三公开心得体会3篇

【导语】三公开心得体会怎么写好？本文精选了3篇优秀的三公开心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的三公开心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】教师三公开心得体会

教师三公开心得体会范文

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。但是心得体会有什么要求呢？以下是小编整理的教师三公开心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师三公开心得体会

我们学校是一所新生的教育摇篮，虽然刚刚建校还不到两年，但是，在铁岭市教育局开展了以提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，全面推进素质教育的实施，全面提高教育质量的“校校公开课，人人公开课，天天公开课”活动的春风沐浴下，我校以促进教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，开展的“三公开”活动，师生收获都很大。我对“三公开”活动的心得是：用心参加“三公开”，快乐收获每一天。

一、“三公开”活动的有序开展，带动了广大教师教育教学水平的稳步提升，活动开展非常有实效性。

以前，我也很爱听其他教师的课，记得我刚刚担任班主任之后，我就很愿意去听其他老师的课。可是那个时候如果我去听某位老师的课我就会有一些顾虑，因为我担心讲课的老师没有准备充分会不希望别人来听课或者我冒然去听课引起讲课教师的紧张，所以有时除了学校组织的校级公开课之外，听其他教师课的机会很少。有时就是自己在闭门造车，封闭了自己的教学水平的提升，这样的状态不是理想的教师发展的状态。

自从开展“三公开”活动之后，我有了很多聆听其他优秀教师讲课的机会，只要讲课教师的那节课我没有课，都会去认真聆听，通过听课，我认识到了自己身上存在的不足，第一心得范文网可能不仅仅是我有这样的想法，所有用心去听其他教师课的教师都会觉得讲课教师认真准备的一节课有很多优点值得我们学习，有很多我们值得借鉴和推广的地方，有很多值得我们反思自己的地方。我们学校对“三公开”活动非常重视，每次对听课教师进行记录，然后要求大家写出认真的评课，大家在认真听、认真记、认真评课的过程中慢慢地提高了自己的教育教学水平，而且不仅仅在公开课时用心去讲，平时的每一节课都在用心备课和讲课，整个学校的教学面貌随着“三公开”活动的开展越来越有新的朝气、新的气息、新的面貌。

二、“三公开”活动的开展，给了年轻教师向老教师学习的好机会，能够很好地促进年轻教师与老教师之间的特点互补，有助于共同提高。

在“三公开”活动中，我们看到了老教师的有条不紊、身经百战之后的泰然处之，我们也看到了年轻教师身上的朝气蓬勃、锐意风发，每位教师都有自己的优点和缺点，多学习别人的优点，就可以来弥补自己的缺点。

我校目前正处在中年教师引领、年轻教师提升的阶段，30岁以下的年轻教师占大多数，面对学校年轻教师急需成长的现状，学校校长也看到了现在的教师发展趋势，千方百计调动年轻教师的工作干劲，号召广大年轻教师多向老教师学习，有时间多去听听别人的课。在我们学校不仅仅是在公开课上可以看到教师听课的身影，在平时的课上我们也可以看到一些年轻教师像一名认真的学生一样坐在那里学习的画面，有机会多向别人学习，第一心得范文网手机版听着老教师提出的中肯的意见，对于自身的提高该是多么好的事情呀！

现在越来越提倡网络研训，现在的教师必须会使用电脑了，年轻教师对电脑都比较精通，无论是做网页的课件还是幻灯片，他们都非常熟练自如，在这一方面，年级稍大的教师就显得有些逊色，他们有的不会网页制作，有的不会进行链接，这个时候，年轻教师又帮助起了老教师，他们一起研究琢磨，将课件做得更生动形象，将网络资源共享，互相学习、共同提高。这也应了那句话“大家好才是真的好”，每个人都抱着一种学习的态度去帮助和支持其他人，每个人都认真去向别人学习，所有教师一定会步步高！

我已经在教学岗位上工作十八年了，已经不再是一个新兵了，可是我知道自己在工作中还是会存在着这样或者那样的不足。准备一节公开课真的很辛苦，需要投入很多的精力，需要认真钻研教材、需要认真研究学生的思想动态，我们看别人讲课的时候都可以给别人的课提出一些意见或者看到一些瑕疵，可是轮到自己亲自来准备的时候真的是很煞费苦心的！可是通过此活动，我认真地聆听了其他教师的建议，好好反思，我相信下学期我的公开课一定会比这学期更出色的！

三、“三公开”活动需要坚持中不断追求创新，以此来更好地引领教师专业成长！

这学期的“三公开”活动，我们一直都在认真地准备和实施着，可是如果时间长了，难免教师的讲课、听课积极性会下降，如何更好地带到教师一起进步，需要我们每个人都来反思“三公开”活动究竟该如何办下去。个人认为，这样的一项好活动要发展，不仅需要坚持，也需要一些创新在里面。这还需要我们每个人去深思和探讨。

教师三公开心得体会2

为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的`教学工作计划，在本学期我校深入开展了三公开课活动。这次活动改变了以往任课老师公开课的模式，采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。心得体会范文这种方法促进了各任课老师之间互相学习，取长补短，实践了多样的课堂教学方法。

经过英语组以及各位老师的精心准备，以我们英语组的公开课拉开帷幕，听了各位的公开课，我受益匪浅，使我学到了很多：

1、教学目标方面，三节课都目标具体，明确。根据学科特点，都创设一定语境，锻炼学生的语言应用能力。

2、教学过程方面，思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，课堂中学生思维活跃。体现了学生的主体作用。

3、教学基本功方面，教态自然，课件制作精美，驾驭教材能力强。

在对话中应用句型，思路清晰，目标明确，重点突出。简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。教学设计合理，通过课件小游戏引入单词。在句型中练习单词，在对话中应用句型，环环相扣，最后设计小组活动，模拟情景，培养学生语言能力。课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。

本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施，老师们在英语教学实践中逐步建立“课堂教学以任务为主线，课外作业以项目为主导，评价方式以过程为主体”的任务语言教学模式。

总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点：

1、课堂教学以任务为主线：在课堂教学过程中，我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤：

（1）warm—up（通过日常对话等形式引入课题）

（2）pre—task（教师呈现完成任务所需要的语言知识，也就是本课教学内容）

（3）while—task（学生以个人或小组完成几个小型任务）

（4）post—task（学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果）

（5）homework（教师根据课堂的任务内容，不止相关的项目作业学生）

2、课外作业以项目为主导

一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业，从而使课外作业与任务型课堂融为一体。

3、评价方式以过程为主体

新课程指出英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。而任务型教学模式由于重视学生语言习得的过程，为教师科学地评价学生提供了舞台。例如有的老师通过“catch the sun” 和“climb the mountain”来激发学生的学习积极性。

总的来说，本次教学研究活动充分体现了任务型教学所带来的新特征，为将来完善任务型语言教学在英语课堂中的实施积累了丰富的经验。范文网每一种新型的教学模式的实施需要经历一个长期探究的过程，只有不断磨合，新理念才能真正融入课堂教学中

教师三公开心得体会3

我作为一名刚刚踏上讲台的教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，回想历次参加的公开课活动，又颇有一些感受。

我清晰地记得第一次讲公开课的情景，或许是那句俗话说得好：初生牛犊不怕虎，第一次当着众多经验丰富的教师和学校领导讲公开课，不能说一点也不放在心上，但我确实没有特别紧张，因为所有评课教师会以宽容的心态来看待我这个年轻教师的第一次公开课。当然，过后，许多老师给予了我许许多多的鼓励，也有老师提出了一些毛病，例如我讲课语速太快等。当我看见所有教师脸上的真诚，我很感动，我知道，我自己的不足还有很多，因而第一次讲公开课让我很难忘，或许这次经历真正地将我带进了教师行业以及自身业务提高的门槛。

此后，我又作为评课者陆续听了其他教师的公开课。范文写作乍开始，我不太懂得怎样去听课，到底要听什么、需要注意什么，我只是按照在大学里学习到得讲课步骤去听评课。后来我向一些有经验的教师请教，他们告诉我，要听教学环境的安排、教法、提问等内容，由此，我有一些开窍。当听过不少有经验教师的课，我的感受很深，他们的课环节安排很流畅，课堂用语也很恰当，注重学生与学生、教师与学生的互动。除此以外，每一位教师各有各的风采，各有各的优点，让我眼界大开，当然我也看到自己确实有许许多多的不足。有的教师告诉我，我的不足是需要日积月累的努力来填补的。

在我执教不到一年的时候，我参加了县级优秀公开课的评选活动，这一次我很紧张，因为有专业的教研人员。对此，我进行了比较精心的准备，并且听取了一些有经验教师的相应指导。这一次比第一次公开课多了许多听评教师，所幸我还算比较顺利地讲完了这节课。在我讲完后，我又听了来自另一所学校的、年级又很大的、甚至可能要退休老师的公开课，这位教师留给我的印象非常深刻。因为这位教师对应的学生正巧是由我担任班主任，我知道我们班的学生基础并不是很好，第一心得范文网因此我很担心，因为这位老师根本不知道哪一位学生语文学得更好一点，也生怕班级的学生给学校丢了脸，很是同时为老师和学生捏了一把汗。然而让我吃惊的是，这位老师那循循善诱的讲—法，完全将学生吸引了。他很注重基础知识的积累，也很善于调动学生原有的知识来融合新的内容。我记得当时，我们学校的多媒体教室的设备恰恰出了故障，这位老师其实也精心准备了课件，可是他没有用上。但是，在我看来，那真的是一节特别成功的课，因为过后，班里的学生对我说：“那个老老师讲的课我们都听懂了，都觉得这节课时间过得太快了，我们还没听够呢。”通过这样的课。让我深深体会到，原来一位教师所拥有的宝贵的知识和经验，远比一些花哨的课堂方式更弥足珍贵。

在以后的执教时间里，每学期我都会参加“三公开”活动，因为，首先我怀着积极的态度去看待每一节公共课，因为有交流才会有提高。每一节公开课我不会去事先精心安排，会怀着虚心的态度听取评课教师的意见，我也相信，有努力才会有进步。我深知自己的不足之处还有很多，思想汇报范文因此我将不断地提高自己，从专业知识到教学方法，以及与学生之间的互动和相处，还有多媒体材料以及课外材料的选用，我都会虚心的学习，俗话说：活到老、学到老。教师行业应该是一门不断更新的年轻的职业，如果哪一天我停住了学习提高的脚步，或许我会发现前面的路已经变得狭窄了。

以上是我历次讲公共课和听公共课的一些感受，在以后的时间里，我会继续积极参加公开课的活动，让自己不断提高。

教师三公开心得体会范文

【第2篇】三公开教师心得体会

三公开教师心得体会范本

三公开教师心得体会范本1

我作为一名刚刚踏上讲台的教师，参加学校的公开课活动，颇有一些收获，回想历次参加的公开课活动，又颇有一些感受。

我清晰地记得第一次讲公开课的情景，或许是那句俗话说得好：初生牛犊不怕虎，第一次当着众多经验丰富的教师和学校领导讲公开课，不能说一点也不放在心上，但我确实没有特别紧张，因为所有评课教师会以宽容的心态来看待我这个年轻教师的第一次公开课。当然，过后，许多老师给予了我许许多多的鼓励，也有老师提出了一些毛病，例如我讲课语速太快等。当我看见所有教师脸上的真诚，我很感动，我知道，我自己的不足还有很多，因而第一次讲公开课让我很难忘，或许这次经历真正地将我带进了教师行业以及自身业务提高的门槛。

此后，我又作为评课者陆续听了其他教师的公开课。乍开始，我不太懂得怎样去听课，到底要听什么、需要注意什么，我只是按照在大学里学习到得讲课步骤去听评课。后来我向一些有经验的教师请教，他们告诉我，要听教学环境的安排、教法、提问等内容，由此，我有一些开窍。当听过不少有经验教师的课，我的感受很深，他们的课环节安排很流畅，课堂用语也很恰当，注重学生与学生、教师与学生的互动。除此以外，每一位教师各有各的风采，各有各的优点，让我眼界大开，当然我也看到自己确实有许许多多的不足。有的教师告诉我，我的不足是需要日积月累的努力来填补的。

在我执教不到一年的时候，我参加了县级优秀公开课的评选活动，这一次我很紧张，因为有专业的教研人员。对此，我进行了比较精心的准备，并且听取了一些有经验教师的相应指导。这一次比第一次公开课多了许多听评教师，所幸我还算比较顺利地讲完了这节课。在我讲完后，我又听了来自另一所学校的、年级又很大的、甚至可能要退休老师的公开课，这位教师留给我的印象非常深刻。因为这位教师对应的学生正巧是由我担任班主任，我知道我们班的学生基础并不是很好，因此我很担心，因为这位老师根本不知道哪一位学生语文学得更好一点，也生怕班级的学生给学校丢了脸，很是同时为老师和学生捏了一把汗。然而让我吃惊的是，这位老师那循循善诱的讲—法，完全将学生吸引了。他很注重基础知识的积累，也很善于调动学生原有的知识来融合新的内容。我记得当时，我们学校的多媒体教室的设备恰恰出了故障，这位老师其实也精心准备了课件，可是他没有用上。但是，在我看来，那真的是一节特别成功的课，因为过后，班里的学生对我说：“那个老老师讲的课我们都听懂了，都觉得这节课时间过得太快了，我们还没听够呢。”通过这样的课。让我深深体会到，原来一位教师所拥有的宝贵的知识和经验，远比一些花哨的课堂方式更弥足珍贵。

在以后的执教时间里，每学期我都会参加“三公开”活动，因为，首先我怀着积极的态度去看待每一节公共课，因为有交流才会有提高。每一节公开课我不会去事先精心安排，会怀着虚心的态度听取评课教师的意见，我也相信，有努力才会有进步。我深知自己的不足之处还有很多，因此我将不断地提高自己，从专业知识到教学方法，以及与学生之间的互动和相处，还有多媒体材料以及课外材料的选用，我都会虚心的学习，俗话说：活到老、学到老。教师行业应该是一门不断更新的年轻的职业，如果哪一天我停住了学习提高的脚步，或许我会发现前面的路已经变得狭窄了。

以上是我历次讲公共课和听公共课的`一些感受，在以后的时间里，我会继续积极参加公开课的活动，让自己不断提高。

三公开教师心得体会范本2

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多；师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长；老师也才能取得更好的教学成果。

【第3篇】三公开教师心得体会总结

三公开教师心得体会总结篇1

教师是“人类灵魂的工程师”，肩负着为祖国的建设与发展培养人才的历史使命。怎样才能不辜负“人类灵魂工程师”这一光荣的称号，怎样才能完成党赋予的培养人才的责任，这是每个教师必须认真对待并要用实践作出回答的问题。

我认为，好教师首先必须有敬业精神，要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点，就应充分认识教师工作的意义，从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争，综合国力的竞争归根结底是人才的竞争，而人才的培养靠的是教育，靠的是教师兢兢业业的工作。只有深深地认识这一点，才能激发对教师工作的热爱，也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

“师者，所以传道、授业、解惑也。”教师的具体工作在于“传道、授业、解惑”，也就是说教师要通过自身的教学实践，给学生传授知识，培养学生的实践能力，使学生懂得、各种事理。这就要求教师应具有“学而不厌，悔人不倦”来开拓学生的知识视野，丰富学生的知识储备，并在此基础上，培养学生运用知识解决实际问题的能力。与此同时，教师要有崇高的理想，完善的道德情操，坚定的信念，顽强的意志品质，并用它们对学生进行浅够默化的影响和熏陶。这样，才能培养出祖国需要的，全面发展的，能适应竞争形势的有用之才。

其次，必须热爱自己的教育对象——学生。教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。从本质上看，学生并不存在好与不好之分，“学困生”之所以“落后”，原因在于他们潜能被种种主客观因素所束缚，而未得到充分的释放而已。来自学生自身的主观因素和来自客观的影响。主客观的因素，都会严重束缚学生内在潜能的发挥，都会成为学生健康成长与发展的障碍。正因如此，我们教师对这些所谓的“学困生”，更应加备的关爱与呵护。在他们身上，我们要倾注全部的爱，去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中，品德上每一个闪光点，然后运用激励机制，加以充分的肯定和激励，恢复感到温暖，增强自信，从而缩小师生间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。这样，才会在他们成长与发展的道路上有一个质的飞跃。

第三，一个好教师还必须十分重视“言传”外的“身教”，要以自身的行为去影响学习，真正成为学生的表率使学生从教师身上懂得什么应为之，什么不可为。因此，教师的教学，待人接物，行为举止，一言一行都必须认真、稳重、规范、得体，切不可马虎、轻率、任性、不负责任。除此之外，教师还应和学生进行经常性的心灵沟通，向学生畅开心灵，既可以向学生谈自己从人生中取得的宝贵经验，也可以向学生坦诚地公开自己的生活教训，使学生真正感受到你不仅是良师还是益友。

经过这次师德师风学习周，我受益良多;师德师风的建设对于一个学校是十分重要的组成部分，一个学校只有有良好的师德师风和良好的育人环境，学生才能健康茁壮成长;老师也才能取得更好的教学成果。

三公开教师心得体会总结篇2

通过这次活动使我受益匪浅，让我领略到了名师的风采，学到了宝贵的教学经验。而后省教育界的专家进行了点评，然后还安排执教者、点评专家与观摩教师互动，现场答疑，活动会场气氛热烈，洋溢着浓厚的学习氛围，让人受益匪浅。通过学习为我以后的教学工作起到了点云拨雾的作用。下面就谈谈我的感受体会：

一、课堂必须调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主体。

这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我们想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，每堂课的教学中互动模式多样，激起了同学们对学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。尤其是来本市的赵老师的课，他能够充分考虑学生的年龄特征，有效调动学生的积极性，让我们受益匪浅。另外学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。他在每个教学环节中对学生的要求清楚明确，难易适中。我们深刻认识到：在课堂上，只有学生清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难学生就会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击学生学习的积极性。

二、课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动要为内容服务。

新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用语文知识进行听、说、读和写的能力。任何活动的设计都应是围绕学生获得语言知识和语言技能而设计的，而不是讲究形式。

三、课堂活动的设计必须面向全体的学生，要让每个学生都有学习任务可参与。

课程标准提出，课程活动的设计要面向全体的学生，使每个学生的学习都能得到发展。但是每个学生在学习上所表现出的兴趣、天分和能力以及学习方法都是不同的，他们对学习的需求也是不同，在学习能力上的体现也不同。

四、课堂教学活动的设计突出真实化，生活化。

课程标准提出：“活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点，内容和方式尽量真实;并积极促进学科间相互渗透和联系，使学生的思维和想象力，审美情趣和创新精神等综合素质得到发展。”因此，教师们尽量设计的课堂教学活动贴近学生的实际生活，以撞击出学生灵感的火花，使学生的思维空间得到发展。把活动的设计拉进了学生的生活中，学生的注意力自然就会持久。

通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美?怎样让学生喜欢上数学、语文课?怎样培养学生的听说读写能力?相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步!

在各位名家的点评讲解中，没有难懂生涩的理论，没有华丽繁复的表述，而是用最平实的语言，最容易让我们接受的方式向我们传达了最直接的信息，让我们有了一个系统的认识，让我们在今后的教学中少走弯路，更易于把握住知识的要点。听课学习中，除去对知识的学习和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教学，反思自己的课堂，反思自己的专业成长。我想这次学习引发的反思能成为我不断前进的动力，能成为成功的敲门石，能成为我坚定航向的指路标。只有把学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，我才会在教学中有所成。

回首听课的内容，他们所展现的不仅仅是对教材的分析，同时也展现了他们的人格魅力。如果没有苦和累的磨砺，怎会有这么夺目的表现呢!成果的背后更承载着她们的努力与收获。现实是残酷的，适者生存。现今的教育模式早已不是一本教科书、一根粉笔、一个教杆就能存活的课堂模式了。多媒体教学也早已取代了单一、古板、老旧的老式的上课体系。而她们却能提前跃出“龙门”，掌握先进的教学手段及方法。

联想到自己从教十多年以来，我作为一名小学教师更应不断的加强学习，越来越多的年轻教师凭借自己实力也将脱颖而出。我觉得自己有了压力和动力。尤其是通过这次学习，更感到自己在教学中的差距，来自全省的教学精英们带给我们的不仅是知识的传授，更是心灵的震撼。“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出。”看似他们呈现给我们的都是精彩，其背后必有汗水的挥洒。借用一句话来表达我内心的感受“经历了就会感动，行动了才会有收获。”。所以为适应现状需要我去学习，为提升自己的业务水平更需要我去学习。

一、学习他们教师的敬业精神。

在课堂听课活动中，教师教态都十分规范，课堂组织紧张有序，当堂训练扎实有效，而且各个教师的课堂都具有自己鲜明的特色。敬业精神已经在教师身上得到完美展现。他们一定做出了艰辛的努力，才会有今天的收获。敬业本质上就是工作观，他们的工作观值得我们学习，

二、学习他们高效的自主学习。

新课程理念告诉我们，在学习活动中必须自主、合作、探究、体验，这一点在来自省小学的课堂中体现得十分到位。他的教学理念十分先进，在听课的过程中发现学生的自主学习意识已经内化为他们自己的行动。教师巧妙的创设情境，学生在情景中积极主动地参与学习活动。小组合作交流、班级合作交流。带着问题来、带着问题走，教师引导学生以准确简练的语言，对课堂知识进行总结、评价、反思。有利于培养学生学习的兴趣和信心。有利于培养学生初步的创新精神和探究能力。让学生学会了合作，承担责任。

三、实践了才会汇集成河。

庄子说过：“始生之物，其形必丑。”任何东西的形成必须经过不断的实践、不断的修剪、不断的完善才成型的。专家们当天有关评课，其内容自成体系，脉络清晰自然，让我们在以后的工作中更懂得了如何去评价一堂课，怎样来评价，以什么样的方法等等，非常具体。由此，我想到这样完善的内容是与专家们多年的亲身实践，不断分析总结分不开的。如果我们也用同样的态度去对待我们的工作，随着时间的推移，我们定会有所收获。

四、魅力创造奇迹。

有一种力量它是无形的，但它对人的影响却是无穷的。它就是人的魅力。我想这些名师的自然、时尚、洒脱、乐观也许是我也要追求的东西吧!同时这些优秀教师们都非常朴实、和蔼可亲、富有朝气，做事严谨认真，给我们竖起了榜样。

总之，教育需要一种可贵的坚持。把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做精就是不平凡。把工作做到了一种极致、一种完美。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。学习是没有止境的，学生需要不断学习，教师也同样如此，并且我们还肩负着教学的责任。相信在任校长的带领下，我校在教育教学工作中会更上一个高度。通过“ 走出去、 学得来”的方式，促进我们教师专业水平的发展，进一步提高学校的教学质量。

心得的总结对我来说是认识上提高。知道了不足才能对症下药。因此，我十分感谢领导给了我这次学习的机会，它让我有了心灵上的思考，让我有了前行的目标和方向，相信自己在今后的工作中一定会更好。

三公开教师心得体会总结篇3

为了更好的实施课堂教学活动，促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，依据学校的教学工作计划，在本学期我校深入开展了三公开课活动。这次活动改变了以往任课老师公开课的模式，采用了抽签的办法决定各位老师所上课的时间。这种方法促进了各任课老师之间互相学习，取长补短，实践了多样的课堂教学方法。

经过英语组以及各位老师的精心准备，以我们英语组的公开课拉开帷幕，听了各位的公开课，我受益匪浅，使我学到了很多：

1、 教学目标方面，三节课都目标具体，明确。根据学科特点，都创设一定语境，锻炼学生的语言应用能力。

2、教学过程方面，思路清晰，衔接紧凑，过渡自然，课堂中学生思维活跃。体现了学生的主体作用。

3、教学基本功方面，教态自然，课件制作精美，驾驭教材能力强。

在对话中应用句型，思路清晰，目标明确，重点突出。简练的课堂用语展示了良好的教学基本功。教学设计合理，通过课件小游戏引入单词。在句型中练习单词，在对话中应用句型，环环相扣，最后设计小组活动，模拟情景，培养学生语言能力。课堂活动的形式与教学内容密切相关，活动为内容服务。新课程标准倡导通过表演、唱歌、游戏、竞赛和故事等活动来激发学生学习英语的兴趣、培养他们初步用英语进行听、说、读和写的能力。

本活动集中突出了任务型语言教学中英语课堂实施，老师们在英语教学实践中逐步建立“课堂教学以任务为主线，课外作业以项目为主导，评价方式以过程为主体”的任务语言教学模式。

总结本次校内、校际教研活动主要有以下特点：

1、 课堂教学以任务为主线：在课堂教学过程中，我们主要采用以下的任务型课堂教学的基本步骤：(1) WARM-UP(通过日常对话等形式引入课题)

(2) PRE-TASK(教师呈现完成任务所需要的语言知识，也就是本课教学内容)

(3) WHILE-TASK(学生以个人或小组完成几个小型任务)

(4) POST-TASK(学生个人或以小组形式向全班汇报或展示完成的结果)

(5) HOMEWORK(教师根据课堂的任务内容，不止相关的项目作业学生)

2、课外作业以项目为主导

一些教师也将作用业中渗透了解决实际问题或同实际生活相关的活动项目作业，从而使课外作业与任务型课堂融为一体。

3、评价方式以过程为主体

新课程指出英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。而任务型教学模式由于重视学生语言习得的过程，为教师科学地评价学生提供了舞台。例如有的老师通过“catch the sun” 和“climb the mountain”来激发学生的学习积极性。

总的来说，本次教学研究活动充分体现了任务型教学所带来的新特征，为将来完善任务型语言教学在英语课堂中的实施积累了丰富的经验。每一种新型的教学模式的实施需要经历一个长期探究的过程，只有不断磨合，新理念才能真正融入课堂教学中。