神。或许是在一个独处的时刻，耳机里放着音乐，你回想到了从前。当你难过时却可以忍住不哭的时候，代表着真正的长大。可我们更希望的成长，是将来回忆起来，它能够是一段温暖的旅程。

上了这辆没有返程的成长列车，这场旅行便就开启。随着汽笛发出一阵阵轰鸣声，火车驶过一个又一个站台，最后在一个陌生的城市缓缓停下。我慢慢地站起身来，收拾好满满的行囊下车。时间过去不多久，一排排整齐的砖红色教学楼映入我的眼帘，就要踏入新的校园了，此时我才感受到了陌生的环境带来的紧张和焦虑。未来三年的旅程，就要在此开启，也在此画上圆满的句号。

阳光透过树叶洒下斑驳，微风正好，吹拂着一间间教室里的窗帘轻轻拂动，一排排整齐崭新的课桌椅，干净的黑板……一切都还是熟悉的模样，却又是全新的陌生的模样。有点不舍，有点期待。远处，一栋高三教学楼里，传出一阵朗朗的读书声，我想这是坚持，是奋斗，是要给这场不容易的旅程画上圆满的句号。在这寂静的时光中，我在心中默默下定决心，拥抱每一个明天，继续启航，想到这，我的脚步也似乎更加坚定。望着远方的操场，心里的暖流涌动着。

“于浩歌狂热之际中寒;于天上看见深渊。于一切眼中看见无所有;于无所希望中得救。”在一段新的旅程开启之际，在迷茫之际，我们必须放弃一些阻碍我们前进脚步的观念。既然这场旅程总会开始，既然这条道路总要走过，那就大胆向前，接受成长的考验，拥抱成长的美好。

纵使成长是一个人的旅程，也要让它成为一段温暖的旅程。哪里有梦想，哪里就有光，下一站，依旧充满温暖。

【第8篇】做温暖的护士读后感

做温暖的护士读后感

做温暖的护士读后感一

对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢?安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了，《做温暖的教育者》读后感。

陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。

书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。

作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。

书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态;“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的!

对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树，读后感《《做温暖的教育者》读后感》。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。

作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。

有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。

教育工作者是文化的传承与引领者，读书不仅是提升自我的需求，也是职业的要求。一位教师只要愿意与书为伴，坚持“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，就能寻觅到心中的清风明月，就能塑造出有品质的生活姿态

让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。

让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者

做温暖的护士读后感二

上个学期期末的时候，学校领导向全体教工推荐了陶妙如老师的《做温暖的教育》这本书，她真的是一本很好的读本，无论是学生，或是老师，还是为人父母读之，都能荡涤心灵，净化灵魂，读《做温暖的教育》一书有感。书中那些崇高纯真的人性之爱——师生之爱、同学之爱、父母之爱、朋友之爱、兄弟之爱……无不诉说着人世间最朴实、最纯挚的阳光之美。这本书以日记和书信的形式向我们叙述了她与学生们的一个个真实的故事。读完这本书，我又一次被故事及故事中的人深深感动、震撼……

给我留下深刻印象的故事是：在《老师的再次来访》中我感觉到陶老师每年都会去看望自己曾经教过的学生，甚至于每逢月考，他都会到校长那儿打听她曾教过的学生的成绩，有时还会站在校门口等着，检查他们的作业，看看是否做的认真，是否学习进步。我不知道这是一个具有怎么样博大胸怀的女老师，但我相信，这位女老师一定是全心全意地爱着自己的每一位学生，她真正把每一个学生都当自己的孩子一样，关心着，爱护着。然而这对于能做陶老师的学生来说又是多么幸运，什么是真正的大爱。怪不得那么多已经上了中学、大学，乃至成家立业了的人都忘不了她，常常回校来看望她。这也使我明白了：当陶老师生病的时候，他们会主动探望老师;当老师在教育他们的时候，他们是那么诚恳地接受。

让我感到温暖的还有这一幕：陶老师经常对她的学生进行感恩教育，而且效果甚佳。有一个叫安利柯的男孩，进入高一时一般的班主任都不敢接受他，这个孩子太叛逆了，总觉得世界上的人包括自己的父母都厌恶他，安利柯的父母打算把孩子领回家的时候，陶老师说，让我来试试吧!陶老师从那天起就和这个孩子黏在了一起，近一个月内每天和他谈一次心，专门找这个孩子的优点，让孩子找自己的缺点，谈谈做父母的不易，慢慢的安利柯变了，特别是在一次月假的晚上，安利柯听到了自己父母的一些谈话，他隐约感受到家里有困难了，也第一次感到父母原来不是不关心自己，自己家里有困难，父亲有病，他哭着向父母认错，从此他把原定说好要买的东西都不要了，并提出勤俭过日，还后悔自己平日的`大手大脚，主动提出要为父母分担家务、减少麻烦。他的父母真的不敢相信自己的孩子转变这么快，父母拿着农产品去感谢她，陶老师说什么也不收，她说：“孩子考上大学再说吧!”三年后，这孩子不负众望考上了自己理想的大学。我不知道别人看了这一段会有怎样的感受，我却被这个善良的孩子深深感动，尽管这个孩子平日里也是过着养尊处优的日子，可一旦获悉父母有忧愁的时候，能主动担当，这对父母来说是多大的欣慰，当我在为这个孩子喝彩的时候，我更要为这对父母喝彩，为陶老师当初敢于担当而喝彩，她没有是这个孩子流浪于社会，难怪安利柯的父母说陶老师就是孩子的第二人父母，读后感《读《做温暖的教育》一书有感》。

当然，这本书还有很多令人感动的地方，只要你仔细的去品读、回味、就会有感动，就会有反思，一本好书就有这样一种魅力，她能给人无穷的精神力量，让人变得勇敢。是啊，温暖就是爱，温暖的教育就是力量的源泉，是教育成功的基础。著名教育家夏丏尊先生说过这样一句话：“教育之没有情感。没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘。没有爱就没有教育。”从这段话可以看出，爱是情感的一种。从心理学角度来说，爱是学生的一种心理需要，教师对之于学生的爱，能给学生内心一种幸福的满足，它能够引起学生产生生理变化，表现出愿意趋近老师的意愿和行动来。所以它是沟通师生关系的纽带，对激发学生学习兴趣和奋发成才起着重要的作用。那么教师对之于学生爱的本质是什么?一般地，人们把情感分为亲情、友情、爱情三种，教师对于学生的爱，依本人之见，应类似于亲情和友情，或者介乎于二者之间，既把学生当朋友，又把学生当亲人。

在实际工作一个又一个春秋岁月，我带着这份爱，对它的重要性产生了真切感受并逐步有了较深刻的认识。

温暖的氛围是学生学习动力的良好环境。温暖的形式是学生学习动力的良好环境。温暖的本质是学生学习动力的切实保证。什么是真正的“师爱”?有人认为：教师对于学生的爱是热爱但不骄纵，尊重而不迁就，信任而不放任，严格而不苛求。我认为这些都是“师爱”的表现形式。“师爱”真正的本质是它的无私性和无条件性，既把学生当作自己的亲人去爱，又把学生当成自己的朋友去交流。对于学生的成长充满期望，鼓励他们朝着教师的期望努力。在这个过程中你就会投入更多的热情，这时候，这种情怀就变成了空气，时刻包围着学生。

近二十年的教学生涯，让我尝尽了酸甜苦辣各种滋味，有过无奈，有过徘徊，但更多的是成功的喜悦。读了陶老师的书，我深深感到教育是一次没有尽头的爱的旅行，是一段温暖的路程。路途上你边走边看，每天都会有新的感悟而变得意义非凡!