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中英教育差异心得体会

发布时间:2022-05-10 19:24:01 查看人数:50

【导语】中英教育差异心得体会怎么写好?本文精选了1篇优秀的中英教育心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的中英教育差异心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

中英教育差异心得体会

【第1篇】最新高中英语教育教学工作心得

有一则童话故事这么讲到:在一个池塘里,住着一对好朋友青蛙和鱼。它们都想看看外面的世界,但是鱼离开水就会死去。于是,青蛙决定自己跳到岸上,将自己的所见所闻讲述给鱼。在岸上,它看到了戴着帽子的大人,吃着棒棒糖的小孩,在草坪上吃草的奶牛,以及空中飞着的鸟。它回到水中后,将自己的所见所闻讲给了鱼听。沿着青蛙的描述,鱼在大脑中开始形成了“人”、“奶牛”“飞鸟”的图像。然而,由于鱼缺少对这些事物的直观感知,对它们的认识也就停留在了自我理解的层面。于是,鱼眼中的“人”也像它们自己一样,只是大人戴了顶帽子,小孩手里握着棒棒糖;它眼中的“奶牛”也就是身上有黑白相间的斑点,头上有犄角的鱼;它眼中的“飞鸟”也就比自己多了一双可以在天空飞翔的翅膀。由于先前的经验和理解,鱼形成了“鱼人”“鱼牛”“鱼鸟”这些对周边事物的错误认知。关于如何纠正这种错误,在我看来,有两种方法:其一,鱼真正地跳出水面,亲自去观察和验证自己所听的内容;其二,青蛙对所讲内容进行检测,通过反馈,掌握鱼的认知情形,做出适度地调整和纠正。

将此故事进一步延伸到我们的教学中,教师就是故事中的青蛙,学生则是鱼,而人,奶牛,飞鸟等则是学习内容。鱼对青蛙所讲内容的理解程度,很大程度上受限于它们之前已有的知识。换句话说,学生在进入课堂之前,已经或多或少地对所学内容有所认知,而这些前概念对他们的后续学习有着深远的影响。在教学中,我们常常碰到这样的情形:一个语法项目讲解很多遍,仍然有同学表示不能理解,作为教师的我们会产生极大的挫败感。实际上,这种情形的出现,往往是由于教师和学生站在了学习内容的对立面,教师本能地认为重复很多次的内容,学生应该可以很好的把握。殊不知,学生理解的困难极有可能源于错误的前概念,例如,混乱的语法知识等。因此,我们应当意识到并且明白,每位学生都是带着前概念对新的学习内容加以理解的,不能因为欠佳的表现就武断地认为他们不努力。

正确的、丰富的前概念,有助于学生不断地树立自信心,取得更大的突破;而错误的前概念,无论对于学生的学习还是教师的教学都带来了很大的挑战。在我所任教的班级中,有些学生对外语学习表现出了极大的兴趣,无论在作业还是课堂表现上,都积极主动,外语学习呈现良性循环状态。而有些学生对外语学习则抱着厌恶的态度,认为自己就是学不好外语。我曾与他们进行交流,问他们“为什么这么嫌弃外语?”他们回答道:“老师,我小学英语就没学会,初中英语就听不懂,您说我高中英语还能听懂吗?”显然,多年来外语学习的挫败感已经让他们失去了学习的兴趣,接受自己破罐子破摔的现状,这不禁让人感到一丝悲凉。在实际教学中,面对学生错误的前概念,让其跳出自己的池塘,亲自去观察学习事物,获取正确的认知似乎比较困难。在此情形之下,作为青蛙的教师则发挥着举足轻重的作用。教师只有在充分地了解和把握学情的基础上,对所教内容进行创造性的设计,有效地开展教学活动,逐步扭转学生错误的前概念,才可能改变他们的学习甚至是人生轨迹。

作为一名高中外语教师,我常常有一种无力之感。进入班级的孩子们,已经是有着至少六年外语学习体验的学生。也就是说,他们携带了丰富的前概念,或对或错,进入了课堂。面对他们,特别是已经对外语产生反感的孩子们,我所能给予的,就是充分的理解他们所需,创造性地设计适合他们的教学内容,耐心地鼓励他们,让他们相信“一切其实都没有想象的那么难”,带领他们感受外语学习的快乐。我常常对学生说,最可怕的不是你不会,而是你选择放弃。我希望,每一点微小的举动,都能促使他们修正错误的前认知,为未来的学习铺好宽阔平坦的路。在每条鱼的成长过程中,一定会碰到许多的青蛙;同样,在每个学生的成长过程中,会碰到很多的老师。学生前概念的形成,是多种因素、多方力量综合作用的结果,但在知识领域,教师发挥着至关重要的作用。或许,一次耐心的解释,一个淡淡的微笑,或者一个肯定的眼神,就会给学生的学习带来奇迹。

最新高中英语教育教学工作心得

中英教育差异心得体会

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