分析学生心得体会4篇

【导语】分析学生心得体会怎么写好？本文精选了4篇优秀的分析学生心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的分析学生心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】引导学生自主分析试卷心得体会

考试是教学过程中的一个重要的环节，能够在教学过程中起到查漏补缺的作用。而试卷分析则可以及时发现问题进行弥补，深化知识结构掌握程度，为下一阶段的教师教学以及学生的学习指明方向，而引导学生自主分析试卷则能更加准确的发现学生在某一阶段的学习状况，为学生的个性化差异教学提供精确的数据，是差异化教学的重要基础和保障并且提高学生学习的积极性，大幅度提高学生的学习成绩。现就引导学生自主分析试卷实施的心得体会总结如下：

一、传统课堂讲评试卷形式有有益之处但是同时也有其弊端。

考试的目的是检测某一阶段的教学效果，以便及时查漏补缺、跟进改正，为下一阶段的教学工作指明方向。传统的试卷讲评课固然也解决了考试中检测出的问题，但是不分程度的一刀切式的满堂讲解忽略了学生之间的差异，比如说进位加法的知识点试题的讲解，可能有55%的学生在测试中出现了错误，30%的学生不能举一反三的运用，15%的学生可能已经完全掌握，那么当我们按照以往的讲评试卷的形式去讲解，那么15 %的学生这段时间就是完全浪费，30%的学生可能稍微点拨就能听明白，另外55%的.学生才需要传统课堂讲评试卷的学习形式，那么就会有45%的学生浪费了宝贵的学习时间。而引导学生自主分析试卷就可以更加精确的找到每个学生的问题，通过分组学习、教师讲解等形式解决不同的学生出现的不同的问题，差异化对待学生的学习，大大的提高学习和教学的效率。

二、除了提高学生学习的效率，提高教师工作的效率之外，还有一个更明显的好处是能够提高学生学习的积极性。小孩子做事情的积极性最初来源于兴趣，传统的试卷的分析讲评就像是在深挖学生污点，学生虽然会唯唯诺诺，但是心里一定不会痛快，这种不痛快逐渐就会积累成学生思想上的负担，致使学生失去学习上的兴趣，如果我们能够引导学生自主分析试卷那么学生虽然还是知道自己的错误，但是这种知识上的错误就像是学生自己的小秘密，照顾了学生的尊严，宽慰了学生内心，保护了学生学习的积极性，教师再加以鼓励引导日积月累学生学习的兴趣就会培养起来。

三、引导学生自主分析试卷的益处绝不止这一两点，所谓“学生是学习的主体”“把学习的自主性还给学生”应该渗透到各个学习环节中去，引导学生自主分析试卷，把存在的问题挖掘出来，通过学生独立思考或者小组讨论的形式，进行自主探究、自主解决，这样对知识的掌握会更加深刻。

学生是学习的主体，教师是引导者。这一教育教学理念也同样应该渗透到试卷讲评这一环节中去，引导学生主动学习，让试卷充分发挥它的价值。

【第2篇】学生实验分析心得

时间过的很快，一学期的计算机网络实验课要结束了。通过这一学期的学习，使得自己在计算机网络这一方面有了更多的了解也有了更深刻的体会，对计算机网络也有了更多的兴趣。我们本学期做的实验基本上全面介绍了搭建网络过程中所涉及的各种重要的硬件设备，了解其特点、适用、连接和配置，给出了很多的规划方案、应用实例和配置策略。这学期我们做了七次实验，每个实验都有一些总结和体会。

第一次实验是计算机网络与internet网络测试与ftp服务的设置，其中了解了网络设置的一些基本应用，熟悉了常用网络测试命令及其用法，掌握了浏览器的安装以及设置，掌握cuteftp2.01的用法。实验第一次黄老师就跟我们强调了实验的注意事项，交代了每次实验要两个人一组，在操作过程中让我们了解的团队合作的重要性。

第二次实验是局域网和iis网络配置，在这次实验中我们学习的电子邮件与局域网的资料库，同时我们掌握了掌握，并了解个人电子邮件申请及其相关操作，掌握了net meeting的配置及使用。

第三次实验是计算机网络的双绞线的制作，本次实验是制作双绞线，利用压线钳等工具将双绞线插入rj-45水晶头完成网线的制作。实验主要涉及剪线，剥皮，插入，压制等操作，虽然实验看上去很简单。但要一次性成功的就要把每个过程多要做到位，每一步都小心。在实验当中的一些注意事项：剥皮时应该多剥一些，这样捋线时比较方便，一定要把所有的线的弄的很直，这样有利于后面的剪线，剪线应该做到十分平整，这样插进水晶头是才能完全接触到，在插线的时候的一定要保证两个同学之间的线的顺序要准确和一样，插进后应用压线钳使劲压，听到“咔“一声才表示固定到位。

第四次实验是linux 的使用与 dns 服务器的配置与管理，在此实验中，我们接触了以前从没接触过的 linus 操作系统，了解 linux 操作系统。学会了 ip 配置，此操作系 统下的 office 软件和万维网的使用。其次我们了解了 dns 的概念和原理。学生来说，必须有较广的社交圈和开阔的知识面，所以要把电脑作为一个重点来抓! 然而，在我参加培训的第一晚上，我就发现自己错了，此次的电脑培训与以前参加过的培训大相径庭。以前的培训都是应付考试的，实用性不强，而且那时学的东西，在工作中用的不多，时间长了不用也就忘记了。而这次培训的内容最显著的特点，就是实用性和工具性很强，都是平时工作中经常用到的。参加培训的第一课时，我就专心致志地听讲，把学习内容与以前操作不规范或不熟练的地方进行对比，感觉学习效果很好，受益匪浅。特别是excel的学习，因为平时用得比较少，掌握的也不多，不想去进一步的学习，所以对excel的操作不熟悉。这一次正好帮我解决了这一问题。通过次培训，使我的excil的操作有了新的认识，也掌握了几种方法。还有幻灯片的制作，原来从没有制作过，通过这次学习发现也不是想象中的那么难。简单的制作我已经基本上掌握。现在想起来这种培训是必要的，正所谓“磨刀不误砍柴工”。

正因为学习上有所收获，思想上也就豁然开朗起来。说实话，近几年，觉得自已也不再年轻了，还学什么啊?得过且过吧。虽然对待工作还是尽心尽力地去做，但对于学习的态度则是能应付就应付，不想应付就是偷点懒吧。因为这种思想的存在，在学习上的动力就不足了。通过这次培训，我觉得要改变这一错误的思想，想把各项工作做好，就必需要不断的学习，不断的充电，也只有不断的学习、充电，才能提高自已的工作能力。古人云，“活到老、学到老”，这句话是很有道理的。

电脑培训暂告一个段落，闲暇之余，我开始静静地长思。由于学校的信任，我从上学期中段到校办工作。尽管我全力以赴，不辞辛苦，做了很多的工作，但我知道自已离“出色”。

【第3篇】大学生财务案例分析心得体会

一开始学习审计时，感到很疑惑会计中已经有那么课程了，且审计很多东西都是建立在会计的基础之上的，既然如此那又为什么要单独设审计案例分析这一门课程呢?但经过一番学习才渐渐了解审计案例这一门独立课程设立的必要性，在此我谈谈对审计以及审计案例分析课程的体会总结。

审计与会计的区別及其两者联系：

审计是独立于被审计单位的机构和人员，是对被审计单位的财政、财务收支及其有关的经济活动的真实、合法和效益进行检查、评价、公证的一种监督活动。审计本质是一项具有独立性的经济监督活动。这一表述既符合审计产生的目的，也符合我国宪法关于建立国家审计机关，实行审计监督制度的规定精神。审计和会计的区别别主要表现在以下五个方面：

1、产生的前提不同。会计是为了加强经济管理，适应对劳动耗费和劳动成果进行核算和分析的需要而产生的;审计是因经济监督的需要，即为了确定经营者或其他受托管理者的经济责任的需要而产生的。

2、两者性质不同。会计是经营管理的重要组成部分，主要是对生产经营或管理过程进行反映和监督;审计则处于具体的经营管理之外，是经济监督的重要组成部分，主要对财政、财务收支及其他经济活动的真实、合法和效益进行审查，具有外在性和独立性。

3、两者对象不同。会计的对象主要是资金运动过程，审计的对象主要是会计资料和其他经济信息所反映的经济活动。

4、是方法程序不同。

(1)会计方法体系由会计核算、会计分析、会计检查三部分组成，包括了记账、算账、报账、用账、查账等内容，其中会计核算方法包括设置账户、复式记账、填制凭证、登记账簿、成本计算、财产清查、会计报表等方法，其目的是为管理和决策提供必须的资料和信息。

(2)审计方法体系由规划方法、实施方法、管理方法等组成，而实施方法主要是为了确定审计事项、收集审计证据、对照标准评价，提出审计报告与决定，使用资料检查法、实物检查法、审计调查法、审计分析法、审计抽样法等，其目的是为了对被审计对象进行全面评价提供证据而采取的必要方法。

5、职能不同。

(1)会计的基本职能是对经济活动过程的记录、计算、反映和监督;审计的基本职能是监督，此外还包括评价和公证。

(2)会计虽说也具有监督职能，但这种监督是一种自我监督行为，主要通过会计检查来实现，针对会计业务活动本身，而审计，既包含了检查会计账目，又包括了对计算行为及所有的经济活动进行实地考察、调查、分析、检验，即含审核稽查计算之意;

(3)会计检查只是各个单位财会部门的附带职能，而审计是独立于财会部分之外的专职监督检查;会计检查的目的主要是为了保证会计资料的真实性和准确性，其检查范围、深度、方式均受到限制，而审计的目的在于证实财政、财务收支的真实、合法、效益，审计检查会计资料只是实现审计目的的手段之一，但不是惟一的手段。

简单的说，会计就是具体的实务操作;审计是检查会计实务操作正确性的。

为什么要设立案例分析的这门课程?

审计课程是一门专业基础课程，它具有一定专业技术难度，理论性和实践性均较强，可以从另一个方面强化财务会计等课程的学习

传统的教学方式已不适应当今世界经济发展的需要，为适应国际大环境下对审计人才培养的需要，必须创新审计教学方式，使之与目前的大环境发展以及学生素质以及就业形式相适应

审计学这一学科对实际操作能力要求很强，具有较强的社会性、灵活性，当前我国审计案例教学法还没有得到广泛运用，尚未形成稳定的教学风格。审计案例教学中还存在许多问题，审计案例教学法的优势没有得到充分发挥。因此，采用科学的审计案例教学模式，以提升案例教学的运用效果，使学生通过分析案例，培养学生善于发现新问题、分析问题、解决问题的思维能力，有利于提高学生的综合素质和创新能力，对培养符合国家经济建设需要的合格审计人才十分重要。

审计案例方式给学生学习带来的好处

大多数的审计教材在内容编写上注重基础理论和基本审计规律的表述与分析，缺少学生参与思考的内容。这些弊端束缚了学生学习的积极性和创造性，是学生学习兴趣不高的重要原因之一。面对这个问题，一些基本原理的学习可以通过书本及课堂讲授的方式进行，但对基本原理的运用或上升为发挥审计监督在社会主义经济建设中的职能作用，则不是靠书本所能解决的，它需要参加大量的实践活动。

由于学生在校学习期间，不可能亲身参加大量的审计实际活动，这就要求架起一座从课堂到实践的桥梁，而案例教学法，在某种意义上就是这样的桥梁。高等教育出版社中等职业教育国家规划教材《审计基础知识》及其配套习题集较好地解决了实务操作内容，在教材编写上增加了实践性教学环节，通过审计理论与实践的融合，让学生掌握已知的同时，引导学生积极思考探索未知，从而达到培

养学生具有较强的专业技能和岗位操作能力的目的。

我的个人观点

传统教学方式只局限在理论层面上，而案例分析则增强了我学习的自主性，培养我的思维习惯、创新能力。案例教学既要求自主学习，又要求运用理论知识对教学案例进行理论联系实际的思考、分析和研究;既要求进行一系列创造性思维活动，又要求合作探究思考，对理论和实践展开讨论。采用案例教学法可使我由被动接受知识变为主动接受知识与主动探索并举，充分体现了在学习中的主体地位，更有利于培养我的创新思维和创新能力。使我过去学习的理论知识得到充分理解和运用。

【第4篇】听《中学生心理问题及成因分析》报告心得体会

听《中学生心理问题及成因分析》报告心得体会范文

学生心理问题可以说是困扰班主任的一大难题。今年我教了六年级毕业班，深感作为班主任研究学生心理问题的必要性。面对一些孩子的心理问题有时真是感到束手无策，暑假这次培训的首要问题就是研究学生心理问题，对我来说真是及时雨呀。下面就这次报告谈一下我的心得体会：

心理健康可以说是当今社会一个很普遍的问题，它的影响不亚于身体的健康，我原以为小学生是最天真烂漫的年纪，他们能有什么心理问题呢？可事实不然，以前没怎么注意的问题，今年的毕业班教学让我对这个问题进行了深入思考。

今年接手六二班是全学校最乱的班，刚接班就有老师提前给我打预防针：你们班的小a同学你在管理上得注意，五年级时曾经闹过跳楼，就因为和语文老师闹矛盾。接触一段时间确实发现他对老师有某种抵触情绪，老师的话对他来说好像就是耳旁风，吹过就过去了，没有留下痕迹。他爱看书，有时上课也看，说他时他表面应付，转过头又把书拿起来，再说再收起来，再转头又看，很是让人起火。为此和他家长联系，家长表示愿意和老师配合，可是情况并没有转变；有一次他把糖带到学校，因学校三令五申不准带零食，所以我批评教育收起来了可趁你不注意 他又拿了出来，如此几次三番。总感觉他就是在和老师较量，你越不希望他干的事他就越干，做操时总是故意比别的同学晚到一会儿，动作也比同学晚一步。他高兴了可以把作文写到a类文，有时又看着题目一节课不动笔墨，答卷子也是大片大片空题。为此曾多次和他家长联系，也了解了他的一些情况，他在家里是长子，爷爷奶奶特别溺爱，视为掌中宝，下面有一个小他几岁的弟弟，家长也表示有时他还特别贴心，说一些懂事的话。我想应该是他之前在家里被关注惯了，在班里成绩平平感到自己被忽视，总想引起大家的注意，所以总是一而再再而三地哗众取宠。所以在有一次， 我管教他不爱听时，我罚他照顾班里的几盆花一周，没想到他倒是尽心尽力，经常浇水，让我看到了他的认真负责的一面。于是找他谈话，“你照顾这些花草时心里是怎么想的？是不是想让他们长得更好才一次又一次地浇水的'？”他点头表示认可。“当你看到有的叶片腐烂了是不是很想把它拔掉？”他又点头。“老师管你们的心态也是一样的，希望你们成长的更好，你们有坏习惯 或犯错误老师就得去管你们，这是对你们负责任，你现在理解老师的心情了吗？”他笑了说理解了，我又问那以后老师发现你犯错误，应不应该管你呢？“应该。”“你听不听老师的话呢？”“听。”后来，他确实对老师的批评没那么反感了。

又根据他照顾花草的尽心，我决定让他当课代表，让他有事做，找到自己的存在感，他在担任课代表的第一天破天荒头一次在晨读之前到学校收作业，于是我借此机会赶紧表扬，他也很受用。因为他爱看书偶尔会知道同学们不知道的东西，我也会借机表扬他，并在考试前告诉他你可以考到八十分，他也会嘴上说考不了，但看得出他很受用，最后确实考到了八十多分。临毕业前夕他主动要求跟老师单独合个影留个纪念，并一再表示上了中学也会来看老师的。

面对小a的转变，我真是感动又欣慰，这就是作为班主任的快乐。其实，当今社会心理有问题的孩子还有很多，只要我们用心去温暖他，总有一扇门会为我们打开的。一名好班主任首先应该是一位好的心理咨询师，所以我们必须要多学一些心理问题的知识，以便更好地做好班主任工作。