【第1篇】英语教师培训心得体会合辑怎么写1300字
英语教师培训心得体会合辑
为这次高中英语教师培训构思心得，其实是在8月1日高等教育自学考试的考场上，距离培训已经过去了一天。讲台下的自考生们奋笔疾书，他们有的年方二十，有的显然已至中年，却依然来此圆梦。他们头顶上方悬挂着一条醒目的横幅——人生的机遇总是在你全力以赴时遇到。
看到这样的句子，我心念一动：是啊！如果一年前我安于现状，在县城里继续享受某些光环，没有为追求理想而全力以赴，那就不会有现在这样宝贵的机会来聆听小兰教授面授教育心经、陈红老师和花姐分享教学理论；就无法在短短的三天内感受到来自四大先进的英语教学理念、浓厚的教研氛围，以及们充满智慧的课堂；更没有机会与诸多志同道合的英语老师们结为好友。那集中学习的三天，我清楚地看到了自己同老师们的差距。正如第一天黄敏兰老师在《幸福教师的修炼与成长》讲座中所说：优秀是一口井，常年不变的模式会制约我们的格局。好在，一年前我成为了一只跳出井口的蛙。
三天的培训中，刘小兰教授作为班主任老师全程陪伴着我们。她是那么优雅而风趣，让我禁不住想，如果有朝一日自己也有了刘教授那样的积淀，我会不会也像她一样美丽又从容？刘教授引用了一个又一个教学案例来为我们解说主题教学的细则，更让人叹服的是她对各种教学策略信手捏来。比如，像开音节、闭音节这样的语法规则，她用红军长征前有围堵后有追兵的例子来加以类比，呆板的规则顿时活起来啦！刘教授说：“好的英语老师会让学生在玩中学，在学中玩。”这几天我们不正是在她的指引下，在如此轻松愉悦的氛围之中汲取宝贵的教学经验吗？
第二天，陈红老师的讲座《新高考评价体系在单元学习中的运用》也非常具有指导意义。在阐释单元教学理论时，我特别赞成陈老师“三序合一”的观点：为了培养学生的核心价值和关键能力，老师们应当做到“教材序、教学序、知识技能序”，也就是理顺教材编写的内在逻辑，教学活动做到环环相扣、层层递进、服务单元主题。在七年的教学生涯中，我曾经也有过灵活处理教材板块的经历，可那时仅仅为了加快教学进度，而且没有统筹分析整个单元的话题，更不用说做到环环相扣、层层递进了。自从去年考编到长沙，班主任纷繁的事务又吞噬了太多本该属于教研的时间，这也令我万分苦恼。好的英语课堂一定需要老师课前精心准备细细打磨，所以这整整两个学期，我都不是一位称职的英语老师。听罢陈老师的讲座，我一定好好反思，守好教学这方阵地，用脑、用心、用情带领学生们走进英语世界。
如果说专家们站在理论的高度讲授英语教学的要义，来自南雅、长沙一中、长郡中学、麓山国际的男神女神天团带来的课例就是对理论的完美阐释！让我印象最为深刻的，当属麓山罗佳老师。他高超的课堂把控能力让人叹服，通过对问题的设计提升学生的答问效率，每一个课堂环节都体现了他为提高学生英语素养所做的思考。我没想到的是，这位老师竟然是化学专业出身，却有如此扎实的英语功底，让人深深折服。
三天的培训已然过去，但是每一个瞬间都在心中敲响了音。来自专家、们的每一声激励都是我前行的动力。感谢长沙教育学院给了我这么好的学习机会，感恩曾经的每一分努力。我将继续在英语教育之路上不断学习、不断进取，找寻心中的高地。
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写心得体会，特别是像英语教师培训这样的主题，其实挺讲究实际感受的。说到底，这不仅是记录经历的过程，更是对自己教学思路的一种梳理。开始动笔前，得想清楚几个关键点，比如这次培训里学到的具体方法有哪些，这些方法能怎么应用到日常课堂里。
比如我参加那次培训的时候，印象最深的就是互动式教学法。以前总觉得这种方法挺花时间，课堂效率可能不高。可后来听了专家讲解，又结合自己的观察，发现学生参与度确实提高了不少。所以写的时候，这部分就得具体一点，别光说“效果好”，而是要把当时看到的场景、听到的学生反馈都写进去。像“那天上课时，学生们讨论得很热烈，有的小组还主动提出要用英语表演小品，这让我意识到互动教学的魅力。”
还有就是，培训里的那些理论知识，最好能跟自己的实际经验结合起来。比如培训提到的词汇教学策略，我当时就试着在课堂上调整了一下教法。结果发现，以前那种直接背单词的方式确实有点枯燥，改成通过图片联想记忆后，学生记得快多了。不过这里有个小细节要注意，就是别一上来就说“我觉得这样更好”，而是要先描述一下背景，然后再慢慢引出自己的看法。比如，“一开始我也犹豫要不要改，毕竟大家都习惯了传统方式。但后来试了几次，发现学生兴趣明显提升了。”
书写注意事项：
写心得体会时，千万别忘了提一些不足的地方。不是为了找借口，而是为了让别人知道，这个方法并不是放之四海而皆准的。就像那次培训讲到的游戏教学法，刚开始我觉得特别适合低年级，但后来用到高年级时，发现效果一般。原因是高年级学生已经不太喜欢太幼稚的东西了。这部分写的时候，语气可以稍微委婉些，比如说“或许是因为我们班的孩子年龄偏大，感觉这种游戏形式对他们吸引力不大”。
至于格式，其实没太多讲究，但要是想让文章看起来更有条理，可以分个小标题什么的。像我的心得就分了三个部分：学到的新方法、实际应用的感受、遇到的问题及解决办法。当然，也不是所有人都喜欢这么分，有些人喜欢一股脑儿全写下来，这也行，只要自己看着顺眼就行。
小编友情提醒：
写完之后最好能多看几遍，检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方。不过有时候也会漏掉一些小问题，比如我把“teaching”写成了“teachingg”，这种小地方往往不容易发现。但总体来说，只要用心写了，哪怕有些小瑕疵也无妨。
【第2篇】教师英语培训心得感悟怎么写400字
一、任何培训都是对自己的提升，要与时俱进、提高自己需要经常充充电。英语培训就是培养自己第二语言，跟国际接轨。
二、英语培训会提高自己与别人交谈中的自信心，个性是自己身处国外，这个时候你更能体会多一门语言是多么重要。当自己无法用汉语沟通的时候，还有备用语言。
三、此刻很多考试都要求英语成绩，如考研需要考英语、出国留学需要英语等级证书、做论文需要英语论文、在一流的杂志发表文章也需要英语，英语无处不在，所以英语培训很有必要。
四、在英语培训中能够认识很多同学，能够找人一齐练习口语，这些同学成为自己的人脉，有助于以后的发展。
以上是学员对英语培训心得和总结，简单却实用。国际通用的语言是英语，很多学术型期刊是英语，大型的会议用英语，在这天社会不会英语就会慢慢被社会淘汰，至少出国不方便，所以有时间不妨去参加英语培训，给自己一点点新动力。
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教师英语培训的心得感悟其实挺有感触的，尤其是当你真正投入进去的时候。这次培训让我意识到，学英语这事不能光靠死记硬背单词，还得结合实际场景去练。记得有一次课堂演练，老师让我们模拟商务会谈，当时我就有点懵，因为平时接触这种正式场合的机会不多。后来慢慢跟着练习，发现只要抓住关键点，比如语气、表情还有肢体语言，效果就出来了。
培训里还提到一些教学方法，我觉得特别实用。比如用游戏引导学生记忆语法，听起来很新奇吧？刚开始我还不太相信，觉得小孩子能有多认真。结果试了一次后，发现他们玩得开心的同时也记住了知识点，真是一举两得。不过有时候准备材料的时候会有点麻烦，得花时间找合适的资源，但看到孩子们脸上的笑容，就觉得值了。
还有就是发音这块儿，以前觉得只要说得清楚就行，现在才知道细节也很重要。培训中有个环节专门纠正发音，一开始觉得自己说得还不错，结果一对照标准音才发现好多地方不对劲。比如说“think”这个单词，我总是习惯把“th”发成“s”，现在改过来还挺费劲的。不过多听多跟读之后，感觉进步蛮快的。
书写注意事项：
这次培训让我明白，作为一名教师，自身也要不断学习。英语这门语言变化很快，新的表达方式层出不穷，如果我们自己不跟上脚步，怎么能教好学生？所以平时得多看看英文原版书籍、电影什么的，既能提升自己的水平，也能找到更多有趣的教学素材。
有时候也会遇到一些小问题，像是课堂纪律不太好掌控。特别是低年级的学生，注意力很容易分散。后来通过培训学到的一些小技巧，比如设置奖励机制，或者用故事吸引他们的兴趣，情况改善了不少。当然，每个班的情况都不一样，这就需要我们灵活应对了。
【第3篇】英语教师暑期培训心得体会分享怎么写1450字
英语教师暑期培训心得体会分享范文精选
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听郑岚峰教师讲的.一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，p__rwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
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英语教师暑期培训心得分享该怎么写？其实挺简单的，只要跟着几个关键点来就行。第一步，得回顾一下培训的整体情况，比如培训的主题是什么，是关于教学方法的新探索还是针对学生口语能力提升的专项内容。如果能记得住一些具体的课程名称就更好了，这样显得具体些。
培训的时候肯定会有不少老师分享他们的经验，把自己的感受写下来很重要。像是哪位老师的讲课特别生动，用了什么有趣的方法吸引学生的注意力，这些都是可以记下来的。还有那些互动环节，比如小组讨论，角色扮演，都值得提一提，因为这些活动对提高课堂氛围很有帮助。
除了听别人讲，自己也要积极参与进去。培训期间可能有机会试讲，把自己的教案拿出来给大伙看看，听听大家的意见。这部分就可以写写自己的感受，比如刚开始准备教案时觉得无从下手，后来通过和其他老师交流慢慢找到方向了，这种变化的过程很有意义。
再来说说培训后的打算，毕竟参加完培训不是结束，而是新的开始。可以想想这次学到的东西怎么应用到日常教学里去，有没有哪些新方法可以直接用到课堂上。要是有计划改进某些教学环节，也可以简单写几句，这会让文章看起来更有深度。
不过写心得的时候要注意别太流水账似的记录每天发生的事，重点还是要突出收获和感悟。有时候可能会忘记一些细节，比如某天培训的具体时间或者某个老师的姓氏，这时候不用太纠结，大概描述下就好，不会影响整体效果。
书写注意事项：
写的时候语言要真诚，不要刻意追求华丽的辞藻。比如说“我觉得这个方法很棒”，而不是“我认为这种方法堪称完美”。这样的表达会让人感觉更亲切，也更能体现真实的情感。
小编友情提醒：
写完后最好多检查几遍，确保没有明显的拼写错误或者不通顺的地方。虽然偶尔有点小瑕疵也没关系，但整体上还是要保证通顺易懂。要是觉得自己把握不好，可以让同事帮忙看看，听听他们的意见。
【第4篇】英语专业教师实习心得精选范文____怎么写2450字
在三个月的英语教学实习中，先后完成了听课、评课、议课、试讲及正式讲课任务。期间，指导老师、实习老师们、学生们都给了我很大帮助与启示。现把自己教学实习所作、所见、所感、所得一一回顾，作如下总结。
一、对听课、评课、议课、试讲及正式讲课等教学情况的概述。
自9月610号起开始听课，先后听课大约有100多节，并且作了听课记录。听课后，与指导老师、实习老师交流，将心得体会记在日志中。听完公开课后，也与实习老师们一起评课议课，获益匪浅。在自己正式讲课前，认真备课、修改教案;曾多次试讲.自第一次走上讲台正式讲课后，就不断听取指导老师，实习老师们及学生们的意见，在不断总结与改进中探索有自己特色的讲课技巧与风格。先后在高一(1)班、高一(6)班讲课4个单元;评讲考试试卷3次及周清试题若干次;批改作业，早、晚自习辅导也不曾落下;监考，阅卷，组办英语文化季活动，参加学校的各种教研会议、各项活动也都尽力做到最好。
二、对自己英语课堂教学优缺点的总结。
结合指导老师、实习老师、同学们的意见以及自己的思考，我对自己此次英语课堂教学优缺点做如下总结;
1. 课堂流程整体把握不错，上课有章法，遵循纯阳学校规定的“四步流程教学法”或“ppp”教学法等。
2. 课堂上教态自然，教学耐心;常微笑，常鼓励学生;对学生一视同仁，平等对待。
3. 讲解知识点的同时，能注意学生能力、策略、情感及态度的培养。
4. 板书的设计与书写需要提高;课堂举例要有意义，要举经典例句。
5. 讲具体的一节课要有重点，要有简明的课堂小结。
6. 声音要再洪亮一些，有升降。
7. 对睡觉、玩手机的学生管理应该严厉一些。
8. 在讲解知识点时，要按照考试大纲分轻、重。
三、对英语课堂教学与考试的思考。
在听课与讲课的过程中，我听取其他老师的意见，结合自己的心得体会，觉得作为一个好老师，不但要对基本的专业知识有深刻熟练的把握，还要对考纲、考点十分了解，更重要的是弄清楚考试与课堂教学的关系并将其应用于实际教学中。这样在讲课过程中，让学生们打下扎实的英语基础的同时，考试也能考出好成绩。
考试、高考并不与我们在大学里所学的教学法对课堂教学的要求相矛盾。考试是形式，是一个让老师了解自己教学效果的手段，也是一个让学生总结学习方法，促进学生学习的助推器。只是现在好多老师对这一手段、助推器的理解不对，应用的不是很好，所以因此导致了一些问题。现在的考试内容过于机械，频率过高，老师、学生，甚至领导、家长对考试的意义存有不当的理解，以致对英语课堂教学产生不良影响——上课以考试为目的。这恰恰是本末倒置。考试，重知识，轻技能;重语法与词汇，轻情感与策略。从而误导老师上课也如此。所以我认为要做一个合格的老师，应该仔细研究考纲、考点并把它灵活的运用到课堂上，并且善于出考试题，出有质量的考试题，更加善于让考试服务于课堂教学。当然做到这些需要学校领导的认可与支持。这些都是我以后的努力方向。
四、对英语课堂教学与英语教学法的思考。
实习期间和许多实习老师一样，我也觉得在大学所学的教学法在这很难应用，是我们所学的教学法有问题吗?是它太先进而不能应用于这里的落后实际吗?到底问题在哪?
首先在这我自己得重新审视一下大学里所学的教学法了，思考后对它有以下三点新的认识，觉得它在教学中至少起到了“三条线”的作用。
第一条线，它是一个标准，不管我们衡量一节课上的好坏，还是评价一个老师教学水平的高低，我们都在有意识或无意识地用教学法课上学到的知识去衡量。这远比只看考试成绩要合理的多。既然是标准那也就是方向，也就是我们作为老师不断完善自己的参考标准。要做一个合格的老师，做一个让学生喜欢的老师，简单地说既要有学识魅力，又要有人格魅力;课堂上教学严谨又要不乏幽默，课下与学生打成一片，时刻提高自己。这些道理我们读懂，但具体怎么做才能有学识魅力，才能有人格魅力，这些我们就得参照教学法课上所学，一点一滴的去慢慢学习、积累、探索了。
写教案从何下手，修改时应注意哪些问题;评课，议课应遵循什么样的原则;与学生交流以及上课处理意外情况应该朝着哪个方向;到了总结与反思的时候，那些是要改进的`，哪些是要继续发扬的等等这些具体问题的解决我们都需要参照教学法。
第二条线，它相当于一个脊梁、一副骨架支撑起了课堂教学这副身躯;相当于葡萄枝，把一个个像葡萄一样既好吃又好看的独立活动连成一节课;相当于曲谱，只要放进歌词就可以成为完整动听的音乐。脊梁、葡萄枝、曲谱我们不常看见，也不大关注，但他们的存在却不容忽视，他们的作用也是不容忽视的。
一些老师课堂教学也组织了不少活动，气氛很热闹，学生很活跃，但整节课似乎显得有点混乱，学生不知学到什么，教学效果如何都难以测定，让人总感觉不知是多了点什么，还是少了点什么。感觉一节课就是用几个活动简单堆砌起来的。这样，几节课的重复与堆砌就是一个单元的教学，几个单元教学的重复与堆砌就是一学期的教学。而教学法不同，它让我们的堆砌有了章法，有了结构，可以堆出高楼大厦，也可以堆出艺术作品。总之，它让我们的课堂活了起来，不必遵循什么死理，有了自己的发展方向;让我们的教学活了起来，可以四处走动。
第三条线，它相当于一个桥梁性的东西，让我们的教学从应试教育平缓的过渡到素质教育。
我们老是说应试教育害人不浅，对学生以“分”定能力高低;对老师以“分”定工资多少。这不但扼杀了学生的创造性，埋没了他们的潜力，甚至扭曲了他们的人格，造成学生逆反心理严重，高分低能等后果;同时浪费了老师的心血，甚至还要被家长唾骂，打击了老师改进教学的信心，从而整体影响了国家的教育事业。因此不少人喊着要取消高考，取消考试才能实现素质教育，那可就大错特错了。从应试教育到素质教育过度，需要一个桥梁，至少在理论上需要教学法这样一个桥梁。当然要实现素质教育还需要很多条件，例如高素质的老师是必不可少的，宽松的政策与相应的硬件设施也十分必要。但作为一名免费师范生，我们现在能做的就是按照教学法上的要求去提高自己，去认真准备好自己的每一节课，为国家教育事业尽自己一份力。
精选用户撰写心得18人觉得有帮助
做英语专业教师实习其实挺有感触的，一开始我也没什么头绪，就是照着书本念，后来慢慢摸索出点门道。刚开始备课的时候，我发现教材上的例句挺枯燥的，学生们听几遍就走神了，我就想着能不能换种方式，于是找了一些英剧里的片段，剪辑下来给学生看，没想到效果还不错，课堂气氛活跃不少。
有一次上课，我准备了一个关于时态的小测验，结果题目出得有点复杂，有几个学生没答上来，我当时心里还挺紧张的，怕他们觉得我讲得不好。后来有个学生问我：“老师，这个题是不是可以换个说法？”我愣了一下，仔细一想，确实是我的表达有些绕，要是说得直白点，可能他们就明白了。从那以后，我开始琢磨怎么把知识点讲得更通俗易懂。
批改作业的时候也遇到过一些状况，有些学生的作文语法错误一堆，我就一个个给他们标注出来，还附上修改建议。不过有时候忙起来，批注就写得比较简略，有的学生可能看不懂，后来我专门抽时间跟他们讲解，才发现原来是我自己的表达太模糊了。
有一次教研会上，别的老师分享经验，说他们会在课堂上穿插一些小游戏，我觉得这个方法不错，回来就在班上试了试。结果学生们特别喜欢，参与度很高。不过我也发现一个问题，就是游戏时间把控不太好，有时候玩得太投入，正课进度就被耽误了。后来我调整了一下策略，把游戏环节放在课程中间，既能让大家放松，又不会影响整体安排。
做英语教师实习真是个不断学习的过程，有时候觉得自己准备得很充分了，结果一到课堂上还是会有各种突发情况。比如有一次组织小组讨论，本来想让他们围绕某个话题自由发挥，结果一个小组聊得太偏，完全跑题了，我只好临时引导他们回到主题上来。这件事让我明白，不管课前准备得多周全，临场反应也很关键。
我觉得当英语教师最重要的是耐心，尤其是面对基础薄弱的学生，有时候一个知识点要反复解释好几遍才能让他们理解。还有就是多鼓励，哪怕他们的发音不太标准，只要努力了，就要肯定他们的进步。毕竟每个人都有自己的节奏，不能操之过急。
有时候也会觉得压力大，特别是看到别的老师讲课游刃有余的样子，自己难免会有些焦虑。不过后来我想通了，与其一味模仿别人，不如找到适合自己的教学方式。比如我发现有些学生喜欢互动性强的活动，而有些学生则更适合传统的讲解模式，根据不同学生的接受能力调整教学方法，这样效果会更好。
【第5篇】英语教师工作心得体会怎么写5700字
英语教师工作心得体会
英语教师工作心得体会1
在担任我校高职高专英语教学任务的过程中，通过老教师的传帮带，以及教研活动的开展，不断探索和实践着新的教学方法，更新教学理念。下面是我在近两年教学中的一点体会：
一、高职高专的教学目标与其它院校的教学目标不同
它以培养学生的应用能力为目的，在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，既要培养学生具备必要的英语语言知识，也应强调培养学生运用英语进行交流的能力。社会对高职高专学生的就业要求从注重知识转向了注重技能，因此我们的教学方法也应该从注重教师的教而转向注重学生的学，在课堂教学中不能再一味地灌输，而是要引导学生自主地学，要刺激他们的感官：视觉，听觉，感觉，知觉，调动他们的学习热情和兴趣。以往传统的教学方法是教师教学生听说读写，而对于高职高专的学生，教师的目的是教会他们在听说读写中学。
二、让学生对自己有自信心，提高他们的学习动力。
初次接触高职高专学生，感觉他们大部分基础都很差，教学内容只能理解和掌握一部分，对老师的提问没有勇气回答，甚至连学过的课文也没有几个同学能准确流利地读下来，课堂气氛很不活跃。为了提高他们的学习动力，我认为应该让他们对自己有自信心，让他们意识到自己也能和别人一样开口流利地讲英语。因此我鼓励学生们大声朗读课文，给出学生英语句式让学生们模仿，在课堂上重复老师讲过的例句等大家都能接受的方式，尽可能给更多的同学都提供当众开口的机会。在纠正不标准发音的同时，告诉学生学英语就是要勇于不断在犯错中学会。并且告诉大家和自己比，人人都要争取自己的进步。经过如此的激励和练习，我认为大部分同学在课堂上都能积极配合，而不至于逃避或者排斥学习英语，对自己学好英语的信心会有所增强。
三、从整体上把握英语学习要点，帮学生提高学习效率
大多学生满足于课堂上学几个单词、短语、句型，而忽视了文章的整体性，“捡了芝麻却丢了西瓜”，老师在课堂上应从整体上把握文章，引导学生从词、句层次上升到语篇层次。曾经在教学过程中，发现有些学生非常热衷于记下与课文单词相关的各种词组短语，而且记得越多越有成就感，于是我就问这部分学生记在笔记本上的东西是否都能消化，学生告诉我先记下来然后慢慢消化。通过交谈，告诉学生应该学习语篇的整体内容，即使记单词，放在特定的语言环境里也会变得更加容易。
四、克服忽视听说技能训练的弱点，加大听说技能、特别是实用交际能力的训练，把培养一定的实用口语交际能力作为教学的一项重要任务
我们在以往的教学中，往往只注重对课文和词汇的讲解，而对于训练学生的听说，尤其是说却花费的时间很少，甚至没有。在05年9月份更换了大学英语教材，目前使用的这套高职高专英语新视野教材包括英语读写和听说两部分。在上听立课的过程中发现我们的许多学生只能听懂一部分内容，而不知如何开口去说。这样的状况也极大的打击了学生不多地一点学习英语的积极性。为了克服这一弱点以及培养学生的实际应用能力，我把每个单元的听力材料进行了分类，分为简单辨音练习、精听听写练习、泛听选择练习、对话练习和答疑归纳练习几个部分。在第一册书的学习中，注重锻炼学生进行辨音跟读，鼓励学生从最简单的开始多说、多练。进行到第二册，重点转移到了精听的训练和对话练习，同时告诉学生一些听力方法。每节课以一个话题为线索，让学生以对话的形式在课堂上练习，掌握就这一话题进行交流时所常用的表达，并通过对话的练习锻炼自己的听力，准确领会对方的意思。
五、加强阅读能力和翻译能力的培养。
今年开学初，本着贯彻“适度够用”的原则，教研室对大学英语的教学计划进行了调整，将每个单元的第文章改为泛读学习材料，加强对学生应用文阅读及快速阅读能力的培养。进行应用文阅读训练时，应要求学生掌握一些经常会接触到的词汇，以扩大词汇量以便提高交际能力，同时掌握句子结构的特点，为写作打下良好的基础。此外，快速阅读可以提高学生的阅读速度，为应试做一定的准备。
六、加强实用应用文写作的训练
在读写教程的教学中，每个单元都有应用英语的练习，都是实用性非常强的一些内容。开始时大部分同学对这些练习都不太重视，因而也懒于动手，只是看着课本等待老师讲解正确答案。针对此，我一样也上学生进行写作练习，只是不用课本提供的内容。比方说关于个人名片写法，我让每个学生为自己设计一张名片写好后交给我，“逼”他们养成勤写多练的习惯
六、充分钻研教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性
对学习材料和内容的处理，一般是由易到难，同时也要考虑到学生的兴趣，使学生的思想处于一种积极的状态。要想办法为学生创设新颖有意义的情景，再由该情景过渡到课本中所展现的情景中。同时，利用多媒体课件让所要呈现的情景更加直观而富有情趣。比如在进行课文讲授时，用生动的形象、真实的画面、优美动听的语言和音乐来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，达到事半功倍的效果。
以上只是我本人教学中的一点心得，真诚希望各位老师和同仁能给予批评和指正。让我们共同努力和探索，为高职高专的英语教育贡献自己的一份力量。
英语教师工作心得体会2
在课堂上课时，初中学生是喜欢有趣味的活动，长篇大论是无法吸引他们的注意力的，因此，老师除了知识点的准备之外，认真考虑设计课堂活动也是很必要的。预备和初一的教材内容本身就比较生动活泼，所以上课时要多鼓励他们举手发言，进行学生间的配对对话练习，结合课本内容组织一些小范围的调查、猜谜，或者短小的英语小品表演，以提高学生学习的主动性和积极性。从初二开始，课本课文的形式渐渐与高中模式接轨，但如果上课时也像高中一样重点强调语法知识，那么学生很容易变得思想分散，而且根据初中生的英语基础，无法接受较为系统的语法知识，只有把语法点结合到令他们感兴趣的操练中，经过多次的重复练习，才能在学生的脑中形成概念。所以，初中的课堂一定要组织的活跃一点，从而让学生能在一个较为轻松的环境中掌握更多的知识。
虽然初中学生在学习态度和学习要求方面，与高中生相比，更加能够接受老师和家长的意见和教导，但是，这一年龄段的孩子又普遍存在健忘的毛病：对于课文中的生词和句型，他们有较强的短时记忆能力，可老师们都很明白，过两、三天或一个多星期之后，遗忘程度是百分之百，所以，初中教学的另一个特点就是不断反复。除了把近期所学的课本内容反反复复的通过默写、背诵进行强化之外，在新知识的教授同时，把以往几个学期里所学过的知识点在课堂里有机的结合，进行书面和笔头的训练也是很有必要的。校内除了期中、期末两次综合性的测试之外，每月组织的月考在一定程度上帮助老师能及时了解学生的知识掌握程度，尤其对初中学生而言，题目难度可以不大，但是重要的知识点的重复出现能帮助学生加强长久记忆。此外，定期进行单词测试也是有效的手段之一，以此督促学生养成经常温习所学过的词汇的好习惯。
在初中上课还有一个关键点便是如何把握课堂的纪律问题。如同前面提到的，初中的课堂不能过分沉闷，初中学生还未脱离儿童的.特性，枯燥单调的讲解一定会使他们对这门学科失去兴趣，这样必然导致学习成绩的不理想。但是45分钟的课堂时间也不能完全用于游戏活动，过多的活动也会使他们过度兴奋，从而使课堂纪律产生混乱。所以，我们应当把握好尺度，时刻关注学生的情绪变化。
英语教师工作心得体会3
高中几年下来，我在学习与教学过程中，在与学生的相处过程中，在向同学科老师学习的过程中，我不断地反思，总结自己在教学上的一些做法，力求不断地完善提高自己的教学水平以便实现高效的教学，现在虽说不是太令我满意，但在教学方面也有了自己的一些心得体会：
首先要不断地激发学生的英语学习兴趣，并消除他们对英语的恐惧感，这对提高英语课堂教学效率起着积极的推动作用。在这方面我努力做到：一)备课时要设计明确而切合实际的使绝大多数学生都能完成的教学任务，让学生感觉到学有所获，有成就感，使他们消除学不好英语的恐惧感，从而慢慢对英语学习产生浓厚的兴趣。二)课堂上尽力做到精神饱满，充满自信，充满激情。用自己的这种状态去感染学生，调动他们的积极性。同时心中装着每一个学生 (承认差异，兼顾差异)，目光巡视每一位学生，让每一个学生有参与的机会并且特别关注后排学生和性格内向的学生。让学生感受到老师是用心平等的对待每一个学生。我们都有这样的感觉，学生喜欢哪个老师，她就愿意学习哪一门课，就对哪一门课程感兴趣。学生对英语学习有了兴趣，他们就会变被动的学习为主动自觉的学习。
备课是十分重要的环节，要上好课，就得先备出好课。备课的情况基本上能决定要上的课的质量以及学生将掌握的情况。备课不仅要备教材，而且还要备教法，备教学手段。在开始一个新单元的课程之前，我基本上都是自己先浏览熟悉一遍这一单元课本上以及给老师们发的参考资料上的所有内容，对本单元的知识做到心中有数，再结合学生的实际情况，确定重难点;然后再想一想用什么样的方法去引导学生学习这些新知识。最后认真写好教案，对每一节课都做到“有备而来”。这学期以来，在备课方面较之以前我有所改进的地方有：
一)课文阅读方面，没有像以前对课文的第一遍阅读一带而过把它窄化为知识点，而是注重了语篇教学，设置不同的问题，提高学生的阅读速度及对文章的整体把握和理解;帮助学生理清文章思路，分析文章整体结构。因为试卷中的完型填空，阅读理解，阅读表达部分都会考察学生对语篇的整体领悟能力。
二)备知识点时我力求让有限的课堂时间真正成为学生参与的语言训练过程。语言需要大量的模仿和操练，所以在备课时，所讲的重要知识点后面我都会设法在老师用书上或在网上找些适合学生做的练习题，把以讲为主变为以练为主，让学生通过模仿，练习巩固所学知识，改变学生当听众的习惯，尽量变少数参与为人人参与;变偶尔练为全程练。毕竟不下水是永远也学不会游泳的。
课堂是备课内容的实践与检验。备课越仔细越充分，课堂就越顺畅，才有可能实现高效课堂。只要备好了课，老师才会胸有成竹，满怀自信地去上课。课堂上也是以学生对知识，技能的掌握为落脚点和衡量标准，对此，我有以下做法：一)首先要让学生明确每节课的学习任务，让他们知道老师会听写检查什么，会学哪部分内容。有了目标就有了学习动力，有了责任感、紧迫感及努力方向;二)要调动学生的学习积极性，创造和谐的课堂气氛，一定不把因作业或个别学生的事情而产生的不愉快的个人感情带入课堂，个别问题课下个别解决，因为整体的训斥多数情况下于事无补反而会影响教学进度和和谐的课堂氛围;调动积极性，课堂上要以学生为主体，改变他们当听众的习惯，把讲课变为以练为主，通过学生不断地思考，分析解决问题来巩固所学知识，提高解题技巧和能力。三)对于重难点的讲解部分，举例时，我尽量使例句内容贴近学生生活并使用他们感兴趣的话题，能自己造句就自己进行原创，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。而不是像我以往那样，只是照搬字典上或参考书上的例子，这些例子当然无可挑剔，都是好句子，但一定得结合学生的学情才能拿来用。四)课堂上关注每个学生，尤其是基础差的学生，因为这些学生上课容易分心走神，多叫他们回答问题;如果看到上课有注意力不集中的同学，我会马上叫他起来回答问题。确保每个学生都要认真听讲。
作业是学生对课堂知识掌握程度的检验与巩固，学生学习中所存在的问题都会在作业中体现出来。作业的布置和检查方面，我的原则是一)量要适中，量太少，多数学生会觉得这一科目无事可做;量太大，学生会失去兴趣，甚至会产生厌学情绪。二)作业布置具体化，使学生知道作业要求，不但知道作业是什么，还要知道作业应完成到什么程度，是会写，还是熟读，会写哪些，要熟读哪部分。如果是做题，布置作业时，我基本上都会附上作业要求(认真书写，独立完成等)，我觉得这会对学生起到提醒和督促的作用。三)只要布置作业，就一定会检查。尤其是课前的听写和背诵部分，对于这种学生应掌握的基础知识，要坚持抓，不放松;如果做的是习题，课堂上暂无时间处理时，也要收一部分同学做的题看看，主要看他们是否认真完成;发现问题及时与学生沟通;学生交上来的作业我定会认真及时批改，对于作业中出现的问题及时反馈，及时解决;对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，进行个别指导纠正。
最后一点，也是非常重要的一点：向同学科的前辈们请教学习。以上的个人体会与总结，一些做法就是从他们那里学到的。我很庆幸每次在教学中碰到不明白的地方向老教师请教时，他们都会不厌其烦认真的帮我解决。我内心真的很感激他们，因为我深知我之所以能够在教学上有所进步，除了我个人的努力之外，我觉得更离不开他们的处处帮助和指导，离不开这个良好的团队，是这个团队提供给了我成长所需要的沃土和空间。年级组给我机会去实践自己的教学理念，而我们教学组良好的氛围促进了我的提高，我现在教学上的一些好的做法都得益于同学科组的前辈们：在我平时向他们请教问题的过程中，在听他们上课的过程中，我学到，悟到了很多东西，尤其是以下几点对我教学触动很大。从王老师那里我学到了备课一丝不苟，只有把握好了大纲，自己把文章理解的特别透彻，考试考什么，学生应掌握什么，掌握到什么程度，备课才可能备出重点，备出难点，这一点我们经常都这样说可是要真正做到并不简单，尤其是英语语言知识比较零散。这一点我虽然做的还不是很好，但这是我努力的方向;从他那里我还学到了用生活中简单易懂的实例解释英语中的一些抽象概念，让学生一听就懂。课堂上举例时尽量自己造句使例句内容贴近学生生活并是他们感兴趣的话题，因为自己造的句子结构简单明了，学生一看就明白。这点是听徐老师的课从中学到的，我这学期以来，也是尽力这样做的。彭老师的课注重文章的整体把握和分析，思路清晰，步骤齐全;吴老师注重课前检查环节等我都从中借鉴学习了他们的经验;张老师，李老师等在教学方面都经验丰富各有特点，都值得我学习。
同时，在这里我也感谢同年级的其他老师对我生活和教学上的帮助。希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好的成绩。
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英语教学是个挺复杂的活儿，不是说光会教几个单词就能搞定的事。我刚当老师那会儿，就觉得自己懂点英语就够用了，结果课堂上学生一问问题，我就傻眼了。后来慢慢琢磨出来，得靠积累，还得结合实际。
上课的时候，我发现学生有时候听不懂，不是因为单词不会，而是语感没培养好。所以我觉得备课的时候，除了准备教材上的内容，还得想想怎么让学生听得进去。比如，有时候我会找个电影片段放给学生看，让他们跟着学发音，这样比单纯念课文有意思多了。
批改作业也是个大学问。有些学生写出来的句子特别奇怪，有时候连我都得猜半天才能明白他想表达什么。我就琢磨着是不是自己的要求太死板了，后来试着多鼓励他们，哪怕语法有点小问题也没关系，只要意思能传达就行。慢慢地，我发现学生的积极性提高了不少。
还有就是跟家长沟通这块儿，我以前觉得只要把成绩告诉家长就行了，后来发现这样做没什么效果。现在每次开家长会，我都会提前准备好学生的进步点和需要改进的地方，还带上一些他们的作品，这样家长能更直观地了解孩子的情况。
有时候写教学心得，别老想着一定要写得多正式。比如有一次我去参加培训，老师让我们写下当天的感受，我就随手写了些当天学到的东西，没想到还挺受欢迎。所以我觉得，写心得的时候，把自己真实的感受写出来就行，不用刻意追求完美。
也不是说随便写写就好。有时候写着写着就会发现自己漏掉了重要的细节，比如某个活动的具体步骤忘了写，或者某个学生的进步情况没提。这种情况我自己发现了还好，要是别人看了可能就不太明白了。不过这种事偶尔发生也正常，关键是要及时补上。
【第6篇】优秀范文：小学英语教师培训心得体会怎么写950字
七月骄阳似火，老师们的学习热情似火，这是我在以往的培训中所不曾见到的。一次普通的口语与听力考试，竟变成了一次课堂精彩片断展示。口语老师担心的怕冷场的外教口语课，变成了一次轻松的交流座谈会……….
让我感受最深的是教研室王老师讲到小学英语课堂应以兴趣为主。“兴趣是最好的老师”，有兴趣才能把课本教活、教好。有了爱好，学生才能想学、乐学。我认为提趣是小学英语教学的根本。那么，如何培养学生爱好呢?
一、形式新奇，培养学生爱好
1.运用教具和电化教学手段培养爱好
丰富多彩，形象逼真的画面，使学生获得身临其境的真实体验激发学生们强烈的求知欲，提起学生们对英语的爱好，使学生们在不知不觉中熟悉了英语，练习了英语。
2.开展课外活动，培养爱好
开展多种有爱好的课外活动是培养学生英语学习爱好的有效途径如开展简单的英语会话，what’s your name?my name is…… how old are you?高年级的学生可以用英语表演一些简单的小节目或老师给学生讲一些英美国家的风土人情天文地理等知识。这些活动不仅可以增强学生学习英语的信心，保持学习英语的持久爱好.而且使学生有的机会接触英语，增强实践机会，调动学生学习英语的主动性。
二、组织情境教学。提高学生的学习爱好
小学英语教学以口语为主。重在交际，在听、说的基础上提高学生的读写能力课前，老师首先应该认真钻研教材，吃透重点。在突破难点上下功夫，努力将每个步骤安排得井然有序。在教学过程中，要尽可能创设语言学习情景。可采用时说、时笑、时唱、时跳、时画的方式。表现出各种神态表情。引导学生投人角色，主动学习变“要我学”为“我要学”。真正使英语课堂成为”寓教于乐的学习乐园。
三、培养情感。激发学生的学习爱好
教育家夏丐尊说过:“没有爱就没有教育”。教育没有了情感，就成了无源之水。教师对学生真挚的爱是我们感染学生的情感魅力。教师只有热爱学生，才能提高学生的学习爱好。在课堂上，教师从自己的举手投足向学生传递关爱、信任、期望等信息。以情激趣，多表扬，少批评；多鼓励，少指责。如学生回答错了问题，要鼓励学生“try it ag__n'。让学生通过成功的体验，提起学习的爱好。
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做小学英语教师这一行，其实挺不容易的，每天面对着一群活泼可爱的小朋友，既要教他们认单词，又要让他们开口说英语。如果有机会参加培训，那可是个难得的机会。不过，在培训的时候，要是想把自己的收获写成心得体会，还真得好好琢磨一下。
记得有一次去参加培训，回来后就想着把自己学到的东西整理出来。一开始觉得没什么好写的，后来慢慢回忆，才发现好多细节都值得记录。比如有个老师讲到课堂游戏设计，我觉得特别实用。她说可以用卡片做互动，学生分成小组比赛抢答，这样不仅能调动积极性，还能巩固知识点。我当时就在想，平时上课的时候没太想过这种方法，回去试试看呗。结果第二天试了一下，学生们果然更感兴趣了，课堂气氛也活跃了不少。
还有一点印象很深，就是关于发音教学的。有个专家提到，纠正发音不能一味地强调对错，而是要引导孩子找到正确的发声方式。比如说元音发音，她建议先让孩子摸摸喉咙感受震动，再让他们听录音模仿。这个方法听起来简单，但确实有效。我试过后发现孩子们更容易接受，不像以前那样死记硬背发音规则。
不过，有时候写心得体会的时候会遇到点小麻烦。比如那天晚上写的时候，突然觉得自己想表达的意思有点乱，不知道该怎么组织语言。后来干脆先把想到的都写下来，再慢慢调整顺序。还有一次，本来想用“stimulate”这个词，结果一不留神打成了“stimule”，自己都没注意到，直到交稿前检查才发现。虽然只是个小差错，但还是挺尴尬的。
写心得的时候，我觉得最好能结合自己的实际教学情况。比如说培训中学到的某个技巧，可以直接套用到自己的课堂上，看看效果如何。如果觉得效果不错，就可以详细描述下具体的操作步骤和学生的反应。当然，也不要光写成功的地方，遇到的问题也要提一提。毕竟教学是个不断摸索的过程，有问题很正常，关键是要想办法解决。
有时候写心得也会遇到瓶颈，尤其是那些不太擅长表达的人。其实不用太担心，只要心里想着这是为了自己以后的教学更有方向，就会轻松很多。而且写的时候也不必追求完美，只要真实记录下自己的想法就行。就像上次写心得，我就没太在意格式，随性地写了好几页，最后整理的时候才挑重点留了下来。
【第7篇】英语教师远程培训心得体会怎么写1450字
英语教师远程培训心得体会范文
当我们积累了新的体会时，好好地写一份心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编收集整理的英语教师远程培训心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
英语教师远程培训心得体会
作为一名教学经验尚浅的小学英语教师，我很荣幸参加了小学英语教师远程教育培训。通过学习，我感到收获很大。
本次学习内容丰富，通过观看视频讲座，许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为：学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感，把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师，条件艰苦，环境不如城市，学生素质也不如城市学生，那么我们的任务更重，所以我们更应该立足于自己的教学阵地，为学生创造好的语言学习环境，提高学生素质。同时也提高自己。通过这次远程教育培训，我深刻地体会到新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来获得知识，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处，通过视频学习和一些文本学习，对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施，其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节，我感到长了见识，教学思路灵活了，对自己的教学也有了新的目标和方向：首先在课堂的设计上一定要力求新颖，讲求实效性，不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力，要和学生站在同一高度，甚至蹲下身来看学生，充分的尊重学生;再者在课堂上，教师只起一个引路的作用，不可以在焦急之中代替学生去解决问题，另外教师的个人修养和素质也需要不断提高，要靠不断的汲取知识，学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上，目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一：在其中出示了一个案例，是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学，其实有着很大的用处，在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!第二：学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学，易忽略学生的学校兴趣，对于一些枯燥和抽象的内容，学生都不感兴趣，没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用，可以把抽象的书本知识形象化、具体化，增强学生对教学内容的感知，使学生在直接经验基础上学懂书本知识，重要的是能够提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，从而使教学效果更佳。其三：ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活，课文图片多。但长期下来，学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了，所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学，而多媒体教学就是一种很好的教学手段，精美的课件能够吸引学生眼球，可以化静为动、化抽象为具体，能提出开放性的问题，设计巧妙，同时还能激发学生更强烈的参与意识，可以为学生主动学习提供开放的活动环境，提高课堂效率。
“生活不是守株待兔的遐想，不是消极的自我研究，只有行动才能决定人生价值”。今后，我会在自己的工作中努力尝试，不断探索，把所学到的知识技能转化成自我前进的内驱力，向着更高的目标迈出坚定的步伐。使自己在教学上不断提高、不断成熟。
英语教师远程培训心得体会，尽在。
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写英语教师远程培训心得体会其实挺讲究技巧的。一开始得弄清楚这次培训的主要目标是什么，比如提升口语教学能力之类的。接着可以回顾一下自己的课堂，看看哪些地方和培训里的理念能对接上。比如我在培训中学到一个互动游戏，回去就在班上试了试，效果还行。
记得有一次培训讲的是如何设计趣味性强的作业，我回家就琢磨着把枯燥的语法练习改成小游戏。虽然想法挺好，但实施起来有点难度，特别是对低年级学生来说，可能有点复杂。不过后来慢慢调整，总算找到平衡点了。这过程中也意识到，有时候理论上的好主意未必马上就能落地。
写心得的时候，可以多聊聊具体的操作细节，比如某个环节怎么设计的，用了什么方法。要是能举几个例子就更好了。比如说那次培训提到的小组讨论法，我就尝试在课堂上用了一下，学生们参与度比平时高了不少。不过也有个小插曲，那天布置任务时没说清楚规则，导致有些组进度慢了些，下次得注意交代清楚。
还有就是，别忘了谈谈自己的感受。像我参加完那次培训后，感觉对教学更有信心了。以前总觉得某些教学法太花哨，现在想想可能是自己理解不到位。当然，写心得的时候也别光顾着说好话，该反思的地方还是要提出来，这样才显得真实。
书写注意事项：
写心得的时候尽量避免流水账式的叙述，要学会提炼重点。像培训里提到的一些专业术语，像“交际法”、“任务型教学”之类，能适当融入自己的体会就更好。不过有时候也会遇到词穷的情况，比如想表达某种感受却找不到合适的词，这时候不妨换个角度描述，说不定还能写出点新意来。
【第8篇】暑假英语教师培训心得体会怎么写1500字
xx年7月25日到8月3日，我参加了我们县的高中英语教师暑假研修班。为期十天的英语培训已落下帷幕，在这短暂、紧张、而又充实的十天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅！培训的内容给了我在教学上很大的帮助，听了教授和一线教师们的理论指导，也观看了一些教学视频，自己也亲身参与一些讨论活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻地领会了专家们所讲的内容。现在将我的心得体会梳理如下：
一．培训更新了我的观念
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一名英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质。培训中李洪奇教授说到：“我们要求知若渴，虚怀若谷。”还要认识到：“见贤思齐，他山之石，可以攻玉。”而且我们作为一名英语老师，要做到“为运用而教知识，不教死的知识，不死教英语知识，不把英语知识教死。”我们要培养自己的教学风格，打造教学特色，塑造人格魅力。另外，陈霄，徐曼霏教授的讲座，让我深深地明白英语教师语言敏感意识提升的重要性。
二、培训让我对英语课堂教学有了新的认识
通过一些一线教师讲的一些教学技能及他们对课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识。莫影春老师的“语法有效性教学探讨”，让我明白我不能再以传统的“填鸭式”方法去讲授语法了，那样我们老师课上得吃力，学生学得枯燥无趣，而且收效甚微。莫xx提出，“语法是一种知识，一种技能，一种交际基础。”我们要让学生能够在真实语境中正确地使用所学的语法。我们在讲授语法时要注意精讲精练，总结规律，用简练的语言概括用法，站在学生的角度思考问题，把复杂问题简单化。还有，潘颖媚老师的讲座也是让我如沐春风，收益良多。她的赏识教育理念让我很钦佩。最让我印象深刻的莫过于她批改作文的方法。平时我们老师都觉得批改学生的英语作文很辛苦，因为作文出现的错误很多，我们费时又费劲，往往被批改的作文是“满堂红”，学生看了也不太开心。 <莲山 课件> ;但是潘老师的做法却很新颖，独特，操作起来老师轻松，学生又喜欢，而且效果比传统的作文批改法更好！我在下学期的教学过程中也得好好利用她的这一方法。最后，徐佑玲老师的“英语课堂阅读教学”讲座，也让我感触良深。我们都知道，要上好一节阅读教学课并非是一件容易的事情，尤其是英语阅读试题点评课。徐老师的做法真是高屋建瓴，很值得我们以后在教学实践过程中慢慢学习利用。徐老师让我认识到，阅读课并非单单教会学生阅读，我们也可以通过阅读提高学生听、说、写的能力。
三、培训使我掌握了一些写论文的方法
李xx教授说，“一个好老师不仅课上得好，学生考得好，而且论文要写得好！”作为一名教师，我们有必要提高我们的科研能力来促进我们的专业发展。何广铿教授给我们上了很好的一节课，指导我们如何写好论文。在讲座过程中，他旁征博引，娓娓道来。首先向我们分析中学英语教师进行教育科研存在问题，让我们知道我们面临着怎样的困难;接着讲述教学研究的内涵；然后指导我们如何选择课题和题目，这都是我们所缺乏的。其次重点向我们讲解如何选用研究方法和如何分析和解释数据和资料。通过何教授的讲座，我对如何写好论文有了初步的认识。
总而言之，这次培训，是我近几年来教学生涯中，一次难忘的学习交流。十天，一眨眼就过去了，总有一种意犹未尽的感觉，总感到还有许多需要学习的地方。确实，作为一名教师，要学习的东西实在是太多了。走近名师，感受名师，在今后的教学中，我将针对自己的不足，以名师为榜样，研究他们的教学艺术和教学思想，为己所用，取人之长补己之短，争取使自己的教学更趋完美。同时希望以后能够有更多的机会参加类似的培训，正所谓“路其修远兮，吾将上下而求索！”
精选用户撰写心得37人觉得有帮助
暑假英语教师培训结束几天了，心里一直想着要把这次经历记录下来，可是一直没动笔。最近抽空整理了一下思路，觉得还是有必要写下点什么。毕竟培训期间学到的东西挺多的，而且有些方法确实能用到日常教学中。
一开始拿到培训资料的时候，说实话有点懵。那些专业术语看得人眼花缭乱，什么任务型教学法、交际能力培养，听起来都很高大上。不过慢慢看下去，结合自己的教学经验，才发现其实很多理念都是相通的。比如说课堂互动这块儿，以前总觉得让学生开口说英语难，现在想想可能是自己的方式不对。培训里提到的一些小游戏挺有意思，像是角色扮演之类的，既能调动学生的积极性，也能让他们在轻松氛围里练习口语。
记得有一次小组讨论，大家聊到如何提高学生的学习兴趣。有个老师分享了自己的做法，她会提前设计一些跟课文相关的趣味活动，比如编个小话剧或者制作海报。学生们参与热情特别高，还主动提出想要排练更多节目。我觉得这个方法很值得借鉴，关键是要找到适合学生的切入点，让他们觉得学英语是一件有趣的事。
写心得体会也不能光写感受，得结合实际。像我这样写的时候就容易忽略细节，有时候写着写着就跑题了。比如刚才想讲课堂游戏的例子，结果突然想起还有个关于单词记忆的小技巧，结果又扯远了。不过没关系，反正这些都是真实想法，只要大致方向没错就行。
另外一点需要注意的是，写东西的时候最好能举几个具体例子。不是那种特别完美的案例，而是自己亲身经历过的，哪怕效果一般也没关系。这样看起来更真实，也更容易引起共鸣。比如那次尝试用英文歌曲辅助教学的经历，虽然准备时间长了些，但学生们听歌时的专注劲儿让我印象深刻。
还有就是，别忘了写完后自己多读几遍。有时候写的时候觉得通顺，回头一看却发现句子不通顺或者逻辑不清。这不，刚才检查的时候就发现一句“通过这次培训让我意识到……”，明显主谓搭配不当，得改成“这次培训让我意识到……”。这类问题平时注意下就好，不用太纠结。
