【导语】翅膀心得体会怎么写好？本文精选了6篇优秀的翅膀心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的翅膀心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。
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【第1篇】解放思想推动高质量发展心得体会：党建引领为共青农业插上科技的翅膀
为响应共青农场“解放思想推动北方共青城高质量发展” 大讨论活动的开展，根据农场党委安排部署和宣传部下发《关于召开解放思想座谈会和撰写心得体会的通知》精神，近期，共青农服党支部开展了“解放思想大讨论”座谈会活动，农服党支部每名党员干部积极置身学习讨论中，对于如何在农业科技服务工作中用好解放思想这一大法宝，认真剖析自己，寻找差距，改正自身存在的问题，展开了热烈的讨论，大家都积极发言。
在此次活动中，作为农场一名基层党务工作者、农服党支部的支部书记，我的体会有2点，总结如下:
一、解放思想，不断创新，积极探索行之有效的工作方法
脚步达不到的地方，眼光可以达到；眼光达不到的地方，思想可以达到。只要我们勤于学习、善思考、勇实践，敢转变，彻底解放思想，更新观念，适应新形势下的发展，认真履行职责，在今后工作里，我们共青农场推动“北方共青城高质量发展”的各项工作就能上一个又一个新台阶。这一点，毋庸置疑。
翻开历史画卷，一部人类发展史就是一部思想解放史。实践充分证明：思想解放的程度决定着经济社会发展的速度。可见，思想大解放，是能力大提升、工作大见效的前提和基础，只有解决思想这个“总开关”上的问题，才能真正打破旧框框、建立新机制、锤炼好本领、提振精气神、展现新作为、谋求新发展。
我所在的共青农场享有“中国北方共青城” 的盛誉。上个世纪50年代中期，在“党有号召，团有行动”口号的引领下，中国第一支青年志愿垦荒队来到这里开发建设，缔造了中国青年志愿垦荒精神。后来，这里又汇聚了转业官兵、知识青年，历尽千辛万苦，共同创建了共青农场。可以说，我们共青农场的成长历史是一部红色文化的传承史，也是中国共青团重要的运动史，更是中国青年志愿者艰苦奋斗的发展史。
回首共青的过去，展望共青的未来，和着“倾心建设北方共青城”的激扬鼓点，我们看到，通过传承老一辈共青人缔造的比金子还珍贵的“青年志愿垦荒精神”，在上级党委和农场党委正确领导下，今天的共青农场发展脚步，越来越快，已经让世人瞩目。但是与国内发达的地区相比，我们农场还有一些差距。因此，我们共青农场要想进一步优化发展环境，全场党员干部必须率先解放思想，大胆探索，与时俱进，建立一套行之有效的工作方法，才能真正从思想束缚中走出来，才能进一步推动北方共青城高质量发展。
也正因如此，作为我们共青农场的一名基层党务工作者、基层党支部书记，我第一个体会是，在这次农场开展的“解放思想”大讨论学习中，很有必要沉下来虚心学习，正所谓“学海无涯”，应该好好利用一下休息时间、利用工作之余，切实做到党务工作和理论学习两不误。其次要会学习，而且，要有方法，学习要有针对性，更要有时效性，切实做到学以致用；最后要坚持学，持之以恒，不浮躁，在学习中努力增长自己的党务工作的才干。而且，在学习中要向农场领导们学，还要虚心向身边的同事们学、尤其要向农场其他基层党支部书记好好学习。通过不断的学习，深刻思想，更新自己党务工作理念，从而创新自己党务工作思路，从而更好适应新时期的北方共青城的基层党建工作的需要。
二、当好头雁，抓实党建，引领辖区农业插上科技的翅膀
俗话说，行百里者半九十。所以，我第二个体会是，推动“北方共青城高质量发展”工作任重道远，只有把握奋斗目标，进一步解放思想走新路，撸起袖子，加油干，就一定能在共青大地上开启跨越赶超的新征程。
所以，我们唯有以思想的破冰来引领行动的突围,通过农场党委开展的这场轰轰烈烈的思想大解放活动,来找准问题、理清思路、辨明方向。
作为农场一名支部的书记，在这场“解放思想高质量推动北方共青城发展”中，必须紧紧贯穿2个坚持和保持1个定力。2个坚持，即，一是坚持农场党委的领导；二是坚持农场相关部门的指导。1个定力，就是必须保持政治定力，时刻拧紧世界观、人生观、价值观这个总开关，始终站在农场党委的立场上想问题、干事情。
我所在的工作单位是全场唯一的农业科技服务部门——共青农业科技服务中心，这里，拥有科技党员干部12人，带领农业科技服务工作的科长，经验丰富、指导有方。涉及农业科技服务项目主要有：土壤化验、农产品质量追溯、农业科技示范田数据采集、农业电商科技、新型职工培训，而且还承担全场49万亩耕地的有机、绿色农业认证等农业科技工作。
这里，科技党员干部，年纪轻、学历高、干劲足，是我们共青农场一支充满活力的科技党员干部队伍，有些同志还是农场“青春领航”党支部的主要成员。
一个支部一个堡垒，一名党员一面旗帜。有这样的党建工作根基，作为农场农服中心党支部书记，我必须进一步解放思想，必须进一步充分吸收由我们共青农场党委顶层设计的“青春领航”的党建品牌的精髓，牢牢抓住党建主体责任这个“牛鼻子”，发挥“头雁”效应。
基于这一认识，下一步，我们农服中心党支部积极以党的建设为统领，大力践行青年志愿垦荒精神（共青精神）、集中精力抓支部建设，借助农服中心现有的科技力量，拥有众多青年党员科技人员的资源优势，努力推动党的建设与农业科技发展相融，尤其是注重提升农服党组织的政治功能和农业科技服务功能。当前，结合我们共青农场备耕工作，农服中心党支部要下力气开展“论文写大地，科技闹春耕”党建活动，组织农服全体青年党员科技工作者，深入农业基层一线亮身份、强服务、做示范、促增收。在活动中，大力推广国家审定的具有增产优势的作物新品种、作物新肥料、以及病虫害绿色防控等配套技术，引领全场职工更新种植理念，助力我们共青农场现代大农业供给侧结构性改革，努力推进我们共青农场“北方共青城庄园农业”建设工作。
为有效发挥党员的示范带动作用，我们农服中心支部将结合自身特点，成立土壤化验、科技服务等先锋示范岗，建立党员联系种植户指导提高技术、挂钩联系困难种植户学习农业新技术、联系意愿种植户宣传示范引领的“三联系”制度。同时，开展以党员带头学政策比发展、争创模范引领的先锋，带头学技术比质量、争创科技引领的先锋为主要内容的“双学双比双争创”活动。
临了，我们农服全体科技党员干部，有理由相信、坚信：只有牢固树立“抓党建就是抓发展”的理念，找准党建引领农业科技，服务庄园农业发展的切入点，我们才能在农服党建工作中放大，由农场党委顶层设计的 “青春领航” 这一党建品牌效应。才能更好为共青的农业插上科技的翅膀，才能更好为推动庄园农业建设、为北方共青城高质量发展，发挥基层党组织战斗堡垒作用，提升党组织的凝聚力、战斗力。
【第2篇】彩色的翅膀读后心得600字范文
故事说，1个名叫宝石岛的边防海岛环境艰苦，起初岛上连昆虫也没有。边防通讯站站长和通讯兵们不怕环境艰苦，坚守在海岛上。家在黑龙江的通讯兵小高回乡探亲时，还千里迢迢特意从家乡带了些小昆虫回到岛上，目的也是让小昆虫也在岛上安家，另外也可令让他们为战士们在岛上种的西瓜授粉。在“尝瓜会”上作者了解了所尝的是岛上种出的第1个西瓜和这个西瓜不通常的来历后，对岛上的战士产生了由衷的敬佩之情。课文经过写事，反映了边防战士热爱宝岛、扎根宝岛、建设宝岛的深厚感情，更深刻地表现了他们不畏艰苦坚守边防的高尚的爱国情怀。
学习这篇课文后，我深深的被故事感动，泪眼朦胧。战士们热爱海岛、热爱祖国的精神品质让我敬佩，值得我们学习。想想我们同学中某些和爱国精神相去甚远的行为，真令我感到汗颜。有部分同学嘴里说着爱国，但是行动却不是那样。就拿学校的升旗礼来说吧。每周一的升旗礼本来是很严厉的.事，但是有部分同学在升旗的时间竟然嘻嘻哈哈，说说笑笑，根本不把升旗当一回事，唱国歌的时间也是站着发愣!他们尤甚把国旗的一角——红领巾当成可随意糟践的物体。他们那样叫爱国吗?连爱国的最基本的体现都没有!跟课文所讲述的边防战士的那种爱国精神相比，跟写出“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁”那样爱国诗句的陆游相比,跟为了祖国宁可牺牲自我生命的黄继光相比，跟主动放弃国外优越的环境回到祖国上班的“导弹之父”钱学森相比，他们不觉得羞愧吗?当然，我们当中有的同学在用实际的行动证明自我有多么爱国。他们认真学习，想着将来长大了怎样报效祖国。北京申奥成功，他们欢悦;北京奥运举办成功，他们自豪;神七飞天成功，他们骄傲;华南雪灾，汶川地震，他们毫不犹豫地伸出援助之手……这才是爱国!我想，爱国的是一种行动，而不是一种吹嘘。
【第3篇】听特级教师师德报告心得体会：隐形的翅膀
xx年3月29日，我怀着朝拜的心情聆听了省五名特级教师的师德报告。她们高尚的师德、奉献的精神、高超的教育艺术，深深地感染着我。从她们身上我感悟名师的精神品质、人文情怀、眼界修养，感悟她们快乐幸福的“教育人生”，再一次经历了精神的洗礼、观念的冲击、生命的润泽、心灵的震撼、人格的完善，师德报告为我插上了隐形的翅膀。
收获之一：品尝教育的快乐
五名特级教师精彩纷呈的报告，磁石般的吸引了我，我如饥似渴地聆听，潜心的琢磨反思。科学性、艺术性、实用性、针对性相融汇的教育思想、教育理念、教育智慧、教育案例，名师的成长发展历程，令我大开眼界，叹为观止。心灵的共鸣和思维的共振令我或深思冥想，或怦然心动，或豁然开朗，或悠然心会，释放了太久太多的不良情绪，放飞着沁人心脾的快乐情愫，疲惫的心灵舒展开来。于是，心态变得平静恬淡，不再迷茫困惑；心情变的轻松快乐，不再压抑郁闷。我徜徉在她们的精神家园，分享、体味着她们快乐幸福的“教育人生”。
聆听报告让我品尝到了教育的快乐，快乐会促使我更加努力的学习和工作。
收获之二：找回久违的激情
没有激情的教育是枯燥的，甚至是负作用的。面对教育的新情况、新问题，面对越来越个性化的学生，面对家长和社会的高期望，面对中考的压力，近几年来，我一度迷茫、苦恼、困惑，倦怠心理和消极情绪不断滋生：对学生的抱怨、指责多了；欣赏、鼓励少了；牢骚多了，进取少了；无奈多了，创新少了。尽管在责任心的驱使下，对学生始终能够尽职尽责，但面对学生似乎找不到感觉了，自己仿佛被隔离在了学生的世界之外，学生的目光充满了陌生甚至敌意，我与学生之间常“弹奏”出不和谐的音符。我深深感觉到，生活和工作失去了昔日的乐趣，心情沉重而压抑，工作辛苦而痛苦。缺乏激情的工作消蚀了教育的生机和活力，甚至降低了自身的生活、工作、生命质量。面对现状，我曾苦苦追寻：快乐工作的源头在哪里？
五位特级教师的报告有一个共同的特点：声情并茂、才思敏捷、激情飞扬，洋溢着对生活、工作、学生的热爱，充盈着“教育人生”的幸福感。她们以教育工作者激情而自信的教育生涯，展示了用心感悟生活、对事业充满激情的优秀教育工作者的形象。她们为教育注入了生命的激情，用生命影响生命，用生命感悟生命，用生命撞击生命，用生命激活生命。因为具有激情，她们从容自信实施教育，教育智慧时时闪耀；因为有了激情，她们和学生淡化了“代沟”，赢得了学生的尊敬信任和拥戴，学生的主观能动作用得到了充分的发挥；因为拥有激情，她们的日常工作总是洋溢着情趣和乐趣。听完报告我情不自禁的感慨：做她们的学生是幸运的'、幸福的、快乐的！
我茅塞顿开：成功的教育需要激情。激情飞越的教育，会伴有永恒的激励，激励能使创新思维萌芽、智慧光芒喷发。拥有了教育激情，我们的笑容会飞越在学生的心田，让学生的心扉也放飞快乐；拥有了教育激情，我们的心会与学生的心相通，让学生成为我们真正的朋友和创造伙伴；拥有了教育激情，会迸发教育智慧的火花，使枯燥的工作变得生动有趣。保持一颗童心，保持对教育的激情，保持健康向上、乐观自信的心态，是做一名快乐、幸福教师的前提。
我欣幸找到了快乐工作的源头，找回了久违的教育激情。
收获之三：更新教育观念
谈到观念的转变，我感到最大的收获就是转变了学生观。纵观各位特级教师的教育思想、成功的教育案例，无不彰显着人文情怀：教育的对象是人，是一个个鲜活的、有独特个性的、独一无二的生命体，是成长中、发展中的未成年人，不可避免存在缺点和不足，所犯的错误都是成长过程中必不可少的错误，学生成长的过程就是不断犯错误、改正错误的过程。因此作为教师不能用成年人的眼光看待学生，不能用成年人的标准要求学生，不能用一把尺子衡量学生，不能对学生求全责备，不能对教育成效急功近利。要允许学生犯错误，并给学生改正错误的机会；要了解学生的心理需求，尊重学生的人格，宽容学生的幼稚，赏识学生的进步，悦纳学生的不足，耐心等待学生的变化；要处理好严格要求和宽容、赏识的关系，做到严爱相济，严中有宽，宽中有爱。
我豁然开朗：换一个角度、用发展变化的眼光、以乐观的心态看待学生，赏识学生的点滴进步，宽容学生的幼稚和异想天开，睁大眼睛发现学生的闪光点，就会建立起民主、和谐、融洽的师生关系，从而达到应有的教育效果。
教育观念决定教育行为，有什么样的观念就有什么样的教育行为与之对应，因此，更新教育观念，是实现“正确地做正确的事”的重要前提。
我悠然心会：欣赏、悦纳、宽容学生是一种修养、一种境界、一种态度、一种观念、一种尊重，更是一种教育理念和教育智慧。因此，在基础教育课程改革的背景下，作为“精神关怀者”的教师，要从对学生的知识关怀转向精神关怀，从知识本位的教育转向以人为本的教育。让学生在学习知识、技能的过程中，在情感、态度、价值观方面得到协调发展。
收获之四：领悟“爱与责任”的真谛
五位特级教师分别以“背起智慧行囊之路”、“只为心中那块热土”、“用爱心耕耘，用智慧育人”、“阳光心态工作，畅谈职业道德”、“追求教师职业的生命价值”为题，通过一个个鲜活灵动的教育故事，对“没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育”的思想做了完美的诠释。纵观她们的教育思想和教育策略无不闪烁着“爱与责任”的光辉，洋溢着对教育、对“人”的关怀。在我看来她们的“爱和责任”不是停留在早来晚归、问寒问暖等感性层面上，而是上升到了关注学生的生命意义和民族未来发展理性层面。她们关注学生的情感、态度、价值观，关注学生的精神世界，关注学生的健康成长和谐发展，关注学生自我教育、自我管理、自主学习能力的培养和提高。从她们身上我深刻地领悟到：对学生真正的爱、对学生真正的负责任，应该不仅考虑为学生做什么，更考虑引领学生做什么、怎样做；不仅关注学生学业成绩，更关注学生的身心健康、精神需求；不仅注重培养学生的学习能力，更注重培养学生的自尊心、责任心、自信心、进取精神、兴趣、习惯。实践证明，所关注的这些问题，对学生未来发展的影响是深远的、重要的、关键性的，同时也是培养现代化高水平、高素质人才所必需的。教育的最高境界是培养学生的自我教育能力和自主学习能力，当他们走出校园，离开老师，依旧具有学习能力和自我管理、自我教育的能力，这才是教育的成功，这才是“爱与责任”的真正体现。
“促进学生健康成长和谐发展”、“为学生一生的幸福奠基”的理念，贯穿报告始终。因此我认为专业化的教师首先应具备实施精神关怀的意识和素养，提高进行精神关怀的能力，使精神关怀贯彻到教育的全过程，使每一位学生在充盈着精神关怀的环境中，真实地感受精神关怀的存在，并在践行精神关怀的实践中，形成学生的关怀精神。从各位特级教师身上我深刻的体会到，教师对学生的精神关怀，教师自身的人格魅力，教师的爱心和责任心是影响教育工作质量和水平的首要因素。
聆听报告，让我品尝到了收获的喜悦，增强了教育的责任感和使命感，这种责任将促使我更加努力的学习和工作。我是教师，更是一名学生，一名在教育战线上永不毕业的学生，教育的每一天都是新的，每天的内涵和主题都不同，教育的每一个对象都是独一无二的，每天都会演绎出不同的“故事”来，因此，每一天都要问自己一次：“你学习了吗？思考了吗？处理问题的策略符合学生的身心发展规律吗？”我要虚心向特级教师学习，不断完善自我、超越自我，以适应迅猛发展的的教育形势，勇敢地、满怀信心地面对思想多元化、性格个性化的学生，承载起每一个家庭的希望，承担起国家、社会赋予教育的重任！
隐形的翅膀，带我飞向希望！
【第4篇】乘着阅读的翅膀心得体会
乘着阅读的翅膀心得体会
莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”我们的家就是一个充满了阳光的地方----一个书香四溢的地方。读书，读好书，已经成为我们家每天生活的一部分。不论是作为家长的我们，还是孩子，坚持每天读书，继而把它变成一种习惯，对生活和学习都是大有裨益的。
我们家最多的就是书，到处都是书。书房里整面墙大的书柜里塞满了爸爸哲学类、文学类、历史类、音乐类的书籍和妈妈艺术类、专业类书籍；幸福的何礼有瑜自己独自拥有一个五门书柜，也是横横竖竖见缝插针地塞满了文学类、英语类、科普类、绘本类、工具类的儿童书籍。除此之外，我们的客厅窗边也放着一个五层书柜装满了大家的书。只要有空闲，读书就成了我们最好的休闲方式，或信手翻阅，或倾心默诵，或反复咀嚼，总能体味其中的意趣、生活的滋味。
家长是孩子最好的榜样，在我们的影响下，何礼有瑜从小到大最喜欢的玩具和礼物就是书。针对他不同的年龄和认知程度，我们有选择地购买或借阅适合他的书籍，如《逃家小兔》、《猜猜我有多爱你》等。开始我们陪他一起看，朗读给他听。何礼有瑜非常喜欢妈妈读书给他听，因为妈妈可以根据书里的内容，变出不同的声音。让他对书的兴趣更加浓厚。儿童心理学家说，孩子最喜欢妈妈（爸爸）的声音，即便没有播放器里朗读得那么专业，但父母的读书声总是会更加吸引孩子。
继而何礼有瑜把对书的热爱引发出对文字认识的热衷，总是不停地问：“这是什么字？”他对文字认识的累积程度非常的迅速。在幼儿园中班的时候，他因为等不及妈妈的朗读进度，自己把整本文字版的《夏洛的.网》独立看完。从此一发不可收拾，《昆虫记》、《绿野仙踪》等，开始了自己独立阅读之路。
当然这么小的孩子独立阅读会遇到很多不认识的字，从而影响对书籍内容的理解。因此，我们有时候进行分角色朗读；有时就一些简单的故事和孩子绘画制作一本书；有时候会在他读完一些儿童名著之后，让他观看改编的电影，如《了不起的狐狸爸爸》、《查理和巧克力工厂》；或者听一些名著的朗读版，如《窗边的小豆豆》、《胡桃夹子》。然后提一些问题，如果回答不出来，请把书再看一遍找到答案。由此，何礼有瑜养成了一个好习惯----百读不厌。看过的书他不会束之高阁，而是时不时地拿出来看了一遍又一遍，温故而知新。
因为有了书，何礼有瑜也就没有了别的小朋友整天看电视的坏习惯，随时都能看见他看书的影子。作为家长的我们也是尽力为他的爱好提供条件----源源不断地挑选和提供书籍。除了每月定购的杂志，如《我爱写作文》、《小爱迪生》等。他是班级里订阅数量最多的孩子。我们还带他到书店买书，办理图书借阅证等。后来妈妈找到买书最实惠最方便的途径----网上购书，当当网、卓越网、淘宝网遍布妈妈的足迹。送货上门，方便快捷，最主要价格实惠。每次购买都是一箱箱的（放在办公室），再一本本带回去。看完一本才能拿到新的一本。有空的时候，我们也会拿起孩子的书一起阅读，不然的话就无法和孩子交流沟通，跟不上孩子的脚步。
英国哲学家弗兰西斯?培根说：“读史使明智，读诗使人灵秀，逻辑、修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格。”现在的何礼有瑜会冒出很多让人难以招架的问题；懂得石头的种类；动手香水的制作；知道萨尔瓦多·达利流动的时间；日记写得越来越流畅。多读书，读好书，个中益处不言而喻。
伊萨克·巴罗说过：“一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友一个良好的导师一个可爱的伴侣一个优婉的安慰者。”那就让书籍成为陪伴孩子一辈子的良师益友吧，让孩子乘着这智慧的翅膀展翅高飞。
【第5篇】初中生物教学工作心得：给学生的独立见解插上翅膀
初中生物教学工作心得：给学生的独立见解插上翅膀
在我们的教学中，常常看到这样的现象：当老师提出问题时，同学们有时候会不加思索、脱口而出;有时侯有一个同学说出了答案，不管答案正确与否，其他同学都会跟着随声附和、人云亦云。其实，这响亮的声音所表达的，有时仅仅是个别学生的看法，有时是对权威的屈服。
在一节生物课上，我们讨论学习了光合作用以后，我在黑板上写出了光合作用的原料、产物，接着提出了要求：用线将其连起来。然后我说：“我来画，同学们来给老师当裁判。”画完以后，我问大家：“老师画的对不对？”
“对！”
“对吗？”
“不对！”
“不对吗？”
这时没有人再回答，过了一会儿，只听班长说“对！”同学们也都跟着说“对！”“对！”但声音显然比前两次小了很多。
我的心一下子揪了起来，为什么？为什么大家连这么简单的一道题都难以判断对错？是真的没有学会？还是有其他的原因？
我没有再继续追问这道题到底是对还是错，而是换了个话题说：“同学们，老师做了一道题，你们给了我三个不同的答案，为什么呢？你能把你刚才的想法告诉我吗？”同学们你看看我、我看看你，有的还在窃窃私语，这时王颖同学站了起来：“老师，我来说说吧。开始我想老师做的题一定是对的，就说‘对！’，可老师说‘对吗？’我想老师这么说，那一定是我们说错了，就改说‘不对’了，后来看了看，我觉得老师画的真的不对，可我却听见班长说‘对’，我想班长是我们班学习最好的同学，他说的一定没错，肯定是我错了，我就跟着说‘对’了。”同学们也都七嘴八舌地说：“我也是这么想的”， “我也是这么想的”……
哦，原来是这样。
我没有批评他们，而是温和地说：
“同学们，想一想，这样做应该吗？”
“不应该。”
“那我们应该怎样做呢？”
看到同学们迷茫、渴望的目光，我语重心长地说：“同学们，学习是我们的权利，回答问题也是我们的权利，老师、课本和同学是我们学习的伙伴、学习的朋友，但不是我们判断是非的唯一标准，我们要用自己的大脑去思考，要有自己独立的判断能力，独特的思维方式；要相信科学、相信自己，坚持真理，敢于发表自己的见解。对就是对，错就是错，不要看老师的脸色、听老师的口气来回答问题。只有这样做，将来才能真正成为有思想、有个性、有知识、有能力的新时代人才。当你发现课本上、老师或者其他人有错误的时候，要勇敢地指出来。”“老师，当我们指出你的错误的时候，你会不会批评我们呢？”我的话音刚落，快嘴的王颖就忍不住了。“不！不会的，老师不但不会批评你们，而且还会表扬你们呢。告诉老师，你们能做到吗？”“能！”教室里顿时响起了热烈的掌声。“好！现在老师给你们一分钟的.时间，你们自己认真看一看，想一想，老师填的连线到底是对还是错？”
一分钟后，我接着说：“这一次，我们用手势来回答，说对的同学这样做（√），说错的同学这样做（×），要听老师的口令，预备──开始！”同学们“唰”的一下用错误手势回答了我。我心中的疙瘩解开了，我知道同学们都做到了，我相信，今后他们一定会做得更好。我仿佛看见一只只雏鹰在蓝蓝的天空中自由自在的翱翔。
不难想象，多年来，传统教育中教材的权威、教师的权威仍然占据着学生的思想。课本是唯一的答案，老师的话就是圣旨，老师至高无上的地位，束缚了学生的手脚，压抑了学生的思维，侵蚀了学生的心灵。使我们的教育本末倒置，原本学生是学习的主人，而现在却成了为老师、为权威服务的对象；使他们学会了察颜观色，看风使舵；使他们学会了取悦老师，取悦别人，人云亦云；使他们失去了自信、失去了自我，失去了思维的自由，成了权威的俘虏。何止这些，想想以前，无论我们采用怎样的教育方式，都无法抛开老师所谓的师道尊严，都是高高在上，不蹲下身子和学生平等说话的大老师而已。而学生的一双小手，一脸漠然以及发生的这件小事，都让我深深的自责，深深的震撼，它让我更深一层的理解了教师这个职业的内涵和深邃！作为老师，我们应该放下架子，蹲下身子，与我们的学生平等相处，做学生的朋友，做学生的伙伴。我相信，在我们新时代园丁的精心培育下，新时代的花朵一定会开得更加娇艳、美丽、五彩缤纷！
【第6篇】观影片隐形的翅膀心得体会
今天下午，我观看了影片《隐形的翅膀》，主人公顽强不屈的精神使我十分感动。
志华是个不幸的女孩，15岁那年的一场意外，使她失去了双臂。起始，她痛不欲生，后来经过一番思想斗争，她决定要让自己重新做个“正常人”。她开始练习用脚写字、梳头、洗脸、吃饭等，渐渐地，她越做越好，后来，她的脚竟跟正常人的手一样灵活。有一次，国家队的教练到她们学校选运动员，一眼就看中了她，于是，她进了游泳队，为母学游泳。她苦练游泳，最终在残奥会上夺得了游泳冠军，并收到了大学的录取通知书。正是她的顽强不屈，才使她取得了成功，实现了自己的理想。
影片中那一幕幕感人的情景深深震撼了我的心灵，一个正值花季的少女，却能够在遭受如此残酷的打击之后，坚强地站起来！志华身残心不残，她之所以能成功，是因为她在遇到挫折的时候，能正确对待挫折与失败，让自己从痛苦中走出来。在志华身上，我看到了一种坚毅、不屈服的精神。多少个水泡，她写出了“一手”漂亮的字；多少次跌倒，她学会了骑自行车；多少次摔碗，她学会了用脖子盛饭、用脚吃饭；多少次呛水，她终于如愿以偿地夺得了残奥会的冠军！
像志华这样身残志坚的残疾人数不胜数，古今中外，这样的例子不计其数：孙膑因为被庞涓嫉妒，失去了双腿，可他没有颓废，凭借着自己的聪明才智，成为了著名的军事家，写出了军事巨著《孙子兵法》。海伦·凯勒是美国盲聋哑女作家和残障教育家，她虽然听不见也看不见，还不会说话，但是，她是一个给人类带来光明的女性！春节联欢晚会节目《千手观音》，是由20个平均年龄21岁的聋哑女孩演绎的，她们的耳朵虽然听不见音乐的节奏，但她们仍然将舞蹈跳的天衣无缝。我们衡阳的爱心大使李丽，自幼患小儿麻痹症，后又遭遇严重车祸。她经历过大大小小40多次手术，身上被迫切口270多处，现在走路只能靠轮椅。但是李丽并没有向命运低头，而是“把挫折当存折，把苦难当享受，把失败当财富，把残疾当动力”。这一个个人，无一不让我钦佩，钦佩他们能正确对待挫折。虽然他们身体残缺，但他们都有颗完整的心灵！他们演绎出了自己极为精彩的人生！
在实际生活中，我就缺少这样的精神。一次偶然的机会，我接触了钢琴，觉得很新鲜，便缠着妈妈帮我报钢琴班，妈妈拧不过我，只得答应了。看着漂亮的大钢琴，我满心欢喜，左摸摸，右碰碰，爱不释手。开始上钢琴课了，老师教的是最基础的知识，我觉得很简单，很好玩，每天晚上都要练练琴，过过瘾。可是随着难度的增加，我越来越不耐烦了，一遍弹不好，两遍弹不好，三遍弹不好……我学琴的热情慢慢地减退了，再加上夏天很炎热，我常常汗流浃背，冬天，手指都僵硬了，更别说弹琴了！我怎么也不想再坚持下去了，最终，我放弃了钢琴。看了《隐形的翅膀》我羞愧万分，志华的困难比我的难千万倍，可我遇到这么点儿困难就退缩了，看看志华，我不由得重新审视自己。
人生不可能一帆风顺，在享受富裕和安宁的同时，应该像志华一样正确面对人生的逆境和挫折。看看志华，想想自己：怎样才能做到逆境中不消极沉沦，顺境中更清醒顽强?怎样才能拥有一颗健全的心灵，面对困难，自强不息?今天，我从志华的身上找到了答案。
志华虽失去了双臂，却给自己插上了一对隐形的翅膀，坚定地朝着自己的理想飞翔，我也要给自己插上一对梦想的翅膀，勇敢地经历风风雨雨！
隐形的翅膀，让梦恒久比天长，留一个愿望，让自己想像……
