【第1篇】音乐教师专业培训心得体会分享怎么写550字
这次，我有幸参加省中小学音乐骨干教师的培训。虽然只是短短几天时间，但我觉得实充而愉快。这次培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。
首先，这次培训，使我从观念上、理论知识水平上和教学方法与技巧上都有了新的认识与提高，在某些方面有了质的进步。
其次，通过这次培训，促使我深刻的反思自己的音乐教学。
古语说：“吾日三省吾身。”是指道德层面，一名教师能成为教学上的能手，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中不断地成长起来的。过去我对教学中的深层次的思考认识不足，反思不够。通过培训，我看到了教师们的严谨的教学态度，授课的专致，看到了同行们的认真钻研与孜孜不倦的学习劲头，我看到了自己的不足之处。在今后的教学与学习中，我会对自己每节课的的教学进行反思，做一名反思型的教师。我要用新的教学理念进行教学，多钻研，敢创新，在艺术教育方面作出自己应做的贡献。
第三，通过这次培训，我对音乐有了更深的认识，在今后的音乐唱歌教学中，我会结合实际，运用这几天学习中学到的宝贵知识，尽量按照老师教的方法进行教学。同时还要不断地创新，使我校的音乐教学上一个新的台阶。
音乐教师专业培训心得体会分享
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音乐教师的专业培训其实挺有感触的，特别是刚参加的时候，满脑子都是新东西，恨不得立刻就用到课堂上去。记得有一次培训，老师讲到节奏感的培养，说了很多理论，我当时就在想，这些理论到底该怎么落地？后来回家试了试，发现有些方法还挺管用，比如让学生跟着节拍器练习，一开始速度慢点，慢慢加快，孩子们居然很快就掌握了。
还有一次培训提到音乐欣赏课的设计，老师给了不少建议，像是选择曲目要结合学生的年龄特点，低年级的孩子适合听旋律简单的儿歌，高年级就可以尝试一些古典音乐。我照着这个思路设计了一堂课，选了几首不同风格的曲子，结果孩子们特别喜欢，有的还主动问起作曲家的故事，这让我觉得自己的教学方式确实有了进步。
不过有时候写心得体会也挺头疼的，尤其是那些专业术语，比如什么“音高定位”、“和声分析”之类，平时讲课还好，写起来总觉得不太顺畅。有一次写的时候，我就记不清“音高定位”的具体步骤了，只能凭印象写了个大概，后来同事看了说我的描述有点模糊，但我自己也没太在意，觉得大方向没错就行。
有时候也会遇到一些小问题，比如不知道该从哪里开始写。有一次我就先写了培训中的一个小活动，然后才想起应该提一下整体感受。还有一次写得比较乱，一会儿写理论，一会儿写实践，最后自己看的时候都觉得不太清晰。不过后来我想明白了，写心得体会不一定非要条理特别清楚，只要能表达出自己的真实想法就好。
我觉得写心得体会的时候，最重要的是把自己学到的东西转化成自己的语言。比如那次关于节奏感的培训，我就试着用自己的话去解释那些概念，这样不仅加深了自己的理解，写出来的东西也更有个性。当然，有时候写得太急了，句子就会显得啰嗦一点，比如“这次培训让我受益匪浅，收获很多”，这句话其实可以简单点，但当时就是这么写的，也没太改。
【第2篇】音乐教师个人工作心得怎么写7000字
音乐教师个人工作心得
音乐教师个人工作心得1
这星期，感谢学校给我们音乐组这次机会，到沈阳市音乐优质课比赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅。
十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个区的先进教学水平，设计精巧，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都体现了新课程提倡的素质教育观念，充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间，切实做到了“让学生在音乐中感受美、让学生在音乐中学习美、让学生在音乐中创造美”。
总之，在每节优质课中，都能感觉每位授课教师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精华，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。
音乐教师个人工作心得2
音乐心理学是音乐学、音响物理学与心理学交叉的一门新兴学科。它是研究音乐与人类心理的关系、人类的音乐反应及行为的科学。音乐心理学是从19世纪中叶发展起来的，它广泛的吸收了生物学、生理学、物理学、发生学、数学、遗传学、人类学、社会学的研究成果，逐渐形成一门独立的学科。音乐心理学对人心理发展及能力的认识
音乐心理学家对人的音乐能力的认识，有“先天”说和“后天”说两大派，“先天”说认为音乐能力是天生的，是不能培养的。“后天”说认为，音乐能力是能够培养的。只要有适当的教育，任何人都能够获得很高的音乐才能。
音乐才能的形成离不开遗传因素，但后天的教育与环境因素对它起主导作用。大多音乐心理学家更倾向于不夸大先天因素，例如纳德尔认为，音乐感要求一定的生理前提，但这些前提并不超出每个正常人的禀性，把它发展成为音乐教育和音乐技能意义上的音乐感，是教育的任务。由于“音乐体验本身的直接根源在于人类的本性之中”，一次可以说正常人实际上应当是有音乐感的。
由此可见，在音乐教育中，音乐能力不是可否培养的问题，而是要抓紧及早的培养。音乐教育心理研究首先应该得出这样的结论：全社会都来重视儿童的早期音乐教育。当然，音乐教育是面向全社会的，它的目的是使各年龄层的公民都参予到音乐生活中来，因此当我们说，早期音乐教育更有利于一个人音乐才能发展时，并不是说大的孩子，或者成年人接受音乐教育是没有希望的，特别是当我们确认音乐教育的目的是使音乐成为现代人生活部可缺少的组成部分。
音乐教育，从根本上说是艺术的，审美的教育，而不是一种纯粹的技能训练。对音乐的情绪体验，是引发受教育音乐生产兴趣和热情的关键，也是音乐技能发展的原动力并直接构成音乐能力的核心部分，更能促进人身心发展。
音乐心理学对人体心理发展的作用
音乐教育在教育中起到的作用。当我们谈论到音乐教育对人德智体诸方面都能起到促进作用时，我们是说这样一个假设：那就是我们所谈论的音乐教育，都是正确的，健康与良好的，不论如何去实行，只要是音乐教育，就能收到如上有益的效果。然而事实上在很多场合中的音乐教育，并不象我们所假设的那样。例如，当家长手里拿着鸡毛掸逼着孩子在钢琴上做枯燥的指法练习或者逼着孩子写作业时，我们很难相信这样的教育对孩子的心理会起到什么良好的作用。
认识音乐的本质
(一)音乐，作为一种听觉音响的艺术，是一种最具有情感性的艺术。因此，在人心理力机制中，它属于“知，意，情“情这一部分。从本质上说，是使人的整体心理结构处于自觉，主与自由的发展状态。
(二)音乐，作为时间过程的艺术，它的存在紧紧依赖于人的创造活动。音乐心理，与整体心理结构发展所需要的创造性，有着深刻的联系。
(三)音乐，作为诱发人想象力的艺术，它的价值，在于激发的创造意识与创造行为,如果没有诱发因素，在绝大多数情人很难感到自己自然节奏的存在。
(四)音乐，作为非语义性的艺术，触发人各种思维的自想，直接参与和完善人的造活动。
(五)音乐，作为具有强烈情绪感染力的艺术，具有对人进行无意识的感化作用。因此音乐必须与良好的德育，智育结合来。
(六)音乐，是人类及其丰富的情感精神的艺术宝库，不同音乐的不同情感形态和不同的精神气质，通过不同的方式和层次，作用于人的精神。不同的音乐，产生不同的音乐心理，作用于人整体心理结构中不同的情感层次。
通过对音乐心理在人整体心理结构发展中的作用的分析，我们可以得出以下结论：在以培养人为根本目的的音乐教育中，培养人的主体意识和审美情感，激发人自觉的参予意识与创造意识，密切结合高尚情操的教育，全面发展人的精神品格，让人心理结构中的知意情得到高度统一，教育中的德智美得到全面发展，是基本的施教侧略。这就是音乐教育。
音乐教师个人工作心得3
通过认真学习和观看了各位专家的视频讲座以及各位优秀教师精彩的课堂实录，学习了音乐技能教学使我受益匪浅。本人认真学习并领悟，积极提出问题，认真对待在线考试，撰写研修日志，积极参与班级论坛，认真独立完成作业;与同行们进行有效的研修和交流，以促进和丰富自己的课堂教学。通过观察视频中精彩的案例，让我反思着自己的以往教学技能，以下是我的培训收获：
一、注重课前备课。
备课是教师教学工作的一个重要部分，是上好课的前提和保证。如果备课不认真，考虑不周密，就会影响课堂教学的教学效率和教学任务的完成。这样总是处于被动状态，工作辛辛苦苦，但教学质量又不理想。因此，教师要上好课，必须备好课、备好学生。要把一堂课上好，取得良好的效果，必须有充分的课前准备，教师除了对教材教法的把握外，更主要的是对学生把握。要深入了解每一个学生的认知特点，知识储备和对学习新知识的兴趣、动机、情感状况等,只有对这些情况有所了解，才能更好地因材施教。
二、教师要热爱学生，热爱音乐。
爱学生是教师教育学生的起点和基础。只有用心去爱学生，你才会觉得每一个学生都很可爱，才会更充满激情的讲课,教师对学生的挚爱和期待，会对学生产生巨大的感染力和推动力。学生就会觉得音乐课充满温馨、充满欢乐，才会更用心的上课!教师要关注学生，更要关注自己，教师要让学生热爱音乐，自己更要热爱音乐，这样才能带动学生和你一起在音乐的国度里畅游!因为一个爱音乐的人才能更好地教会别人去爱音乐，才能引导别人去被音乐所感动。因此我们要做一个热爱音乐的音乐老师，这样才能上好每一节音乐课，这样才能让你的音乐课堂充满欢乐，相信学生们也喜欢这样的音乐课。
三、注重教学过程中师生互动这一环节。
现代教学不再局限于传统的单向活动方式。而是强调教学一种多边活动，提倡师生之间、学生之间的多边活动。新课改特别强调以学生的发展为本，促进学生个性发展，培养学生创新精神和实践能力，教师做表演式的讲授、提问、示范，有条不紊地安排一节课教学程序，关注的是教师如何教，而学生如何学论及很少，因而是一种由教师和学生的单向交流模式，这种单向交流模式不能体现教学活动的复杂性。现代教学认为，多向交流能最大程度地发挥相互作用的潜能，因为教师与学生之间、学生与学生之间的多项互动，形成了一个信息交流的立体网络，可以极大地调动学生参与教学的积极性，提高学生的参与度。如果教学过程实现了师生之间、学生之间的互动，那么教学过程就不再是简单的传输过程，而是学生积极主动、富有创造性的参与过程。在教学中要实现教学过程的多边互动性，要求教师在教学中应尊重学生的主体地位，激发学生主体意识，调动学生主动学习的积极性。教师要以尊重学生的主体性和主动精神为根本，要认识到教学过程是教师的引导作用与学生的学习主人作用结合过程，是教师引导学生主动、积极参与学习的过程。所以，现代教学是每一个学生是否都自觉主动地参与、合作、探究的学习过程中，许多教师采用了有利于学生主动、自主、创造性学习的教学方法，尊重学生的主体地位，从而取得了良好的教学效果。
四、注重培养学生主动参与、亲身体验、合作探究的表现能力。
学生是具有主观能动性，充满活力的人。作为教学主体的学生在教学活动中不是也不应该处于消极被动的地位，而应是积极主动的。在教学活动中教师不是实施简单的加工改造，而是要引导学生进行积极主动的学习，要把学生看成是具有主观能动性、充满活力的人。不但要认识到学生是学习活动的承担者，他们在学习活动中能够表现出自身的主观能动性，而且要认识到学生之间存在差异，教师要尊重学生的个性差异。教师在上课时要有针对性地进行教学，这样不仅有利于学生个性特长的发展与完善，而且有利于学生主观能动性的发挥，有利于促进学生的全面发展。这样，就极大地调动了学生的学习积极性和参与兴趣，教师在学生学习的基础上给予恰当的指导，使其有所提高，充分体现了教师为主导，学生为主体的作用。
五、运用各种手段上好音乐课。
首先，教师在课堂中要灵活的运用教学语言。音乐是给人美的享受，教学语言则是教学活动的灵魂，作为一个音乐教师就要善于懂得用生动形象的教学语言去引导和感染学生。教学语言技巧掌握得好，可以使课堂气氛生动活跃，从而提高课堂教学的有效度。
在课堂中，教师要注意让课堂语言随教学内容的变化而变化，根据课的内容随时调整自己的语气，恰到好处地表达教学意图。教师富有感染力的语言，能把学生带入到音乐情境之中，加深他们对教学内容的印象，引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。总而言之，教师在课堂上利用生动形象的语言进行讲解，就会达到事半功倍的效果。
其次，教师在课堂中要用生动形象的肢体语言去带动和感染学生。课堂上，教师的教学语言除了优美激情的声音之外，还应有与之配合的形体语言。教师的动作、表情、手势等等也是教学中表情达意，诠释知识的语言。如学生在演唱歌曲时，教师的面部表情、手势等能提示学生把握歌曲的速度、情绪，更好地表达歌曲的`意境。例如：在教唱歌曲《拍手歌》时，教师运用声情并茂的演唱，及肢体语言的表现，学生兴趣盎然，课堂氛围活跃，学生在快乐中歌唱，在快乐中舞蹈。所以说教师形体语言和声音语言的和谐运用，能起到无声胜有声的效果，是教学有声语言的必要补充。
再次，教师在课堂中要善于利用课堂评价。课堂评价是为了引导学生更准确的学到知识，但是任何的评价都不是随意的，不要用标准的答案去束缚学生，学生的音乐素养、接受水平都是各不相同的。教师应该尊重个性发展，根据学生的实际情况，进行实际的教学，让不同水平、不同接受能力的学生都领略到成功的快乐。例如：在教唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》时，我让学生自己创编动作，表现歌曲。学生表现形式多样，各有千秋，这时教师就要从学生的角度去进行评价，让每一个学生都能感受到教师对自己的肯定，从而增强学习音乐的自信心，学生就会敢于展示自己，表现自己，学习就会更加积极主动。通过在课堂上运用不同的评价方式，会使学生更积极的投入课堂，参与课堂，更好的实现课堂的有效性。
六、注重课后反思
教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。
通过反思，全面地了解自己的教学状况，并对自己的教学水平作出明晰的而不是混沌的，精密的而不是粗疏的衡量，从而进一步明确努力方向。我们应在教学过后，追问一下自己：“我的教学有效吗?”“有没有比这更有效的教学?”用反思带动课堂教学，从而提高教学的实效性。因此我们应该多反思自己的课堂教学，然后用自己的反思改进自己的课堂，用反思在实际教学中不断的总结和提升自己的教学方法，从而形成一个有效的课堂教学。新课程改革倡导把课堂还给学生，课堂就充满了生命力;把机会留给学生，把创造还给学生，学生就能在快乐中歌唱，快乐中舞蹈，让学生受到情的感染、爱的激励和美的享受，音乐课堂就充满了勃勃生机。
音乐教师个人工作心得4
教师读书靠的是长期的积淀，坚持不懈的读书，读好书，耳濡目染，日积月累，才会储备真知，才会受到文化的熏陶;才会不断完善自我，提升教育教学艺术，在教学中得心应手游刃有余;才能展现个人魅力和为师者的风范。
读书有甜。一本好的书，是一个足以让你“为伊消得人憔悴”的情人，或在大树之下，或在藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心态自由，兴味十足。读书有苦。读书是一桩苦事，并非所有的书都是你所爱读的。比如有的工具书艰涩而枯燥，但身为教师的你，不读通工具书，显然是无法适应你的工作;比如有的哲学典籍抽象而深奥，常常让人敬而远之，但如果你对于哲学一无所知，那么你的思考常常缺乏深度，你的生活往往缺少智慧……读书之甜，让人心向往之;读书之苦，又足以让人望而却步。读书是一种生活，生活就该有酸甜与苦辣。亲近生活，勤奋读书。读书，让你眼目清亮、神清气爽，让你充实，让你宁静，让你幸福。
好书犹如一泓清泉，不仅清澈明净，可当镜子映照自己，而且清爽甘洌，沁人心脾。苏霍姆林斯基的学术著作《给教师的建议》是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍。
就拿音乐来说吧，音乐是一门情感的艺术，音乐教育是以音乐艺术为手段，在潜移默化中对学生进行情感教育。因此，在音乐教学中对学生进行思想品德是深刻而有力的，也是十分必要的。一首歌(乐)曲中往往蕴含着丰富的思想情感，作为音乐教师，应利用音乐学科的特殊性，深入挖掘出音乐歌曲中内在的思想情感教育因素，采用“输液灌滴”、“潜移默化”的方法，把这些思想情感充分地揭示给学生，让他们更好地感受、体验和表现，并从中在情操上受到陶冶，道德上受到影响，心灵上受到启迪，乃至意志上受到熏陶、感染，达到“润物细无声”的德育境地。
在平时的教学中，难免会遇到一些成绩差、纪律差的同学，我们称之为“后进生”。教师要及时发现，准确把握每个后进生的优点，使他的优点得以升华、特长得到发展，使他感到“我也有比别人强的地方”，“我也有自己的优势”，从而正确地认识自己。教师还要善于给他创设充分发挥聪明才智的舞台和空间，正确地加以引导，让他获得成功，其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色!正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
当学生遇到困难时，当学生遭到失败时，当学生不敢尝试新事物，缺乏信心时，当学生在做一件似乎不可能做好的事时，教师要给予鼓励。给学生一个微笑，告诉他：“你能做好，老师相信你……”有了教师的鼓励，学生会感到有一股强大的力量在支撑着他，从而对自己充满信心。而当学生产生什么事都来做的想法时，当学生学会认识简谱时;当学生争先恐后的劳动时;当学生有一次作业得“优”时，哪怕是很小的成功，做老师的不要吝惜表扬，应该由衷地肯定学生的行为。你可以竖起大拇指，发自内心地告诉他：“你做得很好，我为你的行为感到骄傲……”。
《给教师的一百条新建议》这本书像一面镜子，真诚的表述着对教育事业的热爱、忠诚与执着。这本书充满了精气神，使它充满了善意，充满了真诚，充满了生命的灵气。值得我们细细地去品味，领悟它精髓所在，指导我们的教育教学。
音乐教师个人工作心得5
__年九月我到了一个新的教学环境，担任三年级的音乐教师，面对陌生的班级，生疏的学生与优秀的前任音乐教师，让我倍感压力沉重。三年极是低年段向中高年段过度的年级，学生开始有了自己的主见，创造性思维也开始逐渐成熟。几堂音乐课下来，我了解到这些学生音乐素质较好，且思维活跃，有自己的见解。我该怎么去适应这些学生，并让这些学生们都能喜欢我?该用怎样的课堂语言去吸引他们?该怎样让他们在快乐中学习音乐?这些问题一直萦绕在我心头。
我还深深得记得第一堂三年级的音乐课，上课的班级是三(2)班，从其他老师的口中让我了解到这是一个非常的班级。这堂课，我是按照自己设计好的教学流程上下来的：首先是进行自我介绍;接着让学生了解本册书中要学习的内容;然后让学生学习新课;最后让学生进行歌表演。本以为这样的设计是很理想的，可谁知一节课上下来，弄得我是哭笑不得。这班学生太过活跃，令我应接不暇。我刚刚管理好一组可另一组却又乱了，于是我使出浑身解数，什么“小嘴巴，闭闭紧”“一二三，坐坐好”，等等，好不容易让学生静下来，可不到三分钟，他们就又开始在座位上各抒己见了。当时我真是心乱如麻，不知如何是好。幸好，最后一个环节在我再三强调下，学生总算是配合地完成了我的教学内容。课后我想了很多，最终我想是不是我的课堂语言和课堂组织方面还欠妥当，所以学生会如此“活跃”。于是，我在以后的课堂上，每个环节前都设计了导语，还进行了分组竞赛，让每组学生通过说、唱、演、画与各单元主题相同或相近的内容。以后的课堂上学生的兴趣变得非常浓，表现得十分积极，同时也比较守纪。看到学生在课堂上露出的甜美笑容，我的心里也乐开了花。这让我感受到一堂课的设计要有血有肉，不仅要注重课堂各环节的设计，还要注重教师的语言表达与课堂组织形式，让学生在有趣的、快乐的氛围里学习音乐。
通过上述上课情况的对比，以及平时上课的感受，让我深刻体验到新课标下音乐教师的语言表达、课堂组织与快乐教学的重要性，也真正体会到我们教师的快乐来自于学生，只有学生快乐了，教师才会快乐，才会充满自信。
精选用户撰写心得43人觉得有帮助
音乐教师的工作其实挺复杂的，既要教学生唱歌跳舞，还得让他们对乐器感兴趣。每次备课的时候，我都会先想想这节课想让学生学到什么。比如上次教钢琴课，我就想着得让他们明白音符的位置和节奏的重要性。
有时候写工作心得，总觉得难下手。其实关键是要把自己做过的事都写出来，不用太复杂。比如说上周组织了一场校园音乐会，我就回忆了一下当时是怎么策划的，选曲目花了多长时间，还有学生们排练的情况。这些细节都能写进去，这样别人看了也能学到点东西。
记得有一次写心得，因为事情太多，写着写着就漏掉了一些重要的环节。后来同事提醒我才想起来。所以写的时候最好能有个小清单，把要写的内容都列出来，这样就不会遗漏了。不过有时候写着写着就忘了顺序，比如先写了排练的事，又跳到场地布置，最后才提到邀请嘉宾。
音乐教学，我觉得最重要的是跟学生的互动。平时我会观察他们对哪种乐器最感兴趣，然后鼓励他们多尝试。如果发现某个学生特别喜欢打击乐，就会给他推荐一些相关的课程。这些日常的小事都可以写进心得里，让大家知道你是怎么跟学生相处的。
还有一点需要注意，就是写心得的时候别光说好听的话，得实事求是。像有时候学生进步慢，我会反思是不是自己的教学方法有问题，然后调整策略。这些真实的经历写出来会更有说服力。
【第3篇】音乐教师教学工作心得小结怎么写700字
在音乐教学工作岗位上认认真真、一丝不苟，带头遵守学校的各项规章制度，时时处处严格要求自己，力争在教育教学上出色的各项工作任务。下面将我这一学期的工作做以总结。
一、加强理论学习，提升个人素质
理论可以净化人的思想，转变人的观念，提高人的工作能力，本学期里，我继续在理论方面加强了学习。认真学习了《101种教学策略》《校园危机管理等》，并认真写学习笔记，在学习理论的同时，提高个人修养的同时不断改进自己的教育教学方式。
二、教学工作
教学中，我认真钻研教材，力求认真上好每一节课，教学中能充分利用多媒体，注意营造学生乐于学习的氛围，寻求最有利于学生接受的教学方法，使学生能在轻松、愉快的氛围中学到知识，掌握技能，提升兴趣。
三、课题研讨
这学期我作为区中心组成员继续参加了《培养孩子音乐欣赏兴趣》的课题研讨，课堂教学主要是围绕这个课题进行研究，在教学个环节中积极尝试，通过学生问卷分析，逐步找到一些好的教学方法，力求通过教学研究提升自己的教学效果。本学期我还担任了区“红枫杯”赛课的评委工作，针对唱好歌会唱歌进行了主题式的研讨工作，通过交流与学习，也为自己进一步改进教学方式方法提供了有力的帮助。
四、教学成果
案例《小鸟来了》获区级二等奖
我一直认为，骨干不仅在教学中要充分体现自己的带头作用，在学校教育教学的方方面面都应该是一种模范的引领。每一位骨干教师都应不断地学习、不断地反思，找出自己的不足，明确了努力的方向。在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，做一名名符其实的小学音乐骨干教师。
精选用户撰写心得59人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，尤其是当个音乐老师，每天面对学生不同的反应，能学到不少东西。一开始我也不太会写，总觉得空话套话太多，后来慢慢摸索出一些门道。
每次写心得前，我会先想想最近课堂上发生的几件事，哪个环节学生特别积极，哪个地方可能讲得不够清楚。比如有一次教学生唱《茉莉花》，我发现他们对某些音符把握不好，就多示范了几遍，结果大家进步很快。这种具体的事例最好写进去，能让读者感受到你的教学思路。
除了记录事件，还得结合自己的专业理解。像我在备课的时候，会特意研究不同版本的乐谱，有时候会发现一些细微差别。这就好比画龙点睛，能让你的教学更有深度。不过有时候写着写着就容易跑题，比如这次本来想写节奏训练，却扯到曲式分析去了，回头一看才发现偏题了。
写心得时还有一点需要注意，就是语言不要太生硬。你可以试着用口语化的表达，这样读起来会轻松些。比如我经常说“这个方法还挺管用的”，而不是“该方法取得了良好的教学效果”。但偶尔也会出现一些不太合适的表达，像是把“学生兴趣”写成“学生兴致”，虽然不影响大意，但回头看看总觉得有点别扭。
如果能加上一些图表或者示意图就更好了。上次我就画了个简单的五线谱图，标注几个关键音符的位置，结果学生们一下子明白了。不过手绘图有时候会显得有点潦草，这点得改进。
【第4篇】音乐教师教育培训学习心得感悟怎么写750字
参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展,才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题,进行积极探究，以形成规律性的认识。
1.终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考;处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2.提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3.热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢?在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4.不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节;不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
精选用户撰写心得18人觉得有帮助
音乐教师的培训挺有意思的，说真的，一开始觉得这事没什么难的，后来才发现学问还挺深。培训的时候，老师讲了不少专业的东西，像是乐理知识，还有教学方法。我记笔记的时候，总觉得那些术语特别拗口，什么“音程”“调式”之类，但听多了就慢慢明白了。
培训里让我印象最深的是实践课，就是自己试着教一节课。刚开始准备教案的时候，心里有点慌，不知道该怎么设计才好。后来琢磨着，先把教学目标定下来，再想怎么让学生感兴趣。结果试讲的时候，发现孩子们对节奏游戏特别喜欢，比单纯的理论讲解效果好很多。这让我意识到，教学得结合学生的兴趣点才行。
说到心得，我觉得最重要的是多观察。平时在学校教课的时候，我总是看着学生们的反应，看他们是不是认真听讲。如果发现有人走神了，就会想办法调整讲课方式。有一次教一首新歌，我发现有些孩子跟不上，就改用简单的旋律让他们先练习，然后再慢慢加入复杂的部分，这样效果就好多了。
写心得的时候也得注意格式，别写得太随意。像我第一次写的时候，就差点忘了写日期，后来改过来的。还有，用词要恰当，有时候想表达的意思没写清楚，别人看了可能就不明白。比如有一次写到“学生理解能力有限”，其实我想说的是“学生接受能力不同”，结果写错了，回头一看才发现。
书写注意事项：
我觉得写心得还得带点自己的想法。不是单纯地记录培训内容，而是结合自己的教学经验去思考。比如这次培训提到的教学法，我就试着在课堂上用了下，结果发现效果不错。所以写心得的时候，可以把自己的一些小尝试也写进去，这样更有价值。
最后要说的是，写心得的时候别太拘泥于形式，该随性的时候就随性点。比如有时候灵感来了，就赶紧记下来，不用纠结字数什么的。要是老想着完美，反而会让自己压力大。记得有一次写心得，写着写着突然卡住了，后来随便写了点感想，反而感觉轻松不少。
【第5篇】____小学音乐教师工作心得总结范文精选怎么写1050字
通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。下面我就谈谈这次陪训的心得体会吧!
首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。(人格 知识=征服学生)，过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。
第三，在本次的培训中，__教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。
第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了!”
总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力。
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写心得总结这事，说起来简单，真做起来就有点复杂了。尤其是像小学音乐老师这样专业又具体的岗位，既要讲清楚自己的教学经历，还得把个人感悟表达出来。开头得有个大致方向，就是自己这一年多做了什么，从备课到上课再到课外活动，每个环节都得过一遍脑子。像我刚当音乐老师那会儿，总是想着怎么把课堂气氛搞活，结果有时整得乱哄哄的，学生倒是开心了，可教学任务没完成。
备课这块，得花心思琢磨教材。小学音乐教材里的曲目不少都是耳熟能详的经典儿歌，但教的时候就不能照本宣科，得结合孩子们的兴趣点。比如有次教《小星星》，我就特意找了几首改编版的，有爵士风的也有轻音乐版本的，让学生们听一听，感受下不同风格。这样一来，他们对旋律的理解更深了，课堂参与度也高了不少。不过有时候想得太周全反而容易搞砸，比如有一次准备了超多互动环节，结果时间把控不好，最后草草收尾，挺尴尬的。
上课的时候，除了传授知识，还得关注学生的反应。有些孩子天生对音乐敏感，学得快，但也有部分孩子基础差，跟不上节奏。这就需要耐心引导，不能急躁。记得有个叫小明的孩子，一开始连音符都认不清，后来经过一对一辅导，居然能跟着钢琴弹出简单的旋律了。成就感满满啊！不过也有时候自己讲得太过投入，忘了观察学生的表情，结果发现底下有几个孩子已经开始发呆了，这时候就需要调整策略，重新吸引注意力。
课外活动也是重要的一部分。学校每年都会举办文艺汇演，作为音乐老师，这可是展示成果的好机会。排练期间，既要保证节目质量，又要照顾到每个孩子的状态。有一次我们排练合唱节目，有位女生嗓子突然不舒服，当时挺着急的，还好最后调整了编排，让她站在后排不影响整体效果。这种突发情况其实挺考验临场应变能力的，平时多积累经验很重要。
说到感悟，我觉得最重要的是保持热情。音乐教育不是单纯的知识传递，它是一种情感交流。每当看到孩子们因为一首歌露出笑容，就觉得自己的努力没白费。当然，工作中难免会遇到困难，比如资源有限、学生兴趣不一之类的，但只要用心去克服，总能找到解决办法。
【第6篇】音乐教师个人工作心得总结最新范文怎么写1150字
时间飞逝，一学期的教学工作现已结束。在此对其进行如下总结来自我反思、发现不足以求进步。为了更好的完成教学任务达到教学目的，培养学生懂理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培养学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展在教学中：
一、课堂教学注重激发、培养兴趣
在教学中我尽量采取新颖的教学手段来培养其音乐兴趣，我曾以节奏为主题让学生们来到操场上开展--节奏接龙 的音乐活动，实践中学生展现自己的个性在教师的鼓励下用不同的节奏表达，学生敢于对已有知识提出质疑和修改，从而引导学生创新思维的发展。
在歌曲教学中，常会遇到一些标记，如：反复记号、升降记号、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它们的作用对于小学生来说比较深，我常用漂亮的小卡片写上符号与同学交朋友，以形象的富有童趣的语言来表达符号的用法，学生学起来就不会如食鸡肋一般索然无味。
在教学中融入其它学科的教学方法。在教学中我首先让学生整体感知乐曲，说说听后的感受，你最喜欢哪一个乐句?找出相同的乐句。
在此基础上进行试唱、视唱、哼唱，以及歌曲的教学，在教学时有针对性，学生学习的难度降低了，效率提高了，兴趣更浓厚了。
二、用心启迪
例如在《火车开啦》一课教学时，学生听了两遍录音范唱便会了，但绝大多数是面无表情地唱。我便启发他们：“你们坐过火车吗?谁说说坐火车时的心情?”小朋友一下子来劲了，坐过火车的同学纷纷举回答，他们有的去过北京、上海、南京……我又说：“老师今天带大家去旅行，于是我扮司机，小朋友扮乘客，在教室里转起圈来，边玩边唱刚学过的歌曲，同学们个个情绪饱满，兴奋异常。歌声中充满了情感，洋溢着美的色彩。
总之，教师必须善于走进学生的情感世界，把自己当作学生的朋友，与学生平等相处，感受他们的喜怒哀乐，并让美的音乐去触动他们的心弦，让音乐与孩子的心灵靠得再近一些吧。
三、采取的方法和措施
1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
2、通过演唱，欣赏更好地培养学生对音乐的兴趣。训练加强学生对竖笛的提高，达到是之自然流畅，兴趣昂然。大部分的学生喜欢学习竖笛，喜欢演奏歌曲。
3、另外还给他们的环境较为宽松。如，在教学中可以通过小组结合，个人结合的形式进行律动，
四、不足及今后努力的方向
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。对于有些学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。工作中的失误还很多。
今后一定注意课堂中学生的行为教育。努力调整好课堂的教学秩序不仅让学生学的轻松，还要遵守纪律。
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写个人工作心得总结，特别是音乐老师这种需要点专业性的岗位，得先弄清楚几个关键点。像音乐课的教学目标，不是单纯教学生唱歌就行，还得结合他们的年龄特点，比如小学低年级可能侧重趣味性，高年级就该有点深度了。还有就是课堂纪律，这很重要，不然你讲得再好也没用。
平时听课的时候多注意其他老师的教学方法，像我之前听过一位老教师的课，她会在课堂开始前放一段轻松的背景音乐，这样能很快吸引学生的注意力。当然，具体用什么音乐要看课程内容，像民乐课就可以选古筝曲什么的。不过有时候也会遇到一些突发情况，比如某个学生突然跑神了，这时候就不能急着批评，得想办法把他的注意力拉回来，比如说让他跟着节奏拍手什么的。
备课也很重要，教案不能太死板，要留点弹性空间。像我有一次准备了一节关于合唱的课，结果发现班上有几个学生音准不太好，于是临时调整了一下计划，先教他们简单的发声练习，效果反而更好。还有，教学器材也得提前检查好，音响设备这类东西要是中途出问题就很麻烦。
跟家长沟通也是个大事。记得有一次有个家长反映孩子在家老是乱哼歌，我听了还挺高兴的，说明他对音乐感兴趣嘛。不过交流的时候要注意方式，别一上来就说孩子表现如何如何，得先夸夸他最近的进步，然后再提希望改进的地方，这样家长更容易接受。
有时候自己也会有点小困惑。比如有次尝试用多媒体辅助教学，结果投影仪老是卡顿，搞得整节课气氛都不太对劲。后来想想可能是软件版本的问题，下次换别的格式试试。还有一次组织学校合唱团排练，时间安排得特别紧凑，结果有几个学生因为压力太大嗓子都哑了，这也提醒我要注意劳逸结合。
【第7篇】音乐教师培训心得感悟范文怎么写700字
同样的时间--周末的第一天!
同样的地点--第四实验小学!
同样的一群人--平邑县音乐教师!
同样的心情--等待!期盼!享受!激动!
不同的陪伴者，不同的体会，不同的收获!
忘不了重新换上舞鞋的那份小紧张，小激动，更忘不了舞蹈支教老师――沂南袁中迪小弟，年龄不大，经验丰富，每次都是汗水湿透衣背，让我们感动;
忘不了声乐邱伟老师的倾情示范，生动解读，耐心指导，让我们不忍心下课;
忘不了坐在电钢琴旁，老师的鼓励的眼神，让我们带着自信奏响《青春舞曲》……
更忘不了我们平邑的骄傲，省专家，临沂项目负责人――唐伟老师，风尘仆仆，利用自己的人脉资源，尽努力为我们请来了各个领域的大咖：省教研员李东老师带来了新的课堂理念;省专家李蓓蓓老师让我们感受到了真实的合唱魅力;张建平教授让我们零距离走近了合唱;曲师大杜心乐老师让舞蹈之美留在了生活中，我们身边……让我们大开眼界，收获颇丰……
回首近半年的培训，由开始的畏难，到后来的适应，到如今的享受，还有后来的渴盼……我们一起努力，一起成长，一起快乐……
我们常说“且行且珍惜”，此时，我更想说“且行且反思”!此次培训，更多的是打开了尘封已久的心灵，唤醒了内心的力量，不断的对照别人看自己，让我带着问题参与学习活动，并在学习中激活内动力，带动我每天前行……也许，这就是培训带给我最真的收获!
感恩遇见，感谢有你!我们唯有更加努力，珍惜，努力，成长!
“我们不能把春天复制到夏天，但是，春天过去了，季节轮回，下一个春天会回来的”我们坚信，耕耘的夏天过去了，收获的秋天还会远吗?
年轻是一种状态!奔跑，是一种姿态!
期待，____年的九月，让我们在年轻的时光机里，继续奔跑，唱响属于我们的生命赞歌!
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音乐教师培训结束好几天了，感觉还是得动笔写点东西。这次培训挺特别的，不像以前那种理论课多，这次更多是实操，还请了好几位资深老师来讲课。他们教的东西挺实用，比如怎么给学生选曲子，还有课堂上怎么调动气氛。我之前选曲子就挺随意的，现在才知道原来这里面学问不少。
比如，给低年级学生挑曲子，节奏就不能太复杂，旋律也得简单易记。要是给高年级学生挑，那就可以稍微挑战一下难度，但也不能太难，不然学生会失去兴趣。这点我就没做好，记得上次给五年级学生教一首比较复杂的曲子，结果有几个孩子根本跟不上，后来我调整了一下，换成了一首稍微简单的，效果就好多了。看来以后真得好好研究下学生的接受能力才行。
还有一点让我印象很深，就是课堂互动这块。以前上课，我总觉得该讲的重点都讲了就行，至于学生到底有没有听进去，就没怎么在意。这回学到的几个小游戏挺有意思，能快速吸引学生注意力。比如弹唱一个音符，让学生猜是什么音，猜对了就奖励小贴纸什么的。这种方法不仅活跃了课堂氛围，还能让学生加深记忆。不过有时候准备这些游戏材料确实费时间，但我相信只要坚持下去，肯定会有回报。
培训期间，有位老教师分享了自己的教学经验，说她每次上课前都会提前到教室，看看学生们的状态。如果发现有人情绪不高或者状态不对劲，就会主动找机会聊聊，了解情况后再决定怎么上课。这个方法我觉得特别好，平时我倒是没这么细心，现在想想挺惭愧的。以后得学着多观察学生，毕竟每个孩子的心理变化都不一样。
培训结束后，我也试着把这些新学到的东西应用到实际教学中，效果还不错。不过，有些地方还是得慢慢摸索，比如怎么平衡课堂纪律和学生兴趣之间的关系。有时候控制纪律确实不容易，尤其是碰到那些调皮捣蛋的学生，真让人头疼。不过我相信，只要不断尝试，总会找到适合自己的方法。
书写注意事项：
我还注意到一个问题，就是有时候自己讲得太投入，忘记关注学生们的反应了。比如有一次，我讲了一个很有趣的知识点，回头一看，发现好几个学生都在发呆。当时我就想，是不是讲得太深奥了？后来才意识到，可能是我讲得太过啰嗦，没注意到学生的接受程度。看来以后讲课的时候得注意节奏，别光顾着自己发挥。
【第8篇】小学音乐教师工作心得感悟怎么写1600字
作为专职音乐教师已有一个学期了，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
一课堂教学：
坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动(听、看、唱，讨论、联想、想象及律动)中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。高中的音乐欣赏课还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。
不足之处是侧重了情感、兴趣的培养，稍微忽略了对初三、高一学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。
二、课堂管理：
为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。
不足：对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。所以给他们的环境较为宽松。致使他们不能真正认识到自己的错误而有恃无恐。因此，今后应特别注意赏罚分明、把握尺度。特别是对于坐在没有桌子、讲台的教室中的一群群倍有优越感的中学生。还有，幽默力量运用不够。
三、课外活动：
为了更好地培养学生对音乐的兴趣，按学校的计划，在宝贤初中组建了合唱队和器乐队。合唱队的队员基本上是自愿报名参加的。没周一、周四的课外活动时间训练。器乐队的队员则是由具备器乐演奏基础的学生组成。每两周的周末排练。
在这个学期里：举办了宝贤中学第一期音乐会(器乐专场);组织学生参加了我校与香港加拿大国际学校交流的联欢会演出;举行了附中高中的“三独”比赛活动;在校领导、老师们的共同努力下较成功地举办了一年一度的“宝积山之声”大型文艺汇演。
不足：没能实现在高一组建管乐队的计划。学习器乐是一种很好的艺术实践。对于音乐课少、学习紧张的高中生来说，学习演奏一些乐器对他们的学习和生活是大有裨益的。市里很多所中学(包括几所重点)都有学生的管乐队。报告已递交，相信不久我校也能组建自己的管乐队。没有参加市里的合唱比赛，使学生失去了一次展现自己的机会，学习、锻炼的计会。心里着实愧疚。
关于“宝积山之声”文艺汇演。以为只是年末师生同乐、喜迎新年的一个大型活动，在节目把关上不是很严格，从而影响了整台晚会的质量和效果，哨显冗长了。主持人更是不能将就的，应经过严格选拔，以保证晚会质量。还应做好文艺汇演前的准备工作。如：场地、音响、工作人员及其负责工作。节目得事先在演出场地彩排。
四、考试：
为了是音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采用了：(宝贤初一、附中初三)让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。(附中高一)每人写一篇500字左右的文章，内容是关于音乐的，可以是鉴赏、评论，音乐功能的实验或调查报告等。
五、少先队工作：
1.宝贤初一的建队仪式;
2.宝贤初一的音乐会。
六、其他：
我经常利用休息时间去自费收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：参加市里的音乐教研活动;练习专业技能;阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志;上英特网里上的教育工作站与各地的中小学教师进行交流。但做得非常不足的是听课太少，使我失掉了很多直接学习的机会。
自觉做事还算细心，但考虑太多缺乏魄力。还有不太会运用学生会、校团委的力量开展活动。凡事都要有计划，重要的得做详细的工作计划。还有一个较重要的是，在交际方面，还应多学习。处理事情要灵活。这写能力都有待提高。
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写工作心得其实挺有感触的，特别是当老师的时候。我刚做小学音乐老师那会儿，每天都在琢磨怎么让学生喜欢音乐课。一开始真没经验，上课就想着教唱几首歌，结果孩子们没什么兴趣。后来慢慢发现，得让他们动起来才行。比如有时候放一段旋律，让他们跟着哼，或者画出听到的感受，这样课堂气氛就不一样了。
有时候备课的时候也会有点小困惑。比如说教材里的曲子，可能觉得太难了，但又不想降低难度，毕竟教学大纲在那里摆着。所以我就试着改编一下，把节奏改得简单点，歌词也换得更接地气一些。这样做下来，孩子们学得快，还特别开心。有一次教《小星星》，我就改成他们熟悉的童谣调子，效果超好，好多孩子下课还在哼呢。
还有就是跟同事交流也很重要。有时候看到别的老师课堂上的小妙招，回家就赶紧记下来试试。比如有个同事用过游戏方式教音符，我也借鉴了一下，让孩子们抢答音符的名字，谁答对了就可以敲一次乐器。这个方法挺管用的，孩子们都争着回答。
有时候也会遇到些小麻烦。比如有时候想得很完美，可实际操作起来就不太顺利。记得有一次计划了一场班级音乐会，想让每个学生都表演节目。结果那天有几个孩子临时怯场，场面一度有点乱。后来我赶紧调整策略，把节目顺序换了换，又鼓励那些胆小的，总算完成了活动。事后想想，这种突发状况也是成长的一部分吧。
我觉得写心得最重要的是真实记录自己的感受。有时候不一定非要写得多正式，只要能把自己在教学中的点滴记下来就行。比如今天课堂上有哪个环节特别成功，或者哪个地方出了问题，都可以写下来。这样以后翻看的时候，还能找到改进的方向。
书写注意事项：
写心得的时候也可以多带点个人感情进去。比如某个学生突然给你一个惊喜，或者家长反馈说孩子因为音乐课变得开朗了，这些都值得好好记录。这样不仅能让自己的工作更有成就感，也能激励自己继续努力。
