【导语】大篷车心得体会怎么写好？本文精选了8篇优秀的大篷车心得体会范文范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的大篷车心得体会，仅供参考，希望您能喜欢。
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【第1篇】名师大篷车培训心得体会【教师篇】
参加完名师大篷车教学培训活动，心得体会怎么写?下面是小编整理的关于名师大篷车培训心得体会范文，欢迎阅读参考!
名师大篷车培训心得体会范文2022年11月1日，陕西省名师大篷车活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生机，为我们旬阳的教育注入了新鲜的血液。
在本次名师大篷车活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王老师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学分一分。通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课前交流。
在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：1、老师姓什么;2、老师叫什么;3、老师从那儿来?4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。
2、培养孩子们的动手操作能力。
在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的平均分，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。
在王老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：1、在活动中渗透新知识;2、培养孩子们的动手操作能力;3、培养孩子们的创新思维;4数学来源于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思：在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：1、导入要来源于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新，要有亮点;4、要有严密的数学语言、、、、、、同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
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【第2篇】教师“名师大篷车”学习心得体会
xx年11月1日，我有幸参加了xx县xx小学举行的“名师大篷车”英语教学活动，活动期间我们观摩了汤xx老师所执教的一节英语课,她精彩的课堂教学深深的吸引了我,同时我身边许多老师和教研员的精彩评课和对课堂教学的独特见解,也让我学到了许多。西安高新一小王昆老师的精彩发言，以及她对教育事业的执着使我深受感动。这次的培训学习,使我的教育观念又一次得到洗礼,也让我更进一步掌握了新课程标准下的英语课堂发展方向和目标,下面我谈一下通过这次学习自己的一些心得体会：
第一，汤老师巧妙创设了情境进行教学,她的课堂是充满活力的、灵动的、和谐的,课堂教学中老师关注的是学生的成长；关注的是学生的发展；关注的是学生学习的过程；关注的是怎样培养学生的各种能力。现实中我们的课堂正是缺乏这些关注,致使课堂缺乏生机.缺乏活力。这就需要我们老师一定要深化课堂教学改革,争取早日打造出高效课堂。
第二，注重学生的学习习惯养成。在教学中如何让学生认真的听课，如何回答一个完整的问题，如何进行小组合作探究，一直困扰着我们。通过这次的听课对这些问题有了新的认识和理解。在教学中我们应该时刻以学生为主体，让学生学会倾听，教师要及时的引导学生如何回答完整的问题，这样日积月累学生的习惯就能逐步的培养起来。
第三，教师业务能力综合素养的培养和提高。他们扎实的基本功游刃于课堂，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、主动积极地参与学习。英语教学的确是一门值得潜心研究的艺术，教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。重视学生学习方法的指导和良好学习习惯的养成中学阶段是学生学习习惯养成的重要阶段。这节课中，我们不仅能看到教学环节精彩的设计，老师对于学生学习方法的指导和学习习惯的养成也尤为重视。给人的感觉是同样一件事情别人为什么处理的这么游刃有余，有量变到质变的感觉。让我产生了一种紧迫感，好的课堂不只是来源于对教材的熟练，还要在教学中不断的探索更深层次的东西，逐渐形成自己的教学智慧。
总之,通过这次学习,使我深深体会到,作为一名教师,一定要不断学习,不断使我们的思维方式与思想方法得到提升和转变。在今后的工作中,我要立足于课堂,不断探索更加有效的教学方法,争取让课堂教学更加轻松和谐。
【第3篇】2022年11月名师大篷车培训心得体会范文
参加完“名师大篷车”教学培训活动，心得体会怎么写?下面是第一心得范文网整理的关于名师大篷车培训心得体会范文，阅读参考!
名师大篷车培训心得体会范文2022年11月1日，“陕西省名师大篷车”活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生机，为我们旬阳的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王老师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学“分一分”。通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课前交流。
在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，思想汇报专题给孩子们传达出这么几个信息：1、老师姓什么;2、老师叫什么;3、老师从那儿来?4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。
2、培养孩子们的动手操作能力。
在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的“平均分”，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。
在王老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：1、在活动中渗透新知识;2、培养孩子们的动手操作能力;3、培养孩子们的创新思维;4数学于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思：在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：1、导入要于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新，要有亮点;4、要有严密的数学语言、、、、、、同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，第一心得范文网对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
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【第4篇】幼儿名师大篷车培训心得体会
2022年11月1日，“陕西省名师大篷车”活动走进旬阳，为我们旬阳的教育带来了新的生机，为我们旬阳的教育注入了新鲜的血液。
在本次“名师大篷车”活动中，根据不同的学科分别进行，由陕西省的名师给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
为我们数学组上示范课的是陕西省西工大附小的特级教师王老师，在本次示范课中他讲的是三年级的数学“分一分”。通过观摩王老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们动手操作是本节课的一大特色以及亮点。在王老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面：
1、课前交流。
在上课前，王老师仅仅用了三四分钟的时间，和孩子们做了一个简单的互动，在互动过程中，给孩子们传达出这么几个信息：1、老师姓什么;2、老师叫什么;3、老师从那儿来?4、本节课要学的知识。老师在与孩子们交流互动前就打开了屏幕，而这些信息全部在屏幕中显示。通过这几个信息的传递，告诉孩子们要善于观察，善于发现。
2、培养孩子们的动手操作能力。
在整个教学过程中，王老师始终以孩子们为主体，从整节课的开始到结束，都是由孩子们自己来动手操作，来得出数学中分数知识中的“平均分”，以及对分数的一个初步认识。让孩子动手将一个图形任意的分为两份，从而来引出平均分，在孩子们说出平均分，王老师继续让孩子们动手，将平均分这个知识点牢记，并且让孩子们通过反复的动手来牢记分数当中的平均分。得到平均分，又继续让孩子来验证。从而达到更好的效果。在数学教学中，分数中的平均分，一直是孩子们的死角，也是教师们的难点，但是通过，王老师的这次示范课后，让我觉得，我们在正着走不通的时候，也可是反其道而行之。孩子们容易记不起平均分，那在课堂上孩子们动手操作的过程中，让孩子们不平均分，任意分，这样孩子们就会记得住它。这样的理论是很新颖的，是值得我们去学习的。
在王老师的本次示范课后，他从四个方面进行了反思：1、在活动中渗透新知识;2、培养孩子们的动手操作能力;3、培养孩子们的创新思维;4数学来源于生活并运用到生活当中。老师的反思简短，但是给我们带来的却是无限的深思：在我们的教学过程中，是否能做到这样呢?总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较，学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
示范课后，是专家进行了以评课，在专家的评课过程中还提到了我们在上课，教学过程中的一些误区，一些弊端。同时也给我们提出了很多宝贵的建议：1、导入要来源于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新，要有亮点;4、要有严密的数学语言、、、、、、同时还给我们在校本教研方面做了指导。总之专家的讲座使我们在备课，教育教学方面豁然开朗之感。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼。专家和特技教师展现出的个人魅力，以及教育风采，都将触及我心灵深处，带给我更多的感慨，更多的深思，现在的我在教学教学方面虽然很幼稚，很笨拙，但是我相信，只要我不断的努力，不断的学习，总有一天我会成长，会成熟，会达到成功的彼岸，做一名底蕴的，有内涵，有人格魅力的教师。
【第5篇】幼儿园大篷车下乡培训心得体会
兴隆中学蒋仁平2022年10月17日,我校百分之九十的教师都参加了“名师大篷车”为期两天的培训学习.在本次“名师大篷车”活动中,由陕西省的名师根据不同的学科分别给我们带来了不同的优质示范课以及专家们的教育专题讲座.
10月18日上午,我们数学组的学员相继分享了王力老师的《直角三角形三边关系》、冯建雄老师的《平方差公式》、杨玉文老师的《两数和乘以两数差》、李杰老师的《面积与代数恒等式》这四位名师的优质示范课,让我受益匪浅.他们那娴熟的课堂组织技巧,各种不同的创设情境方式,重难点的突破,知识的自然衔接及过渡,学生合作探究的指导,媒体的使用,都把握的十分到位,从而达到更好的课堂教学效果.在评课中,大家各抒己见,发言十分踊跃.李杰老师从四个方面进行了反思:1、在玩中渗透新知识;2、培养孩子们的动手操作能力;3、培养孩子们的创新思维;4数学来源于生活并运用到生活当中.老师的简短反思和积极的评课,给我们带来了无尽的深思:在我们的教学过程中,是否能做到这样呢?这是我们应该时时思考的问题.
评课之后,专家们还进行了专题讲座.首先是杨玉文老师讲了《新课标下的初中数学课堂教学》主要阐述了数学课堂教学设计,如何创设有效的情景,教学过程中的一些误区,一些弊端.同时也给我们提出了很多宝贵的建议:1、导入要来源于生活;2、数学课堂不能脱离数学;3、备课要有创新,要有亮点;4、要有严密的数学语言等,接着,张庆辉老师,就《聚焦数学价值,提高数学效益》进行了讲座.他指出“教学目标是价值教学的行动指南.数学教学中要以增强数学价值教育为核心”,为我们创设高效课堂提供了添加剂.最后,冯建雄老师就《校本研修与教师发展》进行了精辟的阐述,给我们在校本研修与自身的发展指明航标.
总之,专家的优质示范课和打动人心的讲座使我们在备课,上课、教育教学、校本研修方面,都大有裨益.此次培训,不仅使我在教育教学理论知识,教育教学技能方面有了更新的认识,还给我们注入了新鲜的血液,提供了优质的成长济.他们展现出的个人魅力和教育风采,都深深的触动了我的心弦,带给我了更多的深思,我坚信,只要我积极进取,奋力拼搏,取长补短,不断学习,一定会到达成功的彼岸,孕育出祖国更多的人才.
【第6篇】交通安全大篷车红色之旅直播启示与反思
生命是宝贵的，人的一生就仅有一次生命，我们应当爱惜生命。如果说人生是小鸟，那么，安全就是翅膀;如果说人生是鲜花，那么，安全就是香气;如果说人生是高山，那么，安全就是绿树。
“生命”，一个多么鲜活的词语;“安全”，一个多么古老的话题。我们要事事讲安全。
安全，牵系着每一个人的生命。
我国是一个人口大国，人多车多，使道路显得更加拥挤。据统计，我国每年因车祸死亡人数超过10万人，其中，儿童死亡人数近2万人，居世界之首。平均每5分钟就有1人死于车祸，然而，这些事故的发生，绝大多数都是因为人们的交通安全意识淡薄，不遵守交通法规造成的。我想，如果人们遵守交通规则，不把交通规则当儿戏，一些不必要的事故是能避免的，不幸与灾难也会越来越少。
人有了生命，才有欢乐与悲伤，人有了生命，才有期望与梦想，人有了生命，才有了对生命的珍爱。生命，是一种尊严，是一种权利：生命是宝贵的是任何东西不能买到的，生命仅有一条。珍爱生命，享受生命，这本身就是最大的幸福。珍爱生命，生命就会以最大值回报你;无视生命，践踏生命，生命便会将你的权力收回。一个不珍爱生命的人，也就等于是自寻死路，我们每个人都要做到：我们每个人都要做到：珍爱生命，安全出行。
每个人的生命都是父母给予我们的，它是无比宝贵的。有了生命的存在，才能成就我们一个个五彩的梦。一个人不会有第二次的生命，所以我们应当倍加珍惜。我们是祖国的未来，是未来的建设者和主宰者我作为一个小学生，更加应当有自我保护意识，从我做起，从小事做起，做一个遵守交通的人。为了自我，珍爱生命，才是你幸福生活的最好的标志。
【第7篇】小学教师参加名师大篷车培训心得体会
小学教师参加名师大篷车培训心得体会
小学教师参加名师大篷车培训心得体会
10月17、18日和19日，迎来了一次难得的“名师大篷车”送教下乡活动，我有幸参加了这次培训活动，不仅聆听了西安教育科学研究所赵明老师的精彩讲座还观摩了宜川中学老师和名师周老师的示范课，真可谓收获颇多，受益匪浅。不仅让我领略到了回归本真的语文课堂的无限魅力，也让我从中发觉到了自身在课堂教学方面的浅薄与不足。下面我就这次听课谈几一点自己的体会：
第一、回归语文本真，用语文的方法解决语文问题。
语文的方法就是指符合语文教学基本规律的方法，比如多读多写，体验感悟。我们平常的语文课虽然热闹非凡，却把语文的本真淹没了，学生的语文素养也在一片掌声和欢呼声中呈现出它的虚假繁荣，学生的语感、思维、实践能力并未得到有效的提高，因此在以后的教学中我们应该继承传统教学的优秀方法，服务语文教学，比如周老师讲的《苏州园林》一课，由字词入手到关键词再到虚词的品味，让学生在对文字的涵咏中锻炼了思维，提高了认识和深化了理解，真不愧是一堂语文味十足的语文课。
第二、教师以学生为本的教学理念。
现代教育提倡自主学习，但不等于让学生放任自流，而是让教师以学生为主体，使学生是数学学习的主人，教师只是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。今天的教学中，教师就很好的做到了这一点，课堂上教师所创设的师生互动环节引人入胜，氛围融洽，他们根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学变成灵活有趣师生互动，不仅培养了学生学习数学的兴趣，同时也激发了孩子的求知欲。比如周老师上的《苏州园林》，让学生积极探索，各抒己见，努力思考，层层递进，同时又注意对学生回答的肯定，带有敬佩的夸赞，兴奋地握手，殷切的激励……通过这次听课，我深刻的体会到这些语文教师教学方法的与众不同，也感受到了老师和学生之间原来可以如此的默契……看到两位老师精心设计的这两堂课，孩子们都深深地被老师的课所吸引着。我感触颇深，也发现了许多值得我们学习的地方，在以后的工作中，我要学习他们的优秀经验，让自己的课堂也活跃起来，真正让学生在快乐的氛围中学习。充分让学生参与到语文学习中来从而切实感受到了语文的魅力!
第三、教师精心的教学设计和对教材的深入钻研。
通过所听的两节课，我明显的感觉到两位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，比如《老王》一课的情感主线和《苏州园林》一课的词语教学，都让我看到了两位老师的精心准备。总之，这两节课让我发现了许多值得我学习的闪光点。当然有比较就会有鉴别，所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的提高和完善自己的课堂教学。再有一点就是研读教材，教了这么几年的课文在专家和名师的正确解读和演绎下方才显露其本色，《老王》那“幸运者的愧怍”、“灵魂的拷问”、“高尚的人格”将课文的立脚点一下到了最顶点，这才是把文章讲“透”了。在本次学习中，我深刻地认识到做为一名教师，只有精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，认真研读教材，用心去感悟，去解读，站在学生的立场用最易于他们接受的形式传授给他们，在每堂课中不断探索尝试，不断自查反思，只有这样才能不断的提高自己，从而更好地完善自己。
总之，此次培训，不仅使我在教育教学理论知识，教育教学技能方面有了新的认识，对我来说更是一次心灵的洗礼，以后我会多学习新课改理念，认真钻研教材，挖掘教材，挖掘学生潜能，积极参加各种教科研活动，多听优秀教师和本组老师的课，取他人之长，补己之短，争取在以后的教学中不断提高自己。
小学教师参加名师大篷车培训心得体会
11月30日、12月1日汉中市“名师大篷车”镇巴县听评课活动在我县城关小学和泾洋小学举行。本次活动安排了小学语文、数学、英语、综合等学科的市级教学能手为大家上了示范课，作了专题报告，并进行了交流。我县各小学相关学科的骨干教师参加了活动。
我有幸参加了数学学科的听评课活动。在两天的时间里，听了西乡县城北小学李凤老师上的《分数的再认识》、《可能性的大小》，镇巴县泾洋小学杨梅老师上的《烙饼问题》和王华老师上的《折扣》共四节数学课。课后还聆听了李凤老师所作的专题报告《把课堂还给学生》。两天下来感触很大，收获颇多。
本次活动三位老师上的四节课，既有运用现代教育技术上的多媒体课，也有只凭“一本教材、一面黑板”上的传统常态课，给我们提供了两种教学模式，但都很成功，有许多亮点值得我们借鉴学习。
数学是一门操作性很强的工具性学科。数学来源于实际生活，数学知识要能运用于解决实际问题。本次示范课的三位老师在教学中都能结合实际生活，开发课程资源，将数学与实际生活有机结合起来，操作性很强，课堂上学生探索数学知识的积极性很高，教学效果很好。如李凤老师教学《分数的再认识》，为了让学生认识“整体‘1’、具体数量、分数之间关系”时，就结合了实际生活中的具体案例：8多花的
与16 朵花的分别是多少朵花，数量一样吗?10人小组中的4人，全班40人中的4人，全校2000人中的4人用分数怎么表示，分数一样吗?在教学《可能性的大小》一课时，让学生亲自参与到摸球的活动中，真真正正感受到事物客观存在的三种情况：一定、不可能、可能，以及可能性的具体大小。再如王华老师在教学《折扣》时，就将自己在商场购物的真实事例开发成有价值的教学资源：某手表甲店原价60元，现打7折;乙店原价50元，现打9折。哪家商店的手表便宜?以上这些真实事例，让学生体验的生活中处处皆数学，取得了事半功倍的效果。
充分发挥教师的主导作用，着重体现学生的主体地位是本次示范课的又一亮点。在课堂教学中发挥老师的主导作用，体现学生的主体地位作为课程标准的基本理念，已经在教师中形成共识。但怎样发挥教师的主导作用，学生的主体地位怎么体现?课堂教学中教师的主导作用该发挥多大，学生才能更好的学习?这些问题始终是值得教师研究的课题。现实情况是，课堂教学中一些教师主导得过多，一个问题接一个问题，学生往往来不及认真思考，留给他们参与探究学习的时间空间很少，学生主体地位就受到限制;相反一些教师主导较少，课堂上学生思考和探究学习的机会就少，无所事事;还有的教师不善于引导学生质疑，不善于发现有价值的数学问题，所提问题肤浅、缺乏一定深度或与教学关系不大，造成课堂上学生学习活动的场面看似热热闹闹，而实际学习效果低下。本次活动的三位老师都很好发挥了教师的主导作用，同时体现了学生的主体地位，课堂上教师引导得当，学生自主合作探究学习有效，真正做到了把课堂还给了学生。
本次的示范课优点很多，有许多值得广大教师学习和借鉴的地方。但个人认为仍有部分地方不够完美。李凤老师在引导学生分析可能性大小时方法欠妥：“一个盒子里有一个白球，两个黄球，只摸一个球，摸到白球的`可能性是，因为盒子里一共有3个球，其中1个白球，所以摸到白球的可能性是。”这样分析只能说明白球占总数。如果这样引导会给学生今后继续学习相关知识造成误解。如果按照这样引导，那么下面问题该怎么分析：每次摸两个球，摸到都是白球的可能性是多少?又该怎么分析呢?我认为正确的引导方法是：只摸一个球，有3种情况，即：摸到一个白球;摸到1号黄球;摸到2号黄球。摸到白球有1种情况，所以摸到白球的可能性是。
瑕不掩瑜，以上是我个人的一点看法，仅供讨论，往大家批评指正。举行“名师大篷车”活动的目的是抛砖引玉，也为广大教师提供一个互相学习和交流的机会和平台，有利于广大教师在今后的课堂教学中提高教学水平，进而推进教学质量的整体提高。
小学教师参加名师大篷车培训心得体会
11月13日，我有幸参加了宝鸡市“名师大篷车”活动。在本次“名师大篷车”活动中，由宝鸡市的名师根据不同的学科分别给我们带来了不同的优质课堂的示范以及专家们的教育专题讲座。
为我们数学组上示范课的是宝鸡市石油小学龙淑娟老师，宝鸡实验小学唐娟利老师，宝鸡高新第三小学张荣娟老师。本次示范课采取同课异构的形式，讲授的内容是五年级数学“分数的再认识”。
通过观摩三位老师的授课，让我受益匪浅。像其他的教师们看到的一样，在此次授课过程中，孩子们自主探究以及合作交流是这三节课的一大特色以及亮点。在三位老师的授课中，让我觉得眼前一亮的有这么几个方面:
课前准备。三位老师都为这节课做了精心的准备。张老师和唐老师为学生准备了奖品以及奖状;三位老师都精心的做了上课所用的课件。因此可以看到，做任何事情要胸有成竹，就必须有充分的准备。
精彩导入。三位老师都采取了不同的方式导入本节课。龙老师采取的是旧知导入，用三年级学过的分数的认识，来导入本节课，衔接自然并且加到好处，有分数的认识到再认识，很容易就能调动学生对已学知识点的记忆。因此我在平时的上课中也比较乐于采取旧知引出新知的导入方式。而张老师采取的是用一张纸让学生通过折叠，说出他通过折叠可以看到什么数字，从而引入新课，这种导入方式比较容易吸引学生的注意力，因此是我要学习的地方。而唐老师应用的是猜谜语导入的方式，并且在黑板上给每个小组贴出了打分表，得分高的小组可以获得神秘的奖励。可以说是给这堂课带来一个非常神秘的开头，因而学生的注意力从一上课就集中到了老师的手中。
灵活的课堂结构设置。虽然三位老师都采取高效课堂的模式来讲授本节课，但是每节课却都有不同的亮点值得我学习。首先是龙老师成熟的高效课堂教学模式，每一个环节该做什么，怎么做，做完以后小组如何讨论，如何展示讲解，学生都进行的非常的顺利，开始先是通过分数的认识引入本节课，接下来立即通过举例，让学生认识到，整体包括三种形式:一个、一组、多组。紧接着让学生带着问题完成导学单，并提示完成的小组进行组内讨论。在完成导学单的过程中，及时选出非常有特点的几个学生的导学单进行展示。可见她对于学生以及课堂的严格要求都是从平时的积累和训练中得来的。而张老师的课堂非常有两点的就是与学生的互动，整节课下来，让人觉得很有激情，全班的学生能够参与到课堂中去，这是我做老师一年来很少能够见到的情况，毕竟总有那么一部分学生上课总是不专心听讲，虽然教育沟通多次但是收效甚微，让人不知所措。而从张老师的这节课我明白了，我的课堂缺乏的恰好就是激情和活力。由于小学生的年龄特点，小学课堂应该是活跃的，热闹的，让人觉得很有趣的课堂，是每个人都参与其中，都积极动手、动脑获得知识从而得到满足的课堂。我们不仅仅要把注意力放在如何传授知识上，更应该给学生每个人以关爱，以不同方式的鼓励，哪怕小小的进步，老师都要及时评价从而给他充分的鼓励，让这部分不太关注学习的学生把注意力转移到课堂上来，让他们体会到，数学课堂其实真的很好玩。
有效的课堂评价。这次听课我收获最大的就是如何进行课堂评价。在平时的课堂中，我不太关注评价这方面的内容。总觉得学生都六年级了，口头上的评价对他们来说可有可无。而这三节课虽然都是五年级的，但也属于高年级学生，他们在课堂上积极展示自己的一个重要的原因就是老师积极的课堂评价。老师表扬一个组，其他组的学生就急切的想展示自己，从而看到整个班真的会因为老师一句简单而又真实的评价而活跃起来。
本节课，我也有自己觉得不太认同的几点。其中有两位老师，分别给学生带来了糖果和奖状作为评价的奖励。虽然出发点是好的，但是我比较倾向语言上的积极评价，而不是物质奖励。从其中的一节课可以明显的看出，有糖果奖励的那节课堂，学生从糖果出现到最后课程结束，几乎都是将注意力转移到了如何得到糖果而不再关注学习，甚至一度出现学生因为抢着回答问题只为了得到糖果，从而不再认真倾听别人回答问题的现象。
总之，听完这次示范课后，我觉得名师就是名师，他们的出发点就是和我们不一样，他们的备课就是比我们高一节，但是只有通过这样的比较、学习，才会使得我们成长，进步。才会使得我们在教育这条路上走的更远。
【第8篇】小学大篷车送教下乡心得体会
小学大篷车送教下乡心得体会
小学大篷车送教下乡心得体会1
七月十九日、二十日在西乡一中聆听了陕西省名师大篷车的专家授课讲座，我感触良多，受益匪浅。
第一、通过这次讲座使我真正明白了，新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式，但不是所有的语文知识都能通过这种方式获得的。尤其是一个全新的概念的建立，它是需要教师的讲解、示范和学生的不断实践来完成的。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求。在我以前的教学中，自主、合作、探究的学习方式运用的不是很恰当，甚至于有时留于形式，今后我要认真领悟课标精髓，恰当地在教学中加以运用。
第二、特别是在课堂教学展示环节中，温涛老师执教的《山中访友》一课以其独特的文本解读，巧妙的教学构思，良好的师生互动，精彩的课堂生成给我留下了深刻的印象。
(一)因为本单元的教学主题就是“亲近大自然”，所以温老师在教学内容的解读上，在教学方法和策略上，都遵循了自然之道。以独特的视角对文本的解读，精妙的教学思路，让我耳目一新。
(二)字词教学扎实而灵活。小学高段语文教学中，我们老师往往忽略了学生的汉字书写教学。然而在这节课中，我看到了温老师将“邀”字的书写规则巧妙的潜心指导，其中“攵”的写法学生将会永生难忘。
(三)朗读教学贯穿整个教学始终，初读----细读----精读----悟读---促读，让学生在读中领悟课文的内容，与作者共鸣。教师的示范朗读更是入情入境，犹如春雨点点入地，融入学生的心田，这也充分体现了温老师雄厚的基本功。我今后还要更加扎实自己的基本功。
(四)温老师不光注重学生对文本的理解，更注重学生写作方法的渗透，课文的布局谋篇，他都在教学中体现出来了。这些都是我在平时的教学中非常值得借鉴的，我的一节课匆匆忙忙，渗透的知识面并不广，而温老师一节课轻松自然、游刃有余，却培养了学生多方面的能力。我今后要不断反思、探索，改进自己的教学。
总之，让我感受到了一个朴实而灵动的课堂。
此次培训，不仅使我在教育教学理论知识和教育教学技能方面有了新的`认识，对我更是一次心灵的洗礼。专家和讲师们展现出个人魅力和教学风采，都触及我的灵魂，带给我更多的思考。虽然我在教学方面还不成熟，但我相信只要我不断努力，不断学习，相信我也一定会成熟，会走向成功!
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