【第1篇】关于幼师培训的心得体会范文怎么写2350字
幼师培训的心得体会范文作为一名幼儿教师，教师是否具有对话意识和对话精神，是否与儿童保持一种对话的关系状态，都可以在教师与儿童的共同活动中，在教师对儿童的态度中表现出来，在教师对儿童的有意和无意的行为中表现出来。我们不得不承认，在儿童面前，教师是会处于一种优势地位，儿童处于弱势地位。从对话的角度看，我往往会形成不利于对话的局面，为什么会这样呢?
一、“穿新鞋走老路”
在新《纲要》颁布以来，有些教师理解的不够深度，停留在皮毛上，如：我们一再强调要“蹲下来”看幼儿，实际上就是指尊重幼儿，真诚的对待幼儿的精神情感世界。而有些教师的做法是：从动作上真的蹲下来了，但却做着训斥孩子的事，类似这样，即使老师的高度降的再低，幼儿也不会感到丝毫的平等，从而影响到教育的实施。
二、家长的言行，对幼儿是暗示
如今社会，独生子女成了家中的掌上明珠，大多数父母忙于事业，部分是老人带，还有的是请保姆带，这对幼儿的教育也有一定影响，如我们经常听到爷爷奶奶这样说：“你闹，我就给你送幼儿园，让老师好好管管你”。有的会当着孩子的面说：“老师，您的话就是圣旨，您好好说说他，他就听您的”等等。孩子在这种语言的暗示作用下，在心理上会产生一种对老师的恐惧心理，这也是不利于建立良好师生关系的，从而影响到教育。
三、教师缺乏对话意识
过去，在教育活动中，教师把幼儿看作是知识的接受者，而幼儿把教师看作是知识的传授者，虽然其中存在着一定的人际交往，但作为精神整体的人的自觉的理解和沟通不存在，师生关系因而失去了“教育意义”。例如：在教育活动中，经常出现儿童“跟随”教师提出的“……是不是?”;“……对不对?;” ……好不好?等问题随声附和――“是!”、“对!”、“好”这样一来，儿童的回答成了他们不假思索的“齐声合唱”儿童成了教师的“应声虫”，这说明教师所希望的只是儿童能够跟随自已的思路;并通过回答问题“是”、“好”、“对”来判断他们是不在跟随自已的思路，教育活动成了“告知性”的活动，长此下去，儿童很可能形成一种惰性或对教师的依赖性，这种损害是任何现在知识都无法弥补的。
现在，多种形式、自由式的教育观盛行，多种教育模式共存，如今的教育活动是一种对话过程，它表现于教师与儿童在活动中的对话关系，而师幼间的对话关系本身就是一种教育的体现。这就要求教师要从和幼儿者说接触的每一句话入手，提高自身素质，把与幼儿交往的一句一字都看成是教育。
那么，作为一名幼儿教师，如何在实际的工作中与幼儿建立平等和谐的师生关系呢?我在实际工作中有几点体会：
一、师与儿童的对话关系，是对“以教师为中心”“以儿童为中心”的一种批判
教师与幼儿在活动中应是共同参与、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的过日子一样，从而把所有的教育融入生活的点点滴滴中，师幼间的对话不仅仅是指二者之间的狭隘的语言的谈话，而是指双方的“敞开”和“接纳”是对“对方”的倾听，是指双方共同在场，互相吸引互相包容，共同参与的关系，这种对话更多地是指相互接纳和共同分享，指双方的交互性和精神的互相承领。
二、真诚的面对幼儿，是师幼实现对话的基础
真诚就是认真、诚恳、关切、不欺骗、不虚假――真诚地对待孩子的提问，真诚地对待孩子的“告状”，真诚的对待孩子的表达，甚至是孩子的每一个眼神;每一个表情;每一点变化，作为一名幼儿教师应毫不吝啬的给予每个幼儿肯定的态度，关注的目光，鼓励的话语，卢梭认为儿童具有不同于成人的精神生活“儿童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我们的看法，想法感情去代替他们的看法、想法和感情，那简直是最愚蠢的事情……
三、 重视一日生活中每一次与幼儿对话的机会
从早上的第一缕曙光到晚上的最后一抹夕阳，这之间的每一分每一秒都为师幼提供了对话的平台，这就要求教师有敏锐的目光，有对话的意识。
(1) 日常生活中的对话
幼儿园的教育是“为幼儿一生的发展打好基础”，教育，尤其是在幼儿园这个特殊阶段，培养良好的生活习惯就显得更为重要。例如在培养小班幼儿洗手常规时，我并没有专门的去说教洗手的好处，应怎样洗手等。而是该洗手时候我和孩子们一起洗，开始孩子们会看着老师洗，后来我们会像家里人一样一边洗一边聊天。一天，小杜说：“徐老师，你一会又不吃饭，为什么也洗手呀?”我说：“因为我要帮你们盛饭，如果小手脏了碰到你们的碗你们会生病的。”“噢!”他的样子似乎明白了什么，一会儿站在旁边的朵儿说：“老师你也是手心、手背、手指缝、小手腕都洗呀?我妈妈就不像你这么洗?”“那一会儿你看看我这样洗的干净还是你妈洗的干净好吗?”“好”。“徐老师，我们俩比赛吧，看谁洗的又干净又快!”“好!……”如此生活式的“聊天对话”形式使幼儿更易于接受，也能够引导幼儿思考与尝试 ，更能引发出许多新的问题。
(2)教育活动中的对话
在教育活动中，如果师幼之间的“对话”激发出新的矛盾，产生出新的问题，则更加体现了“对话”的重要意义，这些新出现的矛盾和问题为进一步“对话”留下了空间和余地。我们应尽量避免一般性的心不在焉的指导方式和话语，使教师对孩子的指导能够切实引起孩子产生一定的感受。例如在主题活动《小手真能干》中，请幼儿用小手蘸上颜料，印手印，班上的幼儿感到即新奇，又高兴都大胆的印着。这时张雨恬“哇”的一声哭了起来，说：“老师，我不敢”，这时坐在她旁边的陈澳说：“别怕，我来教你，印手印可好玩啦!”我一边向张雨恬投向鼓励的目光，一边说：“好啊，陈澳哥哥可勇敢了，你来当小老师吧!”过了一会当他们的作品完成的时候，我又用鼓励的话说：“恬恬的小手印真漂亮，象一片片小落叶”。陈澳的小手印还穿上了漂亮的衣服。我的话刚说完，他们俩抬头看着我笑了。我的话让孩子们感受到了我对他们的尊重和重视，我们的关系更近了。
师幼对话的形式是多种多样的，关键是教师首先要树立师幼对话的观念。就像瑞吉欧幼儿教师们说的那样“接住孩子抛过来的球”，使每个幼儿在活动中都能够获得体验和切身感受。
幼师培训的心得体会范文，尽在。
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做幼师培训这一块儿，说起来还挺复杂的。既要掌握理论，还得会实操，这可不是一天两天能弄明白的事。我刚入行的时候，看着那些资深老师上课，心里直打鼓，总觉得他们讲的东西特别深奥。后来慢慢摸索，才找到一点门道。
先说备课，这是最基础也是最重要的一步。教案不能太死板，得根据孩子的反应随时调整。有时候你以为准备得很充分了，结果一到课堂上发现孩子们根本不买账。比如有一次我设计了一个手工活动，想着肯定能吸引他们，结果发现好几个小朋友根本不会剪纸。当时我就有点慌，后来灵机一动，改成大家一起画图案，效果反而更好。
还有就是跟家长沟通这块儿，也挺考验人的。有些家长特别较真，稍微有点小状况就来找你理论。记得有个孩子午睡时尿床了，家长直接打电话质问我为什么不提前提醒。我当时也没想太多，就说这是意外，谁也不能保证每个孩子都完全正常。话音刚落，那边就开始跟我掰扯心理学什么的。最后还是领导出面调解才算了事。从那以后我就学乖了，遇到类似情况，都会提前跟家长打招呼，哪怕是小事。
培训的时候还有一点很重要，就是观察力。你要时刻留意每个孩子的表现，比如哪个孩子今天情绪不太好，可能家里出了什么事；哪个孩子进步特别快，需要更多挑战。有时候一个小小的细节就能看出很多东西。比如我班上有个小女孩，平时话不多，但画画特别认真，每次都能画出很精致的小动物。我就鼓励她多参加美术比赛，后来真的拿了奖，家长都特别高兴。
书写注意事项：
培训期间学到的一些游戏也很有用。比如角色扮演，既能锻炼孩子的想象力，又能让他们学会团队合作。不过刚开始组织这类活动的时候，我总是把握不好尺度。有一次搞消防演习，孩子们都戴上了小头盔，结果玩得太投入，好几个都想当消防队长，最后场面一度混乱。后来我吸取教训，规定好每个角色的任务，这才顺利进行下去。
【第2篇】幼师培训内容的心得模板怎么写900字
在不算短的学习与培训过后，我终于踏上了幼师这条道路，初次成为一名幼师，在好奇之余还有一份紧张、一份对未来幼师生涯的憧憬。在经历过一个月的幼师工作之后，我不仅从孩子们、老师们、家长们身上学到了很多，也渐渐对“幼师”这一职业有了新的感想。
一、幼师要有一颗“七窍玲珑心”，以学生为本
作为幼师的我们在很多时候都会被问到这样一个问题：你觉得做为一名合格幼师，应具备哪些基本的素质?这个问题刚提出的时候，我脑中的第一反应便是幼师需要有一颗爱心，爱孩子、爱同事、爱家长、爱教育事业的心。果然，许多新幼师也和我想的一致，不管你有多高的文化修养，不管你有多丰富的教学经验，你首先要爱你的孩子们。当然，只有一颗爱心是不够的，我觉得幼师还要有一颗耐心，耐心地对待每个如白纸的孩子，用我自己的话来说，幼师需要有一颗爱孩子、关注孩子、教育孩子的“七窍玲珑心”，这也是一个合格幼师的最基本道德修养。我相信这是一个相互的过程，你用这样的心来对待每一个孩子，同样的，孩子也会用一颗颗充满爱童心来对待你。同时，三位幼师一直强调“以学生为本”、“要把孩子当人看”，这也提醒了我除了对孩子心存爱心等之外，还要用正确的、有效的方法来对待孩子。
二、用专业知识、能力教学，因地制宜，因时制宜
我一直认为幼师犹如一个有一手绝活的工人一样，没有扎实的专业知识与能力，是很难来进入这个行业的。当我开始用自己的理论知识进行实践时，发现又是另一种情况。这些专业知识如何转化为课堂活动和游戏活动等，又是另一门技能技巧，对于不同的孩子需要用不一样的方法。教学如做人，不能太过死板，了无生趣，同时也不能圆滑过头，失去最真实，最重要的东西，所有的知识与能力，都要根据以幼儿的发展为中心，关注他们的最近发展区以及时代的变化、当地经济文化的要求等来做适当的改变。
三、终身学习是一名合格幼师的终身目标
在日新月异的今天，知识的更新在不断加速，特别是书本上的知识与实践中的知识差距甚大。我们不仅要用前人的知识经验来充实自己，更要在实践教学中积累经验，在做中学，并学以致用，如果不紧跟潮流，很容易被潮流所冲走。要想成为一个合格的幼师，要好学、会学，把终身学习作为一个终身目标。
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写心得，很多人觉得写心得就是抄抄书本上的东西，其实这想法有点偏了。心得不是照搬，而是用自己的话把学到的东西讲出来。比如幼师培训，要是你光记老师讲的那些理论，没往心里去，那写出来的就只能是流水账。所以，培训的时候要多观察，看看老师是怎么教孩子的，为什么这样教。
写心得的时候，开头最好能提一下培训的主题，但别太直白，像是“这次培训让我受益匪浅”。你可以换个说法，比如说“最近参加了个幼师培训，感觉挺有意思的”。接着就把自己的感受写出来，比如培训中哪个环节让你印象最深。记得要具体点，像某个游戏或者某个案例，不然读者会觉得空洞。
写心得的时候，别老想着要用什么高大上的词儿。用平常说话的语气就行，这样显得真实。有时候写得太过正式，反而让人觉得不接地气。比如，你可以说“那天老师讲了个故事，挺好玩的，我就想，要是我在班上试试看，孩子们会不会也喜欢？”这样的句子既自然又能让别人明白你的思路。
写心得也有需要注意的地方。有些人在写的时候会忘记联系实际，光顾着复述培训内容，这就不好了。要把学到的知识和自己的工作结合起来，这样才能写出有价值的心得。比如，培训里提到的互动方法，你可以在班级里试试，看看效果怎么样，然后再写进心得里。
写的过程中，有时候会因为赶时间或者其他原因，会出现一些小问题。比如标点符号用错了，或者句子结构不太顺畅。这都很正常，不用太纠结。毕竟人不是机器，偶尔出个小差错很正常。只要不影响整体表达就没关系。
【第3篇】幼师培训心得怎么写900字
在秋季开学前的八月这段时间里，我和其他的英语老师都参加了我们区几个学校统一组织的英语老师的一个培训课，在这几天的一个培训里我觉得我学到的东西真的很多，而且对我以后的英语教学的工作也是有着很大的帮助的。
首先培训的老师们都讲到一个，那就是我们英语小学老师的基本功一定要扎实，只有这样，才能教好学生，虽然小学的英语是相对简单的，但是其实也不是那么容易，而且像一些简单的更是需要我们去深究，像单词的读法，就是需要我们老师用标准的口音读出来，这样学生们学习的时候就能学到标准的口音，而不是还带有老师的口音，这样从源头上就让学生们学好标准的英语口音，更有利于他们以后的学习，同时也是只有我们的基本功扎实了，给学生们写单词或者字母的时候，书写一定要漂亮标准，让学生们从一开始就不会把字母写得歪歪扭扭的。而且老师的基本功扎实，也能让课堂更加的生动有趣，而不是只讲课本的知识，让学生们觉得这个英语课好没有意思。
还有就是我们英语老师也是要不断的学习的，不断的提高，跟上时代，让学生们能更好的学习，像现在的学生们都是有机会去读去看一些英语的故事或者电影音乐的，如果老师不懂，或者没看过，那也不好去教学生们，像暑假的时候，一些好的英语动画电影，可能学生们就看过了，如果老师也是在课堂上把电影里面的单词和课本上的知识来进行联系，那么学生们学习的兴趣也是会高很多，因为这是他们熟悉的，或者可以问学生们，你们知道这句台词原版的英语是怎么说的吗?
培训的老师用一个个实例来告诉我们如何教学，这次的培训让我的教学也是多了很多的方向和方法，能更好的去运用了，英语的教学其实并不是太难，培训老师们也说，但是想要把一个班级都教好，每个学生都能喜欢上英语，爱学习英语，那么就不是一件容易的事情了，特别是学生们都还比较小，更多的是凭自己的兴趣来学习知识的，如果他们对英语完全没什么兴趣那就不可能学好，而我们老师就是要让他们觉得英语的课堂太好玩了，太有趣了，这样他们就容易来学好英语了。
老师们也是教给了我们很多的方法，有些方法可能不是太适用于我，但是也是很有借鉴的意义，我想通过这次的培训，在今后的英语教学中，我一定可以做的更好的。
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写幼师培训心得其实挺讲究的，得把学到的东西用自己的话表达出来，这样才显得真实。一开始准备的时候，最好先把培训期间的重点内容过一遍，比如那些讲座的主题、讨论的话题、还有实践课上的技巧，都记下来。有时候听课听得认真，笔记就记得马虎，这就会导致后来写心得的时候找不到重点，所以记笔记的时候一定要用心。
写的时候别急于下笔，先想清楚要从哪个角度入手。比如说可以从自己的感受说起，刚接触这个工作的时候是什么样的心情，经过培训后又有什么变化。要是能举几个具体的例子就更好了，像培训中提到的一个教育方法，你在班上试了一下效果如何，学生们反应怎么样之类的。不过有时候写着写着会发现思路跑偏了，写着写着就扯到别的事情上了，这时候就要及时拉回来。
其实写心得不用太拘泥于形式，只要能把学到的东西讲清楚就行。有些人喜欢用一些专业术语，觉得这样显得更有深度，但其实太复杂反而让人看不懂。关键是要用自己的语言去描述，这样不仅好写，也更容易打动别人。不过有时候会因为急于表达，把一句话说得啰嗦又不清爽，这就要多检查几遍，看看能不能精简一下。
书写注意事项：
写心得的时候还可以适当加入一点个人感悟，毕竟培训的目的不仅是学知识，还要反思自己。比如培训中提到的某个理念，你觉得对自己平时的工作有哪些启发，以后打算怎么改进。当然，有时候写到这里可能会有点迷茫，不知道该往哪个方向写，这时候不妨停下来想想，自己最关心的是什么，然后再顺着这个点往下写。
小编友情提醒：
写完之后记得多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太快，会出现一些小问题，比如漏字、用词不当之类，这些问题虽然不大，但会影响整体的效果。不过也不是说写的时候就得追求完美，毕竟谁都会有点小失误，重要的是把想表达的意思传达出去。
【第4篇】最美幼师培训心得____精选范文怎么写1450字
时间过得真快，匆忙间一个学期的工作马上就要结束了。回顾这一学期的保育工作，我有成绩也有不足，现在将本年的工作总结如下：
一、 师德师风方面：
在工作中，首先服从领导安排的各项工作，能上能下，做到不迟到、不早退， 工作认真、负责，尊敬领导，团结同事，爱护幼儿，尽自己最大的努力做好班级 的各项工作，凭自己的良心和责任心精心照顾幼儿，使幼儿得到良好的生长和发 展，并逐渐使其养成自己的事情自己做好的良好习惯，得到家长的高度评价。
二、本职工作方面：
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为幼儿园保健工作的 对象是正在发育和成长中的幼儿。学前期儿童正处在生长发育的关键时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善， 适应环境的能力和对疾病的抵抗力不足， 容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响幼儿的身体健康。所以，保证供给幼 儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，是提高幼儿健 康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
1 坚持做好室内外清洁、消毒工作及开窗工作，坚持每天清洗毛巾。坚持每周五的清洁大扫除和玩具消毒。
2.加强进餐环节工作，坚持巡视儿童进餐情况，指导帮助体弱儿童，不催食，保证儿童吃饱、吃好。让幼儿从小养成专心吃饭，细嚼慢咽的好习惯，同时教育幼 儿养成良好的饮食卫生习惯，餐前便后洗手，饭后漱口，不吃不洁食物，不拣掉 在桌上或地上的东西吃，进餐不说话，不乱扔残渣果皮等。
3.加强儿童午睡管理，培养幼儿衣、裤放在指定地点，坚持巡视幼儿午睡情况， 纠正不良睡姿和习惯，保证儿童午睡质量。
4.保证儿童仪表整洁，不拖鞋掉带，不亮肚亮背。
5 保管好本班物品及儿童衣物，避免遗失现象，对本班物品做到心中有数，管理有方。
6.积极配合医务室做好各项工作及儿童疾病的预防工作。
7 自理能力的培训，作为中班的孩子中班，通过各种途径，让幼儿懂得自己的事 情自己做，如自己吃饭，尽量自己穿衣，遇到问题自己想办法解决，同伴之间要 互相帮助等。
三、安全工作方面：
1.加强儿童安全教育工作，培养儿童自我保护能力。
2.加强早晚接送儿童工作，不得将儿童交陌生人，防止错接。
3.随时清点人数，坚持每天检查幼儿是否带有异物入园，发现情况及时妥善处理。
4.组织儿童活动前， 要检查场地是否安全， 儿童活动范围须在保教老师的视线内。 组织玩滑梯攀登架、外出参观等有一定危险的活动，要给予保护。
5.防止开水、食物等烫伤儿童。
6.加强水、电、气、暖的使用和管理工作。
四、 保教配合方面：
作为保育老师， 配合班级教师的教学工作也是非常重要的。 每当老师在进行教学活动时， 我都会主动配合老师做力所能及的事情， 如发幼儿用书、 绘画油纸， 指导幼儿画画、 做手工、 做游戏等。
五、班级工作
工作分工不分家，这是幼儿园的要求。班级是一个集体，平时上课时，只要 有空，我就为老师配课，学校有活动时，我与老师一起做教具，工作不分彼此， 相处很融洽。
六、家长工作:
早上入园时，下午放学时，主动热情地与家长交流孩子一天的表现。
七、个人学习方面：
为了提高自身的素质和技能，我坚持学习有关幼儿教育方面的知识，尝试看 幼儿自理能力培养方面的研究。在这里我要感谢园领导给了我学习的机会，希望 今后领导们能为我们提供更多的学习机会. 孩子是淘气的，但也是可爱的;工作是辛苦的，但也是快乐的。我愿大家都快乐的工作，每天都有一个好心情。
以上是我 20__的工作总结及今后的学习目标。 在今后的工作中，我将继续努力，继续一如既往地热爱孩子，热爱幼教事业。争取把工作最的更好，让家长放心，让领导放心!
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最近参加了一次幼师培训，感觉收获满满，也想把自己的体会分享出来。其实写心得这种事情，关键是要结合自己的经历和感受，不能光抄别人的套路。像我一开始写的时候就有点摸不着头脑，后来想想，与其想着怎么写出一篇完美的文章，不如先把自己最真实的感受写下来。
培训的时候，老师讲了很多关于孩子心理发展的知识，比如有的孩子在某个年龄段特别爱问为什么，这时候就需要耐心引导。当时听得很认真，笔记也记得密密麻实，回家后才发现有些地方记得不太清楚，于是又翻了翻书，才慢慢整理出头绪。现在想想，写心得其实也是个梳理的过程，先把那些零散的想法串起来，再慢慢提炼出重点。
还有一次活动，是让学员们模拟课堂互动。刚开始站在讲台上还有点紧张，生怕说错话。后来发现，只要心里想着孩子们的需求，就不会太慌张。这次经历让我明白，写心得的时候也要这样，别老想着完美，只要能表达出自己真实的想法就好。当然，有时候写着写着就会跑题，比如本来是想写课堂管理技巧，结果写到课前准备去了，不过这也没什么大不了的，反正最后还能删减调整嘛。
写心得的时候，我觉得最好能配上一些具体的例子。比如说那次有个小朋友特别喜欢画画，我就试着用他的兴趣点去设计课程，结果效果还不错。把这些细节写进去，会让文章看起来更有说服力。不过有时候也会遇到卡壳的情况，特别是当脑子里突然冒出一堆想法却又不知道怎么组织的时候，这时候不妨先放下笔，出去走走，说不定灵感就来了。
书写注意事项：
写心得的时候千万别太拘泥于形式。有些人可能觉得一定要写得多么高大上，但其实只要能让别人看到你的成长和变化就够了。像我这次写心得，就有点像聊天一样，想到什么写什么，虽然不是那么条理分明，但至少是真心实意的。而且呀，有时候写得太严肃反而会显得有点假，毕竟写心得是为了记录自己的感悟，而不是为了应付检查。
【第5篇】____幼师培训学习心得体会范文怎么写1350字
在培训学习中，专家们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击;在一次次的感悟中，颇感自己的责任重大、知识贫乏。通过这次培训，收获颇丰、感想颇深：延长、开阔了我的知识视线，思考问题能站在更高的境界，许多疑问得到了解决或者启发。对我们的教育与课程实施及对教育的其它领域又有了一个新的认识。下面将我的学习心得小结如下
一、对“做自身实践的研究者――让研究成为教师的工作方式。”的体会。
讲座中，我能感受到沈老师沉静的思考，倾听自己内心深处的声音，反思和挖掘自我，从而建构起自己独特见解和风格的教育理论和实践体系的过程，我想，也许这就是优秀教师的特质。
做自身实践的研究者――让研究成为教师的工作方式。这让我们深刻的体会到教研的重要性，并对研究的内容和方法有了新的认识和理解，也让我们感受到其实教研并不是遥不可及的事情，使我们对教研工作的开展有了进一步的兴趣和信心。
二、对“研生 研学，让教师的教有效地为幼儿主动的学服务。”的感想。
1.了解幼儿的差异点――让差异成为教育的资源，让教育适应每个幼儿的需要。
教师应该是一位雕塑大师，能将一块坯材，用自己的思想与感情，将它雕塑成一件艺术精品。因此，我们教师更要关注那些角落里的孩子，更应对他们给予加备的关爱与呵护。如冰心也曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。” 要想成为一名优秀的教师，我们首先要爱学生;其次，爱就不能放弃。
2.尊重幼儿的年龄特点和学习特点，是教师职责所在。 教师的责任是让儿童对学习充满热情和生命力，瑞吉欧教师是这样解读教师的职责：“教师就是发现、了解并跟随孩子的目光，并让孩子的目光更具有生命力和更有价值，
3.为幼儿创造适宜的体验点，把握与幼儿互动的介入点。这让我们领悟到：教学有法，教无定法，贵在得法;在五彩缤纷的花园里，不可眼花缭乱，要学蜜蜂，采撷百花精华，自酿成蜜，形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采。
4.教育应回归幼儿的生活，生活即教育。
在幼儿教育活动中，一日生活皆教育。教育，贯穿在幼儿一整天的活动中;教育，流淌在幼儿园主题教育活动中;教育，渗透到主题教育活动中的各个领域：健康、艺术、社会、语言、科学;教育，来源于生活，并在主题教育活动中得到创新。一日生活皆教育。教育，在幼儿每一天的生活中。
从我几年的幼儿教育实践中，我体会到：生活教育理念是符合教育发展规律的。作为教育的中心内容，“生活即教育”则主张到处是生活，即到处是教育;整个社会是生活的场所，亦即教育的场所。幼儿园的一切活动、生活都是教育。大社会、大环境是儿童学习的大课堂。这就扩大了教育的范围和场所，从根本上改变了教育的概念，体现了生活教育的涵义：是给生活以教育，用生活来教育，为生活的向前向上的需要而教育。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。培训活动是短暂的，可以说是为时不多却收获多多，但无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。
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写心得这事，先得想清楚自己学到了什么，这一步很重要，要是没想明白，写出来的东西就像没煮熟的饭，看着挺好看，吃起来没味道。
做幼师培训的时候，接触到不少新东西，像是怎么跟小朋友沟通，这可不是随便说话就行，得讲究技巧。比如，小朋友哭闹了，不能光顾着哄，得知道他为什么哭，是因为玩具被抢了，还是肚子饿了。要是只顾着给糖吃，那是治标不治本。我一开始还差点搞错了，以为多发点糖果就能解决问题，后来才明白，得从根源下手。
教案的设计也是门学问。以前觉得只要准备几个游戏就行，现在才发现，每个环节都要精心设计。有一次我设计了个手工课，想着孩子们肯定喜欢，结果他们根本提不起劲儿，后来才知道，可能是难度太高了，超出了他们的能力范围。这事让我明白，备课的时候得充分考虑孩子的实际情况，不能太随意。
写心得的时候，千万别光抄别人的东西，那样没什么意义。应该结合自己的经历，哪怕是一些小细节，也能写出点不一样的东西。像我那次参加培训，学到个新方法，回家就试着用在课堂上了，效果还不错。这种亲身实践的经历，写出来更有说服力。
写心得也不是一蹴而就的，得慢慢琢磨。有时候写着写着，突然想到一个好点子，赶紧记下来，不然一会儿就忘了。我有个同事就是这样，写心得的时候灵光一闪，把想法都记在手机备忘录里，回头整理的时候方便多了。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语言，别太死板，该活泼的地方就得活泼。像写到和孩子互动的部分，可以用点轻松的语气，这样读起来不会那么枯燥。不过有时候也会出现一些小问题，比如我曾经写到某个活动时，本来想表达得很生动，结果句子绕来绕去，反而让人摸不着头脑。
【第6篇】幼师外出培训心得收获怎么写1550字
时间飞逝，转眼四期的近五年内新聘用幼儿园新教师培训即将结束。作为一名刚刚踏上教师岗位的幼儿园老师，这次我是带着迷茫带着疑问来学习的。在学习中，我每次的感觉都是快乐而又充实的，因为每一次都能听到同行内的专家、优秀骨干教师精彩的讲座，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领。通过这次培训，我的收获丰富、感想颇深，眼界开阔了，思考问题比以前更全面了，许多疑问得到了启发或者解决。以下是我的学习心得跟大家分享一下。
一、对幼儿园保教结合的全新认识与理解。
刚进入幼儿园，我每天都疲于应付孩子们吃饭、睡觉、上厕所有这样的生活琐事，每天两三节课的教学活动、一天到晚的游戏活动和我想象中的站在讲台上侃侃而谈简直是天壤之别。突然间，我茫然、彷徨、无所适从、找不到自己的价值，感觉自己已经完全成了一个高级保姆。经过这次培训，我幡然悔悟：游戏是人的一种本能，玩具是儿童的天使。游戏是幼儿学习的主要方式，有机地整合幼儿园游戏和教学的关系，把游戏作为幼儿园教学的基本途径，让幼儿在游戏中生动活泼、主动地学习，是“幼儿园以游戏为基本活动”的本质涵义。让幼儿在玩中学，学中玩。通过角色游戏、建构游戏、智力游戏、体育游戏、音乐游戏、表演游戏等，在游戏中玩出智慧，玩出学问、玩出习惯，玩出一个小交往家。把更多的时间还给孩子们，让孩子们在更多的游戏活动中自由嬉戏，快乐成长
二、明确了幼儿教师专业化成长的目标与方法。
很多人认为，幼儿教师不过就是哄哄孩子，知识含量要求不高，人人都能干。以前，我也是上述很多人中的一员。可当自己真正成为一名幼儿教师时，才惊讶的发现，即便是专门的幼师学校培养出来的老师要做好都不容易，更何况我这个非师范专业的“门外汉”。反思与迷茫充斥着我的内心，直到这个培训才让我找到了前进的方向：要成长为一名专业的幼儿教师首先必须树立敬业、乐业的教育观;把幼教当成职业来干，努力追求称职;把幼教当成事业来干，努力追求最好。其次，关爱儿童，认可儿童，平等对话，与孩子形成学习的合作共同体，善于接住孩子抛过来的“球”。再次，具备扎实的吹拉弹唱、读写画描等多方面的艺术才能，掌握多元的学习方法、善于适时合理的策划、组织、实施活动。最后，要不断的践行反思，不断的向同行前辈学习，善于总结，勇于创新，做到终身学习。
三、幼儿教师要培养职业幸福感
当我们每天重复同样的工作的时候，当我们面对不讲道理的家长的时候，当我们面对孩子调皮的软硬不吃的时候，当我们付出努力没有回报的时候，职业倦怠感多多少少都会浮现在心头。是啊，谁没有遇到这样的情况?可是，作为教师的我们，是离天使最近的人，面对那一张纯真幼稚的脸庞，我们怎么忍心不负责任?我们怎么忍心伤害他们?所以，我们要调整心态正确面对职业倦怠。首先，摆正心态，调整欲望。因为欲望一旦过高，当我们达不到的时候总是会烦恼和疲倦，保证一颗平常心，得之我幸，不得我命，随遇而安好了。其次，珍惜拥有。我们之所以痛苦那是因为我们只看到失去的，从来没有认真审视过得到的。塞翁失马焉知非福，上帝是公平的，此时你的世界也许大雨倾盆，但你怎么知道下一刻不会现出美丽的彩虹呢?
培训活动是短暂的，但是我在这次培训上收获的东西却是无价的。无论是从思想上，还是专业上，对我而言，都是一个很大的提高。专家、优秀骨干教师的精彩讲座，为我们教师的健康成长又一次指明了方向。愿我们的教师像大海那样敞开胸怀容纳百川，像太阳那样，不断地进行新的核聚变，积蓄新能量，做一支永远燃烧不尽的蜡烛，去照亮人类，照亮未来。为了我们的教育，为了我们学前的幼儿，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
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参加幼师培训其实挺有感触的，特别是那种能学到新东西的机会。一开始的时候，心里还有点紧张，毕竟面对那么多有经验的老师，生怕自己学不会。不过后来慢慢发现，只要用心听，跟着老师的节奏走，就能学到不少。这次培训让我明白了怎么更好地跟小朋友互动，有时候一个小小的动作或者表情，都能让他们特别开心。
培训里提到的一些方法真的很实用，像如何组织游戏活动，这对我平时的工作帮助很大。以前总觉得带孩子玩就是随便玩玩，现在才知道这里面学问可多啦。比如讲到户外活动时，要提前检查场地安全，这个细节真的很重要。要是忽略了，万一有个小朋友摔伤了，那后果可就严重了。
还有一点印象特别深，就是关于讲故事的技巧。原来讲故事也有讲究，比如声音要抑扬顿挫，表情得丰富，这样孩子们才会被吸引住。我试着用这种方法给班上的孩子讲故事，发现他们听得特别认真，还跟着一起模仿我的动作，感觉特别有成就感。
培训过程中也不是完全没有遇到问题。比如说有一次小组讨论，我一时没想好该怎么表达自己的想法，结果说话有点结巴，场面有点尴尬。不过后来慢慢调整心态，反而觉得这样也挺好，至少锻炼了自己的胆量。而且大家也都挺包容的，没有人笑话我。
【第7篇】幼师教育培训心得总结精选范文最新怎么写1600字
在幼教岗位上已经工作一年了，在这一年里我学到了很多东西，个性是此刻在进行二期课改，这对我们新教师更是一个很大的考验，我们不仅仅要对一期课改有必须的了解，还要赶上二期课改的步伐，不断用新的教育理念来武装自己。对此，我有一点小小的感受。
其实在幼儿园开展创新教育，培养幼儿教师的创新意识是可能性最大的。人们都说幼儿教师是多才多艺的，确实艺术能升华人的精神，改变人的行为，个性是他对右脑功能地提升与开发，使人获得了创造的思路与灵气。所以幼儿教师在师范中理解的艺术教育、艺术熏陶对实际工作有着解冻思维僵化、拓展思维方式、激发创造灵感的作用。而且幼儿园是离高考指挥棒最远的地方，这就不会产生应试教学。幼儿园的课程设置、教材使用又没有固定的模式，这就使教师可根据班级的实际状况，结合季节、主题、幼儿的兴趣来选取教学资料，创造性的设计教学活动。
我认为，二期课改最重要的要培养幼儿教师的创新意识，首先，要创设民主氛围，让教师敢于创新。创设民主氛围是指创设营造民主、宽松、和谐的心理氛围，运用有效的措施与方法建立一个平等、尊重、友好、与用心的心境状态，使教师的创造性思维进入一个驰骋的心理空间。这时他们的思想是开放的，思维是活跃的，会自由表达自己的想法，因为她有足够的安全感，即使说错也没关系。因此教师容易产生个性流畅的独特的思维，容易产生灵感。创造'需要无拘无束的气氛;创造，要求每个人都能'自由的呼吸'。让园长与老师之间的关系少一些严厉，多一些微笑：少一些指责，多一些宽容;少一些约束，多一些尊重。这样教师的人格得到尊重，情感受到感染后容易对创造性的教育产生兴趣，处处以主人翁的精神投入到工作中去。
其次，要组织安排，让教师善于创新。创新意味着打破旧的规则，所以创新要求组织指定的计划务必具有必须的弹性，给教师留有创造的时间和空间。如果教师的每个工作安排的十分紧凑，那么就没有时间进行思考、探索，创新的构想也无条件产生。要认可每一位教师的才能并充分挖掘潜在才能，使教师之间优势互补，构成合力，发挥其最大的用心性和效益，使她们自身价值得到较好实现，个性得到充分发挥。注重学习让教师具有自我更新、自我超越的潜力。即不断获取百科知识和专业技能的自学潜力以及不断吸收教育学科的新知识、新技能，并在教育中用心运用的潜力。这是因为幼儿强烈的好奇心是否得到满足很大程度上取决于教师知识是否渊博，另一方面因为现实中幼儿园教师多数是中师毕业，文化层次相对较低，这一状况与当代幼儿园因信息渠道增多而智力发展加快，知识面增宽的现状构成突出矛盾。因此园长要激活教师的创造性思维，务必为教师创设学习的条件。如;开设讲座、专家指导、看书活动、学历进修、教学练兵、外出学习观摩等等。
幼儿教学理论的发展与其他科学一样日新月异，幼儿园教师要跟上时代发展步伐，事实创新教学，务必不断学习、不断自我更新和自我超越。最后，要科学合理的评价，让教师乐于创新。激发教师创造的情感，务必建立科学合理的评价标准。创造力是人皆有之，我国教育家陶行之曾说过：'处处是创造知地，天天是创造之时，人人是创造之人。'由于个人先天和后天条件不同，其创造开发的早迟水平的高低则有所差异。要善于发现教师的闪光点，不轻视教师的点滴创造。要运用形式多样的的激励机制，培养教师的创造意志。还要经常向教师提出中等程度的成就目标，经常对教师的教学工作状况作详细具体而及时的反馈，不断加以鼓励、强化、纠偏，构成对工作稳定的热情，从而激励教师的创造意志。要引导教师自我欣赏、自我激励，增强创造的动力。因为自我欣赏、自我激励是创造动力的源泉，也是情感智商的主要因素。二十一世纪是人才竞争的世纪，是创造的世纪。
创造是艰难的，创造也是快乐的，创造更是无止境的。培养一支有创新意识的、高素质的教师队伍是时代的需要，是教改的需要。只有领导不断更新管理经验，才能培养教师的创新意识，激发创新潜能。
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做幼师培训这行已经好几年了，每次带新学员都有不少心得。说起来，刚开始接触这个领域的时候，确实有点懵。那时候总觉得自己懂的东西够多了，结果一到实操就露馅儿。比如有一次带孩子户外活动，本来想教他们玩个简单的游戏，结果没组织好，场面一度混乱。后来反思才发现，自己对孩子的心理状态预估不足，也没提前想清楚规则。
写心得的时候，我觉得最重要的就是把自己遇到的问题和解决办法都写出来。比如上次有个学员问我，怎么才能让孩子们乖乖坐下来听故事？我跟她说，关键是要抓住他们的兴趣点。像我以前试过用一些手工材料配合讲故事，这样不仅能吸引注意力，还能让他们动手参与，效果特别好。不过有时候也会遇到特殊情况，比如有个小朋友特别调皮，总是打断别人，这时候就得单独跟他聊聊，了解他为什么这么闹腾。
还有一次参加交流会，听到别的老师分享经验，真是受益匪浅。有个老师提到，她会在课前花时间观察每个孩子的性格特点，然后根据这些特点调整教学方法。我觉得这个方法很值得借鉴。当然，不是说这种方法适合所有人，毕竟每个班级的情况都不一样。像我们这边的孩子普遍比较活泼，就需要稍微灵活一点的教学方式。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，不要只写成功的事例，也要写失败的经历。因为失败的经验往往更能让人成长。比如，我曾经设计了一个亲子互动环节，初衷是好的，想增进家长和孩子之间的感情。可是执行起来却发现，很多家长不太配合，甚至觉得麻烦。后来我调整了一下方案，改成让孩子回家后和家长一起完成一个小任务，效果反而更好。这样的调整过程其实挺重要的，能让人学到不少东西。
不过写心得的时候有时候会遇到瓶颈。比如有时候刚准备动笔，脑子却一片空白，不知道从哪里开始。这个时候我就会先回忆一下最近发生的事情，哪怕是很小的细节，也可能成为写作的灵感来源。比如有一次去幼儿园检查设备，发现一个小朋友特别喜欢帮忙搬椅子，我就想着能不能把这个小故事写进去，顺便谈谈如何引导孩子的责任感。
【第8篇】____幼师培训心得怎么写850字
新一轮的后备干部培训拉开序幕，本次培训的主题是幼儿园游戏活动的组织。这轮培训，对我感触最深的就是浙江幼儿师范学院的王春燕教授给我们带来了《游戏与幼儿园课程的整合》讲座。下面我就这次培训的内容发表自己的感想。
讲座刚开始，王教授首先列举了五个经典的幼儿游戏，如荷花荷花几月开、炒青菜、播种子等，通过游戏，让我们明白了游戏的本质特征和游戏以开心为本体价值，以学到知识为附属价值，明确了游戏与活动的本质区别。同时，王教授也提到，在我们当前的幼儿园中，往往把游戏变质了，存在儿童的游戏成为教师导演的一台戏，本该是儿童在游戏都变成了教师在游戏儿童。为了学员们对游戏的本质更明确，列举了游戏的本质，并一一进行举例说明。
接着，王教授讲述了幼儿园游戏与课程的关系，总结了在我们的教学中，课程与游戏有分离式、插入式、促进式等几种常见的形式。那么怎么来区分游戏与教学呢?游戏是将幼儿主体内在已有的知识、技能以及情绪，通过有趣的活动表现出来，以已知为基础，享受已知。而课程是教师将外在的知识、技能传授给幼儿，目的是使幼儿从不知到知，从不会到会。为了让游戏和教学彰显它们各自自身的价值，在研究中，为纯化游戏，使游戏显示出自身的价值和特点，那就是通过幼儿充分自我表现，使幼儿真正享受到游戏的乐趣，享受到天性自由的欢畅，在积极性、主动性、创造性得到充分发挥的同时健全人格。同时，为保证教学在幼儿发展中的低位，使教学体现出自身的价值和功能，那就是让幼儿获得知识、技能和智力的发展。
幼儿园中的游戏是一种特殊的游戏，主要分为创造性游戏与规则游戏。游戏的分类是出于研究的需要，自然状态下幼儿游戏并不以类型命名。在具体活动中，只满足于幼儿的需要，使幼儿体验欢快，这就是游戏。
通过王教授对游戏与课程的阐述，让我们对什么是游戏，课程与游戏的关系及区别，以及在实践中怎样使游戏与课程更好的整合，有了清晰的了解。在理论的支撑下，相信，所有的学员回到幼儿园岗位中定会将此用于实践，以此更好的促进幼儿教育的发展
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写培训心得其实是个挺有意思的活儿，特别是幼师培训，得琢磨清楚自己的感受，不然写出来就空洞了。比如这次培训，一开始就觉得内容还挺丰富的，老师讲的东西挺有用，但具体哪块儿好，可能得好好想想。
头两天听讲座的时候，感觉那些理论挺新鲜的，什么儿童心理发展，游戏教学法之类的。当时记笔记倒是记得挺全，可现在回头看看，有些地方还是有点模糊。尤其是那个互动环节，本来以为自己能说得头头是道，结果站起来卡壳了好几次，这事让我意识到，光听课还不够，还得提前准备。
后来小组讨论的时候，大家聊得很热闹，有人分享了自己的课堂小技巧，像怎么哄孩子吃饭这种事，听着就特别实用。有个同事还提到，她班上的小朋友特别喜欢唱儿歌，每次上课都要求唱歌。我觉得这个点挺有意思，就想着回去试试看，能不能用音乐调动孩子们的积极性。不过，这事也不是说做就能做的，得先找些合适的曲子，还得编排一下动作什么的，这中间肯定有不少工作量。
培训期间还有一次实操课，让我们自己设计一个小活动。我选了个手工制作的主题，想着应该会受欢迎。结果试了一次，发现孩子们对材料的选择特别挑剔，有些颜色他们根本不感兴趣。这就提醒我，以后搞活动得提前了解孩子的喜好，不然费了半天劲，效果可能还不如预期。
写心得的时候，记得要把自己的真实感受写进去，别光抄老师的ppt内容。像我刚才说的那些事，都是培训里的真实经历。不过，写的时候要注意条理，别一股脑儿地堆在一起。有时候写着写着就跑题了，比如本来想写互动环节的感受，结果写着写着又扯到材料选择上了，这种事得控制一下。
书写注意事项：
写心得的时候最好结合具体的例子，这样更有说服力。比如那次实操课，我就应该详细描述一下活动的过程，包括孩子们的反应，哪些地方成功了，哪些地方失败了。要是能附上几张照片就更好了，可惜我没拍，这算是个小遗憾。
