【第1篇】学校教师读书心得精选范文怎么写2500字
书到用时方恨少，事非经过不知难。有人说：一本教育杂志，也应当是一所学校，有先进的教育理念，有切实、具体的可以给读者以启迪的教育案例，有高水平的服务……而《小学数学教师》恰恰如此，它的文章精短实用，可读性强，内容实在，在推动教学改革、传递教学信息方面都有独到之处。
如今，做为一名小学数学教师，我更加希望能在教学方面得到一些切实具体的帮助，《小学数学教师》将怎样处理教材难点，怎样设计创造性教学方案等都为我们想到了。她的教学点评中肯，教案设计新颖，教学随笔精致。她贴近教改前沿，是小学数学教改的冲锋号。
在轰轰烈烈的教改之风中，《小学数学教师》宣扬对学生做为人的尊重;宣扬对学生生命的唤醒与赏识;宣扬人格平等基础上的情感交流;教育我们用心灵感受心灵，用生命点燃生命，用智慧开启智慧。因此，每当我竭尽所能地传授知识给学生却看到学生似懂非懂的目光时，我都能从《小学数学教师》中再次找寻到信心的起点;每当遇到教学中我自己也弄不太清、搞不太懂的知识时，《小学数学教师》为我解决了燃眉之急;每当我想在教学上有所突破、有所创新时，都是《小学数学教师》为我导航，让我有所创想，寻找到教学的亮点。闲暇时翻看一下里面的内容，总是对自己教学的一个充电。学记》曰：是固教然后知困，学然后知不足也。对于我们教师而言，要学的东西太多，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。这话固然有道理，但一桶水如不再添，也有用尽的时候。愚以为，教师不仅要有一桶水，而且要有自来水、长流水。问渠哪得清如许，为有源头活水来，是固教然后知困，学然后知不足也。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。 比知识更重要的是方法，有方法才有成功的路径。教师今天的学习主要不是记忆大量的知识，而是掌握学习的方法——知道为何学习?从哪里学习?怎样学习?如果一个老师没有掌握学习方法，即使他教的门门功课都很优异，他仍然是一个失败的学习者。因为这对于处在终身学习时代的人来说，不啻是一个致命的缺陷。学习型社会为全体社会成员提供了充裕的学习资源。学习化社会中的个体学习，犹如一个人走进了自助餐厅，你想吃什么，完全请便。个体完全可以针对自身的切实需求，选择和决定学习什么、怎样学习、学习的进度等等。
比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师;只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。任尔东南西北风，咬定青山不放松。一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。做一辈子教师必须一辈子学做教师。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
学生)和教育主体(教师，包括环境)交互作用的过程。教学模式将人——人系统转变为人——环境系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为一桶水与一杯水的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。
教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。我们要做代表先进文化方向的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的傻气，自强不息的骨气。吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
精选用户撰写心得60人觉得有帮助
写心得体会，说起来挺简单，其实琢磨起来还挺费劲。尤其是学校教师写读书心得，既要有点专业味儿，还得让别人觉得你是真有感而发。要是想写得不像那种千篇一律的范文，就得动点心思。
先说选书，这一步很重要。有些老师为了应付任务，随便挑本书就开写，这样肯定不行。最好选一本跟自己教学工作联系紧密的书，最好是最近看的，不然写出来的东西会显得很空洞。比如我有一次看了本关于教育心理学的书，里面提到的一些案例就特别贴近我的课堂，写心得的时候就有话可说。
写的时候要注意结合实际。书里的理论再好，也得能用到自己的课堂上去才行。像我那次写心得，就试着把书里的几个方法融入到平时的教学设计里，这样写出来的内容就不会太虚。不过有时候写着写着会跑题，比如本来想谈班级管理，结果写成了个人感悟，这就不太好。
还有就是语言表达这块。有的老师喜欢用特别正式的书面语，这虽然没错，但容易显得生硬。我觉得适当加入点口语化的表达反而能让文章更生动。像我在写的时候，就试着把自己讲课时的感受放进去，感觉效果还不错。
不过有时候也会遇到问题，比如有时候想表达的意思一时半会儿找不到合适的词，就会写得比较含糊。比如我曾经写到某个教学环节时，就用了“这个部分特别关键”这样的句子，后来回头看觉得太笼统了，应该具体点才好。
书写注意事项：
写心得的时候别忘了多用点例子。光说道理没人爱听，举几个真实的教学场景会让文章更有说服力。比如那次我写到如何处理学生间的矛盾，就举了个具体的例子，结果收到不少同事的好评。
【第2篇】义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会怎么写4700字
义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会
在远程培训学习的日子里，观看了专家讲座的视频和一个个生动的教学实例，专家们精辟独到的分析使我知道了教学中该注意什么，哪些细节需要扬弃，使我对当前的数学教学从理论和实践上的认识上了一个新的高度。
在课后研修的时间，我根据专家的引领，结合自己的教育教学实际，认真按时完成作业，积极参与讨论和交流，并认真做了笔记。
培训中，让我领略了专家、各位老师授课、指导的风采，收获颇丰，受益不小。
一、通过培训，自己深深感受到作为教师所承担的社会责任更重了，范文写作教师的专业化水平要求更高了。开班式中，教育部部长周济同志所做的重要讲话、陈小娅副部长所提出的培训要求、以及教育部师范教育司副司长宋永刚所介绍的培训内容，使自己充分明确了此次培训活动开展的重大意义。使自己认识到作为现代教师要做到与时俱进，要作终身学习型的教师。切实担负起时代所赋予教师的责任。不断学习，提高自身的专业素养，缩小与名师的差距，做新时期适应社会发展的合格教师
二、通过培训，对数学课堂含义有了更深的理解：1、数学课堂是活动的课堂。2、数学课堂是讨论、合作、交流的课堂。3、数学课堂是承认差异的课堂。4、数学课堂也是德育教育的课堂。5、数学课堂是应用现代信息技术的课堂。
三、通过培训，对中小学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识。中学数学教学中要处理好中小学生数学学习的衔接，要提倡多种教学方法和学习方式。
四、通过培训，对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。培训活动中，自己听取了多位专家以及北京市名校、名师在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动，通过观摩学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在进行《同底数幂乘法》一节的课堂教学设计课例研讨交流中，自听取了两位来自北京市不同两所学校教师的课堂教学设计，令人豁然开朗，受益匪浅。对于初中数学复习课的上法，自己也有了很大的提升和加强。
五、通过培训，对初中阶段“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”的教学方式有了进一步的认识。本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”等的所有内容，特别还安排了《如何解决学生几何学习入门问题》，这一内容对于自己来说更具针对性和时效性。因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时十分头疼，范文网特别是在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的方法。
六、另外，对于自己在教学中遇到的一些困惑，专家也给出了满意的解答。例如初中数学学生的学习问题、新一轮课程改革下的数学教材编排体系及呈现方式、以及“综合实践活动”的教学等，北大附中的张思明副校长都给出了合理的解答，为自己今后教学活动的开展指明了方向。
同时，对于新一轮课程改革下初中数学教师的素养在培训活动中也提出了具体的要求，自己对此有了深刻的认识通过培训，明白了新课程下初中数学教师需要具备以下教学素养：
(1)要有比较渊博的知识，广泛的爱好和才能。
(2)要有崇高的思想品德，并能为人师表。
(3)要懂得教育规律，掌握教育艺术。
(4)教师要具有德高为范的政治素质。
(5)教师要具有学高为师的业务素质。
(6)教师要具备热爱学生的心理素质。
(7)教师要具备以身立仪的审美素质。
(8)要有新时代教师必备的素质：参与意识、竞争意识、协作意识。
自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。
总之，此次培训活动，使自己的教育教学观念、教学行为方法、专业化水平，教育教学理论均有了很大的提升。今后，自己要将所学、所悟、所感的内容应用到教学实践中去，作新时期的合格的初中数学教师。
义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会2
10月26日工作总结范文，扶余市中小学校长《义务教育学校校长专业标准》远程培训工作开始启动。我能够按照校长远程培训平台学员学习操作流程的要求，做好注册，上线学习，保质保量完成学习任务。特别是反复学习了《义务教育学校校长专业标准》。它将校长核心工作划分得更加专业化，具体化，使我们的工作可以有章可循。通过学习，作为担任初中校长10余年的我，更加明确了自身专业发展的基本准则，增强了发展的自觉性，认知了自己身上的责任感和使命感。对照过去，展望未来，受益匪浅。
一、强化专业发展是前提
有人说，一个好校长就是一所好学校。作为一名教育工作者，学校的管理者和领导者，校长自身的专业化水平直接决定了学校团队的专业化。校长就只有在自身的专业知识、专业品质、专业能力等方面有大的发展与作为，才能谈得上成为专家型、精英型校长。因此为了造就更多的实施素质教育的带头人，打造更多的专家型校长，校长的专业化发展是必须的更是必要的。
初中校长是一门专业性很强的职业，主要有以下几个特征：一）应该具有独特的专业知识和技能体系，必须接受相应的专业教育和训练。二）应该享有专业上的自主权，学校应该如何办学，怎么管理，应该依据教育政策法规由校长自主决定。三）有规范的职业道德与专业伦理。四、有正规的专业组织团体。
《义务教育学校校长专业标准》以校长的核心目标为统领，具体可以划分为六大领域：规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境。其中，“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导，既坚持了社会主义办学方向，也为学校特色发展留下了空间，是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导，这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导，是提升学校办学水平的管理保障。校长的6项专业职责细化为60条专业要求。每项专业职责有10条专业要求，由专业理解与认识(3条)、专业知识与方法(3条)和专业能力与行为(4条)等三个方面组成，具有比较强的指导性和科学性。
二、提升执政能力是关键
也有人说，校长要有两个境界，一是有一个好校长就有一所好学校，二是一个好校长走了还是一所好学校。可见，一名优秀的校长不仅能够带动一批又一批专业教学能力卓越的教师成长，带动一批又一批孩子健康成长，更能为学校的长远发展带来深远影响。因此校长的领导力如何，执行力强弱至关重要。
在《义务教育学校校长专业标准》的第三部分领导课程教学与第四部分引领教师成长均有涉及校长的执政能力。从专业标准的角度衡量，一个称职的'校长，不要求成为全校做事最多的人，但应该成为全校做事最精明的人。下者用己之力，中者用人之力，上者用人之智。因此校长要想提升自己的执政能力就必须炼就硬功夫:健康稳步地规划好学校的发展，科学严谨地搞好管理制度建设，胸有成竹地抓好教育教学质量，沉着冷静地处理好各种突发事件，神奇般地调动师生员工的参与积极性。
作为一名管理者需要做的是：把事做正确;而作为一名领导者所要做的是：做正确的事。那么作为既是管理者又是领导者的校长而言需要做的就是：把正确的事做正确。什么是正确的事?只要是有助于学校发展，有助于孩子健康成长，有助于教师专业发展的事就是正确的事。怎样做正确?完美的策略加强有力的执政能力。
管理者的执政能力能弥补策略的不足，因此校长不仅仅制定策略，还应该具备相当的执政能力。结合我校“’三声’书香校园”建设的发展总目标，为了使学校回归阅读的书香型学校;学生成为合作学习的共同进步团队，师生成为情感沟通的互动成长集体，我将会精心组建管理团队，制定战略，思想汇报范文合理配置各种资源，切实加强科学管理，不断提升学校的组织效能，并在此过程中落实各项计划。与此同时，我也会在培养部属的执行力上下功夫，因为执行力的提升应该是整个学校范围内的事情，管理者如何培养部属的执行力，是学校总体执政能力提升的关键。校长作为“学为人师，行为世范”的管理者，我们的一言一行都会影响到教师和学生，我们应该谨言慎行，从身边的点滴小事中来感染教师和学生。“终身学习”不仅是对校长持续提升专业素养的要求，也是教师提升专业素养的要求，只有校长崇尚学习，教师热衷学习，才能带动孩子喜欢学习，这样逐步为形成全民学习、终身学习的学习型社会奠定基础。
《义务教育学校校长专业标准》是校长自身专业发展的基本准则，在今后的工作中，我会加强学习，大胆实践，勇于创新，积极参加校长培训和自主研修，努力成为一名专家型校长。
义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会3
我参加了中小学教师远程继续教育培训，它为我们提供了一个学习先进教学方法的平台，通过学习，在思想上受到很大的震动。下面是我通过培训获得的两点体会：
一、教师要终生学习：
新课程要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应学生的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮
要成为一名好教师，必须树立终身学习观念。通过学习让我认识到一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。打破传统的、陈旧的教育理念、理论和教学的方式、方法，建立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时代潮流的教育思想体系，必须与时俱进。作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。手机版在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时代相吻合的教育思想、理念、方式、方法来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈旧的知识和经验累积起来的教育思想和理念，那么，在此基础上建立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。
二、教师应树立新课程意识：
通过学习，我知道教师的课程观不能停留在“课程即教材”这一层面上，课程也是师生共同构建学习经验的过程。课程不再是由专家编制、教师执行的，物化的、静止的、僵化的文本形态，课程也是师生在教学中共同创制的、鲜活的、过程性的、发展着的活动形态。课程不是一种结果，而是一种过程，更是一种意识。正如著名课程专家斯腾豪斯所说，课程本质上是一种艺术，艺术的本质是一种探究。这就要求教师在教学过程中具有探究、创新的精神。
这次的培训学习，让我有了紧迫感。要成为一名好教师，我要学习的、要做的还有很多很多。教育作为一门艺术，而我们怎样成为一名艺术家，这就需要我们必须提高我们的教育管理水平和我们的教育科研能力，提高自身修养。虽然我从事教育教学工作多年，有了一些进步，但这个培训让我进一步丰富自已的专业知识，提高理论水平，使自己取得更大的进步。总之，通过这次培训的学习收获很大，同时我也努力将这次的学习收获尽快地运用到我的工作实践中，为教育事业贡献自己的一份力量。
义务教育学校教师国家级远程培训学习心得体会
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
参加义务教育学校教师国家级远程培训，不少老师都会琢磨如何把自己的学习心得整理出来。这事说难不难，说简单也不简单。写心得的时候，脑子里得先把学到的东西过一遍筛子，挑那些印象特别深的，跟自己的教学工作能挂上钩的，这样写起来才有方向。
记得有一次我写心得，想把自己听课时的笔记都塞进去，结果写出来的文章就像流水账一样，没重点也没条理。后来才明白，写心得不是抄笔记，而是要把学到的知识用自己的话重新组织一下。比如，某位专家讲到课堂互动的重要性，我就试着想想平时班上的情况，哪些地方做得好，哪些地方可以改进，然后再结合专家的观点去写。这样一来，文章就不至于空洞无物了。
还有一点需要注意，写心得的时候最好能带上点个人感受。毕竟，每个人的经历和理解都不一样。就拿这次培训来说，有些课程可能别人觉得一般，但我却觉得特别受用，因为刚好解决了一个困扰我很久的教学难题。所以在写的时候，我就把这些感受写进去了，这样能让文章显得真实可信。
不过有时候写着写着就会跑题，特别是当想到一些跟主题不太相关的事情时。比如有一次我写心得，本来是想谈谈如何提高学生的阅读兴趣，写着写着突然想起上次班上有个学生问我一道数学题，我一时答不上来，结果闹了个笑话。虽然这个小插曲挺有意思的，但放在这里就有点偏离主题了，所以最后还是删掉了。
还有个需要注意的地方，就是语言表达的问题。有时候为了追求文采，可能会用一些不太常用的词汇，结果反而让文章显得生硬。像我之前写过一句话：“课堂管理犹如治水，需因势利导。”当时觉得这句话很精妙，但后来同事看了说有点拗口。所以后来再写心得时，我就尽量用通俗易懂的话来表达。
其实写心得最重要的还是真诚。如果心里没有话，勉强拼凑出来的文章只会让人觉得敷衍。所以每次写心得前，我都会静下心来回忆一下培训期间的点点滴滴，想想哪些东西真正打动了我，哪些东西值得我去实践。只有带着这样的态度去写，才能写出既有价值又让人信服的心得体会。
【第3篇】学校骨干教师年度考核表个人总结____怎么写950字
我作为__小学的市级骨干教师一直倾力于学校的数学教育事业的发展，这么久以来也算是为提高学校整体数学成绩做出了自己的一份贡献，但是以一名教师的目光来看如果不能够持续的提高自己的教学水平的话将会有着落后的风险，也为了能够为以后的职业规划作出一些提前的部署与相应的准备，我打算先对个人的数学教学工作做一个总结。
首先我在小学数学教学工作中列举出一个具有代表性的优势和劣势，计算题向来都是学生比较擅长的一类题目，即便是他们偶尔会因为在考试之中粗心大意做错一两道计算题，但是于总体数学成绩来说都是不会有什么太大的损失，因此我在给学生们上课的时候对于这类型的题目讲的特别少。至于这类劣势的题型虽然说在小学数学中所占的比例不高，但是我从小学毕业之后的部分同学那里了解到他们在学习几何类型的知识的时候特别吃亏，最为重要的还是因为学生的脑海之中没有树立起空间模型的概念，其实我觉得在给学生讲解题型的时候还是应该让他们重视审题这方面的因素。
其次我觉得打好小学数学的基础最为关键的因素还是多做题，只有多做题才能够在日益的积累下提高自身做题的速度，才能够在题海战术下不断深入数学方面的学习与积累，为此为我经常整理一些小学生遇到具有代表性的题目并制作成数学试卷，尤其是高年级的学生每天至少要做两到三张数学试卷才能够最大程度地训练自己的数学做题速度，在平时的数学教学之中基本都是当天考试做试卷并于当天讲解试卷中的难点，只有这样不断加深学生脑海之中的印象才能够保证他们在正式的考试之中不会因为一些基础性的错误而丢分。
最后我觉得作为数学骨干教师来说在不影响正常教学工作的前提下到其他学校进行学习与交流是很有必要的，特别的一些大型的数学公开课都能够使每一个参与的数学教师在课上获得一些经验，只有在同一节课上通过不同的角度来讲述其中的知识点才能够碰撞出思维的火花，有些时候只有在听取了其他数学教师的讲课以后才能够发现自身教学的局限性，这也是许多学校城里相应的科目研讨小组的主要原因。
往后的教学生涯之中还有着许多值得我去学习与努力的地方，我会好好把握自己在校教学的这段时光并争取为学校培养出更多数学成绩优异的学生，这也是作为一名小学数学教师来说最为重要的责任与使命。
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写这类总结的时候，得先把思路理清楚。先从平时的工作说起，比如备课情况、上课效果什么的，这都是硬指标。然后说说自己参与的教学活动，像公开课、教研会之类的，还有没参加过的培训什么的，最好能具体点，说说学到什么了。
接着就是学生的成绩，这很重要。得客观地反映下学生的学习情况，要是有进步就着重提一下，要是有不足的地方也得说说为什么，别光顾着报喜不报忧。还有跟家长沟通的情况也不能落下，特别是那些需要特别关注的学生，得说说怎么帮他们的。
再往后就是自己的成长啦。可以聊聊这一年学到了什么新技能，比如新的教学方法或者软件什么的。还有就是反思下自己有没有什么地方做得不够好，比如说课堂管理可能有点松散，或者作业批改得不及时之类的小问题。这些问题不是说非得改得完美，主要是让大家看到你在努力改进。
说到这儿，其实还得多看看其他老师的优点。毕竟人外有人，山外有山嘛。可以借鉴下别人的经验，特别是那些老教师，他们可能有一些独门秘籍。不过，照搬肯定是不行的，得结合自己的实际情况去调整。
最后就是一些具体的数字，像听课次数、论文发表情况什么的，这些东西都挺实在的，能让领导直观地看到你的工作量。当然，千万别忘了加上自己的联系方式，万一领导想跟你讨论点事也好找你。
写总结的时候，字迹得工整，不然给人感觉不认真。还有就是尽量避免用太复杂的句子，简单明了就好。有时候写着写着可能会写错别字，这个得自己多检查几遍，尤其是那些容易混淆的字，像“接受”写成“收接”这样的，虽然不影响大意，但看起来就不专业了。
书写注意事项：
总结里头最好带点感情色彩，让领导感受到你的热情。比如说看到学生取得好成绩时有多开心，或者遇到困难时有多着急。这样显得真实，不像流水账似的。不过，感情得适度，别太过夸张，不然反而适得其反。
写总结的时候还得注意一点，就是不能只报喜不报忧。如果一味地夸自己，可能会让人觉得不真诚。适当的自我批评不仅能体现你的谦虚态度，还能给领导留下深刻印象。但要注意方式方法，别一上来就猛批自己，搞得好像很差劲似的，这样反而不好。
【第4篇】学校教师校本培训心得体会怎么写800字
炎炎盛夏我们又迎来了新一轮的校本培训。五天紧张又充实的学习，使我在理论上得到了指导，基本技能上得到了提升。
本次学习主要针对课堂教学中困扰教师的疑难问题进行的。让我认识到课堂教学不是简单的只是输入输出过程，更不是教师将教学设计机械付诸实践的控制过程。课堂教学实践作为教师、学生、教学文本等多元主体之间的互动过程，它在具体的展开过程中会受到教育对象、教育实践、教育空间、教育情境等多种因素的影响，从而使课堂教学活动总处于不断的变化中。而作为课堂教学实践的组织者、参与者、协作者、教师的专业发展需要愈发迫切。和以往相比，我们的角色发生了深刻的变化，我们不再是课堂的中心，知识的权威，角色的转变需要我们重新审视教师观，个人简历教学观，知识观，课程观。而课堂就是我们进行专业活动的阵地。
今夏的“上好课“校本研修正是为我们提供了力量之源。通过理论的学习，探究了课堂教学实践的各种问题与现象，重温了课堂教学理念，将在今后影响着我的所思所想，所作所为。而无生上课，微格片断教学磨练了自己的课堂教学基本技能，使自己以他人为镜认识到了自己在教学中存在的种种不足；导课环节中缺少精心的设计，讲解环节中易忽视学生的参与，结课环节缺少对所授知识系统地归纳与拓展，更从其他老师们身上得到了许多有益的启发，有的老师导课循循善诱，引人入胜；有的老师讲解演示环节思路清晰，语言精练准确，示范标准规范，语音语调抑扬顿挫，富有节奏感和韵律美，板书公整漂亮，体现出了他们良好的语文素养和扎实的教学基本功，让我暗自赞叹。同时我也看到了目前课堂教学中存在的普遍问题，为今后教研组活动发现了丰富宝贵的活动素材。
总之，此次学习再次使自己在专业理论和教师基本素养上得到了提升，我将会把此次的收获融会贯通，运用到日常教学实践中，最大程度发挥学习的作用，让学生和自己都成为此次学习的受益者，实现双赢。
精选用户撰写心得18人觉得有帮助
说到写心得体会，尤其是学校教师搞校本培训的时候。这类文章说白了就是把自己的感受和学到的东西整理出来，但不是简单地抄笔记，得有点自己的东西。
刚开始，你得明确这次培训的目标是什么，然后结合自己的教学情况去思考。比如我之前参加过一次关于课堂互动的教学培训，当时老师讲了很多方法，像小组讨论啦、角色扮演，这些东西听着挺好，但真要用到自己课堂上就得琢磨怎么调整。我就想，我的学生基础不太好，是不是得先从简单的互动开始，慢慢让他们适应？这样想着就找到了切入点，心里也有底了。
写的时候，别刚开始就下定义，像是“这次培训让我受益匪浅”之类的，太直白反而显得没诚意。你可以先聊聊培训前的状态，比如说以前上课遇到的问题，然后引出这次培训给你的启发。记得要把细节写清楚，不然空谈感受会显得很虚。像我那次就写了几个具体例子，比如有个游戏环节特别好玩，学生们都参与进来了，后来我发现他们的积极性真的提高了不少。
千万别光顾着夸培训多好，也要反思一下自己的不足。比如我那次就提到自己在引导学生表达想法这方面做得不够好，通过培训才意识到原来提问的方式很重要。其实每个人都有短板，承认这一点没什么丢脸的，反而能让文章更有说服力。
不过有时候写着写着可能会跑题，比如我在写的时候差点扯到别的事情上去了，像突然想起上次开家长会的事，结果一不小心写了半段跟主题无关的话。这种情况就需要回头看看，把那些不相干的内容删掉或者调整一下位置，不然读者看着会懵。
书写注意事项：
语言方面最好能带点个人特色，别太死板。像有的老师写心得体会喜欢用一些官方词汇，什么“提高教学质量”“提升教育水平”之类的，听着倒是正规，但读起来总觉得少了点温度。我觉得适当加入一些生活化的表达会更好，比如“这招用起来还挺灵的”“没想到效果这么棒”。
最后一点，写完后别急着发出去，最好隔几天再看一遍，有时候第一遍写得太快，会漏掉一些小问题。像我之前就发现一个地方句子结构有点乱，改了之后才觉得顺眼多了。当然，要是时间紧的话也行，不过心里得明白，第一次写出来的不一定完美。
希望这些建议对你有帮助，毕竟每个人写法都不一样，找到适合自己的套路才是最重要的。
【第5篇】学校青年教师练课听评课心得体会怎么写1300字
学校青年教师练课听评课心得体会
自新课改推行以来，我校坚持实行各教研组轮流听评课制度。即：本教研组每周由一位教师认真准备一节公开课，同组教师及时听评。这一教研活动自开展以来，一方面锻炼了教师们的备课、讲课水平，同时也提高了大家的评课能力。仔细归纳一下，现将收获和心得体会总结如下：
一：团结就是力量，好课来自团体的打磨。
任课教师为出示这节公开课，一般都得精心准备，在备课过程中及时跟同组教师交流，讨论，所谓“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，集体的智慧总比一个人要强的多，最后出炉的课无论在目标设计、重难点的处理还练习题的选择上，都要比一个人设计的教学案精练。经过同组老师评课后，授课老师不仅能找到自己的不足，改进自己的教学，听课老师也可以取长补短，共同提高。由此可以这一讲评课活动也加强了团队的团结意识，提升了各自的教学水平。
二：学案设计科学合理，教学方法灵活有效。
由于教师能够精心准备，所以每堂课的学案设计大都是既科学又实用，教师处理学案的方式也很灵活，学生自主、合作探究的相对成功，往往不会出现平时课堂堂堂灌或堂堂练的低效局面，无形中提高了教师的课堂教学水平。
三：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
只有经过认真研究教材、教参，广泛搜集材，精雕细琢的教学设计和教学思路才有可能打造一节高质量的好课。照本 宣科的老师永远也不会成为一名好老师，只有深入思考，吃透教材，把握好学生学习状况，课堂教学相长，才能实现师生的共同成长。
当然，此番练课听评课使我开阔了眼界，也使我收获了惊喜，但也发现了一些小小的不尽兴：
一是，部分老师时间驾驭的能力不够，变通性不强。
我觉得公开课应该除了学习内容的严要求外，应该还有比较严格的时间全局观念。但却有多个老师超出规定的时间范围（45分钟），甚至有两位老师超时达到5分钟和8分钟，对下一节课老师的上课，更会对自己的成绩带来一定的负面影响。当然，老师的课前预设多是精彩的，无懈可击的，只是在课堂生成过程中，总会遇到许多不可预知的甚至是不可抗拒的因素，也许许多老师的“拖课”有着很无奈的原因，但作为全国性的优质课评比，事实却并不因为你的“无奈”而宽容。所以，老师要具备有一定的远见性，在预设中为自己留足后路，在关键的时刻学会紧急刹车，学会“自圆其说”。
二是对学生的评价一定要到位。
这一点很关键，无论学生回答的怎么样，老师都给予适时恰当的`评价，而且要注意评价的多样性，不要只是单纯的“你讲得很好”、“你需要再好好想一想”、“你回答得太棒了”，因为到位的、丰富的评价能把全班同学的积极性一下就能调动起来，或许因为到位的评价，改变一位同学的一生，或许因为到位的评价……其实到位的评价能激发起无穷的力量。
三是老师的基本功非常重要，要注重平时的积累。教师的语言一定要精炼，有感染力和说服力。板书设计要仔细琢磨，精心设计；教态也很重要当然包括体态语言，这一点需要在每一节课中都注意。老师平时应该多读书、多学习，不断积累，不断推陈出新才能学得更新、教得更好！
最后，希望学校的练课听评课活动能够越办越好，也希望大家都能在活动中跟学生一起快乐成长。作为一名青年教师，我会更加虚心学习，钻研教学，努力工作，不断进步！
20xx年xx月xx日
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写心得，说难也难，说简单其实也挺简单的。尤其是学校里的年轻老师，刚走上讲台那会儿，听课、练课、评课什么的，没少折腾。要真想写出点自己的体会，得从几个方面入手。
头一件，听课的时候得用心记。这可不是说把别人的教案一字不落地抄下来，而是要注意讲课的节奏、学生们的反应。比如有个老师上课提问，学生们都抢着回答，但那个老师还是一直追问，最后弄得学生都不好意思再举手了。这种细节就值得琢磨，为什么会出现这种情况？是不是提问方式有问题？这些问题都得记下来，回头自己备课的时候就有参考了。
还有就是练课，这个环节特别重要。自己对着镜子练，或者录个视频看回放，能发现不少问题。比如，有的老师讲到重点的时候声音忽高忽低，自己听着都没感觉，但学生可能就被带跑了。再比如，有时候讲着讲着就会忘词，这可能是准备得不够充分，也可能是因为紧张。这些都是需要克服的地方。
再说评课，这是个交流的好机会。别光顾着听别人夸自己，得主动去问人家的意见。有时候同事指出一个小毛病，比如板书的位置不太合适，或者课堂气氛有点沉闷，这些看似小的问题，可能会影响教学效果。关键是要虚心接受，回去调整一下。
不过，写心得的时候，有时候会遇到卡壳的情况。比如，明明脑子里有很多想法，可一动笔就乱了套。这时候不妨换个思路，从一个具体的例子说起。比如那次公开课，自己怎么设计的，过程中遇到了什么困难，后来又是怎么解决的。这样写出来的东西，既真实又有说服力。
写心得的时候也要注意语言的表达。有些话写得太过正式，反而显得生硬。比如，“为了提高教学质量”，不如改成“想让课堂更有吸引力”。后者听起来更接地气，也更容易引起共鸣。但也有时候会不小心写错词，比如把“吸引”写成“吸弓”，虽然意思差不多，但看起来确实有点怪怪的。
小编友情提醒：
写心得最重要的是真诚。要是心里头没话说，勉强拼凑出来的内容肯定空洞无物。所以平时多观察、多反思，把自己真实的感受记录下来，这才是最有价值的。
【第6篇】学校骨干教师国培心得体会怎么写1450字
学校骨干教师____年国培心得体会
通过这次国培，收获颇丰、感想颇深、眼界开阔了、思考问题能站在更高的境界。心中的困惑、教学中的疑难、成功的经验都是我们热心交流的话题。这是一个畅所欲言、平等交流的地方，使我对教育与新课程又有了一个新的认识，不断完善自己，多多吸取别人的经验，使自己在国培中成长。
回想学习中，多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水，给我带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我饱享了高规格的“文化大餐”，我感受着新思潮、新理念的激荡，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;我分享到了收获的喜悦，接受了思想上的洗礼，受益匪浅。国培就像一朵盛开的奇葩，宛若傲雪红梅，分外娇艳，为我们搭建了一个交流学习的平台，能和更多的同行交流，探讨了疑惑。在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。下面将我的学习心得小结如下：
1、在学习中反思。
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”当我听了几位专家的讲座，真是受益匪浅。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生，尊重生命。学到了自信，学到了方法，感悟至深。作为一名教师，我认为这种观念的形成是很重要的。有了这个观念的引导，在今后课程改革中尽管可能会碰到各种各样的问题、挫折，坚信我会去探索、解决!
作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。一定要在课堂教学中保证“教师主导”“学生主体”的地位，深深地感到教法要结合实际，就地取材，灵活机动，要因人而异、因生而异，生源不同，各有千秋，要针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法;形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用好教材、活用教材。还应该不断的学习，不断的增加、更新自己的知识，在教学中预设与生成的矛盾，这样才能将教材中有限的知识拓展到无限的生活当中去。
2、在反思中进步、成长
通过学习，让我清醒地认识到，专家与名师，之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的.文化底蕴。能够“恰当把握教学生成”，是与他们辛勤的付出、不断地积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名参加教育教学能力提升提升工程省级培训的教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的老师。
社会在发展，科技在进步，也就要求教育的不断更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，才能逐渐提高教学水平。教育将更进一步注重对学生创新和实践能力的培养，进一步接受以人为本的理念;听了专家的报告，使我明白每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的学生和未来社会的成员。“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了”。因此，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式。专家的讲座，让我认识到教师应由经验型向专业型转化，传统型的教师已不适合新形势的需要。因此我们要不断提高自身素质，不断地用知识来充实自己，并逐步向专业化教师转化。
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参加学校骨干教师国培项目，说实话刚开始心里有点忐忑，毕竟时间紧任务重，担心自己能不能跟得上节奏。但后来慢慢发现，只要掌握些窍门，写心得其实没那么难。
记得刚开始听课的时候，我就特别留意老师讲的重点内容，像什么教学理念，课堂管理技巧之类。记笔记的时候，我会随手把一些关键点摘抄下来，比如某个案例分析里的亮点，或者某位同行分享的经验。这样回去整理的时候就有东西可写了。不过有时候记着记着就漏掉了些细节，后来才发现，原来笔记本上的字迹越来越潦草，这可能是当时太赶了。
写心得的时候，我觉得最重要的是结合自己的实际情况。就像那次听讲座，老师讲到互动式教学法，我就琢磨着怎么把这种方法融入到自己的课堂里去。结果回来一试，还真挺有效果。学生们参与的积极性提高了不少，课堂气氛也活跃起来。当然，也不是说完全照搬，毕竟每个班的情况都不一样，需要因地制宜地调整。
还有就是多看看其他同事的心得体会，能学到不少新东西。有时候看到别人写的一些小技巧，比如如何处理学生间的矛盾，或是如何设计课程环节，都会让我眼前一亮。不过有时候也会遇到一些困惑，比如有些方法看似不错，但实际操作起来却发现不太适合自己班上的情况。这就需要反复尝试和改进，慢慢找到最适合的方式。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候没必要追求多么高大上的词汇，平实一点反而更容易打动人心。像我有一次写到自己在课堂上尝试了一种新的教学方式，结果发现学生们的反馈特别好，我就直接这么写：“那天课后，好几个学生跑过来跟我说，这种方式让他们觉得学得更有劲了。”虽然很简单，但感觉很真实。
有时候写着写着就会发现自己思路有点乱，不知道该怎么组织语言。这时候最好的办法就是停下来歇会儿，喝口水，缓一缓再继续。有时候灵机一动，还能蹦出几句不错的话。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想写课堂管理的，结果越写越偏到学生的兴趣爱好上了。这种情况就需要回过头来重新梳理一下思路。
【第7篇】学校教师远程研修心得体会怎么写600字
学校教师远程研修心得体会
远程研修，给我感触最深的有三点。
第一，我对新的课程改革有了更加深入的了解。以前，总以为新的课程改革，就是老师上课的时候怎样和学生互动，千方百计的调动学生起来参与教学，学生到底学得如何，效果怎样，并不是很重要。但通过这次远程研修，观看了那么多专家老师们上课的视频，以及他们对新的课程的诠释，让我清楚的`知道了，其实，新的课程改革不仅要充分调动学生上课的积极性，还要教会他们怎样去学习，培养他们的学习激情，是过程与结果的合二为一。
第二，这次远程研修，教会了我怎样去面对困难。语文教学是一门综合性的学科，需要老师们经常性的进行研修，并且要肯下苦工夫，勤于砖研，才能有所收获。这次远程研修，我被老师们这种敢于面对困难并和困难进行斗争的不屈精神感动着。它教会了我，其实，教学过程也是一样，要想在教育领域里有所砖研有所贡献，你一定要敢于面对困难并进行不屈的努力，你才会有所成就。
最后，这次远程研修，我收获了很多鼓励和感动。我总是无法忘记班主任刑老师以及指导老师们和其他学员在我们的作业的留言里的那些鼓励的话语，它让我更加的明白：其实，友谊是需要鼓励的，学生是需要鼓励的，教学更是需要赏识的。我总是被这些鼓励我的发自内心真实的声音所感动着。
远程研修，给我太多太多感动的地方。我真心的期待下一次远程研修的到来！
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做为一名学校教师，参加远程研修确实能学到不少东西。这次远程研修让我明白了教学过程中的一些关键点，像怎样去设计课程，还有如何让学生更好地参与进来。以前总觉得备课就是照着教材念，现在才发现有很多方法能让课堂生动起来。
记得有一次看视频课的时候，突然意识到自己平时讲课的方式有点单调。视频里的老师讲得特别有趣，学生听着也特别认真。我就想着能不能把那种互动感带进自己的课堂。后来试着用了几个小游戏，结果学生们反应特别好，这让我觉得挺有成就感的。
在远程研修里学到的知识真的挺多的，像什么教育心理学，教学法，都挺有用的。不过有时候也会遇到一些困惑，比如有时候想用新方法，但又担心课堂秩序不好控制。这就需要慢慢摸索了，找到适合自己的平衡点。
有时候在网上讨论区看到别的老师的分享，感觉特别受启发。他们提到的一些小技巧，像是利用线上资源给学生布置任务，效果就很好。我也开始尝试用这种方式，发现孩子们完成作业的积极性提高了不少。
也不是说每次尝试都能成功。有时候准备得很充分，结果课堂上还是会出现一些意外情况。比如说有一次用在线平台做小组讨论，技术出了点小问题，导致一部分学生没法正常参与。当时就想着下次得提前检查好设备才行。
我觉得远程研修最大的好处就是可以随时随地学习，不用特意跑到某个地方去。而且还能跟全国各地的老师交流，听听他们的经验。不过有时候也会觉得时间不够用，毕竟工作本来就忙，还要抽空学习，真是挺考验人的。
【第8篇】学校教师网管认证培训心得体会怎么写650字
学校教师网管认证培训心得体会
今年又参加了为期4天的网管认证培训，先不说体会如何，收获还是蛮多的，对于这次的培训，与以往来说，有了许多不一样的地方，也正是这些的不一样，让我们学习起来也感觉非常的特别，很喜欢这样的培训。
一、教学地点不一样
以前的网管认证培训，培训地点都是放在中小学机房中进行，而这次地点是在淮海工学院，让我又体验了一次上大学的感觉。
二、教学方式不一样
以前我们的网管认证培训，老师可能都感觉我们的水平还不错，所有对于知识的讲授都是重难点一块来。其实我们这些网管很多都是半路出家，对于网络管理知识是处在一瓶不满，半瓶咣当的水准，老师把简单的知识和难的知识放在一起讲授，几下就搞的`有点糊涂了。而这次的讲授，一开始就对我们发放了教材，让我们知道这几天要学习什么知识，要学会什么知识，同时教材也是由浅入深，哪怕一开始一点都不懂，经过这样的培训也能学会。
三、学习方式不一样
以前的网管认证培训，在中小学机房中，由于没有交换机路由器等相关硬件设施，都是使用虚拟软件代替，说实话，一点激情没有，感觉交换机路由器在虚拟中设置不管成功与否都没有什么成就感。而这次不同，这次淮海工学院的网络实验室里交换机路由器硬件设备齐全，每次做实验感觉特别的爽，特别是在硬件设置命令并测试成功的时候。
通过这几天的培训，应该说现在如果对学校的交换机路由器进行配置的话，是手到擒来，没有什么问题，我想这也是这次培训最大的收获吧。
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做学校教师网管认证培训，我觉得最重要的就是先把课程大纲看一遍，心里有个底。这就好比盖房子，图纸没画好，工程肯定乱套。不过刚开始拿到那本教材的时候，真是有点蒙圈，密密麻麻的字看得人眼花缭乱。后来想想，得慢慢啃，一天看个几页，记点笔记，这样才不会被书上的专业术语吓跑。
上课的时候，老师讲的东西挺多的，什么服务器配置，网络故障排查，听起来都很高大上。尤其是那个dhcp设置，以前我压根不知道它是干嘛的，现在总算明白为什么办公室里的电脑能自动联网了。不过，有些地方老师讲得比较快，我记不太清，回家又翻书查资料，这才搞清楚。其实我觉得，这种培训挺锻炼人的，平时在学校里工作挺忙的，很少有机会专门学这些东西。
记得有一次实操，要配一台新路由器，我按照步骤一步步来，结果老是连不上网。后来一检查，发现是忘记重启交换机了。这种事情要是发生在学生考试期间，那可就麻烦大了。所以呀，做这类事情一定要仔细，别嫌麻烦，该检查的地方一个都不能少。
培训期间还认识了不少同事，大家交流起来才发现，原来很多人都跟我一样，对这些技术知识不太熟悉。有人就建议说，咱们可以建个微信群，平时有问题随时问。我觉得这个主意不错，毕竟一个人的力量有限，大家一起研究效率会高很多。而且，有时候听别人讲思路，说不定就能找到自己的盲区。
培训结束拿到证书的时候，心里还挺有成就感的。虽然过程有点累，但学到的知识确实有用。现在回过头来看，当初觉得难的东西，其实也没那么可怕。关键是要有耐心，多动手实践，遇到问题别急着放弃，想办法解决就行。
其实，我觉得参加这种培训最大的收获不是证书本身，而是让自己意识到还有很多东西需要学。就像老师说的，信息技术发展很快，作为网管，必须不断更新自己的知识库。不然的话，迟早会被淘汰。所以呀，以后有机会的话，我还想继续深造，争取把其他相关的认证也考下来。
