【第1篇】优秀教师读书心得600字精选范文怎么写1000字
作为一名一线的教师，在十三年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、涉及内容最全面的一次课程改革。
它对广大教师提出了全新的挑战，从中体会到了课程改革对课堂、对教师、对学生的冲击，同时也存在一定的困惑。今年，我有时间阅读了《给教师的一百条建议》，给我感受颇深。书中用了很多的事例和体会，把枯燥的教育学、心理学的基本观点阐述得生动、明白，读来令人倍感亲切、深受启发。那些关于教育的真知灼见，值得我们一遍又一遍地阅读、品味。
人说：读书足以移情，足以博彩，足以长才。使人开茅塞，除鄙见，得新知，养性灵。因为书中有着广阔的世界，书中有着永世不朽的精神。虽然沧海桑田，物换星移，但书籍永远是新的。这句话说得一点也不假，书籍是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯。读书，就是一次与大师的对话，与智者的交流，是一次难得的精神之旅，同时也会让人收获非浅。范梅南先生说，机智是“智慧的化身”。因此，教师要做到“机智”地处理教学中的偶发事件，必须具备诸多素质和条件。我以为，以下几方面是不可或缺的：
首先，要有一颗热爱学生的心，涵养师爱，以情促教。育人之道，爱心为先。台湾教育家高震东说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，为能唤起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。要实现真正意义的教育，爱几乎是惟一的力量。正如苏霍姆林斯基所说的：“在什么条件下知识才能触动学生个人的精神世界，才能成为一个人所珍视的智力财富和道德财富呢?只有在这样的财富下——用形象的话来说，就是在知识的活的身体里要有情感的血液在畅流。”记得有人说过这样一句话：你想把自己的孩子交给怎样的老师来培育，你自己就做这样的老师吧!是的，老师，请把美好的笑容带到学校，把对人与对世界的良好期盼带到同事们和孩子们面前，像孩子一样瞪着好奇的眼睛清点知识;把游戏这一人类最古老的快乐的方式引入课堂;把那些用了好些年的训词换成赞美，换成幽默;把那些尘封在角落里的各种各样的表情丰富在脸上，用你的脚尖轻盈地点地，听脚步声在走廊里击起快乐的回响。那些特别的孩子孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的;我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。
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写心得体会，得从自己真实的感受出发。比如当老师久了，总想着多学点东西，提升自己。看到书本就觉得特别亲切，就像找到知己一样。选书的时候要挑那些对自己教学有用的，别光看封面花哨就买回来。读的时候也别急着做笔记，先大致翻一遍，心里有个底，这书讲了什么。
记得有一次我买了一本教育心理学，看着目录挺吸引人的，结果翻开后发现有些概念很抽象，一时半会儿理解不了。我就先跳过那些难懂的部分，挑简单的章节读，慢慢琢磨。后来再回头看那些难的地方，就容易多了。其实读书就像跟人聊天，遇到不懂的词，问问别人就行，没必要死磕。
写心得的时候，脑子里得装着自己的经历。比如教学中遇到的问题，看书时突然想到的办法，都可以写进去。不过有时候写着写着，思路会乱，写着写着又跑题了。这种情况发生时，别急着删，先放那儿，回头再看看能不能跟主题沾点边。要是实在不沾边，那就删掉吧。
写东西的时候，最好能用上一些专业术语。比如在教育领域，提提“建构主义”、“认知发展理论”什么的，显得自己有点研究。但也不能太多，不然别人看了会觉得你在卖弄学问。话说回来，有时候写着写着，就会不小心把“建构主义”写成“建设主义”，虽然意思差不太多，但仔细想想还是不对劲。
有时候灵感来了，写得挺顺，但回头一看，发现前面写的内容跟后面搭不上茬。这种时候就得来回调整，把逻辑捋清楚。还有，写东西别太拘泥于格式，想到什么写什么，只要能表达清楚自己的想法就行。不过有时候写着写着，会忘记前面写了什么，这就需要时不时回头看看，不然前后矛盾了，读者看了会晕头转向。
心得体会，最重要的是真实。要是编出来的，别人一眼就能看出来。所以写的时候，把自己最深刻的感受写出来，哪怕有点啰嗦也没关系。毕竟每个人的经历都不一样，写出自己的特色才是最重要的。
【第2篇】____年5月教师读书心得体会1怎么写750字
作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教学质量有所提高。我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》这本书，受益匪浅，从中选出这几个“建议”谈谈我的想法。
一、教师，珍惜学生对你的信任
“教师面对的是儿童极易受到伤害的，极其脆弱的心灵，学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都在进行的心灵的接触。”其实，师生之间的关系应该是平等的，融洽的，教师应该学会蹲下来看学生，使他们感觉到你对他是公平的，信任的。每个孩子都有他的可贵之处，在教师的眼里学生没有好坏之分。在学生做好的大时候，我们应该给他们更多的鼓励;在学生做的不好的时候，我们更要关心和指导他们向正确的方向前进，使他们在认识的道路上更进一步。不要加以指责，在每个人的心灵深处都有很脆弱的地方，孩子也是一样。其实他们也很痛苦，作为教师就是要时刻给他们启发和鼓舞，使他们看到自己的进步，使他们有自豪感和尊严感。
二、教学相长，取长补短
“如果你发现绝大多数学生练习本的字迹端正秀丽，错别字很少，那么这就是个明显的征兆：在这个班级里学生可以学到许多东西”
想一想，我这几个月的教学其实真是这样的，“练习本”就是学生习惯养成的一面镜子，也反映着一名教师的教学效果。对于新教师而言，学生习惯的养成是今后有良好教学效果的基础，我所缺乏的也就是这一点，要时刻培养他们良好的学习习惯，真正得到适合自己的学习方法，使得他们在今后的学习中能更省力更有效。
要对同事们的经验加以研究和观察，并进行自我观察，自我分析，自我进修和自我教育。在此基础上逐步形成自己的教育思想。
“学习优秀经验，并不是把个别的方法和方式机械的搬用到自己的工作中去，而是要移植其中的思想。向优秀教师学习应当取得某种信念.”
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写心得体会，不是说非要照着模板来，得有点自己的东西才行。比如先想想最近读了什么书，心里头有没有特别触动的地方，不管是教学方法上的新点子，还是教育理念上的感悟。我前阵子翻了一本关于课堂管理的书，里面提到一个办法挺有意思，就是让学生轮流当小老师。这招听着新鲜，实际操作起来也行得通，不过开始的时候没太注意细节，比如事先没给“小老师”们准备充分的指导，结果第一回就有点乱套。
说到写心得，得把自己想的那些事写清楚，别光抄书里的内容。像我刚才说的那个小老师的事，我就得把当时的情况描述一下，比如学生们的表现，我是怎么调整的，最后效果怎么样之类的。要是只写“这个办法不错”，那没什么说服力。而且，有时候写着写着会跑题，本来是想谈读书体会的，写着写着却开始回忆课堂上的趣事了。这种情况也不是不行，只要最后能扯回来就行。
还有哦，写的时候别太追求完美，有时候字句不通顺也没关系，只要大体意思能传达到就行。像我写的时候，有时候想表达个意思，结果写出来的句子有点拗口，像是“通过这次尝试，我发现学生们的参与热情被大大激发了，这种变化让我感到十分满意。”这句话就有点啰嗦，改成“试过后，发现学生们参与劲头足了，我很开心。”这样反而更直接。
书写注意事项：
写心得的时候，最好结合自己的实际情况，别老想着跟别人比。有些人写心得喜欢堆砌一些高大上的词汇，好像不这样就显得不够专业似的。其实没必要，关键是要真实。就像我这次写心得，就是想把自己的经历和想法记录下来，没打算去迎合谁的标准。
最后一点，写完之后别急着发出去，可以放一放，过几天再看看。有时候写着写着会有遗漏的地方，搁几天再看就能发现。像我上次写完后过了两天再读，才发现有一处忘了加上具体例子，后来补上了才觉得完整些。
【第3篇】教师专业化的理论与实践读书心得怎么写1250字
《教师专业化的理论与实践》读书心得
如何使教师能更好的发展自己，使自己更符合新课程对教师专业知识层次的需求，《教师专业化的理论与实践》一书中已指出教师是“个人成为教学专业的成员并且在教学中具有越来越成熟的作用这样一个转变过程”。终身学习是提高教师素质的重要保证。教师专业化是现代教育发展的历史要求。现在越来越提倡学习化社会。学习成为日常生活的重要组成部分，学会学习尤为重要。要有竞争力、应变力，首先要有学习力。我认为教师的责任是使学生由学会知识转向学会学习。“学校”就是作为学习者的学生和作为学习者的教师同时存在的场所。21世纪的教师已不是就时间意义而言，更多的是就教师身上所体现的新世纪人的素质而言，教师应当首先改变心智模式，意识到教育者再也不可能居于对教育的垄断性地位，他本身需要终身学习，才能够以引导者的身份进行教育，也才能够实现教育者和学习者的平等性合作地位。
教师专业化是现代教育发展的要求和必然趋势，不断提高教师专业化水平也是实施科教兴国战略、实现中华民族伟大复兴事业的现实需要。当前，随着教育整体水平的提高，特别是随着基础教育改革的不断深化，我国的教师质量与全国实施素质要求的差距明显表现出来。随着社会主义市场经济体制在我国的初步建立、加入wto以及人才市场竞争局面的出现。只有具有创新精神和创新意识的教师，才能培养学生的创新能力；只有教师自身具备不断学习提高的能力，才能教会学生如何学习.教师的创新能力需要终生培养，教师的创新动机需要终生激励，而无论是创新能力还是创新动机都来源于教师的终身学习。
从教师职业特点的角度看也要求教师要终身学习。教师迫切需要不断更新教育理念，适应以学生发展为本的新概念；提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，适应综合性教学、研究性教学、实践性教学的新要求；提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力；增强理解学生和促进学生道德、学识和个性的全面发展的'综合水平，学会从哲学的角度思考，我们会发现——尽管每种人生千差万别，但从逻辑上存在着一个普遍的发展模式，即：“认识自我——实现自我——超越自我”。古希腊哲人苏格拉底所说：“没有思考的人生是不值得活的”。诚然，人生修养是一项极为复杂、艰难的工程，而一个乐于高度自我超越的教师是永不停止学习的人，我愿意进行终身的学习，形成完整的人格，实现自我超越，影响我的学生。
教师的专业成熟是一个长期的发展过程，需要经历一系列的发展阶段。教师的劳动不同于一般的劳动，教师的专业实际上包含两个专业：一个是学科专业，一个是教育专业。教师的工作要求教育工作者既是学科知识的专家，又是学科教学和教育知识方面的专家。优秀的教师既需要有深厚的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识，追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的规律，懂得教什么和怎样教，掌握现代信息技术，以及热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。只有这样，才能充分发挥教师的职能，发展学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。
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写读书心得其实挺讲究的，特别是关于像教师专业化这类理论与实践结合的书。刚开始得找好切入点，别上来就大谈特谈理论，这样容易显得空洞。可以从最近的教学经历说起，比如某个课堂上的突发状况，当时你是怎么应对的，后来读了这本书，才发现书里早就有类似情况的分析。
书里的内容要抓重点，不是说全盘照搬，而是结合自己的实际工作去理解。比如说书中提到的某项教学策略，你可以想想在学校里是不是也有类似的情况，效果怎么样，有没有改进的空间。要是能举个例子就更好了，哪怕是个小细节也没关系。
有时候写着写着会发现自己思路有点乱，这时候不妨停下来想清楚再动笔。比如刚看那段讲教师自我发展的部分，可能就忍不住多写了点感想，结果后面的内容就有点跑题了。这种情况就需要回头调整一下，把主线拉回来。
写的时候也要注意语言的表达，毕竟这是给别人看的。如果用词太随意，可能会影响整体的效果。比如写到“课堂管理”时，用了“管不住学生”的说法，这就不太好，显得消极。应该换个积极的说法，比如“如何更好地引导学生参与课堂活动”。
还有就是要注意文章的长度，别写得太长，也别太短。太长容易让人读不下去，太短又显得敷衍。一般情况下，三四段比较合适，每段围绕一个中心思想展开，这样既不会显得杂乱，也能突出重点。
读完书后，心里肯定有不少想法，但不一定都要写进去。选择最能打动你的地方，或者是对你帮助最大的部分来写。就像书里提到的教学反思，其实每个人的理解都不一样，写出来的东西自然也会有所差异。重要的是真实，而不是追求完美。
写完之后最好能放一放，过段时间再拿出来看看，说不定会有新的感悟。有时候写着写着会发现一些小问题，比如前面提到的某个例子不太恰当，或者某个观点表述得不够清晰。这个时候就要认真修改一下，确保整篇文章逻辑顺畅，没有明显的漏洞。
【第4篇】教师假期读书心得读后感范文怎么写1000字
利用假期时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》，书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我们现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。
《致青年教师》全书共分六辑'做个有胸襟的教师'、'不要急'、'心里装着学生的心'、'尊重常识'、'不放弃理想'、'播下一粒善良的种子'，共计85篇文章。读完这些用心灵浇注的文字，仿佛和智者经历了彻夜的长谈，感受到了教育的另一个境界。
怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在近两年的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到'二者一家'，也就是成为思想者，学习者，实践家，教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。作为一名青年教师，我可以想的更多。教育是理想者的事业，教育要培养理想。高贵与卑微的距离也许只有一步，这就是能不能在任何情况下，都保持教育者的尊严。试着在心里装下学生的.心，有些事，尽早用自己的方式表达出明确的态度，从小培养孩子尊重、敬重的意识。作为青年教师，要自觉维护教师的集体，推动这个集体，实现集体凝聚的力量。每时每刻的关注和努力，关注小事，从我做起，从一言一行做起。'教育无小事'，'生活即教育'，一位优秀的教师站在学生面前，无需讲话，教师本身就是一本教科书，他教给学生的不仅是知识，还有思想、气质和未来。读了这本书，我深深理解到，自己需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
之于'青年教师'，'青年'说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践;'教师'说明要传道授业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。学校为青年教师提供了良好的平台，教艺精湛的师傅，团结友好的团队。这是一件多么幸福的事情!
吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我会做好!
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假期对于教师来说，是个难得的充电机会，利用这段时间读几本书，不仅能提升自我修养，还能为新学期的教学积累更多灵感。写读书心得其实并不难，关键是要把自己真实的感受表达出来。
刚开始得选好书，挑那些自己感兴趣的领域，这样读起来才有动力。比如教育类书籍就挺适合咱们老师看的，像《给教师的建议》这类经典书目，里面提到的教学方法特别实用。不过看书的时候不能光顾着翻页，得边读边做笔记，把重要的观点记下来，有时候一句话就能点醒自己。
写心得的时候，可以从自己的教学经历出发，结合书里的内容谈谈看法。比如读到某个案例分析时，可以想想自己班上的学生有没有类似的情况，如果换了自己会怎么做。这样的结合既能让文章更有深度，也显得真实可信。记得要把书名和作者提一下，这能体现你的认真态度。
有时候写着写着思路会乱，写到后面忘了前面写了什么。遇到这种情况，不妨停下来整理下思绪，最好把大纲列出来，这样就不会跑题。另外，语言要自然一些，别太死板，毕竟不是写论文。要是觉得干巴巴的，可以适当加点例子，比如某个课堂小插曲，或者一次家访的经历。
不过有时候写得太投入，可能会忽略标点符号的问题。比如逗号少了，句子看起来就很拗口。还有些时候，同一个词反复用，显得单调。这些问题得自己多检查几遍才行。写完后别急着交，隔一天再看看，说不定能发现不少需要调整的地方。
读书心得最重要的是真诚，只要把自己的感悟写出来就好。当然，要是能引用几句书里的原话，会让文章显得更有说服力。但引用的时候要注意比例，别太多，不然就像抄书一样了。要是觉得自己文采不够，那就老老实实写，只要心里有东西，文字自然会流露出来。
【第5篇】优秀教师读书心得有感怎么写1150字
寒假中再次拜读了李镇西老师的《爱心与教育》这本书，我认为在每一页中除了写着“爱心、良知、思考、责任”以外，还充满着智慧的火花。在对学生的调查中，学生心目中的好老师的标准也是除了“学识渊博、正直善良、很热爱学生”以外，还有“很有智慧”这一条。所以作为老师我们应该做个充满智慧的老师。
我由衷地佩服__老师，尊敬李老师，因为李老师用他的智慧化解了一个个棘手的教育难题。例如在“万同偷随身听”事件中，李老师开始是非常严肃的告诉万同，游贤的家长报了案，公安局的人已经来到了学校，当万同承认是“我与游贤开玩笑”后，李老师马上顺着他的话说是有误会，于是下面就用更缓和的语气来处理完了“失窃案”。再看看关于程桦的教育。当程桦骄傲自满的时候，李老师没有简单的用一句“胜不骄，败不馁”来说教，而是用充满智慧的头脑给程桦定出了他下一步的奋斗方向“超越自己”。在和__交流的过程中，李老师既列举了许多杰出人物的事迹，又从理论上给他解释了“成熟”的含义，使程桦的思想之翼在重新起飞后，变得更加矫健，最终取得了成功。从以上事迹中我们可以看出，李老师无论是在对后进生的转化还是在对优等生的培养中，除了他对学生有一颗负责任的爱心，还有他的智慧在里面。
当前众所周知，没有爱就没有教育，但是教育也要讲究方式方法，而正确方式方法的选择就要靠我们的智慧，爱学生就要了解学生，了解他们的爱好和才能，了解他们的个性特征，了解他们的精神世界，了解他们的所需所求。苏霍姆林斯基说过：不了解孩子，不了解他的智力发育，他的思想、兴趣、爱好、才能、天赋、倾向，就谈不上教育。要想了解学生的各个方面，就要有敏锐的观察能力，缜密的思考能力，还要有较强的表达能力，只有具备了这些，我们才能知学生所想，解学生所为，才能与学生进行更好的交流，而交流是教育的前提。以前我也想过该怎样帮助那些学习上有困难的学生，想过该如何吸引学生在课堂上的注意力，想过该如何让犯错误的学生能比较容易的改正他的缺点......但是有许多时候，苦于找不到好的方法。从李老师的教育手记中我知道了要教育学生得学会尊重学生、表扬学生。做老师不要高高在上，要蹲下身子，从孩子的角度来看待出现的问题。今天的孩子就如春天里需要滋养的禾苗“随风潜入夜，润物细无声”的涓涓春雨，要比电闪雷鸣倾盆暴雨更能渗入土壤。还有要让学生学会自我教育。“金无足赤，人无完人”要多一点人情味，大人有时也会犯错，何况是还是孩子的学生呢。因此利用集体的力量，让学生学会自我管理，自我教育，许多时候比老师苦口婆心的说教强很多。
读了这本书，我深深的体会到教师之爱首先是尊重和信任，尊重和信任是激活教育智慧的因子。而要做一个有智慧的老师，就要不断的学习，把学习渗透到工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴，每时每刻。
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写读书心得其实挺有感触的，特别是当你是位老师的时候，感觉书里的东西能跟教学结合在一起。刚开始可能觉得没什么头绪，但慢慢就会发现，关键是要有自己的想法。比如我最近看一本书，书里讲了很多教育理念，我就试着把那些理念跟自己的课堂联系起来。
记得有一次看到一段话，说是要关注学生的个性发展，我当时就在想，这不就是我们平时强调的因材施教嘛。于是就写下自己的感受，觉得这个点特别重要，因为每个学生都不一样，如果都用一种方法教，那效果肯定不好。这样写下来，心里就觉得踏实了，好像把书里的东西真正消化了一点。
还有一次写心得，是从一个小故事开始的。书里提到一个老师通过讲故事让学生理解知识点，我觉得这个方法挺好，就想着自己也可以试试。于是就写了些关于如何用故事吸引学生注意力的心得，还顺便提到了自己以前上课时的一些趣事，结果发现写出来的东西还挺生动的。
不过有时候写的时候也会有点卡壳，比如有时候想到一个点，想表达的意思却说不清楚。有一次写到教学方法创新的时候，就突然觉得语言表达有点别扭，最后还是改了好几次才满意。不过写完之后回头看看，就觉得这样反而更有真实感。
写心得的时候，最好能多举几个例子，这样别人读起来也更容易理解。像我写到某个教学技巧的时候，就专门找了两个具体的案例，一个是成功的，一个是失败的，通过对比让大家明白为什么这样做会更好。这样的写法，既能让读者感受到你的专业性，又能让他们学到东西。
写心得的时候也不能光顾着抄书里的内容，要把自己的理解和感悟加进去。就像上次写到阅读的重要性，我就不只是简单复述书里的内容，而是结合自己的教学经历，写了些学生因为喜欢阅读而进步的故事。这样写出来的文章，才不会显得空洞。
有时候灵感来了，写得很顺利，但也有时候会遇到瓶颈。有一次写到课堂管理这部分，想了半天也没找到合适的切入点，后来无意间看到一张照片，是一个学生专注看书的样子，这才灵机一动，从这个画面入手开始写。所以，写心得的时候，有时候需要一点小刺激，比如看看图片或者听听音乐，说不定就有新想法冒出来。
【第6篇】教师个人读书笔记心得体会怎么写1250字
作为一名刚刚毕业不到两年的英语教师，无论是教学经验还是专业水平都还有很大的提升空间。读书既能够提升个人的修养，也能促进一名英语教师各方面的发展。对于我们教师而言，想要让自我的学生变得优秀，首先就要让自我变得更优秀!但是，我感觉自我有太多不足的方面。因此，我要学的东西实在太多，而又不明白从何学起。自从加入名师工作室之后，感觉有一盏明灯指引这我并且让我在教师道路上有了前进的方向。为了让自我成为一名更合格甚至优秀的教师，我利用将近一个月的寒假时间来给自我冲电，我看了一些关于《新教育》、《新课程标准》和《给教师的推荐》等书籍，但是给我印象最深刻的是《给教师的推荐》这本书，我从中受益匪浅。
《给教师的推荐》是一本十分好的指导教育它给了我极大的启发和深深的感触。书中给教师提出了一百条推荐，并且每一条推荐都谈到一个老师经常会遇到的问题，与实际生活中遇到的典型事例相结合，加上精辟的想要进步教师的好书。比如，苏霍姆林斯基教育教学中的实例，让我从中真的学到很多，虽未亲身经历，但却受益匪浅。在书中，苏霍姆林斯基在许多条推荐中都提到，教师要提高自我的教育素养，就务必要读书、读书、再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。教师就应要不断培养自我读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前静下心来，善于对书本中的资料深入地思考。“教给学生一杯水，教师就应有一桶水。”这句话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。这话固然有道课的时候，一个优秀的老师不只是有课本上的知识，肚子里还就应装有其他的知识。这样，即使不喜欢英语的学生也会因为喜欢你而喜欢上英语。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自我的教育水平，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，读那些教育专著，从而不断地补充自我知识的储备能量，使自我的知识海洋变得越来越宽广。
在现实生活中，我了解到许多老师经过多年的教学，认为自我对所教资料已烂熟于心，没必要再认真努力地学什么新东西。我是很不认同有这种想法的老师。首先，我觉得一名老师知识越丰富，讲起课来资料就越生动搞笑，而学生的思维也就越容易跟上老师;其次，随着信息时代的不断进步，知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的;最后但不只是只有这一点，就是教师在不断学习和亲身体验学习过程的同时才能更加程中才能更容易做出与学生实际的相贴合的对策。总之，教师永远没有读中实现。
一个人只有不停地读书，才能从知识的海洋里汲取更多的营养，才能不断地充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”“书到用时方恨少”的尴尬境地!苏霍姆林斯基说过：“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦地读过一二百本书。”透过《给教师的推荐》这本书，我们教师，尤其是年轻的教师更要坚持不懈地读书，读教育名家的书，吸纳各家思想之所长，为自我的教育教学工作服务，提高自我的教育教学水平而努力。
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教师写读书笔记心得其实挺讲究的，这得结合自己的教学经验来说。刚开始拿到一本书，就得想清楚这本书对自己教学到底有没有帮助，要是没用的话，那读了也是白读。像我平时看教育类书籍的时候，会先翻翻目录，看看章节安排，心里大概有个数，这样读起来不会太盲目。
接着就是边读边记，看到有意思的段落就随手记下来，最好能用自己的话复述一遍。有时候灵感来了，赶紧写下来，不然过会儿可能就忘了。记得有一次我在读一本关于课堂管理的书，看到一个观点觉得特别实用，当时没记，后来再想找那句话，怎么也找不到了，挺懊恼的。
写心得的时候别光抄书上的内容，要结合自己的实际情况。比如我看过一本讲如何激发学生兴趣的书，里面提到的方法很有趣，但我发现有些不太适合我的学生群体，所以我就根据自己的情况稍微调整了一下。这个过程还挺考验人的，既要理解书里的东西，还得灵活运用。
有时候写着写着就会跑题，本来想写教学方法，结果写成了对某个理论的看法。这种情况也正常，写的时候别太较真，写完回头看看，把偏离主题的部分删掉就行。我有一次写心得，写了半页才发现自己在讨论作者的写作风格，后来花了点时间重新组织了一下思路。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言表达，别写得太学术化。毕竟这不是论文，而是为了记录自己的想法。要是用一些生僻的词汇，别人看了反而不容易懂。像我以前写过一段话，用了几个专业术语，后来同事说读起来有点吃力，我就改成了通俗易懂的说法。
小编友情提醒：
写完后别急着提交，放几天再拿出来看看。有时候搁置一段时间后再读，会发现一些之前没注意到的问题。比如我写过的一篇心得，过了两天再看，发现有几个地方逻辑不通，就赶紧修改了一下。这个过程虽然麻烦，但能让文章质量提高不少。
【第7篇】教师的20项修炼读书心得怎么写1700字
暑假里阅读了《教师的20项修炼》，我一直认为作为一名教师做好教书育人的工作就万事大吉了，看了此书才知作为一名教师教师职业有别于其他职业，有其自身的独特性和内在要求。因此，教师要想成为有艺术、有智慧、有魅力的教师，就应该想大问题，做小事情，应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，进行系统的自我反思、自我总结、自我完善，从细节入手，好好“修炼”。教师如何修炼呢？《教师的20项修炼》从细节入手，从修炼教师形象、精练教师生活、锤炼教师专业三个方面，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描绘了有活力的教师的生活方式，是每一位有志于从事教育的教师应该用“心”去读的一本书。
本书涉及的20项修炼，其中让我感触颇深的三项分别是教师的德行、教师的智慧和教师的规划，以下就这三项谈自己的一点体会。
《教师的20项修炼》中的第6项修炼是：教师的德行——用德行育人。教师德行之本是善良与爱。教师对待学生的善良，是以爱心为基础的，只有爱生如子，才可能有教师对待学生的本质的善良。 有教育者做过这样一个调查：学生喜欢什么样的老师？调查的结果是：“有爱心，愿意跟学生交朋友的老师”，“对学生宽容，有耐心的老师”，“知识渊博，教课教得好的老师”，“风趣幽默，有突出人格魅力的老师”等位居前列。这些都反映了教师的“德行”，也就是一名教师的道德品质、做人的品格、育人的智慧。其中“爱心”位居第一。教师德行中的爱，表现为教师爱护学生，关心学生，关爱学生。爱学生，是教师善的标志。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去”。可谓是教师无私奉献爱心的典范。在实际教学中，我们也体会到，只有爱，才能赢得爱，你爱学生，学生才会爱你。教师的爱是照亮学生心灵之窗的盏盏烛光，美好的人生是被爱所唤起的。“问题学生”不是一天之间就形成的，“问题学生”不都是有学生自己造成的，教师在的演变过程中具有不可推卸的责任。我们应该用爱心呼唤爱心，用真诚撞击真诚，用高尚塑造高尚。全面了解每一个学生，走进他们的内心世界，公正地对待所有的学生，尊重他们的人格和创造精神，激发他们的求知欲，做他们学习的伙伴和朋友，教学相长，共同进步。只要能够坚持用德行去教书育人，同时掌握一定的工作技巧，做一名学生喜欢的老师并不是一件难事。
内容简介
本书是全国教育科学十五规划重点课题项目成果，教师培训、班主任培训的优秀教材，教师提升专业素养的必备读本。
修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，成就教育人生。
教师的修炼，其实是教师的一种内在精神活动，是教师实现自我提升、自我完善的基本途径。教师的专业成长离不开教师的自我反思、自我修炼。只有那些具有强烈的自我发展愿景、不安于现状、富有终身学习的愿望与能力、用心体悟教育魅力的教师，才能真正通过修炼，感悟教育的真情与真谛，收获“教育人生”的幸福与快乐。要成为一名教育家型的教师，每个教师都应该想大问题，做小事情，都应该从教育信念到教育行为、从外在形象到内在素养、从共同规范到个人风格，作自我反思、自我总结、自我革新，从细节入手，逐步提升自我。
教师啊，无论你是否伟岸英俊，是否靓丽动人，只要你注重修炼自己的气质，你的形象就会价值连城，只要你注重修炼自己的专业品质，你就会对学生具有百般的感动力，感化力，感召力。
本书率先提出了引领教师体悟“教育人生”的主张，从细节入手，阐述了教师专业发展的可行性策略，解读了教师提升素质的有效途径，探讨了教师应具备的教育新理念，描画了有活力的教育生活方式。是有志于提升品位的教育从业者值得用一生去“读”的书。
作者简介
郭元祥，华中师范大学教育学院教授、博士生导师。教育部基础教育课程改革专家组核心成员，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任，教育部中南高师师资培训中心副主任，中国教育学会课程研究专业委员会副理事长。
长期从事课程与教学论、教育原理、基础教育改革、学校文化建设等领域的研究工作。先后主持省部级教育科研项目8项。在《教育研究》等学术刊物上发表学术论文70多篇，出版《教育逻辑学》、《综合实践活动课程的理念》、《生活与教育》、《学校的30个细节》等著作15部。
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读《教师的20项修炼》这本书的时候，我刚开始有点摸不着头脑。这书看起来挺厚实的，里面讲了好多教育方面的理论和案例。我心想，这些理论要是能用到实际教学里，肯定能让课堂变得更有趣。不过，刚开始看的时候，觉得有些地方太抽象了，像是在说一些很高深的东西，自己理解起来费劲。
后来我试着换一种方式，把书里的内容拆开来看。比如，书里提到要关注学生的个性发展，我觉得这个点特别重要。我就想着怎么把这一点融入到日常的教学中去。我在班上组织了一些小组活动，让每个学生都能发挥自己的特长。结果发现，学生们参与的积极性特别高，课堂氛围也变得活跃了不少。我觉得这样的尝试还挺有意义的。
还有一次，我看到书里讲到教师要学会自我反思。我当时就愣了一下，心想这不就是每天都要做的事情嘛。但仔细想想，其实自己平时的反思还不够深入。有时候备课的时候，只顾着准备教学内容，却忽略了学生的需求。于是我就开始在每次课后花点时间记录下学生的反应，看看哪些环节可以改进。慢慢地，我发现自己的教学方法确实有所进步。
书里还提到要注重培养学生的自主学习能力。我觉得这一点特别关键，毕竟以后孩子们步入社会，还是要靠自己去解决问题。我就试着给学生布置一些开放性的作业，让他们自己去查阅资料、动手实践。刚开始的时候，有些学生显得很迷茫，不知道从哪里下手。我就耐心地引导他们，教他们如何制定计划、查找资源。经过一段时间的努力，不少学生都学会了独立思考，能够很好地完成任务。
写心得的时候也要注意表达方式。有时候我会忍不住写得太正式，感觉像是在写工作报告。后来我发现，用自己的话来描述感受反而更容易打动人心。比如写到某个具体的教学片段时，不妨多用一些细节，这样能让读者感受到当时的情景。不过有时候写着写着，就会发现自己写得啰嗦了，这时候就需要停下来好好梳理一下思路。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候还可以结合自己的经历。如果能在文中穿插一些真实的例子，会让整篇文章更加生动。比如有一次我遇到一个特别调皮的学生，他总是不认真听讲。我就参考了书里的建议，试着跟他建立信任关系。没想到效果还不错，后来他渐渐变得积极主动起来。把这些故事写进心得里，既能让别人学到东西，也能提醒自己曾经走过的路。
【第8篇】教师假期读书心得小结怎么写1100字
朱永新老师说：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。用心的前提是什么?是爱，爱这一职业，爱自己的岗位，爱自己的学生。作为一名教师，最重要的任务就是使自己的教育教育教学质量有所提高，为此我读了《如何成为一名优秀教师》这本书，书中一些新的教育信息、新的教育理念、新的教学方法，对我今后的教学有很多的帮助。
从这本说中，我知道了要想成为一名优秀教师，我要做到以下几点：
1、 我认为一个优秀的教师不仅要有渊博的知识，更重要的是要有高尚的人格，能用自己的人格魅力去感染和鼓励学生。
书中说教师的巨大力量在于做出榜样，教师应该以自己的人格魅力感染学生，激励学生，在教师的高尚人格的影响下，学生为其崇高的品德所折服，为其卓越的才能所倾倒，为其广博的知识所陶醉，心甘情愿地接受老师的教育。这就是教师的人格力量。那么何谓教师的人格?那就是四个方面形成的文化品格。
先说德。任何国家，任何时代，任何学校，都要求教师具有高尚的道德品质，这是支撑教育大厦的栋梁，是教师的灵魂。作为一名教师，首先要加强师德修养，提高自身素质，在与学生的交往中，以德服人。只有良好的师德修养，学生才能亲其师，信其道，进而 乐其道，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教师这一神圣而崇高的职业，才能实现自己真正的人生价值，最终也能得到学生的尊重。那么，教师的德包括哪些具体内容呢?首先，要无限热爱教育工作，甘愿把自己的聪明才智毫无保留地贡献给太阳底下最光辉的事业，全身心地投入到教育工作中去。一切为了孩子，捧着一颗心来，不带半根草去，具有神圣的责任感和使命感。只有热爱本职工作的教师，才会有任劳任怨、兢兢业业的工作态度;老师只有热爱、尊重学生，才会关心学生的成长。其次，要对教育事业有深刻的理解。教育起着传播人类文明的重要作用，没有教育，人类就无法前进。俗话说十年树木百年树人，教育是一项长期工程，不可能产生立竿见影的效果，因此，急功近利的短期行为势必会使教育误入歧途。教育工作是培养未来的建设者的，因此，教育工作者必须立足现实，着眼于未来。第三，要作风正派，待人以诚为贵，交往数信为最。宽以待人，严以律己。具备了以上三点素质，教师道德品质之灯便高悬于讲台之上，浩然之气便充塞天地之间，就会产生无穷力量。
再说才。有德尚需有才。作为一名教师，要有一口好的普通话、一手好板书、一副好口才、一笔好文章、一套好方法。知识的海洋浩瀚无边，点点滴滴都要通过教师之口缓缓流进学生的心田。每一个教师都要力争做到出口成章，下笔成文。说和写是教师的绝活、硬功。教师还要善于组织管理学生。一个不会管理的教师，就无教学效率可言，就更谈不上高效了。
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教师假期读书心得小结怎么写
假期一晃就过去了，对于老师来说，假期除了休息，还得抓紧时间给自己充电。这不，最近就有朋友问我，假期读了不少书，想写个心得小结，可不知从何下手。其实这类东西平时也没少写，但真要动笔的时候，总觉得思路乱七八糟的。
写心得小结，得先把书的内容大致理一遍。像我前几天看了《教育心理学》，里面讲了很多课堂管理的小技巧。这些内容肯定不能全抄下来，不然就成了摘录了。记得有一次写心得，我就犯了个糊涂，把书里的例子原封不动地搬过来，结果导师说这样没什么意义。后来想想也是，既然写了心得，就得有自己的看法。
接着就是结合自己的教学经验去写。比如《教育心理学》里提到的“积极倾听”策略，我觉得特别实用。在课堂上，有时候学生提出的问题看似简单，但背后可能藏着他们没表达清楚的想法。要是能耐心听下去，说不定就能发现一些潜在的教学点。当然，这种方法也不是什么时候都适用，有些学生纯粹是为了捣乱，这时候就需要一点策略了。
写心得的时候别忘了提一下书中的不足之处。不是说一味地吹捧，而是要客观评价。比如说《教育心理学》这本书，我觉得它对课堂管理的讨论挺深入的，但对家庭作业这部分涉及得比较少。如果能在心得里提到这一点，会让文章显得更有层次感。不过有时候写着写着，就会忘记这个初衷，写到后来全是溢美之词，这就有点跑偏了。
书写注意事项：
语言表达也很重要。有些时候，我们脑子里的想法很多，但写出来却让人摸不着头脑。这就需要多练习，比如可以找同事帮忙看看草稿，听听他们的意见。有一次我写完后给同事看，她提醒我说：“你这段话太啰嗦了，能不能换个说法？”当时我还不服气，后来一改才发现确实好很多。所以，写心得这事，自己琢磨固然重要，但外部反馈也必不可少。
小编友情提醒：
写完之后最好能放一放。有时候刚写完的东西，自己觉得挺满意，但过几天再看，就会发现不少问题。我记得上次写完心得，第二天拿出来一看，发现有几个地方逻辑不通，赶紧又改了改。不过也有反例，有次写完就没管它，隔了一周再看，反而觉得挺满意的，这也算是一种意外收获吧。
