【导语】心灵学生心得体会怎么写好？本文精选了6篇优秀的心灵学生心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的心灵学生心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。
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【第1篇】教学心得体会：把智慧写进学生心灵
教学心得体会：把智慧写进学生心灵
一天，我正在批改作业，突然发现有两份字迹完全相同的作业。审视片刻，再一看名字，我一下子明白了，肯定是班里那个调皮鬼让人代写作业。好啊，竟敢用这种小儿科的伎俩来挑战老师的法眼，这也太嚣张了。我顿时怒火中烧，马上想找那个学生理论一番，试图说得他心服口服，面红耳赤、无地自容。
可转念一想，这样岂不是落了俗套？既然学生和我大玩文字游戏，我何不将计就计？想罢我就在他的作业本上写下了这样的话：今天的作业实在令人赏心悦目，看到你的“进步”我真的很高兴。字迹工整、保质保量，一改往日字迹潦草、偷工减料，这一定是你“努力”的结果。一夜之间判若两人，真该对你刮目相看了。只是老师不喜欢“似曾相识”，老师更喜欢真实的你，哪怕他并不完美！
几句批语柔中带刚又饱含劝慰与期望，更重要的是避免了一次与学生的正面交锋。接下来的日子波澜不惊地过着，那孩子却变得确实如我所愿。
有一句话曾说：“我之所以快乐，不是因为我得到的多，而是因为我计较的少。”教育工作其实就是与学生斗智斗勇的过程，教师需要“智勇双全”才能让自己立于不败之地。过惯了与学生“针锋相对”的日子，不妨隐忍一下，善用手中勤耕的笔，把文字凝聚成的智慧真正写进学生的心灵，让文字引领他们出迷雾，见青天。
也许，孩子们就像一个个不完美的圆，他们有着各种不足，坏习惯、恶作剧。其实，每个人都有缺陷，正是在克服缺陷，追求完美的过程中，人生才变得充实而有意义。我们也正是在教育教学中不断培养学生细腻的情感、健康的心态、善良的品质，高尚的人格，这才是我们身为教师的职责所在！
教育方法无所谓好，无所谓不好，只要它是恰当而有效的。所以，老师们别和孩子们斤斤计较，遇事静静心、动动脑。你最终会发现，最行之有效的好办法也许就近在咫尺。用你的笔描绘出学生成长的轨迹，在这个本来就长期的教育“战争”中，小憩一会儿，让自己变得从容而美丽，何乐而不为呢？
（作者单位：北京市大兴区礼贤民族中学）
《教学心得体会：把智慧写进学生心灵》出自：第一心得范文网
【第2篇】学生心灵捕手观看后心得体会
《心灵捕手》是一部很好看的美国心理影片。在片中威特所表现出来的对朋友的不信任，对近距离人际关系交往的抗拒和对自己所爱的姑娘过度的心理防御折射出来的负面情感。
通过心理咨询师的共情，自我暴露、尊重、接纳和弗洛依德的“潜意识分析疗法”而找到了威特产生某种心理的最终原因——威特在童年时经常会受到继父的打骂和各种责难，致使他幼小的心灵备受折磨，此刻的他觉得自己不能保护自己最爱的亲人免受痛苦，自己也受到了这种不公正待遇，他很伤心，痛苦，同时他也很自责，没有能力保护好自己的母亲和兄弟，他有一肚子的苦水，却因为没有朋友支持而不能及时宣泄，这使得他的心境处于一种很压抑的状态。此刻自罪心理已深深的刻在他的脑海和心灵中。“恨、自罪、不公平这些负面情节”就好似一团烈火在他的心中熊熊燃烧，一直伴随他行至青年时代，其实在他的心中，他太希望得到朋友的关爱了，然而心中的阴霾却又让他对关心、信任朋友而望而却步……的确他真的是太需要朋友的关爱了，但他却因为不信任的负面心理而使他不能很好的和朋友进行沟通和交流。心理咨询师最终为他解开了这个心结，从此后的他，真正的解放了，他终于能歇口气，不用再去为怀疑、失落、自怜而买单了，他终于冲出了如牢笼般的心灵。他终于认同了自己此时的需要。是的，他需要爱情，需要真诚，关注和关照朋友后的心灵上的那种满足和成功感。他终于紧紧抓住了自己心爱的姑娘，和她拥有了真爱。他实现了自我成长，再也不会担心心爱的姑娘也许会离开他而焦虑、忧郁，再也不用在强烈的心理冲突面前而显得自己是那么的懦弱。自卑让自己穿上厚厚的防弹背心来保护自己那一点小小的自尊而推开掉自己的最爱了。而咨询老师也在对他的帮助中得到了自助。
心理咨询的确是个助人自助的工作，它需要先了解、剖析自己，使自己的心灵得到净化。首先就需要知道自己最需要的是什么，虽然那是一种感觉，但却需要很多人生的阅历和对世事的理性认知，最重要的就是“尽知心中事”。
【第3篇】学生心灵鸡汤读书心得800字
《心灵鸡汤》是一次偶然的机会听朋友说的，感觉不错，于是我去买了一本。那些美丽的小短文深深打动我。
《心灵鸡汤》的编者是当代美国著名作家杰克?坎菲尔和马克?韩森，他们以独到的眼光挑选了这些貌似平凡却让人读来回肠荡气的小短文，它们来自于普通的生活琐事，饱含朴素率真之美。每一则故事都让人怦然心动，其中《安息吧，“我不能”先生》，对于同是教师的我感触至深。
唐娜老师不会给少不更事的孩子们讲“自信心人人必备”的深奥人生哲理，而是巧用做游戏的方式，将“我不能”拟人化，与孩子们一起玩“我不能”先生的葬礼游戏。那个纸墓碑挂在唐娜的教室里，每当有学生无意说出“我不能……”这句话的时候，唐娜就要指着这个象征死亡的标志，孩子们便会想起“我不能”已经死了，进而想出积极的解决方法。最有意思的是，老师语重心长地对孩子们说，希望“我不能”先生的兄弟姐妹“我可以”、“我愿意”，还有“我立刻去做”能够继承他的事业，这在孩子们幼小的心灵中埋下了自信的种子，对他们健康成长产生不可估量的影响。
唐娜老师的游戏很聪明也很实用，使孩子们在快乐中欣然接受了教育，在潜移默化中成长。这对我们老师、家长，无疑是一个很好的启示。
在现实生活中，天生我才必有用。每一个人来到这个世界，他或是金子或是钻石，或是大河或是小溪，或是大树或是小草，即使是沙石、泥巴，也是建筑高楼大厦不可缺少的有用之材。从小培养孩子的自信，是走向成功的第一步，而如何培养，确实是门艺术，也是我们教育工作者须努力探究的方向。如何把教育变成一门艺术，或者把它同生活相维系，让它变得更容易接受，更贴近真实生活，我想我应该去探寻。
食补药补不如心补!来一客心灵鸡汤吧!让它滋润你的心灵，丰富你的生活!
【第4篇】教育是改善学生心灵的事业读书心得
教育是改善学生心灵的事业读书心得范文
我看了许多书，记了十几本的笔记，能清晰印入我脑海和深入我心灵深处的却只有这几个字,“教育是触及学生灵魂的事业”。这已经成为我工作的座右铭。我二十几年的工作经历和经验告诉我：没有触及学生灵魂的说教就是无效的教育，甚至是相反方向的教育。
一、什么是灵魂？什么是教育？
“灵魂就是精神。人除了吃饭、睡觉、找伴侣之外，还有一些更高的追求，那就是不断地发现世界，不断地思考世界。我感觉到体内有两中力量，一种是肉体，有形，会死亡，依靠五谷生存；另一种是精神，无形，永生，依靠我的思想生存。”
二、教育为什么必须触及学生的灵魂？
我从事的是初中学生的教育教学（此文来自斐斐课件园）工作。大家都知道：初中阶段是人生奠基的黄金时期，是人的青春期。学生的身体、思想、行为都发生激烈的变化，如果在这个时期，学生没有受到好的教育，将直接影响学生未来的学习和发展。我始终认为从事初中教育教学（此文来自斐斐课件园）的工作者所担负的责任重大而光荣。那么，教育为什么必须触及学生的灵魂呢？请看以下几个事例：
例1：单纯的说教不是教育
某个学生就是不学习，我们教师看到这样的学生就气不打一处来，我们不管学生是怎么想的，把学生叫到我们身边，什么也不问，就对学生讲了一通大道理：什么你家长挣钱容易吗？你在学校不好好学习，你对得起谁？你看看，同是一个老师教，别人的成绩怎么那么好，而你的成绩怎么那么低，你就不上火吗？…..等等，你说得唾沫星子到处乱飞，脸发热，血压也升高，甚至弄不好还会头晕脑涨，十分地不舒服。而学生呢？你看看他，一句话也不说，你说什么，他就那应付着，有点礼貌的顺从你不停地说“是”，如果遇到不太懂事的学生，尽管你大道理讲了一大堆，他就是不说话，或对你说：“你说的这些都没用，我的父母已经跟我所快100遍了。”然后，这次教育就不了了之，学生该不学还是不学。这样的教育有效吗？
例2：把学生看“扁”了不是教育
老人们说：“三岁看到老。”这是对一个人未来的预测，其中也有发展变化的观点。但如果我们看初中学生的时候，尤其是看在学习方面暂时落后的学生的时候，我们就说：“这个学生天生就不是学习的'料。”我们给还没有开始学习和发展的学生下这样的结论是不是太早了点。我们想想看，如果是我们自己的孩子，在学习方面暂时处于落后状态，我们能这样说吗？我们能放弃吗？对于我们自己的孩子，我们从没有这样做过，而对于一个家庭只有一个孩子的独生子女，我们却这样对待，我们的良心能受得了吗？
例3：把学生的坏习惯当成“正常现象”不是教育
到我们学校来的学生中，有的学生在小学的时候就是“干坐生”，即上课的时候，不带书，没有笔记，不听老师讲课，坐在课堂上聚精会神地玩自己喜欢的游戏机或其他物品，也有的走神，不知道他们在想些什么，也许，除了学习以外什么都想。的确，这样的学生很难教育。但是，我们不能因为难教育，就让他们继续小学阶段的坏习惯，就放弃对他们的教育，就放弃在学业上对他们的要求，使他们继续成为一个“干坐生”，最终成为干扰课堂教学的坏学生。我们不能这样做，学生的坏习惯，在初中阶段必须得到彻底的纠正。
那么。怎样的教育才算是有效的教育呢？那就是触及学生灵魂的教育。以下也有几个例子：
例1：走进学生的心灵世界
有一名同学，学习成绩很低，我很着急，就逼着这个学生学习，结果，他用那红红的眼睛，痛苦地看了我一会；这时，我有发现，他把英语书撕得面目全非。我问他为什么这样做，他理直气壮地对我说：“我小学就这样。”然后就大声地哭了起来。并说：“我不学了行不行？我不上学了行不行？在学校，老师逼我学习；在家里，我父母逼我学习，我学不会，他们就骂我打我，我活着还有什么意义？”听了这些话，我为之一震。我想：这么小的孩子怎么会对学习和生活失去信心？我把学生领出教师，和学生了解了他在小学的学习情况和家庭教育情况。为了防止出现意外，我们首先在放学
后对这个学生进行了家访，了解到：家长由于自己没有机会上大学，所以把希望完全寄托在孩子身上，家长对孩子的学习成绩很不满意，急于对孩子进行家庭辅导，孩子本身不愿意学习，因此，家长怎么讲孩子都不明白，家长急了，就打了孩子。我与家长进行了交流，引导家长先做孩子的知心朋友，然后在逐步引导孩子在建立自信心的基础上进行学习。
例2：给学生和家长一个好的期待
某同学，在学习方面几乎是空白。当家长来到学校接这个学生的时候，我当着家长的面说：您的这个孩子很聪明，思维很灵敏，就是大脑还没有开始使用。如果您的孩子从现在开始起用大脑，开始学习和思维，将来一定是一名非常有发展潜力的学生。家长非常高兴地把孩子领回家。第二天，在走廊里他碰到了我，问我：“老师，你说我现在开始学习还来得急吗？”我非常高兴地回答说：当然来得急。不但来得急，你还会成为有发展潜力的好学生呢！他听后，笑着跑回了教室。在一次月考之后，他的语文只打了7分，我当时真的很生气。我就问他；你还是中国人吗？学生楞了一下，也不知道怎么回答我这个问题。事后，我对我问的这个问题感到很后悔，我觉得很可能伤害了学生的自尊心。我认认真真地反复地看着这个学生的考试成绩，我不知道帮助这个孩子树立学习的信心。忽然，我发现他的英语成绩打了20多分，比上次考试的成绩高了几分，我就以这一点为闪光点，加以放大，给予表扬和鼓励。结果在第二次月考中，他的学习成绩就有所提高。
例3：与家长配合，有效解决学生不听课的难题
有一个学生，他的语文成绩能达到70分以上，可是，他的数学几乎就是空白点。她的父母很着急，在家里给他请了家教，可是他的成绩还是不能提高。有一次，在上学的路上，我碰到了这位学生和他的母亲。她的母亲跟我说：这孩子也不知道怎么了，给她请了家教，她的数学成绩还是上不来，老师，你帮我分析一下，看是什么原因造成的？我对家长说：前几天，我辅导他数学的时候，她连1—2都不知道怎么算，可见，从小学到现在，她根本就没听数学课。她的语文成绩较好，说明他的语言表达和思维能力很强。数学成绩低的原因就是没听数学课，她自己没想学数学。请家长要求孩子认真听课，用心学习数学。只要她自己开始认真地学习了，不用家教她的学习成绩都会很快地提高。在家长的帮助和教育下，她开始认真听课，有不懂的就问老师和同学，她的学习成绩在稳步提高，她的思想上也发生了很大的变化，他必将取得可喜可贺的成绩。
三、触及学生灵魂的教育是一向持久的工作
我们看了以上事例，不要以为对学生进行一次涉及灵魂的教育就能彻底解决学生身上存在的问题或就能解决学生身上存在的所有问题。教育是我们尽责、尽心、尽最大努力做的工作。我们所面对的初中学生，正处于身心发生激烈变化的青春期，他们有很多不成熟、不正确的思想需要我们长期地进行引导；他们的情绪忽高忽低，需要用坚强的意志和正确的方法进行控制；他们的行为有很多危险性，需要我们加以严格的要求个评价管理；他们的人格还有待于不断地进行完善和提高；同时，一个家庭只有一个孩子，家长对我们的希望和要求也越来越高。作为初中的教师，肩负的责任重大，给学生一个好的教育，学生就会在未来的学生和发展的道路上，更好地生存；作为一个初中教师，我们必须坚持读书，以使我们始终保持愉快的心情和旺盛的工作精力，并用此影响学生的学习和发展。教育与班任、其他教师及家长、社区密切配合的所结的果实；教育是用不断变化的眼光去看待所有学生的学习和发展的事业。
【第5篇】教育心得：让寄语成为学生心灵的明灯
教育心得：让寄语成为学生心灵的明灯
我们对学生寄语的撰写，不是一种检查和评比，而是一种阶段性的总结。学生期末寄语是老师对学生一学期来的表现的一种分析和总结，目的是为了使学生能比较全面正确地了解自己，看到自己一学期的优势与进步;找到自己的不足。写寄语时，如何用站得高，看得远，发展的眼光，一分为二，实事求是地分析，燃起他们一点希望和信心呢?我认为要坚持以下“三度”：
1.注意“宽度”，写得全面
为避免”巧妇难为无米之炊“，为更全面写出学生一学期的表现，写评语前做好充分的`资料收集与整理工作。不多的空间无法将学生一学期的情况全面地展示，但是，尽可能将他们在这一学期中的优点写出来，写出与众不同之处，同时也能体现出学生的发展情况。在写寄语前，我会做好以下资料搜集：
(1)一学期下来，孩子们参加各级各类活动的获奖、习作发表等情况，汇总成一张表格。
(2)成立班级学生评价小组，将不同学科，学生在上课纪律、主动学习、作业正确率、参与讨论、动手实践、学习成绩等方面的情况进行评价汇总。
(3)班级“星星闪烁”记录本。
(4)“积分卡”换“喜报”的记载本。
(5)平时的练习成绩记载表。
写寄语时，将这些材料放在一边，就能够比较全面反馈学生一学期的情况。
2.注意“深度”，写出个性
寄语是对学生这一学期的点评， 它有别于平时家校联系中的对某一阶段某一件事情的交流沟通。因此，我们在撰写时要注意写出个性，写出与众不同之处。如：一个班的学生，他们的性格各不相同。有的性格开朗、活泼，善于交往;有的则内向、腼腆，办事认真。因此，作为一名班主任，用一双发现的眼睛去发现学生不同的性格特点，特别是在各项活动中所表现出来的与以往有所不同的表现，特别是学生战胜自我的一言一行，对此作出肯定或鼓励，相信学生看到老师寄语中这样的话语，定能产生新的动力!
3.注意 “温度” ，饱含期待
寄语的撰写，对学生的肯定语言要真诚，对学生的蕴含了老师对学生未来的一片期望，会给学生的未来指明努力方向，让孩子有目标可循，能向着明亮那方成长。老师真诚的话语，殷切的希望，能使孩子们读了之后，在感到很惊喜之余倍感温暖，还会对老师产生崇敬之情，家长看了也会很感动。
【第6篇】读《小学生心灵鸡汤系列》的心得体会
读《小学生心灵鸡汤系列》的心得体会
今天，我看了《小学生心灵鸡汤系列》，里面的故事有的让我流泪，有的让我捧肚大笑。其中最让我印象深刻的还是要数哲理篇的《屈辱中的明星梦》了。
说到成龙，大家一定认识吧！他就是这篇文章的主角，他的成就是在屈辱中得来的。他一直很想当演员。但是，女红星瞧不起他，大师嫌他丑不替他写剧本。这些事虽然打击着他，但他没有放弃。经过多年的`努力，明星梦终于实现了。这就是文章的主要内容。
我很崇拜成龙，他真是个坚强的人。抱着自己的梦想去努力地训练，永不放弃。 “你们越瞧不起我，我越要努力，一定要做给你们看，一定要让你们为自己的话后悔。”多么坚决的一句话！是啊，没成功之前，就得懂得用微笑面对所有的嘲讽，用行动证明自己是行的！并且激发着自己：一定能超过那些瞧不起他的人，给他们一个有力的回击！天呀！斗志了42年，拍了80多部戏，重伤29次，他仍然艰难地站起来继续奋斗！如果换作是别的人，肯定早已知难而退了。
这让我想起了身边的一些同学。他们在学习中遇到一点困难，就退缩，自暴自弃。可他们没有想到，离成功就只有一小步了。一点小事都不能克服，以后还有更多的问题又怎能解决呢？不灰心，一定能把事情做好。
同学们，人生之路不可能一帆风顺，也许坎坷不平，也许会遇到挫折。失败乃成功之母。只要你不逃避，勇敢地面对种种困难，那你的前途一定是光明的！
