这是一首八十年代的歌，穿越时空，空灵悠长，入我心。
这样的学 生古已有之，这样的课堂由来已久，但这样的老师却凤毛麟角，这样的教 育 方式更难能可贵。《老师 好》很好的展现了上个世纪八十年代我国学生的特色，叛逆却有追求，个性却充满理想。他们可以背着老师准备节目，他们也敢违背老师意志去参加文艺活动，他们还在老师因未能获奖而落魄时以自己独特的方式给老师“颁奖”……这些看似违规的做法其实是他们高度集体荣誉感的体现，是他们由幼稚走向成熟的表现，这比那些只有分数心理 变 态的吴**不强之百倍吗?同时，我们不得不佩服苗宛秋老师的教育方式，影片开始他便敢于让学生罚 站，好多学生怕了;他敢于让学生做蛙 跳，很多人不愿意但还是乖乖地听了;他敢于让学生顶着茶杯站在讲台上，学生老老实实认错了;他还大胆设立单桌，让好动的王海坐在自己旁边，让捣乱的洛小乙坐在最后一排而且没有同桌……莫说他的教育不符合规律，也别拿着一套高尚的标准去绑架他，影片中，我们没有见哪位家长找到学校，我们更没有见哪位学生心理出现问题，相反的，在影片的后半部分，我们看到的是学生对苗老师的无限尊敬，对理想的不懈追求，甚至还有安静不顾一切的到县政府为老师讨说法。什么是成功的教育?学生懂得感恩，努力向上就是成功的教育，苗老师做到了。所以，我以为他的教育就是成功的教育，他就是好老师!时下部分家长动不动就拿师德说事，媒体则常以圣人的标准去要求老师，弄得老师整日如履薄冰战战兢兢，别说“撸起袖子加油干”了，就是“捆着手脚小心干”都做不到，此时，再谈什么尊师重教，岂不是笑话吗?
影片的题目是《老师 好》，但我却看到主人公苗宛秋老师却遇到了那么多“不好”。尽心竭力教育学生却遇到了数次自行车被恶搞的尴尬，兢兢业业带班却连个先进也未能得到，任劳任怨十几年却在分房时屡遭不公，还有本来好心好意给学生免费补课居然被暂停公职，都说“恶有恶报善有善报”，可我见到的却是其屡次善举之后的“恶报”。我想，影片这样编导绝不是为了增加情节的曲折性，其是在反映教师这一职业所遇到的种种社会问题，其更是在引导我们全社会认真思考该如何尊师重教。二十年后的今天，苗老师所遇到的一些问题依然得不到解决，至少得不到根本的解决，比如教师待遇问题，比如对教师教育学生遇到的报复问题，比如公立学校评职称的不公(私立学校就别考虑了，人家教育局根本不考虑给你名额)问题，比如教师牺牲个人时间给学生补课不被允许的问题等等。难能可贵的是，苗老师虽然遭遇那么多的不公，但依然以高度的责任心在完成着自己的工作，他身上所体现的中国传统知识分子那种“以天下为己任”的精神闪闪发光。其实，不只是苗老师，我们更多的老师都是如此，而且这种精神代代相传，“身居斗室，心忧天下”，这是对成千上万奋斗在基层的中国老师的真实写照。所以，“老师 好”不只是孩子们每节课上课前的仪式，而是老师们身上的光芒。
当然，这部电影也存在明显的硬伤，师母的消失便是一处。本来在影片的前半部分，师母还能为苗老师下厨做饭，还能和苗老师拉拉家常，但到影片的后半部分她居然神奇般地消失了，最明显的是几个学生在苗老师家吃饭的那一段，几个人围坐吃吃喝喝畅谈人生，居然没有师母的任何镜头。演着演着把男一号的家人演没了，不能不说是影片的败笔。
给我印象深刻的还有影片中的几首歌曲：《路灯下的小 姑娘》、《吉米，来吧》、《让世界充满爱》、《冬天里的一把火》，老实说，我只记得最后一首，彼时我还是个小孩，随同父母去县城赶集，大街上许多门市的劣质喇叭放着这首歌，给我们这所破旧的县城增添了不少现代化的气息。后来，我家后邻居的那个小学毕业的小伙子用他挣得几个月的工资买来一台单卡录音机，夏天的晚饭后，他便拿了录音机在村里路灯下放起这首歌，声音大大的，响彻云霄的感觉，村中的老人们用异样的眼神看着他……现在想来，这应该是我所知道的第一首流行歌曲，我幼小的心灵只留下了几个字—你就像那一把火!生于僻野，我孤陋寡闻，其它几首歌曲我不曾听过，但我想每一首歌曲背后肯定也有不尽的故事和回忆。一个时代，只要你走过就会有痕迹，不一定有歌声，但一定有故事。
最后，我不得不提到电影的最后，苗老师走了，带着几分感慨，几分无奈，更多的是几分希望。长长的绿皮火车消失在铁轨的尽头，想起大诗人的两句诗“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，这些，是常人、常事，也是一首平常歌，一首八十年代的歌!
老师好观后感
