院干培训心得体会(精选2篇)

【导语】院干培训心得体会怎么写好？本文精选了2篇优秀的院干培训心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的院干培训心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】植科院干部培训心得体会

植科院干部培训心得体会

1.专题讲座篇

在人生道路上能有那么一个人向你传授经验亦或者能为你答疑解惑，那么，无疑你是幸运的，在学习上我们有很多热心帮助我们的老师，而在生活上和其他方面，则需要我们自己不断的去摸索，不断的去向周围的人学习，有时候我们分不出某种方法或某种行为的对和错，然后就会很茫然，不懂如何做出对的选择。因此，在生活和其他方面给予指导的老师，就像你迷茫路上的指明灯。

李洪亮老师在干部培训专题培训中的讲话对我影响深刻。一句'我能行'让我对我现在做的和未来要做的事情充满信心，虽然从小我们从课本中看到了这句话，可是这三个字出现在课本中和老师口中的效果是完全不一样的，课本上出现只能让我们知道有这么一句话，而从老师口中讲出以及老师细心的解释，能激起我们平静心脏的一次剧烈波动，并深深的记在脑海里，当我们遇到困难的时候，有了这一句话，我们就不会退缩，不会逃避。虽然只有短短两个小时，李洪亮老师充分发挥了指明灯的作用，冲开了我们迷茫路上的一道屏障！

2.新生杯篮球赛篇

从高中时起就喜欢看班级篮球赛，后来由于种种原因也没有继续看下去，说实话，看了这么多次球赛，规则我是一点都不懂的，唯一一次上场打女篮还抱着球跑也是丢脸，因此在篮球赛的所有规则里也就知道在场上抱着球跑是犯规的。

这次干部培训安排两次小组赛的分由我来计，一看到这个安排我有点担心，没有计分的经验，也不懂球赛规则，这怎么能愉快的玩耍啊，再加上我周围的同学说让我计分小心点，别计错了分比赛完后人家气不过把你暴打一顿，虽然我相信大家都是文明人，但是听他们这样一说我就更加紧张了。

不管我怎么担忧，该来的总是要来的，在想了想李洪亮老师说的那句'我能行'之后，鼓足勇气去篮球场计分了。在大家的热心帮助下，一切好像也并没有想象中的那么艰难，场上的裁判，怕我看不懂球赛的手势特意跑到我跟前跟我说，周围的同学怕我没看到进没进球，还特意在旁边提醒我。我在心底里感谢他们，因为有了他们的帮助，我顺利完成了篮球计分，也顺利完成了我的第一次尝试。原来，有些事情其实不难，主要是我们把它们想的太复杂了，把困难夸大，连尝试一次的勇气都没有。

3.敬老院志愿者服务篇

尊老爱幼是中华民族五千年的优良美德，10月18日上午培训成员去东亭敬老院看望了那里的老人，给他们带来了温暖带来了欢笑。其实在进门的那一刻，看到老人们在欢迎我们我就想哭，看到他们就像看到了自己的爷爷奶奶，想起也以前一放学回去就喜欢赖在他们怀里的情景。我怕他们在那里过得不快乐，我怕他们有心事没人倾听，我怕他们不懂得照顾自己的身体，在一一询问过后，得到的是他们肯定的回答，听到的是他们爽朗的笑声我就稍稍放心了。

后来，我们的服务活动被社会媒体得知，在进行第二次看望老人活动的时候，我很遗憾有事不能再去看看那些可亲可敬的老人，但是我相信经过社会媒体的广泛宣传，关爱老人的人会越来越多，也一直会把这份爱心传递下去。老人们就会获得更多的社会关爱和更多的欢声笑语。

4.观看优秀电影篇

11月7日晚，在植科院主楼三楼会议室，培训人员进行了《钱学森》电影的观看，说实在的这类的影片我也看了挺多，这部拍的不是最经典的，但我为钱学森这个伟大科学家的精神深深感动。钱学森的离去，让我们深感不舍，他为中国的核武器事业做出了突出的贡献，可以说，没有他，中国的导弹不会这么快就研究出来，他是中国伟大的科学家！另外，在此影片中，钱学森导师的一段话深深的感动了我，'你不是我的学生，你是世界上最伟大的科学家！'虽然我们也不知道钱学森导师的的这句话在现实生活中是不是真实说过，但是在影片中，这句话真的是对钱学森的努力最有力的肯定，是钱学森的至高荣耀！

短短一个月的干部培训就这样结束了，但对于我们来说结束也相当于另一个开始，相信在以后的工作中，我们会更加努力，更加负责，将我们获得的东西运用于服务社会，服务同学之上。

党建办秘书长 王冬红

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【第2篇】学院干部能力提升培训心得体会

破而后立，晓喻新生

——干部能力提升培训心得体会

原创： 汤莉莉 徐州医科大学党委组织部

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俗话说：宝剑不磨要生锈；人不学习要落后。为期2个月的干部能力提升培训如给予中青年干部春雨，助其成长，并达到了“破而后立”效果。

一、“破”---破传统之痼疾

以往传统管理工作中延续和重复占有很高的比例，“不出问题”就是万幸，管理的艺术及内涵没有真正去领会，走老路子的观念根深蒂固。

作为一名教学管理者，这样的问题也很多，如学生的考风问题，惩罚的严重与否各有说辞，如何能抑制学生作弊，方法也层出不穷，但效果不佳；如日常管理文件的书写，缺乏调研，文书说服力不强，观点站的高度不够，甚至出现格式、措辞不规范的现象，值得反思。

二、“立”---立创新之新局

“立”是“破”后新生，是打破原有常规，利用先前总结的经验，建立新的规则，更准确的说，运用创新的思维思考问题，解决问题，达到双赢效果。

如考风问题，现象无法遏制，那么从源头开始考虑，即调动学生的学习激情，通过开展机考模式，利用软件的便利，采用课堂测试及部分题库的对外开放练习，督促学生学习，变被动为主动，逐步成为兴趣，学会如何学习，变考试只是检验成果的一种方式，而不再成为负担，同时考试过程中机考形式也断绝了学生作弊念头，效果颇佳，收到广大师生欢迎。

如日常管理文书的书写，本次培训中廖教授的案例式讲学引起我们思考，一门平时可能会讲的很枯燥的课程可以如此生动，学的不光是知识，更是上课的技巧。文书规范需要“立”，不光“立”，更要有内涵，要有实证，按照仲红岩主任所说：顺时应势，慧眼观物。

本次培训对我们来说不是单一的“学”，不是模仿，而是掌握技巧和方法，转变为自身的能力，这才叫“真正”的“学”。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，只有“勤奋”和“潜心”，获取更多知识，才能得到你所想、所获。

医学影像学院 汤莉莉