【第1篇】化学课的心得体会怎么写700字
在和学生们一起学习的这段时间，我深刻体会到学生的化学学习方法对学习成绩影响很大，因此，引导学生掌握科学的学习方法显得十分重要。
围绕教学我将学习方法分为预习、听课、复习、作业几个环节。
预习、听课、复习、作业几个环节在学习过程中都有其独特的作用。预习是准备、听课是关键、作业是消化和巩固、复习是升华和提高。这些构成学习过程的一个整体，几个环节之间相互衔接、相互影响、相互制约。
预习的目的是让学生获得对所学知识的心理准备，能够带着问题听课，从而提高学习效率。在预习时知识类型的不同，预习方法也不尽相同。对于事实性的知识、理论性知识的预习，通过浏览课文，大体了解所要学习的课题，分析一下自己已经掌握了哪些内容，还有哪些内容不明白的，在老师讲解的时候集中精力听教师对这些问题的讲解，做到有的方矢、突出重点、突破难点。对实验的预习，要求弄清楚实验的目的、要求，化学反应原理和操作注意事项。
听教师讲授是中学生学习化学的重要方式，听课效率决定着学生的学习质量。要提高听课效率除了做好预习、带着问题听课外，还要求学生紧紧跟上教师讲课的思路，切忌只记结论，不认真听取教师的论证和推理过程。
复习是学生巩固、加深并将所学知识系统化的重要方法。复习大致分为平时复习和阶段复习两类。平时复习是最基本的复习，其目的是让学习及时加深对所学知识的印象;阶段复习是总结性的复习，其重点应该放在知识的系统上。
作业是学生巩固、应用知识、形成技能、培养和发展能力的实践活动。通过做作业，学生还可以及时发现并弥补自己的知识缺陷。再则学生要有意识其养成在复习的基础上去做作业，作业后进行检查、反思的习惯。
精选用户撰写心得50人觉得有帮助
写心得体会，特别是像化学课这样的专业课，得有点讲究。很多人刚开始可能觉得没什么好写的，其实不然。要想写出点门道，就得先把课堂上的知识点捋顺了。化学课，概念多，实验也多，所以第一步就是别漏掉那些重要的定义和反应方程式。有时候听课的时候，老师讲得太快，笔记没记全，那回头就得自己去翻书补一补。这一步特别关键，因为基础的东西要是没弄明白，后面想写什么都费劲。
再说了，化学课肯定少不了实验环节，实验报告也是个重点。实验的时候，留意观察现象很重要，比如颜色变化、气体产生之类的。要是实验结果跟预期不一样，就该琢磨一下是不是操作出了问题，还是理论理解得不对。把这些细节写下来，不只是为了完成作业，还能帮自己理清思路。当然，有些同学可能觉得记录这些很麻烦，但不这么做的话，到最后写心得时就会发现没什么可说的。
心得体会不是单纯地复述课本内容，得结合自己的感受。比如，某次实验让你印象深刻，就可以详细描述一下当时的场景，还有自己当时的想法。如果某个概念一直搞不明白，也可以写出来，说不定还能得到别人的帮助。不过，有时候写心得会遇到卡壳的情况，比如突然想不起某个实验的具体步骤，或者某个公式怎么推导的。这时候不妨找个同学交流一下，大家互相补充一下，总能找到灵感。
写心得的时候，语言不用太正式，但也不能太随意。比如用一些专业的术语会让文章显得更有分量，但也不能堆砌太多，否则读起来会让人感觉吃力。另外，有时候写着写着会发现自己写偏题了，比如本来想写化学实验的感悟，结果却扯到了生活里的事情，这就不太好。所以写之前最好先列个大纲，大致确定下要写哪些内容。
其实写心得体会最重要的是诚实。如果你觉得某个知识点没掌握好，就老老实实写出来，而不是胡乱编造一番。毕竟，写心得的目的还是为了提高自己嘛。有时候写得不好也没关系，慢慢来就行。就像做化学实验一样，第一次失败很正常，只要找到原因，下次就能做得更好。
【第2篇】初中化学优质课听课心得体会怎么写2800字
初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：
1．新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2．探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3．多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果；如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力；利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。
4．我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
5．实验中颇有创新
在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨；知识过渡和衔接的自然；课题引入的新颖与巧妙；实验探究的深入和有序；师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书（用教科书教），3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性（上课时出现的意外问题），6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1．我的课离他们的课有多远？
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远？”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢？”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化？”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2．教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。
3．化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型实验；仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯；药瓶就变为药剂瓶；筷子代替玻璃棒；吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。例如：
①教师应该如何点评学生的发言？
②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果？
③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道？
④优质课的老师需要书吗？
⑤用多媒体上课还需要板书吗？
⑥上评比课的实验平时都能做到吗？都能这样去精心准备吗？
⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗？
⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗？
总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。
精选用户撰写心得98人觉得有帮助
听课是一种很好的学习方式，特别是对于想提升教学技能的人来说。尤其是初中化学这门学科，课堂上的互动和讲解方式直接影响学生的学习兴趣。要想写出一份不错的听课心得，得从几个方面入手。
听课的时候，要把注意力放在老师讲课的方式上。有的老师会用实验来吸引学生的注意力，这种直观的教学方法很值得借鉴。比如有个老师讲氧气的性质时，就现场做了燃烧实验，看着火柴在氧气瓶里燃烧得特别旺，学生们都瞪大了眼睛。这样的场景让人印象深刻，要是能学到这种技巧，在自己的课堂上也能试试。
还有就是老师的提问方式也很关键。有个老师提问不是直接问答案，而是引导大家一步步去思考。他提的问题比较开放，让学生们有话说。比如他在讲酸碱中和反应的时候，不是直接说结果是什么，而是让大家猜猜会发生什么变化，然后再慢慢引导到正确的方向。这样不仅调动了学生的积极性，也让课堂气氛活跃了不少。
听课的时候也要留意一下课堂管理。有个年轻老师虽然教学经验不算多，但他能很好地控制课堂秩序。他用一些小游戏来调节课堂节奏，既缓解了学生的疲劳，又达到了复习巩固的效果。像他在讲完溶液的组成后，组织了一个抢答游戏，学生们争先恐后地回答问题，效果很好。
不过，有时候听课笔记没记全也是常事。有时候老师讲得太快，手忙脚乱之下漏掉了一些重要内容。像我有一次听一位资深教师讲分子结构的时候，就被那些复杂的概念搞得有点跟不上趟，回去之后还得自己查资料补充完整。所以听课的时候，最好提前准备个小本子，把重要的知识点记下来，方便课后整理。
书写注意事项：
听课的时候也可以多观察其他同学的表现。有时候看到别的学生提出的问题很有深度，自己也会受到启发。记得有一次听一个公开课，有个学生问了一个关于化学平衡的问题，那个问题让我也琢磨了好一阵子。后来自己试着解答才发现，这个问题其实挺有难度的。
最后要说的是，听课心得写出来的时候，语言要尽量真实。有些人写听课心得喜欢夸大其词，说一些不切实际的话。我觉得这样不太好，因为真实的情况才是最有价值的。比如写到某个老师的优点时，就实事求是地说，不要为了显得自己会夸人而编造一些不实之词。毕竟，真实的东西才最能打动人心。
【第3篇】教师听课心得体会化学怎么写2800字
教师听课心得体会化学
前言：初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩
说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。总体的特点有：
1.新课导入各有千秋
俗话说：“好的开头，是成功的一半。”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基础。尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2.探究活动实实在在
科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛,概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体;探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等;探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀场。
3.多媒体应用恰到好处
多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。从上课教师的表演中，我们真正感受到的选手们多媒体使用的那种绝佳的效果;如《竹子里的奥秘》，开拓学生的视野，培养了学生的创新能力;利用多媒体独有音频、视频效果，巧妙插入动画、新闻的片断，起到独到的教学效果，如《探究燃烧的`条件和灭火的方法》和《爱护水资源》这样的例子每一课都有。另外实物投影的配合增加了演示试验的效果，让学生看着更真切，如《水的组成》。
4.我的课堂我做主
教学过程其实是师生交往的过程。9节课明显以学生活动为主，保证了学生的主体地位，教师主要为学生创设思维空间、思维的范围、思维的时间，以平等的态度对待学生。有些教师的语言幽默时尚，有些教师的声音优美动听，在和谐、热烈、亲切、活跃的气氛中一节课就悄悄结束了。有的教师在下课时还不忘把课堂作为逃生演练场，让学生在课堂上了学会逃生本领。
5.实验中颇有创新
在9节课中多数老师做的实验都有一定的创新，让学生的知识尽可能得到增长。例如磷的燃烧实验的改进和课本完全不一样，一个实验引出一个结论，而且还防止了环境污染。电解水实验中氢气的检验和氢气性质的实验和课本也不一样，把实验现象一下子变得直观明了，学生也容易掌握。
总之，课程设计的严谨;知识过渡和衔接的自然;课题引入的新颖与巧妙;实验探究的深入和有序;师生的真切互动和沟通，等等很多很多，很难用几句话能说清楚。
二、感受课改形势的改变
教育专家总结了现在的教学形势。强调这次评比的目的是促进教师专业发展，我们应该用欣赏的眼光，学习的心态和研究的视角来观摩课。新的形势下应关注：1、体现新课程目标、关注学生的全面发展，2、创造性使用教科书(用教科书教)，3、建设新型的课堂文化：民主、平等、科学、对话、协商，4、密切联系实际：生活、学习、社会发展，5、课堂的生成性(上课时出现的意外问题)，6、以科学探究为突破口：多元化学习方式，7、师生互动，8、课堂情景，9、个体差异，10、促进学习的多元化。
三、听课后的感触
一堂好课应该是教与学完美的结合，应该通过教师的“教”较好地促进了学生的“学”。教学的归属应该以学生的发展为本，课堂教学要注重知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观的三位一体。这些在平时觉得有些空洞的话，而现在却有切身体会。我们真的学到了很多，也产生了一些想法：
1.我的课离他们的课有多远?
在听课过程中，我都在有意无意地冒出这样的一个问题：“我的课与他们的课相比有多远?”说实在的话，当时真有“时近时远”的感觉，一会儿觉得自已也是这样做的，一会儿觉得“我怎么没有想到这样做呢?”，诚然，优质课大多是通过“智囊团”再三推敲，选出优秀教师反复演练，才拿到赛场上来的，好像在平时的教学中是不可能的，但是，如果这样想一想：“如果每一年都钻研一点、学习一点、改变一点，那么十几年或二十几年下来，情况会不会发生一些本质性的变化?”所以，教师时常有一颗学习心是最重要的。
2.教师的教学一定要形成自己的教学风格
教学风格是有经验的教师经过长期教学实践的探索，在符合教学目的和教学规范的前提下，充分调动自己教学素养条件的能动性，对教学的诸要素和全过程予以和谐的统摄，从而使教学表现出浓郁的个人特色和艺术倾向性。从本次优质课评比中就可以看出，没有形成自己鲜明风格的课堂教学，显得那么苍白无力，无法引起学生和观摩老师的共鸣。相反有自己鲜明教学风格的课堂教学，就显得那么活泼生动，学生与老师的情感容易形成共鸣，课堂也较出彩，给观摩老师留下了深刻的印象。
3.化学课一定要以实验为基础
在化学教学中，无论怎样强调实验都不过分，《化学课程标准》中已经不是简单的“初步掌握……”“练习”等等，而是“初步形成基本的化学实验技能，能设计和完成一些简单的化学实验”。这次评比课中以实验为主的各种探究的成功开展，再次证明了实验的地位。我们这儿实验设施还不完善，就特别需要教师动脑筋想办法做好实验。但不管怎样，首先得让学生动起手来。药品用量大，可做微型实验;仪器不够，可让学生将生活用品代替或改装。例如：矿泉水瓶剪开就成漏斗和烧杯;药瓶就变为药剂瓶;筷子代替玻璃棒;吸管变成导管，将食品垫板改成多孔井穴板等等。只有做了，学生才会有体会和收获，才会有实验技能和探究能力的提高。这对老师来讲，可能更需要一种精神和一种对学生负责任的信念。
当然，还有很多问题需要和同仁们讨论、交流。例如：
①教师应该如何点评学生的发言?
②很多活动的情节设计得不错，老师应该如何在活动的基础上展开、顺势扩大成果?
③教师在课中为什么不愿意偏离自己设计好的轨道?
④优质课的老师需要书吗?
⑤用多媒体上课还需要板书吗?
⑥上评比课的实验平时都能做到吗?都能这样去精心准备吗?
⑦上课时可以就一个问题展开长时间的讨论吗?
⑧学生回答正确，教师要给学生奖品吗?
总之，通过这次活动，我们对新课程改革又有了进一步的认识，从这些优秀的选手的上课中，我们确实开阔了眼界，更新了理念，认识到了自身教学中的不足，明确了以后努力的方向。也非常希望和大家一起分享这次活动的感受，共同思考还存在的疑惑。
精选用户撰写心得25人觉得有帮助
听课对于提升教学能力特别重要，特别是化学这门课，因为化学不仅理论复杂，实验也很关键。每次去听其他老师的课，我都会提前看看教材，这样心里有个底，知道老师会讲什么内容。听课的时候，我一般会带个小本子，记下一些我觉得特别好的点子，比如某个讲解方法很新颖，或者某个例子特别能吸引学生注意力。
有一次我去听一位老教师的课，他讲的是酸碱中和反应。他不是刚开始就直接讲定义，而是先拿出一杯醋和一勺小苏打，现场演示了两者混合冒泡的过程。我当时就在想，这个方法多直观，比单纯看图示效果好太多了。不过他做的时候动作有点快，导致后面有几个学生没看清具体发生了什么，我就在笔记本上记下来了这个问题，以后自己上课也要注意控制演示速度。
还有一次听课，那位老师讲的是分子结构，他用了很多比喻，把复杂的分子结构说得很形象。比如说他把碳链比作一条绳子，不同的官能团就像是绳子上的结，这种说法学生们都听得津津有味。但我注意到，他在讲解的时候偶尔会忘记切换ppt页面，结果有些概念就讲得比较模糊。这让我意识到，课堂节奏很重要，不能光顾着讲内容而忽略了辅助工具。
除了记笔记，我还喜欢在课后找机会跟讲课的老师聊聊。上次听了一位年轻老师的课后，我发现他的板书设计很有特色，就主动请教他是怎么构思的。他说他平时会花时间研究学生的反馈，然后调整自己的板书布局，这个做法我很受启发。不过我也发现，他有时候会因为紧张忘记提醒学生做笔记，下次如果有机会的话，我打算提醒他这个问题。
听课其实也是一个反思的过程，每次听完课我都会对照自己的教学方式，看看有没有可以改进的地方。比如有一次听另一位老师的课，她特别注重互动，经常提问调动学生积极性。她的提问方式很灵活，既能让学生集中注意力，又能引导他们深入思考。相比之下，我的提问就显得太直白了，下次我要学着设计更有深度的问题。
听课也不是一味模仿别人，而是要在借鉴的基础上找到适合自己的教学风格。记得有一次我听一位资深教师的课，他讲的是有机化学反应机理，他的讲解逻辑非常严密，几乎每一句话都有依据。但我发现，他的课虽然严谨，但可能对学生来说有点枯燥。所以后来我在准备类似的课程时，就会试着加入一些生活化的例子，让课堂气氛轻松一点。
【第4篇】化学新课程学习心得体会怎么写1300字
通过这些日子新课标的学习，本人感悟颇多，主要体现在化学教育目标的变化，由原来过多地关注基础知识和基本技能转变为在获得基础知识和基本技能的同时更加关注学生的发展，关注学生的情感、态度和价值观。因此，我们应努力克服传统教学观念和教学模式的定势，更新教学理念，逐步走进化学新课程。现将其总结如下：
转变教学行为，树立 “ 以人为本 ” 的教育观念，初中化学课程一方面提供给学生未来发展所需要的基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和方法分析和解决简单问题的能力;另一方面要使学生能从化学的视角去认识人与自然的关系，理解化学对社会发展的作用，了解化学制品对人类健康的影响，合理地开发和利用自然资源;增强学生对自然和社会的责任感;使学生在面临与化学有关的社会问题的挑战时，能做出更理智、更科学的决策。加强了安全和环保意识的教育，培养尊重生命的意识。新教材中对人有可能产生危害的都有提醒的“!注意”内容。 删除了有危险性的原p21探究实验“给物质加热”。加强了方法引导和实验教学，体现能力为重的理念，p6做化学实验时，应重点观察试剂的颜色、状态、气味等在实验前后发生的变化，思考为么发生变化。 增加了八个必做的学生实验。加强了对化学价值的正向引导。加强了化学史知识的教学。
改变学生的学习方式，使学生真正成为化学学习的主人 。由于长期受中考指挥棒的影响，学生的实验能力是通过笔试来体现的。在教学中，教师应结合生产和生活实际，设置一些问题情景，让学生从情景中获取信息，用化学思考方法去建立模型，然后进行解释，应用和拓展。要使学生在探索活动中，在解决问题的过程中理解和掌握基本的化学知识、技能和方法，让学生全身心地参与化学活动，经历教学过程，从而培养学生健康的情感、态度和价值观。在课堂教学中，要改变学生的学习方式，提倡科学探究与合作学习。要注意培养学生倾听他人的发言，善于陈述自己的想法，勇于修正他人的观点，勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统一时，应学会各自保留自己的见解。在进行科学探究与合作学习时，要有明确的目的，要有秩序地发表意见，要控制音量，不影响他人的讨论。如果分小组活动，人员的组合要采取轮换制，使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表小组发言，小组之间可以随机交流帮助。
改革化学学习活动评价的方法，促进学生素质的全面发展 。以探究性实验为突破口，使学生获得终身学习的能力，探究性实验教学氛围三个层次：引导探究、合作探究、自主探究。以多样化实验为拓展面，让学生感受到学习化学动力。以日常教学渗透实验教学，使学生形成持久的印象。除了最基本的知识目标外，还要对学生的化学思考方法，学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心、求知欲、实事求是的态度以及勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识、参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感、符号感、时空观念、统计观念、应用意识等;参与意识包括学生参与学习活动的主动性、积极性;创新意识包括创新的欲望、创新的素养等。
化学素质是公民文化素养的重要组成部分。让我们认真学习《化学课标》，深刻领会《化学课标》中的教学基本理念，改革课堂教学，全面提高化学教学质量。
化学新课程学习
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化学新课程学习心得体会怎么写
刚接触化学这门课的时候，感觉挺难的，特别是那些公式和反应式，记起来特别费劲。不过慢慢摸索下来，其实也不是那么难。我有个朋友就学得挺好，他告诉我一些小窍门，我觉得挺有用的。
上课的时候一定要认真听讲，老师讲的东西很关键。有时候老师讲得很细，但你可能没注意到细节，课后就要多看看书，把不懂的地方弄清楚。有一次我在做实验的时候，因为没好好听课，结果试剂配错了，差点把整个实验搞砸了。
笔记很重要，尤其是化学这种科目。记得有一次考试，有一道题我怎么也想不起来，后来翻看笔记才发现答案就在上面，只是当时没太注意。所以每次下课后都要好好整理笔记，把重要的知识点标注出来。
实验也是化学学习的一部分，动手做实验能加深理解。不过实验的时候一定要小心，安全第一。有一次我在实验室里，因为操作不当，差点把烧杯打翻，幸好旁边的同学提醒了我。
平时还可以找些相关的资料看看，增加自己的知识面。网络上有很多关于化学的小视频，我觉得挺有意思的，能学到不少东西。不过有些视频讲解得不太清楚，得自己多琢磨才行。
跟同学交流也很重要，大家互相讨论能碰撞出新的想法。有时候自己一个人想半天也想不明白的问题，跟同学一说就豁然开朗了。不过有时候跟同学讨论的时候，会因为意见不合争论起来，这时候就需要冷静下来好好分析。
我觉得最重要的是保持兴趣，对化学感兴趣的话，学习起来就不会觉得枯燥。我有时候看到一些有趣的化学现象，就会忍不住去研究背后的原因。当然，有时候也会遇到瓶颈，感觉怎么努力都提不高成绩，这时候就需要调整心态，别太着急。
化学这门课需要花时间去理解，不能急功近利。有时候觉得自己已经掌握得很好了，结果考试的时候发现还有好多漏洞。所以平时还是要多复习，巩固基础知识。
【第5篇】利用化学方程式的简单计算优质课学习心得怎么写650字
真不愧是全国特级奖获得者，讲课教师来自四川，该教学设计能充分体现新教学理念。
主要优点有：
一、注重引导学生自主合作、探究学习，倡导学生的主体地位和教师的主导作用，对课堂活动的设计，对教材的运用，打破了传统方法，运用了“分析教材”、“分析错例”等方法，设计主要活动有：
1、学生尝试解题，计算后交换答案，补充步骤；
2、阅读教材，小结，了解方程式计算的解题过程；
3、通过错例分析，对教师给出的有错误的题目，分析查找指出错误，使学生进一步掌握正确的解题格式、解题过程。
4、学生针对自己做题情况，查找错误。
5、通过解答综合题目、和编题对学生的能力进一步提升。
二、教学设计符合学生的认知规律：教学环节的设计，层层深入，步步提升，从不完善到完善，由浅入深，环环紧扣。
三、运用“学案”进行教学，有利于达成“知识技能”目标，有利于学生对知识点掌握，利用学生思考和主动学习，利于总结、归纳。
四、注重情境创设，加强了情感教育，抓住了三大社会热点：神七升空、汶川地震、环保问题（空气污染）。
主要不足（或是疑问）:
1、地震情景的创设占时间较多，创设情境应尽量简洁，建议删去一些画面。
2、后面的练习，学生的参与较少，大多是教师包办，有些仓促。
3、提问指向不很明确，“100克液态氢燃烧需液态氧多少？计算需要的数据从哪里来”没有指出是什么数据，应指明4：32来自方程式，引出方程式计算。
4、“没有方程式就不能计算”太绝对有点武断，，事实上也能通过化学式计算。
5、解题的规范方面有些问题，缺少中间的计算式。
精选用户撰写心得26人觉得有帮助
最近上了一节关于利用化学方程式做简单计算的优质课，收获挺多。这节课主要是教我们如何根据化学反应方程式里的物质比例关系进行一些基础的定量分析，像摩尔质量的计算，还有物质的量的换算之类。老师讲得很细致，从最基本的配平化学方程式开始，再到如何通过已知条件求解未知量，一步一步来。
刚开始我以为这种计算挺简单的，结果发现实际操作起来还是有点麻烦。比如，有时候忘了检查方程式是否配平，导致后面算出来的结果不对劲。还有一次，我在计算的时候把分子量搞错了，明明是32，我写成了23，后来才发现数据完全对不上。其实这些都是很容易忽略的小问题，但影响还挺大的。
课堂上老师还举了不少例子，比如硫酸和氢氧化钠反应那个经典案例。我记得当时老师说，硫酸的系数是2，而氢氧化钠是1，所以反应完后硫酸根离子和钠离子的比例就是2:1。听起来很简单吧？但我第一次做的时候就因为没注意这个比例关系，差点得出错误的答案。后来反复看了几遍才明白过来。
书写注意事项：
我觉得练习的时候最好养成一个习惯，就是做完之后一定要代入原方程式验算一遍。这样能确保每个步骤都正确无误。不过有时候太急躁了，就会跳过这一步，结果后来发现少算了某个物质的系数，整个答案就全错了。
还有一个需要注意的地方，就是单位的换算。有时候题目给的数据单位是克，而我们需要用到的是摩尔，这就得先把克转成摩尔数。如果单位没有统一好，即使其他地方都算对了，最后的结果还是会差很多。有一次我就因为忘记把克转成摩尔，白白浪费了好几分钟才发现问题所在。
【第6篇】初中化学课改心得体会怎么写2500字
初中化学课改心得体会
第：初中化学课改心得体会
化学课程的特点是体现启蒙性、基础性。它提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生分析和解决简单问题的能力及终身学习的能力,使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象，通过近近几年的课程改革，感觉收获颇丰。
1 .更新传统观念，重建自己的教学方式
教的关键是老师,课改的实施必须通过教师的一系列实践才能实现,因此教师在课程改革中扮演的角色十分重要。我们认识到自己必须转变课程观念,课改不仅仅是教材的更换,而是将学生的发展放在首位,激励学生积极主动地参与科学探究。因而对于我们教师不仅要有强烈的责任心,而且应根据新课程的理念不断改变传统的教学观念,并随课程标准倡导的多元化学习方式而重建自己的教学方式。在具体的教学中,我们坚持以学生为中心,设计好每一堂课,充分关注学生在知识、技能、方法、情感、态度、价值观等方面的变化,鼓励学生富有个性的学习。
2 .改变教学方法，提高课堂45分钟效率
新课程的实施要求我们改变原有的教学方法,不能再把自己深深地埋在题海里去“知识点”,教给学生“重点”,把学生带到一个做不完的题库中。而应该认真地研究教学,带给学生一个既轻松又高效的学习环境,并根据新课程的.理念对自己的教学工作进行“专业化”的评价。
3.大胆地对概念删繁就简，打破以定义为中心的教学模式
与原教学大纲相比,新课程中要求的知识内容总量减少,删除了过于繁难或陈旧的成分,降低了化学计算的技能要求,增补了化学与社会、技术、生活相联系的学习内容和探究性的学习素材,注重内容的基础性、现代性和实践性。
在教学过程中我们坚持以学生活动为中心,尽量让学生自己进行探究。在进行新教材的概念、理论知识的表述时,打破以定义为中心的教学模式,不给孩子们下定义,让学生自己建构知识结构。
第：初中化学课改心得体会
作为一线教师的我努力转变教育理念，不断探索，充分利用教研活动、业务学习、教学会议等积极学习新课改的精神和理念。每周课时数为3课时，感觉内容多容量大，课时紧张,并开展选修课和研究性学习。
一、课堂教学，是新课改实验的重点，更是课改中的难点，以下是在新课改背景下课堂教学的几点体会。
1.课堂教学必须坚持“以人为本、引导探究、师生互动、共同发展”的四项基本原则。
根据“学生主动全面发展”的新课程理念和“自主、合作、探究”的学习方式，我们尝试提出新课改课堂教学必须坚持“以学生发展为本，以落实知识与技能、过程与方法、情感、态度和价值观三维教学目标为核心激发和培养学生学习化学的兴趣，使学生树立学习的自信心，养成良好的学习习惯和有效的学习策略，发扬自主学习、合作学习、探究学习的精神。倡导“学生主动参与、乐于探索、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。各种探究活动必须围绕学生展开，学生是课堂上最积极、最活跃的分子，在教学过程中，教师是课堂教学的参与者、促进者和指导者。
2.把“先学-后教-当堂训练”作为探索适合化学教学的新模式。
我们把“知识为基础、训练为主线、思维能力为核心”作为实施新课程课堂教学的策略，把“先学-后教-当堂训练”作为探索适合化学学科教学的课堂新模式。
3课堂教学必须做到让学生“思维参与、情感参与、行为参与”。
课堂上着力让学生“动”起来、在“活”字上下功夫，将学生的“思维参与、情感参与、行为参与”有机结合起来，激活学生的思维，引发主动，指导探究，将传统教学方法和现代教学方法有机结合起来:将“讲授”与“引导”相结合，“探究式学习”和“接受式学习”相结合，多用“启发讲授式”、“启发引导式”教学，真正实现学生的主体地位。
二、课改后我们的转变
经过半学期的艰苦努力，作为一线教师，我们感觉有了较大转变:
1、工作重心的转变:新教材摒弃传统教材的弊端，更注重知识的应用性，在知识传授上重视以“观察与思考”、“活动与探究”、“交流与讨论”等形式出现，强调了学生主体性，注重了实践和创新，以学生的发展为本，教师的工作重心也发生了转变，我现在工作重点放在五个方面:一是研究课程标准，二是研究教法，三是研究学法，四是研究学生的个性特点，五是研究对学生的评价。我校化学教师工作重点已有了较大的转变。
2、教师评价方式的转变:由于教学中注重了学生的实验能力和创新精神的培养，注重的是学习过程而不是结果，注重了情感的体验而不是单纯的知识的掌握，改变了过去教学单一的以分数评价学生的局面，化学教师侧重了激励性的评价语言，注重了每个层次的学生，提出了不同的评价。注意从学习态度和情感方面去评价，充分调动了学生的非智力因素。
(二)学生的转变
在教师的引导下，学生的学习由过去的封闭、单向接受的方式向自主、多向交流和探究、合作方式转变。在教师的启发引导下，学生主动参与教学过程，由于探索学习更具有问题性、实践性、参与性和开放性，极大地调动了学生学习的积极性。在探究中，学生动脑动手，有挫折有反复更有成功的喜悦，在知识的学习中更体会到了真正科学研究的个中滋味，从而培养了学生的科学精神。
学生不再局限于在书本上学习化学了，而是从生活中去学习，树立了“生活处处有化学”的新理念。
寒假很快来了，我们又进行了为期3天半的通时培训，感觉收获很大，并且观摩了两节课。听了这两节课，尤其是第一节概念原理的教学课，觉得耳目一新。这节课对高一的老师有很好的借鉴性，体现了新课改精神，是一节好课。课的引入是由两个化学反应的联系区分展开的，由新的视角来看氧化还原反应。这节课没有从常规的化合价的变化来分析氧化剂和还原剂，而是从有无电子得失这个本质来揭开概念，利用铜锌原电池的反应来让学生有直观的认识，即化学反应中有没有电子的转移。而原电池的实验利用得当，点到为止，没有超纲。另外，实验设计也是这节课的亮点，钠和氯气的反应实验现象明显，学生看后发出惊呼，使课堂气氛达到高潮，同时利用费水瓶设计的实验装置，避免了环境的污染。其三，这节课时概念原理课，教师讲解的化学是不是干巴巴的教育，而是激发学生的创造激情，我想听了这节课的学生，会爱上化学的。
新课改正在如火如荼的进行中，教师和学生都在摸索中前进，有困惑，有期待……
精选用户撰写心得63人觉得有帮助
写心得体会，关键是得从自己的经历出发，把自己的感受、学到的东西都写出来。有些人写的时候喜欢把话说得特别复杂，其实没必要。就像我刚接触初中化学课改的时候，刚开始真有点摸不着头脑。这课改跟以前的教学方式差别挺大的，很多东西需要重新适应。
刚开始的时候，我总觉得课改后的教材编排有些乱，知识点之间的联系不像以前那么清晰。后来慢慢琢磨才发现，这种编排其实是为了让学生能从不同的角度去理解同一个概念。比如那个关于酸碱性的实验，以前都是直接告诉学生酸遇石蕊变红，碱遇石蕊变蓝，现在改成让学生自己动手做实验，通过观察现象得出结论。刚开始觉得麻烦，但后来发现这种方式能让学生记得更牢。
不过有时候也会遇到些小问题。比如有一次备课的时候，我把“氧化还原反应”的定义抄错了，写成了“氧化反应就是失去电子的过程”。当时没注意，直到课堂上有个学生问我这个定义是不是这样，我才意识到出错了。当时心里还挺紧张的，生怕误导了学生。后来赶紧查资料改正过来，还专门给学生们讲了一下这个错误，让他们知道即使是老师也可能犯错，关键是要勇于承认并改正。
还有一次，我在讲解“质量守恒定律”时，本来想用一个例子来说明，结果一时想不起具体的例子，就随便编了一个。结果讲完后发现漏洞百出，学生们都一脸疑惑地看着我。我当时脸都有点红了，后来赶紧下课后补功课，把正确的例子找出来，下次上课时再补充讲解。
写心得体会的时候，我觉得最重要的是真实。不要刻意追求完美，把自己真实的感受写出来就好。当然，写之前最好先把笔记整理一下，把重要的点列出来，这样思路会更清晰。如果写得太散，读者看了也会一头雾水。另外，适当的举例也很重要，毕竟光说理论没人爱听，结合实际的例子会让内容更有说服力。
其实写心得体会并不难，只要用心去做，把自己的经历、感悟都写下来就行。有时候写的过程中还会发现自己原来忽略的一些细节，这也是个收获。
【第7篇】化学教师听课心得体会怎么写1400字
通过本次我校与广州市实验中学的一线教师、讲师、教育专家近距离、面对面的学习和交流，我们感受颇深，收获巨大。此次的交流内容丰富，形式多样，有学术讲座、专题报告、同课异构教学研讨、实践探究活动等。交流过程中充分重视了参与成员的学习和体验，无论是学员与专家之间的互动交流，还是学员与学员之间的思想碰撞，都极大地调动了学员主动参与到交流中的积极性，让学员在亲身体验、深入思考中得到提升。专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。现把此次教学交流的心得体会小结如下：
一、通过交流和学习，拓宽了知识视野
在以前的化学教学中，我并没有认真领会新课改的意义和真正的内涵，在教学模式和对教材的处理上还是主要参照旧的教学方法和模式。
通过这次学习的学习交流后我认识到，新课程改革是人的改革，课程发展是人的发展，需要全员参与。认识到新一轮初中化学课程改革力图体现“为了每一个学生的发展”的基本理念，以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，尊重和促进学生的个性发展;帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。在获得知识与技能的同时，使学生成为学会学习和形成正确价值观的过程。并且在教学过程中注意培养学生从化学视角看待物质世界，能应用化学知识和化学方法参与社会决策和解决问题的能力;倡导学生以科学探究为主的多样的学习方式，重视化学学习方法的启迪，提高学生终身学习的能力，在现代社会的生存和竞争的能力;培养学生的爱国主义精神、集体主义精神和健康的世界观、人生观、价值观和社会责任感。在对教材认识和处理方面，通过这次学习我发现初中化学新课程与原有老课程相比，在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大的变化。我们必须以积极的心态面对新课程，要不断的更新自己教育观念和知识体系，及时补充新知识，并对原有知识进行整合，更需要调整自己原有教学思路和方法，使自己的教学节奏适应新的教育形式。新课程在教材的取材和功能发生了巨大变化，知识体系也随之发生了改变。
二、教师应善于反思
教师要在教学中反思，尤其是一线教师，重要的工作阵地就是课堂。但教师不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。本次培训学习，让我充分领略到专家与名师那份独特的魅力——广博的知识积累和深厚的文化底蕴。这些专家与名师都有一个共同的嗜好——读书，他们充满智慧和灵气的课堂正是得益于他们读书。读书，可以让自己从不同层面得到丰厚;读书，可以加深自身文化底蕴，提高自身专业素养。几乎每个专家在讲座结束之前都向我们推荐了几本好书，让我觉得自身知识的贫乏和可怜。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要读书，只要坚持，哪怕读一点点都是好的。在读书的过程中，还必须要学会思考，在思考中进步。
总之，通过这次的教学交流，对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念;这次交流给我们带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。通过这次交流，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在新课改教学中发挥自己应有的作用。
精选用户撰写心得72人觉得有帮助
化学老师听课时总想把自己的感受记录下来，这很重要。每次听完课后，最好能找个安静的地方坐下来，回忆一下课堂上的细节。比如老师讲了哪些知识点，用了什么方法讲解，学生们的反应如何。如果当时没记全，可以用手机录音，这样事后整理起来会方便些。
记得有一次我去听一位老教师的课，他讲的是酸碱中和滴定。他先从理论讲起，然后一步步演示操作步骤。我当时觉得他的板书特别清晰，每一步都写得很有条理。不过后来整理笔记时才发现，有一处地方我记错了数字，把浓度写成了另一个值。虽然不是关键点，但还是挺懊恼的。
听课时不仅要关注老师的教学方式，也要留意学生的状态。有的学生积极回答问题，有的则显得有些迷茫。要是我是听课人，我会思考为什么会出现这样的情况。可能是因为老师的提问太难了，也可能是因为学生的预习不够充分。这些问题都需要在心里过一遍，以便以后自己上课时借鉴。
有时候，一些看似不起眼的小环节也很值得记录。比如，老师在讲解某个实验时，会提醒大家注意安全事项。这种细节往往是多年教学经验积累下来的，值得好好学习。还有一次，我发现一个年轻老师在课上用了一些生活中的例子来解释概念，学生们听得特别入迷。我当时就想，下次我也试试这种方法。
写听课心得的时候，不一定非要面面俱到。可以根据自己的侧重点来写，比如这次听课让我印象最深的是某位老师的板书设计，或者某次互动环节的设计很巧妙。把这些亮点记录下来，以后用到自己的课堂上也是个不错的选择。
还有一点要注意，听课心得不能只是简单地罗列事实。最好能结合自己的理解，谈谈听了这堂课后的收获和感悟。比如，通过这次听课，我明白了怎样更好地调动学生的积极性，或者学到了一种新的教学方法。这样的反思会让心得更有深度。
其实，写听课心得是个不断进步的过程。刚开始可能写得比较简略，随着经验的积累，就会越来越详细。重要的是保持一颗学习的心，多看、多听、多写，这样才能有所提高。
【第8篇】化学课堂教学工作心得怎么写1650字
时光飞逝，转眼间一学年已经结束，这一学年我担任的是高一年7班的班主任和7、8班的化学的教学工作，由于刚参加工作，又是新课改年段，对于我来说是一个新的挑战，回想这一段时间的工作，感觉有成功也有不足，现本人就从政治思想方面、教育教学方面、班级管理和工作考勤方面做如下总结：
一、政治思想方面：
本人坚决拥护党的领导，认真遵守学校各项规章制度，认真学习新课改的教育理论，认真钻研课标，不断学习和探索适合自己所教学生的教学方法，本着：“以学生为主体”的原则，重视学生学习方法的引导，帮助学生形成比较完整的知识结构，同时本人积极参加校本培训，并做了大量的探索与反思。 并积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，不断的提高自己的理论水平和教育教学水平，以适应教育的发展，时刻以做为一个优秀数学教师应该具备的条件来要求自己，努力做到更好。
二、教育教学方面：
要提高教学质量，关键是把握住重要的课堂时间。为了上好每一堂课，我坚持做到以下几点：
1、认真做到全面的备课
新课改使得原来简单的写写教案，列列知识点就算是备课的方法再也不能适应新时期的教学的要求了，所以我们的备课要认真做到如下三个方面：
⑴、备教材：认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
⑵、备学生：了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
⑶、备教法：考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、努力营造活跃的课堂
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性固然重要，但活跃课堂，激发学生的情感，创造良好的课堂气氛显得更为重要，所以我努力做课堂语言简洁明，课堂提问面向全体学生，注重演示实验和学生实验引发学生学化学的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，注重层次。
3、注重抓好后进生转化
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，包括辅导学生课业和抓好学生的思想教育，尤其在后进生的转化上，本学期在对后进生转化工作上，注意针对不同的学生采取不同的方法，先全面了解学生的基本情况,争取准确的找出导致“差”的原因。并在情感上温暖他们，取得他们的信任。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，在和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重;还有在批评学生时，注意阳光语言的使用，使他们真正意识到自己所犯的错误或自身存在的缺点，通过自身的努力尽快的赶超其他同学
三、班级管理方面：
班主任工作琐碎繁杂，所以一个好的班主任要细心耐心，宽严并济。培养优秀的学风班风，培养好班干部，辅助班级管理。从生活、思想和学习上多方面关心学生，争取做学生的朋友，使学生信任自己亲近自己，才能做到亲其师信其道。另一方面，多和学生沟通，多理解他们，争取做到民主处理各种问题，不能一味的处罚，金无足赤，人无完人，多给学生解释和改正的机会。在这一学年的班级管理中收获很多，取得了骄人的成绩。但是也有很多不足，继续努力，多读书、多学习、多向有经验的老师请教，努力提高自身修养。
四、工作考勤方面：
本人热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间尽力将自己的分内工作做得更好。但是作为一名年轻的、刚入职的新老师，在工作中还有很多不足：
1、工作中大胆实践、对管理工作零碎的思考多，整体的谋划少。
2、自身各方面的素养有待进一步提高。
尽管平时注重了学习，但学得不深，学得不透。学习的层次不高。尤其科学思想、管理方法、学习水平等诸多方面还很欠缺，与其他相比还存在着较大的差距。
新课改的形式下，对教师的素质要求更高了，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，多方面全方位的提高自己的素质，使自己成为新形式下学生喜爱、家长放心、学校肯定的合格教师。
精选用户撰写心得71人觉得有帮助
写教学心得不是一件特别复杂的事，关键是要把自己在课堂上的经历和感受真实地记录下来。刚开始可能觉得没什么好写的，其实只要稍微静下心来想一想，就能找到很多值得分享的东西。
记得有一次讲到有机化学反应的时候，我发现学生们对某些概念理解得不太透彻。我当时就调整了一下讲解方式，用了几个生活中的例子，结果发现效果还不错。事后想想，其实有时候理论结合实际能让学生更容易接受新知识。不过这个过程也不是一帆风顺的，有时候刚想到一个比喻就觉得挺好的，但说出口后才发现表达得有些啰嗦，反而让学生更加困惑了。
书写注意事项：
我觉得备课的时候也要多花点心思。像我最近在准备关于酸碱平衡的教学内容时，就特意查阅了不少资料，还找了几篇相关论文来看。这样做的好处是能让自己对知识点的理解更深入一些，不至于只停留在教材表面。当然，这样做也有个小问题，就是有时候会因为准备得太详细，反而忽略了课堂上的灵活应对。
还有一次，我在课堂上尝试让学生分组讨论一个问题，结果发现效果比预想的好很多。学生们参与的积极性很高，讨论也很热烈。不过当时有个小组的讨论偏离了主题，我提醒了一下才回到正轨。事后想想，如果能事先给每个小组分配具体任务，可能会避免这样的情况发生。
写心得的时候，最好能把这些具体的细节都记下来。比如某个学生的提问让你印象深刻，或者某节课上突然想到的小技巧，这些都是很有价值的素材。当然，写的时候也不必太拘泥于形式，想到什么就写什么，只要能反映出自己的真实想法就行。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候还可以多聊聊自己的不足之处。比如有时候发现自己在课堂上说话太多，没给学生留够思考的时间；或者有时候对学生的回答评价得不够及时，导致他们失去了继续参与的兴趣。这些都是需要改进的地方，记录下来后，下次上课的时候就会刻意注意一下。
