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期末教育心得体会3篇

发布时间:2023-01-14 07:30:02 查看人数:3

【导语】期末教育心得体会怎么写好?本文精选了3篇优秀的期末教育心得体会范文范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的期末教育心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

期末教育心得体会

【第1篇】幼儿教师期末教育心得

老师也要讲卫生

我班有的家长经常反映说:孩子在家饭后不愿意洗手;衣服脏了不肯换。所以,今天早上我组织了一次个人卫生大检查。

“小朋友,现在老师检查卫生,看哪个小朋友最讲卫生,最听老师的话,把手洗得最干净,把脏衣服换掉了。”小朋友们听我一说,都争先恐后伸出小手。我边检查边听见几个小朋友低声嘀咕什么。“小朋友说什么,大声点告诉老师。”孩子们你望望我。我望望你,都不吭声了。“谁最勇敢告诉老师”我鼓励着,终于大胆又调皮的于志瀚小朋友站出来说:“郭老师,你也要讲卫生洗干净,你的衣服后面也很脏。”我大吃一惊,这是今天早上我刚换的工作服呀。我赶忙对着镜子回头一看,的确,工作服的后下摆处有斑斑点点的污渍,原来是早上蹲着洗刷厕所时溅上的。

我赶紧说:“小朋友说得对,老师应该把衣服洗干净,再穿上。小朋友给老师提出来,老师很高兴,下班后就把衣服洗干净。”小朋友听了后都鼓起掌来,掌声响了很长时间。

很多时候,老师无需用很多言语来要求孩子,只要你自己做到了,就不必担心孩子做不到。正如前苏联教育家加里宁说过的:'一个教师必须好好检点自己。她应该感到,她的一举一动都处在最严格的监督下,世界上任何人,也没有受着这样严格的监督'。因此,老师必需时刻注意自己的行为,以自身的行为来引导孩子的行为。从这以后,我不管什么场合更注意要以身作则了。

幼儿教师期末教育心得

【第2篇】2022年班主任期末教育心得总结

自20__年9月参加工作并担任班主任以来,忙忙碌碌一学期,收获很多,现将这一学期工作中的得失总结如下。

一、确立班级常规

刚接手初二(五)班,自己对班级管理没有什么经验,很多工作显得很无序,搞得自己也很累。第一周,我感觉自己大多时候都是在大声的说话,因为声音小了,自己的声音会被孩子们的声音压过去。此外,孩子们在卫生方面显得那么稚嫩,所以我几乎是每一次室外卫生都跟着。之所以如此,我想,与自己没有做好充分的上岗准备有直接的关系。如果自己多读一点这方面的资料,也许经验会多一些。

而这其中,最糟糕的是,自己没有在常规方面确立好班内的纪律。也许自己想的太完美,对孩子太民主了,结果造成的是对自己的伤害。第二周是对自己的考验,如果第二周搞不好,以后班级会越来越差,所以,我对班会做了充分的准备,尤其是对常规方面的确立。对于这次班会,我引用了几个三国演义中的典故,强调了纪律与惩罚的重要性。在确立常规方面,或者是对这个新集体的陌生,或者是以后所要确立的常规是否会伤及到自己的利益,学生在发表意见方面显得很不积极。为了确保班级朝着正道上走,我根据魏书生老师的一些做法,确立班内的几条重要纪律。在接下来的日子,班内的各项工作算是上了正规。

二、塑造良好的班级文化

在其他四个班也有课,所以我明显感到自己班存在着很多的问题。为了塑造良好的班级文化,于是,在级部主任的帮助下,我班首先走在了班级文化的前列。比如,我们在班内的各块墙壁上划分了小组的园地,让学生充分展示小组内的得意之笔。于是,一块块园地被充实起来,当然这其中也让其他班过来取经,由于少了我们最初的弯路,我们发现人家班做的比我们好,于是,学生们对自己的小园地又重新进行了布置,经过这个否定肯定在否定的过程,班内的每块墙壁都充满了美感与教育意义。

班级目标是一个班集体的象征,我和同学们确立的争做淄博高新区实验中学优秀班级的班级目标,而同学们的目标就是争做淄博高新区实验中学优秀学生。在此基础上,我们设计了自己的班徽,形象美观且大方,内容充实而有意义。

三、提高班级学习成绩

第一次月考来了,学生们考的很差,由最初分班时的倒数第二,变成了倒数第一。学生们的情绪很低落,而最糟糕的是学生们自比其他班的同学矮一截。其中,在第一次队列队形比赛中,由于是第一个上场,班级分数与二班并列第四,但学生们非要说自己是最后一名。

为了改善班级的状况,首先是对各科成绩进行分析,找出原因。结果发现,我们班有不少优势科目,只是数学的差距有点大,如果能够缩小差距,那么,五班将是一个实力很强的班级。为此,我采取了一定的措施,比如只要以有机会,便让学生了解数学老师的魅力,让同学们结对一帮一,并且经常地给学生打气,或者讲一点哲理故事。另外,还通过让学生演《数学课的转变》等话剧,塑造学生学习数学的氛围。还有一点,在早自习前这段时间,让学生尽快的安静下来,尽快的交作业,尽快的进入学习状态。最重要的一点是,引入小组合作机制,充分调动学生学习各门课的兴趣。第一次期中考试成绩出来了,班内成绩咸鱼翻身,由倒数第一变成了正数第一。

由于班级成绩的提高,为了更好的让学生走好后面的路,于是,对于此后的每一节班会课,我都要进行充分的准备。期中考试后的第一次班会的主题是:蜕变,塑造一个新的初二五班。通过视频、音频等以及其他的媒体,效果非常好。为了让班级更有气势,我们选择了:“自信自立自强,我能行”的口号,这充分的提高了学生每节课的开始前的时间利用率,并保证了学生上课时拥有饱满的精神状态。为了更好的为期末考试做准备,我们对小组合作机制进行了调整,在随后一个月内,学生对学习几乎始终保持原有的高涨。期末考试将至,我们充分利用生本教育的魅力,在学生普遍反映的弱科上下了功夫。结果成绩出来了,我们班的成绩排在了第二位,但是仅与第一名相差了一份左右。

四、工作中的不足

尽管这一学期,自己在班级管理中收获了很多,但是在很多方面仍然存在不足。

1、班内缺少绝对的顶梁柱

尽管各个班委做的都不错,但是在班内缺少绝对的____。虽然,自己多次在班内想将班长的推到一个绝对的____的位置上。但是,却发现,自己做的真的不够,现在的班长,只算是一个合格的班长,但是算不上一个优秀的班长。

2、课堂纪律问题

由于个别任课教师的经验需要进一步提高,在其课堂上,纪律问题始终是一个让我很头疼的问题,也许是我做的不够好,做的很不到位。下一学期,需要和相应任课教师进一步的谈一谈,将课堂维持有一个更加良好的秩序。

3、对学生的德育有些缺失

本学期更注重教学成绩的提高,忽略了德育方面的内容,为此,我要多读书,不断充实自己,提高自己的思想高度,从而能够在思想上引领学生。

2022年班主任期末教育心得总结

【第3篇】度期末教育教学心得

2017年度期末教育教学心得

2017年度期末教育教学心得

2017年度第一学期结束,学校要求老师们总结教育教学工作,以下是我的一些心得。时间仓促,写的比较粗糙。

一、教师要学会守望

转眼又是一年,生命之树又增加了一圈年轮。在九中走过了两年半的“小班型”班主任历程。本来就为数不多的学生,又陆续有几名农民工子女离开了,略有些失落的心情中,也有更多的安慰--毕竟,这群孩子整体进步了,他们不仅长高了,长壮了,而且脸上更多了阳光,肩上更多了担当,心里更多了责任。

在这两年半的风雨兼程中,我认为我学会的最珍贵的一个词是:守望!

教育者,尤其是班主任,应该学会守望。

有人说:《麦田里的守望者》为世界贡献了一个词语:守望。教育不是管,也不是不管。在“管”与“不管”之间,有一个词语叫“守望”。

守望,就是守护着,并期待着。具体说,就是永不放弃责任,并且永远充满希望。

守望,就是对教育规律的真正尊重。--因为其前提是,真正尊重了人成长的规律。

教育培养学生有可能比养花、养鱼更容易吗?绝不可能。

比如说,开了一次班会,其收效就会如何如何?一次或者几次谈话之后,某个问题学生就会改变了多少多少?这种立竿见影似的神奇效果,你信不信?反正我早已不信。

我对教育,尤其是班主任工作是这样理解的:教育有效,但是需要足够的条件,这些条件需要我们不断创造;教育有效,但是需要时间的磨洗,就像吹尽黄沙始见金。

所以,做好“守望”的准备吧。你别企望一蹴而就,也不要妄想揠苗助长。拿出足够的信心,再拿出足够的耐心,会有“守得云开见日出”的惊喜等着你去感动,去流泪。

没有“山重水复”的曲折,何来“柳暗花明”的美丽?

守望,猜开来是“守”和“望”两个字。我觉得,我们要学会处理“守”与“望”的关系。

如果只有“守”,不会“望”那就是不得要领的看守,没有前途的“死守”。

只剩下“望”,放弃了“守”,那最后的结果只能是“失望”,甚至“绝望”。

我所理解的,并实践着的“守望”,就是:

第一,哪怕你不知道我在看着你,事实上,你永远在我的视野中;

第二,你知道我没有紧紧拽着你,但你相信,我时刻不会放弃你。

就拿间操的集体长跑来说吧,我觉得没必要紧跟着他们,况且我的体力也不允许自己跟他们拼。他们跑他们的,我自己跑我自己的。你们跑三圈,我或许只跑两圈,你们能赶上我,超越我,偶尔的擦肩而过,就是一个师生交流的瞬间。--这或许就是一种最简单的“守望”吧。

这个过程中,我在观察他们,掌握他们的状况,发现问题,能够适时适当地指导他们即可。

最自豪的事情是这次“冬季阳光阳光长跑比赛”,我班取得了男子组第一名,女子组第一名(全班总共才有11名女生),总名次第一名。

我想,这就是守望的结果吧。

另外,我还有一个小的心得:就是在实施个别教育行为时,尤其要注意“姿态”--自己面对他们时的每一个动作,特别是手势、眼神。

正如有人说:讲道理是必要的,但给学生(尤其是初中生)讲道理时,要注意自己讲话的姿态,姿态比道理更重要。否则,学生会厌恶、反抗。他们会说:你讲的话都是对的,但你讲话的那个样子很令人讨厌。

二、教师要能够专注

教学上,我感受最深的,还是应该务正业,专注于学科的专业化成长、专业化发展。

教师,尤其是语文教师,专业化成长是当务之急,也是必由之路。可能很多语文老师没有注意到这一点。

多年来,我们是一直把自己的'注意力、主要精力放在专业化成长之路上的。

必须发展语文知识、语文能力,自己才能够足够强大地站立于三尺讲台。

1、要有学习能力。

不要再执迷“一桶水”理论,要寻找作为语文教师的“源头活水”。朱熹说的“问渠那得清如许,为有源头活水来。”早就告诉我们成长的要义--读书,学习。

要让专业知识准确、清晰、系统。

有这样一句话,读了之后,我有胆战心惊之感,也愿与大家分享:“只要还在读书的人,就不会彻底堕落,彻底堕落的人是不读书的。”

各位语文老师,我们在专业发展上是不是在自我堕落,或者处于自我堕落的边缘?或者是内心不甘堕落,又无奈于特别“现实”的现实生活。

2、要有自我发展能力。

要主动发展,才能持之以恒;唯有恒字当头,才能可持续发展,不断成长。

3、要有批判能力。

所谓的批判能力,就是独立地分析思考判断能力。

比如:什么是散文?散文“形散而神不散”的说法正确吗?

比如:教材中出现的知识性错误。

比如:有没有对文本的自我解读能力。

度期末教育教学心得

期末教育心得体会3篇

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