【第1篇】学校骨干教师培训心得怎么写1050字
学校骨干教师培训心得
今年我非常有幸参加了市教育局培训中心主办的市级骨干教师培训，在7月26日——8月8日这短短两个星期中我受益匪浅。
在这十几天的培训中，让我最感折服的是培训班领导和所有讲座老师强烈的敬业精神，无论是市教育局长童学军的动员报告，还是讲课专家们的培训课及老师们活动等，他们都不顾天气的炎热，他们遵守授课时间，用精彩的授课方式为我们讲解、示范、指导，表现出了极强的事业心和责任感，这些天无不让我感到钦佩，并将时刻鞭策着我不断学习，不断进步。
童学军局长在动员报告中首先向451名培训学员表示问候，接着针对此次培训工作提出了希望和要求，最后勉励大家要克服重重困难，高效率，认真听课，切实发挥本次培训的实效。听了童局长的动员报告，我们感到局领导对此项工作高度重视，让我们明确了培训是教师专业发展的必由之路，感受到了各级领导对教育的设计与展望。
这十几天，既忙碌又充实！既疲惫又紧张。但值得欣慰的是，我们的收获是丰硕的：我们进一步把握了课标的精神，领会了教材特色、增强了解决问题的能力；我们观摩了名师教学，关注了有效课堂，提高了教学实践水平；协调了口语技巧与综合素质的关系，提高了口语表达水平；强化了我们的专业意识，阐明了我们专业发展的途径与方法。
此次学习使我在教学理论和教育观念上得到了大量的补充。如：程爱兰老师的“阅读教学价值观的解读”、“ 新理念下的习作教学新策略”、“ 情感态度价值观”、“阅读教学策略”这几个专题，为教师们开辟了新视野，使我们改正并更新了头脑中原有的死板的教学思想的观念。同时体会到了作为一名教师教育教学时要侧重培养学生的创新思维和发散思维，注重学生的学习积极性的培养和调动。给孩子以充分的展示空间，锻炼提高孩子们的'交流能力。注重实际能力培养，尊重学生个性阅读和“多元化理解”，充分挖掘学生潜力。开建老师的“漫谈教师专业发展”，从多角度多层次阐述了教师为什么要发展，怎样发展，让我们知道有行动就有发展，努力做个专业型教师、反思型教师、学术型教师。胡忠德老师的“多媒体演示文稿的制作”深入浅出，针对性辅导，让我们课件制作水平有了质的进步，还有赵吉老师的“新课程理念下语文备课的再思考”让明白了怎样备好课。
培训已顺利结束，看一看自己记录的厚厚一本听课笔记，翻一翻自己随手记下的的批注，心中感到十分的高兴和充实。我深深地知道外在的知识要内化为自己的教学能力，就必须用理性的思维，挑战的眼光去审视、吸收、创新。本次培训老师们的“点化”和“引领”，就像教师成长道路上的那盏明灯，使本人豁然开朗，同时也为我本人准备成功“指明方向”。
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在学校里当骨干教师，参加那种培训真是挺有用的。这次培训让我学到不少东西，特别是教学方法这块。以前总觉得教书就是把知识点讲清楚就行，现在明白得更多了。培训里的专家说，讲课的时候不能光顾着自己讲，还得看学生听没听进去。这个道理简单，但做起来不容易。
记得有个老师分享了自己的经验，他讲到课堂互动很重要。像提问，小组讨论什么的，都能调动学生的积极性。不过有时候我试过几次后发现，有些学生还是不爱回答问题。后来想想可能是问题设计得不好，太难或者太简单都不行。下次得注意调整一下难度，让他们既能参与又不会觉得太挫败。
还有关于备课那部分，我觉得特别实用。以前备课就是照着教材抄一遍，现在才知道需要提前想好每个环节怎么衔接。比如导入部分，如果能用个有趣的小故事或者案例吸引学生，效果会更好。不过有时候写着写着就忘了初衷，偏离主题了。这可能是经验不足，以后得多练习。
培训还提到一些现代教育技术的应用，像多媒体课件，线上资源之类的。这些东西确实能让课堂生动很多。不过技术再好，也得结合实际。有一次我用ppt讲课，结果投影仪出了点问题，差点影响整堂课进度。所以呀，准备多套方案还是必要的。
刚开始写心得的时候有点迷茫，不知道从哪儿下手。后来想到可以把自己的感受和学到的东西结合起来写。这样既真实又能反映出自己的成长。当然，写的时候难免会有疏漏，比如记错了一些细节，或者顺序颠倒了。但只要大方向没错，问题不大。
【第2篇】学校骨干教师培训心得体会怎么写2050字
学校骨干教师培训心得体会
“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。“当我听了李元昌老师的《科学理念指导下改革教学方法》，宋胜杰老师的《重建我们的精神家园——我的教育思考》，孙立权老师的《新课程背景下基础教育漫谈》的报告后，心中不由地涌起了这句话。短短2天的骨干教师培训结束了，作为一名年轻的教师，我收获颇丰、感想颇深。
在贯彻新《纲要》精神的过程中，李元昌老师带来的艺术教育让我树立了新的正确的教育观；两位市优秀教师的精彩演讲，让我感受了新课改精指导下角色的转变；孙力全老师讲的，《新课程背景下基础教育漫谈》更是让我感受到新课改清新的气息。由此，我又一次在观念上、理念上发生了巨大的变化。我想，新课改的精神就像阳光一样，普照到了与之相关的每一人。下面我就从两点谈一下我的体会：
一、促进教师专业化的发展
以前在学校时，我们学习了各科教法，并且老师还告诉我们：在你们以后的工作中，应当理论结合实践，才能把所学的教法运用于实践当中。但当上班后，似乎觉得学习的教法基本运用不上。于是我找出各科教法书，通透的看了一遍，想温故而知新。温故后的头脑中也是理论一套套，可上出的课还是不能让自己满意，真是苦恼极了。
新课改后自己突然觉得，观念、理念一下子变了，新《纲要》既充分肯定了教师在教育、儿童发展中的作用和地位，同时对教师素质提出了前所未有的要求与挑战。能否对学生实施高素质的教育，促进学生主动、活泼、生动地发展关键在于教师的素质。
通过学习使我明白，每个学生都能够学习，并且能够学好，成为优秀的儿童和未来社会的成员。正象名师孙力全老师所说“老师的能耐是让一个不爱学习的孩子爱学习了。所以，教师就应着力于将经验内容转化为学生容易理解和接受的内容与形式，什么是学生容易理解和接受的内容与形式呢？我觉得就是《纲要》指出的：教师应成为学生学习活动的引导者、支持者和合作者。教师为主导，而学生是主体。这就凸现了一个巨大的变化：教师角色的转变。
1、困惑中的引导者
学生学习生活中，经常会有困惑，面对学生的困惑和问题，像以前一样干脆的告诉他答案，还是引导他走出困惑，找到光明，体验努力的快乐？不容置疑当然是后者。在老师的引导中，孩子们通过自己的努力获得答案，而且在找答案的过程中，孩子们不但体验到过程的快乐，而且从中也获得了更多的知识。
2、探索中的支持者
学生的学习生活，是一个研究探索的过程，在这个过程中，老师或是提供材料，或是精神上鼓励学生，都是对学生学习的一种支持。
3、学习过程的合作者
孩子有无数的好奇心，但他们的能力确是有限的，为了让孩子更好的探索学习，老师这个主导者要起作用。我想，在孩子探索过程中，由于个体差异，孩子的能力有所不同，对于孩子能力所达不到的，就应该帮助他，一起合作，共同完成。在我们的教育教学活动中，不难发现，其实这三者是相辅相成，不可分割的。记得宋胜杰主任在课上说过“平庸的教师在说教，好的教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。我们老师应不时适地的对学生进行解惑，示范，启迪，教育。
二、转变教师角色
学生的学习也是从以要我学，到现在我要学，这种巨大变化，在孩子们身上凸显出来，兴趣是最好的老师。例如我把要学的词编入故事，孩子们听了好听的故事，很开心，还边表演，边学习了里面的词，这样情境表演的学习方法，让孩子们一学生词就会高兴的不得了，因为老师的引导和鼓励让他们在学习中获得快乐。这都原于教师角色的改变，很好的把价值引导和孩子的自由发展结合起来，体现了价值引导，同时又注重孩子快乐的学习，不强迫孩子去被动的接受，而是满足学生的需求。学生不但主动快乐的学习了知识，而且按照《纲要》的精神，努力创造一个孩子想说、敢说、喜欢说、有机会说，并能得到积极的应答的环境，儿童在交往中，在生活中交流和表达，不仅语言得到发展，其他各方面的能力也得到发展。
新课改让老师改变了意识，变化了角色，在充分肯定孩子的同时，因材施教的对每个孩子进行教育，适当的引导支持，共同达到目的。
这次聆听专家和优秀老师的讲课，让我真切感受到，新课改已深入到每个人心中，，树立与专业化要求一致的教师形象。无形中真的带来很大的压力，这个引导者的角色怎样才能更好的把困惑中的学生正确引导好，教师的高级素质发展是必须引导的基础，要做一个引导者是一定要有思想的；这个支持者要怎样的理论支持和良好的心态，才能让学生接受你的支持；这个合作者的角色怎样能让学生真正觉得，你和他是同一高度的朋友，并相信你们能合作成功。我在思考这个问题。
我想：应该正如现在所提倡的，做有文化的教师。多读书、多思考、多反思，要做有思想的老师，我们一直也说《纲要》的贯彻是坚持先进的理念，坚持核心的价值，就是代表先进文化。且我们平时也常说给学生一碗水，自己需要有一桶水，我想这应该也是从教学工具向“知识工作者”转变的动力吧。
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在学校里当骨干教师，参加培训是提升自己的好机会。这次培训让我学到不少东西，尤其是教学方法这块儿，以前总觉得老一套就行，现在才发现有很多新点子能用。比如有个老师讲到课堂互动，他说要让学生主动参与进来，光靠提问还不够，得设计一些能让学生动手的小活动，这样效果会更好。我回去就试着做了几次，发现学生们确实比以前积极多了。
还有一次讨论课上，大家聊到如何处理课堂纪律问题。有个资深老师分享了他的经验，说不能一上来就批评学生，得先搞清楚事情原委。要是学生真的做错了，也别急着发火，先让他们知道错在哪，再引导他们改正。我觉得这个办法挺实用，特别是对于那些性格倔强的学生，这种方法更容易让他们接受。
不过刚开始听的时候觉得这些方法都挺好，但真要自己去实践，还是有点难度。主要是平时工作太忙了，没太多时间琢磨新的教学法。而且有时候看到别的老师上课，觉得自己准备的东西好像也没那么吸引人。但后来想想，教学本来就是个慢慢摸索的过程，不可能一下子就做到完美。
记得有一次听课，那位老师的课件做得特别精致，每个知识点都有图示，看起来很直观。我当时就在想，是不是自己也该学着做些这样的课件。结果回家翻资料，才发现做课件其实并不简单，既要考虑美观又要兼顾实用性。有时候花了不少时间弄出来的东西，学生反馈却一般般，这让我有点沮丧。
不过我也慢慢发现，教学这事不能光看表面功夫。有的老师虽然课件很简单，但讲课思路清晰，学生听得明明白白。所以后来我就调整了心态，不再一味追求形式上的完美，而是更注重课堂内容本身的质量。当然，偶尔也会因为赶时间而忽略细节，比如有一次备课时忘了检查一下ppt里的链接，结果上课时打不开视频，场面一度尴尬。不过好在学生理解，后来补上了那段内容。
【第3篇】中等职业学校骨干教师培训心得体会怎么写2650字
中等职业学校骨干教师培训心得体会
一、感受名校风采、领略大家风范、倒不尽的感激
始创于19xx年的成都师范学院伴随着中国经济社会快速发展和高等教育现代化而成长壮大，已是一所基础雄厚、学科较为齐全、特色鲜明、颇具规模的师范教育高等院校。具有新时期教师教育专业化的办学特色。作为一名普通中职教师，有机会来参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多的是心存感激。回首这一个月的培训，为搞好本次中职骨干教师培训，成都师范学院精心设计培训课程，开设了不同的专题讲座，学院安排了著名教授、专家、为学员上课。老师们渊博的知识、精湛的技能、严谨的治学态度，矢志不渝的探究精神和忘我的奉献精神，深深感染了每一位学员，激励着我们抓紧时间努力学习。两位班主任老师对学员们每天生活的关心和帮助更让我们这些从不同城市来的学员，有了一种家的感觉以便很快的适应了在这里的学习和生活。通过大师们的言传身教，了解了计算机及应用专业课程教学改革的方向，了解了本专业教学法和现代教育技术手段，熟悉了本专业领域的新知识、新技能和关键技能，开拓了眼界，丰富了实践经验。树立起现代职业教育理念。培训中学院领导和班主任老师的倾囊相授使我心中充满无言的`感激。
二、自身的进步
首先，培训让我撞入了一种求学的氛围。不学习就要落后，不思进步就得淘汰，要在教育这块土地上寻到自己的一亩三分地，其次，这样的培训也给我带来了一种机遇。我是幸运的，这次培训活动，不但使我发掘出了自己的一点价值和长处，也给了我一个锻炼自己的平台，并使我认识了很多同行，为我今后教学上的拼闯打下了基础。再次，这样的培训当然更让我发现了自己的许多不足，培训班上的老师和学员的帮助，在他们的解剖下，认识到自己的不足，并且找到今后努力的方向。人说人生得一知己足矣，我得如此之多的良师益友，该是一种幸福的事吧。
三、学习现代教学理论与方法，更新我的育人观念
在这次培训中，学院聘请了成都蓝德实业有限公司总经理、intel信息技术专家、高级工程师张晓茂《计算机新技术发展趋势》、成都师范学院教授、四川省心理学会理事长李小融《中职教学心理学》、成都市温江区燎原职业技术学校副校长李仕严《什么样的老师才是好老师》为学员们做报告，他们以大量的信息，生动丰富的实例向我们讲授了现代教育教学理论、职教政策和职教动态、职教体系及现代化教育教学方法，还向我们介绍了西方的教育思想、我们职教现在和今后的发展方向等。通过讲座，我深刻认识到职业技术教育在我国现代化建设和市场经济建设中的重要战略地位，是我国正在进行的工业化和城镇化转型的基础，具有非常广阔的发展前，要提高了我们的教育教学水平，进一步明确了职业教育必须坚持以“以能力为本位，以学生为中心，以就业为向导”的指导思想。在今后的教学中，我们要大力改革课程结构、改革新教学方法、更新育人观念，把发展学生能力作为目标。作为中等职业学校，我们可以通过学生职业生涯规划的教育教学活动，引导学生自主自立，提高主观能动性。作为教师，我们要树立不选择学生的育人观念，在技能教学中要大力推广行动导向的教学指导思想，改革传统教学方法，推广使用项目教学法、模块式教学法及仿真教学法等适合职教特点的教学方法，使学生真正学好一技之长，使我们的教学更贴近企业生产的环境，培养学生适应企业的能力，培养企业需要的人才。
四、接触专业新知识、学习行业新技能
这次中职骨干教师培训，四川省教育学院的几位高级工程师和专家为我们讲解了《计算机网络》、《物联网》、《云计算及应用》《多媒体技术》、《adobe premiere》、《photoshop》、《办公软件高级应用》等专业课程，通过学习我们提高了专业理论和专业技能水平，提高了应用现代教育技术能力，同时，通过学习我进一步学习了行业的新知识、新规范，感知了行业发展的新方向，为我今后研究改革中职学校计算机技术类专业课程结构，准确定位中职培养目标、培养现代企业所需要的专门人才提供了重要的专业依据。我也进一步明确了在电子技术、信息技术飞速发展的21世纪，我必须加强学习，追踪行业发展新方向，掌握行业新技术。否则，我的知识就要落后，我培养的学生就不能适应企业的要求。
五、交流促进、开拓思维
在这次学习培训中，大家充分利用这个平台，对职业教育的发展、对计算机专业的发展、专业定位、学生就业方向、对教育教学的方式方法、职业教育的招生等多方面的问题，进行了广泛的交流和讨论，为了职业教育的发展和未来，大家仁者见仁，智者见智。在学习中，大家互相探讨和交流，从而使我对职业教育有了更深的了解和认识。通过交流和讨论活动，我了解了各个兄弟学校发展的状况，也获得了很多好的成功经验。我们相互了解、熟悉，共同探讨学习、工作中的问题、想法，互通有无，取长补短，互相交流，相互切磋，共同协作，努力完成团体、个人的学习任务，在共同学习中发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产生了强烈的冲击，大家都受益非浅。
六、合作学习、共同成长。
在学习过程中，全体学员合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭，学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊，培训结束，就是我们新的合作开始！
七、参加企业实践、感知企业文化
按照培训计划，学校安排我们到成都幻维动漫数码集团企业实践活动。在企业，我们与企业人事面对面交流，并动手实践，我们学习企业文化，了解企业用工制度，体验企业管理。我们深刻认识到：作为职业教师，我们既要给学生专业知识、专业技能，我们更要教学生如何做人，教学生脚踏实地做事，培养学生吃苦耐劳的精神。职业学校要与企业紧密结合，加强实习、加强校企联合，广泛开展订单培训等。在培养人才的过程中，要引入企业的管理观念，让我们的学生树立牢固的质量意识和安全意识，市场竞争意识，学生的技能培训要尽可能的结合真实的工厂生产作业环境，提高学生进入企业后的适应能力。回到工作岗位后，我们要将这些方法运用到学生的教育与培训中，培训学生的团队意识、合作能力、沟通能力、培养学生学会宽容、理解，学会牺牲与奉献。
能参加成都师范学院的这次中等职业骨干教师的培训，我感到十分的光荣和骄傲，我们忠心感谢成都师范学院对这次培训的精心设计、精心安排，忠心感谢培训老师及班主任老师付出的辛勤劳动。在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平，不辜负学校和领导的期望，为职业教育事业做出新的贡献。
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参加这次中职学校的骨干教师培训，说实话挺有收获的。刚开始以为就是听听讲座、看看ppt，结果发现内容还挺丰富的。培训老师讲了不少实用的教学方法，有些以前听说过，但没深入研究过，现在算是补上了这一课。
培训里提到的一些案例分析特别有用。比如说那个关于如何调动学生积极性的例子，就让我反思了自己的课堂管理方式。以前总觉得学生不认真听课是因为他们懒惰，现在想想可能是自己的教学方法出了问题。像这位老师的办法，通过设置一些小组竞赛来激发学生的竞争意识，确实能起到不错的效果。
还有一次讨论环节让我印象深刻。当时大家围坐在一起交流各自遇到的问题，我发现不少同行都面临类似的情况，比如学生厌学情绪高、课堂纪律差之类。大家互相分享经验，有的老师说用一些幽默的方式缓解紧张气氛，有的建议多给学生展示的机会。我觉得这些点子都很接地气，不像那些理论化的文章，听着头大。
不过刚开始写心得的时候有点摸不着头脑。后来想到平时听讲座时记下的笔记，就试着整理了一下。先把每个模块的主要内容梳理出来，然后再结合自己的理解写感受。比如那个案例分析，我就先复述了一下案例内容，接着写下自己从中悟到的道理，最后联系到自己的教学实践。
写的时候也遇到了点麻烦，比如有时候想表达的意思找不到合适的词，有时句子写得不太通顺。像这句：“学生们在课堂上的表现往往反映老师的引导是否到位。”就改了好几次才觉得合适。还有一次差点把“启发式教学”写成了“启发式教育”，幸好检查时发现了。
其实写心得最重要的还是真实。如果只是照搬别人的体会，那写出来的东西肯定空洞无味。我建议大家可以从以下几个方面入手：一个是结合实际案例，一个是谈谈自己的感悟，还有一个就是对未来工作的展望。当然，写的时候别太追求完美，毕竟谁都有写错字或者语句不通的时候。
这次培训让我意识到，作为老师不能只顾埋头教书，还得不断学习新的东西。就像培训里的那位专家说的，教学是个动态的过程，需要我们随时调整策略。希望以后有机会还能参加类似的活动，多吸收些新鲜的知识。
【第4篇】学无止境学校骨干教师培训感悟心得体会怎么写800字
____年学无止境学校骨干教师培训感悟心得体会范文
本学期经历了学校组织的骨干教师培训后，我对自身存在的不足以及今后要努力的方向有了更加明晰的认识。现将自己的感悟归纳如下：
一、思无邪。只有思想纯正的教师，才能培育出健康向上的学生。一直以来，我都坚持“不求最好，只求做好”的处事原则，认真踏实地干着自己的`工作。但是随着任务量的不断加重，我觉得自己反而开始变得对什么事都无所谓了。这可能就是“物极必反”的道理吧。但是在参加几次培训后，我的心灵再次得以净化，对工作又有了新的热情。看来不仅机器连续运转需要加油，我们自己也要定期补养，才能精神焕发，不断前行。
二、功夫到。优秀的教师才能培育出优秀的学生。时代在发展，知识在不断更新，教师不学习就会落后。学生不再仅仅只需要“一桶水”了，他们还需要“长流水”。随着年龄的增长，教师的学习面临着极大的挑战。就拿我自身来说，几年前还能手不释卷地潜心钻研，现在却感到有些力不从心。尤其是参加了学校的课题研究后，我需要大量地浏览传统文化方面的相关知识，还要记忆不少经典名句，时常感到疲惫不堪。但是当课堂上因我的努力而使学生受益匪浅时，我又觉得自己所下的功夫都是值得的。正所谓“梅花香自苦寒来”。
三、勿轻訾。“尺有所短，寸有所长。”每个人都有自己的优势与长处， 我们不能因为自己是骨干教师就瞧不起别人。孔子说的好“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”善于从别人身上汲取经验的人才是强者。我不会轻视或者诋毁别人，但是我却缺少“不耻下问”的勇气和“打破沙锅问到底”的精神。隐藏自己的无知其实是最无知的表现。我应该学会蹲下身来向一切有助于自己成长的人学习，甚至包括我自己所教的学生。
总之，骨干教师不仅仅是一种荣誉，更是一种责任。既然我有幸加入了这一行列，那么就要更加严格地要求自己，各方面都起到表率的作用。学无止境，无论是知识的积累还是人格的修炼都不能停滞不前。我们要勇攀高峰，知难而进!
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参加学校的骨干教师培训，感触挺多。这次培训给我提供了不少新思路，让我意识到教学工作还有许多需要改进的地方。以前总觉得自己的教学方法还可以，现在看来确实还有很多不足。特别是听了几位资深老师的分享后，觉得他们的教学理念特别值得借鉴。
平时备课的时候，我常常会想当然地以为学生都能跟得上进度，结果课堂上总是有一些学生听不明白。这次培训让我明白，备课的时候不仅要考虑整体的教学目标，还要照顾到每个学生的实际情况。像我之前设计的一些互动环节，其实并没有真正调动起学生的积极性，只是表面上热闹而已。以后得花更多时间去了解学生的需求，这样才能设计出更有针对性的课程。
有一次我尝试过让学生分组讨论一个比较复杂的问题，本想让他们通过讨论加深理解，结果却出现了冷场的情况。后来才知道，原来是因为我没有提前给足他们准备的时间，也没明确指出讨论的重点在哪里。看来，作为老师，不仅要把知识点讲清楚，还得学会引导学生主动参与进来。
记得有一次教研活动，有个同事提到说他经常利用一些线上资源来辅助教学，我觉得这个办法不错。现在网络这么发达，完全可以借助这些资源拓宽学生的视野。不过我也发现，有些时候如果过度依赖多媒体课件，反而会让课堂显得机械化了。所以平衡好传统教学和现代技术的关系也很关键。
书写注意事项：
我发现跟其他老师交流经验真的很重要。有时候自己遇到的难题，别人可能早就解决了。这次培训期间认识了不少同行，大家在一起探讨教学方法，互相取长补短，收获特别大。以后有机会的话，还是要多参加这类集体活动，毕竟一个人的力量有限，团队合作才能走得更远。
有时候自己也会忍不住照搬别人的教学模式，结果发现并不适合自己班上的情况。这就提醒我们，借鉴别人的经验固然重要，但更重要的是结合自身特点进行调整。就像种庄稼一样，不同的土壤条件需要采用不同的种植方式，教学也是一样。
有时候看到学生们在课堂上露出恍然大悟的表情，那种成就感是无法用言语形容的。这让我更加坚定了继续提升自己教学能力的决心。今后我会更加注重细节，努力让每一堂课都充满趣味性和实效性。毕竟，教书育人是一项长期而艰巨的任务，只有不断学习，才能不负这份责任。
【第5篇】____全新学校骨干教师培训心得体会怎么写1450字
今年6月，我有幸参加了在xx学院举办的xx省小学语文骨干教师培训。此次培训有来自全省的100多位教师参加。在学习过程中，我严格服从学校的教学安排，认真对待课堂理论和实践教学：整个培训过程保持全勤，积极参与讨论，努力完成作业，积极参与各项专业技能训练。在多位老师的无私奉献和指导帮助下，取得了丰硕的培训成果。
一、体会
这次培训，内容丰富，形式多样，有专题讲座，互动讨论，实践模拟等。回首近二十天的培训，自己观念上接受洗礼，理论得到升华，教学技能得到一定的提高自己;经过此次培训，我更深刻地意识到激情和创新是成就一个人走向成功的必要因素;教育的理论、方法、形势日新月异，只有不断学习，不断更新，才能使自己的教学工作达到化。从而促使我重新审视自己，调整自己，完善，在以后的教学上不断进步
二、收获
1、提高了师德水准，更新了教育观念
名家xx老师和xx老师的精彩课堂使我更深刻地领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。在以后的教学中我要跟多地聆听学生的心声，尊重学生的需求，提高自己的教育教学水平。
xx老师娴熟的教学过程，高超的教育水平，时尚、诙谐并且准确的语言在课堂上的自然运用，营造出和谐轻松的课堂气氛，使大家好评如潮，学习效率空前提高，让我们觉得这样的老师怎能不受学生欢迎?从于老师的课上我学到的是如何提高课堂效率，做受学生欢迎的老师。
通过学习、与授课老师以及学员的互动交流，我逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，明白了在教学活动中应遵循的客观规律，在以后的教育工作中我要不断调整自身的角色和教学方式，把素质教育潜移默化地贯穿到学科教学过程中。
2、教育教学理论掌握得更为系统
这次培训，授课教师有许多小语界实力派的专家。自己平时很少有机会静下心来读书，来到这里一下子听了那么多课，看了那么多书，使我对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。半个多月的学习和实践，使我对一些教育观念的理解更加深刻，对教学理论的认识更加明晰，对开展教研活动的方式更加明确，对投身教育改革的激情更加充沛。骨干教师培训使我补了元气、添了灵气，焕发出无限生机。
3、开阔了眼界、增长了见识、结下了深厚的友谊
培训期间，我们组织讨论，每人就自己学校的实际情况、办学优势、发展方向等各抒己见，每一所学校都有她的特色，每一所学校的老师都会毫无保留地介绍他们各自的先进办学经验。我们全体学员与老师互相学习、取长补短、共同探讨小学语文教学的困境和对策，结下了深厚的友谊。留影纪念并留下了联系方式，班主任老师建立了xx省小学语文骨干教师群，为我们以后不断交流和进步搭建了平台。
三、思考
诚然，我们进行了为期半个多月的培训学习，那也只是给我们的日常教学起一个指导作用，具体如何实施?这就要靠我们将老师们新的教育理念和专业知识和实践能力进行充分的“消化吸收”，将其转变为能真正服务于我们日常教学的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那样只能适得其反。实践是检验真理的标准，这是不争的事实。俗话说“教学有法，教无定法。”关键是看你如何将你所学到的理论知识用来指导实际教学，真正做到“在学中用，在用中学”。使学生乐学、好学、善学，从而全面提高教学质量。
四、留恋
精选用户撰写心得28人觉得有帮助
参加骨干教师培训，心里还是挺激动的。毕竟这次机会难得，能跟其他优秀老师一起交流教学经验。培训刚开始的时候，说实话有点紧张，因为看到那么多资深前辈，生怕自己的发言显得太肤浅。不过慢慢就放松了，大家都是同行，都有共同的目标。
课程内容挺丰富的，既有理论讲解也有案例分析。特别是那个关于课堂管理的讲座，让我学到不少实用技巧。比如如何处理学生之间的矛盾，还有怎样调动学生的积极性。说实话以前在这方面确实存在不足，现在知道该怎么改进了。
印象最深的是小组讨论环节，我们几个年轻老师围坐在一起，分享各自的教学方法。有个老教师提到她会提前跟家长沟通，了解每个孩子的性格特点，这样上课时就能因材施教。这个方法我觉得特别好，回去后也打算试试看。
培训期间还认识了不少志同道合的朋友，大家互相加了联系方式。以后有什么教学上的困惑，可以直接找他们请教。感觉这趟没有白来，收获满满。不过，有时候记笔记的时候会漏掉一些关键点，下次得准备个小录音设备，方便回放。
书写注意事项：
我发现自己的表达能力还有待提高。有时候想说的话很多，但一到讲台上就结巴了。这可能跟缺乏锻炼有关，以后得多找机会练习。还有一个小问题就是，有时候做ppt时会忘记调整字体大小，导致后排观众看不清。这点以后要注意。
【第6篇】职业学校骨干教师培训心得体会怎么写2450字
职业学校骨干教师培训心得体会
写的日至11月7日有幸参加了xx市中等职业学校赴首都师范大学为期一月的国家级骨干教师培训，非常感谢领导给自己提供了一个再学习、再提高的机会。本次培训整体方案合理、针对性强、内容丰富，形式多样，既有各个研究领域优质专家团队精彩的讲座，又有来自职业学校一线教师的真知灼见，既有实地参观考察，又有小组讨论交流、座谈，通过本次培训使我更新了职业教育教学理念，了解了职业教育的现状、职业教育教学改革方向，掌握了现代教育技术手段应用及相关专业教学法，拓阔了思路，开阔了眼界，以下是我本次培训的几点体会：
一、更新了职业教育教学理念、提升了职业责任感和幸福感、提高了自身师德修养
通过北京市教育委员会职业教育与成人教育处杨xx处长关于《北京市职业教育漫谈》、王利明教授关于《系统设计教学体系创新高职特色发展》以及余xx教授关于《品味幸福，快乐生活》《自我之窗》等讲座，使自己进一步了解了我国职业教育政策和职业教育动态、中等职业学校管理、中等职业教育现状以及教师的心理健康状况进行分析，更加认识了我国现在职业教育发展面临的问题，学习到如何面对这些问题和怎么解决这些问题的方法，更新了职业教育的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，感受到了国家现在对职业教育的重视程度，现代教育观当前面临的大好形势，体会到了作为一个职教老师的责任感和幸福感，使我更加坚定了投身职业教育的决心。同时通过朱晓宏教授《重新理解师德与师爱》的讲座，又使我对师德有了一个全新的理解，也感受到了专家对教育事业的热爱和学术上精益求精的敬业精神，使自己的师德师风得到了升华，明确了使学生成为'具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”这一职业教育的目标。
二、提高了现代信息化技术在教学中的应用水平
通过诸位专家关于《教师专业学习的改变和实践》、《交互式白板核心价值观与教师专业能力》、《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》、《课堂互动反馈系统题目》、《微课程助力教学改革》等教育技术相关培训学习使我认识到信息化教学是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。教育技术与教师专业发展、教学媒体与信息资源利用、授导型教学设计、探究型学习设计、信息化教学设计、信息化教学过程管理、教育技术学研究方法七个单元。在内容组织上：弱化理论，突出应用特色，面向能力培养；以教学设计为主线，注重信息化环境下教学设计与评价的实施；注重教育技术环境下的教育教学研究。通过大量的案例分析来促进理论知识向实际应用情境迁移的目标，现代教育技术的过程和教与学的模式进行了研究，包括教学方法、教学过程、新型的教学模式及教育评价研究等，最后又通过学习小组合作的形式充分利用交互式电子白板信息技术对《猫》的教学设计、展演等活动，不论在理论方面，还是实践操作上都有很大的提高。
三、明确了教学建设内容，为职业教学课程改革指明了方向
xx一职领导关于《专业核心课程教学设计》、《工作过程为导向的课程改革与实践》的介绍，使我们明确了教学建设内容，充分认识到职业教育深化课程改革的必要性和紧迫性。专业设置与调整应根据社会有效需求设置，充分发挥学校自身优势，努力形成自己的特色专业。实训基地建设尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，注意资源的优化配置和共享。在教材建设要有合理的规划和完善的制度，注意教材的先进性和稳定性。特色课程和专业课程可依据教学大纲组织自编教材和讲义。教材包括文字、实物和声像视听教材。在学风建设和职业道德建设方面要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好的学风和校风。在教学管理制度建设方面要建立健全各种规章制度，制定较为完备的教学基本文件，在教学管理规范化上下功夫。在师资队伍建设方面要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明和相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量，形成办学特色的关键。学校要有教师队伍建设规划，层层落实。要注意培养专业带头人、学术带头人和骨干教师。重点抓好中青年骨干教师的提高和培养，并且要发挥老教师传、帮、带作用，不断培养优秀的青年教师充实到教学第一线。通过教学实践、专业实践和业务进修，大力培养并尽快形成一批既有较高学术水平、教学水平又有较强实际工作能力的“双师型”专业教师作为中坚力量，也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的高级技术与管理人员为兼职教师。职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的'、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。突破传统的教学模式，构建学校教学过程，与行业、企业生产过程异质同构的教学模式，把目标行为导向教学切实落实到专业课教学中，注重培养学生动手能力，将各个知识点强化成为工作目标，以学生为学习载体，在实现工作目标的同时是学生掌握相关理论及实操知识，是学生的学习更具直观性和目标性，调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。
四、 提高了自身的管理水平
通过对xx一职教育教学实训基地参观考察、与一线教师讨论、交流座谈、深入课堂听课评课等一系列活动，学习到了贵校在办学理念、教育教学管理、特色专业建设、实训基地建设等方面很多成功的经验，提高了自身的管理水平。
本次培训即将结束，我们也将回到各自的工作岗位，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平。
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职业学校骨干教师培训心得体会该怎么写？这其实是挺有感触的。培训的时候，大家都是带着问题来的，但真正到了课堂上，你会发现，很多东西并不是一眼就能看明白的。就像我参加那次培训，老师讲的东西很专业，但刚开始我听得云里雾里，后来才慢慢琢磨过来。
培训期间，我印象最深的就是小组讨论环节。大家围坐在一起，各自分享自己的教学经验，有时候一个小小的点子就能启发别人。有一次，有个老师提到他如何利用项目制教学法，让学生主动参与进来，我当时就觉得这个方法特别实用。不过，后来我自己试的时候，发现不是那么容易操作。主要是因为学生的接受能力不一样，有些学生理解得快，有些就慢一些，这就需要老师多花时间去引导。
还有就是专家讲座部分。那些专家讲的东西确实有深度，但有时候说得太理论化了，听的时候觉得挺有道理，但回到实际教学中就有点不知从何下手。比如，有位专家提到要注重培养学生的批判性思维，这个方向是对的，但在具体的课程设计上，具体该怎么做？我就有点懵。后来我试着在课堂上增加一些开放性的问题，让学生自己去探索答案，效果倒是不错，但过程还是很折腾人的。
我觉得写心得体会的时候，最好能结合自己的实际教学情况来说。比如，你在培训中学到的一些新方法，能不能直接用到你的课堂上？如果不能，那是什么原因？是学生的问题，还是教学环境的问题？这些问题都值得好好思考。另外，写的时候也不要光写好的一面，也要把自己遇到的困难写出来，这样更有说服力。
不过，写心得的时候要注意，不要只是简单地罗列培训内容，而是要把自己的感悟写进去。有时候，一句话就能点醒人。比如那次培训，有个老师说：“教学就像种庄稼，不能急。”这句话让我印象深刻。当时我觉得他说得很对，但后来想想，有时候真的很难做到不急躁。特别是在看到学生进步缓慢的时候，心里难免会着急。所以，我觉得写心得的时候，把这些内心的真实感受写出来，会让文章更有温度。
