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母语读后感(2篇)

发布时间:2022-11-23 13:34:25 查看人数:78

【导语】母语读后感怎么写好?本文精选了2篇优秀的母语读后感范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的母语读后感,仅供参考,希望您能喜欢。

母语读后感

【第1篇】《我的母语课》读后感

《我的母语课》读后感

“母语”,故为儿童接触的第一语言,有益于儿童的阅读与对语言的品味。从诗歌到文章,每一部文学作品都能激起我们对文学的热爱、向往,打开我们的心灵之窗,让我们尽情享受文字的魅力。

回首从前,我听着早已熟昵的儿歌长大,这就是母语的起源。其实,哪个人不是在母语文学的.滋养下成长的?

《母语课》第一章,以诗文为体裁,让读者仿佛看到了从前,看到了自己那欢乐的身影。

度过了无忧无虑的童年,我们也应该倾听自己的心声,思考自己的前途。在漫长的人生旅途中,应常常回忆、珍藏成长的足迹,感悟不平凡的人生。

每一个人都是以独特的生命而存在,每一个生命都有它一定的价值。既然你出现在这个世界上,就应该珍爱生命,做谦卑而不平凡的自己。

但随着年龄的增长,我们会遇到许多对手,这可能会使自己的地位在他人心中改变。“羡慕嫉妒恨”成了我们平凡的心理。不过,我们不能以别人的眼光看待自己,我是我,他是他,都有光彩的一面。憎恨,猜疑,只会让自己受到心理创伤,而别人还是原封不动。信心,是支撑人生的支柱,是防止人生垮塌的栋梁,而憎恨却是得不偿失的。

人生的追问是永恒的。即使时隔多年,也拥有它自身的价值。它需要我们用一生去追寻,去思索,从不同角度得出答案。也许,我们现在不理解它的真正内涵,但不能放弃追求,失去理解后的满足。

在寻求答案的过程中,你会感到孤独,它是不好受的,生活中需要关爱,爱是幸福生活的动力。但时光却能使一切变更,包括爱。我们只有在失去前好好珍惜,才不会在失去后倍感惋惜。

如果你仔细去思考问题,斟酌文字,并为今后做好充足的准备,那你就会真正理解“母语”一词的含义。

《我的母语课》读后感

【第2篇】《薛瑞萍母语课堂:诵读课》读后感

《薛瑞萍母语课堂:诵读课》读后感范文

在薛老师的课堂里,可以有“半真半假的指读”,可以有“滥竽充数式的跟读”,可以有不求甚解式的“白色阅读”。对于写作也一样,“且让孩子只为享受而读书吧,不必人人成为文学少年......写作是为了满足孩子表达的需要,而不是满足别人和社会”。

我对薛瑞萍老师的这段文字特别赞同:阅读是吸入,而写作只是呼出方式的一种。一部分孩子会把阅读呼出为文字,一部分则呼出成为气质、气概、性格、智慧、勇气、能力。要想写好就得多读,但是读书不全是为了写作。孩子有权对于写作不喜欢,没兴趣。而那些温润、丰富的阅读,一定会从另一个方向呼出,比如看世界的`眼界和心态,比如待人接物的从容和裕如,以及职场上的自信儒雅、恋爱时的善解人意……且让孩子只为享受而读书吧,不必人人都成为文学少年,也不能人人都是文学少年,更不要奢求立竿见影的阅读成效。其实不仅是老师,我们的家长也同样需要限制自己的权力,且让孩子享受阅读,让孩子享受阅读的快乐,进而喜欢上阅读吧。从容一些,淡定一些吧。

《薛瑞萍母语课堂:诵读课》读后感

母语读后感(2篇)

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