保护动物实践心得体会

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【第1篇】保护动物实践活动心得

关爱野生动物 建设美好家园

【教学目标】：

1、使学生对野生动物有更直接、更具体的了解，培养学生保护野生动物的意识。

2、培养学生敢于质疑、乐于创新的探究精神。让学生在活动中学习语文、运用语文。

3、在活动中培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

【教学重点】：

1、解决问题主动搜集信息和整理资料的能力。

2、培养学生发现问题和探讨问题的能力。

3、培养学生关注生活的意识和互相协作的精神。

【教学课时】

1课时

【教学方法】

合作探究、小组互动

【教学过程】

一、教师导入。

一则拨动我们心灵深处同情之弦的公益广告，二幅墨西哥湾石油泄漏导致无数野生动物无辜受害的图片，带领我们今天和同学们一起探讨如何保护野生动物的话题，虽然这个话题有点沉重，但这恰恰是我们作为一个负责任的小公民，有责任感的大自然一分子应该做的，仔细观察下面这条食物链的示意图，看看能给我们带来怎样的启示呢?

【师明确】同学们知道我们与动物共存于地球之上，而今天生存在地球上的动物，无论是否直接面对人类，都摆脱不了人类对它们造成的阴影，但是人类却在动物的世界里获取到了自认为理所当然的物质与精神享受。很多时候我们都在从非常主观的角度来看待动物世界，似乎我们自己是这个世界上惟一的主人，殊不知再小、再丑陋、再不起眼的动物群体，都是环环相扣的生物链条上不可或缺的一环，不论哪一个物种的灭绝都会给其他物种带来影响，也是生物基因库不可弥补的损失。因此，今天这节课就

让我们一起探究如何保护野生动物，让我们共同(出示幻灯片)关爱野生动物，建设美好家园。【板书课题】

二、交流

1、说说你用什么方式或从什么途径获取有关动物的情况

提学生自由作答。

通过阅读书籍报刊，或走访、考察，或上网，或参观动物园，或观看专题片

2、思考：我们周围野生动物有哪些?他们生存现状如何?(不是家养) 小组自由发言。学生交流。灌河有两宝四腮鲈鱼，白ji豚、还有野兔、野鸡、麻雀、喜鹊等。都已经很少见到。

3、点拨：刚才同学们谈了我们身边的野生动物的生存现状，形势不容乐观。再看看，我国及世界野生动物的现状又如何呢?老师搜集到一些资料，请同学们看屏幕。【多媒体幻灯片出示】，藏羚羊、白鳍豚、虎图片并配音。) (配音插入语:目前我国野生动物的情况非常严峻，生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在已不足7万只，并且每年还要被猎杀两万只;生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在已不足20头。)

(虎的故乡在中国，最早的虎栖息于亚洲东北部，后来逐渐分为两支，分别向西、向南方扩展，形成8个亚种。它们分别为： 巴里虎 ;爪哇虎 ;里海虎;苏门达腊虎;东北虎;华南虎;孟加拉虎;印支虎。)

可是我们焦虑的看到虎的分布区域在逐渐缩小，同时虎的数量在急剧减少。事实上，巴里虎、爪哇虎、里海虎分别于20世纪40年代、70年代、80年代灭绝。而华南虎已处于世界十大濒危动物之首，是中国特有的世界级珍稀动物，在中国各地的18个动物园中仅有50多只，失去了野生的意义。我国的野生东北虎仅分布在长白山一带，据普查，目前数量仅有8只。

看看这些可爱的精灵，大自然的一分子，曾经的森林之王，却面临着灭亡的危险，怎能不令人痛心疾首。

4、周围有没有伤害野生动物的行为?【多媒体幻灯片出示】

小组讨论并回答。学生自由作答。

5、假如你在饭店或家中有人吃野生动物，你如何劝他们纠正?

6、假如你在街看到有人在偷偷卖国家严禁捕猎的野生动物，你会如何劝他呢?

(劝说的技巧)称呼+劝说理由(不对之处+危害性+应该如何去做){如何关爱野生动物}.

四、讨论与探究。动物与人类的关系。【多媒体幻灯片出示】

(1)结合学生所展示的材料，引导学生探究造成这样严峻现实的原因。 学生分小组进行。小组成员在讨论时，信息共享，各自发挥自己的思维长处，互相补充。教师在这一阶段分组参与，为学生的研究创造条件，排忧解难，并注意观察小组成员的表现。及时指导他们进行分析、归纳、讨论，得出比较严密客观的结论。在这个环节中，点拨引导学生关注动物与人的关系，培养学生发现问题和探讨问题的能力。

学生自由发言如：

(1)人口迅速增长，过度开垦荒地，破坏植被，最终破坏剥夺了动物的生存栖息地。

(2)人们的片面愚昧认识迷信思想作怪，比如因为扬子鳄面貌丑陋，人们认为不吉利。乌鸦等!

(3)人为的各种工程设施破坏了生态环境。

(3)人类为一己之私利，滥捕滥杀，对藏羚羊的猎杀就是佐证。

(4)噪音的危害。噪音破坏动物的声纳系统，比如造成鲸的搁浅。

(5)工业污染，“三废”的危害，影响了整个生态环境。

(6)人类建造的一些大型工程，如长城，我们把它看成是民族精神的象征。可是，从生态上看它却阻挡住了动物的迁徙。

(7)现代文明工业化的进程加快，城市的极度扩张。

…… ……

教师点拨：看来原因是多种多样的，归根结底是人类的贪婪与自私。是人类对物质享受的无止境的追求。而动物所面临的生存问题，也正是人类所面临的问题。

5、可喜的是我们已经开始关注生态环境，重视保护野生动物，就你所知已经采取了哪些保护措施?

学生：

(1)建立了多个自然保护区。如：丹顶鹤自然保护区、麋鹿自然保护区等

(2)制定有关的法律。

(3)重视加大资金的投入。

(4)封山育林，退耕还林，增加植被，改善动物的生存环境。

(5)加大了宣传力度、执法力度和打击力度。

…… ……

【思维延伸】

6、由于近年来保护措施得当，保护意识的提高，野生动物数量有所增加，却出现野猪伤害人畜，人们想打却又犯法，怎样办?根源在何处?

(学生反驳：这归根结底还是由于人类破坏了它们的栖息环境导致的。)

7、同学们的发言让老师感受到你们强烈的责任感，你们的责任意识在觉醒。这是本节课老师最希望看到的，也是最欣慰的，是啊，人非草木孰能无情，当我们面对大自然那一幕幕感人至深的场景时，我们是否有过反省和自责。其实地球的主人并不仅仅只是人类，它属于生活在这个星球上的所有生灵。有时动物表现出的情感，足够我们享用一生，珍藏一生，请看下面发生的真实的故事。

7、“保护动物我们在行动”，今天学校的啄木鸟环保小组准备写两条口号标语走上街头去宣传，现在这个任务交给了你，因为时间很紧，马上就要，现在请你立即写两条保护野生动物的标语。

保护野生动物,就是关爱人类自己【板书】

〃同一片天空同一个家园

〃保护动物，与自然和谐