【第1篇】高中老师家访心得体会怎么写1250字
从一名学生家里出来的时候，夜已经深了。虽然我极力劝阻，一家三口还是执意要送我下楼。在漆黑的楼道里，孩子的父亲感叹：“现在像您这样坚持家访的老师越来越少了!”很简单的一句话，竟然让我一时语塞。家长表达的是一番感激之情，而我却无法高兴起来。
记得自己初当班主任的时候，常在教育和管理学生问题上不知所措，于是便不断地向有经验的老师请教，他们毫无例外地都向我介绍了做好班级管理和学生教育工作的有效方法——家访。为此，我充分利用一切可能的时间，走进学生的家庭，和家长共商教育管理孩子的对策，和孩子促膝谈心。正因为我走近了家长与孩子，他们也因而走近了我。
客观地讲，目前教师走进家庭与家长、学生真诚交流确实正在减少。现代通讯日益便捷，一个电话就将学生的所有问题向家长统而告之;学生犯了错误，动不动就将家长叫来，轻则告学生的状，重则埋怨、训斥家长。
现代教育的一个显著特征是“教育的社会化”，它决定了作为教育教学主要任务承担者的教师必须协调处理好与家庭之间的关系，充分调动家长的积极性，共同完成培养和教育孩子的任务。人们常说：“家庭是孩子的第一所学校”，旨在强调家庭教育的好坏对孩子能否健康成长至关重要。尽管父母和教师在培养的目标上是一致的，但由于双方在教育观念、教育方法、文化水平乃至个性上都可能存在差异，于是在教育效果上就会出现优、差、快、慢的区别。如何指导好家庭教育，便成为广大教育工作者义不容辞的责任。因此，我建议：作为教师，无论多忙再累，应务必抽出一定的时间去学生家里走一走，和家长、孩子深入地谈一谈!
记得以前自己做教师的时候，一个学期学校开2次家长会。家长会后，家长们总是排起队轮番与班主任交谈。那时的我也常想，如果教师平时能抽出点时间，登门家访，进行平等、深入、随和的交谈，实在是好事一桩。但其实，教师大多工作很忙，很辛苦，每天回到家里像散了架似的，教师往往又要做家务，现在的学生居住较以前分散，坚持进行家访，并非是一件容易做到的事。因此，家访应该有各种形式，亲自登门固然是家访，家长会也是一种家访，请家长到学校个别谈话也应该是一种家访，师生之间、学校与家长之间可以通过电话、电子邮件及时交流;可以引导学生自制网上班级主页，设立班内外新闻、师生家长留言簿等;还可以策划家庭参与的亲子活动，等等。只要真诚、平等地沟通，学校和家长、老师与学生之间，便不会再有“围墙”，教育也不再会留于形式。家访就是给学生鼓劲，给家长希望。家访是维系教师、家长、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，在学生教育中起着不可替代的重要作用。
家访是一种沟通!家访不应只有一种固定的形式，家访是一种建立在平等的、共同的目标之上的沟通。在我们传统意义上，每一个孩子属于一个家庭的，而站在现代社会的立场上讲，孩子是我们这个社会的，因此，孩子的教育应当是家庭、学校、社区共同的责任!
如果家长与老师能成为朋友，如果家长和老师能共同成为孩子的朋友，我相信，不管是老师、家长还是孩子，彼此间会有更多的快乐。
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写心得体会，说真的，一开始我也没摸到门道。特别是当高中老师，要写家访的心得体会，这可不是随便应付的事。记得第一次写的时候，我就想着把家访的过程原原本本地记下来，结果写出来的东西干巴巴的，一点感情都没有。后来慢慢琢磨，才明白写这些东西不能光靠记流水账。
家访这事，最重要的就是细节。比如你去了谁家，看到什么情况，跟家长聊了什么，这些问题得想清楚。但光有这些还不够，还得把自己的感受写进去。比如，有的家长特别热情，那你就得想想为什么他们这么欢迎你，是因为孩子成绩好还是因为家长对你信任？把这些想法表达出来，文章就活了。
有时候写心得，很容易跑题。比如我有一次写家访，本来该谈学生的情况，结果写偏了，扯到了学校里的其他事情。这样就很不好，毕竟家访的心得重点还是在家庭和学生身上。还有，别以为写得越多越好，有时候话太多反而显得啰嗦。像我之前写的时候，恨不得把能想到的都塞进去，结果看起来乱七八糟的。
其实写心得，最重要的是真实。像我那次家访，有个学生的家庭条件不太好，家长说话的时候有点小心翼翼的。我当时心里挺不是滋味的，就把这种情绪写进去了。写的时候感觉挺难的，毕竟要把自己的情绪转化成文字，但写完后看，还挺打动人的。当然，也不是说非得写悲伤的事情才能打动别人，开心的事情也行，只要是你真心的感受就行。
不过有时候写心得，也会遇到一些小麻烦。比如有时候写着写着思路突然断了，不知道该怎么继续下去。这种情况发生过好几次，我一般会停下来想一想，或者换个角度重新开始。还有一次，我在写的时候，把“孩子的变化”写成了“学生的变化”，虽然意思差不多，但回头看看总觉得别扭。不过这种小问题，我自己没发现的时候，别人可能也不会太在意。
【第2篇】高中英语老师授课心得怎么写1150字
随着考试改革的发展，高考英语试题的要求越来越高，不仅强化了对基础知识的考查，更突出和能力的运用。为了提高高三英语的教学质量，在教学过程中我们本着培养主体意识，强化课堂训练的原则，积极做好学生的思想工作，提高学习的自觉性、积极性和主动性;帮学生树立信心。同时我认真研究考试说明与教学大纲，按照突出语篇、强调应用，注重交际这一主旋律进行教学和复习，提高实战能力。我主要朝以下几方面努力：合理制定、完善教学、复习计划;合理处理教材、安排教学进度;注重精读和泛读相结合，加强阅读的训练，帮助和督促学生积累一定的词汇量。加强听力与写作的力度与难度。下面是我的教学计划和一些具体做法：
一、合理制定、完善教学、复习计划
要想搞好三年级英语教学，没有合理的教学和复习计划是不行的。在开学初，我就制定了全年的教学和复习计划，并在教学的过程中不断改进和完善计划。立足教材，夯实基础知识才是我们途径。教学和复习都因该注重实效，实实在在地为学生服务。
二、语篇为基础，扩大学生词汇量
光靠第三册教材的阅读量是远远不够的，所以我们还要精选精泛读材料来弥补教材的不足。在教学过程中遵循精泛结合、精少泛多、精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的基础上，精选泛读材料，以巩固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。
可以《英语周报》为基础，用好《英语周报》，因为报上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。在平时教学新词汇的过程中，不失时机地由新翻旧，以旧带新，通过形近、义近、同义、反义、固定搭配等手段串联起大量有用的词汇，让学生从纵向，横向及各个方面将词汇的雪球滚大。对于所有精泛读材料中碰到的生词，要求学生摘录下来，老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以扩大学生的词汇量。
三、加强写作训练，合理安排综合训练
加强写作指导和训练，是我们高考取得成绩的重要保证。只有多练才可能有好的成绩。但只是写作还不能取得好成绩，一定要加强对学生的集中训练和指导。对于写作，在写作过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1)繁简适度2)有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3)层次分明，承上启下4)细读提示，写全要点。5)书面干净、整齐、规范。教师也要遵循粗批，快改，及时发的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。同时让学生背诵范文，模仿，运用，做好语言积累。提高高考的书面表达成绩。
总结得失，虽然我取得了一些成绩，但我还有很多地方做得不够。在今后的工作中，希望领导和同仁们对我的工作多提意见，我将努力克服不足，以争取更大的进步。在09年高考中取得更好的成绩。
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写教学心得，得从自己的经历说起。我是个高中英语老师，平时上课总想着怎么能让学生多记点单词。有一次备课，我把课本上的例句都改成了歌词，结果课堂气氛特别好。学生们跟着唱，边唱边记单词，效果比死记硬背强多了。
其实每个老师都有自己的办法，关键是要找到适合学生的路子。像我有个同事，他喜欢用电影片段教语法。他说这样能让学生在具体的情境中学到东西，比单纯讲规则有意思。我也试过这种方法，找了一些经典电影里的对话片段，让学生分析句子结构。刚开始觉得挺新鲜，后来发现这种方式需要花很多时间准备素材，而且不是所有学生都能接受。
有时候灵感来了，就赶紧记录下来。比如有次考试，我发现学生的作文里普遍缺少连接词，于是专门设计了一堂课，教他们如何正确使用转折、因果之类的词。这事让我明白，教学心得不能光靠理论，还得结合实际情况。要是只顾着照本宣科，很可能白费力气。
还有个经验分享一下。一次公开课，我本来想展示多媒体课件，结果设备出了故障。当时真慌了神，不过最后还是顺利完成了教学任务。事后想想，这提醒我备课时得有应急预案，不能太过依赖技术手段。这个教训对我以后的教学影响挺大的。
写心得的时候难免会有点语无伦次。比如说有时候会忘记标点符号，或者把“which”打成“wich”，但这些都是小事。重要的是把想表达的意思清楚地传递给读者。我觉得教学心得没必要追求完美，只要真实反映自己的教学过程就行。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带上点个人特色。比如可以聊聊课堂上的趣事，或者某个学生的进步故事。这样不仅能让文章更有吸引力，也能给别人一些启发。毕竟每个老师都有自己的风格，把自己的独特之处展现出来才是最重要的。
【第3篇】高中语文老师教学心得怎么写1600字
在数九的寒冬中，一学期结束了。一学期以来，我们在学习中成长，在忙碌中收获，在收获中总结，在总结中进步，这样的日子，充实而快乐。再现本学期的工作经历，积淀了些许所谓的经验。
一、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我认为成功的教学方法除了抓好课堂教学、课后反馈和复习以外，课前的预习也是很重要的。
因此，我这学期比较注重学生的预习习惯的养成，平时，常亲自检查学生的预习情况。其次，我强调上课专心听讲，每人必须准备一本课堂笔记本，课堂上做到“不动笔墨不读书”，及时做好自身体验和知识的记录。再者，重视指导学生一天学习的回顾。如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持，因此，我要求小组长每天检查同学的上述“工作”情况。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。
高中语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。
同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
如在教学《老人与海鸥》一课时，在学生充分感受老人与海鸥的情感基础上，我组织学生读课文的第二部分，并且用小黑板出示好的句子和段落，尤其是描写海鸥的句子写得生动传神，又十分感人。让学生在朗读中体会海鸥对老人的情感。在阅读的同时，还让学生积累了佳句。这充分体现了语文的工具性和人文性的统一。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”我在教学实践中，很重视把语文教学的触角伸向了广阔阅读实践的天地，通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。学生读书的效果也就达成了。语文整体水平的提高是自然而然的事了。
四、重视丰富多彩的语文实践活动，丰富语文知识积累
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、课前的古诗词背诵,歇后语格言警句背诵。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。
五、及时反思总结，不断提高教育教学效率
“问去那得清如许，为有源头活水来。”作为二十一世纪的教育工作者，必须不断地学习，每天对自己的教育教学工作进行及时的反思总结，才能跟得上教育发展的步伐。通过反思，我发现了自己教学中存在的问题，积累了许多成功的经验。如通过教学反思，我发现自己以前对学生扶得太多，造成学生对老师有很强的依赖心理，放手让学生自主探究，学生思维活跃，学习能力得到提高，教学效果更显著。
在本学期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为今后的语文学习打下了基础。在做好教育教学工作之时，我也认真学习教育教学理论知识，不断探究教育规律、方法，在实践中得到了锻炼和成长。今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗。
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写教学心得这事，说起来容易，真动手写却不容易。尤其是高中语文这一块，教案写得再好，也不如把心里的话掏出来让人明白。头一回写的时候，可能很多人会想，这玩意儿是不是得从头到尾正经八百地写？其实不然，关键是要让自己放松下来。
记得有一次备课，我琢磨着怎么让学生对古诗词感兴趣。当时我就想了个法子，让他们自己找诗里的典故。结果那天课堂气氛特别活跃，孩子们七嘴八舌地讨论，我听着还挺开心。后来整理笔记时，就把这个过程记了下来。不过写的时候，我发现开头那段话有点啰嗦了，总觉得没说清楚。其实，写东西不用追求完美，能把自己想表达的意思讲明白就行。
还有一次，有个学生问我，《红楼梦》里林黛玉为什么总哭鼻子？我当时就随口说了几句自己的理解，也没特意准备。回家后想想，觉得这段对话挺有意思，就随手记录下来了。不过写着写着，发现自己用词有点重复，“感觉”这个词用了好几遍，改了好几次才满意。但转念一想，这也是正常的，谁还没个笔误的时候？
写教学心得，最重要的是真实。要是光想着该怎么写得漂亮，反而会把自己绕进去。比如有一次公开课，我试讲的时候紧张得不行，结果回来写心得时，就想着怎么表现得镇定自若。写着写着才发现，越想装作冷静，字里行间就越显得僵硬。后来改成实话实说，反而顺手多了。
写心得也不是随便乱写就行。比如教学方法这部分，就得结合具体例子。上次讲《蜀道难》，我就提到自己设计了一个角色扮演环节，让学生分组演李白和友人对话。写心得时，就详细写了这个环节的效果，还顺便提到了几个学生的反应。不过这里有个小问题，当时写得太急，把“效果”写成了“效率”，回头检查才发现。
书写注意事项：
写心得时，最好能带点个人感悟。毕竟教学不只是教书，还得育人。像我有一次批改作文，发现一个学生写家乡变化，写得很朴实，但感情真挚。当时我就在心得里写了这么一段：“教育不是单方面的灌输，而是相互启发。”这句话写完我自己都愣了一下，没想到还能冒出这样的感慨。
【第4篇】高中英语老师教学心得范文怎么写2300字
“教而后知不足”、“台上一分钟，台下十年功”。 以前曾有人对我说过，当一名好教师很不容易。慢慢地，我相信这话不假。我非师范专业毕业，却在工作几年后逐渐转为一名专职的高中英语老师。从教数年，本人在这个领域里不断学习、实践、思索、改进，现在谈谈自己在高中英语教学中的一些心得体会和对教育教学的初浅看法，与同行们进行分享交流。我觉得，本着对学生和本职工作负责的精神，一名教师应做好两方面的事情：做人与做事的修养和教学知识与技能的修炼。
一、做人与做事的修养
现代社会中，教师的角色更加多样化，不仅社会角色增加，职能角色也变得多元化，频繁的角色转换和多方面的角色期望，使得教师的角色冲突时常发生。面临日益激烈的竞争和各方面的压力，如果教师不能对自己的心理状态及时做一些适当的调整，就可能造成心理障碍或心理疾病。随着社会的发展，教师的心理健康越来越重要，这不仅关系到教师自身的健康水平，也会影响到学生的心理健康水平。笔者认为，在做人与做事修养方面，教师除了育人，还要育己，自觉提高自身素质修养，才能保证教育教学质量和人才培养质量。
“亲其师，信其道”，学生对学科、对老师的好恶等非智力因素对学生的学习起到很大的影响作用。新的课程标准也将学生的情感态度列为重要的教学目标之一。在课堂上，老师为人处事的态度和方式对学生起着实实在在的影响。比如老师敬业的精神、待人真诚和关心爱护别人的品格，将为学生的一生树立楷模;老师穿着整洁得体、精神放松、沉着自信、神情自然、说话亲切，学生上课将感觉到安全和舒适。而一位经常带着不良情绪、动辄发怒生气、喜欢抱怨骂人的老师，将为学生不齿和厌恶，学生又怎会喜欢听他的课、积极跟他配合?人无完人，作为老师的我们也一点都不例外。“不能总是看到自己的优点，而要多想想自己的不足。”学校一位年长的老师曾经这样启发我。确实，学生是老师的一面镜子，从学生的反应上我们可以看到自身的不足。要改进自己，首先就要有意识、有勇气地省察自己的不足，然后对症下药去弥补或纠正，而不应该刻意去回避或掩盖。虽然到了教师这个位置，我们自身的成长并未停止，俗话说：“活到老，学到老”，做人和做事是一辈子的事情。哪怕是已经做得很好了，也要依靠勤奋和谨慎保持良好状态，抛弃一劳永逸、坐吃山空的错误思想，严格责己，承担作为一名教师应尽的责任和义务。
“教书育人，为人师表”，教师承担着教书与育人的双重任务，不仅要向学生传授学科知识与技能，而且要正确引导学生做人、做事。不少人简单地认为，一个人只要懂什么、会什么就可以教什么，教师不过是“吃开口饭”而已，没什么了不起。这种认识实在可悲，更可悲的是一些已经做了教师的和准备做教师的人也有这一类糊涂的认识。自己知道、自己会的与将其转化为他人知道、他人会的，从某种意义上讲其实是两码事，这之间有一个如何有效地转化的问题，有一个如何促进人的发展的问题，有一个如何保证受教育者的身心健康愉快的问题。因此，教师应该重新确定自己的角色，并根据新的角色要求和社会的期望去进行自我协调和自我修炼，提高教育教学专业意识和角色参与能力。在此基础上形成自己正确的教育观念、教育理想与信仰以及教育价值取向，这样才能有合理的教育行为和正确的教育态度，才能在发挥学生的主体性和能动性、组织教育教学活动，培养学生人格和才能等方面发挥恰当而有效的主导作用。
二、教学知识与技能的修炼
笔者认为，教师的教学知识与技能应该包含几个方面：一是丰富的、超越所教学科范围的科学文化方面的知识和经验;二是扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能;三是教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验。丰富的科学文化知识是教师满足学生强烈的求知欲和得心应手地从事教书育人工作的基础;扎实的学科专业知识和熟练的学科专业技能是教师教好所教学科的起码条件;相关的教育学方面的知识、智慧与教学方面的能力和经验是教师把自己所知转化为学生所知、把自己所能转化为学生所能的一套独特的智慧的和艺术，是教师自己所知和自己所能本身所不能代替的。
教学技能的提高可以通过各种科学文化知识的学习、学科专业知识的学习和专业技能的培养训练、教育教学理论的学习、摸索和各种教学实践活动的结合来获得。可想而知，如果一位英语老师的口语流畅优美，发音准确清晰、语法正确、表达清楚、简洁易懂，加之老师本人见闻广博，阅历丰富，讲述生动有趣，那么学生享受到的将是语言美和知识美的双重感受。美的东西最容易打动人心，极利于激发兴趣和培养爱好，并且能够启迪心智，使人受益终生;如果一位英语教师具有丰富的教学经验和高超的教学技巧，善于引导学生学习和创造，让学生们经常受到愉悦、自豪、自信等美好情感的熏陶，那么他的课堂将会是充满生气、令人奋发向上的。这些都要依赖教师运用良好的教学技能才能得以实现。而教师如何运用良好的技能进行教学?具体的教学教法又是怎样的呢?在实际的教学当中，具体的教学教法的研究是复杂、细致而丰富的，在这里只简单地举些问题和大家一起探讨，比如：在备课环节应该如何取舍和增减内容，确定重点难点，更好地做到因材施教?新课程教材内容丰富，如何在赶进度的同时又能让学生学得明白、扎实?课后作业和练习测试如何更好地布置和安排，以便学生在喜欢做的同时能更好地掌握所学的知识内容?如何切实帮助学生取得更好的应试成绩，尤其是在未来的高考中取得好成绩?如何更好地发挥多媒体教学的优势而不是使其可有可无或意义不大?有利于和不利于学生学习兴趣的因素各有哪些，教学中应如何去应对?面对不同的教学内容和教学环境的变化应怎样灵活变换不同的教法，使学生始终对课堂保持新鲜感，或经常感到惊喜和愉悦?
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写教学心得其实挺有感触的，特别是当了几年高中英语老师之后。一开始写的时候总觉得无从下手，后来慢慢摸索出来一些门道。我觉得最重要的就是多观察课堂上的细节，像学生的眼神、表情什么的，有时候他们一个小小的动作可能就透露出他们在想什么。
比如，有一次我讲到定语从句的时候，发现班上几个平时很活跃的学生突然变得安静起来。我当时也没多想，课后想想觉得不对劲，第二天特意调整了一下讲解方式，把复杂的例句换成简单的日常对话，结果那节课气氛就好多了。这种小变化其实挺重要的，写心得的时候就可以把这些点记录下来。
写心得也不能光靠回忆，平时得养成记笔记的习惯。每次上课前我都喜欢提前几分钟到教室门口，看看学生们是不是都来了，顺便听听他们在聊什么。有时候听到他们的聊天内容，就能找到切入点，知道他们感兴趣的是什么，这样写心得的时候就有话可说。
不过也有时候会遇到瓶颈，比如明明记得某堂课特别成功，可真到了动笔的时候却不知道该怎么组织语言。这时候我会先随便写几句，比如“那天的课堂真是让我印象深刻”，然后再慢慢往旁边补充具体的事例。别小看这个方法，有时候写着写着思路就出来了。
写心得的时候千万别太死板，该幽默一下就幽默一下。比如有一次我让学生们分组表演课文里的对话，结果一组同学演得太投入，居然把剧本改成了喜剧版，把全班都逗笑了。这事要是放心得里写一写，肯定能让文章生动不少。
不过，有时候也会遇到一些小麻烦，像是有时候刚想好怎么写，突然被别的事情打断了思路，等再回来写的时候已经忘记之前的想法了。这种情况发生多了，就会发现自己记性变差了，哈哈。所以呀，写心得最好是一气呵成，实在不行就把想到的先简单记下来，以后再慢慢整理。
【第5篇】高中语文老师心得范文怎么写1700字
一学期来，在校领导的正确领导下，得到同事们的帮忙，我圆满完成了教学任务，思想理论素质和业务水平上有了较大的提高。我担任高一(3)班、(4)班的语文教学，能更好的保证教学质量的前提下能更好的完成了教学任务。现就一学期的工作总结如下：
一、努力提高思想德道水平，端正自身工作态度
热爱教学事业，自觉向身边的优秀同志学习，从中吸取营养与力量，进行自我教育，严格要求自我。工作态度端正，教风良好，能认真落实学校对备、教、批、辅、考各教学环节的各项规定和明白思想，认真备课，提高课堂教学质量。
二、认真探索业务，努力提高自身理论素质
作为语文教师，要有高尚的道德修养，更要有广博的语文知识。为此我十分重视知识水平的更新和提高。在语文教学上认真学习大纲，学习新课改理论，进取参加由清镇市第一中学承办的贵阳市青年教师课堂教学研讨会、贵阳市举办的三次教研会、并进取参加北京大学中小学教师远程教育培训。自主学习传统文化与语文教学知识，并经过上网，查阅资料等方式不断加强自身素质，给自我充电，主动参与语文组“老带新”教学活动，并撰写学习心得体会，进一步更新自我的专业知识，参加“师德师风”教育培训，不断正确认识教师的职业道德和师表功能，加强理论素养。
三、加强教学基本训练，搞好常规教学
1、个人备课。
刻苦挖掘拓展知识重点范围，扎实备课。我在备课时，采用网络、教材和教案等相联系的方法并用，使得教学时不断拓展和顺手。在备知识的同时，还要备人，不断加强“以人为本”的教学建设。经过一个学期的的接触，基本掌握所教班级语文学科的整体水平，了解学生的实际水平，对症下药。
2、课堂教学。
在课堂教学中，力求让学生“感兴趣”，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，培养学生的语文素养。重视提高课堂效率环节，采取灵活多样的教学方法，活学活用。学习远程教育技术理论后，我结合学生实际，采用了“表现性教学方法”，在教学中坚持教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则，努力调动学生的进取性，极大地激发学生的学习兴趣，让学生在愉悦中学到知识，提高本事。发挥学生的主观能动性，进取性。提高教学效率，克服教学的盲目性、随意性，必须程度上提高了教学质量。
教学中，认真执行学校教育教学工作计划，把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，不断探索，收到很好的效果。教学之余，我进取探索，进取主动与语文教学组的同事们讨论交流经验，不断更新自身教学意识和知识结构。
3、抓紧抓好批改、搞好各种考试。将语文知识、阅读训练、作文训练等结合。批改作业是教学工作中不可缺少的组成部分，经过批改作业能够了解学生对知识的掌握情景。认真批改作业是语文组的重头戏，为了提高学生的作文水平，坚持两周批改一次大作文，批改时全批全改。全面了解学生的作文水平，讲评作文时能做到有的放矢，切实提高学生的写作本事。
考试、测验是教学的重要环节，进取批改单元测验，各次测试。进一步了解学生对知识的掌握情景，发现问题，及时解决。做好月考和单元测试的批改，及时正确找到学生的缺陷，有利于更好地促使学生在平时下功夫，巩固了学生所学，也让教师对学生学习情景了解得更加清楚。我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，认真总结工作，虚心向学习。
四、在教学实践中不断总结经验，进行教学反思
除了进行教学交流外，还注重教学反思，在教学实践的基础上，随时记录，随时总结，撰写教学反思，并按照自我的教学思总结进行思考，探索教学方法。
五、存在的不足
这学期的教学，实属辛苦。取得了自我满意的成绩。但还有一些不足。由于参加工作时间较短，工作经验不足，教学思路有待于进一步调整，对自我的要求进一步加大，还得抓紧时间充电，不断提升自我的理论素质和业务水平。在教学重心、学生底子上还要进一步加大力气继续深入。
六、下学期设想
教好高中语文课对我而言是个不小的新课题，下学期，我将继续努力，进一步有经验的同事学习，不断提升自我，争取在将来的教学工作中有更好的表现。再经过新的一个学期的努力，不断自我提高，增强学生的语文水平，将会有更梦想的成绩。所以，无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。
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写心得这个事情，说起来挺有意思的。尤其是当个高中语文老师，写心得这事几乎天天绕不开。一开始琢磨怎么写的时候，我也没少挠头，后来慢慢摸索出点门道。
其实写心得，最重要的还是得真用心。比如，你刚讲完一堂课，心里肯定有些想法，那就可以先记下来。别急着想格式什么的，想到什么就写什么，就像平时聊天一样。这样写出来的东西，才是自己的真实感受，不是那种套话连篇的空架子。
写心得的时候，最好能结合具体的例子。比如我有一次讲《红楼梦》，觉得学生们对林黛玉的性格理解总是不到位，后来我就专门找了个案例，就是学生在作文里把林黛玉写成了一个特别悲观的人。我就借这个机会跟他们讲，林黛玉虽然忧愁，但她也有活泼的一面，像她跟宝玉斗嘴那段，其实挺可爱的。把这个例子写进心得里，就显得特别具体。
不过有时候写着写着，就会发现思路有点乱。比如说昨天我在写心得时，本来想先聊聊教学方法，结果写着写着又扯到学生的反应上了，最后又回到课堂氛围。虽然有点跳跃，但我觉得这样也挺好，因为教学本身就是个复杂的事情，不可能一条线走到黑。
还有个小技巧，就是多看看别人写的心得。但要注意，不是照搬别人的套路，而是学学人家怎么组织语言，怎么把一件小事说得有意思。我有个同事，他写心得的时候喜欢用一些文学性的表达，比如形容课堂气氛时会说“像春日的细雨润物无声”，听着就很有味道。我也试着模仿过，虽然效果一般，但也算是一种尝试。
书写注意事项：
写心得的时候，千万别太追求完美。有时候写着写着，突然冒出一句很口语化的话，比如“哎呀，这节课真够呛”，虽然看起来不太正式，但我觉得挺真实的。毕竟，写心得是为了记录教学中的点点滴滴，而不是为了发表论文。
写心得也不是一蹴而就的，得慢慢积累。刚开始可能觉得没什么好写的，但时间长了，你会发现每天都有新的感悟。比如今天上课时，有个学生突然问了个问题，把我问住了，我当时就想着回去查资料，顺便把这个问题写进心得里，下次就不会再被问倒了。
【第6篇】高中生物老师个人教学工作心得总结怎么写1700字
本学期，本人任教高二(×××)班的生物科教学工作。为适应高中新课程教学工作的要求，注意加强新课程理念学习，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结。
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈教师对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决当中困难。
在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老 教师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到网上搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。
经过将近半年的努力，取得了一定的成绩。但我明白到这并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩。
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写个人教学心得总结，这事对高中生物老师来说挺重要的。平时上课教学生，脑子里总得有些想法，把这些想法整理出来就是心得了。不过，写跟备课不一样，不用太死板，但也不能太随意。
开头怎么写？
别一上来就大谈特谈自己的成绩，这会让别人觉得你在炫耀。可以从最近的一堂课说起，比如讲到细胞分裂的时候，学生们都听得很认真，这就是个不错的切入点。要是能提到某个学生的提问特别有意思，那就更好了。记得把课堂上的细节写清楚，这样看起来真实感会更强。
接着聊聊自己的教学方法。每个老师都有自己的招数，像我，喜欢用图表帮学生理解复杂的概念。有一次讲光合作用，我就画了个流程图，结果发现好多同学都能跟着图背下来了。不过有时候也会遇到问题，比如有次讲酶的作用，我觉得说得挺明白的，可有几个学生还是没搞懂。后来想想，可能是例子举得不够好，下次得换个更容易理解的方式。
还有就是关于学生的反馈。每次考试后都会收到一些评语，这些都是宝贵的参考。有学生说我讲课太快了，这提醒我要控制节奏；也有学生说我的板书太花哨，这让我意识到简单点可能更好。这些反馈不是批评，而是改进的方向。
说到改进，就得提提备课的事了。每次上课前都得花时间准备，这不仅是对学生的负责，也是对自己的一种锻炼。有时候为了讲好一个知识点，我会翻阅很多资料，甚至找同事讨论。但有时候也会有点懒，想着昨天刚讲过，今天差不多就行了吧。这种时候往往会出现小问题，比如忘了调整教案里的错误，结果讲错了地方。
写心得的时候也得注意条理。虽然不用像写论文那样严格，但太乱的话别人看着也头疼。比如可以先写课堂上的事，再写教学方法，最后写学生反馈，这样大致有个顺序，不至于东一句西一句的。
最后别忘了加上一点自己的感悟。比如通过这段时间的教学，觉得自己对某些知识点的理解更深了，或者明白了为什么有的学生学起来会那么吃力。这样的反思能让心得更有深度。
【第7篇】高中生物老师教学工作心得总结精选范文怎么写2150字
本人于20__年__月__农业大学资源环境学院农业昆虫与害虫防治专业硕士研究生毕业，毕业至今两年来一直在南庄三中任教。作为一位人民教师，我自觉遵守《教师法》、《教育法》等法律法规。奉信“以生为本，言传身教”的准则，发扬奉献精神，热爱学校，团结同事，关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严格要求，耐心教导，促进学生健康、全面的发展。从事教育工作以来，我乐于承担学校分配的各项工作，虚心向有经验的老师学习，刻苦钻研，勤于总结，积极进取。在各位前辈教师和学校领导的指导和关怀下，教学和教育管理水平都有了很大的飞跃。现把本人任现职以来的工作情况总结如下几方面：
一、在教学中灵活地让生命活动的过程留在学生的记忆中
在教学的过程中，如何在轻松的气氛中让学生学好知识是我一直的探求方向。学生是主体。因此，在教学之前，认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，这些都是必不可少的前提。作为生物课单单做好这些还远远不够，要让生命活动的过程留在学生的记忆中。提高学生学习生物的兴趣和提高课堂的时间效率是关键。
首先，我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代生物科学的动向，搜集一些新的生物学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教学视野和思维。我在教学中，同时也鼓励学生收集身边有关生物的问题，在课堂上开辟一片互相交流、互相讨论关注问题的天地。通过这样的资料互动形式把课堂教学与社会生活联系起来，体现生物学科的社会性一面。
其次，教育心理学研究表明：人的认识活动总是和情感紧密联系的，是在情感的推动下进行的。教学中，我常组织学生参加丰富多彩的生物课外科技活动，如生物标本制作，小论文的撰写，创意作品，还与开展昆虫名称的认识比赛。丰富多彩的生物课外科技活动符合学生的生理和心理成长规律，既扩大学生的知识视野，激发求知兴趣，也增强他们学习生物学的积极性和主动性。通过课外科技活动把生物课堂延伸到课外，为他们发展自己的爱好和特长提供了机会，通过发现、探索和解决一些生物学问题，了解生物科学在人类生存和发展以及现代化建设中的使用，更有助于学生的兴趣、爱好升华为理想和志向，有利于因材施教和培养生物科学的后备人才。
再次，教育心理学的研究还告诉我们：具体的东西比抽象的东西容易被感知，人获得知识是通过各种感觉器官来感知的，使用的感官越多收获也越大。因此，课堂上，我习惯通过媒体影片、实物观察、实验操作、挂图演示、实地参观、事例说明、角色扮演等手段把复杂的问题简单化处理后呈现在学生面前，让学生学得更轻松也让学生能够更多的参与到课堂之中得到更多的操作技巧。同时，课堂上我重视德育的渗透工作，让学生在学习生物知识的同时，陶冶他们爱自然、爱科学、爱祖国、爱劳动的思想情操，树立关心生态环境等的思想，促进学生全面发展和个性培养。
通过两年的努力，我根据生物学科的特点，迎合学生好奇心强的特性，大胆地进行课堂改革。把课堂与生活拉近，以形式多样的探究活动为主，让生物课的范围扩大到生活的方方面面。教学上基本创建了一个师生同乐，以生为本的课堂氛围，学生们都喜欢我的课，所教班级的生物统考成绩均能保持前列。同时，教学过程中，我善于总结经验，撰写学术论文，和同行进行交流，提高自己的专业知识，20__年撰写的论文《浅谈生物课教学中的趣味教学》获×××优秀教育论文二等奖并在学科论文交流大会上宣读，创新活动设计方案获×××20__年度一等奖。我积极地担任学校的生物公开课任务，积极参与区镇有交流活动、培训课程，提升自己的教学能力。
二、在班级教学管理中渗透德育，培优转差
在日常教学管理中，由于学校工作的安排，虽未能担任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，与班主任一起，积极营造一个和谐共进的班集体。我主张把管理权交还给学生，让学生自己管理自己，班主任是他们的指路者和知心朋友，师生共建和谐班集体。我紧守“人本”观念，注意到了教学管理与班级管理的协调，提高了管理的实效。在管理的方式上，我除直接参与管理外，还始终把管理的重点放在启发学生进行自我管理、引导学生相互管理上。
我把所有学生都作潜能人看待，把教育的重点始终放在德育渗透上。作为副班主任和生物教师，结合生物科的特点，尽可能的发掘每一位学生潜在的特质，鼓励和支持他发挥自己特质，让他们把那些无作为的时间转移到思考自己发展的方向，认识到自己应该是时候学习一点知识充实自己的理想了。在注重优生的培养，积极发展其创造性思维的同时，也重视后进生的转化，挖掘其身上的闪光点，并给予更多的关爱和帮助，成功让多位后进生重拾信心，主动学习，提高学习成绩。通过这样的内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大的被调动起来，每位学生心中都有属于自己独特的理想，也有了共同实现理想的家，自然一个良好团结向上的班级体就渐渐形成了。
我始终对教育充满着激情，同事之间精诚合作，互相进步。在如此和谐、融洽的环境下工作，个人和集体的智慧相互碰撞，产生无穷力量，许多问题迎刃而解。有阳光亦有风雨，在两年来的教学中，我也有很多不足之处。然“路漫漫其修远兮”，今后我将更加努力，用持久和饱满的激情为人民教育事业贡献自己的力量。
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高中生物教学这一行当，说起来挺有意思的，不过要想写出点东西来，还真得花心思。好多老师总想着找个现成的范文照着抄，这可不是个好办法。要是真想写出点门道来，得先搞清楚自己的教学经历，不然写出来的就像没头的苍蝇乱撞。
记得刚入职那会儿，备课的时候老是觉得时间不够用。一堂课四十分钟，总觉得知识点太多，讲不完。后来慢慢摸索出来，备课的时候要把重点放在学生能理解的地方。比如讲细胞分裂，与其从头到尾一股脑灌输理论，不如拿洋葱表皮细胞做例子，让学生亲眼看看显微镜下的世界。这样既能让他们直观感受，也能加深记忆。
还有一次公开课，准备了好几天，结果课堂上因为紧张，差点把“dna复制”说成“rna复制”。事后想想，其实也没什么大不了的，关键是要及时调整心态。后来再遇到类似情况，我就提前在心里默默过一遍流程，效果就好多了。
平时跟学生交流的时候也得讲究方法。有的学生基础差，提问的时候总是支支吾吾，这时候不能急躁，得耐心引导。有一次有个女生问我关于光合作用的问题，她把“叶绿体”念成了“叶绿素”，我也没打断她，而是顺着她的思路一点点纠正过来。结果她不但明白了原理，还主动举手回答了其他问题。
写总结的时候也不能光写这些表面的东西。得结合自己的教学理念，比如我是比较注重启发式的教学方式，所以每次写总结都会提到如何通过设计问题链激发学生的求知欲。不过也有时候写着写着就跑题了，比如本来想聊聊实验课的设计，却突然想起上次带学生去植物园观察苔藓植物的经历，结果多写了半页纸。
有时候也会遇到一些小状况，像是打印教案的时候墨盒快没了，结果字体变得忽深忽浅，看着特别别扭。还有一次整理材料时发现文件夹里的照片都糊了，只能重新拍。不过这些问题倒也提醒了我，教学资料得随时备份，不然真出了事就麻烦了。
【第8篇】高中数学老师工作心得体会怎么写950字
高中数学老师工作心得体会
我成为一名高中的数学老师也不是一时半会的时间里，数学这门科目就是一个逻辑性非常强的学科，我也担任了高一两个班级，高三一个班级的数学老师，担此大任也让我倍感压力，但是长时间以来的教学也让我更加的懂得因材施教的重要，更是在数学方面也有了更好的钻研，我也在不停的提高自己，完成自己在学校的教学任务的同时也会时刻的关注他们的学习进度，在用心工作，成为一名数学科目的老师的这些日子里，我也收获了很多，不仅仅是受到了更多学生的敬爱，也得到了很多工作的体会。
数学是需要逻辑性很强的学科，也是一个连贯性的科目，所以在课堂上学生也不能有任何的分心的情况出现，需要特别的集中自己的注意力和心思，将自己的全身心的精力都用在学数学上，跟着我的脚步一点一点的来学习知识，所以很多的时候，我也需要去调动他们思维的活跃性，在讲课的过程当中，去用更吸引他们的方式去讲课，保证他们可以很好的去完成自己的学习，也让他们可以更好的融入到学习当中，提高他们的学习积极性，以及对数学的好奇和求知欲望，所以很多的时候，在教学方式上我也格外的注重，在教学工作顺利的进行的同时，自己也对自己的教学方式进行更好的整理和改善，我是一名教师，自己最大的责任和义务就是尽可能的去帮助到他们更好的学习更多的知识，也让他们可以很好的去完成自己的学习。
不仅仅认识到他们学习的重要性，我也懂得了在教学上面的一些问题，有时候在我讲课的过程当中，我认为他们会做的题目也就没有那么仔细的去讲解，但是我完全没有意识到一小部分的想要好好的学习但是学习基础不够扎实的人就可能没有听明白，所以在工作当中我还是需要去照顾到每一个学生的学习，不怕知识学的次数多，就怕知识没有学通透，所以我也应该缓慢自己的教学进程，我的.目的不是为了去完成自己的任务或是工作，而是要让自己的学生在数学这门学科上面，有自己独特的见解和学习能力，成绩也都可以通过我的教学，听我的课有或多或少的提高和进步。
数学也是主科，所以不管是哪一个年级，也不管学习成绩的好坏，都需要去用心的学习，我所能做的就是尽自己的全力去传授给他们更多的知识，带给他们更多的力量。
以上就是自己多年教学的一些心得体会，未来我也会更加的努力，用心奉献自己的力量。
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当个高中数学老师，得有点真功夫。教书这事，说难也难，说简单也不简单。每天面对学生那一双双求知的眼睛，心里头就一个念头——得让他们弄明白。怎么写心得体会？我觉得，得从自己的经历出发，把教学里的点点滴滴都记下来。
一开始，备课是最头疼的事。有时候想得很周到，教案写得挺漂亮，可一到课堂上就乱了阵脚。有一次讲函数图像，我提前准备了好几个例子，想着学生们肯定能理解。结果，讲着讲着发现有个概念没讲清楚，自己都懵了。后来反思了一下，觉得备课的时候不能光顾着自己觉得明白就行，还得站在学生的角度想想他们能不能跟得上。
跟学生相处也是门学问。有些学生数学基础差，听不懂就容易厌烦，这时候就得想办法调动他们的兴趣。记得有个学生，成绩一直提不上去，我就给他找了一些生活里的例子，比如超市打折算账之类的，让他慢慢体会到数学其实就在身边。后来他居然对数学有了兴趣，成绩也慢慢提高了。这件事让我明白，教学不能死板，得灵活点。
批改作业也是个费心的事。有时候看到学生做错题，忍不住想发火，但转念一想，他们做错也是正常的。有一次改作业，发现有个学生把负号给漏掉了，我当时就嘀咕：“这孩子怎么这么粗心。”后来跟同事聊起这事，才知道原来很多学生都会犯这种毛病。所以后来我就专门花时间给他们讲解这类细节问题，效果还不错。
交流也很重要。有时候觉得自己讲得挺好，可学生就是听不明白，这时候就得问问其他老师是怎么处理的。有一次教研活动，有个老教师分享了他的方法，我觉得特别实用。他说自己经常让学生互相检查作业，这样不仅能培养合作精神，还能让他们学会自我检查。听完之后我就试着在班上推行，果然有不少学生开始注意细节了。
写心得体会的时候，这些东西都可以写进去。不过呀，写的时候别太拘泥于形式，想到哪儿写到哪儿，只要真实就行。比如那天我在办公室改卷子，旁边的老王突然问我：“你是不是又熬夜改卷子啦？”我说是，他就笑说：“你得悠着点，别累坏了身体。”这样的对话其实也可以写进心得里，能让文章看起来更接地气。
写心得不是为了应付检查，而是为了让自己以后的教学更有方向。就像我刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲清楚就行了，后来才发现，教学不只是传授知识那么简单。它需要耐心，需要技巧，还需要一点爱心。把这些东西都写出来，既是对自己的总结，也是对未来工作的提醒。
写心得的时候，可能有些地方会写得不太顺畅，甚至有点啰嗦。比如说上次写到学生进步的时候，我本来想说“终于看到了曙光”，结果写成了“总算见到希望”。虽然意思差不多，但回头看看确实有点别扭。不过也没什么大不了的，毕竟人非圣贤，谁还没个小失误呢。
