【第1篇】班主任带班心得体会怎么写850字
从2月份上网课开始，或许我们这些小学班主任就成为了一个个为了学生操碎了心的老师吧！管理老师、学生，甚至于管理学生家长的工作都需要我们班主任一一去落实。过去一个电话可以叫到学校来开会的学生家长，现在因为特殊情况，甚至都出现了联系不上的情况了。这让我们这些班主任头一次意识到带班是那么的艰难。
这一个月线上带班的过程中，我深刻意识到小学生的网课，其实是可以适当削减的。不是说我们这些做老师的要偷懒，而是实践证明，这么小的孩子在上网听课的过程中，他们并没有很好的吸收进去老师传送给他们的知识，这不能怪这些孩子们，毕竟换作是一个成年人，很多也是没办法在线学习的，这是线上课程的一大弊端，但教育部有通知，我们这些班主任也就不得不把班里的同学和老师组织起来进行网课的学习。
在这一个月里，我首先需要管理的就是我们班级的各位授课老师。还好这些授课老师到底是专业师范学院毕业的老师，他们对于线上教学虽然也有担忧，但他们做的非常好，克服了自己在家办公不方便等的各种困难，如质如量地完成了对学生们的线上课程。尤其是一些女老师，为了让孩子们在视频教学过程中看见一个精气神儿不错的老师，她们还会早起化妆。这些都是我线上带班过程中备受感动的事情！
也许不懂我们这些班主任工作的会以为我们其次要管理的班级的学生，但其实不是的，我们这些小学的班主任，其次要管理的是小学生的家长。小学生年级还很小，你没办法对他们直接进行管理，这就需要我们这些班主任与家长们处好关系，只有管理好了这些家长才能进一步的去管理他们的孩子。不是我偏见，很多学生的家长还并不成熟，你稍不留神，也许就会让家长不愿意配合了，这样的情况，受苦的就是孩子们了。所以我在这一个月的线上带班中，使出了十八般武艺，让我的学生家长积极配合我的工作，顺利完成了我的线上带班计划。
线上带班，在快要结束的时候再回看，已经没有刚开始想象的那么难了。这即使对我们班主任的一次考验，也是对学生、学生家长以及授课老师的一次考验，还好我们一齐努力完成了。
班主任带班
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做班主任这行，说实话挺不容易的，尤其是头回当班主任的时候，心里真是七上八下的。刚接手一个班，得先摸清情况，学生的情况得了解清楚，不然一上来就乱指挥，那肯定不行。每个学生的性格都不一样，有的孩子话多，有的孩子内向，还有的孩子特别调皮，这些都是需要慢慢观察才能知道的。
上课的时候要注意点，别光顾着讲课忘了看学生反应。有时候讲得太快了，后面的学生跟不上，就会走神，这就得调整节奏。还有，布置作业也不能太随意，得根据当天学的内容来定，多了会压垮学生，少了又怕他们没学到东西。作业布置完后，第二天检查的时候，也得看下哪些孩子没完成，问问原因，不能光批评了事。
跟家长沟通也是个技术活儿。有些家长对孩子期望值很高，稍微一点小事就会紧张，这时候就得耐心解释，别急着反驳。也有家长不太关心孩子在学校的表现，这就得主动联系他们，让他们知道学校里的事情。不过沟通的时候语气得注意，别显得太强硬，不然家长会觉得你在指责他们。
班级管理上，规矩得立起来，但规矩太多反而会适得其反。像卫生打扫这件事，规定得太细，学生反而不知道该怎么做。其实只要明确谁负责哪块区域就够了，具体怎么扫，让学生自己想办法就好。当然，如果学生做得不到位，得及时提醒，但别老是盯着某个人，这样会让其他同学觉得不公平。
记笔记这事也很重要，自己得有个专门的笔记本，把每天发生的事都记下来。特别是遇到特殊情况，比如学生吵架了，处理的方式，后来的结果，这些都得记清楚。以后要是类似的事情再发生，就有经验可循了。不过有时候忙起来就容易忘记记笔记，等到想起来的时候已经晚了，所以平时得多留心。
还有就是，有时候会碰到一些棘手的问题，比如有学生偷东西。这种事情不能马虎，得调查清楚，不能冤枉人，也不能包庇。处理的时候得讲究方式方法，不能直接当着全班的面批评那个学生，那样会伤了孩子的自尊心。可以单独找他谈话，让他明白为什么这样做不对，然后再引导他改正。
【第2篇】班主任带班管理心得方法怎么写1800字
在过去一年的班主任工作中，我认为是我和学生共同成长的过程，在这一年里，在学校和学院领导和同志们的支持帮助下，学生们的思想品德、学业知识有了进一步提升，我自身也得到了锻炼，现将一年来的工作情况总结如下：
1、理解、尊重、关爱学生，跟学生交朋友
班主任是学生和学校两者相互沟通的桥梁，在两者中起到上传下达的作用，与学校各级学生工作领导相比，班主任更能具体了解本班学生的具体情况。当代的大学生比以往的大学生思想和心智都比较成熟，看待问题、处理问题和解决问题的思路也有些不同。这一代大学生基本都是家中独生子女，他们讲究平等、尊重、理解。要真正了解这一代大学生的思想动态和学习情况，作为班主任不能倚老卖老、居高临下对待学生。其实说穿了，他们已经不再是小学生，他们不用我们教他们什么该做什么不该做，他们在思想上已经成熟，何况再过1年时间，他们就毕业了，其中也许会有人成为我们的同事，所以不要“小瞧”这些孩子们。只有他们感觉你和他平等且亲近时，才愿意与你有思想沟通和交流进行，只有这样你才能真正了解他们的真实情况，知道他们真正的思想。所以班主任应该具有良好的亲合力，让学生觉得亲近。
作为班主任，我很好地配合学校做好班风学风建设、学生党建和基层组织建设、学生工作队伍建设;并在做学生工作时坚持学生的主体性，树立“教育、管理、服务”三者有机结合，做到对学生要以“耐心、爱心、知心、细心、虑心”。本学期，配合学校学生处与学院积极完成困难生的资助评定工作、__~__学年的争先创优评比工作。同时在学校进行文明校园评比时，给学生召开主题班会，以学校荣誉为荣，动员学生做好自已的本职工作，为争文明校园做出自已的努力。
2、动员学生做好毕业前的准备工作
我们班今年已经进入大四，已经是毕业班了，面临毕业，能让全班33人一人不剩拿到毕业证和学位证，并找到好的工作或者考上研究生是我党班主任的最大心愿。我们班上有2名同学还有2门次课程没有及格，在大四第一学期我就提醒学生要提前修满学分，注意学校安排的清考，为毕业提早做好准备。并鼓励本班学生在大四的课程不是很多的情况下，多学一些有用的基础知识，多拿几个证书。比如：英语四、六级证、计算机等级证、写一些学术论文、做一些社会实践性的工作等等，目的是为就业打好基矗
3、帮助学生树立正确的就业观念
这几年来本科生扩招以及就业市场需求量的萎缩，致使今年的就业形势非常严峻。我们班的情况很特殊，共有人数33人，女生占19人，而女生的就业的是我一直很担心事情。我班学生中明确要找工作的有19个，到目前为止，只签了6个，剩余的13个人中，其中女生占到10个，几个男生的就业基本不成问题。我最担心得是学生因为找工作受挫，会产生一些心理问题，致使发生一些难以预料的事情。任何事情我们必须做到防患于未然，于是我安排了宿舍长和班委密切关注性格内向、在我认为在就业中属于比较弱势的几个女生，在开招聘会时一定要多关注他们，并不断鼓励他们，让他们对就业充满信心。并教育学生转变旧的就业观念，要善于推荐自己、敢于表现自己优秀的一面。大胆创新、发展自我，为寻求新的工作环境打下坚实的基矗要实他们首先在各方面严于律己，自己的人生价值，不能凭借说教，而应当脚踏实地，勤奋创业，不断探索，实事求是，发挥自己的聪明和才智，充分展示自我，真正实现自己的人生价值和社会价值。了解他们的求职意向，并及时向他们通报就业信息，解决他们在求职中的问题和困惑。另外，我们还联系和邀请了瑞联公司给我们专业的学生开了专场招聘会。
4、动员毕业生做好两手准备-考研和就业
我们班中有考研想法的学生共14人，比例太小，考虑到就业的压力，我们班的女生有多，我曾经动员过好几次让他们积极考研，或做两手准备(考研和就业)，这样可以缓冲一下就业的压力，再说也可以提高自身的文化层次。但是，这届学生因为家庭背景不是很好、或者是因为考虑到目前的就业形势等因素，但是选择就业的还是占多数。对于考研的学生我们也给他们进行了考研指导，帮助学生解决考研的疑虑：如何选择导师;考研中需要指导注意那些事情等。我们为此专门邀请了03级应化的毕业生经行了面对面的交流，给我们的学生建立和上一届学生交流的平台，是他们可以随时可以咨询自己在考研中存在的问题。
回顾过去的工作，虽然积累了一些经验，但也难免有与学生沟通交流不到位等不足之处，在今后的工作中，还应采取更为灵活有效的方式与学生进行沟通。
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做班主任这一行，说起来挺复杂，也挺简单的。复杂的是学生情况五花八门，简单的是只要用心就能找到办法。刚开始当班主任那会儿，总觉得这活儿难得很，一天到晚操心不完的事。后来慢慢摸着门道了，才发现很多事其实是有规律可循的。
比如，班级纪律这块儿，你得先了解学生的性格。有的孩子天性活泼，管得太严反而适得其反；有的孩子比较内向，稍微多点引导就能进步很大。我有个同事就特别会观察，他能很快看出哪个学生是“刺头”，哪个是“乖宝宝”。不过有时候也会出点小状况，比如上次有个平时表现不错的女生突然变得很叛逆，问她也不说原因，后来才知道是家里出了点事。所以，班主任不能光看表面现象，还得学会挖掘背后的原因。
还有就是跟家长沟通这件事。有些家长会觉得老师找他们谈话就是孩子闯祸了，其实不然。我觉得每次跟家长联系都应该带着解决问题的态度去，而不是指责孩子的不是。有一次开家长会，有个家长上来就质问我为什么老找他儿子谈话，我当时有点懵，后来才反应过来原来是因为我表扬他儿子进步的时候语气太严肃了。哎呀，真是无心之失啊！
班干部培养也很关键。班干部选得好，很多事情都能轻松不少。但我发现一个问题，就是有时候选出来的班干部未必是最合适的人选。有些学生能力很强，但脾气倔强，结果反而弄得整个班风不太好。所以我现在更倾向于观察那些愿意为集体付出、并且有耐心的学生。不过话说回来，也不是说脾气好的学生就一定能胜任，还得结合具体情况来看。
书写注意事项：
活动组织这一点也不能忽视。学校的各种活动都是锻炼学生的好机会，但前提是得让他们感兴趣才行。记得去年搞文艺晚会，我本来想让几个成绩好的学生牵头，结果发现他们压根提不起劲儿。后来改成由几个平时爱玩的学生负责，反而搞得有声有色。不过这也提醒我，以后在安排任务时要多考虑大家的兴趣爱好，不能一厢情愿。
【第3篇】大学班主任带班工作心得怎么写1400字
我于本学期担任01金融计算机班班主任。该班在籍学生48人，双专班。该班级众所周知是个困难班，做这个班的班主任劳神劳力脸上无光，有想法。但这时邓校长，翟校长，张主任给了我很大的鼓励，使我很感动，振奋了精神，增强了自信心。
(一)为了对这个班工作的开展有个好的开头。开学前，我抓紧时间分别找学生谈心。做到抓两头带中间，逐步改变班级面貌。发挥学生干部的先进模范带头作用，在班级工作中起主导作用，对较差的在学生中有影响的“刺头”不歧视，不挖苦，投入真情，真诚的与他们谈心，指出缺点，对其所表现出的进步倾向给予鼓励，使其现身说法带动一部分学生上进。这样和老师对着干，不好好上课的现象就没有市场了，两头都动了起来，中间自然也就上去了，班级面貌就有了根本的改观。平时我只要有时间就下宿舍和同学们谈心，将心比心，站在学生的角度为他们考虑，并把上届带毕业班的情况向他们说明，对他们关心的话题做详细的介绍，对谈心的同学，既肯定他们的优点也指出他们的不足，切实分析每个同学的努力方向，只要你真心为他们好，同学们是能真切体会到的。
(二)根据学校的工作进度及时召开班会和班委会。在班会上主要分析班级即将开始的工作，使全体同学明确学习的进度及要求，在这一时段如何做好准备，达到学习进度的要求，根据每个学生的具体情况，根据毕业班的特点，抓好每一步的工作。对于班级中存在的问题提出整改措施，发挥班委会的作用，要求每个班委带领3名同学，使整个班都统一起来，步调一致，在抓班风班纪的过程中，发挥年青人朝气蓬勃的一面，组织全班同学到将军山游玩，进一步联络了师生感情，同学之间的和睦气氛也更浓了。
(三)狠抓到课率，对于上课的到课率有个量化标准：a有平时成绩的学科一律按考勤给分，平时成绩总分除以课时等于平时分。b学生评语中要反映到课率的情况，评语是要进入学生档案的。c本学期不来上课的学生必须打申请报告，由家长签字，班主任报上级同意休学。d打工的同学必须摆正学习与打工之间的关系，错开时间保证上课。按照量化标准，每个人的到课率就一目了然，由于有了这些措施，同学们清楚的知道不来上课意味着什么，有什么结果，这样就使到课率有了很大的提高，解决了“要我学”还是“我要学”的问题。
(四)由于这个班是双专科，本学期接手这个班着重清理全班大一至大四的成绩情况，由于时间长，资料繁杂，我就根据每一学生的每一学期所上的课分门别类制定表格逐一登记，使每个学生知道自己的学习成绩，对需重修重考的及早做好准备，争取过关。进行人性化管理，对欠缴学费的同学做深入细致的工作。摸清真实情况，提出要求，制定还款计划，使学生明白大学的学习不是义务教学而是有偿教学，真正有困难，政府和学校不会坐视不管的，对那些恶意欠费就是要采取措施，使学校不受损失。最近抓紧指导学生准备就业推荐材料，提供各类就业信息，树立学生正确的就业观。每场大型的招聘会，我都会赶到现场，帮助同学们分析就业形势，立足早做准备，争取同学早日走上工作岗位。同学们即将毕业，对每个学生认真负责的做好评语，肯定成绩，指出不足，恰如其分的评价每一个学生。
本学期很快就要结束了，在校领导和同事们的帮助下，做了一些工作取得了一点成绩，使班级面貌有了可喜的变化，得到了领导的好评，但我深知“一份耕耘一份收获”。今后要更加努力尽心尽责的把工作做好，不辜负领导和同事们的希望，做一名优秀的班主任。
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带班工作其实挺讲究经验的，尤其是大学班主任这份差事。刚接手一个班的时候，心里难免紧张，怕自己搞不定那些学生。其实，第一步得先把学生摸清楚，了解他们的基本情况，像是性格啊、家庭背景之类的，这能帮你找到管理班级的方向。
上课的时候，要多跟学生互动，这不仅能拉近师生关系，还能及时发现问题。比如有一次我注意到有个学生总是低头玩手机，我就走过去提醒他，结果发现他在看专业相关的视频，还挺有意思的，后来我就鼓励他把学到的东西分享给大家，没想到反响不错。
布置任务的时候，得考虑学生的接受能力。有些学生基础薄弱，给他们布置太难的任务只会让他们泄气。我记得上次布置了个作业，题目稍微有点偏难，结果好些学生交不上来。后来调整了一下难度，大家完成得就挺好。不过，有时候也会碰到一些学生特别积极，主动找你要额外的任务，这时候得把握好度，别让学生觉得压力太大。
跟其他老师沟通也很重要，毕竟一个班的事情不是班主任一个人能搞定的。有一次开班会，我发现好几个学生在课堂纪律上有问题，我就找了几位任课老师交流，大家一起想办法，效果比单打独斗强多了。
平时得留意学生的心理状态，他们有时候会遇到烦心事，作为班主任得敏锐一点。比如说有段时间我发现班里有个女生情绪低落，问她又不说，后来从她舍友那里了解到家里出了点状况，我就私下找她谈了谈，给她一些建议，她慢慢就好多了。
班里的活动也不能少，像什么读书分享会、体育比赛之类的，既能增进同学间的感情，也能培养团队精神。不过有时候组织活动也挺麻烦的，得提前规划好，不然容易乱套。上次我们组织了一场篮球赛，刚开始没安排好时间，结果场地被占了，折腾了半天才重新定下来。
【第4篇】班主任带班心得小结怎么写2700字
平凡的班主任工作，是让学生提高潜质、养成习惯、塑造人格的工作，是一件光荣而有好处的工作，而它又是琐碎、繁忙的。因此，要做好这项工作，务必花很大的精力和发奋。我把这学期的工作总结如下：
一、抓住思想教育
班主任是学生班群众的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，既是联系各科教师及学生之间的纽带，同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。怎样才能做好技校班主任工作?作为班主任，使我真切感受到，没有学生的思想教育，管理就无从谈起，没有到位的思想教育，管理也就难出效率，抓班级管理，首先要做好学生的思想教育工作。
1、要抓纪律性思想教育
“无规矩无以成方圆”。严格执行《学生一日行为规范》、《学生手册》和月训练要求，以此作为常规性思想教育的蓝本。个别学生不思进取，纪律性差，学习不专心，此时，班主任要安抚新生的波动情绪，及时开导，婉转教育，“对症下药”，懂得学习越发奋拼搏，前景越光明诱人，否则，将被时代淘汰于门外。
2、要抓好后进生的思想教育，用心引导，唤回信心
由于受教育实践中客观存在的“应试教育”倾向的影响，无论是社会、家庭，抑或是学校、教师，往往忽视了学生潜质和心理素质的培养，片面地以考试成绩作为评价学生的主要或唯一标准。如此基调和环境，也就促成了学生目标定位的不科学性。部分学生虽然天天都在盟誓，但没有一天对自己满意过;虽然天天都在发奋，但最终还是事倍功半。久而久之，信心和斗志丧失贻尽，留下的只有对自己的不满意和不愉快。
因此，我们应根据学生自身的实际状况，引导学生实事求是地分析和研究自己：明白自己的优点、缺点所在;明白自己的兴趣、爱好所在;分清哪些事该做，哪些事该立刻做，该怎样做;思考自己的过去，审视自己的此刻，设计自己的将来。其次，目标定位要合理并切合自身实际，注意目标定位的多向性和绩效性。再次，要求学生在做到学习上进步的同时，还应加强自身潜质和特长的培养，养成良好的学习品质，持续严谨的生活作风
二、抓常规教育，落实月训练重点
学生从早晨上学到放学，一日的常规是否规范、礼貌，影响到良好群众的构成及学生各方面的发展。在班主任工作中，我主要从小事抓起，抓好常规管理，每周学习月训练要求并按要求落实月训练重点，培养学生良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。学期初，我就根据班中的实际状况，明确了各个岗位的负责人。如：红领巾佩带检查员、两操检查员、班级卫生检查员、课桌检查员、卫生间检查员、纪律检查员等。同时，我利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些。我又组织学生每周进行总结评比，表彰日常行为规范好的同学，评为优胜星，以此不断强化，帮忙学生养成良好的学习、生活习惯。透过大会、班会，尤其是班队会进行争先恐后、勇当第一的日常考评教育，激励学生在各项考核中要敢于拼搏、全面发展、再创佳绩，要树立不进则退、骄者必败、精益求精、坚持就是胜利的竞争意识，要树立你无我有，你有我优，你优我新的创新意识，要树立取长补短，借力发展的学习意识。要树立今日不发奋学习，明日将被陶汰的危机意识。组织学生学习并遵守学生守则，组织学生学习并遵守优秀礼貌班级评比规定，组织学生制定和实施班风、班规和措施。
三、抓住群众主义教育
1、指导学生正确处理个人和群众的关联
透过教育使学生懂得个人离不开群众，根深才能叶茂，班兴我荣，班衰我耻，在个人利益与群众利益矛盾时，利用群众教育与个别谈心相结合，开展群众活动使学生间的关联融洽，拧成一股绳，始终牢记个人言行直接关联群众形象。
2、教育的形式要多样
要采用学生喜闻乐见的方式开展上述常规制度、细则、措施等资料的学习，例如，学生阅读和教师讲解相结合，集中学习和分散学习相结合，书本学习和墙报宣传相结合，抽查学习和普查学习相结合，有奖学习和无奖学习相结合，主题班会和娱乐活动相结合。总之，要寓思想教育于丰富多彩的教育方式和活动之中。
四、培养一支得力的小干部队伍
要使班级成为团结、活跃，具有良好学习氛围的整体，班级小干部的作用是相当大的。开学初，班会课采用竞选的形式产生班中小干部。要求每个想当学生干部的上讲台演讲自己怎样当好小干部，随后采用民主选举选出小干部。有些成绩优良，但不愿为班级服务的透过竞选就落选了，而有些成绩一般，但愿意为大家服务的却能如愿当选，从而也促进了其成绩的提高。
有了一支能管理班级的小干部队伍，作为班主任，我就加强引导培养，每周二召开一次小干部会，指出他们工作上存在的问题，教给他们工作方法，放手让他们大胆干。同时树立自己的威信，这样一来不但提高了他们的用心性，而且潜质也逐渐培养起来。
五、班主任要善于观察，耐心细致地解决问题
我在工作中总结出二慢，一是慢进教室细观察。应为有二分钟预备铃，这要求学生进教室后要静心，准备当堂课的学习用具，并坐端正，迎接老师进教室上课。我的做法是铃声一响，则站在门口，仔细观察每个学生的表现，让学生把一个真实的自我充分展现出来，班主任这时能够掌握第一手学生动向，能够利用以后的课余时刻有的放失地做学生思想工作。二是慢言细语少厉色，当学生犯错误时，我一般不会严厉地训斥，时时警戒自己要制怒，慢言细语能消除学生的恐惧感，让学生从老师的教诲中明白道理，认识错误。这样能够不损伤学生自尊心，引起逆反心理，学生也乐意理解。
六、施展爱心，让学生更贴近你
多与学生交心谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关联，变学生被动理解管理为主动自我管理。班主任对学生的教育培养，集中体现一个“爱”字。我首先对每个学生进行全面了解，经常同他们个别谈心，从学习、心理、爱好、家庭等处了解学生，利用晚上经常同学生电话沟通、同家长沟通。如刘哲小朋友，我透过各个途径教育、帮忙他，用爱心去开启他的心灵之门。这个学期各方面都有较明显的进步。“感人心者莫先乎情”，以情动人，以情感人，才能使学生产生情感共鸣，才会理解启发诱导;对学生满怀热情和爱心，尽量满足学生的情感需要，才能帮忙学生克服心理疾患，促进身心健康发展。如果对他们只用简单甚至粗暴的方法，只能加大与班主任的对立情绪，给班级工作的开展带来难度。因此，作为一个班主任要有一颗爱心、一颗真心，爱护学生，关心学生，促使他们向好的方面转化。如果班主任把两方面紧紧结合起来，严中有爱，爱中求严，严得适度，更会收到意想不到的效果。
总之，我深感班主任工作多而杂，但只要你具备一个爱字，那必须会把工作做好。但我觉得自己的弱点就是较粗心，工作不细致，但是坚信自己透过发奋，也会逐渐细化的。
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做班主任这行，说实在的，每天都有好多事要操心，学生的学习成绩、课堂纪律、跟家长沟通什么的，样样都得操心。尤其是带班的时候，心里总想着怎么能让孩子们学得更好，又能开心成长。刚开始带班的时候，我就觉得得把每个学生的性格特点摸清楚，这样才好因材施教。
记得有一次开班会，本来想讲讲最近考试的情况，结果讲着讲着就扯到假期作业的事上了，后来才发现跑题了。不过我也没急着打断自己，而是顺着讲了下去，还挺好，最后学生们倒也听得津津有味。我觉得班主任工作，有时候灵活点挺好的，别太死板，不然容易弄得气氛僵硬。
平时我还特别注意观察学生们的日常表现，像谁最近情绪不对劲，或者谁的成绩突然下滑了，这些都是大事。有一次有个学生上课总是走神，我找他聊了聊才知道家里出了点事。后来我就多关心他一些，还帮他补课，慢慢他的成绩就提上来了。我觉得班主任要是能及时发现问题，处理起来就简单多了。
还有就是跟家长的联系，这很重要。有时候家长可能不太理解学校的做法，或者对孩子在学校的表现有误解，这时候就得好好沟通。我一般都会提前准备好要说的话，但也有时候话说得有点急，表达得不太清楚，结果家长没听明白，还得再解释一遍。不过这样的情况多了，我也慢慢学会了怎么更好地跟家长交流。
其实写带班心得小结，也没必要特意去想什么格式，重要的是把自己在带班过程中的想法和做法写出来就行。比如遇到过什么困难，是怎么解决的，还有哪些地方做得不够好，以后可以怎么改进之类的。写的时候不用太正式，只要真实记录下来就好，这样以后看的时候还能回忆起当时的一些事情。
写的时候我建议多举例子，这样更有说服力。像上次组织活动，我是怎么策划的，学生们的反应怎么样，这些都可以写进去。还有那些特别感人的瞬间，比如某个学生突然给你写了封信，说感谢你的帮助，这种事写出来也挺有意义的。
不过，有时候写着写着思路就乱了，比如想表达一个意思，却用了好几个词儿，结果自己都觉得啰嗦。还有一次写东西的时候，不小心把“他们的”写成了“他们”，虽然不影响理解，但回头一看还是有点不好意思。不过这些小问题也不用太在意，毕竟人不是机器，偶尔出点小状况很正常。
【第5篇】班主任带班工作心得小结怎么写1200字
小学班主任应对6、7岁-11、12岁的儿童，工作更加繁重。我坚信，任何一位班主任都期望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下方我谈谈自己这学期来工作的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是透过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括潜质、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是用心分子，哪些是个性需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要发奋展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的群众面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班群众有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”因此唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与简单。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理潜质。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任务必精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮忙小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、潜质上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养干部团结协作的精神，要能够透过干部这个小群众建立正确、健全的舆论，带动整个班群众开展批评与自我批评，构成群众的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个群众活动宣告失败，甚至使全班发奋争取的荣誉付诸东流，直接影响到班群众的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的资料包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。日常行为的训练要透过群众或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体状况选取)，务必使每个学生具有“服从群众，服从命令”的思想，具有自我约束力，构成习惯，保证整个班群众随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。
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做班主任这活儿，说简单也简单，说难也难。每天面对一群孩子，得琢磨怎么让他们听话又开心。想写好带班心得，第一步得把平时做的事理清楚。比如，某天班里有个学生突然生病了，你是怎么处理的？当时心里什么想法，后来结果咋样，这些都得记下来。
有时候灵感来了，可能就想到哪写到哪，写着写着才发现漏掉了一些细节。像我有一次写带班心得，本来想写学生考试进步的事，结果写着写着就把表扬信的事给忘了。这种时候就得回头再补，不然心里总觉得缺了点什么。
写的时候，最好能结合具体的例子。比如上次有个学生总是迟到，开始批评了好几次都没用，后来我就找他聊天，才知道他家离学校远，公交老是晚点。这事一解决，孩子就准时多了。这样的具体事例写出来，别人看了也容易理解，自己以后也能借鉴。
别光想着怎么教学生，也要想想自己学到了什么。带班是个互动的过程，学生也在影响着你。像我最近发现，以前觉得调皮的孩子其实挺聪明，只是没找到合适的方向。现在我会多鼓励他们发挥特长，效果比一味批评好多了。
有时候写着写着，会遇到一些纠结的地方。比如要不要提某个敏感事件？如果提了会不会伤害到某些人的感情？这些问题得好好掂量。像我之前带的班里有两个学生闹矛盾，这事要是写进心得里，可能会让家长觉得我们处理不当。所以最后我还是决定只写解决后的成果，不提具体过程。
材料准备好了，下一步就是组织语言。有些人喜欢用大白话写，有些人则喜欢用点专业术语。我觉得两种都可以，关键是看读者是谁。如果是给同事看，适当加点教育学上的理论也行；要是写给领导看，还是简单明了点好。
书写注意事项：
写东西的时候，情绪也很重要。高兴的事可以多写几句，比如这次班级活动特别成功，孩子们玩得开心，老师也轻松。但遇到不愉快的事，也不必藏着掖着，只要表达得当就好。像上次有个学生考试作弊，我当时很生气，但后来冷静下来，觉得还是得从教育的角度去引导他。
小编友情提醒：
写完后别急着交，放一段时间再看看。有时候刚写完觉得挺好，过几天再看却发现漏洞百出。比如我有一次写完带班心得，隔了两天再看，发现有句话不通顺，赶紧改了。这种反复修改的过程，能让文章更完善。
【第6篇】小学班主任带班教育工作心得怎么写2000字
时间过得真快，弹指间在教师这一岗位上工作了八年，也做了八年的班主任。八年的付出，八年的探索，八年的实践，使我在班级管理方面有了一些浅薄的体会。
一、为人师表，以身作则
班主任作为班级的组织者、和管理者，和学生接触最多、最深，老师的一言一行潜移默化地影响着学生。作为班主任要求学生做到的自己首先要做到。要求学生尊敬师长，团结同学，自己首先要做到同事、同学之间以诚相待，友好共事;要求学生语言文明，有礼貌，自己首先要做到不给学生起绰号，不用讽刺挖苦的话批评学生，语言友好亲切;要求学生讲究卫生，自己首先要做到打扫卫生积极参与，不怕脏，不怕累，不随地扔杂物，不随地吐痰，见了纸屑弯腰捡起来;要求学生书写规范，自己首先要做到板书工整、不潦草;穿着打扮更应符合新时代的精神和自己的职业特点，要适合教育对象的审美情趣，有意识地给学生形成美好的印象和良好的影响。小学生具有很强的仿效性，只有老师在生活的方方面面起到了很好的表率作用，就会对学生起到正面教育，达到“其身正，不令则从”的育人效果。
二、亲亲切切，勤勤恳恳
亲亲切切，就是老师在工作中对学生要和蔼，体贴入微。当学生有异常表现或行为时，班主任能及时地与学生谈心并帮助解决问题;当学生受挫折时，班主任鼓励学生要树立坚定的意志和信心，帮助克服困难。只有关心体贴每一位学生，让学生感受到温暖，才能拉近班主任与学生之间的距离，变成无话不说的好朋友。
勤勤恳恳，就是让“勤”贯穿于工作的始末，对工作要兢兢业业、一丝不苟。班主任要做到“六勤”：即勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心、勤沟通。勤观察就是老师要放下“严师”的架子深入到集体，深入到学生生活当中，通过广泛接触、深入了解学生的兴趣爱好、人际关系、生活习惯、能力特长等，才能更好的解决学生的问题;勤动脑就是老师根据学生个性的差异，采取灵活多样、最恰当的方法来处理问题，不要盲目的为解决问题而不顾学生感受，甚至使学生内心受到伤害;勤动手就是老师通过自己做教给学生做什么，怎样做。老师亲手捡起地上的纸屑等，都会起到“此地无声胜有声”的效果;勤家访就是老师平时要通过和学生家长沟通，向家长说明学校教育的目的、要求，学生在校的表现;也可通过家访了解学生家庭教育的情况，统一学校教育与家庭教育的要求，商讨对学生加强教育的具体措施，形成学校与家庭的合力，有助于学生的全面教育;勤谈心就是把学生当成自己的知心朋友，把自己的想法告诉学生，了解学生的想法，及时改进自己的工作方法;勤沟通就是把任课老师当成自己的良伴、知己、益友，尊重他们的看法，倾听、采纳他们的意见，及时有效地改进自己的工作方法。
三、以人为本，付出师爱
“教育之没有情感，没有爱，如同池塘里没有水一样，没有水，就不成其为池塘，没有爱，就没有教育”。爱是教育的灵魂。班主任作为班级的组织者、引领者，每天面对的是活生生的人，要确立“以人为本”的理念。对学生一视同仁，不能偏爱优等生，歧视后进生。尤其是后进生，他们的自卑心理很强，感情很脆弱。老师对待后进生要付出更多的爱心，更要亲近、爱护、理解他们，多和他们谈心，使他们感受到老师的期待，使他们愿意把老师的要求变成自己内心的愿望，只有用爱的甘露去滋润孩子的心田，用爱心点燃一颗颗纯洁的灵魂，才能帮助他们唤起自尊心，树立自信心，激发上进心。
四、因材施教，赏识学生
同一班级的学生虽然年龄相当，发展水平相近，但由于其遗传、环境、教育的不同而表现出个别差异。作为班主任要正确把握学生的特点，视学生情况不同而采取不同的教学方法、教学手段。对优等生，要启发他多读书，多方面开拓才能，让他知道学无止境;对中等生，要多鼓励，多督促，多检查，要求他向更高的水平迈进;对后进生，要更多一份温暖，更多一份耐心，更多一份鼓励，对他们的要求定位不宜过高，哪怕是很微弱的闪光点，很微小的进步，都要及时加以引导肯定，努力从赞美赏识中去满足他们的心理需求，增强他们的荣誉感、自信心、上进心。
五、加强学习，提升水平
作为班主任，首先是一名合格的老师，除了具有广博厚实的专业知识，还要广泛涉猎，积累丰富的科学文化知识，才会得心应对学生提出的各种问题，才会在学生心目中树立起较高的威信。这就要求班主任要加强学习，做一个博学的人。作为班主任，具备专业的管理水平，讲究管理艺术是必不可少的。工作中不断总结班主任工作经验，用科学、合理、创新、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新的活力和有新的起色。
总之，班主任工作是一项繁琐而又细致的工作。班主任的工作方式和效果直接决定着班级的精神面貌和发展方向，深刻影响着学生全面和充分的发展。这就要求班主任更加清醒深刻地认识到自己肩负的使命，用一颗敬业之心、爱生之心投入到工作之中，积极探索教育教学规律，学习提升管理水平，才能为社会主义现代化建设培养出合格的人才。
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小学班主任的工作其实挺复杂的，既要管学生的学习，还得关注他们的生活。要想写好带班教育工作的体会，得从日常的小事说起。比如，有个学生老是不交作业，刚开始我是真生气，后来才发现他家里有点特殊情况。于是我就多找他聊聊天，慢慢他就愿意跟我分享心事了。这事让我明白，当班主任不能光靠严厉，还得学会换位思考。
班里的孩子性格各异，有的特别活泼，有的比较内向。有一次组织活动，我本来想让每个孩子都参与进来，结果发现内向的孩子总是躲在后面。后来我调整了一下策略，给每个人分配不同的任务，比如让活泼的孩子负责带头，内向的就让他们做一些辅助工作。这样一来，大家的积极性都被调动起来了。这个经历让我意识到，管理班级不能一刀切，得根据每个孩子的特点来。
有时候，家长也会给班主任添麻烦。记得有个家长总爱问东问西，有时候甚至怀疑老师是不是教得不好。刚开始我也挺委屈的，但后来我想明白了，家长也是关心孩子嘛。所以每次开家长会我都尽量把情况说清楚，还会主动跟他们聊聊孩子的进步。慢慢地，这位家长的态度也缓和了不少。
还有一次，班里发生了一件小摩擦，两个学生因为一点小事吵了起来。我当时没急着批评谁，而是先把他们分开冷静一下，然后分别找他们谈话。后来才知道，原来是误会造成的。这件事让我明白，处理学生矛盾不能急于下结论，得先弄清事情的来龙去脉。
其实写心得体会的时候，没必要刻意追求完美。有时候记录一些真实的想法反而更有意义。比如那天我记下了：“今天小明主动帮我搬书，感觉特别暖心。”这样的小细节其实很能体现师生之间的感情。当然，有时候写着写着可能会写错字，比如把“课堂”写成“课室”，但只要不影响理解就行。
带班工作有时候确实挺累的，尤其是遇到调皮捣蛋的学生时。但我总觉得，当班主任最大的收获就是能看到孩子们一点点成长。就像那个以前不爱说话的小女孩，现在不仅成绩提高了，还经常主动举手发言。看着他们变得自信开朗，我觉得所有的付出都是值得的。
写心得体会的时候，不一定非要长篇大论。有时候简简单单记录一些感想就够了。比如某天发现学生们突然懂事了，或者某个活动办得很成功，都可以随手记下来。毕竟，教育工作本身就是一件细水长流的事，点滴积累才能看到成效。
【第7篇】班主任老师带班经验心得小结怎么写700字
班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工作还包含了自己的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。如果那次考试，你自己的哪一个学科的成绩很差劲，拉其他学科的成绩，你不能解释为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何情况下，班主任不能这样找借口。本来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今天我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应该做哪些事情呢?
班主任需要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是很多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学是有另外一个岗位(学科教师)来实现的。那么，班主任应该如何行为规范和灵魂的塑造呢?
班主任在对学生的行为规范的时候，应该考虑的是：如何对学生的品行，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任教师在对为人的品行和德行的认识不一样，是有不同的操作方式，想达到的效果也有区别的。
班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素质有区别的根源就是：班主任的修为本身就有区别的，当然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区别的。
在我们班主任在做这一工作之前，一定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度，如果里要求还有差距，我们不一定就是放弃，而应该是想办法提高自己的短板，不断创造条件，使自己能够胜任这一岗位。
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当班主任这事，说起来挺复杂的。既要管学生的学习，还得操心他们的生活，有时候真让人头大。不过，经验，得慢慢积累。刚开始当班主任的时候，我总觉得每天都有干不完的事，后来才发现，其实很多事是有规律可循的。
比如，班上的纪律吧。有些学生天生就爱捣乱，你要是不盯着点，他们能把你气得够呛。我刚开始带班那会儿，每天都在想怎么才能让他们安静下来听课。后来我发现，与其天天吼着叫他们别说话，不如给他们定个规矩。规矩不用太复杂，简单明了就行。比如上课不准交头接耳，下课可以放松一下，但不能大声喧哗影响别人。这个办法一实施，效果还不错。当然，有时候也有意外情况，比如某个调皮鬼偏偏喜欢挑战你的底线，这时候就得有点耐心，该批评就批评，但别太急躁，不然容易适得其反。
还有就是跟家长沟通这件事。家长有时候比孩子还难搞，尤其是那种特别较真的家长。我记得有一次开家长会，有个家长非要跟我争论到底是谁的责任。我当时心里也挺火的，但还是努力让自己冷静下来。后来我想明白了，跟家长争也没什么好处，关键是要解决问题。所以后来遇到类似的情况，我就尽量站在对方的角度想想，这样双方都好沟通多了。
作业批改也是个头疼的问题。每天改作业就够累了，还要写评语，有时候真是恨不得多长几双手。后来我发现，其实评语不一定非得写得太长，简简单单几句鼓励的话就够了。比如“这次进步很大”“继续加油”之类的，学生看到这样的评语，心情也会好很多。不过有时候写着写着，难免会有疏漏，比如有时候忘了给某份作业打分数，或者把名字写错了，这种事情偶尔会发生，但只要不是经常性的就好。
书写注意事项：
班干部的培养也很重要。班干部要是选不好，整个班级的风气都会受影响。我第一次选班干部的时候，完全是凭感觉来的，结果有几个学生虽然表现不错，但管理能力不行，搞得班里一团糟。后来我就吸取教训了，开始注意观察学生的性格特点，比如谁比较有组织能力，谁适合做协调工作。这样一来，班里的事情就好办多了。
【第8篇】班主任老师带班心得怎么写550字
在北大青鸟上班近一年半的时间了，这期间有很多的感触，开心、忧虑、自豪…..都来自于那些天真、可爱的学生们，下面我会分期将我的带班心得给大家分享一下：
让学生有归属感，产生对班主任的信任和依赖
每个人刚进入一个新的环境，面对很多陌生的面孔时都会有很多的不适应。进入我们中心的每一位新学员更是如此，他们有的刚经历了高考的失败;有的刚经历过工作的磨练;又进入了一个新的环境面对一些陌生的老师和同学，有大部分学员都是
第一次离开家，离开父母独自一人在这边，这时的他们会觉得自己很无助，很需要家人、朋友的关心，但是他们都不在身边，所以我们应该在学员一访的时候给予学员一种归属感，让他们感到我们的老师很关心他们，犹如自己的家人和朋友一般。
我们要通过各种活动让学员们互相熟悉起来，让他们尽快适应中心的环境，适应身边的人群，然后以全新的状态投入到学习当中。在学习的过程中，有好多学员在来我们中心以前根本没有计算机基础，甚至还有些学员不知道怎样去开关机，那么我们班主任要做的是在没有进入正式上课以前耐心的帮助学员打好计算机基础，不断的给其鼓励，打消他们恐惧、无助的心理，树立他们的自信心，帮助他们战胜自己，在生活中我们要给予学员无微不至的关怀，将心比心，只要我们真心的关心他们，做他们的亲人和朋友，那么他们就会信任我们。
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写班主任带班心得其实挺有感触的，关键是要把自己平时怎么带班的那些事写出来。有些人喜欢先想好一个大框架，但我觉得没必要那么死板，随心所欲地写反而能写出真实的感觉。比如，你可以从最近发生的一件事开始，讲讲你是怎么处理的，这样读者就跟着你的思路走，不会觉得枯燥。
比如说前几天我们班有个同学突然生病了，家长急得不行，我赶紧联系医院，还陪着去了趟急诊。这事说起来有点乱，当时心里也紧张得很，但后来想想还挺值得记录下来的。因为这让我意识到平时多跟家长沟通很重要，不然真出了事大家都不知道怎么办。
还有一次开班会，本来想讲纪律问题，结果发现孩子们对科学探索特别感兴趣。我就临时改成了一堂科普课，没想到效果超好。孩子们那股子求知劲儿让我很感动，也提醒自己以后要多留意学生的兴趣点。
不过有时候写着写着就会跑题，比如上次写带班心得，本来想写课堂管理，结果写了半天课外活动的事。其实也没什么不好，带班本身就是个杂活儿，方方面面都得兼顾到。只要把这些琐碎的事情理清楚，别人看了也能学到点东西。
写的时候别太在意格式，想到哪写到哪就行。要是觉得某段话啰嗦了，就删掉重写。不过要注意，有时候写多了反而容易模糊重点，比如我有一次写了整整一页关于表扬机制的事，后来回头一看，其实两三句话就够了。当然，这种事也不是一蹴而就的，慢慢摸索吧。
记得要融入自己的感情，比如高兴、担心、纠结之类的。毕竟带班不是冷冰冰的工作，每天都有各种各样的情绪波动。就像那次有个学生进步特别大，看到他成绩单时我差点激动得跳起来，这种心情一定要表达出来，不然别人会觉得你只是在完成任务似的。
别忘了提一些具体的做法，光说感受没用。比如我在班里推行小组合作学习，每周评选优秀小组，效果还不错。这样不仅能让读者明白你的方法，还能让他们参考借鉴。当然，具体措施可能因人而异，找到适合自己的才是最重要的。
写完后最好多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候拼写错误或者用词不当会让整篇文章显得不够专业。比如有一次我写“学生们都很配合”，结果打字时不小心打出“学生成都很配合”，虽然意思差不多，但看起来怪怪的。这种事情偶尔会发生，多检查几次就能避免。
