互动心得体会11篇

【导语】互动心得体会怎么写好？本文精选了11篇优秀的互动心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的互动心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。

【第1篇】教师如何和家长互动联系心得体会

教师如何和家长互动联系心得体会

“师者，所以传道，授业，解惑也。”现在的教育让我们为师授业，传道的范畴更广。培养教育好孩子，不仅仅是学校教育所单方面能够进行的，还需要家庭和社会共同去管理，做老师的就免不了为孩子的学习或者是行为问题与家长进行交流沟通。

家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久，最广泛的地方。国内外的教育专家认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现在的学校更需要家长们的积极参与与其工作。而如何与家长进行联系沟通至关重要，成了我们不可避免的话题。沟通方法不外呼有四种：①电访②信访③家访④校访。我们老师要做好这四项，必须心诚，做事其正，才能“亲其师，而信其道”。

一.做为学校教师，一定配合导师工作，以工作为重，相互鼓励，相互包容，千万不能相互拆台。“同是人，类不齐，流俗众，仁者希”一点都不假。比如：《错字事件》这件事发生在一所小学，当时我们都在上课，二年级门口，一家长爸爸指着该班的老师问：“我孩子写的这个字是对还是错的？”老师接过作业看了看说：“孩子写的是对的。”家长的嗓门提到了高8度：“对的，你为什么打错，你会不会写字，你会不会教学......”我听到了吵闹声就信步走出教室，来到他们面前，接过作业，仔细看了看，字孩子的确写对了，老师也的确打了个“x”号，我纳闷。这时的'家长更像胜者一样，不依不挠。我背朝阳光，作业正面朝着阳光，在阳光的照耀下，我终于发现了问题出现在哪儿，孩子有改过的痕迹，我急忙去把孩子请出来，当着爸爸的面说是自己改对，是订正的，孩子的坦诚，教师的沉着，家长也没有气了。

这件事说明：老师是一家人，要诚于中，而形于外，我们只有与导师形成合力，教育效果才能会更好。

又比如《家长在校打别的学生》这件事发生在某小学，有两个孩子在课间打架了，小的吃亏了，但他离家很近，就一路之隔，他就回去搬“救兵”。他爸爸来到校园，气势汹汹的，嘴里还不停的问：“哪一个？哪一个？看我不把他揍死。”我看到那家长气势，我就急忙跑过去，说是迟，那时快，家长的一巴掌打在孩子的脸霎那间，我用手掌档住了，重重的落在了我的手背上。弟子规里有这样几句话：“势服人，心不然，理服人，方无言。”就这样胜似千言万语。

“亲其师，而信其道”——意思是与自己喜欢的老师在一起，才能得到更深的教诲和更多益处。对我们老师来说，也就是上了年龄的女老师，在授业时是老师，在生活上就是妈妈。比如《关心青春期的女生》该做的就得说，该做的要诚心去做。教女孩子怎样去使用卫生巾，讲讲例假的作用，不要恐惧等，走近孩子，更走近家长。

有些事情该冷落就得放一放，这样比急求的好多，效果会更佳。

去年蔡金丽老师说她班有一个小女孩特别爱拿别人的东西，别人的钱，电话卡，手机等。孩子在校都承认了 ，东西也在她书包里找到了，可她妈妈带孩子回家一晚，第二天翻供了，说老师同学冤枉她家的孩子，又威胁老师。像这样的事情，就该放一放，冷一冷。孩子的毛病不是一朝一夕染上的。常言说：“病来如山倒，病去如抽丝。”她的孩子还会在别人家，朋友家，亲戚家还会拿的。她妈妈会发现的，没过多久，她妈妈主动找老师说明一切。和家长沟通该避就避。比如老夫少妻，尽可不问，少和其他家长乱说话，造成人家家庭不必要的矛盾。

【第2篇】优秀心得体会范文：教师学习三爱教育互动的心得体会

在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展 “三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次第一心得范文网，要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当****来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最后，要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师，行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模，做社会的表率，注重自身全面发展，增强自身师德修养，提高自身专业知识和专业技能，实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。范文top100教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生，爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

【第3篇】教师学习三爱教育互动的心得体会

在学习了“三爱”教育读本,让我明白了许多事情,我看到了穿透井喷嚣张弥漫的毒气和无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒.我懂得了有一种比自己生命,比家人的安全更重要的东西,叫做老师的责任.在开展 “三爱”师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到作为教师无尚光荣，看到了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界，在人民群众中产生了重大社会反响，赢得了高度的赞誉。

作为一名教师，首先要爱教育。有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师责任，提高意识、能力。歌德说：“你要欣赏自己的价值，就得给世界增加价值。”“尽力履行你的职责，那你就会立刻知道你的价值。”奉献是世世代代进步人类所尊崇的高尚的道德品质，所以我们的工作就是奉献，通过向学生提供优质的服务使学生接受良好的教育，最终成为对社会有用的人才。对此，我们的责任在于教育和引导，重在树立让学生满意的思想观念，努力实现学生合理的要求。为了把教育寓于服务之中，使我们的教育得到学生的认可，成为社会满意的教育。

其次， 要爱学生。学生作为学习的主体，可能是学校中最不容易满足的群体。他们思想活跃，对周围的人和事容易理想化，而我们又习惯把学生当成“不懂事者”，对他们的声音往往听不见或者不想听，对他们所做的事情往往是不屑一顾，做错了事情不去深入了解就一味的批评。事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感受和要求，每个学生都有自身的闪光点，努力地去挖掘，其实就能发现他们每个都是祖国的花朵。要把“学生当成人来培养”，要正确对待学生的意见，师生之间应保持一种人格上的平等。师生之间的教与学实际上是一种矛盾，处理得好就会像父与子、母与子的关系，但处理不好就会产生对立态度。我在今后的教育中，注重把学生当成朋友，改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。

最后， 要爱自己。塑造师表风范。以“学为人师， 行为世范”为准则，履行教书育人的神圣职责，增强教师职业的光荣感、成就感、使命感和责任感，正确处理自己与社会的关系，忠于职守，言传身教，为人师表，做学生的楷模， 做社会的表率，注重自身全面发展， 增强自身师德修养， 提高自身专业知识和专业技能， 实现自身价值。

作为一名教师在教育教学过程中不断丰富自身的学识，努力提高自身能力、业务水平。教师的素质不高也难以教出高素质的学生。随着“育人”时代的发展不断有新的内容，那么就要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在教学过程中，应开发多方面的智力。

通过这次学习使我明白了：师生之间是一种人格上的平等，教师是服务于学生的，并在服务的同时教会他们怎样做人，做一个对社会有用的人。一句话，教师专业发展是实现教师人生价值，让学生满意的客观需要。

愿“爱教育，爱学生， 爱自己”成为我们的师表之基，师风之根，师德之魂。

【第4篇】幼儿老师家园互动心得

每天早上7点幼儿园的老师早早到达幼儿园了，匆匆忙忙吃点早餐就开始一天的工作了。

几十个孩子和自己在一起，任何时候都不能有一个孩子脱离自己的视线，神经总是绷得紧紧的，怕孩子摔跤，怕孩子打架，怕孩子发生意外。打饭的时候要顾及到每一个孩子的需求，有的要添一两次，有的一口都不肯吃，这个时候你还得去喂他，劝他吃，给他讲道理，让他喝汤、吃菜，不要挑食。

每隔十几二十分钟和半小时(不同年龄段的孩子时间不一样)还要组织孩子去喝水，气候比较干燥，就要多留心，让每个孩子喝够水。要管孩子拉屎拉尿，给小的擦屁股，大的也要检查有没有擦干净。要给孩子组织教学活动，开展户外活动，区域活动。

上课的时候又唱又跳，又说又笑，没个消停的时候，这样才生动活泼，吸引孩子的注意力呀。

孩子们睡觉的时候，小班的孩子要给他们脱衣服，鞋袜，给他们一个个的盖好被子;中大班的孩子也要帮助他们做好这些事情，要看他们午睡，不肯睡觉的孩子要去哄，自己不睡还要吵闹的孩子要去教育，哭闹的孩子就得抱在怀里哄他睡觉。乘着孩子睡着了这个空档，老师们或是备课，或是做教具，或是填各种工作表格。

下午，孩子们起床了，要给女孩子们梳头，要组织新一轮教学活动，要继续喝水上洗手间，要户外活动，区域活动，要给孩子吃点心。五点半之前，孩子们要离开幼儿园了，要给他们整理书本，整理衣物，整理头发，拿全每个孩子的个人用品，不能拿错，不能有遗漏。

直到六点，孩子们总算安全离开了。有的家长因为种种原因，七点还没有来接孩子，老师就不能下班，要陪着这个孩子玩游戏，看书等。好不容易所有的孩子都离开了，老师要打扫卫生，洗毛巾、洗口杯，给桌椅消毒，整理区域，补充区域材料。很多时候，老师们要八点过才吃得上晚饭。

幼儿教育是属于“润物细无声”的教育，不像中小学，看得到成绩呀，分数呀这些显像性的东西;幼儿园的孩子的进步在生活中的点点滴滴之中，要那所谓的指标来衡量还真不容易。但是在孩子各个成长的关键期幼儿园老师的作用无可替代。

眼看着新生入园，老师们面对来自不同家庭的孩子和不适应幼儿园生活，会产生哭闹等焦虑情绪的孩，衷心的说一句：感谢幼师，你们又要辛苦了!

工作中，人们都希望将每一件事情做好，但结果并不一定能如人所愿，总有或多或少的遗憾，或大或小的失误。面对教师的失误，我们是否可以善解人意，换位思维。把自己放在当事人的角度去思考、分析问题，会更易于掌握事实的真相。

幼师是一个特殊的群体，她们有女性的优势，也有女性的不足。如果有孩子不小心磕了碰了，家长要对事不对人，平静处理。我们需要的是将心比心，善待失误!

请不要再质疑幼师的付出。她们的座右铭是“捧着一颗心来，不带半根草去”。不管她们有没有结婚生子，她们都想听孩子叫她们一声“老师妈妈”;不管她们组织活动周末加班多辛苦，她们只想听家长一句“老师，您辛苦了”;不管她们穿着多漂亮的新衣服，孩子哭了，她们还是蹲下去抱住他，任凭孩子的眼泪鼻涕在衣服上擦;不管她们身体多么的不舒服，还是惦记的生病请假的孩子有没有康复。

她们偶尔批评孩子，是因为她们有时候会觉得恨铁不成钢。但她们幼师在人格上不会是蹲坐的，她们是笔直的，像白杨树一样，身无旁骛。所以，请给她们一份尊重，在职业操守上，她们无愧于心。请记得对她们说一声：谢谢，辛苦了!

只有互相理解和支持才能给我们的孩子更美好的未来!

【第5篇】幼儿园互动式家长会教师心得

女儿就读小学将近两个月了，已从刚入学时的幼儿园小朋友过渡到名副其实的小学生了，因为不久前她已挂上了鲜艳的红领巾，成为一名少先队员。

作为家长，对孩子的学习不可谓不重视。我也不例外。为了寻求教育孩子的有效途径，一方面积极参加家长学校讲座，聆听、汲取教育专家们先进的教育理念和成功的教育方法，另一方面通过网上搜索相关资料，从成功的典范中提取经验，在失败的案例中吸取教训，以求能为我用。结合自身情况，在此对家教的体会心得略谈如下。

一、视孩子为朋友，以平常心对待

现在的孩子接触事物广、接受知识多，小小年纪很有属于其自己的思想、主意，其思想成熟程度远远超越其实际年龄能够具备的水平。家长不能总以长者自居，要摆正心态，不能视孩子为私有物品，要视孩子为朋友，多听听孩子自己的想法、意见，然后再对之进行分析，告诉他(她)哪些是应该做的、哪些是不能做的，这样孩子就不会一直茫然地站立在错误的轨迹上还不知情。如果孩子视你为朋友了，那就说明他(她)的心扉已经向你敞开了，也就不会对你进行撒谎。孩子内心的诚实，正是我们每个家长所期盼的。

二、尊重兴趣爱好，适当加以引导

小学生的兴趣爱好很广，什么事都想亲自去试一试、做一做，但真正到后来能够坚持做下来的可能不会有几样了。所以我们可以先让孩子由着其兴趣爱好多接触、多领略一些科外知识，以便开阔眼界、丰富思想;等其具备一定的自我鉴赏、控制能力后，再根据实际情况作一些引导和支持。

三、以身示教，以理服人

“养不教，父之过”。孩子的思想、行为、习性，在其成长为具有法律意义上的成人之前，受家长的影响是很深远的，有些孩子甚至是其家长的翻版。所以要孩子做到，首先家长自己要做到。言教不如身教，家长的一言一行都是在潜移默化的过程中影响着自己的孩子。另外，在教育孩子时应遵循一个原则，那就是以理服人，谁有理听谁的。家长和孩子之间可以相互指出存在的错误，不然，会给孩子一种家长不公平、霸道的感觉。

四、宽严相济，奖惩分明

视孩子为朋友、给孩子以公平，但并不等于说可以无视孩子的错误和劣习，任孩子为所欲为。对待孩子的犯错，应该具体问题具体对待，不应一棍子打死。一般说来，对孩子的第一次错误(只要不是很严重)，应该予以原谅、宽容，应以分析原因、陈述利弊、说服教育为主。天下没有圣人，家长都在不知不觉中出错，何况孩子呢?但如果孩子总是在主观上犯错、或者总是犯同样的错，那就另当别论了，此时应该予以严正指出、严厉批评，并进行相应的惩罚。当然，如果孩子有了进步，哪怕是一点点改进，不管是学习上的、思想上、生活上的，都应该及时进行表扬、奖励。

五、多表扬、鼓励，少批评、攀比

前些天在网上看到了一篇题为《好孩子就是夸奖出来的》文章，感觉颇有道理。文中通过对孩子经常使用表扬、鼓励语言和对孩子经常批评、中伤的结果分析比较，认为如果家长能够经常性地多表扬他们、鼓励他们，自然会激发孩子们的表现欲望，自然会增强他们学习的积极性，自然会帮助他们树立起学习的自信心，自然会让他们有一种不能辜负家长期望的自觉自愿学习的原始动力;相反，如果家长总是以自己的意志为转移，以不切实际的高不可攀的标准来要求孩子，动不动就拿自己孩子的不足去与别的孩子对比，动不动就以难听的语言批评、挖苦孩子，那肯定是适得其反、背道而驰的。

其实每个人都是喜欢听表场和赞许的话，相反，对批评声都有一种天然的抵触情绪，批评的声音多了，自然而然就会有种想把自己封闭起来的行为，这时对于外界的所有要求都会充耳不闻，我行我素，甚至出现心理疾病。到了那时，用心良苦的家长恐怕不单单是追悔莫及这么简单和容易的了。

孩子是自己的，没有一个家长不想自己的孩子健康成长、出色成长;但孩子又是稚嫩的，需要我们每一位家长的悉心呵护与用心载培。让我们一起协手，积极主动地配合老师做好孩子的家庭教育工作，为孩子们能够接受良好、扎实的基础教育，建设一个安静、和谐、宽宏的家庭环境而作出我们应有的努力!

【第6篇】互动拓展心得体会

x月xx日这一天对我们一行25人来说是一个非常值得纪念的日子，更是一个难忘的日子。

为了准时起床，平时未曾六点之前起床的我定上了两个闹钟，刚起的时候还有些许困意，可是一想到今天要进行期盼已久的素质拓展训练，顿时困意便以跑到了九霄云外。在这一天的项目中，我们收获的不仅仅是欢声笑语，汗水和泪水，更多的是身体的耐力，心理的锤炼，精神的洗礼。一天的拓展中，“熔炼团队，超越自我”这八个字始终萦绕在我们的身边。

在前往训练基地的途中，xx教官与我们玩了一个互动游戏，每个人给自己起一个外号，不通过的话就由剩下的人来起。而在这一天的拓展中，没有年龄，级别的差异，都是18岁的队员，亦没有真实姓名与职位，只有代号，一旦叫错，便会得到“公爵”教官给的“奖励”。

在开始训练项目之前，有一个基础的训练，这个基本训练看起来似乎不是很难，可是一旦其中某一个人思想开小差，便宣布整个团队的失败，所以要想取得成功，必须所有队员全身心投入。同时，因为我们听到口令后做出的动作与我们平时惯用的动作是相反的，这就要求我们去快速适应新的环境，学会逆向思考。

“同起同落”——确定目标，齐心协力

准确地说，我们要考核的是“同起”，因为之前接触过这个项目，所以刚听到这个项目的名字时并没有特别担心，可是当听到必须全体队员在两秒之内站起来时，不禁捏了把汗。在这个阶段里，团队中的每一个成员都要加强沟通与交流，找出存在的问题。在第一轮的挑战中，我们用了2秒1，虽说只比目标多了0.1秒，但就是这0.1秒宣布了我们的挑战失败。经过重新的调整与磨合，我们终于成功完成目标，用时1秒05，这个结果超出了我们所有人的预料。就如平时的学习与工作中，我们不禁要踏实的埋头苦干，同时要能找出滞留的问题，分析原因后找到解决的方法。在这个项目中，2秒是我们的目标，有个人定的目标后，要把阿合适的人放在合适的位置，凝聚整个团队的力量，最终一定会顺利完成目标。

“信任背摔”——相信同伴，承担责任

在几名男生的成功示范之后，我作为第一个女生站在了高台上。教官强调摔下来的人一定要整个身体在一条直线上摔下来。我自以为我对我的同伴们足够信任，同时也不是一个胆小的女生，所以我觉得我可以顺利完成任务。可是当往下倒的那一瞬，恐惧感出现了，明明知道后面有个强大的团队在毫不懈怠的准备承接我，可是我还是不自主的屁股先落了下来。我知道这是人的本能，可是我还是觉得对不起我的队友们。或许生活中没有绝对的信任，但我们要努力学会信任同伴，因为只有彼此信任，才可形成一个相互信任的团体，只有一个充满信任的团队才可迎接任何困难。因为轮流做了承接者和背摔者，所以我懂得了除了放心地相信伙伴，同时，我们也要做到让伙伴能够放心地去相信你。这就是一个结，只有两股力量紧紧系在一起，才会牢不可破。

“万里长城永不倒”——抓准时机，不言放弃

因为这个项目之前也接触过，所以大家似乎都没有太担心，可是当教官用第三种方式检测时，我们很不幸地失败了。这才引起了大家的重视。在最后一种检测时，要求我们坐在伙伴们的腿上走一圈，当走到一半时，我觉得腿好酸，甚至觉得值一轮考验会失败。可是，当我看到葛老师以及伙伴们坚毅的眼神时，我知道我错了，无论如何，我们都会挺过去。其实生活中的好多事情，都是只要坚持住就可以胜利;而在一个团队中，我么么就像一条拉链上的一个个节，其实一个放弃了就会满盘皆输。

“孤岛营救”——加强交流，决策果断

这是一个新的项目，在这个项目里，我扮演的是一个哑人，想表达什么十分困难。当看到有几个会般的眼睛被遮住，我知道这个项目肯定需要团队的配合才可以完成。当看到游戏规则后，更加坚定了我的想法，因为“珍珠岛”上面的伙伴们纪实对我们“盲人岛”和“哑人岛”进行了交流，这才让我们在限定的时间内完成任务。这其实和现实生活很像，一个任务传达下来，有些人不愿意交流，那就成了“哑人”。有的人既能看到有很愿意交流，可是未真正理解要做什么就开始盲目工作，自然也不能纪实完成任务，我们作为学生干部，作为一个部长，在给部里人员分配任务时，一定要起到良好的舵手的作用，必须我们先看清任务，理清头绪才可交代下去，同时，当任务交代下去后，我们还要做好调节沟通作用，只有这样才能确保我们能及时圆满完成任务。

“坎坷人生路”——懂得感恩，勇敢前行

刚开始的感恩教育虽然以前接触过几次，但是那样的环境下还是被震撼了。因为最近家里发生了一些事情，所以我控制不住地想到我的父母，这一路走来，我慢慢成长了，可他们也在不知不觉中慢慢老去了，这不得不让我心痛的想到“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”。因为我们要时刻还有感恩之心，感恩父母，感恩朋友，感恩老师。现在想起最后被蒙着眼睛，在同班的带领下走坎坷路的画面，想起我的同伴们为了让我们方便行走而自愿搭成人梯让我们从他们的身上踩过去时，我还是忍不住打转的泪水。虽然被蒙着眼睛，可是当被教官命令走过去，不，准确的说是从我同伴们的肩上踩过去之后，我似乎感觉到了什么，我再也压抑不住内心的情感，那一刻似乎只有泪水可以发泄内心的情感。正如教官说的，其实这就是我们不愿面对的是罪真实的生活，很多时候我们都是踩着别人的肩膀在走。对于感恩我不再多说，因为真正的感恩是用行动来诠释的。

“毕业墙”——勇于挑战，相信团队

这个项目我最胆怯，也是一开始最没有信心完成的，可是最后的结果我感动了，老天似乎更加考验我们的耐力与毅力，雨越来越大，教官的催促越来越急，可是这丝毫没有吓到我们这个团队，当葛老师安排好后，人梯很快搭好，爬上去的队友一个接一个。当轮到我上的时候，我已不再害怕，我充分相信我的队友可以拉我上去。看着最低一层同伴们身上的鞋印时，我再次被感动了，已分不清哪些是泪水，哪些是雨水。当最后两名同伴被拉上去时，我们所有人欢呼了，我们为自己，为这个优秀的团队骄傲。这让我不得不想到生活中，有些时候，我们总会被事物的表象吓到，不敢拿出勇气拼一把，博一次。其实，无论怎样的困难，只要我们已经全力以赴，全力去做就不会有遗憾。

写到这儿，我的内心汹涌澎湃，这次素质拓展训练给我的不仅仅是这几千字的新的，它将让我终身受益，再次我感谢团总支学生会给我这次机会。在项目中，我自此感受到这个团队的优秀与强大，以及我对这个团队的热爱。相信经过这次素质拓展训练，在以后的学习工作中，我会变得更加成熟与稳重，我们的团队会更加强大。

【第7篇】教师如何和家长互动联系心得

“师者，所以传道，授业，解惑也。”现在的教育让我们为师授业，传道的范畴更广。培养教育好孩子，不仅仅是学校教育所单方面能够进行的，还需要家庭和社会共同去管理，做老师的就免不了为孩子的学习或者是行为问题与家长进行交流沟通。

家庭是儿童与世界最早的接触点，是一切教育的开端，更是小学生接受教育和影响最持久，最广泛的地方。国内外的教育专家认为：在当今时代，教师已经不能独立解决许多迫切的教育问题，现在的学校更需要家长们的积极参与与其工作。而如何与家长进行联系沟通至关重要，成了我们不可避免的话题。沟通方法不外呼有四种：①电访②信访③家访④校访。我们老师要做好这四项，必须心诚，做事其正，才能“亲其师，而信其道”。

一.做为学校教师，一定配合导师工作，以工作为重，相互鼓励，相互包容，千万不能相互拆台。“同是人，类不齐，流俗众，仁者希”一点都不假。比如：《错字事件》这件事发生在一所小学，当时我们都在上课，二年级门口，一家长爸爸指着该班的老师问：“我孩子写的这个字是对还是错的？”老师接过作业看了看说：“孩子写的是对的。”家长的嗓门提到了高8度：“对的，你为什么打错，你会不会写字，你会不会教学......”我听到了吵闹声就信步走出教室，来到他们面前，接过作业，仔细看了看，字孩子的确写对了，老师也的确打了个“x”号，我纳闷。这时的家长更像胜者一样，不依不挠。我背朝阳光，作业正面朝着阳光，在阳光的照耀下，我终于发现了问题出现在哪儿，孩子有改过的痕迹，我急忙去把孩子请出来，当着爸爸的面说是自己改对，是订正的，孩子的坦诚，教师的沉着，家长也没有气了。

这件事说明：老师是一家人，要诚于中，而形于外，我们只有与导师形成合力，教育效果才能会更好。

又比如《家长在校打别的学生》这件事发生在某小学，有两个孩子在课间打架了，小的吃亏了，但他离家很近，就一路之隔，他就回去搬“救兵”。他爸爸来到校园，气势汹汹的，嘴里还不停的问：“哪一个？哪一个？看我不把他揍死。”我看到那家长气势，我就急忙跑过去，说是迟，那时快，家长的一巴掌打在孩子的脸霎那间，我用手掌档住了，重重的落在了我的手背上。弟子规里有这样几句话：“势服人，心不然，理服人，方无言。”就这样胜似千言万语。

“亲其师，而信其道”——意思是与自己喜欢的老师在一起，才能得到更深的教诲和更多益处。对我们老师来说，也就是上了年龄的女老师，在授业时是老师，在生活上就是妈妈。比如《关心青春期的女生》该做的就得说，该做的要诚心去做。教女孩子怎样去使用卫生巾，讲讲例假的作用，不要恐惧等，走近孩子，更走近家长。

有些事情该冷落就得放一放，这样比急求的好多，效果会更佳。

去年蔡金丽老师说她班有一个小女孩特别爱拿别人的东西，别人的钱，电话卡，手机等。孩子在校都承认了 ，东西也在她书包里找到了，可她妈妈带孩子回家一晚，第二天翻供了，说老师同学冤枉她家的孩子，又威胁老师。像这样的事情，就该放一放，冷一冷。孩子的毛病不是一朝一夕染上的。常言说：“病来如山倒，病去如抽丝。”她的孩子还会在别人家，朋友家，亲戚家还会拿的。她妈妈会发现的，没过多久，她妈妈主动找老师说明一切。和家长沟通该避就避。比如老夫少妻，尽可不问，少和其他家长乱说话，造成人家家庭不必要的矛盾。

有些事只做不说。提起此事，厉厉在目。有一次我们老师都要做人口普查，早上学生放了一节课，可就这早走的一节课，送了孩子的鲜活生命。我们都在办公室埋头做着各自手中的活，这时突然有一个外人冲进办公室叫了一声：“你们的学生被车撞了！”老师们就忙冲出办公室，冲向马路，我顺势蓝了一辆拉煤的拖拉机，第一个跑到出事孩子郭瑞鹏的面前，孩子微微抬了抬右手，嘴巴微微的张了张，发出轻微的声音：“老......”。“师”都没有叫出来，满身鲜血，脸上头上都是，我就忙脱下新买的新上衣给孩子包上，抱起拦车到骨科医院，伤势严重，抢救无效，孩子去了，孩子去了，孩子身盖我的上衣去了。直到他家长去火化孩子的尸体时才发现，按农村的习惯，孩子是不穿家长的衣服的，我是老师，我不顾忌那么多，只让家长去想，我们身为老师只是诚心去做事。

二.老师不要以居高临下的态度去教训家长，不同的家长沟通方法不同，就得因人而异，做老师的要善于倾听，做到多听少讲，抓住机会，深入浅出，将大道理往小处说，往明处说。千万记住不要训斥家长，敷衍家长。人人都有心理障碍期，也有情绪化或心情不佳的时候。有一次一个家长说：“师者，猛于虎也。”如果沟通的方法不得当，其结果事与愿为。沟通无限，方法不拘一格，但无论采用任何方法，技巧，你都要出于真诚，并力求于学生的长远发展。

所以做为一个教师，仅有一颗爱心是不够的，还需要有爱的能力。实践证明，只有家校形成合力，教育效果才可能是加法。

咱们先锋走过了十年，从零做起，我说的这些算不上什么经验，只是我的一点点亲身体会，这些也都将成为过去，也就该画上一个句号。句号大了就成为一个零。所以往后我也要从零开始，做好每一件事成己成仁。

【第8篇】音乐互动学习心得体会

音乐互动学习心得体会

昨天晚上，一节别开声面的音乐互动课在国培大厦的513教室进行，老师是一位漂亮的女士，虽然已经退休两年，但身材匀称一点也不输于年青人，再仔细看她的面目，你就不由得想到，年青时老师一定是一个大美女，面庞处处处充满着精致，老师在三个小时的时间里，为我们讲了很多关于音乐的有关知识，更重要的是她向我们传递的两条让我们这些小学老师终生不敢忘的东西。

一是音乐属于每一个人。

我们常常认为音乐专属于搞音乐的人，但老师向我们指出，音乐应该属于每一个人，对于一个人来说，音乐带给他的绝不仅仅是消遣，它所带给人的愉悦、心动，带给人的.思考和震憾，也许只有自己才会更清楚。

二让学生直接面对他们生疏的东西。

在教学十六格的练习节奏的方法时，老师让我们进行了很多方式的训练，她特别指出了在教学中，不要让学生面对熟悉的东西，而是让学生们面对生疏的东西，这既是音乐现今所采取的教学方式，同时更是为了训练孩子们的注意力和反应能力，其实，我想说，这也应该是我们其它科目教学所采用的形式，只有如此我们才能培养出爱学习爱思考的孩子，才能真正地让学生投入地学习，否则我们的学习永远只会停留在一种训练技能的浅层阶段，如此长此以往，我们的孩子们还怎样才能成为拥有自我意识的人，还怎样让孩子们成为具有独立学习和成长能力的人。

三课堂的发散的思维方式。

在课堂中，我们常常会把学生拘泥于一种思维的状态之中，并且还常常乐于此种思维，因为这样的课堂我们更好把握，岂不知这样的课堂让我们的学生们成为了一个个的机器，不会思考，更不知如何表达自己机器，只有我们老师拥有发散的思维方式，同时更让学生用发散的思维方式去思考，并且在教学中不断地改变自己的教育教学方式，让孩子们始终感受到一种学习的新鲜与新体验，正如老师在课堂上所做的一样，用不同的动作，不同的手势，来表现同一个或不同的想法，让他的课堂充满趣味而丰富多彩。

对自己职业的坚定和对自己工作的洒脱。理念正确才能正确指导我们的行为，我们在教学中的一言一行，都要不断地靠理念去支撑，更要靠我们不断地学习和变化，只有如此我们的教育教学才会充满不竭的动力。虽然老师只给我们上了一次课，但我分明感受到了一生的重大作用。

【第9篇】家校互动心得体会

家校互动心得体会

家校互动心得

很荣幸被选为家校互动之星，在使用家校互动平台过程中有很多的感受，在此谈谈家校互动平台的使用心得。

担任初中班主任工作半年了，我深深认识到班主任与家长沟通的重要性。只有老师和家长互相很好地沟通，了解孩子的在校、在家情况，这样才能及时发现孩子的不足，及时教育，才能更好地教育好孩子。家校互动平台为我提供了一个很好的联系平台，它已成为我教学生活中不可缺少的一部分。

随着社会的不断发展，教育也在不断进步，不再是孤立、封闭的过程，而是开放的、全方位的社会活动。学生的成长离不开家庭、学校、社会的影响。所因此老师必须和家长联系、沟通，相互了解孩子的情况，相互共同教育孩子的想法，才能在教育孩子方面达成共识，以便形成教育合力，促进孩子不断进步。

长期以来，家校沟通自始至终都是学生教育教学内容中不可或缺的部分。而传统的沟通方式如家长会、家访等，很难与家长有很好地沟通。家长们由于从事各行各业的工作，不可能经常参加家长会或与教师沟通，这样就减少了教师与家长的沟通，不利于孩子的成长。

学校开通的家校互动平台有效地解决了学校、教师、家长之间的沟通问题。家校互动平台可以及时通报学生在校表现。家长有时不能及时发现学生的在校情况，如学生的作业完成情况、课堂表现情况、学习状态是否良好、是否有心事等等。自从开通了“家校互动平台”，很好地解决了这一问题，教师可以随时向家长通报学生的在校情况。一个短信，家长就可以了解到学生在校状态，必要时可以跟家长进一步沟通。通过这样的互动，让家长了解自己孩子在校的行为习惯、学习习惯、学习成绩等方面的表现，开展针对性的教育。

在使用家校平台过程中，我每天将表现好的、有进步的，作业认真的等进行表扬，有个别同学表现很不好，也会跟家长沟通，告知事情原委，共同帮助孩子进步。多表扬，少批评，这样给了学生无形的动力，更加有兴趣去学习。

家校互动平台与偶很多优点，我很喜欢这个平台，节假日还可以为家长们送上祝福。

总之，为学生营造了一个激励式的学习环境，有利于培养学生的创造思维，有利于自身素质和学习成绩的提高，更有利于融洽与老师、家长的关系。

以上是我对“家校互动平台”的心得体会，希望我们的“家校互动平台”不断的完善，最后感谢“家校互动平台”对教育教学，对学校教师的帮助。

【第10篇】供电局新入企员工互动学习心得体会

供电局新入企员工互动学习心得体会

为期两周的课堂学习结束了，对于我们这些刚从学校走出来的学生来说，这是一个必经也是很重要的学习机会，学习适应组织环境并开始初步规划自己的职业生涯、定位自己的角色、开始发挥自己才能的过程。

进入企业，必须先了解它的概况和企业文化，让我们了解所从事的工作的基本内容与方法，明确自己工作的职责、程序、标准，并告知我们企业及其部门所期望的态度、规范、价值观和行为模式等等，还可以帮助我们顺利地适应企业环境和新的工作岗位，融入集体、进入角色。

通过这两周的.学习，首先是尚局长、周总工及方书记对我们在未来生活与工作的发展道路进行了方向性指导，让我们找到前进的方向，然后来自贵阳供电局各个部门骨干成员对我们关于电力安全生产知识进行了重点培训，我了解到，电力是一个高危行业，培训老师用一个个事例提醒着我们，不能只了解工作流程，还要时刻注意要如何保护自己，一个小小的失误，都会造成危害，我们要不断学习，不断提醒自己，避免受到失误造成的伤害。

学习过后，我发现每个职业都有着很深的学问在里面，必须慢慢专研，慢慢学习，日积月累才可见成效，尤其是电力行业，因为它存在着很大的风险，一点失误，不仅会危害到自己的安全，也可能会造成很大的社会损失。所以干一行，学一行，爱一行，是我目前必须努力做到的，只有不断的学习，才能不断了解这个行业，了解得越深，避免的失误越多，造成的危害越小，是每个人都希望看到的。所以我会不断的努力向前奋进。

这次培训，学习的知识很多，覆盖面极为广泛，从技术、社会、人生、安全等各方面都做了系统的学习，可谓是受益匪浅，最后，非常感谢给我们授课的各位老师，谢谢您们，是您们在我们人生的转折点上给我们充了电，给我们指引了明确的前进道路，让我们更加精神、成熟地上路！

【第11篇】情景互动式幼儿数学教育的心得体会

十一月二十三号我去东营区实验幼儿园听取了情景互动式幼儿数学教育的讲课与讲座。

什么是情景互动式幼儿数学呢？情景互动式幼儿数学是以孩子熟悉的情境主题为组织教学的逻辑线索，以幼儿与教师、与材料的互动为课程实施的基本途径，以教师引导和游戏中幼儿的操作学习为基本教学形式概括数学教育几个概念体系的内在联系，根据内在联系创设一个个情境主题，在主题中按照不同阶段幼儿的年龄特点，渗透数、量、形、时、空、逻辑关系、集合、测量、模式、统计、估算等几个概念体系的分层主要目标，引导幼儿与教师、与同伴以及与情境和材料互动，实现培养幼儿“主动学习、逻辑推理、创造思考、解决问题”的教学主旨。

它的目标是：1.让幼儿在原有生活经验的基础上，通过情境互动，发现数学知识；体会学习的乐趣；获得良好的学习习惯和积极探索的学习欲望。2.以数学为媒介或“工具”，促进幼儿良好思维能力的发展，培养幼儿解决日常问题的策略和方法。3.通过有效互动和适宜的评价，逐步引导幼儿形成积极、灵活的思维品质和求真、自信的健康人格。

它的特点是情境性、互动性、多程序、多模式，多想法，多方法。

共有三位老师进行了这种模式的讲课。第一位老师进行的是中班10以内的数量对应，老师的讲课我有几点心得体会。1.故事导入让幼儿一下进入到情景当中。2.老师用儿童化的语言交流，贴近幼儿。3.关注幼儿动手能力的培养。3.时刻营造一种神秘感，让每个幼儿有兴趣继续参与。第二位老师进行的是大班空间位置对应。老师通过故事教学，游戏教学，加强了孩子的自主参与性。通过游戏《找礼物》加深本节课的学习巩固，巧妙有趣。第三位老师进行的是1—5的序数。通过故事导入在讲课的过 程中老师与幼儿合作，和谐而美。最让我有兴趣的是他们上课的导入方式，分游戏导入、故事导入、图片导入，幼儿在有趣的导入方式的引领下，很快的进入到学习中。整个的学习过程轻松愉快，幼儿的积极性很高，配合性很强。我会在以后的教学中借鉴引入，让我的课堂变得生动有趣。

我认为在幼儿园的数学教学中创造各种适合教学需要的情境可以激发起幼儿学习的欲望，可以在动手实践、自主探索与合作交流中帮助幼儿掌握基本的数学知识和技能，增进幼儿情感，提高能力，使幼儿真正成为数学学习的主人。