【第1篇】小班教育心得教师随笔推荐怎么写2950字
幼儿园小班教育随笔一：撒一把快乐给孩子
两岁半的贝贝是新来园的孩子，她短发，皮肤黑黑的，眼睛小小的。第一天来园，就伴随着雷鸣般的哭声。我们哄她，抱她，用小红花吸引她，效果也不大，她仍哭哭停停，嘴里喊着“奶奶”。
我正给小朋友喂着早饭，在家吃过早饭的贝贝来到我身边，又开始哭了：“啊啊…”我一边给小朋友喂饭，一边安慰道：“贝贝不哭，我给你妈妈打电话让她早点来接你。”贝贝还在哭，很着急的样子：“啊…啊…”我问：“你要小便吗？”贝贝更着急了，“啊啊”地哭喊着。我也着急了，贝贝到底是怎么了？难道是要小便吗？于是，我放下饭碗，拉着贝贝的手，快速向厕所跑去，当我扶着她上了厕所，帮她脱下裤子，一看，她已经把大便拉裤子里了。“贝贝，要拉臭臭为什么不告诉老师呢？”我一边说，一边和其他老师一起给她换洗、收拾。
第二天，贝贝一样哭，一样喊“奶奶”，一样拉脏了裤子。
我找贝贝的奶奶交谈，得知贝贝因为才两岁半，说话不清楚，要拉大便时，“拉拉”说不清楚，会说“啊啊”。我恍然大悟。从和贝贝奶奶的沟通中得知，贝贝其实是个很活泼的孩子，爸爸妈妈工作忙，她从小和奶奶在农村长大，所以特别依恋她的奶奶。家长特别希望贝贝早点从“分离焦虑”中走出来，尽快适应幼儿园的新环境。我请家长放心，我们会携手搀扶宝宝，让她感受到我们的爱，慢慢喜欢这里，家长表示愿意和幼儿园配合。
第三天早晨，贝贝来到我身边，学着奶奶事先“表演”过的样子，拍拍我的胳膊，“啊啊”，贝贝眼睛看着我。“你要拉臭臭吗？”贝贝点点头，我说：“好，咱们走。”来到厕所，我为她脱下裤子，扶她蹲好，我温柔地说：“拉吧，拉完了老师给你擦。”说来真神奇，自从我带她拉完了大便，贝贝就不再哭了，
我带孩子进行简单的表演故事《小鸟的家》，小朋友戴上头饰，变成一只只小鸟，躲在“大树”里，又飞出来。贝贝也想玩，我给她戴上小鸟头饰，她高兴地笑了。虽然贝贝还不能说出一句故事里的话，但对她来说，不哭，就是很大的进步，我们一起表扬她：“真是一只快乐的小鸟！”
撒一把快乐给孩子，我感觉自己做了一次阳光！让孩子在爱与鼓励中成长，我们会看到最美的教育风景！（李晓卉）
幼儿园小班教育随笔二：别“抖落”了孩子的自尊心
一天上午，我在组织主题活动《爱妈妈》时，孩子们都在热烈地讨论着与妈妈相关的话题，一位坐在靠墙边的小男孩却心不在焉地用脚踢着墙壁，我暗示了他好几次，他都无动于衷，我就点名批评了他，没想到他不仅不听反而弄出更大的声音，居然用手指抠墙壁。这时所有的孩子都看看他然后叉看看我。我非常生气，感觉到教师的尊严受到了轻视和挑战。为了在孩子面前维护我的威信，我决定对他进行惩罚——在接下来的区域活动时，让他坐着反省。他不敢表示什么，但是从他的眼神里，我感觉到他的不满和委屈，仿佛在问：老师我错了吗？
对于这件事情我当时没有觉得怎样，几天过去后，偶然在网上文章中看到这样一句话“让孩子在大家面前接受批评是件很残酷的事情”，我突然感到十分不安。幼儿园的孩子是感性的，他们的情绪往往在活动中直接表露，那个小男孩当时可能并没有意识到这是一个错误的行为，影响了他人的活动。而我却把他当成有意破坏的行为来对待，并当着全班孩子的面轻易对他采取惩罚。孩子也是有自尊心的，如果换成我被领导如此批评，嘴巴不说但心里也肯定不开心的。这种简单不理性的教育方式，无形之中伤害了孩子的自尊心，弱化了孩子与老师之间的感情，降低了孩子对老师的信赖。我想，当时我若能采取另一种方式，如将他抱在怀垦，淡化他与全班孩子对此事的反应，待活动结束之后再单独指出他的错误行为，可能会更好。因为这样不仅能让他明白自己的错误是什么，错在哪儿，同时也维护了他的自尊心。
幼儿从两三岁时就有了自尊心，只不过这个时期孩子自尊的表现形式不一样。当孩子在众人面前受训斥与嘲讽时，不管成人的出发点多么善良，训斥的理由多么充分，孩子稚嫩的心灵和脆弱的自尊都会受到很大的震动和最直接的伤害。前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：孩子的自尊心就像一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样，弄不好就要抖落，我们应“十分小心”。对待孩子，我们千万不能居高临下地一味呵斥，要学会蹲下来与孩子平等地交流，走进孩子的内心世界，了解孩子的特性和需求，因为，教育本来就是一种平等的心灵交流。（周丽萍）
幼儿园小班教育随笔三：从“目光问好”开始
清早起来格外精神，我换上一身新装，对着镜子送给自己一个甜甜的微笑，轻松地走出家门上班去了。
因为时间充足，我提前将班级卫生打扫干净迎接孩子们的到来。一声声“老师好”打破了清晨的宁静，教室里变得热闹起来！孩子们像快活的小鸟飞进了教室。
琦琦走进教室随口喊了一声：“老师好！”小脸却朝着其他方向，快速地走向自己的小橱子。我叫住琦琦，微笑着对他说：“跟别人问好，眼睛要看着他呀！知道吗？”“噢！可我最近都是这样和你打招呼的呀！你的眼睛也没看到我呀！”琦琦蛮有理地辩解着。
我笑了，马上开始反思自己的行为：剐开学教师的收发工作比较多，有时面对家长的询问还要细细讲解，有时一边忙一边应声孩子的一个个问好，无意问忽视了早上孩子们“问好”的目光。正是这个忽视，让琦琦觉得“只要让老师听见声音，具体的行为是不被关注的”。
这种行为立刻引起我的重视，这也正是培养幼儿良好行为习惯的好时机，我马上对琦琦和所有的小朋友说：“从今天开始，我们一起学习不仅用语言问好，还用目光问好，行吗？”听说和老师一起学习，还听到新鲜的“目光问好”，小朋友都高兴地答应了，琦琦兴奋地使劲点着头。
我庆幸那天发现了这一件小事，更庆幸那天做了一件教育的大事。要知道教师在孩子们眼中永远是榜样，教育的细节是多么熏要呀！从那天起，我开始用目光追随每一个孩子，让每一位幼儿都感受老师的关注。
现在小朋友走进教室，看到老师迎接他们的是和蔼的目光、甜美的微笑，都会面对老师从心底真挚地喊一声“老师好”。快乐的一天从一个目光、一声问候开始了！这件事情让我感悟很深，我们一直在学习优化教师行为，转变教育思想，原来就这么简单，就在教师一举手，一投足，一个小小的目光中。（李云）
幼儿园小班教育随笔四：和孩子一起吃咸菜
陆尉刚来幼儿园时，总是不好好吃午饭，每当我走到他身边时，他为了得到我的表扬，就使劲地吃饭，不吃菜。于是中午用餐时，我坐在他旁边，看着他吃饭，希望他可以多吃点菜。我说：“绿绿的青菜很香哦，来尝一尝。”陆尉不情愿地说：“我不喜欢吃。”我夹起青菜，大口大口地吃给他看，陆尉有点心动了，学着我的样子夹起一点青菜，可是刚嚼了几下就又吐了出来。看到这种情况，我十分担心。
我和陆尉的妈妈沟通时了解到，陆尉十分爱吃外公做的咸菜，或许我可以通过咸菜改善陆尉进餐难的问题。第二天午餐时，我悄悄地对陆尉说：“你的外公送给老师一罐咸菜，我知道你喜欢吃，只要你吃一点其他的菜，老师就给你咸菜做奖励，好吗？”陆尉喜出望外，爽快地吃完了自己的一份菜，我暗自高兴。在接下来的一段时间里，每次午餐我都给陆尉“加餐”，有时我故意忘记拿咸菜，让陆尉慢慢地适应，渐渐地脱离对咸菜的依赖。我还引导陆尉把咸菜和其他的孩子分享，并告诉孩子们：“这是陆尉的外公送大家的，我们都要谢谢陆尉。”不知不觉中，孩子们都食欲大增。等到这瓶咸菜吃完时，陆尉已经不再依赖咸菜就能吃完自己的饭菜了。陆尉的妈妈知道这一消息，十分激动。看着孩子健康的小脸，我说不出的欣慰。
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做个小班老师真是个细致活儿，说起来容易做起来难。每天面对着十来个孩子，每个孩子的性格都不一样，这得花不少心思去琢磨。比如有个小朋友特别好动，坐不住，你就得想办法让他安静下来，可也不能太强硬，不然他可能会更闹腾。
写心得的时候，我总觉得应该把自己遇到的问题都记下来。有一次开家长会，有位家长问我为什么他的孩子老是不专心，我当时一下子卡壳了。后来想想，可能是我没注意到他在课堂上的小动作，也没及时引导他。所以呀，写心得的时候，把这些小细节都写进去，这样以后碰到类似情况就有经验了。
有时候灵感来了就赶紧记下来，别等到晚上睡觉前才想起来。那天午休时间，一个孩子突然问我为什么天会黑，我一时半会儿也答不上来，只模模糊糊说了几句关于地球转圈的话。第二天特意查了资料，才发现原来可以讲得更清楚些。要是平时不留意记录，过两天就忘光了。
心得里还可以加上一些自己的感悟。比如我发现表扬孩子的时候，语气得真诚，不能敷衍。有一次我夸一个画画得不错的孩子，说我真喜欢你的画，结果他马上说：“可是我觉得不太好。”后来我才意识到，我可能说得不够具体，下次得说清楚是哪部分吸引我，这样孩子才会开心。
有时候写心得也会有点小麻烦，特别是忙的时候，可能随手记个大概，回家再整理。但你会发现，那些潦草的笔记反而最有价值，因为它们是最真实的瞬间记录。比如某个孩子的进步，或者某个活动的小插曲，都是值得回味的东西。
心得不一定要写得多正式，有时候随心所欲地记录反而更真实。比如偶尔写写当天的心情，是轻松还是紧张，这样的文字会让文章显得更有温度。不过有时候写着写着就会跑题，比如说到昨天买菜的经历，这得自己把控好方向，不然容易偏离主题。
【第2篇】小班教育心得教师随笔范文怎么写1900字
语言是人们进行交流和沟通的工具，儿童时期是语言发展的时期，也是最迅速的时期。因此，发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。小班语言教学的主要任务，应该是抓好口头语言训练的最基础部分，即正确发音和短句的表达。
教会幼儿正确的发音是发展幼儿口语的基础。语音是发展语言的基础，要发展幼儿语言，第一步就应该教会幼儿正确的发音。只有发准了音，幼儿才能正确地表达自己的意愿和要求。
幼儿的发音正确与否不仅影响幼儿语言发展，还会影响他们德、智、体全面发展，对今后升小学，学好汉语拼音，正确朗读，书写汉字甚至对双语学习都起着重要的作用，因而必须引起我们的广泛关注。
在小班语言教学中许多幼师只注重抓发音练习和丰富词汇两项。使得很多孩子只会一些单词，不会表达意思；有时个别单词发音纠正了，但在语句中单词的发音又错了，所以，这一时段内不应单抓语音、词汇，而应该结合短句进行练习。在日常生活中可以有意识地让幼儿大胆的表达出来，拿出一件玩具让他描述，孩子从玩具的各部分特征进行概括，从而使孩子从不会说、不愿说过渡到大胆地说。
注意听、说能力的培养是对小班幼儿口语训练的中的重要一环，模仿、实践、训练、创造、运用是幼儿学习语言的规律。这一过程的基础阶段首先要解决幼儿听、说能力的培养。在听、说能力的培养中笔者认为首先要教会幼儿注意听，听是说的前提，听得清楚才能说得明白。所以，作为家长应该给孩子们创造适当的语言的环境。我在培养小班幼儿听的方面提出了两点要求，即：能注意倾听老师和同伴讲话；注意坚持给孩子创造听读的环境！
总之，在培养说的能力上，运用“模仿→实践→创造”这一过程，使幼儿在念儿歌、讲故事中，发音、口齿都变得清楚，能大致完整的描述某样东西、某件事。幼教工作者应抓住一切有利因素，因势利导，启发幼儿，及时改进，进一步促进幼儿园小班幼儿语言能力.
（一）做好新生入园适应
年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。
2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把“爱”融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。
幼儿阶段是人生的奠基阶段，而幼儿教师是年轻一代最初的启蒙教师，在幼儿成长过程中起着主导作用，幼儿园不同于中小学，幼儿教育形式是以游戏为基本活动形式。
作为教师首先应该是孩子的朋友作为教师首先应该是孩子的朋友，在平等的关系中，教师是幼儿的伙伴，使幼儿在心理上得到安全，放松，让他生活在自由、尊重、平等、合作的气氛中，在这气氛中，让幼儿充分的活动，获得表达自己欲望和能力的机会。
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写小班教育心得随笔确实挺有讲究的。小班教学，跟大班不太一样，得花更多心思去琢磨每个孩子的情况。我刚开始带小班的时候，总觉得手忙脚乱，后来慢慢摸索出一些门道。
比如，平时观察很重要。每个孩子的性格都不一样，有的话多爱表现，有的比较内向。像我们班有个叫小明的，平时不大说话，但我注意到他画画特别好，就特意让他参加学校的绘画比赛，结果拿了奖。这事让我明白，做老师不能光看表面，得多留意细节。
还有就是跟家长沟通这块。我记得有一次开家长会，有个妈妈问我为什么她家孩子作业老是错题。我当时也没太想清楚，就说可能是孩子粗心。回家后仔细想想，觉得这么说不太妥当，毕竟每个孩子都有自己的节奏。后来我主动联系了那位家长，说了一些具体的例子，比如孩子在哪些地方容易出错，该怎么帮着改正。家长听了还挺高兴的。
有时候也会遇到些意外情况。有次上课，一个孩子突然哭起来，说是肚子疼。我赶紧打电话通知家长，还陪着孩子去了医务室。事后想想，当时要是能提前准备些简单的应急药品就好了。不过这也提醒我，以后得多学点急救知识。
写心得的时候，我觉得最好能结合具体事例，这样写出来更有说服力。当然，写东西的时候偶尔会有点卡壳，尤其是那些不太常用的专业术语，可能一时想不起来，就随便找个类似的词顶替过去。比如有一次写到某个教育方法，本来该用“启发式教学”，结果写成了“引导式教学”。虽然意思差不多，但回头看看还是觉得有点不严谨。
【第3篇】小班教育心得教师随笔____怎么写750字
今年第一次担任小班老师，几个月下来，总结了以下几点：
作为小班老师首先要调整好心态，要有足够的耐心睡都需要教师的帮助，这些琐碎的事，老师绝对不能视
而不见，这需要老师耐心的引导。小班孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一
摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能
冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位宝宝。特别是对于刚入园哭闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生
对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了
解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩
得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫
生习惯。
二是多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，还要及时
的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细
心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情况；宝宝的大小便习惯；睡觉规律等等。小班老师不但
要多和孩子沟通，还要与家长交流，孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，都要及时反馈给家长，让家
长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师
也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合教师进行家园共育工作。
总之，作为小班教师必须从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，提高自身素质，把每件事
情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。
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小班教育心得教师随笔____怎么写
做小班教学这行当，说起来容易，做起来还真得花心思。每次站在教室门口，看着那些小脸蛋儿，心里就琢磨着怎么能让每一节课都变得有意思。小班，人少，就得精打细算，不然时间一晃就过去了。
有一次上手工课，本来想教孩子们折纸飞机，结果材料没备齐，只能改成了折纸船。当时急得我直冒汗，怕孩子们失望。没想到孩子们倒挺开心的，一个个动手动脑，比试谁折得快。我就趁机讲了些关于海洋的小故事，孩子们听得入迷。后来想想，这事提醒我，备课的时候真得多准备几手，以防万一。
还有一次，有个孩子上课老爱走神，我刚开始觉得挺头疼。后来我发现他其实特别喜欢画画，于是就在课堂上特意安排了绘画环节，让他画自己的梦想。这一招果然管用，他不仅认真听讲了，还主动帮忙收拾工具。这件事让我明白，每个孩子都有闪光点，关键是要找到那一点，然后放大它。
有时候，我也会犯些小错。比如说有一次布置作业，忘记告诉家长需要准备什么东西，结果家长群里一阵乱糟糟的。后来我赶紧补发了一条消息，总算安抚下来了。事后想想，这类事情其实完全可以提前预防的，就像给家长开个会，把该交代的事都说清楚。
再比如批改作业的时候，有时候写着写着就走神了，结果把两个孩子的名字搞混了。这种情况其实挺尴尬的，还好后来及时发现了，不然就闹笑话了。所以呀，批改作业的时候也得打起十二分精神。
小班教学最大的好处就是能和孩子们近距离接触，随时观察他们的反应。记得有个孩子总是在角落里不说话，我刚开始还以为他是性格内向。后来有一次活动，我发现他特别喜欢搭积木，而且搭得很棒。我就鼓励他参加比赛，他居然拿了第一名。从那以后，他开朗多了，经常主动和我说话。这件事让我明白，作为老师，有时候得多留意孩子们的细节，说不定就能发现他们隐藏的能力。
【第4篇】幼儿园小班教育心得：幼儿园小班教师随笔怎么写750字
星期一早上，我一早就来到教室，看着一个个孩子高兴地入园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“调皮大王”王路平，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
王路平来到幼儿园，他像往日一样，跟我说声老师好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。王路平讲完后，走回位置坐了下来。
小朋友们都在玩玩具了，王路平却坐在我的身边，一会问我渴吗？一会问我累吗？渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天王路平真好！上课了，我发现王路平的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到王路平身边，摸摸他的头，老天啊，好烫啊，我明白了，原来王路平发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当王路平妈妈来接他去看病时，王路平不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬！”我鼻子一酸，抱着王路平说：“王路平乖，你回来后老师还要表扬你！”王路平这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，王路平妈妈打电话来对我说，王路平愿意天天生病，我想对王路平说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
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幼儿园的小班教育其实挺有感触的，尤其是当你想把自己的日常教学记录下来的时候。我刚开始教小班的时候，总是觉得不知道从哪里下手写随笔，后来慢慢摸索出了点门道。
刚开始我觉得只要把每天发生的事情都记下来就行了，结果写出来的随笔又长又啰嗦，自己看了都觉得没劲。后来我发现，写随笔不是单纯地记录流水账，而是要把重点放在孩子的表现上。比如说某个孩子今天特别喜欢画画，就详细写写他画了什么，用了哪些颜色，有没有和其他小朋友分享他的作品之类的。这样既能让别人看到这个孩子的特点，也能让自己以后回忆起来有个印象。
有时候我会遇到一些突发情况，比如有孩子突然哭闹不止，这个时候就需要冷静处理。我在写随笔的时候，会把当时我是怎么安抚孩子的写进去，还有之后有没有什么特别的后续，比如是不是因为家里有什么事情影响到了孩子的情绪。这不仅对自己是个记录，也可以给其他老师提供参考。
不过有时候写东西的时候，脑子一热就会把顺序搞混。比如有一次写到一个孩子在活动室的表现，开头写了他很乖巧地坐在角落看图书，后面却提到他突然站起来大声喊叫，这样的叙述就很乱。后来我就学会先理清思路，先写事情的起因，再写经过，最后写结果。当然，也不是每次都能做到这么完美，有时候写着写着就跑题了。
写随笔的时候要注意观察每个孩子的性格特点。有的孩子平时话不多，但偶尔会冒出一句特别有趣的话，这时候就要赶紧记下来。有一次有个孩子指着窗外的树说：“老师，那棵树是不是在跳舞？”我当时就觉得很可爱，立刻记在了随笔本上。这些小细节其实都是很好的素材。
有时候我也会借鉴同事的写法，看看他们是怎么把一件小事写得生动有趣的。比如有位同事写到一个小男孩第一次参加手工课的情景，她说那个小男孩刚开始手忙脚乱，后来居然做出了一个歪歪扭扭的小花篮，还骄傲地举着给每个人看。这样的描述就很吸引人，让人忍不住想多读几遍。
【第5篇】小班教育心得：小班教师教育心得体会怎么写950字
一）做好新生入园适应年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。当孩子哭闹较厉害时，老师将事先准备的小食品分发给他们，孩年龄小的孩子，用小食品转移其注意力很有效。孩子吃着自己平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：“老师给我，我不哭了。”
（二）良好常规的培养
1、设立规则明确、要求统一。良好的常规是在不断巩固中建立的，两位老师的要求一定要一致，孩子们就有了标准。2、要注意自身的演示和行动，创设良好的学习氛围。如小班幼儿收玩具，总是随便乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师具体提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直接一块一块地拿。幼儿学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收；将几块相同的积木叠在一起收；先收自己面前的，再帮别人收……。
3、要注意常规设立目标的循序渐进。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我实施的“序”是这样的。小班上学期的培养目标是：认识自己的衣服和正反，会脱衣服，知道放在固定的地方。小班下学期的培养目标是：在老师帮助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的意识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是这样的，小班上学期的前半学期：以适应、熟悉为主；后半学期：以初步遵守为主。小班下学期的前半学期：以巩固、提高为主；后半学期：以乐意遵守为主。
4、采用儿歌等艺术形式培养良好的常规。在培养和训练孩子们正确洗手环节中，孩子们不是把先后顺序弄错，就是细节达不到要求。我和孩子们一起编了洗手歌：“吃饭之前要洗手，轻轻拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真干净。”这样既可让孩子熟练地掌握要领又可把握动作的先后顺序。
5、不要吝啬表扬和鼓励。我很注重情感教育，经常与孩子谈“爱”，我们把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的孩子，老师经常会说：“宝贝，真乖，老师爱你”。我还注意捕捉幼儿在园一点点的进步，及时在孩子的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓励或奖励小贴贴。
此外，我在幼儿常规培养时经常采用一些游戏的方法，教会孩子怎样做，懂得遵守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈
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小班教育心得：小班教师教育心得体会怎么写
从事小班教学工作一段时间后，慢慢摸索出一些门道。小班教学特别讲究细节，因为每个孩子的情况都不一样，所以老师得格外用心。我刚接手小班的时候，真是手忙脚乱，不知道从哪里开始下手。后来慢慢调整心态，把注意力放在观察孩子身上，发现他们其实都很有自己的想法。
课堂上控制纪律是个大难题。有时候一不留神，孩子们就开始玩闹，这时候如果直接批评，可能会适得其反。我通常会停下来，用眼神暗示或者轻轻拍一下他们的肩膀，这样既不会破坏课堂氛围，又能让他们意识到该安静下来了。当然，这需要平时多跟孩子建立信任关系。
备课也很关键，但光靠教材上的内容肯定不够。小班的孩子好奇心强，经常会提出各种意想不到的问题。这就要求老师提前做好功课，多了解些课外知识。有一次一个小朋友问我为什么月亮每天都在变形状，我当时愣了一下，后来回家查了不少资料才搞清楚。下次要是再碰到类似问题，就能从容应对了。
家长沟通也是一门学问。有些家长特别关心孩子的表现，时不时就来询问情况。我觉得不能敷衍了事，每次都要认真回复，最好能举几个例子说明孩子的进步。不过也有家长不太配合，这时候就需要耐心一点，多找机会让他们参与进来，比如邀请他们参加亲子活动之类的。
教学方法上，我觉得多样化很重要。不能总是讲授式的教学，偶尔也要带孩子做做手工或者户外活动。有一次我们组织了一场植物种植活动，孩子们特别兴奋，不仅学到了不少知识，还培养了动手能力。这样的活动既能活跃气氛，也能让孩子们学到书本上学不到的东西。
