幼儿宝宝心得体会15篇

【导语】幼儿宝宝心得体会怎么写好？本文精选了15篇优秀的宝宝幼儿园心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的幼儿宝宝心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】幼儿园字宝宝培训心得体会

一周的幼儿园培训在不知不觉中度过了，尽管有些累，但我觉得这一周过的很充实。我很感激教育局和海伦国际幼儿园给我们提供了这样一个学习的机会。通过一周的学习，我对幼儿园的一日常规活动、保健、保教工作、财务管理及后勤工作都有了一定的了解，收获颇多。

学习一周下来感触最多的是幼儿园工作并不像自己想象中的简单看好孩子就行了。幼儿园的孩子年龄小，不懂事，来园之后的吃喝拉撒睡我们都要管，既要管平安，还要有效的开发幼儿的智力。幼儿阶段是智力开发的黄金阶段，因此也备受家长及各部门的重视。由此看来幼儿教育工作的重要性、紧迫性，对于刚成立的幼儿园工作，我们将面临更大、更多的挑战。

在第一天的跟班学习中，我体会较深的是老师和保育员的辛苦以及伟大。幼儿园的每个教室里都有幼儿一日生活常规时间表及主班配班老师的工作分工，她们要严格按照时间表，认真做好一日生活常规工作。作为一名幼儿教师，幼教工作是繁琐而又辛苦的，需要幼教工作者耐心、细心、爱心、责任心并重，缺一不可，平时的日常生活工作中一点都疏忽不得，更需要有专业的幼教技巧，了解幼儿的生理、心理特点，掌握幼儿的年龄特点、性格差异，因人而异，因材施教，寓教于乐，在调动幼儿情绪的同时，让幼儿欣然接受新鲜事物。保育员要负责孩子在幼儿园的生活，简单说就是照顾孩子。例如，孩子什么时候喝水、吃饭及入厕;杯子清洗后放进消毒柜的时候应该杯口朝下;观察孩子在园期间有没有不舒服;要清楚的记得家长说的注意事项等细节问题;消除对幼儿存在的各种安全隐患;每天必做的清洁卫生等等。保育工作在幼儿身心的健康发展中占着举足轻重的作用。尽管老师和保育员的职责不同，但要做到并做好“保教并重”、“保中有教，教中有保”却不是一件简单的事。这也是我们今后工作的重点和努力方向。

保教工作是幼儿园的重头戏，但也绝不可忽视幼儿园的保健工作。如入园前要对所有的孩子、老师进行体检(到指定机构体检)，一年一次，学期末进行汇总分析等;每天都要对来园的所有幼儿进行晨检、午检、晚检三次各方面的检查;幼儿园还要有专业的医护人员，负责简单病伤的处理，传染病的预防，幼儿园的消毒等事情。这些好像都是医院或防疫站的工作，但在幼儿园这些工作同样重要。幼儿免疫力、抵抗力较低，如果消毒、卫生工作做不好，遇到传染病的高发期，结果如何，可想而知。

这次学习我最感兴趣的是幼儿园环境的创设。海伦国际幼儿园，那么大的一个园，环境创设很有特色。她们创设环境的理念是：美观且实用。如楼道内的交通厅，里面张贴有交通规则，自制的交通安全手抄报(文字形式)，有交通标志、标志指示(图示形式)，有各班自制的车站牌(正面是公交车线路，背面是简单的交规)，还有停车场，交警等。活动时孩子们可以自己当交警指挥交通，这无形中给孩子渗透了有关交通安全方面的知识和常识。我还留意到：每到一些节日，如端午节，父亲节，母亲节，每个班的门口都会有相关布置，而且这些几乎没有现成的东西张贴或悬挂，都是老师和孩子发挥他们的聪明才智，利用废旧物品自己制作的。这样让孩子从小对我们中国的一些传统节日的习俗有所了解，还让他们懂得了感恩。还有楼道死角的合理利用，可以布置成音乐小屋，宝贝秀等。总之环境布置不仅要结合幼儿、幼儿园的实际特点，还有美观、实用，这种理念是值得我们学习的。

海伦国际幼儿园环境有特色，管理有方法，保教并重，值得学习的地方确实很多，以上是本次培训学习我感触较深的几方面，当然收获不止这些。本次培训我还有一个较大的疑惑：民办园和公办园在财务管理方面存在差异，那么公办园在财务方面应该如何管理、操作?希望在下次培训中能将这方面作为重点。再次对局领导和海伦国际幼儿园给我们提供的本次学习机会表示诚挚的感谢!

【第2篇】幼儿教育心得：夏季绝不能对宝宝做的事

一年中最热的季节到来了，为了让宝宝们免受热浪的侵害，妈妈们通常会做一些改善措施，如给宝宝剃光头，穿开裆裤，抹成人的防晒霜......其实这些都是对宝宝健康非常不利的，看看夏季不能对宝宝做的事有哪些？

夏天尽量别剃光头

夏天到了,天气一天比一天热,有的家长会给宝宝理发。有的妈妈说干脆给宝宝剃个光头,清爽、凉快,不容易长痱子。专家指出:夏天,宝宝的头发不宜留得过长,因为除了通过呼吸排出人体部分热量外;皮肤排汗是排出热量的主要途径,但给宝宝剃太短的头发或剃光头并不可取。

宝宝一旦剃成光头,就等于失去了遮阳挡物的天然安全屏障,意外伤害、蚊虫叮咬,各种细菌在头皮上的感染机会大大增加。如果细菌侵入孩子头发根部,还会破坏头发毛囊,严重时会影响头发的正常生长。如果宝宝是光头,则皮肤吸收的热量反而会增加,皮肤排出的汗水也会迅速流失掉,因而起不到通过汗液蒸发散热的作用，而且光头的宝宝头部很容易被强光晒成日光性皮炎

头发可以保护宝宝的头部,当头部受到外界物件的伤害时,头发首当其冲,可以防止和减轻头部的损伤;其次头发就像天然遮阳伞,可以阻挡夏天强烈的阳光,使皮肤免受刺激,保护着宝宝的头部健康。再有头发能帮助人体散热,调解温度的功能。

夏季不宜给宝宝断奶

夏季，特别是7、8月份，天气炎热，导致婴儿食欲减退，而且会使食物中的细菌相应增多，出现消化道感染。另外，高温有利于苍蝇的繁衍，这增加了胃肠道传染病的发生机会，容易出现腹泻，因而影响婴儿健康，所以夏季不宜断奶。

夏季宝宝耳朵不能经常掏

现在天气炎热，宝宝出汗较多，真菌容易在潮湿的环境中生存，如果家长三天两头给孩子掏耳朵，容易造成细菌侵入，感染外耳道炎。建议每半年给孩子耳朵清洁一次。“另外，夏季许多小虫尤其是小飞蛾、蚊子经常在天空飞舞，很容易飞进宝宝耳朵里，这些虫子在耳道内爬行或飞动捣乱时，往往会给孩子带来难以忍受的耳鸣声和疼痛。这种情况下也不建议家长给宝宝掏耳朵，可以去医院让医生取出。”也可以尝试两种方法：

第一用酒精往宝宝耳朵里滴几滴，让小虫自己流出来，而且酒精还具有杀菌作用，不会感染病菌；

第二可以用麻醉药，让虫子麻醉，宝宝就不会感觉到疼痛。

别把成人防晒霜往孩子脸上抹

夏季带宝宝在户外运动时，一定要留意千万别让阳光直射宝宝的皮肤。一般情形下，可给宝宝戴上太阳帽或打太阳伞即可，也可以选择一些儿童专用的防晒霜，但千万别给宝宝用成人防晒霜，以免给孩子肌肤造成累赘。

此外，如果要给孩子涂抹防晒霜，以提前半小时涂抹较好。而且在给宝贝使用防晒品时，要在干爽的皮肤上使用，以免防晒品随水、汗脱落或失效。

夏天宝宝的袜子不能脱

对于不会走路的婴儿来说，体温调节功能尚未发育成熟，产生热量的能力较小，而散热能力较大，加上体表面积相对较大，更容易散热。当环境温度略低时，小婴儿的末梢循环就不好，摸摸小脚凉凉的，如果给婴儿穿上袜子，可以起一定的保暖作用，避免着凉，孩子也觉得舒服。因此，家里的空调保持在26℃～28℃。如果温度太低，宝宝又光着脚的话，很可能会导致宝宝着凉、拉肚子。而带宝宝出门散步时，也应给他穿上袜子，因为当起风或阴天时，宝宝不穿袜子也容易着凉。

另外，常看见妈妈们给宝宝光脚丫穿上皮凉鞋或人造革凉鞋，这是非常错误的。因为袜子比鞋子更重要，宝宝可以只穿袜子不穿鞋，却万万不可反过来。除了小脚丫要保温外，有些童鞋因材质和工艺会受有害化学物质污染，直接接触宝宝幼嫩的皮肤和排毒功能尚不完善的机体，不穿袜子使宝宝的脚失去了一层有效保护，尤其是穿露趾凉鞋时很容易造成脚伤。同时，不穿袜子也会使宝宝柔嫩的脚部肌肤变得干燥粗糙，甚至形成脚垫。

随着小婴儿月龄的增长，他的能力也长了不少，特别是下肢活动增加很多。当他高兴的时候，会手舞足蹈，不高兴哭闹的时候，也常是乱*蹬，除了睡觉时间，他总是不停地活动，这样损伤皮肤、脚趾的机会也就增多了，有的小婴儿甚至磨破了足跟部位的皮肤，穿上袜子则可以减少这些损伤的发生。

随着小婴儿皮肤接触外界环境的机会日益增多，一些脏东西如尘土等有害物质，就可通过小孩子娇嫩的皮肤侵袭身体，增加感染的机会。有的家庭地上铺的是塑料拼板，如果宝宝光着小脚，拼板上的甲醛及铅等有害物质会沾在宝宝的脚上，随之附着在小手上再进入宝宝的嘴里。

宝宝夏季不适宜穿开裆裤

小宝宝穿开裆裤既不卫生也不安全。婴幼儿探索周围的世界，大部分是通过自己的小手。小手在对外界探索的过程，也包括对自己身体的了解。在这个过程中，穿开裆裤的宝宝小手会不可避免地触摸到自己的外阴。如果宝宝大小便后没有及时清洁干净，残留在尿道口的尿液和肛门的粪便污物会弄脏小手，而宝宝在婴幼儿期，大部分都会出现吸吮手指(或咬手指)的行为，这个行为也会很容易把小手上的尿液、粪便污物带入消化道，造成宝宝消化道和呼吸道的疾病。像手足口病、秋季腹泻等都有可能发生。

宝宝日常活动中穿开裆裤，阴部与外界物体直接接触，如桌椅、墙壁、玩具、地板、家人的衣服表面，这些地方其实也是病原体大量聚集的地方。相互接触过程就是一个相互污染的过程。尿道口和肛门有分泌物的湿润，在局部形成了一个有利于细菌、病毒生长的环境，成为病原体的温床和培养地。病原体能 除了不卫生，开裆裤还不安全。婴幼儿的活动量大，但开裆裤对宝宝的阴部却起不到任何的保护作用。宝宝阴部是身体中最柔弱的部位之一，也是最容易受到伤害的部位。没有了衣服或尿布的保护，外界物体的碰、撞、刺、夹、烫、擦等都会伤害到宝宝的阴部、阴茎。

因此，专家认为开裆裤虽然方便，但为了宝宝的卫生和安全，家长还是不能让小孩子光着*

编后话：妈妈要注意了，许多时候你看似是在呵护宝宝的动作，实际上是在损害他的健康，所以赶快禁止吧，寻找最科学的解热办法才是你应该做的。

【第3篇】幼儿教育心得：宝宝爱上幼儿园的巧妙对策

有些宝宝一开始就不喜欢去幼儿园，时间长了就喜欢上幼儿园，而有的宝宝一开始可能是对幼儿园的好奇，也愿意上幼儿园，时间长了觉得不新鲜了就开始闹着不去了。那么孩子为什么不喜欢去幼儿园呢？

一、社交能力弱。

有些孩子的语言表达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园。

二、自立能力差。

孩子入园之后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣。这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安。

三、表现不佳。

有的幼儿因为学习表现不好经常遭到老师的批评;有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学;有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。

让宝宝爱去幼儿园的方法：

有的宝宝刚上幼儿园，对父母的依赖性还很强，这就导致他们不愿意去幼儿园，每次要去幼儿园就开始哭闹，其实想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，而不是常见的错误做法。

1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。

2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。

3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。

4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。

5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。

6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。

如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状况，找出他不愿意入园的原因。

【第4篇】幼儿教育心得：宝宝如何发展音乐前能力

的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。“儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。

新生儿可以很快地开始利用他们在胎儿期积累起来的各种声音经验，去探索他们周围丰富多变的声音世界。新生儿在降生几分钟后就能有听觉反应；2-3天就能对不同的音色建立起条件反射，对不同频率的声音也能产生分化；5天就能辨别声音的位置，听见声音能完全停止他正在进行的动作，表现出听觉集中的现象。到了三个月时，婴儿就能再认母亲的声音或其他直接护理人的声音。快到四个月时，婴儿会用他们的脚或手去碰击那些能产生令人愉快的声音的玩具。这些动作起先只是婴儿的一种本能的反应，是纯属偶然的动作，但是如果声音十分悦耳、十分有趣，婴儿就会饶有兴致地一次又一次去重复这些动作。四个月的婴儿会非常喜欢他自己的笑声，常常会一个人笑个不停。

胎儿从降生到四个月，可以说是音乐“前能力”发展的第一阶段。

4-18个月是婴儿音乐“前能力”发展的第二个阶段。这时，婴儿的咿呀学语声逐渐增多，发音能力也将在父母对他的说话和歌唱过程中不断得到激发。6个月以后的婴儿几乎可以像成年人一样去听音乐和关心各种声音。1岁多的孩子倾听、区别声音的能力有所发展，他们能准确地分清声源，迅速地分辨出差别较小的不同声音。比方看见火车，对它的呜呜叫声特别有兴趣，自己也会拉长了声音学火车叫。

到了1岁半，在幼儿的语言发展进入到“咿咿学唱期”，幼儿的音乐生活便出现了一个重要的转折。他们初次开始独自发出探测各种小停顿的点状的音的序列，还发明了一些难以记录的自发歌曲，过不久又开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这便是幼儿歌唱与节奏活动的正式开端。这期间孩子对于声音探索的好奇与能力在一并增长，周围环境中各种有趣的声音将继续吸引那些蹒跚学步的孩子，随着孩子语言技巧的发展和身体自身活动能力的增加，他逐渐有能力去寻找和发展他所喜欢的声音的位置。这时，他还会对某些有趣的音乐表现出特殊的爱好，像电视广告中的某些音乐片断就会使他着迷。如果他能够在家里或幼儿园里听到并接触到吉它、电子琴或其他乐器，他会感到非常神奇和快乐。

发展较快的2-3岁的孩子能更加地模仿一首歌曲中较长的旋律片断，并且开始尝试着伴随音乐“跳舞”。他们特别喜欢节奏鲜明的声音，随着音乐他们会自发地点头、跳跃、转圈、摇摆和摆动手臂等。在进行一些他们所喜爱的音乐游戏时，注意力集中的时间会明显增加，并能安静地坐着或躺着倾听音乐，每次都能持续几分钟，还能学会遵守简单的游戏规则。从这一年龄阶段开始，幼儿逐渐开始对真实的乐器发生兴趣。起先，他会表现出对听乐器演奏和录音音乐的兴趣，在此基础上，如果能接触到一些能够发出好听的声音的玩具乐器时，像沙锺、铃鼓、木鱼、三角铁、小铃、小鼓等，他会兴致盎然去敲敲打打，这将为他节奏能力的发展和今后的乐器学习打下一个良好的基础。

婴儿音乐能力的发展不可能是千篇一律、完全相同的，在很大程度上取决于环境和教育的影响。如果婴儿的生活环境很糟糕，得不到应有的照顾和食物，缺乏起码的安全感，婴儿的笑声也许就会出现得晚一些。如果婴儿的看护者不是自己的母亲，并且护理人经常变动，那么婴儿对声音的再认就会发生困难。婴儿音乐能力不会凭空产生，只能在环境刺激与教育的作用下逐渐发展起来。

【第5篇】幼儿教育心得：父母可从宝宝的涂鸦中得出

“错乱涂鸦”和“命名涂鸦”

1、错乱涂鸦

由于动作协调性不够，画在纸上的画是一些凌乱的线条，有时还会将线条画出纸外。

2、命名涂鸦

到了此阶段，幼儿虽尚未能画出具体形象，但已经能借由图画表达一些意念，一面画一面喃喃自语，画完了，还会帮这幅画命名。

我有“画”要说

画作是幼儿无声的语言，当幼儿还无法以明确的语言表达他心中想说的或是某种委屈时，借由不同的线条与色彩，以绘画代替口语“说”出来。此外，有自闭症等精神偏差的孩子，也可从其中找寻病因，作为诊治线索，并以绘画作为治疗的手段之一，疏导郁结的情绪，协助病童恢复和外界的沟通，即所谓的“绘画治疗”。

若孩子因画出心中想说的，而受到成人指责，以后不会再画“真画”，只画“大人想看的”，不但关闭了与成人沟通的管道，情绪纾缓的出口也少了一个。那么可以从画中读出孩子想说什么吗？专家认为，会教画不一定懂得儿童心理，同时专家建议，若孩子只是画一些恐怖血腥的画，并无出现明显的偏差行为，父母毋须妄自揣测或过度紧张，他可能只是暴力卡通看多了。

不要急着作道德教育，要先寻找问题的核心。必要时可寻求研究儿童心理的专家协助，从幼儿绘画形色中的组合与象征，分析幼儿的心理状况与投射，借以诊断幼儿的问题并寻求矫治方式。

艺术鉴赏前先作功课

美术教育不一定要从画画开始，把握名画鉴赏的机会，也是让孩子参与接触艺术的另一种好方法。但艺术鉴赏并非只是单纯的“看”，可以结合故事、戏剧与舞蹈，拉近孩子与画的距离。

如利用故事解说让孩子了解画家背景，利用戏剧方式让孩子扮演画中角色，或是舞动出来，接着在实际欣赏画作之后，让孩子画出他的感想或是改写名画，从事前暖身，到亲眼鉴赏到实际动手画，才是完整的鉴赏活动，对孩子才能发挥功效。

进入美术馆之前，应有相当的暖身动作。只在画室作画，眼界与格局都会日逐狭窄，因此艺术鉴赏已成为欧美美术教育的重点之一，目的在于培养幼儿完整的艺术观。

“如何欣赏艺术”也是一种艺术。若未先作好暖身功课，只是一窝蜂地跟着大批人潮凑热闹，孩子看不懂，产生不耐，也影响大人的心情，再加上展览会场的嘈杂与空气流通不良，及许多不守规矩人士的“错误示范”，只怕孩子学会的是一堆坏习惯，或是想到艺术就头痛，反而成了一个不好的开始。

家长施教锦囊

1、艺术不能教，但美感与色彩认知需要调教与培养。

2、尊重孩子的涂鸦自由，画得“像”，并不表示画得“好”。

3、用“引导”代替“示范”教法，以免扼杀孩子的原创活力。

4、由画中读孩子的心事，必要时可寻求专家协助。

5、上美术馆前先作“暖身动作”，一窝蜂地赶凑热闹对孩子并无好处。

【第6篇】幼儿教育心得：发掘宝宝艺术天赋

孩子的艺术天赋首先表现在他们的兴趣之中。孩子对某一项艺术活动表现出强烈的、不可遏止的兴趣，很可能表明他具有这方面的天赋。

此外，应该在各种艺术活动中观察孩子的反应。有艺术天赋的孩子，对自己喜爱的艺术形式往往会表现出异乎寻常的热情和良好的素质。如有的孩子在听音乐时，会出现明显的情绪反应，而且能过耳不忘，很快记住听过的音乐旋律，或者会随着音乐节拍作出有节奏的身体动作，或者唱歌时音调准确、音色优美、感情表达到位。这些都表明这个孩子具有良好的音乐天赋和素质。另?些孩子对形象的记忆特别清晰，画画时大小比例准确，运用色彩感人，表明他们观察力敏锐，对色彩、造型有较强的辨别能力，具有绘画的天赋。还有些孩子擅长讲故事，能生动、传神地把各种人物描述得维妙维肖，这表明这个孩子具有文学创作或表演方面的天赋。

所有这些表现都是有价值的，家长应及时发现，并有计划的加以培养，让他们增强对生活的理解和对艺术的感受，掌握一定的艺术技巧，有机会的话，还可以让他们多参加一些社会交往和艺术交流。

【第7篇】幼儿教育心得：让宝宝自由涂鸦

知识充电

1岁左右的宝宝拿起画笔时，还控制不好手的力度，他往往只能划些线条，但宝宝看到自己手一动就会出现这些线条，他会极大的兴奋、惊讶和欢快。所以，1岁宝宝与其说是在画画，不如说是在体验手运动的痕迹。

2岁的宝宝，在画画时已能找到“感觉”，他会命名自己的“杰作”，对自己所画的东西开始能凭自己的想象来解释，但解释经常会变化，越是想象力丰富的宝宝，越能把一个圆比作各种不同的东西，所以请不要对宝宝说：“为什么这是妈妈，妈妈不像这样啊！”

3岁宝宝从随意涂抹变为有意涂抹，还不能教宝宝画形状，不要让宝宝画人的脸、汽车和洋娃娃，更应听听宝宝用许多的圆和线画的内容。

教育提示

●在宝宝1岁时就交给他一支小画笔，让他尽情涂鸦。这样，到了3岁，宝宝就能画一些简单的富有童趣的画了。

●不要期望宝宝画出你能看懂的图画。宝宝的画与成人的画不一样，宝宝用画来说话。看宝宝的画，并不是需要看他画得像不像，而是要“听”他的画所表达的东西。千万不要说“画得乱七八糟的！”等类似的话。

●擅长绘画的家长爱给宝宝做示范，但这会影响宝宝自己的创造力，同时使他不敢动笔画，总想看你画。如果家长要示范，请尽可能使你的画接近他目前的水平。

●赞赏、鼓励宝宝要恰当，画得好要说好在什么地方，不要总是泛泛地说：“你真棒！”“你真行！”应表扬和赞美宝贝的作品好在哪里。

●宝宝的想象也许不符合成人的逻辑，如，宝宝会把太阳涂成黑色的，千万别批评他、否定他，一定要尊重宝宝的想象和创造，多鼓励他。

●宝宝身边到处都是画画的材料，报纸、黑板、墙面、包装盒、沙土上都可以作画。手、棉签、石头、树枝、刷子都可以做画笔。

【第8篇】幼儿教育心得：宝宝迷上小游戏怎么办

前几天给宝宝搜索巧虎视频的时候，发现有一个网站有巧虎的小游戏，觉的好奇，就试着玩了一会儿，结果宝宝在边上看了一会儿就嚷嚷着要玩，我想是巧虎的游戏，就让他玩一下，也有动手和益智的作用。

没想到现在一发不可收拾，天天都闹着要玩巧虎游戏，而且居然记住了网站的网址担心他迷上，又不忍心完全拒绝。各位姐妹你们说有什么好办法吗?

谢谢下面几位朋友的建议：

1、是啊，大家都纠结啊。但我一直坚持的是不强制制止，可以玩，但有个时限。玩一个小时或半个小时必须休息，看看外面。如果实在不行，可以找其他游戏或书啊什么的来吸引宝贝的注意力，把宝贝的注意力从电脑上转移过去。我现在经常给心心买些书，很多搞笑的书都能吸引她，她现在仍喜欢打游戏，但很少，更多时间是抱着书看。

2.我家儿子现在有34个月了，近来迷上了玩小游戏，电脑也可以自己开，自己关。原先顶多就在电脑里听听歌，看看巧虎之类的，自从看到大哥家的儿子（他叫哥哥）在玩小游戏后，开始我们也没在意，以为他看看也不会，后然我们才发现我们错了，他竟然也学会玩，而且一玩就好久，我们跟他规定时间了也不管用，玩了一遍又一遍，一直到说你再不说话不算话，妈妈就要拿鞭子来惩罚你了，他才会罢休，还有，如果不玩电脑游戏，他看起电视也很久，平时我们都上班，真不知道应该怎么来教小孩子？

【第9篇】幼儿教育心得：音乐让宝宝变漂亮

当今时代科学发展异常迅速，古老而又年轻的音乐被人们重新认识和应用。美国有关科研部门研究发现，常听音乐能改变儿童的容貌，使孩子的脸孔变漂亮。

我们知道，喜、怒、哀、乐都是通过接受外界的资讯而产生的，即资讯通过耳、眼等器官传递到大脑，大脑再经过处理指派面部某个部位的神经发生变化。常接收悲伤、恐惧、惊吓、不愉快的资讯，与常接收愉快、喜悦、欢乐的资讯比较，儿童面部的某些肌肉有着根本的差别。因为大脑神经使面部某些肌肉长期处于紧张状态，久而久之愉快或悲伤的面部表情难以退去而固定下来。

经常让幼儿听些欢快的乐曲，用音乐来刺激神经，调节精神，会使幼儿的身心得到健康的成长。对这一点，日本幼儿开发协会做过试验，并取得很好的效果。他们把几十位出生不久的孩子集中起来，一一拍照、录像，作为原始资料。然后每天分上午、下午、晚上三次播放莫扎特的小夜曲。开始时没有什么变化，可四个月以后，这些孩子的面容发生了很大变化，表情也比一般孩子活泼，动作协调，就连眼神都与一般孩子有根本区别。

由此可见，在幼儿期让孩子多听些优美的乐曲，不仅对孩子的智力有利，而且能使孩子变得漂亮起来。

【第10篇】家长幼儿教育心得：宝宝如何发展音乐前能力

的发展心理学家、美国哈佛大学教授加登纳曾经说过：“在个体可能具有的所有天赋当中，音乐天赋是最早出现的。“儿童对声音的反应在胎儿期就开始了。在妊娠的第三个月，多数胎儿对外界的声音刺激就有所感觉，他们用动作及改变内部呼吸的方法对声音刺激作出反应。

新生儿可以很快地开始利用他们在胎儿期积累起来的各种声音经验，去探索他们周围丰富多变的声音世界。新生儿在降生几分钟后就能有听觉反应；2-3天就能对不同的音色建立起条件反射，对不同频率的声音也能产生分化；5天就能辨别声音的位置，听见声音能完全停止他正在进行的动作，表现出听觉集中的现象。到了三个月时，婴儿就能再认母亲的声音或其他直接护理人的声音。快到四个月时，婴儿会用他们的脚或手去碰击那些能产生令人愉快的声音的玩具。这些动作起先只是婴儿的一种本能的反应，是纯属偶然的动作，但是如果声音十分悦耳、十分有趣，婴儿就会饶有兴致地一次又一次去重复这些动作。四个月的婴儿会非常喜欢他自己的笑声，常常会一个人笑个不停。

胎儿从降生到四个月，可以说是音乐“前能力”发展的第一阶段。

4-18个月是婴儿音乐“前能力”发展的第二个阶段。这时，婴儿的咿呀学语声逐渐增多，发音能力也将在父母对他的说话和歌唱过程中不断得到激发。6个月以后的婴儿几乎可以像成年人一样去听音乐和关心各种声音。1岁多的孩子倾听、区别声音的能力有所发展，他们能准确地分清声源，迅速地分辨出差别较小的不同声音。比方看见火车，对它的呜呜叫声特别有兴趣，自己也会拉长了声音学火车叫。

到了1岁半，在幼儿的语言发展进入到“咿咿学唱期”，幼儿的音乐生活便出现了一个重要的转折。他们初次开始独自发出探测各种小停顿的点状的音的序列，还发明了一些难以记录的自发歌曲，过不久又开始发出从周围熟悉的歌曲中听来的小片断或独特的旋律短句，这便是幼儿歌唱与节奏活动的正式开端。这期间孩子对于声音探索的好奇与能力在一并增长，周围环境中各种有趣的声音将继续吸引那些蹒跚学步的孩子，随着孩子语言技巧的发展和身体自身活动能力的增加，他逐渐有能力去寻找和发展他所喜欢的声音的位置。这时，他还会对某些有趣的音乐表现出特殊的爱好，像电视广告中的某些音乐片断就会使他着迷。如果他能够在家里或幼儿园里听到并接触到吉它、电子琴或其他乐器，他会感到非常神奇和快乐。

发展较快的2-3岁的孩子能更加地模仿一首歌曲中较长的旋律片断，并且开始尝试着伴随音乐“跳舞”。他们特别喜欢节奏鲜明的声音，随着音乐他们会自发地点头、跳跃、转圈、摇摆和摆动手臂等。在进行一些他们所喜爱的音乐游戏时，注意力集中的时间会明显增加，并能安静地坐着或躺着倾听音乐，每次都能持续几分钟，还能学会遵守简单的游戏规则。从这一年龄阶段开始，幼儿逐渐开始对真实的乐器发生兴趣。起先，他会表现出对听乐器演奏和录音音乐的兴趣，在此基础上，如果能接触到一些能够发出好听的声音的玩具乐器时，像沙锺、铃鼓、木鱼、三角铁、小铃、小鼓等，他会兴致盎然去敲敲打打，这将为他节奏能力的发展和今后的乐器学习打下一个良好的基础。

婴儿音乐能力的发展不可能是千篇一律、完全相同的，在很大程度上取决于环境和教育的影响。如果婴儿的生活环境很糟糕，得不到应有的照顾和食物，缺乏起码的安全感，婴儿的笑声也许就会出现得晚一些。如果婴儿的看护者不是自己的母亲，并且护理人经常变动，那么婴儿对声音的再认就会发生困难。婴儿音乐能力不会凭空产生，只能在环境刺激与教育的作用下逐渐发展起来。

【第11篇】家长幼儿教育心得：给宝宝音乐浴的好处

人们知道婴幼儿必须进行三浴——日光浴、水浴和空气浴，这对孩子的健康成长至关重要。但新的教育理念却提出“四浴”，即增加一个“音乐浴”，科学实践证明，音乐在早期教育中对婴幼儿智力的开发有着特殊的作用，是儿童大脑极好的精神营养品。

据专家介绍：音乐能调节大脑功能，提高孩子们的思维能力和想象能力，常听音乐不仅能帮助孩子增强和恢复记忆力，还可陶冶其美好心灵，培养高尚情操，给人以鼓舞和力量。

日本幼儿开发协会的母亲们曾作过试验：当她们的孩子出生时，其容貌和神态与普通婴儿无异，然而在他们听了四个月的莫扎特小夜曲之后，其表情和动作比别的孩子显得活泼些，眼睛特别亮，很有神，因而显得容貌也漂亮些。

专家认为，经常进行音乐熏陶的婴幼儿会有以下特点：总是笑眯眯，不怕生人，提早说话，脸蛋秀丽可爱，眼神聪慧明亮，左右脑综合发展，长大以后iq(智商)高、eq(情商)好，cq(创造性)强。日本幼儿教育协会的追踪调查也表明，从婴儿起开始接受并喜欢音乐的孩子，长大了在品行上很少有劣迹，他们会变得更善良，道德上更纯洁。

对婴幼儿进行音乐训练，应贯穿在日常生活中，如唤醒小儿，可以选用较为轻快、活泼的音乐，播放时音量从小慢慢放大，待小儿醒来后，音乐可继续一段时间再停止播放;给婴儿乳哺时，可辅之以悠扬的音乐，这样能激起小儿的食欲;引导小儿入睡，可选用徐缓的《摇篮曲》，音量要逐渐放小，待小儿入睡后，再徐徐消失。上述音乐的选用和编排，应当相对固定，以便让宝宝形成有规律的条件反射，倘若婴儿在无病痛啼哭时，不妨试着用音乐安慰他，此时可按音乐的旋律和节奏摇晃。

【第12篇】宝宝上幼儿园心得

宝贝幼儿阶段即将结束，下半年就是小学生了，回想那时2岁半去幼儿园，当时我这个做妈妈的心得，就是要上附近的幼儿园，环境教育方面我都要考虑很多，那时那个学校有三班级，我选了年龄比他偏大一点的班。哪知这班换了好几次老师，学期的最后宝宝回来话也不说了，还拉尿在裤子上，问他什么也不肯说，当时我觉得情况不对，赶紧没要他去上。

后经过寒假，带他玩，给他讲故事，他又变得开心活泼起来，再没拉尿在裤上。第二学期选了附近第二家环境好的幼儿园，也许是前车之鉴，还没去幼儿园就了解该年级哪个老师好，且一直固定在校教学，最后挑了年级组长带的班。与老师沟通了宝宝的性格特点和前幼儿园的影响，还好这个老师没让我失望，从3岁带宝宝一直到毕业，孩子各方面都顺利。很感激这位老师对宝宝的付出，在此要说声谢谢。接下来宝宝虽然毕了业，但宝宝月份不够上小学，需多上一年。这一年我把他放在了有两个车站距离的学前班就读，这个学前班办了好多年，有一定的名气，出来的孩子小学内容都掌握得不错，每天不过要来回接四趟，妈妈因此直喊远了点，放学后还要弹钢琴，加上我有事去了长沙，妈妈经常没带他去学，学期末宝宝最后还感染了病毒，也不知是地铁里人多感染还是怎么回事。假期与其他妈妈聊起，有些妈妈建议孩子在小学前不要把一年级的都学好了，以免孩子上课因懂而不专心听课，听了建议后，我想最后这学期就放到附近吧，一来把钢琴课上好，二来趁上小学前在好的天气里带他去旅游下。问宝宝意见，宝宝给的回复是，附近毕业的那家幼儿园他不会再去了，理由毕业了。还有最开始的那家他不喜欢，看来孩子还是有记忆的，受过的伤害永远在他心中。

就听他的，到周围找找，最后找到一家离菜市场不远的幼儿园。这家幼儿园看起来没有那两家气派，操场不大，但走进教室，感觉蛮舒服，每个教室宽敞明亮，安有风扇和空调，每个孩子都有自己的小床（宝宝第二家去的幼儿园睡的是榻榻米），这点我很喜欢，再看看教材，这里的孩子从小班就开始就要学习经典-《弟子规》，这个书我一直很欣赏，孩子习惯比什么都重要，都说好习惯胜过学习。而这个书就是给孩子树立好的思想和习惯的。宝宝这几年因学校里没有教，我还经常带他坐车去桃源村学习。英语这里虽没外教，却是有名的teddy教材（正宗的发音和有趣的动画）。介绍的老师还告诉我学费包含了珠心算和围棋，这两样我觉得要学，一直没报，妈妈听后连连叫不错，后再问学费才800，而且包括早中餐和下午午点。真是不可思议，不会吃得很差吧，等到中午，看孩子们个个吃得想喷喷的，看来担心过余了，孩子们个个有礼貌的和宝宝打招呼。宝宝也当场说喜欢表示愿意到这来上学。

转眼间在这里读到学期末了， 没想到孩子在这里比什么时候都过得开心。回来总告诉我，在这里是他最开心的了，围棋课和武术课每次他只要下得好就得到了卡片奖赏，武术回家打得有模有样，珠心算20内的加减能算出，老师经常表扬了他，在班上他当了小班长等等，他最开心的是今年六一儿童节他被选为了小主持人，他告诉我是园长妈妈亲自到班里挑的，全校挑了四个，宝贝也没给老师丢脸，前天的演出很是精彩，主持得非常棒，给你人生画上了精彩的一笔。没想到在你即将要结束的幼儿阶段，你过得如此开心，很感谢班上的老师和学校，幼儿阶段读到最后，妈妈才明白，幼儿园不一定要上的，但一定要上最合适的，宝贝开心才是真的好。

【第13篇】家长幼儿教育心得：把握好宝宝语言发展规律

父母都希望自家宝宝口齿伶俐，这就需从小开始培养，首先就是要了解宝宝的语言发展规律。那宝宝语言有哪些发展规律呢？下面一起来详细了解下。

宝宝语言发展四阶段

宝宝语言的发育是大脑发育是否正常的一个标志，通常分为四个阶段

一、发育阶段

新生儿只会哇哇啼哭，没有其他发音，2个月能发出和谐的喉音，3个月能发出哺喃之声。

二、咿呀作语阶段

4~12个月，最初咿呀作语，语音含糊不清，渐渐发出“咯咯”的声音；5~6个月会发出单音节词；7~8个月会发复音，如爸爸、妈妈、达达等，并可重复大人所发出的简单音节。

三、单词、单句阶段

1岁以后能说日常生活用词，如吃、睡、走等；1岁半时能讲单句，能用语言表示要求，如“吃饭”、“妈抱”。2岁时能正确说简单的话，如“妈妈上班去”等，会看画说话；2岁到3岁能用代名词，如”你、我、他。”

四、成语阶段

先会说名词单词，后会说动词，逐渐能连接名词及动词名词和形容问，再是副词以及简单的连接词。

3岁时能把几个词组成句子，并说的很清楚，重复1~2句听过的故事。会描述简单的发生过的小事，舍唱简短的儿歌，讲出自己的名字。4岁时能准确地表达自己的意思，会说很多话，5岁以后说话接近成人。

小编提醒：宝宝语音发育，除与脑髓发育有密切关系外，还需有正常的听觉和发音器官。环境单调，接触的人寡言少语，宝宝说话就迟；也有个别小儿智力不落后，但语音发展迟，有迟至2~3岁者。若宝宝3岁后还仍不能说话，就应及时去医院检查。

【第14篇】幼儿饮食教育心得体会：这个喂养雷区 正在伤害你宝宝

辅食太精细，坏处竟然这么多

1、影响乳牙的萌出

许多新手爸妈担心宝宝的喉咙太细，可能会食物卡住，总把辅食加工得很细。不管是肉类、蔬菜，还是水果，最后宝宝吃到的一定是搅拌机加工过的糊状食物。

儿科医生解释，婴儿的辅食要随着月龄的增加由细变粗、由软变硬，这样能让宝宝开始学会咀嚼食物，以刺激牙龈，促进牙齿的萌出。

否则一直吃“烂糊糊”的宝宝，牙龈缺乏刺激，不但会造成牙齿的发育迟缓，还容易导致牙齿排列不整齐。

2、孩子的消化能力不好

分享一个真实的例子，朵妈身边一个宝宝，快2岁了仍然只能接受煮得很软、很烂的食物如果食物稍微粗一点、硬一点，孩子就会难以下咽，甚至大便中会有未完全消化的食物。

其实，要想孩子的消化能力发育得更好，光等，是等不来的。辅食添加的过程，就是锻炼和完善宝宝消化系统的过程。

对陆续长牙的宝宝，可以尝试有咀嚼感的食物，如把苹果泥改成薄薄的苹果片、苹果块，从肉泥过度需要稍加咀嚼的肉粒、再到小肉块，有意识地锻炼宝宝的消化能力。

3、孩子的牙齿长成地包天

地包天指的是下颌牙齿突出、上颌发育不足的凹形面型。

研究指出，地包天除了和遗传或疾病有关，和喂养不当也有很大的关系。

湖南一女宝宝本来是个漂亮宝宝，但因为家中老人太过溺爱，生怕孩子吃东西难咬，担心孩子噎着，每次给孩子吃东西之前，总会不嫌麻烦地帮孩子把食物弄碎。肉菜要做成泥，苹果梨子都打成泥，即使香蕉那么软也要打成泥……

结果，这样煞费苦心地喂养孩子，却让孩子长成了地包天!

专家指出，一直吃糊状食物的孩子，几乎不需经过咀嚼，用舌头顶着食物“搅”几下就能吞下去了。长此以往，孩子口腔和颌骨发育都会受到影响，上下颌的牙齿无法正常咬合，这就出现了地包天的情况。

4、造成孩子口齿不清

曾有儿童保健科医师指出，现在说话口齿不清的孩子越来越多，口腔能力发育不佳是最重要的原因。家长爱护孩子的心情可以理解，但要把握好尺度。

日常生活中，除了要鼓励孩子多开口锻炼，饮食上也不能掉以轻心。

☞ 注意培养孩子独立进食的习惯，让孩子去感受食物的冷热、软硬、粗细。

☞ 食物不能过于精细，带骨头的肉类鱼类、带皮的水果等，都要随着孩子的成长，让孩子逐步尝试。

这样孩子的口腔感觉会更丰富、更灵敏，对说话有很大的促进作用。

相反地，如果孩子长期吃质地较软的食物，口腔的运动难以得到充分的锻炼，发音也会出现问题。

5、影响乳牙的脱落、恒牙的萌出

食物过于精细，还可能会带来一个很普遍的影响，那就是孩子的乳牙还没“下岗”，恒牙就长出来了，出现“双排牙”的情况。

牙医解释，如果孩子吃的食物总是切得碎碎的、煮得软软的，能吃软的就不吃硬的，那么孩子的乳牙就会得不到充分的刺激，久久地“赖着”不脱落。结果恒牙冒出来了，乳牙还霸道地占着不让位。

一般出现这种情况，只能让牙医直接拔掉乳牙了，这可疼得不轻。如果不想让孩子遭受这个罪，那就不要让孩子吃得过于精细了。

6、导致孩子营养不良

在做辅食的过程中，食材被加工得越精细，营养成分也会流失得越严重。

例如：

面食加工得越精细，里面的维生素e和维生素b1、b2的丢失就越严重;

把苹果搅拌成泥、或者切碎再给宝宝吃，里面的维生素c也被严重氧化掉了。

孩子常年食用烂烂糊糊的食物，很可能无法吸收到所需的营养，导致营养不良。

【第15篇】育儿心得体会：六招让宝宝爱去幼儿园

宝宝不爱上幼儿园的原因：

一、社交能力弱。

有些孩子的语言表达能力差，没有学会与人相处的技巧，除了自己在角落里玩玩具外，没有小朋友和他一起玩，因此在班上不受欢迎，所以也就不喜欢去幼儿园。

二、自立能力差。

孩子入园之后需要自己学会上厕所、吃饭、穿衣。这些基本生活能力都未具备的孩子在集体生活中肯定会感到不安。

三、表现不佳。

有的幼儿因为学习表现不好经常遭到老师的批评；有的幼儿好胜心强，特别在意老师的赞扬，一旦老师批评或责备他，他就会受到挫折而害怕上学；有的幼儿则是没有处理好与其他小朋友的友好关系，常常与小朋友吵架打闹，因而产生排斥幼儿园的心理。父母亲可以对症下药，针对不同的原因进行不同的开导，消除他的恐惧症。

让宝宝爱去幼儿园的方法：

有的宝宝刚上幼儿园，对父母的依赖性还很强，这就导致他们不愿意去幼儿园，每次要去幼儿园就开始哭闹，其实想让孩子在幼儿园里开心地度过，父母可以运用一些小的策略，而不是常见的错误做法。

1、上幼儿园前，先告诉宝宝：“你在幼儿园里开心地玩，下午放学时，妈妈一定会来接你的。”这会让孩子感到父母亲并没有扔下他不管，他还会回到父母身旁的。

2、送孩子上学时，如果母亲向儿子诉说她对丈夫的种种不满，而尚未懂事的儿子无法理解这些复杂的问题，在这种处境下去幼儿园，就容易产生焦虑与不安。所以父母一定要处理好自己的情绪，不要让孩子看到你不高兴的样子，以免让孩子在幼儿园里为父母担心，这可避免孩子因为你的苦恼而加重他的焦虑。

3、一些父母因为孩子舍不得他走，但又要赶着上班，只好偷偷地离开幼儿园，这种做法只会造成孩子更大的不安与害怕，因此父母亲在幼儿园里安顿好孩子，让他感到放心，然后再离开。需要提醒的是，如果孩子仍然不让你离开，你的态度一定要坚决，否则孩子容易产生强烈的依赖心理，不利于焦虑的消除。

4、父母亲不要在送孩子上幼儿园的路上，叮嘱他要听老师的话，要守纪律，要懂礼貌，唱歌时要大声，画画时要画大些，这些过高的要求、禁令或者劝告也会使孩子感到无法达到要求而出现焦虑不安的情绪。

5、还可以采取转移注意力的方法，用教室里好玩的玩具和积木吸引他们，转移他们的注意力。

6、如果孩子对母亲依赖心理过重，可让爸爸送孩子上幼儿园。

如果孩子赖在床上不起，对父母撒谎“我今天肚子痛、头疼，不想去幼儿园”，或者干脆拿哭闹作为杀手锏，不肯让父母离开家半步。父母不要生拉硬拽地仍坚持送他去入园，可以先跟幼儿园的老师联系一下，了解孩子最近一段时间在学校的状