【第1篇】课内比教学活动心得体会怎么写1400字
课内比教学活动心得体会
几天紧张而激烈的全县校长和教辅员课内比教学活动终于在县实验小学和县民族中学圆满结束。我经历三天的赛课和听课，深深感触到课内比教学不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。校长们和教辅员们精彩纷呈的课堂表现，给听课的每一教师送上了一份丰盛的精神大餐，更让我们每个人回味无穷
这次课内比教学活动，对于我们这些中年教师来说是个很难得的学习机会。通过听课，课后和各位校长的交流，我觉得自己在教学方面收获的很多，，这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的校长。他们不但是一位优秀的校长，更是一位出色的教学能手。每一节课的教学都充分体现出了校长们的细心、耐心和精心。在教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织呈现出一片百花齐放，各具匠心的景象。更体现了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次课内比教学活动，我也有幸参加了这次比武活动。说实在的，这样大型的活动我还是第一次参加，我所上的人教版五年级上册《落花生》经过自己精心的设计，在学校各位老师的指导下，在这次在全县校长和教辅导得比武课上在教学方法上得到了一定的好评。同时我也感受到了自己与同行的差距。在上课的过程中，没有很好地把握好时间，教学语言不够精炼。
从各位校长的讲课中，我感受到我们的课堂是如此的妙不可言，从各位授课校长的教学过程来看，他们大都经过精心准备的，从导入新课到布置作业到课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。有的校长重视学生的口语教学，有的校长能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
作为一名中年老师，这些生动有趣的活动，有很多值得我学习和借鉴的东西：
一、能巧妙地使用媒体。在课堂上多数校长广泛地使用多媒体教学
不仅给人一种赏心悦目的感觉，而且创造了轻松愉快的学习氛围，激发了学生学习的积极性。
二、创设语言情景教学。
每位校长都在创设不同的.情景，让学生在情景中理解语言知识和内容，在情景中轻松地掌握本课的重点难点；让学生在不同的语言情景中操练，也顺应了《新课标》中培养学生综合语言运用能力的要求。
三、精彩的课堂导入，教学过程环环相扣。
课堂上孩子们个个生龙活虎，各位老师生动的预热和丰富多彩的各种教学活动，使学生真正在体验分享学习活动。而且每位校长都在课前、课文处理、巩固和拓展时采用了灵活多样的活动手段，使学生在玩中学，乐中学，很好的激发了学生学习的兴趣和激情。
四、具有较扎实的基本功和自身的素养。
良好的教学基本功是一堂优质课的关键。各位校长准确深刻抑扬顿挫的语调,生动形象精练的讲解，清晰流畅美观的书写赏心悦目，更值得我们中青年教师学习。
通过这三天的学习，确确实实使我成长了不少，在以后的教学中我也要加倍努力，多多借鉴有经验教师的教学方法，在学生实际情况的基础上对教学有所创新，逐渐提高自己教学水平。
总之，这次活动让我想到了木无本则枯，水无源则竭，作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有大量地阅读，不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们只要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，就会探索出适合新课改的要求、学生特点及教学内容的最好教法。
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课内比教学活动心得体会怎么写？说到底，就是把自己参与教学活动的感受和学到的东西记录下来。不过，这可不是照搬照抄别人的经历，而是结合自己的实际情况去写。
刚开始得想想这次活动的重点是什么，是课堂互动效果好？还是老师讲的内容特别吸引人？把这些关键点抓住，再慢慢展开。比如，那天听了一个关于如何提高学生注意力的教学方法分享，感觉挺实用。那就可以从这个方法入手，说说它怎么帮到自己了。要是课堂上学生参与度提高了，自己就跟着高兴；要是课堂气氛活跃起来，自己也觉得更有劲儿去备课。
写的时候别光顾着夸，也要提提不足的地方。就像那次听课，虽然整体不错，但也有个小环节没处理得太好，可能是因为时间安排有点紧吧。当时就觉得下次自己讲课时，得提前想好每个环节的时间分配，不然容易乱套。这种反思很重要，能让自己进步。
多用些专业术语会让文章显得更靠谱。像“教学设计”“课堂管理”这些词儿，能体现你的专业水平。当然，别为了用术语而硬塞进去，得自然地融入文章里。比如提到某个教学策略的效果时，可以说：“通过运用情境教学法，学生的参与度明显提升。”这样既专业又清晰。
不过有时候写着写着，会不小心漏掉一些小细节。比如有一次写心得，本来想说某个老师的板书设计很巧妙，结果一不留神写成了“设计很巧妙”，忘了前面的主语。这种小问题自己检查的时候才发现，但也没什么大碍，只要不影响整体理解就行。
书写注意事项：
写的时候可以稍微带点感情色彩。毕竟教学活动不是冷冰冰的事，是充满激情和创意的工作。如果某次活动让你特别受触动，不妨多写几句感受。比如说：“看到学生们因为一个简单的游戏笑得前仰后合，心里突然有种说不出的满足感。”这样的句子能让文章更有温度。
【第2篇】小学语文课内比教学心得体会怎么写950字
金秋10月，我校课内比教学活动悄然落下帷幕，二周时间，我们二年级语文组教师的敬业精神给我留下了深刻印象。邓老师的课波澜迭起，层层递进。陈老师的课生动活泼，妙趣横生。刘老师的课平淡中见功底。张老师的课稳重中显素质。我深深感受到教学是一门科学，也是一门艺术。通过这次课堂教学比武，我解开了心中很多的困惑、疑问，学到了很多新的教学方法和先进的教育理念，也给了自己一次锻炼的机会，确实受益不小。
“金无足赤，人无完人”在这一次课堂教学大比武活动中，留给我们很多精彩，但也有些许遗憾。下面就我亲身参加这次比武活动后，谈一谈自己的几点体会：我认为教师要让课堂教学精彩，充满活力，又能达到实际效果，要做到“四美”。
一、语言要美
“眼睛是心灵的窗户”，语言即是通往心灵的路。教师的语言美对学生的语言习惯，逻辑思维的培养与形成有很大的作用。老师在课堂教学中利用自己抑扬顿挫，富有节奏感的语言引导学生，激励学生，能让课堂教学充满诗情画意。
二、体态要美
体态语，也叫态势语，它包括人们使用口头用语所伴随的手势、眼神、面部表情。教师的一举手，一投足都能影响学生。
三、教学设计要美
课堂教学是提高教学质量的关键所在，而课堂教学效果如何，除教师本身的素质之外，还取决于教学设计的优劣，即看教师的教学目标是否明确，教学方法是否得当，教学手段是否科学，在实施教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否优美。
四、生成与预设的正确处理要美
教学是个动态生成的过程，学生能否充分地在体验和感受中，在探索和交流中，构建新知，发展思维、获得学习的快乐和成功感，教师对教学动态生成的驾驭起着决定性的作用，如果把课堂生成看作天平的一端，这自然又让我们想到天平的另一端——教学预设，只要你善于引导，善于捕捉，善于发现，善于挖掘，就能生成精彩的课堂一瞬。
经历了风雨就能收获彩虹，经历了磨砺就能收获幸福，经历了“课内比教学”就能收获进步的喜悦。二年级历来在老师们的眼中课堂气氛都是死气沉沉，死水一潭，但是通过这次活动，我的学生们用实际行动告诉了我：老师，我们可以改变，我们可以做得更好。真的很感谢这次“课内比教学”的机会，让我重新认识了我的学生，也重新认识了我自己，知道了自己身上还有诸多不足，在今后的教学工作中我会逐渐克服，不断完善自己的教学，以期收获新的精彩。
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写心得体会其实是个挺有意思的事，尤其是像小学语文课内比教学这类主题，既要结合实际，又得有点自己的想法。先说下准备，这事不能光靠临场发挥，平时得多留心课堂上的细节，学生们的反应，老师的讲法，都得记心里。当然，不是说每个细节都要写进去，挑那些印象深的，能体现教学亮点的地方。
我刚参加完一次这样的活动，说实话当时也没太当回事，觉得就是走个过场。后来整理材料的时候才发现，好多东西没记下来就忘了。比如说那次有个老师讲《春晓》，他特别注重让学生体会诗里的节奏感，通过拍手的方式带孩子们朗读，效果真不错。我当时只顾着看热闹了，要是当时记笔记就好了。所以，写心得体会，平时养成习惯很重要。
说到写的时候，别刚开始就想着面面俱到。你可以从一个点切入，比如这次活动最打动你的地方是什么，然后围绕这个点展开。就像刚才提到的那个拍手读诗的例子，你可以分析下这种方法为什么好，是不是有助于学生理解诗意，还能不能改进什么地方。这样写起来思路会清晰些。
写的时候别老想着用那些高大上的词儿，接地气一点反而更有味道。比如有个老师在课堂上讲了个小故事，说他小时候背古诗总记不住，后来发现边画图边背效果挺好。我就觉得这个例子特别生动，不像那种空洞的理论。不过，写的时候可能一不小心就把“图画”写成“图片”了，意思差不多，但看起来就不那么顺溜。
书写注意事项：
心得体会里最好能提点建议。像这次活动中，我觉得有些老师的互动环节做得不够充分，学生的参与度不高。如果下次有机会的话，我觉得可以在设计互动上多花点心思，比如让更多的孩子上台表演，这样既能活跃气氛，也能提高他们的自信心。不过话说回来，这也只是我个人的看法，不一定对。
【第3篇】课内比教学课外访万家的心得体会怎么写2550字
十年树木百年树人 今年开学，我们学校开展了“课内比教学，课外访万家”的活动。要求班主任带上科任老师对学生进行一次家访。接到这样一个任务，我觉得非常担忧。一是班级人数多，有43个同学，而且居住地比较分散，一个一个去家访，任务艰巨。二是白天要上课，批改作业，没有时间，要是利用下班和周末去家访，又觉得不太方便，怕影响家长生活。怎么办呢？纵然有很多担忧，但毕竟事在人为，总会有解决的办法的，只要尽力用心去做。别人能干的，我也能干好。
于是，我和班主任凌老师开始了我们的家访，感动颇多
感动之一：家长的热情
家访期间，我们每到一个家庭，都能看见家长一张张热情的笑脸，我们都能在轻松愉快和谐的氛围中和家长进行亲切的交流。虽然有的家长我们是第一次见面，但交流中仿佛我们是知心朋友。为配合我们的家访，很多家长特意提早下班在家等候，甚至有的家长请假调休，在家等候我们老师去家访。虽然对每户家庭的家访只有半个小时左右，但很多家长提前准备等半天之久。家访中，我们对家庭具体在哪不熟悉，家长主动提出说我们老师到了附近就电话联系他们，然后来接我们。
感动之二：家长对孩子教育的重视
整个家访过程中，我发现家长不管是本身文化程度或高或低，不管家庭的经济条件如何，对孩子早期教育都比较重视。孩子小小年纪学画画的，学乐器的，学书法的，有的还参加了各种考级。虽然不是所有家访的学生都这样，但可以看出如今的家长对孩子教育的重视。作为一名老师，作为一名家长，我深深地感动着。因为我知道，孩子每取得一点成绩，哪怕很微小，也是与家长无私的付出息息相关的。在被感动的同时，我顿觉得肩上的责任重大。
作为普通的教师，工作是辛苦的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油盐，平凡得像长江里的一滴水，但我为自己能找到自己平凡的位置而快乐着。人生中可以追求的的东西很多，每天能快乐地生活，我认为就是幸福的。学生和家长对你的理解、认可、肯定、支持是最宝贵的，里面包含素不相识的能温暖人心的爱，它让人满足、快乐。家访很累，但我学到也得到很多宝贵的东西，让我感到真正的快乐。其中印象最深的是到小龙家去家访。
他可是我们班出了名的雷人学生。不仅成绩差，而且自私、以自我为中心，脾气暴躁、满口粗话，暴力攻击同学，只要他的要求得不到满足，就用粗话脏话骂人，同学对他敬而远之。我常被他雷得焦头烂额，有点茫然不知所措。我那天是晚上六点多钟到他家的。当时他们一家祖孙三代正为孩子做作业的事闹得不愉快。不过老师一进来他们就停止了争吵，并热情地接待了我。孩子爸爸也是个爽快直率的人，开门见山谈孩子的缺点，孩子成了现在这个样子真有点恨铁不成钢。他坦然承认跟孩子讲道理不听时会采取粗暴的行为，用威胁性的语言厉声斥责，甚至动手打。而孩子的妈妈对孩子极其温柔、慈祥，无原则地宠爱甚至到了溺爱的程度，对于孩子的要求她会无条件地满足。所以孩子对她有过分的依恋，但只会对妈妈提要求而把妈妈的叮咛当耳边风。
从他们的谈话中无数次地流露出家庭里常因为孩子的教育问题而发生不愉快。当爸爸批评孩子或者要纠正孩子的某个行为时，妈妈会在旁边责怪爸爸说话没水平，教育方式太严厉太粗暴，最终引发一场家庭纠纷，夫妻俩吵得不可开交，吵完后就是无休止的冷战，爸爸干脆不理孩子，而妈妈更加宠爱孩子了。
听了她们的谈话，我深深地感叹：一个孩子就是一个家庭的幸福。(www.xindetihui.net)家庭和睦与幸福的指数跟孩子的教育是否成功有很大的关系。良好的家庭教育对孩子的行为习惯养成和品德的熏陶有着非常重要的作用。孩子长期生活在一个教育不一致、关系不和谐的家庭里，身心能健康吗？同样的道理，一个家庭里的孩子身心不健康，那做父母的能不操碎了心吗？这样的家庭是幸福的家庭吗？
可我只是一个老师，跟家长是合作者，不是裁判员。所以在教育孩子的问题上不是判爸爸妈妈谁对谁错。因为他们的目的都是为了教育好孩子，都是爱孩子，都想望子成龙。爱孩子、望子成龙本身就没错，只是他们不明白孩子自己的爱对孩子已经造成伤害了。严厉要求、态度粗暴对孩子的身心健康是一种伤害，而百般溺爱对孩子的身心健康成长也不利。他们接受我去家访，面对孩子的问题直言不讳，坦然面对，当然是希望我能帮助他们，与他们一起教育好孩子。这也是我的职责呀。
我们谈话的气氛还是比较融洽的。我首先安慰他们：“孩子的行为习惯确实不是很好，经常惹事生非、耍无赖；但也有一些值得肯定的地方，比如他的篮球乒乓打得不错，有时候也听老师讲道理，遵守约定啊……孩子现在还小，可塑性还强，你们千万别对他失去信心。”奶奶附和道：“是啊，是啊，从现在开始，一点一点的注意还来得及”。
我又接着说“教育孩子确实不容易，一个孩子的成长你们不知付出了多心血和汗水。你们都很重视孩子的教育，都爱孩子。在孩子成长的道路上需要父母智慧的爱、理智的爱相伴。爱不是一种态度，不是给予孩子丰厚的物质，而是要关注孩子的身心健康，否则，父母的爱会成为一种伤害。既然你们都是为了孩子着想的，今后多沟通、多交流。爸爸脾气暴躁，妈妈温柔，你们两个性格刚好可以互补，在教育孩子时是很好搭配的一对。妈妈看到爸爸教育孩子的态度粗暴，理智一点，可以拉拉爸爸的衣角或者给个眼神提醒，两个互相配合就避免发生家庭矛盾了。如果当着孩子的面指责的话，会引起孩子跟爸爸的敌对，同时把孩子的错误转移到爸爸身上。爸爸和妈妈双方，不管哪一方不对，都需要冷静，用巧妙的方法阻止。孩子行为习惯的问题多引导，以正面教育为主。恨铁不成钢，可钢铁是炼出来的不是恨出来的，对吧。所以孩子出现问题时首先帮助他找出问题，一种方法不行那就换一种方法，总能找到适合孩子的教育方法。” 不知是我的话感动了家长还是我诚恳的态度感动了家长，家长连连致谢。
最后我给他们提了建议：利用孩子对妈妈的感情依赖，那妈妈引导孩子看课外书，开展亲子共读一本书。如《感动小学生的100个故事》、《小故事大道理》、《爱的教育》等，用书中蕴含的道理来启迪孩子心灵，利用课外书籍来陶冶孩子。孩子喜欢篮球、乒乓球、中国象棋，爸爸多陪孩子打打篮球、打打乒乓球，下下象棋，交流感情，那亲子关系不是更和谐了吗？
在小龙家两个半小时的家访让我感觉有点累，可想想家长对我工作的全力支持，在谈话中流露出的信任，给了我莫大的信心和力量。
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写心得体会，说起来也不是特别难。要是想写好，得先把心里头的东西整理清楚，不然写出来乱七八糟的。像课内比教学，这事，重点就在比上面，大家互相看看谁教得好，谁的方法能让学生学得快又好。写的时候，可以把自己参与的过程描述一下，比如听了几堂课，哪堂课印象最深，为什么印象深刻，是老师讲得生动，还是学生反应特别积极？
课外访万家就有点不一样了，主要是去了解学生的家庭情况。写这部分的话，得把走访的过程说清楚，去了哪家，家里的情况怎么样，有没有发现什么影响孩子学习的因素，比如家里是不是缺钱买书什么的。还有，跟家长聊了些什么，家长的态度是什么样儿的，这些都值得提一提。
不过呀，有时候人难免会记不太清细节，写的时候就会漏掉一些重要的点。比如说有一次我去一个学生家，印象特别深的是他们家墙上贴满了奖状，可我写的时候竟然忘了提这个事，只记得当时跟家长聊了很久学习的事。后来回过头来看，就觉得挺遗憾的，要是能补上这一笔，整篇文章就更完整了。
写心得体会的时候，还有一点要注意，就是不要光顾着说自己做了什么，得结合实际效果来说。像课内比教学，不是单纯看谁讲得多精彩，而是看学生到底学到了多少。如果能举个例子，比如某个方法用了之后，学生掌握得特别快，那文章就更有说服力了。不过，有时候写的时候会忘记联系实际，光想着把事情叙述一遍，这就容易显得空洞，没有深度。
写东西的时候，情绪也很重要。像访万家这件事，如果遇到特别困难的家庭，心情肯定不会轻松，这时候就要把那种感触写出来，不然就少了点真实感。当然，有时候写着写着，可能因为太着急，就把句子写得不太通顺，比如“我们走访了好几家，发现了很多问题”，这句倒还好，但有时候会冒出一句“这些问题让我们很惊讶”，听起来有点别扭，可也没法改了，就这样凑合着吧。
【第4篇】课内比教学，课外访万家心得体会怎么写900字
十月八号下午四点，我校全体教师认真的观看了全省中小学“课内比教学，课外访万家”推进会的视频实况，我也细心地观看了整个推进会全过程，听取了一些学校的经验介绍和先进事迹，收看结束后，朱校长对我校教师提出了进一步要求与期望。下面我就这次推进会谈谈自己的一点感想和体会：
一 “课内比教学”活动，让教师和学生取得“双赢”。
通过“课内比教学”活动，使我深刻意识到构建高效课堂，提高课堂效率是我们每个教师要追求并需到达的目标，只有做到这一点，才能促进学生的学习和发展，减负提质，同时也调动和激发了学生的学习的主动性，积极性和自觉性，让学生变“要我学”为“我要学”，从而使学生获得实际的发展。从教师层面来讲：在“课内比教学”活动中，我们教师也会从理解课标，熟悉教材，把握实际，有效设计这四个方面来把握尺度，促使自己的课讲得有效，赛得精彩。所以结合这两个方面来说，无论对教师，还是对学生绝对是“双赢”的。
二 “课外访万家”活动彰显师，生，家长三者之间最稳固的“三脚架”关系。
这次活动的推出，让我们每个教师都参与其中，在亲身体验下，我们老师更深刻的意识到了家访的重要性，家访能够让我们彻底了解学生，建立老师，家长，学生三者之间最稳固的三脚架关系，这样一种全新的教育模式的最有效的方法在我们每个老师的亲身体验中产生!让我们郭河一小的每一位老师，包括我自己都在享受着这种收获与欣喜!
三 反思
收获之余，我也曾静下来剖析过自己，在我十多年的教学生涯之下，我慢慢积累起来的职业倦怠感，就有时候上课变得漫不经心，随心所欲，像炒闲饭一样的无味，疲乏，也曾经因为学生的一次迟到或早退而大发雷霆，却从未好好关心过学生身后的背景…..我想，这次“课内比教学，课外访万家”活动的开展，会给我们每位老师带来感官与视觉上的冲击，也给我们心灵深处一次重新洗涤后的翻新。我们一小的老师会以这次活动为契机，努力把握前方的路，除了做好手头上的每一份工作，还要紧跟时代潮流，我也会紧紧跟随着大家的前进的步伐，学习新的教育理念与方法，努力提高自己。我相信：我们“一小”人在肖校长的带领下踏上新的征途，跨步前进，一定会取得一小新的腾飞！
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说到心得体会，特别是关于课内比教学、课外访万家这类活动，刚开始我也没想好怎么下笔。这事得结合自己的经历说，不是凭空捏造。比如你参加这样的活动，肯定得有点实际体验，不然写出来的内容就空洞了。
记得第一次去家访的时候，心里还挺忐忑的。家长会不会觉得我们多事啊？后来一聊才发现，他们其实很期待老师能多关心一下孩子的情况。那次交流让我明白，光在学校教书不行，还得知道学生在家是什么状态。回来后我就琢磨，平时上课是不是该多注意点学生的家庭背景什么的，毕竟每个孩子的情况都不一样。
还有就是比教学这部分。我开始以为只要自己备好课就行了，结果发现听课也很重要。听别的老师讲课，你会发现人家处理课堂纪律的方法特别巧妙，或者讲某个知识点的时候角度完全不同。慢慢你就学到不少东西，再回过头看自己之前的课，就会觉得哪里还能改进。
不过有时候写这些东西确实挺难的。有时候写着写着就跑题了，比如本来想写家访的感受，写着写着就开始吐槽学校的规章制度了。后来我发现，写的时候最好有个大概的方向，比如这次活动给我印象最深的是什么，然后再顺着这个思路往下写。
书写注意事项：
用词上也要注意点。比如我曾经把“沟通”写成“沟通”，自己都没发现，直到别人指出才改过来。还有一次，我把“家长配合”写成了“家长配合度”，虽然意思没变，但总觉得怪怪的。所以写的时候得仔细点，不然很容易出这种小问题。
最后一点，写心得体会的时候，最好把自己真实的想法写出来。如果只是照搬别人的套路，写出来的内容就显得很假。当然，也不能太随意，得让人觉得你是经过认真思考的。
【第5篇】参与课内比教学的心得体会怎么写1400字
紧张的“课内比教学”活动终于圆满完成了。历时两月天，我听了15堂课，自己上了一堂课，深深地感觉到这次“课内比教学”不仅仅是一次活动的开展，更是一场能力与智慧的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们送上了一份丰盛的精神大餐，让我回味穷。
这次活动，不仅是年轻教师更是我们老教师一次难得的学习机会，我收获颇多。让我看到了一群勤于钻研，乐于敬业，与时俱进的同行们。每一堂课，都充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教学态度，风趣幽默的教学风格，无不体现了新时代教师的综合素养和过硬的基本功。
这次我听到的所有课都妙不可言;王国苹老师新颖的课堂引入、娓娓动听的语言； 艾娟娟老师用通俗的故事导入新课、课堂结构的环环相扣、充分以学生为导向进行教学； 许世英老师的妙语连珠、教学结构的严谨、教学态度的和蔼可亲；张艳玲老师以学生遇到过的实际问题为课的引入，教学过程适当进行知识拓展，为学生今后的学习搭建一个良好的平台； 刘小平老师以学生生活实际中的游戏导入，以学生自主学习的教学方法、精炼的语言······无不是我学习的榜样。
各位老师的气定神闲，信手拈来，不禁让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可为？赞叹之余，更多的是沉思。
一、对课程的思考
本次活动的开展，使我对新课标又有了新的认识，对教材又有了新的理解和把握。作为一名一线的数学老教师，我将根据数学的学科特点，致力于学生数学综合素质的培养，促进课程的呈现方式和学生学习方式的转变，进一步确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久的发展空间。
二、对课堂教学的思考
“以人为本”、一切为了学生的成长、一切为了学生的发展是新课改的核心理念，在今后的数学教学活动中，我应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养，把培养学生的情感不再当成语文课的专利。从全面培养学生素养的理念出发，明确把“加强学生情感、态度、价值观的培养”放在首位，把促进学生的发展作为一种义不容辞的责任，让学生在课堂上感受到一种亲切、和谐、活跃的气氛，我要努力成为学生的亲密朋友，让学生不再是呆板、默默无闻的模范听众，让他们的个性得到充分的锻炼和张扬，另外在课堂上应充满流动的阳光，让平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，让学生成为课堂上真正地主人，让师生的情感与个性融在其中，让现实的生活进入课堂，让学生在互动中求知，在活动中探索。
三、对一堂好课的思考
听了这几堂课，使我深深地认识到，向别人学习，仅仅学其一招半式是没有用的，我们不仅要学其形，更要学其神。作为一堂好课，其内在的神在于教师本身精湛的学科涵养，以及将其自然转化为教学影响力的智慧。数学课堂不应只是数学知识的授受之所，也不仅仅是数学方法的交流之地。好的一堂课应该是一扇窗户，打开这扇窗，孩子们可以洞察更多的奥秘，获得更多的憧憬与向往，好课绝不是教师“为了好而好“的刻意雕琢，而是一种源自心灵深处的思想和内涵的自由流淌。我可以毫不夸张的说我们 大桥的老师做到了。 在今后的教学中，我仍需不断地加强学习，在实践中不断探索总结，丰富自己的教学经验，要让学生经历数学化的过程，让学生学得轻松快乐，学得生动有趣。让学生在数学王国里自由飞翔。
精选用户撰写心得38人觉得有帮助
写心得体会，其实挺讲究方法的。刚开始得想清楚自己到底学到了什么，这可不是装模作样，而是真得琢磨下自己在这次活动里头有没有学到点新玩意儿。有时候参加个课内比教学，表面上看就是听听课，可实际上背后可能藏着不少门道。
比如，听课的时候要特别留意讲课老师是怎么组织课堂的，他用的是什么教学法，那些方法能不能套用到自己的课堂上去。还有，他讲的内容是不是能吸引学生注意力，要是能的话，肯定得记下来，以后说不定就用得着。不过呀，听课的时候光听可不行，还得动笔，把重要的地方记下来，不然过两天就忘干净了。这里头有个小细节需要注意，有时候听课笔记写得太乱，到时候找起来费劲，所以记的时候最好条理清晰点。
写心得的时候，不是单纯地复述课堂内容，而是要把自己的想法掺进去。比如你觉得这个老师的教学方式怎么样，有没有什么不足的地方，要是换做是你，你会怎么改进。这部分写的时候得有点底气，不能含含糊糊地说好就好，最好能举例子说明为什么觉得好或者不好。当然，有时候写着写着就容易跑题，比如扯到别的事情上去，这就不太好，得时刻提醒自己别偏离主题。
还有一点容易被忽略的就是，写心得的时候不能光顾着说别人的好话，适当的批评也是必要的。毕竟人无完人，教学也一样，不可能做到十全十美。不过，提意见的时候要注意方式方法，别一上来就给人家挑刺，这样显得不礼貌。最好先夸夸人家的优点，然后再委婉地提出改进建议。
书写注意事项：
写心得的时候语言得生动活泼些，不能太死板。比如可以用一些比喻之类的修辞手法，让文章看起来更有生气。当然，有时候写着写着就可能出现一点小瑕疵，比如用词不当，或者句子结构不太合理，但这都是正常现象，只要不影响整体表达就行。要是实在不确定某个词用得对不对，查查字典是个不错的选择。
小编友情提醒：
写心得的时候一定要真诚，不能敷衍了事。因为这是对自己负责，也是对别人的一种尊重。如果每次写心得都抱着应付的态度，那还不如不写。毕竟写心得的目的在于总结经验教训，提高自己，而不是为了完成任务交差。
【第6篇】参加课内比教学心得体会怎么写750字
今年,湖北省教育系统掀起了“课内比教学，课外访万家”的热潮。我校老师积极响应号召，从九月初开始，先后开展了三轮的教学大比武活动。先以备课组为单位组织了讲课；第二轮在各个教研组中进行了大练兵；第三轮以校级为单位再进行大比武。作为一名年轻的老师，我非常珍惜这难得的历练机会，每一轮讲课我都认真准备。通过这三轮讲课让我在“备、讲、说、评”等各个方面都得到了锻炼。
教学大比武活动，为我校的全体老师提供了一个相互启发，相互学习的平台，也为我们搭建了一个展示自我的舞台，展示了我校老师们的精神风貌。作为我个人而言，我感到通过这几轮的比教学活动，让我受益匪浅。从过去的不知道怎样去说课、也不会去评课，到现在慢慢的熟悉这每一个教学环节。每一轮讲练课下来，我总要找资深的老教师（周老师或王老师）让他们给我说说这节课哪些地方做的不够好，相比上一次讲课又有了哪些进步。通过每一次的意见汲取以及对自我的剖析，让我在这个过程中体会到了学习的快乐。也让我感受到了自己每一点一滴的进步！
在这三轮活动中我们不仅展示了自己，同时还欣赏了其他教师的讲课风采。有被英语汪老师的课堂气氛感染过；有被褚老师的幽默语言逗乐过；有被秦晋老师大胆放手让学生自主学习震惊过；有被李老师的专业化生物语言叹服过……在欣赏他们的同时我也会不断地反思：自己在哪些地方存在不足？又该向哪位老师学习？
校内的教学大比武活动已经结束了，作为老师我们对教学实践的探究却是永无止境的，“教学有法，但无定法，贵在得法”“没有最好，只有更好”。只要自己永远保持一颗虚心好学，勤奋善问的心，并在教学过程中不断地进行自我反思，我坚信在不久的未来里，自己一定能成为一名：对学生来说——有魅力；对领导来说——有能力；对整个教育来说——有贡献力的老师！
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写心得体会，说起来挺有意思。刚开始可能觉得自己知道怎么写，可真动笔的时候就有点懵了。比如参加课内比教学活动，得先想想这次活动的重点是什么。像是讲课老师的风格，课堂互动的情况，还有学生们的反应什么的。把这些都记下来，心里有个底。
我以前写的时候就犯过一个不太明显的错，就是光顾着记录那些表面的东西，像时间地点这些，却没太在意讲课内容到底好不好。后来才发现，真正有用的不是这些表面的，而是讲课里的亮点，那些能让学生听进去的部分才是关键。比如有个老师讲数学题，他不是直接给出答案，而是带着学生们一步步推导，这个方法就特别好。我当时就没注意到这一点，只写了他用了多少分钟讲完题目，这就有点舍本逐末了。
写的时候也要注意顺序，别东一句西一句的。比如先写活动背景，就是为什么会有这么个比教学活动。然后是活动过程，这里就要详细点，包括谁讲的课，用了什么方法，效果如何之类的。最后可以写自己的感受，这个很重要，因为是你自己的想法。要是写得太笼统，比如“很有意义”，这样的话空洞得很，不如具体点，说说哪些地方让自己印象深刻。
写的时候最好能结合自己的经验。比如说自己平时上课遇到的问题，看看人家是怎么解决的。这样既能学到东西，也能让自己写得更有深度。像有一次听课，我就想起自己以前讲作文课时，总是让学生背范文，结果他们写出来的作文千篇一律。后来看到那个老师用故事引导学生构思，我才意识到原来作文也可以这么教。
不过有时候写着写着就容易跑偏，比如写成流水账似的，把每个环节都罗列出来，却没有重点。这种情况就需要停下来想想，到底想表达什么。如果实在不知道从哪儿下手，可以先列出几个关键词，比如“创新”、“互动”、“启发”之类的，围绕这些词展开。
写完之后最好能多检查几遍，看看有没有明显的错误。有时候会发现一些小问题，比如漏字或者多余的字。不过这些问题通常不会太明显，只有自己仔细看才能发现。比如我有一次写完后检查，发现有个地方把“课堂气氛活跃”写成了“课堂气氛活泼”，虽然意思差不多，但总觉得怪怪的。这种小地方就得改过来，不然会影响整体的效果。
【第7篇】课内比教学心得体会怎么写1000字
课内比教学心得体会
近日来我校积极开展了课内比教学活动。我聆听不同年级、不同老师的课，收获颇多。作为其中的一员，我更是觉得受到一种春风化雨，润物无声的教育。
一、焕然一新
在新的教育体制下，每一位教师能兢兢业业，努力做好自己份内的工作，这次课内比教学活动不同于以往的优质课，而是要寻找出那些平常中的优秀，优秀中的平常。它就是要返璞归真，还本原于教学，我听后也从中受益，令人耳目一新。我相信：有先进的典型可以学习，有校长的重视，我校的活动也一定会取得圆满成功，也同时坚信，我个人将在这个大舞台上跳出自己的风采。
二、积极参与
课内比教学活动已经激烈开展起来，我也是积极参与说课和讲课。在准备期间，我深深感触到这次活动的开展不仅仅是一个活动这么简单，更是一场智慧与能力的较量。老师们都精心地准备，每一个人都很有压力，同时也有了前进的动力。我在其中也勤钻苦研、敬业乐业。这次活动也体现出了新时代教师的综合素养和极其过人的基本功。课内比教学活动让我懂得了我们语文课堂是非常妙不可言的，学生成为课堂的主体，我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏。
语文课堂不能一直是这种约定俗成的模式，毕竟，孩子们需要新鲜来维持学习的'兴趣。而且课堂本身也不是约定俗成的，因为教学内容的不同，课堂的风格也是多变的。但总的来说，无论课堂怎样变化，让孩子自己学会学习这个宗旨是不会变的，只有让孩子们自己会学习了，自己爱学习了，才能真正提高学习的效率，也才是真正达到了教育的目的。
三、高效、魅力的课堂
现代教育已实质性地演变为一种训练，它的目的在于通过特殊智能的训练而胜任某一种职业，从而使教育萎缩为职业的附庸工具，这绝非真正的教育。真正的教育应是包括智慧之爱，这与人的灵魂有关，因为教育是人的灵魂的教育，而非理智知识和认识的堆集。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育改革本质上是为教育的尊严而战，我们教师有能力做好，也可以推动教育的更好发展。
课内比教学，活动的开展让教师认真反思找差距，努力工作，从身边的事做起，真正做到真做、实做、做实、做细、做到位，把课内比教学，活动引向深入。通过活动锻造一支师德高尚、教学业务精湛的高素质的教师队伍，大力提升学校的教育教学水平，要营造人人讲课、人人听课，全面推进素质教育，全力加强有效课堂、高效课堂、魅力课堂，帮助自己提高教学水平。
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写心得体会，说到底还是得结合自己的经历去谈。比如课内比教学这类活动，大家参与了就得有自己的感受。刚开始可能就是照着别人的样子做，后来慢慢就会琢磨出点门道。
首先要明确的是，写的时候别光顾着抄别人的套路。像我刚参加那会儿，就老想着找个现成的模板套进去，结果写出来的内容空洞得很。后来才明白，写东西还是要用自己的话来说。比如在课堂上看到别的老师讲课，觉得他们的方法挺棒，就可以试着记下来，然后想想为什么觉得好，是不是能用到自己的课堂上。
记得有一次听课，那位老师的板书特别清晰，我当时就在想，要是我的板书也能这样就好了。于是回去之后就开始练习，还特意找了几位同事帮忙看看效果如何。这事让我明白，心得体会其实也可以从一个小细节入手，把感悟具体化，这样写起来就不会太费劲。
写的时候要注意不要只讲表面的东西。有时候听了一堂课，感觉挺好，但要是没深入分析为什么好，那写出来的东西就没什么深度。像我有一次听课，那个老师提问的方式很吸引学生，我就琢磨了一下，他问的问题既能让学生动脑筋又不会让他们觉得太难，这背后肯定是有技巧的。
不过有时候写着写着，可能会把顺序搞混。比如我曾经写过一段话，前半部分讲的是课堂互动的重要性，后半部分却突然跳到别的地方去了，导致整段话显得有些乱。后来改了好几遍才理顺。所以写的时候得留心，别让思路跑偏得太远。
书写注意事项：
用词方面也得注意，有时候一不小心就可能用错了词。比如有一次我本来想写“学生的积极性被调动起来了”，结果写成了“学生的积极性被激发出来了”。虽然意思差不多，但总觉得有点不太对劲。写完之后多检查几遍总是好的。
【第8篇】数学课内比教学的心得体会范文怎么写1800字
一、发现同事的长处，作为自己教学的指路牌。
针对同学科之间的互相学习，活动中我参与的是数学科比武。听了学校数学老师的课，收获颇多！以前总是觉得数学课堂枯燥乏味。这次活动让我懂得了数学课堂也是如此的妙不可言。优美深情的音乐配上幅幅动人的画面吸引着孩子们走进童话般的数学迷宫，如此“煽情”的导入还愁学生会“身在曹营心在汉”吗？课堂中老师春风化雨般的引导和点拨、满面春风的微笑和亲切和蔼的启发，让学生在轻松自如的学习氛围中汲取更多的知识。师生互动、小组讨论，合作交流的热闹场面充分展示出了学生的个性，把学生的自主学习贯穿于整个课堂，让我们的课堂不再沉闷，不再是老师唱独角戏，让我们每一位学生都能“张口就说，提笔就写”，真正成为我们课堂的主人。教学生数学的目的是让学生“用数学”，数学课堂中教者既要轻松引领学生们走进生活，更要带着学生将数学知识运用于实际生活中，教学环节中的分析导入到拓展延伸的环节就是老师们带着学生们走进生活，再将数学知识运用于我们的生活的过程。这样的知识与实践的紧密结合，就是让学生们能学以致用。
二、发现同事的不足，作为自己教学的警示牌。
但也有极少数教师仍不能摆脱传统教法的束缚，不敢放手让学生去思考，去分析，去计算，去总结。没有真正把学习的自主权交给学生，因此听起来也肃然无味，教学效果不佳。
三、弥补自己的不足，提高自己的业务水平。
在这次的“课内比教学”的活动中，我进行了一年级数学《0的认识》这个内容的教学展示，虽然自我感觉良好，但同事评议时发现的问题并不少。像什么要求不明确、重点不突出、难点没突破、鼓励太吝啬等小问题不少，特别是对低年级的组织教学不得法是一个突出问题。
这次评课时，同事们给我出了一些高招，使用起来非常管用。当学生的注意力开始分散、教室里显得比较混乱的时候我说“一二三。”同学们马上会说：“坐端正！”多数同学都会坐端正并安静下来望着老师。如果这时还有学生在搞其它的事情，我就说：“一双手。”学生会马上说：“放桌上！”绝大多数学生都会把手放在桌上坐得端端正正的，个别还在搞事的学生也会受到其他学生的检举。如果我希望学生的动作快一点，我就会说：“比一比，看哪个同学先做好！看哪个组先做好！”学生很快就会按老师的要求做好。对做得好的学生我及时表扬他们，像“你做得真好！”、“你真聪明！”这些鼓励的话语经常送给学生，学生越来越听我的话了，学生也越来越喜欢我的课了。只要学生喜欢我的课，教学效果一点儿也不用担心。
从学生上课不理我到学生想上我的课这一转变过程中，我体会到“课内比教学”活动提高老师业务水平的巨大作用，也感受到作为老师受到学生喜欢的乐趣。
四、发扬自己的特长，形成自己的风格。
通过听课，我发现每位同事在教学上都有自己的风格。当然，我也有我的风格。用同事们的话说，我备课认真、课前准备充分、教学目标明确、能够抓住重点进行教学……总之，我属于努力的教师，但缺少教育低年级学生的艺术。当我认识了自己的短处以后，我就可以对症下药，向同事们讨教教育低年级学生的方法，争取搞好低年级的组织教学，让自己所学在小朋友的心灵上起到美好的作用。
这次“课内比教学”的活动，让我在听课、讲课和评课的过程中，发现了自己在教学中的长处和不足，而且能以同事的长处来弥补自己的不足，以同事的短处作为自己教学的警戒，逐步形成自己的教学风格。因此，我发自内心地感叹：“这个活动搞得好！
在学校教务处的统一安排下，深深感触到：这次赛课不仅仅是一次活动的开展，更是一场智慧与能力的较量。老师们精彩纷呈的课堂表现，给我们，尤其是给我们刚出来的青年教师送上了一份丰盛的精神大餐，让我们回味无穷……
这次活动让我看到了一群勤钻苦研，敬业乐业、与时俱进的同行们。一节节课堂的教学充分体现出了老师们的细心、耐心和精心。教学目标的确定、教学环节的优化、教学问题的设计、教学方法的安排、教学语言的组织……尤其是课件的制作，更是体现出了新时代教师的综合素养和极其过硬的基本功。
这次活动让我想到了“木无本则枯，水无源则竭”作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书。只有不断地给自己充电才能解决源头活水的问题。同时教学有法，但教无定法，我们要勤于学习，大胆实践，不断总结经验教训，定会探索出适合新课标要求、学生特点及教学内容的最好教法。由此可见，“课内比教学”活动是时代的要求，是教育的需要，更是教师自我提升的重要途径，必须深入持久地开展下去，以此推动教育事业的发展。
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写心得体会，尤其是针对数学课的教学心得，其实挺讲究方式方法的。刚开始得想想自己到底想表达什么，是课堂上的某个细节让自己印象深刻，还是某种教学方法特别有效。比如，我曾经教过一次函数图像那块内容，当时就想着怎么能让学生更容易理解斜率的概念。
记得那次课前，我特意准备了一些生活中的例子，像爬山时坡度的不同，台阶的高度变化之类的。结果发现学生们听得很认真，还主动问了不少问题。后来我就琢磨，是不是平时太注重理论讲解而忽略了实际应用？这事提醒了我，备课的时候不能光盯着课本，还得结合现实，这样学生才不会觉得枯燥。
还有一次让我印象深刻的体验，是关于小组讨论的。本来以为让学生们分组讨论会浪费时间，但后来发现效果还不错。每个小组都有自己的想法，有的小组甚至提出了超出预期的答案。我当时就觉得，作为老师，有时候得学会放手，让他们自己去探索。当然，也不是完全不管，得在旁边随时观察，适时引导。
不过也有时候会遇到一些状况。比如，有一次讲到几何证明题，本来以为已经讲得很清楚了，可是一布置作业，发现好多学生还是做不对。后来才知道，原来是我自己在讲解过程中漏掉了几个关键步骤。这事让我明白，有时候看似简单的知识点，对学生来说可能并不简单，需要反复强调才行。
写心得体会的时候，最好能具体点，别只是泛泛而谈。像上面提到的例子，就可以详细描述当时的场景、学生的反应以及自己的感悟。另外，还可以加上一些专业术语，比如“函数图像”、“斜率”、“几何证明”之类的，这样显得更有说服力。
再就是，写的时候不用太拘泥于形式，想到哪儿写到哪儿。有时候灵感来了，突然想起一个以前没注意到的小细节，赶紧记下来就好。反正重点不是格式，而是把自己的真实感受写出来。
其实写心得体会也是一种反思的过程。通过回顾以往的教学经历，不仅能发现自己存在的问题，还能找到改进的方向。就像我之前那样，从学生的反馈中发现问题，然后调整自己的教学策略。这种方法长期坚持下去，肯定会对提升教学质量有所帮助。
