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教师沟通的心得体会3篇

发布时间:2022-11-29 07:00:04 查看人数:3

【导语】教师沟通的心得体会怎么写好?本文精选了3篇优秀的沟通的教师心得体会范文,都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的教师沟通的心得体会,仅供参考,希望您能喜欢。

教师沟通的心得体会

【第1篇】教师与家长沟通的艺术心得体会

教师与家长沟通的艺术心得体会范文

一、对话活动

这是最直接而又经常使用的家园联系方法。由于有“培养好孩子”这一共同目标,教师与家长、家长与家长之间经常会自发产生交流教育幼儿情况的对话,我们发现这种对话形式是一种别具一格的教学、育儿意见的交流,对进行家教指导大有益处。

(一)教师与家长间的对话

教师与家长在接触过程中,经常会产生关于孩子的各种对话,以老师接待的目的性为标准,这种对话形式可分为随机接待和有针对性接待两种形式。

1、随机接待

早晨和下午是家长来校接送孩子比较集中的时间,来校家长比较多,我们经常向家长了解孩子的在家情况,并向家长介绍近阶段开展的工作以及孩子的各方面表现,并对家长提出的问题作简明的答复。

2、有针对性地接待

孩子是千差万别、各不相同的个体,我们在工作中仔细观察,及时发现,根据幼儿的情况,有目的,有针对性地接待家长。这是面向全体、注重个别差异的具体指导形式。

由于受环境、职业、学历、个性等方面的影响,家长的素质也是个不相同的,这就需要我们根据家长的特点采取有针对性的指导方法。有的家长,尤其是爷爷、奶奶,对隔一代的孙子孙女非常疼爱,他们关心得最多的是孩子的身体、吃饭等情况,而较少关注孩子的个性、品德、行为、智力等方面的发展。对这类家长,我们从他们关心身体方面入手,先谈孩子在校的午餐、学习等情况,再涉及其他领域;而对有的只注重孩子智力发展的家长,我们就从孩子在活动中举手发言、回答问题等学习状况入手,再逐渐深入到其他方面;对工作比较繁忙或性格直爽的家长,我们则开门见山,直入要点,避免迂回而行;对性格内向或对幼儿教育存有偏见的家长,我们则从大家感兴趣的、熟悉的时事入手,等双方感情比较融洽时,再慢慢转向主题。但总的一个要求,我们在进行指导时,总是先肯定孩子的进步之处,然后婉转地指出不足,切记命令式或一味责怪的口气,这已作为我们接待家长的一个原则。我们经常用“孩子现在什么地方进步了,如果改掉什么缺点,相信进步会更大”、“孩子在××方面表现很好,如果×××方面再怎么样,就更加好了”等话语,使家长听了既为孩子的进步感到高兴,对老师提出的建议也乐于接受。

(二)家长与家长间的谈话

我们在与家长的接触过程中意识到,家长在家庭中积累的经验是极其可贵的,我们要充分发挥他们的长处,鼓励他们相互交流、介绍。为此,我们开展了家长间的结对子活动,期初根据家长及孩子的特点,帮助他们二个或几个结成一个对子,在家长接送孩子时间鼓励他们相互交流,如:请培养孩子交往能力经验丰富的家长回答其他家长提出的“孩子怕陌生人怎么办?”、“孩子人来疯”等问题。让家长通过自己的亲身经历指导其他家长,显得亲切、随意,也更有说服力。教师此时的指导功能就在于牵线搭桥。

二、宣传活动

对话活动只是接待、指导个别或一部分家长,解决的也只是具有针对性的个性问题,还有家长需要认识或了解的一些共同问题,需要我们进行指导,我们利用家长接送孩子时间进行宣传活动。

家园学习园地栏

我校各班都在教室门口自办《学习园地》,针对班级实际情况填写有关内容,内容及时更换,它是反映各班教学工作的.情况的一扇窗户也是开展家园交流的一块园地,一般包括每周教育目标及计划、具体活动安排、表扬好人好事、出通知等。《学习园地》形式活泼,内容丰富,家长每天接送孩子时间都能看到,使家长既了解了教学内容,又能采取相应的措施配合教育。

三、咨询活动

我园每学期会组织有关专家、学者来校开展一些亲子互动活动,受到了家长的一致欢迎。但由于各种原因,只能局限于几次活动。而家长对孩子进行教育时会产生新的问题、新的困惑,因而产生了需要经常咨询的迫切感。我们根据家长的呼声,把这种咨询活动延伸到了平时的日常生活中。要使孩子自始至终,家长首先要做出好的榜样,其次让孩子担当一定的任务,培养责任感,教给孩子做事的方法,让他们体验成功的欢乐等,家长豁然开朗

孩子每天来校,家长与教师经常见面,利用家长接送孩子时间接待家长,并进行家庭教育的指导是学校进行家教工作的一个有利时机,教师要善于做一位倾听者、沟通者和协调者,用正确的方法去接待家长、指导家长。我们将不断探索,创造新的,更有效的家教指导形式及方法,不断提高家教质量。

教师与家长沟通的艺术心得体会

【第2篇】教师与学生沟通的心得

教师与学生沟通的心得1

我们这儿的学生,可能在以前的学生生涯中,大多属于中游的学生,至少他们的成绩不是很好。有一部分孩子是很聪明的孩子,但他们的学习成绩却上不来,而且他们也不喜欢学习,对学习有抵触情绪。造成这种情况的原因固然有很多,但通过这些年我与学生的交往,我觉得主要的原因还是情感障碍,我觉得这个是最主要的,成绩的差别可能也是由此而产生的。

所谓情感障碍,是指学生的一种错误的情感体验,这主要体现在两个方面:一方面是学生对学习生活本身的错误情感,表现在对各科学习均缺乏兴趣,存在着严重的厌学情绪。另一方面是有指向性的,即对学习某门课的错误情感,表现在对学习某门课或某门课教师的恐惧感,这个也在我的课程中显现得很明显。有与我关系亲近的,学习这门课就特别积极主动,成绩很好,相反则是成绩很差。

本学期伊始,我新接了三个班的高中物理课。物理学习起来确实有难度,可各个班的成绩相差很悬殊。我当时错误地以为是我的教学方法不当造成的。和学生谈心知道,并不是我的教学方法存在很大问题。问题出在我是本学期才教他们。学生对以前教师很认可,而对于我这个半路程咬金有着太多的抵触情绪。

学生和我说:“老师,您应该和某某老师一样才行,要不然我们不喜欢您。”我听后的第一个反应就是一种和学生对着干的情绪,也想为什么要拿我来和其他老师比呢,我有我的方法啊!可静下心来,想想也不行,和学生赌气,对课堂教学影响很大,对学生的教育也不好。怎么办呢?后来向郝老师请教,他说:“我们要适应学生,不能让学生适应老师。”毕竟课堂的主体是学生。我利用课间和学生聊天,听他们说为什么喜欢那位老师,喜欢那位老师的哪些特点等等,取其长,补己短。还利用学生的作业笔记与他们进行文字沟通,这样不仅能使课堂教学更有效,也使自己与学生的关系更亲了。学生开始喜欢我了,我也开始认真地学习物理了。他们表现好了,我就给他们小小的奖励,一个棒棒糖、一包巧克力花生或者一块巧克力。渐渐地学生就接纳了我,他们也会给我一个会心的微笑,或者送我一些关心的话语。我和学生的情感近了,课堂教学气氛更好了。

通过与学生的交流谈心,我发现一些学生的学习成绩不好的原因也是复杂的:有社会的影响,也有家庭的原因,但更多的恐怕是学校的原因:在初中阶段,学生的文化基础本来就比较薄弱,学生难以完成学习任务,成绩不理想,经常不及格,以致受到教师的批评指责,甚至遭到家长的打骂,久而久之,不仅会使学生怀疑自己的智力和学习能力,对学习产生自卑情绪和恐惧心理,而且这种情绪又会严重影响其思维的开展,使他们变得更加呆滞,造成情绪与成绩间的恶性循环。“冰冻三尺,非一日之寒”,想在短时间内熔化我们这些已经有了十来年学习习惯的学生,不是一朝一夕能

完成的,更需要我们全心地付出,才能见成效。

亲其师,信其道。打造课堂的有效教学从情感入手,也收到了很好的教学效果。

教师与学生沟通的心得2

爱护学生是教师的天职,是教师热爱教育事业的具体表现。为人师者应深切体会这一点,用心接纳每一个孩子,不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气,他都是一个真真实实的个体,需要被接纳,也唯有老师用心接纳,孩子才能把上课当成一种享受,而乐意学习。

对于差生,不要把他从你身边推出去教育,而应用爱心接纳他们,善于发现他们的优点,抓住教育的时机,有情有理有力有度。学生特别需要我们那慈祥温和的笑容,文雅亲切的话语,善解人意的.目光。

作为我们教师,首先要求学生自我定位,即对自己的身体心理、情绪意志、兴趣爱好、思维创造和发展潜力及行为方式的特点和能力进行感知,并对所作出的反应进行调整,减少内在压力。其次营造比较宽松的氛围,开发他们的潜力,教给其学习方法,注重健康心理及健康人格的培养,促使学生全面发展,保证学生具有可持续发展的能力,合理调整期望值,减少外来压力。再次要善于发现他们的进步,要“打着灯笼找优点”,并分享他们成功的喜悦,多提供让学生体验成功的机会,从而变压力为动力。此外还要培养学生积极开朗的情绪,扫除内心的阴霾,建立自信心,增进解决问题的能力。学生着手于善后的处理时,最好在一旁默默关注,等到确实需要帮助时,即时伸出援手。

作为成长中的个体,学生身上的不良习惯和弱点是难免的,然而对于学生的种种问题,当老师们感到束手无策时,往往会采用批评的方法,结果情况越来越糟。如果适时地采取赞美的方法,以平常心去看待他们的每一个长处,肯定他们的每一次进步,自然而然就会发现学生的每个闪光点,欣赏他们的价值,从而树立起学生的自信心和自豪感。学生的每一个微小的进步都要及时给予称赞,这样会让孩子们认为老师时时刻刻都在关注着他,他们就会表现得更好。

要会倾听孩子们的每一个问题,每一句话语,善于捕捉每一个孩子身上的思维火花。只有倾听,才能了解学生的个性和真实想法;只有倾听,才能捕捉到来自学生的信息,从而作出正确的判断;只有倾听,才能让学生产生信任感,建立和谐的师生关系,实现心灵的沟通。在教学中,教师是否学会倾听,善于发现学生问答中富有价值和意义的、充满童趣的世界,体验学生的情绪,就成了教师能否组织好动态生成中的课堂教学的重要条件。

教师自身的形象和教师体现出来的一种精神对学生的影响是巨大的,是直接的,也是最能打动学生的。身教重于言教,教师以自己的行为规范影响学生,利用自身的情感因素给学生树立一个学习的楷模,给学生示范正确的行动导向。

教师与学生沟通的心得3

孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是中学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。

做一个被学生认同的好老师

首先要不断学习增强自己的教育教学素质,要想给学生“一碗水”,教师自己要有“一桶水”;其次还要营造一个好的学习氛围,这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范,不能把课堂管死,但是课堂的学习行为规范必须使其明确;然后接着要在课堂上确立合理的教学内容,中学生的注意力最多也就20分钟,所以必须要抓住这有限的时间把具体任务交代下去,这样才能让学生自觉控制注意力。当然还要多设计一些学生感兴趣的操作练习;还有就是对课堂问题的处理要机智巧妙,比如:英语的对话表演法、停顿休整法、游戏法和奖励法。最后是对学生的评价,在评价时要准确,肯定评价多于否定评价,只有这样,学生才能更为专注地投入到学习中来。

以上是我教学以来的一些初浅体会,以后要继续学习,提高自己,发挥自己的余热,努力教好学生。

教师与学生沟通的心得4

我认为作为一名教师,不仅应该教给学生文化知识,最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观,传授文化知识是容易的,而在教导学生做人,及为人处事方面,教师则需要经常与学生在感情上进行沟通,所以我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任,一定要学会与学生沟通的艺术。下面几点是与学生沟通的方法和建议:

一、要学会了解。在互相理解的基础上,才能达到心理上的共鸣。我们作为一名老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话达到要求。

二、爱心和关怀。只有当老师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,收到应有的效果。

三、尊重和欣赏。每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值!”“你的想法很有创意,老师也没想到。”这些语言虽然简单,但却能鼓舞学生斗志,增强学生自信,激发学生潜能。作为回应,学生会以自己的行为来回报教师的赏识。

四、平等对待。作为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”。 因此我们 老师要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。

五、专心倾听。如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听。学生在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理。所以教师要学会做一个有耐心的倾听者。

只有学会与学生沟通的艺术,才能更好地了解学生,总之,在教育教学的过程中我们要有效地和学生进行沟通,并把有效沟通贯穿于整个教育教学过程之中。这是我们教育学生的法宝,是教育得以实施的一把利剑!

教师与学生沟通的心得

【第3篇】教师顶岗实习心得:与学生沟通的艺术

教师顶岗实习心得:与学生沟通的艺术

我认为作为一名教师,不仅应该教给学生文化知识,最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观,传授文化知识是容易的,而在教导学生做人,及为人处事方面,教师则需要经常与学生在感情上进行沟通,所以我认为要想成为一名合格的老师特别是班主任,一定要学会与学生沟通的艺术。下面几点是与学生沟通的方法和建议:

一、要学会了解。在互相理解的'基础上,才能达到心理上的共鸣。我们作为一名老师要了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等,只有这样才能使谈话达到要求。

二、爱心和关怀。只有当老师给学生以真挚的爱,给学生以亲近感、信任感、期望感,学生才会对老师产生依恋仰慕的心理,才能向教师敝开内心世界,收到应有的效果。

三、尊重和欣赏。每位学生都希望自己的成绩与优点得到教师的认可与尊重。教师要善于发现学生身上的优点和闪光点,并及时表示欣赏之意。作为教师,不要吝啬赞美的语言,它会给学生带来极大鼓舞。“你提的问题十分有价值!”“你的想法很有创意,老师也没想到。”这些语言虽然简单,但却能鼓舞学生斗志,增强学生自信,激发学生潜能。作为回应,学生会以自己的行为来回报教师的赏识。

四、平等对待。作为一名老师,爱优生并不难,难得是爱差生,尤其是爱“双差生”。 因此我们 老师要热爱学校中的每一位学生,对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之,也不因为他的成绩差,行为不端而恶之厌之,而应是一视同仁,平等对待。

五、专心倾听。如果学生向你倾诉,你一定要专心倾听。学生在一个有耐心、具有同情心的倾听者面前,常常会被“软化”而变得通情达理。所以教师要学会做一个有耐心的倾听者。

只有学会与学生沟通的艺术,才能更好地了解学生,总之,在教育教学的过程中我们要有效地和学生进行沟通,并把有效沟通贯穿于整个教育教学过程之中。这是我们教育学生的法宝,是教育得以实施的一把利剑!

教师顶岗实习心得:与学生沟通的艺术

教师沟通的心得体会3篇

教师顶岗实习心得:与学生沟通的艺术我认为作为一名教师,不仅应该教给学生文化知识,最主要的还应该引导学生形成正确的做人观念及价值观,传授文化知识是容易的,而在教导学生做人,及…
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