【导语】幼儿园现场培训心得体会怎么写好?本文精选了3篇优秀的现场培训心得体会范文范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的幼儿园现场培训心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。
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【第1篇】2022年7月施工现场培训心得体会范文
为期三个月的现场学习已结束一段时间,本人已开始投入办公室的设计工作,但在现场学习到的经验和教训让我受益匪浅,并对今后工作学习起到指导意义。
本人在项目上的主要工作是配合现场工作人员解决图纸的相关问题。同时学习各专业的图纸,了解各专业之间在现场常出现的“碰撞”问题。本人现场培训期间正赶上项目设备招标、采购、安装的过程,协助项目经理拟写招标采购合同等文本工作。同时参与有关太阳能即热技术施工安装质量控制的业务建设。
施工现场我能够看到厂房是如何建立起来的,对搭建流程、管道施工安装有所了解,看到厂房在未装修前,看到管道全部暴露的状态,更直观的看到管道与建筑的空间架构关系,帮助设计师理解多专业之间的协调关系。对于现场出现的问题,如管道与结构网架碰撞、预留洞等问题,使我们在以后的设计中更留心,加强与其它专业的条件沟通,避免或减少类似问题出现。
在项目上工作的这一段时间,与消防局打交道是让我印象最深刻的一次经历。该项目的消防报批已经经过了几个来回,我们和甲方再次带着图纸和回复意见与消防局协商。在交涉过程,我有些问题的处理方式欠妥,还不懂得与类似消防局等部门打交道。对于消防意见回复单,连格式都不规范,连设计、校审签字栏都没有等问题,应该弄清楚对方要求后,回来做适当调整。态度上做到不卑不亢。针对甲方提出的问题,做出适当的解释,点到为止,没必要给他们过于详细解释,反而会弄巧成拙,牵扯出来不必要的问题。对于消防局提出的意见,在不违反规范的前提下,哪些是可以根据意见进行修改的,哪些修改是违背了我们的设计原则,若坚持我们的原则又可能带来不必要的麻烦。因此作为新设计师我有点困惑了还需要更多的实践经验,让我参悟其中道理。
设备在进场前要经过甲方、管理方、监理方、施工方等多方验收,确保产品合格后才允许进入施工现场。质量的把控在源头就要抓紧,避免不合格产品进入施工现场,避免因产品质量问题造成的重大责任事故。因此要求专业工程师认真核对设计的设备参数,也可减少返工等造成的工期延误。更是要求设计者在今后的工作中应尽量保证图纸控制参数要注明,并确保设计参数的详实、可靠。
通过现场学习,建议施工方、厂商在和设计者沟通时,可尽量采用设计语言,在图纸上清晰、明白表示你想要反映的问题,减少后续电话沟通的解释时间,也减少解释不清楚的情况,从而提高工作效率。而且,本人在现场的一段时间感觉项目部有大量的文本工作需要做,而且经常在格式上大量修改,各种更换模板,花费时间,占用人力。应通过平常的积累,多归纳总结,初期设计模板上多花些时间,形成较完善的格式,减少后续在该工作上花费的不必要的时间。在其他办公方面,个人觉得很多细节都能够帮助提升工作效率,大到工作计划板的制定、档案的系统归类,小到便签、彩色笔的使用,都能够帮助更好的工作,从点滴提高工作效率。
三个月的现场培训学习很快就结束了,很感谢院里能够提供这样宝贵的学习机会给我们,让我们收获了很多知识,同时发现自己有许多不足,需要在今后的工作中有意识的学习和培养。2022年飞机工程研究院新一批现场培训即将开启,希望我们的心得总结对新同事有借鉴意义。
【第2篇】知名教育专家现场培训会心得体会
转眼间,为期三天的“国家知名教育专家xx现场培训会”已经结束。细细回味,自己参与整个活动组织安排、具体操作的过程,特别是现场聆
听专家的授课讲座后,更是触动极大,感慨颇深。既有见识大家,方知自己是井底小蛙之痛;也有聆听真谛,顿有天地开阔之感。三日太长,
腰酸背痛学习之累不言皆明;三日太短,汲汲以求专家之智我心独晓。细心思量,盘点获益,具体概括为:
一、一种观感。
六节课听毕,精彩无伦,难以言说。回头翻检听课笔记,却发现自己的记录寥寥数行,简略之极,与以往听课时惯于详尽记录大相径庭。诧异
之间,突然自省。是自己听得不认真、想得不专注、记得不迅捷吗?不是!再作思量,才发现六节课给自己留下的一种总体观感:好的课堂往
往是难于记录的,就如同水之无形,淌向何方,经常是无迹可觅、难于寻踪的!正是因为每个瞬间都如此精彩,正是因为我细心关注每个细节
,才空白了笔记,充实了大脑。这其中,细思量,当是缘起于如下三处:
一是容量太大,手忙脚乱。六位专家的课堂,可以说风格迥异、各具特色。但是,一个首要的共同点是六节课全都容量极大。课堂上师生交流
所学到的知识技能、所经历的过程方法、所体会的情感态度价值观中的信息量,是我们平常所见课堂的几倍!其中涉及的内容,既有上升到道
德品质做人道理的渗透教育,也有具体到一个课题“卖鱼的人”的反复正音读得准确;既有联系课外知识拓展了解世界历史的方方面面,也有
追求严谨紧抠过程探索数学奥妙的细致入微;既有从图形对比发现总结规律的逐层深入,也有从魔术入手解决问题策略的不断求证。俯仰天地
间品味语文意境之大,溯古追今中探微数学奥秘之奇。以王文丽老师的《渔歌子》课堂教学为例,开始王老师先是暖场融洽气氛,四个不经意
间提出的判断问题,看似表面与全课教学毫无联系,实则细究缘由与课堂密切相关。不仅拉近了师生初次见面的距离,而且考察锻炼了学生听
与思的能力,并渗透了学习语文是为了生活和交流的教学思想。接下来,指导学生进行了四组“词语积累”,好像也与后文教学关联不大,实
际为下文品味全词景物和写作意境埋下了伏笔。这样两处看似闲散的课前热身,实为精彩之至的关键铺垫,为后面教学的流畅有序、多样有效
打下了很好的基础。至此,王老师才正式引入正课。一段美轮美奂的《渔歌子》mtv视频,拉开了全课的教学序幕。之后,学生试读全词、认读
生字(先猜读、再正音、然后教师引导观察字形、分析结构,获得对形声字的初步认知)、集体朗诵、个人30秒练读、指名朗诵(强调不唱读
)、学生主动朗诵、推荐同学朗诵、教师示范朗诵逐步展开。再接着,疏通文字后以逐句感知的方式,整体领悟全词的意境,中间穿插运用课
前“词语积累”的四组词语,进行了对“白鹭飞”的形象慕拟、“鳜鱼肥”的精到品味、以及“斜风细雨”的肢体表现,小结以“这真是
的江南!”归纳收尾,层层相连,环环紧扣,浑然一体。最后,学生反复吟诵加深理解,直至熟能成诵,并再次播放《渔歌子》视频引导学生
品味作者寄情山水、不慕俗世的写作主旨。到此,整节授课结束,留下一首课外的《渔歌子》补充作业全当回味,余音绕梁,耳犹不绝!这样
丰富的容量,全部浓缩于短短的一节课之中。旁听学习的我们,怎能不手忙脚乱、穷于记录?
二是方法太多,应接不暇。六节课堂教学,或语文或数学,内容不同,形态各异,但是,另一个共同的特点是,课堂上所使用的教学方法和手
段、措施与策略丰富多样,各具实效。语文课上的讲解示范、谈话讨论,个人探究、小组合作,词语品味、意境体会,逐层分析、整体感知,
多媒体整合等;数学课上的演示实验、推理探究,主动学习、小组合作,猜测练习、举例验证等等,不胜枚举,不一而足。这些方法手段的综
合运用,不仅为大容量的课堂教学创设提供了丰富多样的展示形式与载体,而且有效地激发了学生高涨的学习兴趣,从而去主动学习、探究学
习、合作学习,达到了良好的教学效果。而对于听课的教师来说,如此多教学方法的运用,确有“乱花渐欲迷人眼”的感觉,缤纷之至,怎能
不应接不暇,穷于记录?
三是效果太好,物我两忘。科学严谨的整体设计,丰富多样的方法手段,再加之专家深厚功底基础上的精彩演绎,六节课,节节生动,课课精
彩。课堂中,充满着知识与智慧的碰撞、情感与思想的交流、掌声与笑声的呼应。特别是最后一节,来自天津市特级教师徐长青老师的授课和讲座,俨然就是教学技艺与曲艺表演的完美结合。整个下午,学生学得愉快满足,教师听得兴趣盎然,怎能不物我两忘,穷于记录?
二、两类回归。
追根溯源,六位专家的精彩授课与讲座,固然与其个人的专业素养、课堂的严谨设计、方法的多样有效密切相关,但是根本原因,在于他们在
教学过程中始终贯彻了“两类回归”的教育思想,即回归文本、回归课堂。以王文丽老师的《渔歌子》教学为例,课堂上王老师引导学生拓展
延伸的内容范围极其丰富广泛,但归根结底,最终每一个环节的教学后,一定会回到文本、回到课堂找到与文本知识、课堂教学的结合点联系
起来,产生放大的教育教学效果。如讲饭店菜谱中的“清蒸桂鱼”的“桂”是错别字,是为了让学生深刻记住“鳜”的正确书写。用《渔歌子
》的mtv视频,是为了借助唯美画面引导学生深刻体会作者的思想情怀。课后补充介绍了另一首《渔歌子》,是为了引导学生在对比中初识词牌
写作的格律特点,为今后的学习打下基础。总之,所有的设计,一切的方法,最终的目的都是为了服务文本学习、服务课堂教学。回归文本、
回归课堂,真正围绕这两个中心的教学,才是真正有效的教学。
三、三项关注。
细细考量这六节课与讲座,可关注的点与面,会因角度和方位的不同而迥异。其中,综合起来所呈现的第三个共同点,应当是“三项关注”。
第一、六节课全都特别关注学生的主体参与。每节课、每个环节的设计组织、开展呈现、反馈验证都以学生为中心去考虑。活动中,绝没有教
师唱独角戏的机会,更多的是师生间的互动、生生间的互动、小组间的互动等。这些以学生为主体的活动设计,营造了多样丰富的情境,让学
生动在其间、乐在其间,主动探究、小组合作,事半功倍、成效明显。
第二、六节课全都特别关注学生创新求异思维的激发培养。以三节数学课为例,课堂中,三位专家十分重视学生对一题多解、不同结果的思考
。如田立莉老师在教学3×2×4时,就鼓励学生用不同的方法来计算。最后通过几种方法的对比,让三年级的学生提前感知了四年级时才会学习
的小括号在计算中的神奇作用,并进一步引深了对乘法结合律的初步了解。这样有意识引导培养学生创新求异思维的做法,极大地激发和增强
了学生持续思考、竭力探究的勇气和信心,所获得的教学效果自然是良好的,甚至是令人惊喜的!
第三、六节课全都特别关注学生具体思维过程的展开呈现。在经历某个学习环节或活动时,六位专家往往不会轻易给出结论,而是放手让学生
去思考、去争论、去表达、去验证,在思维逐步展开呈现的过程中,教师步步引导、环环紧扣,抽丝剥茧、具体详尽,带动学生的理解逐步加
深,认识渐趋清晰,最后,通过个人表达或集体明确来验证。徐长青老师在教学《解决问题的策略》时,把一张纸撕两次,问学生会撕成几份
。学生有的说4份、有的说3份,还有的说2份、6份等等。徐老师没有肯定或否定任何一个答案,而是让学生登上讲台面向全体分别阐述各自见
解的理由,然后,动手演示验证给大家观看。最终,不断归纳得出了3n+1的代数式。这样,学生得到的就不仅仅只是一个结果,而是收获了整
个思维的过程。如此教学,效益倍增,效果明显。
这就是名师的课堂,严谨而不呆板,创新而不刻意;这就是智者的风采,自然而不随便,激情而不做作。培训虽已结束,但名师的精业务、善
思考,智者的讲师德、有爱心的精神风范至今令我回味无穷。
感受名师的课堂是一种幸福,感受智者的理念是一种幸福,能将这种幸福融入到今后自己的工作中,我想那将是一种更大的幸福!
【第3篇】施工现场培训心得体会
施工现场培训心得体会
为期三个月的现场学习已结束一段时间,本人已开始投入办公室的设计工作,但在现场学习到的经验和教训让我受益匪浅,并对今后工作学习起到指导意义。
本人在项目上的主要工作是配合现场工作人员解决图纸的相关问题。同时学习各专业的图纸,了解各专业之间在现场常出现的“碰撞”问题。本人现场培训期间正赶上项目设备招标、采购、安装的过程,协助项目经理拟写招标采购合同等文本工作。同时参与有关太阳能即热技术施工安装质量控制的业务建设。
施工现场我能够看到厂房是如何建立起来的,对搭建流程、管道施工安装有所了解,看到厂房在未装修前,看到管道全部暴露的状态,更直观的看到管道与建筑的`空间架构关系,帮助设计师理解多专业之间的协调关系。对于现场出现的问题,如管道与结构网架碰撞、预留洞等问题,使我们在以后的设计中更留心,加强与其它专业的条件沟通,避免或减少类似问题出现。
在项目上工作的这一段时间,与消防局打交道是让我印象最深刻的一次经历。第一心得范文网该项目的消防报批已经经过了几个来回,我们和甲方再次带着图纸和回复意见与消防局协商。在交涉过程,我有些问题的处理方式欠妥,还不懂得与类似消防局等部门打交道。对于消防意见回复单,连格式都不规范,连设计、校审签字栏都没有等问题,应该弄清楚对方要求后,回来做适当调整。态度上做到不卑不亢。针对甲方提出的问题,做出适当的解释,点到为止,没必要给他们过于详细解释,反而会弄巧成拙,牵扯出来不必要的问题。对于消防局提出的意见,在不违反规范的前提下,哪些是可以根据意见进行修改的,哪些修改是违背了我们的设计原则,若坚持我们的原则又可能带来不必要的麻烦。因此作为新设计师我有点困惑了还需要更多的实践经验,让我参悟其中道理。
设备在进场前要经过甲方、管理方、监理方、施工方等多方验收,确保产品合格后才允许进入施工现场。质量的把控在源头就要抓紧,避免不合格产品进入施工现场,避免因产品质量问题造成的重大责任事故。因此要求专业工程师认真核对设计的设备参数,也可减少返工等造成的工期延误。更是要求设计者在今后的工作中应尽量保证图纸控制参数要注明,并确保设计参数的详实、可靠。
通过现场学习,建议施工方、厂商在和设计者沟通时,可尽量采用设计语言,在图纸上清晰、明白表示你想要反映的问题,第一心得范文网手机版减少后续电话沟通的解释时间,也减少解释不清楚的情况,从而提高工作效率。而且,本人在现场的一段时间感觉项目部有大量的文本工作需要做,而且经常在格式上大量修改,各种更换模板,花费时间,占用人力。应通过平常的积累,多归纳总结,初期设计模板上多花些时间,形成较完善的格式,减少后续在该工作上花费的不必要的时间。在其他办公方面,个人觉得很多细节都能够帮助提升工作效率,大到工作计划板的制定、档案的系统归类,小到便签、彩色笔的使用,都能够帮助更好的工作,从点滴提高工作效率。
施工现场培训心得体会
《施工现场培训心得体会》是篇第一心得范文网,涉及到现场,工作、问题、设计、时间,施工、消防,专业等范文相关内容,希望大家能有所收获。