【第1篇】教师教育心得体会范例集萃怎么写1100字
一、教师要经常自省
我认为教师这项工作，体现师德的意识是很强的。为人师，不仅要对学生负责，也要对社会负责、对科学负责。如果马马虎虎教学，也可以应付过去，这只是敷衍塞责履行教学工作。如果我们养成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自检一下自己是否尽职尽责。反省自己可以激励自己，这是积极进取的表现。一个人，贵在自知之明，这需要有自省作为手段。不“省”，自己就不知道自己长在哪里，缺在何处，一个人缺乏自知之明，容易骄傲自满，时间一长，就会脱离群众，就会退步，就会降低自己威信。当然，只有自己努力才是的方法。
二、要正确对待学生的意见
师生之间保持一种人格上的平等。我认为要建立一种和谐的师生关系，教师与学生之间的教与学的关系实际上是一对矛盾，处理得好，会教学相长，形成一种师徒般的师生关系，但处理不好，会产生对立情绪，造成教师不愿教，学生不愿学的局面。老师应去研究学生的心理，研究人的个性，因为每个学生都有不同的个性，然后根据不同个性的学生去因材施教，去处理一些问题，才能收到良好的效果，老师要多了解学生的要求，不管是在思想工作还是教与学工作中，只要多了解学生的要求，我们的办法才会更多，处理问题会更慎重，师生间只要形成了一种和谐关系，教学工作、思想工作就会比较顺利。
三、必须树立平等对待观
我觉得每个学生都有自身的闪光点，只是我们老师没有把他发掘出来。每一位学生都是祖国的花朵。我提倡平等对待，教师应服务于全体，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，让所有学生同乘一辆前行的车；教师应服务于全面，对每一个学生的思想品质，学习成绩以及身体素质都要悉心关照，服务周到，促使其全面发展。
四、建立良好的师生关系，促进学生的智力，潜能开发
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。教师切勿将此言理解为可以用“家长”的身份来干涉学生、指使学生甚至利用学生。有句古话说，“人有德于尔，尔不可忘。尔有德于人，尔不可不忘也”。
教师教育心得体会范例集萃
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教师教育心得体会其实挺讲究实际操作的，得结合自己的教学经历去琢磨。一开始可能觉得自己懂不少，但真正动手写的时候才发现不是那么回事。关键是要把平时积累的东西梳理清楚，哪些方法管用，哪些地方还有提升空间，都得心里有数。
比如，教案设计这块，我以前总觉得照搬别人的就行，后来发现不行。每个班的情况都不一样，学生的接受能力、兴趣点什么的，都得考虑进去。有一次给一年级上课，本来准备了很复杂的互动游戏，结果发现孩子们注意力根本集中不住，只能临时改方案。这次教训让我明白，备课不能光靠理论，得接地气。
还有就是跟学生沟通这块。刚开始教书那会儿，总觉得只要把知识点讲明白就行了，后来才意识到，跟学生建立信任感更重要。有一次有个学生问我一道题，我给他解释了半天他还是没懂，最后我干脆让他自己试试，结果他自己琢磨出来了解法。这事让我明白，有时候放手让学生自己探索比直接灌输效果好。
写心得的时候，我觉得最好能多举例子，这样显得真实。不过有时候写着写着就容易跑题，特别是当脑子里突然蹦出个新想法时，很容易就把前面的内容忘到脑后去了。这种情况发生多了，文章就会显得有点松散。比如有一次写关于课堂管理的心得，本来想说纪律问题，写着写着就开始扯到教学目标上了，最后整篇文章逻辑有点乱。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候，最好能把自己遇到过的难题也写进去。像有一次我带实习老师，他们对课堂突发状况特别紧张，我就把自己的经历拿出来分享，比如有一次公开课上突然停电，我临时调整教学节奏，反而收到了不错的效果。这件事让他们明白了，面对意外情况时保持冷静很重要。
写心得也不是一蹴而就的事，得慢慢磨。有时候写到一半，觉得思路不对劲，就得停下来重新整理。有时候写着写着，会发现自己记错了某些细节，这时候就得赶紧查资料核实一下。不过这样的反复修改其实挺正常的，谁也没办法保证一次写出来就完美无缺。
【第2篇】教师教育专著读书心得怎么写3500字
《翻转人生的教育》
也许在《翻转人生的教育》一书的作者，也就是文中的主人公、高中教师乔治?古斯里奇决定提笔写下这个故事的时候，他才会对二十年前懵懂无知的自己感到庆幸。当时深受抑郁症所苦的他债台高筑，不得不接受一份到阿拉斯加教书的工作，五年的工作能获得比外间其他同类工作高出三倍的薪水--侧面也说明了这份工作的棘手程度，他对自己能否做好这份工作并无自信，但是他已经别无选择。
他不是以一个认为自己足以“传道授业解惑”的导师的形象出现的，他的脑海中无论是对孩子们还是教育本身，都没有固化的认识和偏见，这对他和孩子们，其实都是一件幸运的事。这意味着，他们之间，也许会有无数的可能发生。
古斯里奇就职的尤皮克学校位于远离美国本土的白令海峡上的圣劳伦斯岛，这是一个爱斯基摩人生活的地方，相对于常年零下五十度、冬季可达零下七十度严寒的居住条件来说，更大的难关是岛上爱斯基摩人对他们的态度，到岛上的第一天古斯里奇的两个女儿就被爱斯基摩小孩用石头攻击，“白人垃圾!白人垃圾!滚回你们的地方!”，他可以清晰地看到孩子们脸上介于憎恨和厌恶的神情。
学校的学生和家长对学习这件事的看法和那些小孩也没什么不同，在他们看来，祖祖辈辈以捕猎为生的孩子们的人生轨迹已经注定了，对英语都还说不流利的他们来说，学习“白人们的知识”既困难又无必要，因为他们不擅于阅读，所以他们对小岛外的世界知之甚少也无甚向往，没人想要走出去，更没人想过要去白人开设的高校继续深造。在这种消极的态度之下，学校的老师也把上课当做是义务在应付，认为这些爱斯基摩人是不可雕的朽木。在双方共同的消极作用之下，古斯里奇看到的就是这样一所无组织无纪律、死气沉沉的学校。
他在和学生们一点点走向成功的时候发现，被翻转的何止是这些爱斯基摩孩子们的人生，他的人生和教育观念，也因为这些经历逐渐改变。他意识到，身教比言传重要，人格比学问重要，智慧比知识重要，相比起古板的知识，孩子们若能拥有健全的人格和生活的智慧才是教育最大的胜利，因为这样不仅他们会过的充足快乐，同时也将成为这个社会的正面因素，进而推动教育环境的良性循环。
《素质教育在美国》
最近我拜读了美籍华人留美博士黄全愈先生的《素质教育在美国》一书。此书叙述行云流水一般，让读者轻松、悠闲、随性，这里没有繁琐的、干涩的教育观念，也没有长篇累牍的论述，我厌倦那种自命不凡、咄咄逼人的高不可测的论理书。作者以自己的儿子在美国的学习中的“小故事”为素材，通过一个又一个立体生动的案例分析，深入浅出地阐明了美国素质教育的特点，在对比中让我们清醒地认识到中国目前教育所面临的困窘，发人深思。值得一提的是黄先生书中的许多问题很有价值，很有见地，值得我们探讨。如“创造性能不能教?”“教育要不要平等?”“要不要惩罚孩子?”等等。第一章《创造性能不能教》中，作者讲述了一件非常有趣的事。在国内，作者就开始让三岁的儿子接受中国画的启蒙教育，儿子的国画有板有眼、像模像样。来到美国后，作者把有着绘画天赋的儿子送进了迈阿密大学美术学院办的绘画学习班，可是在这个班里，儿子却无法落笔画画，因为老师什么也不教，只让学生涂鸦似的乱画，甚为不满的作者立即让儿子退出了这个“误人子弟”的绘画班。可后来，作者通过观察，发现美国孩子在绘画的时候有着充分的想象力和创造力，他们从不问“像不像”，而是问“好不好”，也就是画得独特不独特。而中国孩子评判一幅画好坏的标准却是“像不像”，像不像老师的画，像不像现实中的实物。我想如果没有一个参照物，中国的孩子就根本无法下笔。
由此，我不禁想到：我也是一位教师，参加课程改革也有十年了，素质教育天天高喊，可是，我们的素质教育和美国的素质教育究竟有何区别呢?带着这些问题我一口气看完了这本书。看完这本书后，我陷入了深深的思考和反省之中。
美国的孩子可以根据各自的实际情况，分科选择不同的学段进行学习，而我国的孩子只能按年级学习各门功课，可见美国教育重视个性发展;美国的孩子在小学五年级就开始写调查报告，而中国的学生在上大学时，才开始学习写调查报告，可见美国认识到社会对孩子成长作用很大;美国的孩子每到一个地方，社区里都有球队可以参加，而中国的学校里很少有自己的球队，看来美国比较清楚成长中的孩子需要培养团队意识;美国的孩子从小学开始，每隔一段时间就会搞一个“职业日”，请社会上各行各业，甚至“三教九流”的人到学校来给孩子们介绍各自的工作，什么律师啦、拍卖行的拍卖师啦、汽车推销员啦、消防队员啦、警察啦、运动员啦、作家啦，等等等等。从“职业日”里，孩子们学到的并不主要是干什么能赚多少钱，他们学到的最重要的东西是：社会上的人到底是怎样存活的?因而，孩子们对职业的选择从小就是五彩缤纷、五花八门的，也能了解到社会竞争的残酷。而我们中国的孩子受几千年的陈旧思想观念影响，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，对社会的了解少之有少，在父母的庇护下把社会想象的过于美好，长大后社会竞争力低下。从这些对比中不难看出美国在教育真正是以人为本的教育，他们把人看成教育的主体，那么教育面对的“人”就是学生，也就是现在我国讨论的“谁是教育的主体”的问题。当我们把学生看作是教育的主体，教育的目的就是为了人。
我们正在进行课改，教师由知识的传授者转变为了学生学习活动的指导者、参与组织者，以学生为主体，采用开放式、启发式的教学，引导学生独立思考、大胆质疑、自己动手动脑动手，实践探索、合作交流。把课堂还给学生，把快乐还给学生，让孩子们在极度轻松自如的心境下自主探索与体验生命本体的状态，例如我们现在开设的活动课或综合实践课就是要培养学生创造力和运用知识和能力的活动，还可以增加一些了解社会、接触社会的活动，让每个学生都有权利选择体验的职位，学会承担、学会接受。但是，我们对学生所进行的素质教育还仅仅只限于各个学校，学校不可能包容整个社会，它不可能给学生一个真实的环境让他们去感受，去体验，而社会又没有积极有效地配合学校，建设相应的设施，开展各种相应的活动，所以，中国的素质教育只浮于表面，还没有深入。
素质教育要走向完全成熟，需要教育者有开放的视野，有创新的教育理念。“仿我者死，创我者生”，陶行知先生这句话道出了教育的真谛。创造是教育的核心、灵魂，愿中国教育创造之花像陶先生所期望的那样开得更美更艳!
《守望教育》
在目前一些领域道德失范，道德愿望与行为、道德投入与产出相差甚远的情况下，怎样的道德教育才能让道德律走进孩子们的心灵呢?读刘铁芳教授的《守望教育》一书，令我们有了豁然开朗的感觉。
书中对道德教育的阐述，用的标题虽然是“教化的困惑”，体现了作者对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性思考的审慎，但实实在在是以一个学者的思想为我们解了惑。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子。特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名著，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
“美德故事也许不如道学家的‘道德推理’来得严密、系统、深刻，但却能够比‘道德推理’更加直截了当、更简明易懂、更亲切可心。”“优美叙事的伦理是让人去体验、感受、关切于一种真实的伦理境遇，而不是如规范的伦理让人被动地接受道德律令。”置身于多元时代中的道德教育，怎样走出现实的泥沼、在缺憾中不断前行，是目前急待解决的问题。而其中的关键，应该是让德育从神坛走向下界，回到人间，走进孩子们的心灵世界。美丽温情的美德故事，应该是这路途中的一把钥匙。因为，任何一个人，或许会反感以讲道理为主的规范德育，但却无法拒绝美德故事对心灵的关照和沐浴。
教育就是爱，爱就是教育。爱心是人类的一种高级情感，但是又和人类的理智、道德、审美、人格相互关联。“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗?作为教师，最可贵的是能够保持高尚的人道主义情怀。让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧!
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写读书心得，特别是针对专业书籍，像教育类的专著，一开始别急着动笔。先得把书看透，不是走马观花似的翻一遍就完事。有些章节可能得反复读几遍，尤其是那些理论部分，不然理解不到位，写出来的感悟就会显得空洞。我记得上次看一本关于教育心理学的书，里面有个概念特别绕，前前后后琢磨了好几天才有点眉目。
写的时候，可以从自己的教学实践中找例子。比如，书里提到某种教学方法，你可以想想自己班上的情况，是不是能用得上，或者已经无意间用过类似的方法了。这样写出来的东西就不会太理论化，会更有说服力。不过有时候脑子一热，写着写着就把教学中的具体细节给省略了，只留下个大概印象，结果写出来的感受就比较模糊。
还有一点需要注意，就是不要光顾着抄书里的原话。当然，引用几句原文也是必要的，但大部分内容还是要结合个人的理解。有时候写着写着，会不由自主地大量照搬书本上的句子，这样就显得很没新意。而且偶尔还会出现这样的情况——某个关键点本来想用自己的话说，结果一时卡壳，干脆直接复制粘贴过来，这就不太好。
书写注意事项：
读书心得最好能有点批判性思维。不是说一味挑刺，而是可以谈谈对书中观点的看法，哪些你觉得特别实用，哪些你觉得还有待商榷。不过这一步容易掉进一个坑，就是写到后来越写越偏题，偏离了读书心得的主题，反而像是在写一篇论文了。这种情况一旦发生，就很难收回来。
语言表达上也要注意，别太正式也不要太随意。像那种学术腔调太浓的话，看着就累，但要是口语化得太过，又显得不够严肃。有时候写着写着，就会不自觉地在这两者之间摇摆，一会儿用书面语，一会儿又冒出几个日常用语，弄得整篇文章风格不统一。其实这也没什么大不了的，只要保持基本的通顺就行。
【第3篇】小学教师 学习生本教育心得体会怎么写1000字
多年来，学校教学一直在探索中寻求如何促进学生自主发展的有效策略，但效果并不是很明显，学校文化浸润下的生本课堂教学模式犹如黑暗中的一盏明灯，给我们指明了方向。其倡导的“教师要从前台走到幕后，要把课堂还给学生”的观点，正是在课堂上很好的落实学生主体地位的写照。生本课堂教学中的“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教学观念，利用“先做后学、先会后学、先学后教”等多种方法，才可以真正做到少教多学，教师教得轻松，学生学得较快，真正体现了学生是学习的主体。近段时间，通过听观摩课、集体学习、上网查生本教学的资料，也和其他老师一起试着上生本课，现在结合自己的实践，谈一谈自己对生本教学的几点体会：
一、生本课堂中，学生是课堂的“主角”。
生本教育的课堂，精彩的是学生，他们真正成了课堂的主人。作为教师，我们要相信，学生完全拥有自学的天赋和潜能，他们能够通过自己的学习掌握很多的知识，并能在自学的过程中体验到成功与快乐。在生本的课堂上，学生是那样的投入，他们要合作、要交流，要展示自己课前搜集的资料等，他们在课堂上表现的机会很多。总之，在生本的课堂上，所见到的学生，个个都处于一种积极主动学习的状态，在课堂上，他们可以发挥想象，积极思维，对事物都有着执着的探索精神。这种课堂，让学生充满了自信，让课堂呈现出精彩，学生活起来了，快乐起来了，在轻松、愉悦的氛围中不知不觉学到了新知识。
二、生本课堂中，教师是课后的“引领者”
生本课堂主张教师不要给学生过多的干预，而是给学生学习尽可能的自主。在课堂上，教师只是学生自主学习的引领者，是学生学习的协助者，是课堂的策划者，教师要以同伴的身份参与到学生的学习活动中去，教师只是给学生指个方向，剩下的时间都交给学生，而学生在课下的准备工作也有趣而生动了，通过这种方式，大大扩大了学生的知识量。在生本教学中，教师要做好下面三点：
1、 设置好前置性作业，放手让学生预习。
生本教学的原则是“不学不教，先学后教，让学生有备而来”。这“有备”就是指提前做好预习作业，做好上课的准备。可见，前置性作业的布置就尤为重要。假如在教学前，学生对所学内容一无所知，就做不到以上几点。通过“前置性作业”的形式，提前布置给学生，让学生先学。学生通过先做后学，对新知识有了初步感受和浅层理解，从而更有目的性地进行课堂的学习，提升课堂的有效性。因此如何设计布置“前置性作业”就成了生本教育操作的重要环节。
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写心得，说起来容易，做起来可就有点复杂了。尤其是像生本教育这类专业性挺强的概念，得先把理论吃透才行。我刚接触的时候，光是看资料就看得头大，后来慢慢摸索出来一点门道。
记得一开始写的时候，总觉得无从下手，不知道该从哪儿开始。后来想明白了，心得，关键是要结合自己的教学经历。比如有一次教研活动，我就试着把自己参与的过程写下来，顺便分析一下当时的想法。结果发现还挺有用的，不仅梳理了自己的思路，还让同事觉得我的观察还挺细致。
写心得不是单纯地记流水账。要是照搬课堂实录，那肯定没人爱看。我一般会先想想这次活动或者培训给自己带来了什么启发，然后围绕这个点展开。比如说那次关于小组合作的教学案例分享，我就重点写了我是怎么借鉴他们的方法的，又是怎么调整到适合自己的班级情况的。这样既显得真实，又能让别人跟着你的思路走。
还有个需要注意的地方，就是别太死板。有时候写着写着就会发现自己跑题了，或者写得太学术化，让人看了犯困。比如有一次我写心得，本来想讲学生参与的重要性，结果不知不觉就扯到了教学设计的原则上去了。虽然也算有点道理，但读起来确实有点累。所以，写的时候心里得有个大致的方向，不能东拉西扯。
书写注意事项：
我觉得心得里的例子特别重要。没有例子支撑的心得就像没放盐的菜一样淡而无味。像我那次写心得，就专门挑了一个印象深刻的例子，就是一个调皮捣蛋的学生突然变得积极主动的事。通过这件事，我总结出了几个管理小技巧，还分享了一下自己当时的心理变化。这样一来，文章就生动多了。
不过，写心得也有个坑，就是有时候写得太主观。比如说有一次我写心得，把某个学生的进步完全归功于自己，其实人家家长也出了不少力。这种话写出来虽然能显得自己很负责，但仔细想想其实不太公平。所以写心得的时候，还是要多角度考虑，别只顾着突出自己。
还有个小问题，就是有时候写着写着就容易忘掉初衷。比如我那次写心得，本来想谈一下如何激发学生兴趣，结果最后却变成了对教材内容的吐槽。虽然那些问题确实是存在的，但毕竟不是重点，写出来反而显得偏离主题。所以写之前最好先列个提纲，提醒自己别跑偏。
【第4篇】教师教育知识学习心得怎么写1250字
经过教师专业发展的校本培训，给我最大的感受是理论得到提升，观念得到转变，我深感肩上压力的沉重，更感职责的重大。我要不断地思索，不停的探讨，永不停止的实践，把自我的工作落到实处。
一、教师应具备学习精神、敬业精神、奉献精神和创新精神
1、学习精神。知识经济的到来，学习型社会的构成，新课程改革的上场，不得不促使教师们参加到学习中来，继续教育，终身学习。教师要不断地学习，勤奋地钻研，要使自我的观念能够与世界教育发展同步。
2、敬业精神。教师要把办好教育作为自我的一项事业来做，爱岗敬业，热爱学生，严谨笃学，团结协作，为人师表，以高度的职责感做好本职工作，对教学工作精益求精，并能够与时俱进，根据学科的发展，及时调整教学资料，提高专业发展水平。
3、奉献精神。奉献精神是教师的基本职业道德。教师不仅仅要向学生们传授科学文化知识，更要向学生们传承中华民族的伟大精神。不仅仅要教会学生们怎样学习，更要教会孩子们怎样做人。教师承担着培养各种本事、塑造完美人格等许多重任。所以，教师的工作是没有止境，也无法用尺寸计量的。他们必须具备一种特殊的精神，默默无闻的劳动来自于对教育事业的执着和对教学的热爱，源于看到学生成长的喜悦，并由此感到个人生活的充实和价值。
4、创新精神。教育改革是学校的生命之所在，是学校发展的必由之路。教师要开展创新教育，首先必须有创新精神和创新本事。这种创新包括教学理念、教学方法、教学手段、教学资料等诸多方面协调一致、相辅相成的创新，也包括教师自身的创新素质。
二、转变教育观念，营造良好氛围。
观念转变是课程改革重中之重的问题，是课程改革的重要目标和资料，是推进基础教育课程改革的重要条件，新课程倡导“确立学生主体地位，尊重学生、关注学生的个性差异，让学生体验获得知识的过程”的理念。站在学生学习的角度进行教学设计，把教学过程变成在教师指导下学生自主学习和探究学习的过程。教师要精心设计学生的学习活动，让学生在多种多样的学习活动中，获取知识、发展本事。
在钻研教材中，尽量发掘教材中的情感和情趣因素，根据不一样的教学资料设计和运用不一样的教学方法，根据不一样的教学方法设计不一样的教学活动，根据不一样的教学活动制作不一样的教具和道具、图像和幻灯片，以最佳的情景、画面、音乐、色彩和语言效果刺激学生的感官，从而到达梦想的教学效果。
三、改变评价观念，注重课后反思。
在指导学生学习的学习过程中，教师及时对学生在学习过程中的表现给予及时评价，使评价成为教学过程的一部分，以评促学，以评促发展。
课后教师要对教学效果进行反思，要善于发现问题、总结经验，不断改善和提高。进取撰写反思型教学案例，不断地记录和积累教学工作中的体会、经验和资料，有利于教学工作的深入进行，有利于不断提升自身的理论水平和教学本事。每教完一节课后，教师记下本课的创新“亮点”。找不足之处，写出改善之法。想应做之法，留下瞬间感悟，不断积累成功的经验。
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写心得，说难也难，说不难，其实也没那么复杂。先得想清楚自己到底学了什么，是专业课还是教学法，或者是别的什么。脑子里得有个大概框架，别一上来就乱写。比如教书育人这一块，肯定得提提课堂管理，还有跟学生相处的经验，这都是重点。
一开始可能没什么思路，那就随便找个点入手。比如上次听课，那个老师讲得特别生动，学生都爱听，你就琢磨琢磨人家是怎么做到的。可能就是多准备点案例，把知识点揉进故事里，这样学生更容易记住。不过有时候也会遇到尴尬的情况，比如自己准备得很充分，结果课堂气氛还是冷冰冰的，这就得反思一下自己的方式是不是有问题。
写心得的时候，千万别光顾着抄书本上的东西。书上那些理论固然重要，但结合实际才更有说服力。比如说教学设计，书上会告诉你步骤，但真正去做的时候，可能发现每个班都不一样，有的班孩子活泼好动，有的班则安静得出奇，这就得随机应变。有时候备课时觉得完美无缺的教案，到了课堂上可能就水土不服了。
写心得的时候，别老想着自己写得多高大上，真实才是关键。有时候自己做得并不好，那也没关系，坦白说出来反而能让人感同身受。像我有一次公开课，紧张得连教案都忘了，后来想想其实没什么大不了的，毕竟谁都有失手的时候。重要的是从失败里学到东西，下次再改进。
写心得的时候，有时候会碰到词穷的情况，这时候就别硬撑着写长句子了，简单点反而好。像“这次活动让我受益匪浅”这样的句子，虽然有点空洞，但至少表达出了自己的感受。要是实在找不到词儿，就回忆一下当时的情景，把自己当时的感受写下来，哪怕看起来有点啰嗦也没关系。
【第5篇】有关教师教育心得体会模板汇编怎么写950字
我认为做一个对学生负责的老师，应该体现在以下几个方面：
首先，要为学生的思想、道德、精神的成长负责，不但为孩子的今天负责，还要为学生的明天负责。在倡导素质教育的今天，教师应该尤其重视孩子精神世界的发育，让他们构建一个温暖、健全的精神家园。让他们有“根”，有对祖国的爱，有对传统文化的认同感。让他们树立远大的理想和目标，有自己坚定的信仰。这样的学生才能茁壮成长为一棵大树。同时要教会学生做人。我国伟大的教育 家陶行知 先生曾说：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人。”我的理解是应该在对学生教育的过程中，让学生具备一个社会人所应该具备的道德情操和思想观念，如做人要有爱心、善心，要善于与人交流与合作等，应该在学生成长过程中，引导学生树立正确的人生观和世界观。
其次，做负责的教师，应该用发展的眼光去看学生，让孩子们在我们的教育中受到的是关注，得到的是关怀，哪怕是我们班的任何一名暂困生。所有的学生，老师都要一视同仁，永不放弃。让每一个孩子平等、自由地生活、学习。没有强制、没有苛严、没有压抑，没有被鄙视的目光，没有被嘲笑的话语。看到他们的进步，表扬他们的每一次成功，哪怕是微小的。相信他们明天一定会进步，就算明天不能后天一定能。其实学生的学习成绩是否好只是评价学生的某一个方面，我们更可以让他们热爱生活、追求高质量的生活。让每一个学生崇尚兴趣，热衷读书，关注生活。
第三，教师还应该有创新精神。年年春草绿，岁岁草不同。而我们的学生亦是如此。因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生都能主动发展，活泼成长——在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻区别对待的原则，一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一棵都有与众不同之处，因此更需要我们用不同的方法去浇灌，呵护。
让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同铸造自己的灵魂，打开幸福的大门；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天，照亮学生的未来；让我们携爱与责任同行，以良好的师德，共同扎根教育的沃土，开创教育辉煌的明天！
教师教育心得体会
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写心得体会其实挺讲究的，尤其是像教师教育这类专业领域的东西。要是想写出点门道来，得先把思路理清楚。比如，你得知道这次心得体会是为了什么目的。是参加培训后的感悟，还是教学实践中的总结？这个定位很重要，不然写起来会跑偏。
开头这部分不用太复杂，简单说说自己为什么写这篇心得就行。像是“最近参加了为期一周的教师培训，感触特别深，就想把自己的想法记录下来。”这样既交代了背景，又明确了主题。当然，这里头可能就会有个小失误，“为期一周”的说法有点模糊，具体几天的培训最好能精确点，像“从某月某日到某月某日”。
接着就可以谈谈具体的感受了。像培训里印象最深的是哪部分，可能是某个专家讲授的教学方法，或者是小组讨论时大家提出的观点。这部分就得多结合自己的实际情况来说，别光抄别人的观点。比如，“那天听了一个关于课堂管理的讲座，让我意识到原来还可以这么处理学生的问题行为。”
再往下写的时候，可以试着把学到的知识运用到实际工作中去。可以描述一下自己尝试了哪些新的教学策略，效果怎么样。比如，“回去后我就试着用了那个互动式教学法，结果发现学生们参与度提高了不少，这让我觉得之前的尝试挺有价值的。”
写心得体会的时候，还有一点要注意，就是尽量多用一些专业的术语和表达。这样不仅显得内容充实，也能体现自己的专业素养。不过有时候难免会出现一些不太恰当的搭配，比如“通过这次培训，我对教学有了更深的认识，也更加明确了自己的发展方向。”这里“更深的认识”稍微有点啰嗦，改成“更深的理解”会更好些。
小编友情提醒：
记得把写心得的过程当成一次自我反思的机会。可以问问自己，这次经历到底给自己带来了什么启发，未来还有哪些地方需要改进。就像“我觉得自己还有很多不足之处，今后还得不断学习新的东西，才能跟上时代的步伐。”
写心得体会其实是个挺有意思的过程，关键是要真实地表达自己的想法，而不是一味追求形式上的完美。只要用心去写，肯定能写出让自己满意的成果。
【第6篇】教师教育心得体会范文汇总怎么写1200字
教育理论是人们在长期的教育实践过程中总结、归纳、抽象、概括而形成的理性认识，是由概念、命题、原则等构筑的系统的理论结构，反映了教育活动现象背后的必然的联系。马克思主义认为：一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维。作为一名小学教师，为提高工作的自觉性，避免盲目性，落实我国的教育方针，培养更多更好的社会主义建设人才，必须掌握基本的教育理论，按照教育规律和青少年儿童身心发展的规律设计教育活动，调制教育行为。具体说，学习教育理论的意义有如下几点：
一、认识教育现象。
教育理论的发展源远流长，到近代，教育学已经形成为一门独立学科。二次世界大战以后，教育理论进一步发展并不断分化综合，产生了众多的边缘学科，如教育经济学、教育工艺学、教育社会学等。学习和掌握这些基本理论，可以加深我们对教育现象的认识，认清教育与社会、教师与学生、知识教育与能力培养等各种基本关系，避免因认识的混乱带来实际行动的偏差。正确的认识是成功的教育活动的前提。
二、解释教育问题。
教育是一种复杂的社会活动，是一种永恒的社会现象，在不同时期，不同国家和地区表现出不同特征。在学校教育中，教师又面对众多智力、才能、志趣、性格各不相同的发展变化着的学生，他们受到来自不同的家庭、社会环境的影响。作为一名小学教师，要想正确解释教育活动中遇到的各种问题，了解事情的原委，抓住问题的关键，作出正确的判断，就离不开教育理论的指导。
三、指导教育实践。
教育理论来源于教育实践，又对实践具有能动作用。理论一经为广大中小学教师掌握就能转化为强大的武器。那些不应用哲学去思考问题的教育工作者必然是肤浅的。一个肤浅的教育工作者，可能是好的教育工作者，也可能是坏的教育工作者——但是好也好得有限，而坏则每况愈下。
这说明不能站在哲学高度用教育理论武装的教师其发展前途是极有限的。例如，只有掌握现代教育中的师生关系的有关理论，才有可能提高教师改变传统教学思维方式的自觉意识，使课堂教学走出填鸭式的泥淖。
四、预测教育未来。
教育理论是高度抽象思维的产物，它反映了教育活动中本质的必然的联系，具有普遍性，能预测教育活动的发展方向。优秀教师总能在课前正确判断一堂课中可能出现的各种问题，多方准备;总能设想出某集体活动中可能存在的障碍，防患未然;总能在教育活动中渗透超前意识，面向未来。这种素质可以通过教育理论思维训练获得。
五 、提高教育工作兴趣。
教育理论现在已经走过了简单、片面、零碎的经验水平阶段，具有较严谨的科学理论体系。它是许许多多的教育理论和实践 工作者用智慧和汗水共同浇铸的宏伟大厦，集中反映了当代教育发展的最高水平，体现了时代精神。通过理论的学习，我们将会为科学理论的魅力所吸引，更为理论在指导实践工作中的作用所叹服。这将大大提高我们从事教育工作的兴趣，加强教育意识，提高工作热情和自信，搞好教育教学工作。
教师教育心得体会
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写心得体会，其实挺讲究个人经验和理解的。像我刚当老师那会儿，就老想着照搬别人的东西，结果写出来的玩意儿干巴巴的，没一点灵气。后来慢慢摸索出点门道，才知道写心得得结合自己的教学实践。
比如，课堂上遇到个突发状况，学生突然问了个特别刁钻的问题，当时自己懵了一下，但很快反应过来，用个巧妙的办法化解了。这事要是记录下来，就得把当时的情景、学生的反应、自己的思路都写清楚。不然的话，别人看了也摸不着头脑，不知道你到底想表达什么。
心得体会不能光写表面的东西，得往深处挖掘。像备课的时候，我总是习惯把教材上的知识点重新梳理一遍，看看能不能找到新的切入点。有时候还真能发现一些平时忽略的小细节，然后把这些融入到教学设计里去。这种经历如果写进心得里，就能让文章更有说服力。
不过，写心得也有需要注意的地方。有时候写着写着，可能会跑题，说不到重点上。我就有过这样的教训，写着写着就开始扯远了，最后写出来的内容杂乱无章，自己看了都觉得不满意。所以写的时候得时刻提醒自己别偏离主题，不然写了半天等于白写。
书写注意事项：
心得体会不是单纯地记录事实，还得有点感悟在里面。像我有一次组织活动，本来计划得很完美，结果执行起来却出了不少岔子。事后想想，才发现是准备工作做得不够细致。这种反思写出来，对其他老师肯定也有借鉴意义。
还有哦，写心得的时候，最好能用点专业术语，这样显得更有深度。比如讲到教学方法，就可以提到建构主义、多元智能之类的理论，但别一股脑全堆上去，得看场合，不然容易显得生硬。再就是要注意语言的生动性，别太死板，要不然读者看着也提不起兴趣。
最后再说个小窍门，写心得的时候可以多翻翻以前的笔记，里面说不定藏着不少灵感。当然，别完全照搬，得经过自己的加工整理才行。毕竟每个人的教学方式都不一样，心得也要有自己的特色才好。
【第7篇】人民教师师德师风教育学习心得体会怎么写2050字
人民教师师德师风教育学习心得体会范文һ
陶行知先生曾说过：学高为师，德高为范。作为一名人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样要人敬的必先自敬，重师重在自重。教师要自敬自重，必先提高自身的职业道德素养。通过此次暑假期间学校组织师德师风教育学习，我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识，我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质：
一、更新教育观念
当今时代，科学发展高度分化又高度综合，人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，以学生的发展为主、培养创新型的学生、学生对生活有用的知识、转变师生关系等等，这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的应试教育，实施素质教育，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。
二、爱岗敬业
有人说：教师的职业是神圣的，它把野蛮变成文明，把无知变成渊博。当今社会，有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码，这些人朝思暮想，梦寐以求，想得到这些东西。而这些东西，只不过是身外之物，过眼烟云。为党的教育事业无私奉献，才是我人生最有价值的，最可宝贵的。要热爱教育事业，要对教学工作有鞠躬尽瘁的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
三、加强政治学习，不断提高政治素养
在暑假期间学校组织我们学习了《教师职业道德规范》等提高教师政治素质的文件和书籍，并观看了《师德启示录》。特别是学习了《师德标兵先进教师事迹》之后，我受到震憾，在重庆开县的特大井喷和特大洪水中，广大人民教师舍己救人，学生的生命高于一切的崇高使命让老师们不畏死亡，牺牲家人，更不顾自己。 因为我们是人民教师，在灾难面前我们首先想到的是学生，首先保护营救学生。这句话说得多么好啊!这才是时期的人民教师。同时我们还听取了教育专家成尚荣师德专题报告，通过这些师德报告及先进事迹的学习，我更深刻地认识到教师职业道德的重要性，也更要提高教师道德的修养。
四、热爱学生
爱心是师德素养的重要表现。在学习了师德标兵先进事迹后，让我更懂得了没有爱就没有教育、师爱是师德的灵魂、用心去爱每一位孩子。也更得了对教育事业的无怨无悔的责任感和奉献精神，对所有孩子的真诚无私的爱。同时更让我感动的是：无论在生活上还是学习上，老师时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要特别的爱给特别的你。切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
五、孜孜不倦，积极进取
有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同，学习上存在差异是客观现象，作为老师，我们要做的首先是不要把学生分为三六九等，不要歧视成绩差的学生，要充分的尊重学生。从学生实际出发，研究教育对象，把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生，不放弃每一名学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用一眼泉的水来供给学生一碗水。
六、以身作则、率先垂范
学高为师，身正是范。 学识与品德永无止境，致真、致善是教师一生的追求。古往今来，从教人员无论社会上称之为先生还是呼之为教师无论众人评定他们社会地位是高，还是低;无论领到的薪水是多，还是少;在人们的眼里，教师的职业是崇高的，是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口服，把你当成良师益友。
总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。
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写心得，说难也难，说不难，还真不是什么太复杂的事。就拿师德师风这事来说，很多人头大，觉得太虚了，抓不住重点。其实，写心得得从自己的经历出发，把自己心里想的、看到的、学到的都写出来。要是自己都没什么体会，那就没法写了。
比如我刚参加完那次培训，老师讲了好多案例，挺触动我的。那天有个老教师分享他的教学故事，他带了个特别调皮的学生，那孩子作业从来不交，上课也不好好听讲。后来这位老师没急着批评，而是花时间跟学生聊天，慢慢知道这孩子家里情况不太好，父母都忙工作，没人管他。于是老师就主动帮忙辅导功课，还时不时给他买点学习用品。慢慢地，这个学生的成绩真的提高了，性格也开朗多了。听到这里，我心里真感慨，觉得这就是师德，不仅教书，还要育人。
不过写心得的时候，有些人可能就会走偏了。比如有人喜欢堆砌大道理，什么“爱岗敬业”“无私奉献”之类的词儿满天飞，但就是没说到点子上。我觉得呀，写心得最好结合具体的事情，别光喊口号。像刚才那个例子，我就把它写进去了，还有当时自己听了之后的感受，觉得自己以后也要多关心学生的情况，不能光顾着讲课，不管其他。
写心得也有需要注意的地方。有些人在表达上会有点模糊不清，像是用了些不太准确的词儿。比如我有一次写的时候，本来想说“学生们都很努力地学习”，结果写成了“学生们都在努力地学”。虽然差别不大，但仔细看的话，总觉得前一个更贴合实际一点。还有一次，我在描述某个活动的时候，写成了“大家积极地参与了这次活动”，后来才发现，“积极地”这个词儿有点多余，去掉反而更好。这些小地方得留心，不然写出来的内容就不够精炼。
写心得时千万别照搬别人的格式。有些人一写就套用固定的模式，开头感谢领导组织活动，中间说感受，最后表决心。这样的文章一看就是流水账，没什么新意。我觉得写心得要随性一点，想到哪写到哪，把自己最真实的感受写出来就行。就像我这次写心得，一开始只是随便记笔记，后来越写越有感觉，不知不觉就写了不少。
【第8篇】教师学习义务教育法心得体会怎么写1400字
通过这段时间对学习义务教育法学习，我发现，《义务教育法》的立法理念有了较大的突破，其中最基本的一个立法理念是以学生发展为本，真正给学生以发展的空间，同时给义务教育阶段教师充分的发展空间，并明确了对义务教育质量的要求。国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法，提高教育教学质量。要注重学生能力的培养，我认为这是我们教育教学改革中最本质的内容，是我们教育教学改革的方向。
我更加清楚了新修订的《义务教育法》对实施素质教育提出的明确的法律要求。新《义务教育法》在总则第3条中明确规定着：“义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定基础。” 在第34条还规定：“教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。” 《义务教育法》第一次将素质教育明确写入法律，提出要“面向全体学生，促进学生全面发展”、 “符合教育规律和身心发展”、“关注学生的个体差异、因材施教”，强调要“把德智体美有机地统一在教学的活动中”，还明确提出了培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力。阅读《义务教育法》后我感到它注重了学生的素质培养、全面发展；注重了学生身心的健康发展。如果每一位教师都遵循它，在教育工作中注意让学生更快乐更全面地发展，一定能培养出更出色的学生。
通过学习，再联系实际，使我感悟到：教师的人生，还应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来；在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法用爱心去浇灌、呵护。用《教师法》、《义务教育法》和《未成年护法》来规范和鞭策自己，在传授科学文化知识的同时，还要保护学生的身心健康，保障学生合法权益，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。预防未成年人犯罪。这样才得以使我们的事业走向辉煌使我们的教育对象健康成长。
总之，我要努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。忠诚人民的教育事业，为人师表。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行《_____义务教育法》的规程，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。本人将站在民族复兴的高度上来认识党的教育事业，忠心于党的教育事业，勤勤恳恳，把毕生的所学贡献给社会主义国家的教育事业中，在平凡的岗位上争创不平凡的业绩。
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教师学习《义务教育法》心得体会怎么写
作为一线教师，学了《义务教育法》后，心里头有不少感触。这法律说到底是为了保障每个孩子都能接受教育，这对咱们教学工作来说确实挺重要的。平时上课的时候，总会遇到各种情况，比如有些学生家庭条件不太好，学习用品都买不起，这确实让人头疼。有时候，家长也不太配合学校的工作，总觉得孩子上学就是混日子，其实这样很影响孩子的成长。
记得有一次开家长会，有个家长就直接说：“我家孩子能识几个字就行，不用学那么多。”当时我就觉得特别无奈，但也没办法，只能尽量劝说。后来仔细想想，《义务教育法》里提到的平等受教育权，不正是为了防止这种现象吗？法律说了，每个孩子都有权利接受九年义务教育，不管家庭条件如何，学校不能因为这些差别对待学生。
不过，学完这法律后，我也开始反思自己的教学方式。有时候，我可能对那些基础差的学生关注不够，只顾着抓成绩好的。现在想想，这样不对，得想办法平衡一下，让每个学生都能感受到学习的乐趣。比如，课堂上多设计一些互动环节，让成绩稍弱的同学也能参与进来，这样他们就不会觉得自己被忽视了。
光靠老师一个人努力还不够，学校层面也需要做出改变。比如，能不能多组织一些家校活动，让家长了解教育的重要性。还有，对于那些特别困难的家庭，学校是不是可以提供一些帮助？虽然说这需要时间和资源，但只要大家齐心协力，肯定能慢慢改善现状。
还有个问题就是，有时候咱们老师在执行政策的时候，可能会遇到一些阻碍。比如有些地方的教育资源分配不均，导致教学条件差距太大。这就需要上级部门多加协调，让每个学校都能得到公平对待。如果能这样，咱们的教学工作也会轻松不少。
