【导语】幼儿园教育心得：内向的孩子一样优秀怎么写好？本文精选了3篇优秀的内向幼儿园心得体会范文，都是标准的书写参考模板。以下是小编为大家收集的幼儿园教育心得：内向的孩子一样优秀，仅供参考，希望您能喜欢。
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【第1篇】幼儿园教育心得：内向的孩子一样优秀
近期，班级开展了一次家长半日开放活动。活动后，就有家长问：“老师，我家的孩子内向，参加活动时不积极。你觉得内向的孩子需要改变自己，让自己变得外向吗？”这个问题，我思索了许久，个人觉得不需要，因为这个世界这么大，有一千个人，就有一千个需求。有一千个需求就有一千个岗位，一千个职业，所以说不同的职业需要不同性格的人去做。
一群人需要一个领袖，这个领袖可能需要外向的人来做，因为他有感染力，有号召力。但是内向的人，他们更加谨慎，他们就可以从事细致的工作。
我觉得内向外向、谨慎的人都是有用的，而且都很美。班级里有个内向的天天，每次做事情都是不急不慢的，做手工活动时，她非常细心，做的蛋糕精巧细致，非常美丽。
所以我们不要把内向的人改成外向的，或者把外向的人改的再内向一点。我觉得内向的、外向的孩子一样优秀，都是可爱的。
【第2篇】育儿心得：多关注性格内向的孩子
班级里必定有一部分是性格比较开朗的幼儿，同时也少不了性格内向、孤僻的幼儿。因此，我们应更加关注那些平时需要帮助的孩子，这对于孩子来说，将会得到更多的温暖。
无论是在教学中，还是在玩耍中，作为教师应多多去观察这些孩子。刚好那天在分配区域角的时候，我让第二组的小朋友玩益智区。因为这组上的小朋友基本是这个学期来的新生，赵蕊小朋友是一个内向的小女孩，平时做事也是很被动，有什么问题也不会主动问老师，在让孩子们到各自的区域玩时，我看到她一来到益智区里，就拿起了那个套圈的罐子，小眼睛转来转去，左看看，右看看，看上去她很喜欢玩，但她好像又不知道怎么玩。显得一副很不开心的样子。
看到这个情况，我便走了过去，“来，我们一起玩，看一下这个中指上有几个圈圈，我们一起数一下吧？”她天真地看了看我，脸上出现了刚才没有的笑容，顿时她朝着我点了点头。就这样，我们两个一起数，突然她抢在我前面，开心的说：“有四个圈圈。”“嗯，是啊！”我边说边引导，“再看这个小框里有几个圈圈，我们应该怎么样？”赵蕊想了想，接着把框里的小圈圈一个个套在中指上，“嗯，好棒哦！”顿时我送了她一个大拇指表扬了她。
虽说是一件微不足道的事情，但是在孩子的心目中可能就是一个很大的改变，正由于你的耐心与观察，孩子对你有了信任，同时，又多了一份“母爱”。
【第3篇】内向的孩子教学心得体会
内向的孩子教学心得体会
最近几天，我们班的佳总是在闹情绪，早上奶奶送到幼儿园总要哭泣。昨天，幼儿园组织去秋游，佳一早背着一书包的零食就到了班级。可刚到就开始拉着奶奶的手不停地哭，怎么都不让奶奶离开，“佳，怎么了?”我连忙走上前去安慰。“我不舒服，我要回家!”她哭着答到。“家里还好好的，嚷着要到幼儿园来，怎么刚到就要回去了。”她奶奶也在旁开始纳闷。
佳平时在幼儿园是个很听话的女孩子，从来不闹情绪，各方面表现也挺不错的，就是稍微有点内向。“怎么会突然不要上幼儿园了呢?”这让我很纳闷。见她还是在不停的哭闹，非回家不可的'样子，我就对她奶奶说：“可能她今天身体不是很舒服，平时从来都不这样的。”“是的，要不我先带她回家去看看吧?”
没过多久，她又回来了，“刚到家，她又说想去秋游了，我就又带她回来了。”她奶奶解释到。“那就好!佳，过来，我们马上就要出发了!”说着我把她领到了队伍当中。佳见她奶奶准备离开，又开始大声哭喊起来，这次比上回哭得更凶了，还跟着跑了出去。我连忙追上去，“佳，怎么了?”她哭着就要回家。“我害怕!”
我突然意识到事情没有我想的那么简单，到底是什么原因导致平时很爱上幼儿园的宝宝害怕上幼儿园呢?肯定幼儿园发生了什么事情让她不愉快了吧!奶奶在可能不方便处理，于是我就对她奶奶说：“没事的，我会解决的，您先回去吧?”我把佳抱到一边，问：“你害怕上幼儿园是吗?”她开始很合作的点头，哭喊也减弱了些。 “那你害怕谁呢?”“周政杰!”她开始娓娓道来，“他打我!。。。。。。”
我一下子全明白了。周政杰是个很调皮的男孩子，平时动作幅度很大，经常会弄到小朋友，而他们两个又坐在一起，难免会出现这种现象。佳又是比较内向的孩子，平时出现这种事情也不会跟老师来讲，日子久了，她堆积的恐惧心理也就加剧了，导致了恐惧来上幼儿园的现象。
我先找周政杰谈了谈，其实他就是比较调皮，出手比较重，他并不是想故意打人。
于是，我就把佳叫到身边：“老师知道周政杰很调皮，但他不是故意的，他是很想跟你做朋友呢!下次要是周政杰又打你，你就来告诉老师。”佳很听话的点点头。我又借机问小朋友，“要是你碰到有小朋友打你，你会怎么做?”“告诉老师!”小朋友抢着说，“还可以怎么做呢?”“跟他抱一抱，做朋友，他就不会打了!”。。。。。。
小朋友展开了激烈的讨论，并有了很多好办法，佳在一边也听得很认真。在这一天里，我特别留意他们两个，时常找她聊天，陪她游戏，让她感觉到老师一直都在关注她，关心她，让她增加一些安全感，希望能让她逐步减少恐惧。
后来，我跟她家长也谈了话，发现这一现象已经持续了三四天，而且在家她还时常会做噩梦，可见这一影响已对她产生了很大的心理压力，不是这么快能解决的问题，需要我们最近一段时间长期地观察，并对她经常开展思想沟通与交流。
对于我来说，这也是一个很大的个案挑战，也是一个很好地展示我们教育功能的契机。
