【第1篇】骨干班主任培训个人心得体会怎么写2650字
骨干班主任培训个人心得体会
骨干班主任培训个人心得体会1
有幸参加泰安市骨干班主任培训班的学习，这次培训聆听了专家及一线优秀班主任的发言报告，使我对班主任工作有了更深刻的认识。
虽然仅仅两天的班主任培训，可是段惠民老师的“做智慧型班主任”、杨树滨老师的“幸福班级的建设与思考”、张兴启老师和李曙光老师的班级管理经验介绍等，都带给我深深的启发。这次培训，使我明白了要做什么样的班主任，要怎样做一名优秀称职的班主任。
下面，我从以下几个方面谈谈自己的学习体会：
一、努力做一名智慧型班主任。
听了段惠民老师的“做智慧型班主任”，我懂得了作为一名班主任，除了传授知识之外，更应探求教育管理的智慧。在二十一世纪的今天，做一位智慧型的班主任，要有一个基本的学生观，那就是以人为本。教育是一种策略，是一种智慧。段老师说：“德育必须依靠学生身心体验后产生感悟，感悟之后的自觉行动来达成。”这句话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我班主任管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生学会自我约束，自我教育，形成自觉行动。我常常发现这样的现象，早晨到校后学生不知道读书，坐在位置上闲谈，值日有时边玩边做，个别课堂纪律也不是很好，说话的，做小动作的大有人在。由于是小学生，自律能力很差，所以大多时候必须要班主任来组织管理，如何才能让自觉性差的小学生能有意识地进行自我管理呢？听了段老师的报告，我深受启发，我先从班会课的教育入手。课前，我选出两名同学负责主持，让其提出讨论交流的话题“来到学校应该先做什么？怎么做？老师不在应该怎么做？上课说话有什么害处？”等，让学生通过自主讨论、交流，说说自己身边发生的现象，说说应该怎么管理好自己并带动周围的同学。这样先从意识上进行教育渗透。班会课后我让同学随时发现学习的榜样，老师没来谁就已经读书了，谁以前爱说话变得说话次数少了，谁能自觉管好自己，并管好周围的同学了。如果不遵守纪律影响你的同学，人人都可以对他教育并提出建议，这样既帮助了自己，又帮助了同学，每个学生都成为了班级的管理者。榜样的力量是无穷的`，有了第一个爱读书的孩子，就会有一批像他一样早来读书的孩子，有了第一个主动捡拾纸屑的孩子，就有了一批主动捡拾的孩子。有了第一个发生巨大变化的孩子，很多孩子就会也想成为那样的孩子。小政从不爱读书学习的调皮的小男孩儿，到愿意像同位一样爱读书、爱背诵了。
二、给学生爱与信任。
李曙光老师对学生的爱让我震撼，对待学生，如春天般的温暖，学生也还给他一个灿烂的春天。为什么一个最差的、最难管的班级，却在他的管理下发生了那么大的变化，我在思考着。我想这离不开李老师发自内心的对班主任工作的热爱，对学生的挚爱，才赢得了学生的爱与信任。一项调查显示：百分之九十五的教师都说自己爱学生，但百分之九十的学生却认为教师不爱他们。当然这份调查只是个案。但是我想，假若学生认为老师爱他们，那这位教师的话，老师的一言一行，就会进入学生的心灵。反之，假若学生认为老师不爱他们，对老师有这样那样的意见，学生对老师的教育就会置若罔闻，不会起到任何教育效果。所以，作为教师，我们不仅要做到爱学生，信任学生，更重要的是做到让他们深深感受到教师的爱与信任，教育才会有效果。我现在教的是小学五年级的孩子，五年级的学生已经慢慢长大了，听了李老师的报告，我常常反省我自己，对于常常管不住自己犯下错误的孩子，要求不要太急切，太完美。要换一种教育方式，让他们感受教师的爱与信任，才可能会有好的教育效果。哈特曼在他的《伦理学》中说“信赖能够改变人。”在爱与信任的庇护下儿童才能良好地发展。作为班主任，三分之二的精力几乎都用在了班里一批特殊孩子的教育上，仅靠在校虽然不能完全改变一个孩子，但是只要用爱与信任去了解他，关心他，只要他能有点滴的进步，教育就是成功的。每个成长中的孩子难免会犯错的，要关注他们，信赖他们，帮助他们，让他们感受到爱与信任，这些孩子一定会有所改变。每个孩子都需要爱，需要信任，我们要用语言、行动、哪怕是表情、眼神让他们感受到教师的爱，那么我们的教育就一定能取得成效。
三、努力营造幸福班级。
听了每位优秀班主任的的报告发言，我感受到这些班主任的学生都是多么幸福啊！在这个幸福大家庭里班主任是多么重要的角色啊！有人说：“小学班主任是世界上最小的主任，却担负着世界上最重要的责任。”作为班主任老师，我也想像这些优秀班主任一样，营造一个幸福的大家庭，作为这个大家庭中幸福的一员，我会真心地真诚地对待、关心每一个孩子。做任何事情都能够把孩子们的利益、健康成长放在首位。我今后要善于和学生沟通交流，及时发现学生的问题及时处理解决。我愿意和他们一起分享幸福瞬间，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。作为班级教育的组织者、引领者，我要随时随地运用教育智慧，为学生指明方向，使班级富有凝聚力，要凝聚每个同学的心，让他们感受到在这个大家庭里是快乐的、
我会把这次班主任培训学习作为努力的起点，在今后的班主任之路上，我会乘风破浪，用爱与智慧努力营造让学生幸福快乐的班级大家庭。
骨干班主任培训个人心得体会2
20xx年8月24-25日在台山进修学校隆重举行了骨干班主任培训，我有幸参加了这两天的培训，使我最深刻的是万博老师的讲座。
其中体会最深的有几点：
1、 “爱学生就如爱自己的孩子，用自己的真心换学生的真心，教育就是这么简单。”这句话让我很大感触。是的，学生就是自己的孩子，用孩子的心去换孩子的心，才能换真心。真心、真诚对待学生、对待工作的老师，做一个幸福的有创造性的老师，做一个有光的人。
2、真的，教育没有捷径，它也不是一个短工程，它需要点点滴滴的积累！多看书，以书为友，广博的知识，机智的教育技巧，感谢万老师的3个词语：心静，手快，脑灵！我最钦佩万老师不遗余力地地引导学生建立正确的人生观和价值观，让他们在这个浮燥，充满诱惑的社会里坚定地走自己的路，坚守自己的内心，并尽可能地帮助他人。
3、相信我一定会找到当班主任的幸福值！相信万老师：我们从事的是离幸福的高级层次最近的一项工作教育热血。我真的能感受到万老师对教育的真，纯粹，智慧，愈浓的爱。我也坚定了这份信念：爱之，慧之，成之，乃教育。感谢万老师用您的故事影响了我，就像一朵云摇动了另一朵云，传递者教育的力量，春风化雨，化成天下。
我觉得我今后的工作有以下几点：
1、主要提高自己所担任的数学成绩；
2、在班级管理工作中要让学生有成就感和成功感；
3、在班级活动中要和学生一起参与；
4、努力成为孩子们生命里的重要他人。
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骨干班主任培训个人心得体会怎么写，这事说起来挺复杂，但也不是特别难搞。我觉得得从自己的感受出发，别光抄别人的套路。比如，培训里讲的东西，哪块儿最让你觉得眼前一亮，这个就得好好琢磨琢磨，怎么能让别人也明白你的兴奋点在哪。
记得那次培训，老师讲到班级管理的时候，我脑子里突然冒出来一堆以前没想通的事。我就想着，要是能用这种方法试试看，说不定效果会不错。结果真用了之后，发现确实有点门道。这种亲身体验特别重要，因为写东西的时候，如果全是空话套话，谁看都觉得没劲。所以，把自己的尝试和结果写进去，别人看了也会跟着思考。
不过有时候写着写着，可能就跑题了。比如本来想聊聊教学方法的改进，写着写着就扯到学生行为习惯上了。这种情况其实挺正常的，毕竟脑袋里的想法有时候乱得很。但没关系，写完后回头看看，把那些无关紧要的部分删掉就行。只是千万别急着下笔，不然容易写成流水账，什么都记，什么都没重点。
培训的时候记笔记很重要。我当时就专门准备了一个本子，把重要的点都记下来。后来写心得的时候，就翻着这个本子找灵感。不过有时候会发现，当时记的东西跟实际情况有点出入，这就需要自己去调整一下，让文字看起来更真实一些。比如，某次活动的效果可能比预想的好，但记录的时候可能夸大了一点点，这种地方就需要修正过来。
书写注意事项：
写心得的时候，别老想着要用多么高大上的词汇。用最普通的语言表达自己的感受反而更容易打动人心。当然，也不能太随意，毕竟这是工作相关的材料。找个平衡点，既能让领导看到你的认真态度，又不会显得太死板。
小编友情提醒：
写完之后最好找个同事帮忙看看。他们可能会指出一些你自己没注意到的问题，比如某个句子不通顺，或者某个观点表达得不够清晰。虽然有时候会觉得自己写得挺好，但听听别人的意见总归是好事。这样不仅能提升自己的写作水平，还能避免一些小问题被忽视掉。
【第2篇】中小学骨干班主任培训心得体会怎么写1150字
林小明
首先，我从心底感谢陕西学前师范学院师资培训学院及上级有关部门举办的“陕西省中小学骨干班主任培训”活动，仔细一想，陕西省那么多小学、那么多小学班主任，我却很幸运的参加了这次培训，这真是一次难得的学习机会！我就这次培训的些许感想和收获和大家分享如下：
俗话说：玉不琢，不成器，人不学，不知道。我认为这句话仿佛就是为我说的。这次培训让我彻彻底底的认识了自己，也认识了什么才是真正的班主任工作。------作为一名小学班主任，我还远远不够资格，我工作十余年，真正做到的只是班主任工作中的冰山一角！根本没有全身心的投入到班主任工作当中，当然，我也爱学生，爱自己的职业，也取得了丁点的成绩，但这不过是太仓一粟耳！
通过这次班主任工作培训，我详细认真的剖析了自己，我在班主任在方面做得不够尽善尽美，主要有以下几个方面：1、班主任的各方面素养不够健全。包括自己的人格素养、文化知识素养、和专业能力的素养，甚至，在许多方面，我仍是个空白，所以，我要在以后的教育教学工作中，不断的自我反思，和同伴互助，并通过专家引领等多种方式，锻炼自己，使自己在这方面尽快强大起来，尽快成长起来。2、没有良好的工作心态。我和大多数老师一样，有着职业倦怠这个诟病，我总是抱怨学校，抱怨家长，抱怨学生。老师感到自己不幸福，老是觉得自己付出的太多，而得到的太少，我以前实在是愧对班主任这个称号！3、没有好好的反思自己，没有从内在的因素分析子的问题所在。只是一味的埋怨客观原因。总是以为自己所做的一切都是很伟大的，都是很了不起的，总是把自己做的点滴成绩看得无比辉煌。4、情感倾注的不够。我总是以为自己对学生够好了，自己做的一切都是为了学生，可以说成天是披肝沥胆，呕心沥血，我总是认为自己对学生关怀呵护，无微不至，我太一厢情愿了，其实我还有许多的细节根本就没有做到。5、评价学生方式太单一。“成绩就是一切，就是评价一个学生优劣的唯一方式。”我和众多的老师一样或多或少受了应试教育的影响，我哪里知道，其实天鹅和丑小鸭都是我们的最爱。
不过，谢天谢地，我有幸参加了这次培训，真的让我受益匪浅，获益良多，使得我在荆棘密布的道路上柳暗花明、豁然开朗！通过培训，首先树立了我当好一名班主任的坚强信心，老师们的讲座让我明白了，当一名小学班主任原来是这么的幸福，这么的有成就感；老师们的讲座让我心中的困惑释然了；老师们的讲座更让我明白了，班主任工作的劳累和艰辛！我要尽快的奋起，并迅速的成长起来。
“任重而道远”。班主任工作真的是极其琐碎和复杂，神圣而伟大！我已经下定决心，我要立志做一名优秀的班主任，用自己的真诚、善良、友好、负责、开朗、幽默、智慧……去感化、滋润、爱抚每一个学生！
今生今世，无怨无悔，鞠躬尽瘁，死而后已！
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参加过几次中小学骨干班主任培训后，总觉得写心得像是完成任务，又觉得不写不行。每次写的时候，脑子里就想着该怎么开头，怎么结尾，结果写出来的文章就显得很死板。其实，写心得这事，不用那么紧张，就像平时跟朋友聊天一样，把自己学到的东西、感受讲出来就行。
培训里的确有不少干货，比如关于学生心理的，说学生有时候表现不好可能是因为家庭环境影响，这就得班主任多去了解情况。还有班级管理那块儿，老师讲了个方法挺实用的，就是建立班规时让学生参与进来，这样他们自己定的规矩会更愿意遵守。不过当时听课的时候光顾着记笔记了，回家整理才发现有些细节没搞明白，后来翻资料才弄清楚。
写心得的时候，我就喜欢先聊聊培训中最触动我的地方，比如有个讲座特别有意思，讲的是如何激发学生的学习兴趣。那个老师举了好几个例子，比如通过游戏教学法，把枯燥的知识变成有趣的游戏。我当时就在想，要是早知道这个方法，以前那些调皮的学生会不会表现好一点？想到这儿，心里就有点感慨，觉得自己平时工作做得还不够细。
写心得也不是一味地复述培训内容，得有自己的想法。比如那次培训提到家校沟通的重要性，我觉得很有道理。可回到学校后发现，很多家长其实并不太愿意配合，这时候就得换种方式跟他们交流，不能硬碰硬。像有的家长比较忙，你可以发个简短的信息提醒一下作业情况，而不是直接打电话过去，这样既节省时间又能达到目的。
不过有时候写着写着就会跑题，比如写到某个案例时突然想起自己班上的事，结果就把重点给忘了。有一次写心得，本来想谈班级文化建设的，结果越写越偏，最后变成了表扬某个学生进步的故事，虽然也算有意义，但总觉得差点东西。后来想想，写心得还是要围绕主题来的，不然就成了流水账。
书写注意事项：
写心得最好能结合自己的实际经历，这样写起来更有说服力。像我写的时候，就会想起某个学生曾经遇到的困难，然后联系到培训中学到的方法去解决。这样不仅能加深印象，也能让自己以后遇到类似情况时心里有底。
【第3篇】骨干班主任培训学习心得体会怎么写1100字
经过两天的培训学习，特别是听了贾高见老师和聂细刚老师的讲座，让我受益匪浅。作为一个刚毕业不久的新老师，特别是第一年当班主任的我，遇到一连串解决不到的问题，这样的培训让我感觉好像久旱逢甘雨，如沐春风。下面我来说说我这一年来的真实感受。
从小我的梦想就是当一个人民教师，一直在我心中，教师的形象都是很高大的。但是自从我当了班主任，我才意识到班主任的艰辛。
我任教的学校是一个小镇上的中学，这里的学生大部分是留守儿童，父母大多在大城市里工作，很少回家，所以造成好多学生行为习惯非常恶劣，特别难管教。我一开始接手这个班，我就发现问题特别多：上课迟到，旷课，随地吐口水吐痰，随地扔垃圾，满嘴粗口的人一大堆，更恐怖的是，平均每隔两天打一次架，每星期一到星期四晚上就有十个左右的学生爬墙出去外面不回来上晚修（我们学校是全封闭学校）．．．．．．很多很多，我来到这里的唯一感觉就是没素质真可怕。我是一个脾气很好的人，我后来慢慢发觉我的脾气变差了。有一次，我处理这些打架事情从周一到周五没有断过，几乎一件事情未完，另一件事情就接着来，我被压得透不过气来，我哭了，我崩溃了。我当时就很想放弃做老师了，我就想着随便回家找另外一份工作算了。但是，我没这样做。我坚持下来了，就算多苦多难，这也是我的选择，既然当初选择了这条路，我就应该义无反顾地走下去，更何况我现在走的这条路是我从小的梦想。
写到这里，我想到了培训时我们第五组的口号“吾心飞扬，毋忘初心”。其实这句话真的说出了我们的心声，当初我们满怀希望地来到这块土地上，立志为这里的教育做出一点贡献，虽然现实并没有想象中那么美好，过程也特别心酸，但不要忘记最初的那份最单纯的心。
这两天的培训，让我想了很多，几位培训老师的说话也印象特别深刻，从中我也学到了很多不一样的教学方法。其实，当我静下来思考我的工作时，我常常会心一笑，我想到更多的是跟孩子们在一起的开心时刻，而每一个这样的时刻，我都用镜头记录下来，纪录孩子们成长的点点滴滴。
我知道，我在做班主任方面还有好多不足的地方，所以我特别向往这样的培训，这样的培训不仅让我学到知识，还让我认识了好多像我一样工作在第一线的班主任，我们在一起总是有很多机同的话题，可以一起寻找解决的方法，让我觉得，我并不是一个人，我有好多小伙伴在支持我，这样，我变得更加有信心，我也相信，只要我努力，我的工作会变得越来越好．．．．．．
最后，我感谢我们这个培训班的班主任——伍老师，让我们有了一个这样的平台来更快更好地成长。我相信不久的将来，我们都会变成我们希望成为的那个人，我们的学生也会变成我们所期望的样子。
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做一名骨干班主任不容易，培训的时候学到的东西不少，写心得体会也得有点门道。刚开始，得想想这次培训到底学到了什么，不能光记流水账，要把重点提炼出来。比如说培训里提到的班级管理技巧，像如何调动学生的积极性，这个就挺关键的。记得有个老师分享了他带班的经验，说是要多观察学生的特点，不能一刀切。
写心得的时候，可以先回忆一下培训时的场景，当时是怎样的心情，是不是觉得收获很大。比如那次听讲座，主讲人讲得特别投入，还举了不少例子，听完后感觉思路一下子清晰了好多。不过，笔记要是没记好，后来写心得就有点费劲，特别是那些重要的点，没及时记录下来，就只能靠脑袋想了，这样难免会漏掉一些细节。
还有就是，写心得的时候别光顾着抄培训资料，得结合自己的实际情况。培训里讲的那些方法不一定都适合自己的班级，得根据学生的具体情况调整。像有的学生比较内向，就需要耐心引导，不能急躁。如果培训时有互动环节，那这部分内容也得写进去，毕竟参与感很重要，能体现个人的体会。
书写注意事项：
写心得的时候要注意条理，别东一句西一句的。可以按照时间顺序，或者按培训的主题分类来写。比如第一天讲的是沟通技巧，第二天是心理辅导，那就分开写，这样看起来会更有条理。不过有时候写着写着，思路可能就乱了，比如前面写了沟通，后面又跳到心理辅导，这就会显得杂乱无章。
再者，写心得时语言要真诚，不能太官方化。培训里的专业术语肯定要用，但也不能堆砌太多，不然读起来会觉得枯燥。比如说“德育工作”“家校合作”这些词是少不了的，但也要注意搭配，不能让人觉得是在背书。有时候写着写着，可能会突然冒出一个不太恰当的表达，像是把“提升”写成了“提高”，虽然意思差不多，但仔细看的话会发现有些不妥。
小编友情提醒：
写完心得后最好能找同事看看，听听他们的意见。有时候自己写的时候没注意到的问题，别人一眼就能看出来。当然，找人看的时候也要有选择，找那种经验丰富又愿意直言的同事，这样才能得到有价值的反馈。
【第4篇】参加小学骨干班主任培训班心得体会怎么写1350字
参加小学骨干班主任培训班心得体会
20xx年8月我有幸在市电大参加了“仙桃市第一期小学骨干班主任高级研修班”的学习。首先感谢市教育局和市继续教育中心领导给我这样的学习机会。在学习中，我认真听取了省继续教育中心副主任王金涛和武汉小学彭渊老师关于班主任工作的讲座。讲座主要以班主任主题班会的设计、组织与开展和家校沟通等方面分别对班主任工作进行科学阐述，告诉我们作为班主任该如何科学有效地开展工作。本次培训，让我对班主任工作有了更深刻的认识和理解。
在21世纪的今天，随着社会对培养人的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。在培训中，王金涛教授讲到“择校不如择班，择班不如择班主任。”这就说明斑主任的职业具有不可替代性！那么在新课程中，我们老师，尤其是班主任老师，就要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。班主任魅力形象应该具有：
1、将爱进行到底。只有爱学生的老师才会收获学生的爱。爱就是要宽容，面对天真可爱的孩子偶尔的小缺点，得宽容处且宽容。
2、时尚无极限。除了衣着打扮要能给学生正确的时尚信息，言谈举止要让学生感到老师是可爱的`，亲切的，热情的。比如，可以有意识了解学生中流行的话题，感兴趣的内容等等。
3、一身书卷气。作为一个新时代的班主任，加强自身文化修养是大有必要的。班主任工作，从读书做起。读好知识书，如班主任的专业书刊，学科专业书籍，社会热点的书，学生爱读的书等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的底线，追求。总之，一个班主任，首先是一个人，我们都希望自己能是一个有魅力的人，人不一定要长的美丽，但是一定要有魅力。
王金涛教授讲到“培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要”，一个好的班级评判标准，不在成绩的高低，名利的多少，则应该是能让学生快乐成长的园地，在这个班级中，老师，学生都应该感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。掌握班主任的基本要素，就能把握好班级营造的诀窍。班级中应该时刻充满歌声，掌声和笑声。此外，还应该关注每一个学生，了解每个学生的心理，尤其是潜能生，鼓励其举手，善于观察，用其所长补其所短。再者，告诉学生握手能广交朋友，培养其少先队合作精神。班级的文化建设是重中之重。武汉小学的彭渊老师在开学都会让学生们照一张合影“全家福”帖在教室门口，让孩子们感觉在学校也像是生活在另一个家一样，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，共同开创独特的班级。
实践出真知！相信本次培训对自己今后教育教学工作中会有所帮助。我将继续努力学习，更好地投入到工作中。人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。班主任的工作是平凡而繁琐的工作；班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一门学问，是一门艺术。育人无止境，管理无边际。作为班主任，累并快乐着。
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参加小学骨干班主任培训班心得体会该怎么写？其实刚开始得把培训的内容梳理一下，哪些是重点，哪些是细节，心里要有谱。比如培训里提到的班级管理方法，有些特别实用，像如何处理学生之间的矛盾，这个就很重要，得好好琢磨琢磨。
记得有一次听课的时候，老师讲了个案例，说的是一个调皮捣蛋的学生，通过耐心沟通后变得很听话。我当时就在想，要是平时遇到这样的情况，是不是也能这么处理？结果后来还真遇到了类似的事，照着那个方法一试，效果还不错。这就说明，培训里的东西不是白听的，真能用到实践中去。
当然了，写心得体会的时候，也不能光抄老师的原话。要结合自己的实际情况来说，比如说培训后怎么改进了自己的工作方式，或者学到了什么新技能。像我那次培训回来，就试着在班会上多鼓励学生发表意见，结果发现孩子们的积极性提高了不少。这个变化我觉得挺值得记录下来的。
不过有时候写东西也会遇到卡壳，比如突然忘了某个具体例子，或者不确定用哪个词比较合适。这种时候就只能凭感觉写了，反正大方向是对的就行。还有就是，写的时候别太拘泥于格式，想到哪儿写到哪儿，只要能把想表达的意思传达清楚就成。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带上点个人感受，这样看起来会更有真实感。像我写的时候，就会回忆一下当时培训时的心情，是兴奋还是紧张之类的。这样一来，文章就不会显得干巴巴的，而是有点温度了。
【第5篇】骨干班主任的培训学习心得体会怎么写1450字
今天，我们聆听了陈艳老师给我们青年班主任的培训。这次培训让我受益匪浅。进而，我对自己的教育工作进行了反思，了解了自己的不足，明确了前进的方向，我要向优秀班主任学习，科学管理班级，教育好学生。下面是我听完培训的几点体会。
一、班主任要有爱心、责任心。
陈艳老师说“文化治班，幸福悠然”，要想有幸福感就离不开“爱”这个字。身为班主任要对学生要有爱心、责任心。要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，这样学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学生，就一定会创造出奇迹。爱学生就是尊重学生，对学生信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦……教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。
二、班主任要善于激励学生。
赏识教育对于班主任工作非常重要，“数子一过，不如奖其一功。”教师应善于观察学生，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励。每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原则，如果一个班级受到表扬多，则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的讥笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的“闪光点”，给予肯定和鼓励。班主任在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。
三、班主任要提高自身修养，做好学生的表率。
学高为师，身正为范。班主任应不断学习，提高自身素质，适应新时代教育的要求。学识高的老师很容易赢得学生的信任和尊敬。班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。首先，最重要的是要坚持以身作则，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习，现在的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去规范学生，是不会受到效果的。应以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。
我的班主任工作在许多方面还是存在着不足。一是预见性不够强。总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。 二是事要贵在坚持。我做事总是比较激进，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点，我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，我会在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。
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做一名骨干班主任，参加培训学习是提升自己的好机会。我这次参加了培训，感触挺多。在培训中，老师讲了很多管理班级的小技巧，比如如何处理学生之间的矛盾。有时候，一个小小的误会就可能引发大问题，这时候就需要班主任有耐心，去倾听双方的想法，然后找到解决办法。我觉得这个方法特别实用，回去后我就试着用这种方法处理了一次班上的冲突，效果还不错。
还有一次培训课上，老师提到要关注学生的心理变化。现在的孩子压力都挺大的，作为班主任，不仅要关心他们的成绩，还要留意他们的情绪。有一次，我发现班里的小王情绪很低落，问了几次才说出是因为家里出了点事。我及时跟家长沟通了一下，家长也配合解决了问题，小王后来又恢复了活力。这让我意识到，班主任的工作不只是教书那么简单，还得像个侦探一样，时刻注意学生们的动态。
不过也有不太顺利的时候。有一次我在班会上想分享一些学习经验，结果话一出口就感觉有点啰嗦，学生们听得都有点走神了。我反思了一下，以后得注意控制讲话时间，太长了确实容易让人厌烦。还有一次开家长会，我准备得很充分，但因为紧张，竟然忘记带重要的资料，只能临时找手机拍照给家长看。从那之后，我每次都会提前检查一遍需要的东西，省得再出这种状况。
培训还让我明白，当班主任得学会灵活应变。比如，有些学生喜欢捣乱，一味地批评可能适得其反，这时不妨换个方式，比如通过表扬其他同学来间接提醒他。我班上有个小李，总是爱搞恶作剧，我开始批评他时他也不服气，后来我改用表扬的方式，说他要是能把这些聪明劲儿用到学习上就好了，他居然慢慢改正了。
【第6篇】骨干班主任培训心得体会怎么写1550字
有幸参加本次班主任骨干培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，精辟、独到的见解令人折服，对班主任工作的钟情和热爱溢于言表，从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。
尤其是 程灵老师，她在上课中，用朴实凝练的语言，丰富感人的事迹把我们带进了她睿智而精彩的教育世界中。倾听她那动人的教育故事，体味她与学生那份真挚的感情，触摸着她班主任工作的幸福快乐……我的内心被深深地感动着。
这次培训，让我深深懂得了----
1、心态——教育工作的法宝
程灵老师说：“心态决定状态”好的心态是魄力的推进器。听了她的精彩解析，贴切的理论引导，我联系自身生活、感悟，使我对人生、对工作——为人处事，有了更新的认识，那就是——传播快乐。她还说：“班主任的工作对象和任务，是无法选择的，而完成任务的方式和工作态度，是可以选择的。是呀，既然我们选择了它，就应该遵循它、热爱它。这样，在工作中我们才能找到属于我们自己的快乐与幸福。
2、沟通——和谐班级的溶剂
班主任是班级的组织者和管理者，是联系科任教师的纽带，是沟通学校、家庭和社会的桥梁，在教育教学工作中，班主任的作用是重大的。而且我们知道学校教育、家庭教育、社会教育直接影响着教育成果。学校教育离不开家庭教育的配合和支持，良好的学校教育是建立在良好的家庭教育的基础上的，没有良好的家庭教育，再好的学校教育也难以获得预期效果。要教育好学生特别是问题学生，教师必须通过家访、电话、短信、网络等活动进行沟通探讨、客观反馈，一视同仁、热情帮助家长正确认识自己的孩子，了解孩子身心发育情况及存在问题，进一步明确家庭教育的重要作用，树立正确的育子观，自觉调节受家庭、婚姻、生活等方面困扰的心理，为孩子的成长营造良好的家庭氛围，帮助孩子走出心灵的困境。美国心理学家哈里森说：“帮助儿童的最佳途径是帮助父母”。我们要正确处理好与家长的关系。每一个家长的素质是不同的，他们的教育观念也不同，我们必须用自己的爱心去感化学生和家长，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育效果。泉州实验小学蔡屏屏老师精彩的讲座,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及作为班主任应具有的工作技巧和应具备的素质。
3、安全——教育活动的保障.
林雪卿老师在培训中给我们例举了许许多多校园冲突案例，看到一幅幅血淋淋的画面，听到一个个令人毛骨耸然的故事，令我们全体学员触目惊心。的确，人的生命只有一次，师生安全事故一旦发生，对哪一个家庭都是毁灭性的打击。学校安全工作，事关师生的生命和青少年学生的生命安全，事关社会安全稳定，是学校发展的头等大事，是社会和家长关注的热点问题之一，也是创建和谐社会的必不可少的条件之一。
本次班主任培训，让我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛!最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧!不断反思，以饱满的热情，积极投入到工作中去吧!
最后，我想用一段话结束我的话，希望能与大家共勉：“不是所有的种子都能发芽，但只要播下去了，就会有发芽的可能;不是所有的花朵都会结果，但只要开花了，就会有结果的希望;不是所有的辛苦都能带来收获，但如果不付出辛苦，就永远得不到硕果。
骨干班主任培训
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骨干班主任培训的心得体会该怎么写？头一回参加这样的培训，心里有点紧张，毕竟得把自己的想法好好整理出来。平时带学生就够忙活了，现在还要抽时间琢磨怎么写心得，真够头疼的。
写的时候得先把培训里的重点记下来，像那些专家讲的方法，还有课堂管理的小技巧什么的。记得有个老师提到过一个方法，说是让学生自己定规矩，听起来挺新鲜的。当时没太明白，后来回家又仔细想想，觉得确实是个好主意。给学生参与感，他们就会更自觉遵守规则，不像以前老觉得是老师在命令他们似的。
写心得的时候，可以结合自己的教学经历，把自己在实践中遇到的问题拿出来讨论。比如我班上有几个调皮捣蛋的，每次上课都爱插嘴。刚开始真拿他们没办法，后来试着用培训中学到的沟通方式，慢慢引导他们，发现效果还不错。把这段经历写进去，能让人家看到你的成长，也能给别人一点参考。
不过，写的时候别光顾着抄培训笔记，得有自己的感悟才行。要是写得太死板，就没什么意思了。比如说那个学生自己定规矩的事，我就琢磨了好几天，最后总结出一点，就是信任很重要。要是刚开始就对学生没信心，那后面的路会很难走。
还有一点要注意，写的时候别太追求完美，不然会把自己弄得很累。我第一次写的时候，就想着要用特别正式的语气，结果越写越别扭。后来改用轻松点的口吻，反而感觉顺多了。当然，用词还是要谨慎些，别太随意，毕竟是写给领导看的，太随便了显得不够尊重。
有时候写着写着，会突然冒出一些灵感。比如那天晚上躺在床上，忽然想到一个事，就是表扬学生的时候，是不是可以换个花样？不是老说“你真棒”什么的，而是根据不同情况给不同的评价。这个想法让我兴奋了一阵子，第二天就赶紧记下来，打算下次培训的时候问问大家怎么看。
写心得的时候，最好多看看别人的例子，但千万别照搬。每个人的体会都不一样，照搬的话反而会显得敷衍。而且，写完后最好找个同事帮忙看看，听听他们的意见。我上次就这么干的，结果同事说我写得太笼统了，建议我多举点具体的例子，这才让我意识到问题所在。
小编友情提醒：
写完后别急着交上去，放几天再拿出来看看。有时候隔段时间再读一遍，会发现自己当初写的有些地方不够妥当。我有一次就是这样，过了两天再看，发现好几个地方用词不当，赶紧改了一下才放心。
写心得这件事，说难也不难，关键是要用心去写，把培训中学到的东西真正消化掉。要是光应付了事，那就没什么意义了。希望我的这些碎碎念能帮到你们，至少别像我刚开始那样手足无措。
【第7篇】学校骨干班主任培训心得体会怎么写1200字
学校骨干班主任培训心得体会范文
我有幸参加了丰泽区首期中小学骨干班主任培训。聆听了5位教育专家的精彩讲座。专家们的讲座中既有高深超前的理论，又有贴近教育生活的实际范例，令我耳目一新。这些讲座，对我不仅是一次业务理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。也让我感到自身工作存在的差距和不足，现记录下自己的一些感受与大家分享。
给我印象最深的是福建教育学院程灵的《心理辅导原理在班级管理中的运用》的讲座。她以“心理辅导”为中心，向我们讲述了她的“心灵鸡汤”，新时代的孩子不断地在创新，我们要时时关注学生身生特点的变化。现在的孩子：
1、信息量大，思维活跃，思想开放，求新求变意识强。
2、道德取向多样化，评人评事敢想敢说。
3、主体意识强，逆反性强，不愿立即接受外界劝告和他人的批评。
教师由于对学生采取了不恰当的教育行为，从而导致学生产生的心理问题和心理疾病，称作师源性。心理问题包括自卑、退缩、厌学、紧张、焦虑、恐惧等，心理疾病包括学校恐怖症、神经症、反应性精神病等。听后，回想起自己十几年的班主任工作，我的心里更多的是对学生的愧疚。师院干训主任王宏老师《今天，我们如何当教师！？》他告诉我们精神是真诚的，从小爱父母，爱上帝，爱真理的孩子，很可能终身都得持这种爱的真诚。常常提醒自己要有怎样的人生观？职业观？学习观？区实验小学郑惠懋校长的《未来教师职业发展方向》，他说我们可以走别人走过的路，也可以走自己的路，成功教师之路必然要走自己的`路。“细节决定成功”这句话很受用，细节决定成败，干好班主任工作，一定要注意细节。
班主任工作的细，应该体现在以下几个方面：要细选班干部；处理学生更要“细”。事实证明，班主任不仅是上级，更是保姆，是勤务员，是向导。总之，班主任工作要做到细而精，也只有这样，才算是一名优秀班主任。培元中学庄静的《班主任工作讲座》，主要讲了培养学生的责任感，责任感是做人成才的基础，教师与家长都有责任也很有必要将责任感的培养渗透在学校教育和家庭教育中，教会孩子对自己负责、对家庭负责、对他人负责、对集体负责、对国家负责、对人类负责。更应该教会学生学会感恩，它是一种美德，是一种境界。感恩，是值得每个人用一生去珍视的道德行为。学会感恩，应该是学会做人的一条最基本的标准。
城东中学高庆友“教育是教育人的事情，来不得半点虚假，庄稼耽搁了是一年，学生耽搁了是一辈子。”说的多好啊，热爱学生是教师的天职，没有爱，就没有真正的教育，就不可能有良好的教育效果，教师的一言一行在教育过程中对学生起着非常重要的作用。热爱学生，首先要关心学生、了解学生、亲近学生。
通过这次学习，我发现了自己教育工作上的一些盲点，理清了内心的迷茫与烦乱，感受到了教育的美妙，也领悟到了教育的真谛！最后我想说：让我们随着大师的脚步，带着阳光般的心态，做一个快乐而幸福的班主任吧！
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参加学校骨干班主任培训后，心里头真是有不少感触。这次培训主要讲的是如何更好地当个班主任，让我学到不少东西。刚开始觉得这工作挺简单，就是管学生，后来才发现这里面学问大了去了。培训里提到的那些案例分析特别实用，特别是关于如何处理班级里的矛盾，我觉得很有借鉴意义。
记得有位老师分享了自己的经验，他说平时得跟学生多沟通，了解他们的真实想法。要是光靠吼叫去维持秩序，那效果肯定不好。他还提到一个细节，说每次开班会前都要提前准备好材料，这样才不会乱糟糟的。这一点我深有体会，以前自己开班会的时候总是想到哪说到哪，结果时间控制不住，效率也不高。
培训还强调了班主任要不断学习新的教育理念。现在的孩子跟以前不一样了，他们的思维方式和接受信息的方式都变了。如果老是用传统的方法，可能就不太适合现在的学生群体了。比如，现在有些孩子特别喜欢上网查找资料，我们做老师的也要学会利用网络资源，而不是一味地反对他们接触网络。
做班主任也不是件轻松的事。有时候碰到棘手的问题，真不知道该怎么解决。有一次班上有两个同学因为一点小事闹翻了，双方家长还跑到学校来理论。当时我急得满头大汗，后来还是找了个资深的老教师帮忙调解，这才平息下来。事后想想，确实得提高自己的应变能力，不然遇到大事就抓瞎。
我觉得班主任跟家长的关系也很重要。有的家长对孩子要求特别高，稍微有点小问题就紧张兮兮的。这时候作为班主任就要耐心解释，告诉他们孩子成长过程中难免会有磕磕绊绊，关键是要引导他们改正错误。要是班主任跟家长的关系搞僵了，很多事情反而不好办。
培训结束后，我感觉脑袋里装了不少新知识，但真正用到实践中还不太熟练。毕竟实践才是检验真理的唯一标准，以后得多找机会锻炼自己。希望下次再遇到类似的情况，能比现在做得更好一些。
【第8篇】优秀骨干班主任培训心得体会怎么写1650字
优秀骨干班主任培训心得体会
20xx年5月19日，我在市少年宫参加了小学班主任培训，有幸聆听了专家们的讲座，深感收益匪浅，让我对班主任工作有了更深的理解。随着社会对培养学生的要求的改变，更迫切地向班主任提出了更高的时代要求。班主任要会走终身学习的路子，成为学习型的班主任。提高教学质量需要学问和研究，班主任工作更需要学问和研究。当今知识经济时代，学习型班主任的突出特征是会学习，学习已经变成了一种基本生活方式。
学然后知不足，虽然我已当过班主任，但听了这些老师的讲座之后，我觉得在做学生思想工作的理论和技巧方面与他们相比还有差距。经过认真对比反思，我认为，今后还应从以下几个方面继续努力。
一、加强师德修养。
（1）用心关爱每一个学生。
记得一位专家在授课时说：亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。随着素质教育的进一步深入，能不能进入学生的内心世界是当今决定教育成败的关键一步。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出不受欢迎的教师。爱学生，关心学生，处理问题及时，方法得当，注意和学生沟通，学生就信任班主任，喜欢班主任，也喜欢上班主任的课。热爱学生，还表现在班主任对学生的尊重和信任，以及对学生的严格要求。尊重学生的人格，了解学生的个性，相信学生，关心学生，既统一严格要求，又注意学生的个体差异，区别对待。对程度、水平不同的学生，采取不同的教育方法，因材施教。班主任要用自己正直、坦率、真诚、友爱的朴素人格去影响一位又一位学生；用自己的一言一行去为他们行为示范，用自己对学生、对事业的爱心去带动学生修正不健全的人生观，帮助他们树立远大理想，培养他们的社会、家庭、集体的责任感。
（2）多与学生进行沟通，及时交流。
与学生沟通中应该注意的五个“要”与“不要”：要注重情感的交流，不要拒人于千里；要耐心聆听，不要随意插话；要学会接纳，不要随意批评；要支持鼓励，不要同情安慰；要注重引导，不要命令训导。另外，师生间良好的沟通还需要一定的心理基础，通过学习总结出三点，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱；尊重能开启学生的心扉；共情则能深入学生的内心世界。为了更好地理解和应用与学生沟通的方法，本人也学到了一些心理学上的技巧，比如倾听与询问的技术，影响学生的技术和非语言技术，这些技巧将使我在今后的学生工作中受益。
二、注重心理健康发展
学生心理健康是个必须要重视的问题，根据学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分，是培养跨世纪创新人才的重要环节。要做好学生心理健康教育，班主任自己首先要做到以下几点：
（1）拥有平和的心态。
在社会竞争日益激烈的今天，面对越来越难管理的学生，我们一定要做到心态平和，要实事求是地认识自己，努力成为最好的自己；把自己放在平常人的位置，不要太苛求自己，要用平常心去做平常事。面对生活、工作中的不如意，把心放宽些，要知道智慧从错误的判断中来，成功从失败中来，真正做到“大度能容，容天下难容之事”。
（2）尊重学生，与学生“共情”。
“教育可持续发展的核心内容是尊重”。要尊重学生，尊重学生的差异。作为班主任，要相信每个学生都是独一无二的。我们要学会用细心的眼光去观察差异，用宽容的心理去接纳学生。要知道，正是因为有了差异，我们的世界才变得如此精彩；有了差异，我们才能展现出自己的特色；有了差异，我们才有了今天互相学习和借鉴的机会。差异让我们懂得了互相尊重和彼此关爱的重要，让我们对陌生的事物感到向往，并激发求知和探索的欲望。所以，面对学生时，我们要多一份理解，多一份关爱，多一些宽容，多一些期待。只有这样，我们与学生之间才能产生相容的情感，才能让学生“亲其师而信其道”。
我一定要以一个优秀班主任的标准来要求自己，努力提高自己的境界，争取当一名合格的班主任。
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参加优秀骨干班主任培训，我觉得挺有收获的。这次培训主要是让我们掌握一些管理班级的技巧，还有如何跟学生沟通什么的。刚开始我还不太明白为什么要专门搞这个培训，后来才发现好多事情自己平时做得不够好。
比如，以前我觉得只要把课程教好就行了，学生的事，能少管就少管。但培训里提到，班主任不仅是教学的组织者，还得当学生的引路人。这话让我有点触动，觉得自己过去的想法太片面了。现在想想，确实得花时间去了解每个学生的性格特点，不然光靠成绩来评判他们，那也太不公平了。
书写注意事项：
培训还讲到了制定班规的重要性。这事我倒是做过，但没那么系统。以前定规矩的时候就是随心所欲地想几个条条框框，结果执行起来漏洞百出。这次培训给了我启发，说是要让班规从学生中来，这样大家才愿意遵守。不过我在实际操作的时候，可能因为赶时间，有些步骤就省略了，比如征求学生意见那块儿做得不够细致，这就导致后来有个别学生对班规不满，闹情绪。
还有个地方我觉得自己也有点欠缺，就是跟家长的沟通。以前觉得开家长会就够了，后来才知道这远远不够。培训里建议多跟家长保持联系，哪怕是发个短信也好，让他们知道孩子在学校的表现。我试了一次，给几个家长发了个简讯，反馈还挺不错的。不过我发现自己在措辞上有时候有点模糊，比如有一次想表达学生进步很大，结果写成了“这次表现不错”，虽然意思差不多，但总觉得差点劲儿。
培训还提到了一个很重要的点，就是班主任要学会自我调节。这点特别重要，尤其是面对调皮捣蛋的学生时，不能一上来就发火。培训里举了个例子，说有个老师遇到学生打架，不是立刻批评，而是先冷静下来问清楚情况，然后再处理。我觉得这个方法挺好的，但我自己有时候控制不住情绪，特别是看到学生不认真听课的时候，就忍不住唠叨几句，结果效果适得其反。
