【第1篇】做化学实验的心得最新精选范文怎么写1550字
实验室工作总结
在上级教育行政部门的指导下，在学校的领导下，本期的教育教学工作已经结束。现将本期的实验室工作作如下总结。
一、实验室和仪器室的管理工作方面：
本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经到达规范化，所有的科学(自然)教学均在实验室完成。在教学中，能做的实验务必做，条件不具备的实验，教师透过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因并按规定进行赔偿。对损坏的物品及时报损并入帐，做到帐上日清月结，使教学仪器的使用监督常规化。对所缺物品及时和学校及相关部门联系，透过匹配和购进保证了实验教学的正常开展。
二、实验室的档案收集和归档工作方面：
本期中，是我校迎接省市验收“普实”工作年。在上期档案整理的基础上，重新按照省培训要求对档案重新规范。按省检查验收的归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展带给依据。在本期的省市“普实”验收工作中，我校的档案管理得到了检查组的好评。
三、仪器借用和管理方面：
仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，透过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的食品及时进行登记，根据教学中的使用状况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。
四、危险药品管理方面：
本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据状况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。
五、学生课外实验活动的开展方面：
本期中，学校组建了“课外气象活动小组”和“环境保护调查小组”等课外活动小组。在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外调查。取得了必须的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一齐学生伤害。
六、实验教师的培训方面：
本期中，严格按照学校制定的《实验教师培训计划》执行，数学教师全部进行了培训，使绝大部分数学教师会使学数学仪器。科学(自然)专任教师的培训更为严格，透过培训后的自然教师能使用与自然有关的实验仪器。在上级检查中，我校的“普实”实验检查效果良好，得到上级的肯定。
七、实验教学的研讨工作方面：
在实验教学工作中，出现一些问题，实验室总是及时对存在的问题进行探讨。本期中就二氧化碳制法及改善进行过两次讨论，并在实验中检验，取得了较好的效果，除此之处，还对其它的一些方面也进行过讨论，保证了实验教学的进一步改善和提高。
八、实验室文化建设方面：
为了营造良好的育人氛围，本期中，我校透过多方面投入，在实验实布置了标语，实验演示流程图和仪器图标等资料，使我校的实验室构成了良好的育人氛围。走进实验室就好像置身于实验之中。
九、存在的问题及打算
在本期的实验教学中，虽然取得了必须的成绩，但也存在着不少问题，主要表此刻以下几个方面：
1、仪器借用还不充分，还有待加强。
2、课外活动开展的条件还有待改善，个性是相关器材还需要购进，保证课外实验顺利开展。
3、实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。
4、教师培训中的自我培训意识有待加强。
5、仪器维修作为实验室管理人员来说还需要加强学习。
6、实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。
总之，实验室工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，用心宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。
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写化学实验心得其实挺有感触的，特别是当你对化学感兴趣的时候。刚开始我也不太会写，后来慢慢摸索出一些门道。首先要清楚记得每次实验的具体步骤，比如配制溶液时用了多少克试剂，温度控制在多少摄氏度之类。这些细节很重要，因为它们直接影响到实验结果。
记笔记的时候最好能随手画个简单的流程图，这样方便回顾整个过程。有时候我也会拍几张照片，尤其是那些关键步骤或者现象特别明显的时刻。这样不仅有助于整理思路，还能给后续分析提供直观的参考。
实验报告里的数据处理也很关键。记得有一次我算反应速率时忘记换算单位了，导致结果偏差很大。后来发现是因为没仔细检查原始数据。所以做完计算后一定要反复核对几遍，确保每个数字都正确无误。
还有就是观察实验现象这部分，别光顾着记录颜色变化之类的表面现象，试着去理解背后的原因。比如为什么加热会使沉淀溶解？这可能涉及到溶度积常数的知识点。多问几个为什么，慢慢地就能培养出更深的理解力。
书写注意事项：
团队合作也是不可忽视的一环。在小组实验中，每个人负责不同的部分，相互配合才能顺利完成任务。如果遇到分歧，大家应该坐下来讨论一下，找到最合理的解决方案。
有时候写着写着就会发现自己写得啰嗦了，这时候不妨停下来想想哪些地方可以精简。毕竟简洁明了才是好的表达方式嘛。不过有时候为了强调某个重点，适当重复也不是不可以，只要不影响整体流畅性就行。
其实写心得最重要的是真实。不用刻意追求多么高大上的词汇，用自己的话把经历和感悟写出来就好。毕竟每个实验都有它的独特之处，把自己的体会融入进去，这样的文章才更有价值。
希望我的这些想法对你有所帮助。当然，每个人的方法可能都不一样，大家可以互相交流一下，说不定能学到不少新东西呢。
【第2篇】化学研究实验心得小结怎么写1200字
化学是一门以实验为基础的学科。实验教学可培养学生观察、思维、独立操作能力，同时也是引起学生学习化学兴趣，最有效的手段之一。为此，我们平时化学实验教学中，要尽量做好以下工作：
一、采用简洁、形象的语言指导实验教学
简洁而又形象化的语言，能引起学生注意并激发兴趣。如药品取用“三不”原则;过滤实验操作要注意“一贴，二低，三靠”;在制取氧气时，可用顺口的歌诀：“查-装-定-点-收-离-熄”来谐音记忆制取步骤。以上例可知，在教学中采用简洁而又有形象化的语言，对加强基本操作能力理解和巩固化学概念，有较好的作用。
二、教师认真作好演示实验
教师的演示实验，是学生实验的榜样，一定要起示范作用。九年级学生刚接触化学实验，都有好奇心，对于教师的演示实验会格外注意。我们应该充分利用学生的这种心理，力求使演示实验给学生留下深刻的印象。为了达到此目的，我们把演示实验当作备课的一个重要内容。我们在向学生做演示实验时，力求做到：装置正确，整洁美观。操作规范，速度适中。严格要求，讲解清楚。现象明显。结果准确。
三、认真上好化学实验的基本操作课
加强学生对实验基本操作的训练十分重要，我们要注重：
1、注重培养学生良好的.实验习惯
培养学生良好的习惯，必须从起始年纪抓起，首先要从第一堂课抓起。为此，在第一堂实验课中，我们要向学生进行实验室规则的教育，如有违反实验操作，损坏仪器，浪费药品的，要追查责任，并照价赔偿。并要求学生每次实验完毕，要清洗、清点和摆好实验用品。并派专人打扫实验室。由于注意了这方面的教育，学生良好的实验习惯初步形成。
2、严格要求、严格训练
要使学生掌握每一个化学实验的基本操作程序，必须严格要求、严格训练学生。我们在学生进行基本操作训练的过程中，发现有错误，立即纠正。如往试管里装入粉末状药品是否做到“一斜二送三直立”，装块状药品是否做到“一横二放三慢竖”，以及做实验过程中药品、仪器是否用过之后及时放回等，让学生比比谁的操作更规范。
四、运用多媒体辅助实验教学
运用多媒体辅助实验教学。可以进一步帮助学生装形成化学概念、巩固和理解化学知识。例如：分子这一节，通过多年的教学实践，我们深深认识到，这一节内容抽象，学生难以理解和掌握。后来，我改进了教学方法，用多媒体来突破这一难关。由于采用了多媒体教学，效果鲜明，学生易懂。以上实例充分说明，幻灯、电影等电教形式在实验教学中所起的作用是何等重要
五、注重家庭小实验
为了让学生多动手实验，我还在教学实践中加强了对家庭小实验的要求，如自制酸碱指示剂、制作叶脉书签、试验蛋白质的性质等。同时还要求学生要做好实验报告，并将部分学生的实验作品进行充分的展示。总之，九年级的学生的好奇心与求知欲较强，他们对于变幻莫测的化学实验现象，往往有浓厚的兴趣，因此，在初中化学课堂教学中，教师就就应利用学生这一认知特征。重视实验教学，提高课堂效率
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化学研究实验心得小结怎么写
做化学实验的时候，写心得小结这一步其实挺关键的。我刚开始做实验的时候，总是觉得实验报告只要数据对就行，至于心得小结，随便写几句就完事了。后来发现这样不对，写心得小结不是为了应付检查，而是为了自己能更好地总结经验。
写心得小结前，得先把实验数据整理清楚，不然写起来会很乱。数据整理好后，就该回顾一下整个实验过程了。比如上次我做的那个催化反应实验，刚开始反应速度特别慢，后来才发现是催化剂用量没掌握好。这种情况就得在心得小结里写清楚，不然下次再犯同样的错。
写的时候，最好能把遇到的问题和解决办法都记下来。像有一次做有机合成，产品纯度一直不高，后来发现是蒸馏时候温度控制不好。我把这个问题写进心得小结后，下次再做类似实验时就特别注意这一点了。
有时候写心得小结会遇到一些麻烦，比如实验现象和预期不一样。这时候就得仔细分析原因，是试剂有问题，还是操作步骤出了差错。像上次我做的那个配位化合物实验，结果颜色跟书上的描述完全不一样，后来查资料才知道是因为溶剂不同导致的。这种情况下，就得在小结里详细记录下来，方便以后参考。
我觉得写心得小结的时候，不用太追求语言多么优美，只要真实地反映实验情况就行。比如说某个实验条件对结果影响很大，那就在小结里强调一下。要是实验过程中有创新的地方，也别忘了提一提，说不定还能为以后的研究提供点思路。
写心得小结也不是说一蹴而就的事。有时候写着写着突然想到别的细节，这就得停下来补充进去。还有些时候，一个实验可能要做好几次才能成功，每次做完都要及时记录下心得，不然时间长了很容易忘掉重要信息。
写心得小结的时候，还要注意一点，就是不要只盯着自己的实验看。有时候看看别人是怎么做的，也能学到不少东西。比如我有个同学做金属配合物光谱测定，他总结出来的那些技巧就让我受益匪浅。所以写小结的时候，也可以适当借鉴一下其他人的做法，但记得标注出处哦。
【第3篇】学生化学实验心得感悟怎么写550字
化学是一门以实验为基础与生活生产息息相关的课程。化学知识的实用性很强，因此实验就显得十分重要。
这几天，我们精细班开始了为期一周的有机化学实验，总共有四个实验，其中包括：《重结晶提纯乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制备》、《1—溴丁烷的制备》和《乙酰苯胺的制备》。
对于这次的实验，我们不在像以前做实验时的那种松散态度了，因为实验的难度相对以前偏难了，而且还存在着一定的危险性。因此，同学们对这次试验非常认真，每个组的成员都在认真负责的做好每一件事情。
在这几次试验中我们遇到了一些比较新鲜的仪器，比如：保温漏斗、减压抽滤装置等。对于这些新的仪器，老师都是认认真真的叫我们怎样去使用，怎样的不当会造成什么样的危险。由此也可看出老师对实验的严谨以及对我们学生的负责。
在这次试验当中，我学到了很多东西，加强了我的动手能力，并且培养了我的独立思考能力。以前做实验的时候，我都是大部分丢给同伴做的，现在自己也跟着一起做，感觉真的很不错，在实验过程中看着那些自己做的实验感觉很满足，也很有成就感，里面有一些实验现象也很有趣。还有就是我觉得不管什么事还是多动动手好，你只会说不会做那不就等同于纸上谈兵吗。所以，我觉得这次实验非常有作用，及培养了学生的动手能力有锻炼了学生之间的合作精神。
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写心得，说难也不难，但真要写出点门道来，还真得花心思琢磨。比如写化学实验的心得，你要是就光记流水账，说今天做了什么，明天又做了什么，那写出来的东西估计连自己看了都提不起劲。关键是要有自己的想法，把做实验时遇到的问题、解决的办法，还有最后学到的东西都说清楚。
我刚开始写这类东西的时候，总是觉得无从下手。后来慢慢摸索出一点路子，就是别刚开始就想着要写得多正式。比如说做酸碱滴定那个实验，其实刚开始我老是弄不准终点颜色，有时候觉得已经到了，结果一测误差还挺大。后来请教了同学，才知道原来滴定管读数也有讲究，不能只看液面最下面那条线，得稍微调整一下角度，确保视线跟液面平行才行。现在想想，当时要是没这么试错几次，可能到现在还稀里糊涂的呢。
不过也不是每次都能顺利找到答案。记得有一次做有机合成实验，书上的步骤看起来挺简单，结果操作起来才发现好多细节根本没注意到。比如试剂加入的顺序，搅拌的速度，甚至环境温度都会影响反应效果。当时我就有点懵，不知道是哪里出了差错。后来翻了好久资料才明白，原来有些反应对条件特别敏感，哪怕一点点偏差都可能导致失败。所以，写心得的时候，把这些踩过的坑都写进去，说不定还能帮到别人。
写心得也不能光写问题，还得总结下自己的收获。像上次做完萃取实验后，我就认真整理了一下整个流程，从准备材料到具体操作再到结果分析，都列了个清单。这样下次再做类似实验的时候，心里就有底了。而且我发现，写的过程其实也是个复习的过程，很多之前模模糊糊的概念，一写下来就清晰多了。
不过，有时候写着写着就会跑题。比如写到某个细节的时候，突然想起之前看过的一篇论文，就忍不住多写几句。虽然最后还是回到正题上了，但回头一看，总觉得这部分跟整体不太搭调。这大概就是新手常犯的小毛病，写着写着就控制不住自己想多发挥几句。
写心得的时候最好能配上图表什么的。特别是那些涉及到数据测量的实验，光靠文字描述很难让人明白具体情况。我记得上次写报告的时候，就画了个简单的曲线图，把不同浓度下的反应速率标出来，结果老师看了直夸思路清晰。其实也不是什么复杂的东西，就是随手画了画，没想到效果还不错。
【第4篇】化学项目研究实验个人心得怎么写650字
星期一晚上老师发了一张学案，是用来规范实验步骤的，第二天上课，老师只是将学案讲了讲实验过程，真不知老师这葫芦里到底卖的是什么药。
星期三，课代表说，今天化学课在实验室中上，顿时一片欢呼。到了实验室中，老师又讲了一些要求，开始做。
我们先做第三个实验，先称盐，我拿着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此十分发愁时，看见游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了许多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。
实验四，将2~3块石灰石放进试管中，放到第二块时，卡住了，我喊道，张一翀，拿砝码来，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。
后两个实验都是关于酒精灯加热，第一个实验我有些不太熟悉预热，后来张家豪告诉我预热一次就可以了。液体被逐渐加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体出现了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。
最后一个实验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，老师来帮忙，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水出现，张家豪在一旁叫道：“冷凝水，有冷凝水，啊!要炸了!快跑啊!help!sos!我真想把酒精灯扔到他身上。渐渐地，分么变成了白色，成功了。
通过这次实验我明白了，要谨慎，细心，还要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
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做化学实验的时候，写实验心得其实挺重要的。刚开始我也不太明白为什么要写这个，后来慢慢觉得能帮自己理清思路。每次做完实验，脑子里面都是各种数据和现象，写下来后就清楚多了。不过刚开始写的时候，总觉得无从下手，不知道该写什么。
记得有一次做催化剂实验，反应条件改了好几次。当时记笔记倒是记得挺全，什么温度，时间，都写了。但到了写心得的时候，就有点懵。后来想想，应该把每个变化带来的结果都说一下，比如调高温度后，看到颜色变深了，是不是意味着副产物增多了之类的。这样写出来才更有意义。
有时候写着写着，会发现自己漏掉了关键点。比如说上次写到配制溶液那部分，忘记写浓度计算公式了。虽然公式很简单，但没写上去总觉得不完整。还有一次写实验现象时，想当然地用了“明显”这个词，后来才发现它太笼统了，读者根本不知道具体是什么样的明显。
其实写心得的时候，最好把每一步的操作细节都写清楚。比如试剂加入量、搅拌速度这些，都是影响结果的因素。不过有时候写着写着就会跑题，本来想写实验结果，却开始分析起文献来了。这种情况得控制下，不然写出来的东西杂乱无章。
我觉得写心得最重要的是真实。不管结果是好是坏，都要如实记录。如果失败了，也得写明原因，这样下次才能改进。比如那次实验，本来预期是得到纯净物，结果发现杂质太多。当时特别沮丧，但回头看看记录，发现可能是仪器精度不够导致的。
还有就是语言要简洁，别啰嗦。像那种“通过这次实验，我学到了很多”这样的话，没什么实质性内容。还不如直接说实验中学到了哪些具体的技能，比如学会了如何精确称量固体试剂，或者掌握了怎样控制反应速率之类。
写心得的时候，有时候会遇到找不到合适词的情况。比如描述一种特殊气味，想了半天也不知道该怎么形容。这时候可以试着找些相关的专业术语，或者借鉴其他资料里的描述方法。不过有时候也会写得太过学术化，让人看着费劲，这点得注意平衡。
【第5篇】高中化学实验创新设计大赛的个人心得体会怎么写650字
高中化学实验创新设计大赛的个人心得体会
我有幸参加了在赣三中举行的全市高中化学“实验创新设计”大赛，我带着自己准备多时的作品来到了赣三中，遗憾的是没能获得自己期待的成绩，但不管怎样，首先要感谢学校领导给我这次参赛的机会，给了我一次锻炼、提高自己的机会；还要感谢陈人萍、彭亮辉等老师对我的悉心指导。通过准备、参加本次比赛，我也收获了许多：
首先，对于创新设计大赛，在实验设计中，我深深体会到“工欲善其事，必先利其器”这句话的重要性。创新实验不同于教学实验，它需要我们做好充分的准备工作。它的每一个实验步骤都需要我们自己去设计、每一个实验条件都需要我们来尝试、摸索，因此统筹实验时间、安排实验用具、设计实验步骤无不需要通过认真的`思考以进行合理的安排；否则，实验过程将混乱无序，甚至导致实验失败。
其次，实验创新不能完全靠某人的突发奇想，而更多的是要在教学中不断反思自己的教学，反思实验教学中的不完善的地方，再通过备课组、教研组集体讨论，从而获得新方法、新设计。我认为，这样的设计才是大赛的宠儿。
再次，认真落实化学实验教学。实验创新设计的方向应从教师演示实验向学生实验、向绿色化实验过渡。好的实验设计，不仅能很好的完成实验教学，而且能更好的培养学生学习化学的兴趣。
最后，本次参赛的作品中有些是非常值得去推广的，我个人觉得也包括我自己的作品。我将在我今后的教学中不断改进自己的教学实验，不断完善自己的知识体系，把本次好的作品引申到我的化学实验教学中去，使我的课堂更加精彩！
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参加过几次化学实验创新设计大赛后，慢慢摸索出一些心得。这类比赛特别注重实验的设计思路和实用性，刚开始得明确主题，别太宽泛，不然会显得杂乱无章。像我第一次参赛，想得太复杂，结果做出来的方案漏洞百出，后来老师提醒说要聚焦一点，才改过来。
选题的时候，可以从生活中的问题入手，比如怎么去除水里的杂质。这样既贴近实际，又能引发评委兴趣。记得那次我跟同学一起研究怎么快速检测土壤里的重金属含量，灵感就来自家附近一家工厂排出的废水。当时查阅了不少资料，还去实验室试了好几次，才确定最终方案。
做实验时，细节很重要。有一次我们设计了一个简易装置，想着能提高反应效率，结果操作起来发现根本不好控制。后来反复调整参数，又请教了学长，总算解决了问题。还有一次配溶液时，忘记看浓度单位，直接照着比例倒了进去，导致结果偏差很大。这事让我明白，动手前得仔细核对每一项指标。
写报告时，要把每个步骤都写清楚，尤其是那些创新点，最好配上图表说明。不过有时候写着写着，会发现自己漏掉了某些关键环节，回头再去补充就很麻烦。所以最好刚开始就列个大纲，按部就班地填内容。
其实比赛不光是拼技术，还得学会表达。像答辩环节，不仅要讲清楚原理，还要能回答评委的各种刁钻提问。记得有次被问到实验误差来源，我一时紧张，差点答不上来。后来才发现，平时应该多准备些可能遇到的问题，提前模拟一下效果会好很多。
【第6篇】中学化学实验实训心得体会怎么写2500字
中学化学实验实训心得体会
化学是一门以实验为基础，与生活息息相关的课程。作为师范生掌握实验教学的能力是必不可少的技能。通过5次中学化学实验实训，实训者讲述了此次实训的心得体会。此文主要写出了实训者在实训中得到的实验操作、教学方法、创新能力方面的收货和在情境创设、教学思路、语言组织能力、板书等方面需要改进之处。下面是小编整理的中学化学实验实训心得体会，欢迎来参考！
1.1引言：
近期，我们师范专业进行了5次中学化学实验实训，虽然只训练了5次，但收获最大，收益匪浅。此次培训的方式很特别，实验包含了初中和高中的内容，主要采用的是模拟授课的方式进行实验实训。实验分成两人一组，提前做好备课，选择带实验的课本知识，以实验的方式给大家讲解相关知识。然后由专业老师和同学们对实验教学效果做出评价和建议，一起探讨实验的教学方法和改进措施，从而锻炼我们的实验操作演示、教学能力、心理素质等综合能力。下面我主要从我经过此次实训之后的收获和提高之处、不促和有待提高之处两方面介绍我在此次实训中的心得体会。
1.2浅谈实验实训的重要性和实用性
化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，平时注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的，因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质和心理素质。作为大学生，我们没有教学经历，也没有机会和能力去教学。学校给我们提供这样一个锻炼的平台对于我们师范生来说是一次很好的锻炼、学习的机会，使我们在短时间内强化从师素质,获得宝贵的教学经验。这次实验实训有专业老师的现场指导，在现场我们都认真亲手操作这些实验，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
经过此次实验实训，自己的心理素质有所提高，教姿教态也自然熟练很多，较之前的自己在各方面能力和素质都有所提高，但也存在许多不足之处。
1.3实训收获和提高之处
1.31实验操作能力和心理素质得到提高
新课程的实施对中学化学实验教学起了很大的促进作用，且随着现代教育改革的不断深入和发展，越来越注重培养高素质，动手能力强，适应社会需要的人才。要想达到这样的高标准，首先作为一名老师，要具备很强的动手能力和良
好的心理素质。这是我们第一次进行试验实训模拟教学培训，之前有过讲台的'经验，但是没有做过试验操作演示讲学，还记得第一次试验时，我们讲的是《钠与水反应》的实验，面对严肃的课堂，心里有一种莫名的紧张，在试验时，手就有些颤抖，明显的看到用试管收集产生的氢气时，试管晃动得很厉害，将钠放入烧杯时不小心将钠甩到烧杯壁上，导致同学们没有观察到实验现象。经过这几次的训练，手抖问题好了很多，心理素质也有所提高。
1.32学会用实验探究法进行教学
传统的化学课堂教学重视的是知识的传授，轻视获得知识的过程，使得学生只会做题，很难做到学以自用，学生的动手能力差，学习枯燥无味。新课程改革的一个重要特点就是学生学习方式的改变，它要求学生由原来的“接受式学习”转变为“探究式学习”，以此激发学生的学习兴趣和学习动机。我们此次的实训方式是采用实验的方式进行教学，而有效的教学方法是采用探究式实验教学法。“探究式实验教学法”总是围绕具体的问题展开的，这就要求学生具备较强的问题意识，能够发现、提出有价值的问题。而在每次模拟上课前我们都会做大量的准备，例如在讲《铝热反应》的知识时，打破传统直接灌输知识的模式，会尽可能的提问→让同学们思考问题→提出猜想，做出假设→实验验证→得出结论的方式给同学们传授知识。实验前提出镁条的作用是什么？氯酸钾的作用又是什么？让同学们思考并作出假设（可能是助燃的作用），带着问题实验，然后给同学们讲解实验原理，结合实验现象，得出镁条和氯酸钾是起助燃作用的结论。每次实训，我们都会采用实验探究的教学方法，在老师的指导下我学会了运用此法进行教学。
1.33学会勇于创新和探索
知识是固定不变的，但选择传授知识的方法是多是多样的，书本上的试验方法是最经典、最传统的方法。但由于现实条件的不同，考虑环保、可行性等因素时，可根据具体情况作出改革和创新的，社会需要具有创新能力的人，老师要有意思培养学生的创新精神。在《钠与水反应》的试验中收集验证氢气时，指导老师建议我们创新实验，用戳了孔的铝片包着钠，再用排水法收集氢气。在做《铝热反应》时，班长和几个同学尝试了铝与二氧化锰的铝热反应，也看到了明显的实验现象。在此次实训中同学们还演示了很多改进实验。我认为：社会需要创新型人才，而教学需要创新型教师。只有老师具备创新能力才可能去培养出大量社会急缺的创新型人才。
1.4不促和有待提高之处
1.41情景创设欠缺，联系生活不够充分
新课标已明确提出要以三维的角度进行教学，注重学生学生的情感态度价
值观，学习化学要来之于社会，用之于社会。此次实训中，操作能力得到了很大的提高，但在情景创设上做得不是很好，在很多时候知识简单一句相关知识的介绍就开始讲课。此次培训主要采用的是板书的形式，没有应用多媒体。就导致一些图片或视频等多媒体信息不能展示。但可以多讲一些社会现象和一些生活常识，让同学们更加深刻的理解化学知识，能将所学知识运用到社会中去。
1.41教学思路和语言组织能力有待提高
在实训过程中，总会有这样的体会：明明课前做好了准备，可是一到讲台上就忘词了，语句和逻辑思维都有些混乱，讲得不清不楚，很简单的知识讲得不够清晰，总会出现一些知识没讲到。还会出现“这个”“那个”“然后”“嗯”等口头禅。经过近段时间的实训，虽然改进了许多，但还是有待提高。
1.43板书布局合理性不高，粉笔字有待提高
板书暗示学生一节课的重难点，体现知识的结构与联系。板书的合理性体现一个老师的教学水平。首要的是字迹，我的粉笔字不好，经过培训，板书的布局有很大的提高。但仍有很大的提升空间。
1.5结论：
通过此次的实验实训，增强了我的实验操作演示能力，也锻炼了我的教学能力。使我懂得了实验教学的重要性，为我们以后做老师提供了很大的锻炼平台。我认为这种锻炼机会对于师范生来说极为珍贵和难得的，希望以后还会有这样的锻炼机会。
精选用户撰写心得95人觉得有帮助
写心得体会其实挺有感触的，特别是像化学实验这种需要动手又得动脑的事情。刚开始拿到实验题目时，心里难免有点紧张，毕竟这关系到结果准不准，还有仪器会不会弄坏什么的。不过后来慢慢就习惯了，每次做实验前，先把步骤在脑子里过一遍，这样就不会手忙脚乱了。
记得有一次做酸碱滴定实验，老师说得很清楚，但我还是差点把指示剂加错了。当时就想着还好反应还没开始，赶紧停下来重新检查。后来想想，这也算个教训，以后再遇到类似情况，肯定能更快反应过来。而且做完实验后，记得把数据记录好，不然下次想复盘都找不到依据。
写心得的时候，别光写实验的过程，还可以写写自己的感受，比如觉得哪个环节特别难，或者哪部分特别有趣。像我那次做萃取实验，刚开始还以为很简单，结果发现分层没做好，搞得后面的数据偏差很大。后来请教同学才知道原来还有这么多讲究，从那以后就格外注意细节了。
有时候写着写着会发现自己写得有点啰嗦，其实没必要把每个步骤都详细描述出来，挑重点讲就行。就像写报告一样，开头简单介绍一下实验目的，中间说下怎么做的，最后分析下结果，这样既清晰又有条理。当然，要是能配上几张图表就更好了，直观又方便理解。
写心得的时候千万别忘记提到安全问题。化学实验，危险系数虽然不算太高，但还是得小心为妙。像我第一次接触易燃试剂的时候，特别害怕不小心碰到明火，所以每次都会提前确认周围环境是不是安全。这个习惯到现在都改不了，不过我觉得挺好，毕竟安全第一嘛。
其实写心得就是一个回顾和反思的过程，通过这种方式不仅能加深对实验的理解，还能学到不少东西。不过，有时候写着写着思路会断掉，这时候不妨站起来走几步，或者喝口水清醒一下，说不定就有新想法冒出来了。
【第7篇】化学实验研究心得怎么写3950字
虽然到了近代乃至现代，化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法，但是，实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口，科学探究不但是一种重要的学习方式，同时也是中学化学课程的重要内容，它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。
用化学实验的方法学习化学，既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点，是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣，帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能，培养学生的科学态度和价值观，帮助学生发展思维能力和训练实验技能，从而达到全面提高学生的科学素养的目的。
一、对新课程标准下的中学化学实验的认识
《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高21世纪公民的科学素养，构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法，学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中，在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调：“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学研究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”[1]高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成，其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理，突出其重要的地位。
教育部20__年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向，根据新的教学理念及由此产生的新课程标准，对照新旧教材，我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变：
1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变，改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验，使实验更好地配合学生的主动学习，打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实验方案的设计的转变，这就是所谓的化学实验的探究化[2]。改变化学实验“照方抓药”式的现状的关键，是加强化学实验的探究化设计，这对于更好发挥化学实验的功能，促进学生科学素养主动、全面的发展具有重要的意义。例如：必修1中“验证铁能否与水蒸气反应”的探究实验，教材一方面提供了实验必要的仪器和药品，让学生来设计实验方案;另一方面又提供了一个实验方案，让学生参考并尝试利用该方案进行实验，最后让学生小结交流探究活动的收获。这样的实验教学，在指导学生学习设计实验的同时又锻炼了学生进行实验探究的动手能力。
另外，新课标不再硬性划分演示实验和学生实验，而是给教师创造性和学生的主动性提供空间。教师通过实验创设学习情景，为学生提供可观察的化学现象和实验操作，其活动指向是学生自主观察、分析思考、交流讨论、实验研究，不是教师单纯的表演或展示。从这一角度看，它和学生实验一样，都是学生的活动。在新课标中也提倡学生进行合作开展化学实验研究实现从“单兵作战”的自发研究向群众性研究与组队研究的“两条腿走路”转变。
2、从只重视理论到理论与实际相结合的转变，更加重视化学实验与生活、技术的联系，注重用实验探究的方法解决实际问题;使学生的课内学习转变为课内和课外相结合的模式，更适应开放式学习的需要，这就是所谓的化学实验的生活化[2]。
新课标“注重从学生已有的经验出发，让他们在熟悉的生活情景中学化学”，帮助学生“从科学、技术和社会相互联系的视角认识化学”，从历史和现实的结合上了解化学。此外，新课标还列出若干可供选择的学习情景素材，这有助于教师落实“贴近生活，联系实际”的教学要求，加深学生对“科学——技术——社会”观念的理解，增强学生的社会责任感，启发教师不断地从社会生活和新的科技发展中吸取新鲜的信息，学生在体验中逐步认识化学在促进社会可持续发展中的重要作用。通过化学实验来解释和解决日常生活和社会实际问题，对于拓展化学实验的功能，提高学生的科学素养，具有十分重要的意义和价值。化学实验的内容选取于日常生活和社会生活中的许多化学现象，实验药品取用于学生身边常见的化学物质，这样可使学生有一种亲切感，感到化学并不神秘，就在我们身边，有利于调动学生学习的积极性和激发他们对实验探究的兴趣。在新课程的教材中就有很多这样的实验素材。诸如必修2中“用生活中的材料制作简易电池”实验;选修1中“鲜果中维生素c的还原性”实验;选修2中“用淀粉自制吸水材料，并进行模拟保水试验”;选修4中“温度对加酶洗衣粉的洗涤效果的影响”实验;选修5中“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”实验;选修6中“用氧化还原滴定法或电化学分析法测定污水中化学耗氧量”实验等等。
3、从只应用近代实验方法向适当应用现代实验方法和仪器，重视中学实验向现代化转变，这就是所谓的化学实验的现代化[2]。
化学实验的现代化科学手段的发明与使用，是和人类对物质的组成和结构的探索分不开的。鉴定物质的化学成分需要定性分析，测定物质的各组分的含量需要定量分析，确定物质的结构需要结构分析。高中化学新课程在化学分析方法的定量化和实验手段的现代化方面，跟以往的化学课程相比有了很大的改进。在高中化学新课程中引入了现代仪器分析的四大类仪器或方法(光谱类、色谱类、质谱类、电化学类)。例如：选修5中，“用质谱法测定相对分子质量”，“用红外光谱、核磁共振氢谱等方法鉴定分子结构”;选修6中“用化学方法或红外光谱法检验卤代烷中的卤素”实验，“用中和滴定法或气相色谱法测定醋酸中醋酸的含量”实验等。值得注意的是，对于这些现代实验分析仪器和方法的学习并不是要求学生都要掌握它们的具体的原理和应用技术，不同的实验技术所要求的程度是有区别的。有的只是属于介绍性质，只要求学生掌握其最基本的原理，达到拓展科学视野的目的就可以了。
4、重视绿色化学思想与可持续发展观念在实验中的体现，这就是所谓的化学实验的绿色化[2]。高中化学新课程在设计上十分注重“体现绿色化学思想”。例如：选修6(实验化学课程模块)中，将“形成绿色化学的观念”作为一项重要目标;将“树立绿色化学思想，形成环境保护的意识”单独作为一条“内容标准”;将“查阅资料：符合‘绿色化学’思想的化工产品的生产”作为“活动与探究建议”中的一项学习活动。
二、开展化学实验教学要注意的问题
在新课程标准下，化学实验教学有了更为突出的作用和意义。因此，抓好实验教学是化学教学中十分重要的教学内容。那么，在开展化学实验教学过程中要注意哪些问题呢?笔者认为可以从以下几个方面去考虑：
(一)、加强思想认识，重视实验教育功能的发挥
激发学习兴趣、体验科学探究、训练可行方法、学习化学知识、学会团结协作是化学实验的主要教育功能。对此教师首先要有深刻的思想认识，同时要通过具体的教学实践发挥好这些化学实验教育功能。
具体而言，教师在实验内容的设计和选择上，需要注意从学生已有的经验和将要经历的社会生活实际出发，以激发学生学习化学兴趣，帮助学生认识化学与人类生活的密切关系，关注人类所面临的与化学相关的社会问题，培养学生的社会责任感、参与意识和决策能力。通过化学实验教学，可以让学生学习化学知识，在学习过程中，会得到大量的感性认识，将感性认识转化为理性认识，并运用已有知识和相关资料解决问题。同时，学会团结协作是当前社会分工日益完善、细致所导致的对人才自身素质的要求，在实验内容的选择中要重视选择一些需要通过小组协作方式才能完成的试验探索，让学生在实验探索的过程中根据要求，进行分工协作，共同完成实验，在实验探究中学会合作与分享。
新课程在必修1的第一章《从实验学化学》里就已经明确了“化学是一门以实验为基础的自然科学”并强调了掌握好实验方法的重要意义。我们可以利用好第一节《化学实验基本方法》的教材，先对学生进行化学学科特点和化学学习方法的教育，这包括了实验安全教育和实验规范教育。实验安全教育可以通过学生分组进行思考与交流再由学生小结，使学生认识到化学实验的操作应该规范，应该仔细检查安全措施，确保实验的安全和成功。然后，利用小组合作做实验可以两人一组，有大致的分工，职责基本明确，紧密配合的形式完成“粗盐的提纯”实验。学生完成实验后要做好总结和相互评价，老师最后结合自己观察的情况点评学生们的表现，表扬一些组或个人。通过这样的实验教学，既培养了学生的实验安全意识，又树立了学生的团结协作意识。
(二)、提高动手能力，关注学生实验技能的培养
进行化学实验的基础是实验者必须对化学实验基本方法和技能有一定的了解。新课程标准的课程目标中将“获得有关化学实验的基础知识和基本技能，学习实验研究的方法，能设计并完成一些化学实验”列作“知识与技能”目标之一。在新课程里增加了大量的学生实验探究的内容，在实验探究中的每一个实验，必须由学生亲自动手做实验才能完成，因此，提高学生的实验动手能力是完成好化学实验教学的基础。同时，要十分重视学生解决问题的能力培养，特别是观察、实验、假说、推理、收集资料、分析资料、处理数据等。要重视通过实验发展学生思维的敏捷性、灵活性、深刻性、独创性和批判性等良好的品质，培养学生的实践精神和创新能力。
值得注意的是，教材编写时由于考虑到各种条件的限制，往往是演示实验多，学生实验少，如果教师教学是按照“教师演示实验→学生观察实验→教师引导学生得出结论→例题→课堂训练→课后巩固练习”，其效果是学生会应试而没有得到发展。因此，教师要创造条件，根据实际情况，灵活处理教材，尽可能做到演示实验学生化，让每个学生都有动手的机会。其学生操作流程是：根据要解决的问题→设计实验原理→选实验器材→动手实验→记录现象及数据→处理数据得出结论。
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写化学实验研究心得的时候，得先把实验的过程想清楚。刚开始要做的是回顾整个实验的步骤，从准备试剂到记录数据，每一步都不能落下。这就好比做饭，要是忘了放盐，那菜肯定不好吃，实验也一样，漏掉一个环节可能就得不到想要的结果。
记得那次做酸碱滴定实验，开始时配制标准溶液的时候没注意浓度，结果后来计算误差特别大。还有就是实验过程中要随时观察现象，像颜色变化，沉淀生成，这些都是关键点。当时我因为走神没留意到溶液变色，差点以为实验失败了。
写心得的时候，除了记下这些重要细节，还应该谈谈自己的想法。比如说为什么选择这个实验，有什么意义之类的。有时候理论和实践会有差距，遇到这种情况别急着否定自己，可能是方法不对，也可能仪器出了问题。就像上次测熔点，仪器温度计不准，导致结果偏差，后来换了台新的才恢复正常。
数据分析也很重要，不能光靠眼睛看，得用公式算一算。有一次实验结果跟书上的参考值差很多，我就重新检查计算过程，发现是单位换算出了错。其实这类问题挺常见的，大家都会碰到，只要认真检查就能找到症结所在。
小编友情提醒：
写心得的时候语言要自然，不用太正式。可以稍微聊聊实验中遇到的小插曲，这样既能让别人了解情况，也能给自己留下深刻印象。不过有时候写着写着可能会忘记标点符号，像逗号少打了一个，这种小地方自己回头看看就能改过来。
【第8篇】做化学实验的心得____精选范文怎么写650字
在当今新课程改革中，化学的实验起着越来越重要的作用，所以实验室工作显得尤为重要。在本学期的工作中，为了提高学生化学实验潜力，充分利用好现有的实验仪器、设备及药品，搞好化学实验教学，而努力为教学一线服务，本学期具体工作如下：
一、制订规章制度，让实验室管理工作更加科学规范
⒈遵照学校各项规章制度，并认真执行;
⒉制订学期实验计划表以及周历表;
⒊成分利用了实验室具备的现有条件，用心争取条件改演示实验为分组实验，用心服务于教学;
⒋充分发挥学具作用，结合实验室条件进行分组实验;
⒌做好各类台帐的记录工作;
⒍做好一年一度的仪器登帐;
⒎做好实验室的周一大扫的卫生工作。
二、尽心、尽力、帮忙做好各类实验，努力服务于教学工作
⒈对课本要求做的演示实验，尽力全部开出，并注意不断改善演示方法，取得较好的演示效果;
⒉对分组实验，充分利用实验设备及学生自备的学具按大纲要求开全的基础上，尽量改演示实验为边学边实验，充分让学生动手;
⒊对于课外小实验，认真指导学生完成，既培养了学生的兴趣，又培养了学生的动手潜力;
⒋开放实验室，以满足课外实验的需要。
三、认真做好实验室的安全工作，定时的卫生工作
虽然这个学期的教学工作比较繁重，加上学生的课时都被排满，平时几乎找不到剩余的时光来打扫实验室。所以让学生在课堂上就做好卫生工作，这不仅仅节约了学生的课后时光，更加培养了学生的好的实验习惯。
至于实验室的安全工作，我们也是常抓不懈，不留任何安全隐患在实验室里。下课后有专门的学生负责检查工作。
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做化学实验的时候，很多人都想写出点心得体会，可又不知道从哪里下手。其实，写这类东西没什么特别难的，关键是要有心，多留意实验里的细节。
每次做完实验后，最好能立刻记下自己的感受，这样印象深。比如说昨天我做那个酸碱滴定，刚开始配溶液的时候，总觉得量取的水有点不对劲儿，后来才发现是量筒没放平。这种事情就该记下来，下次就不会再犯同样的错。
还有就是要把实验步骤写清楚，但别光是照搬教材上的内容。你可以加上自己的一些理解，就像那次合成有机物，书上说要控制温度在多少度，但我发现如果稍微高一点，反应速度会快很多，不过得小心别过头了，不然产物就不纯了。
写的时候，最好能把遇到的问题也写进去，尤其是那些看似不起眼的小问题。比如有一次我在加热的时候，发现试管壁上出现了小颗粒，当时以为是杂质，后来查资料才知道那是析出了晶体。这种经验其实挺宝贵的，以后碰到类似情况就知道该怎么处理了。
有时候写着写着就会跑题，比如那天写心得时，本来想讲如何防止误差的，结果写到仪器校准那块儿就开始扯别的了，最后发现整段话都偏题了。这种情况就需要回头看看是不是偏离主题太远，要是觉得不合适，就删掉重新组织语言。
书写注意事项：
写的时候要注意用词准确，特别是涉及到专业术语的地方。比如“沉淀”这个词，有时候会看到有人写成“沉降”，虽然意思差不多，但听起来就觉得不够严谨。还有一次我写报告时，把“稀释”写成了“稀薄”，虽然知道是什么意思，但仔细想想还是改过来了。
其实写心得最重要的是真实，把自己在实验中的想法、做法都写出来就好。要是担心写得不好看，就不用太在意形式，只要内容充实就行。毕竟别人看了你的记录，也能学到点东西不是？
我觉得写心得还有一个好处，就是能让自己对实验的理解更深一层。像我最近在做萃取实验时，刚开始只想着怎么把目标物质分开，后来写心得时才意识到，其实每个步骤都有它的意义，少了哪一步都不行。
