【第1篇】一年级语文教师期中工作总结怎么写1300字
不知不觉一个学年结束了。回头望望自己留下的足迹或深或浅但这也印证着我这学年的付出与收获。
一、思想端正热爱教育
一年来我热爱党的教育事业遵纪守法遵守学校的各项规章制度不断提高自己的政治思想觉悟在日常工作中我服从学校的工作安排配合领导和老师们做好学校的各项工作。
二、语文教学踏踏实实
这学期主要担任一年级2班的语文教学和班主任工作。在语文教学上为了有效地提高教学质量我首先从自己做起努力改进课堂教学做到以下几点
1、认真备好课做好课前准备上好每一节课。
2、做好课后的常规工作如听写、作业批改、评讲等。
3、注意培养学生良好的阅读习惯提高学生的阅读能力。平时规定学生读一些适合他们的课外读物。通过课外阅读这样他们就可以扩大视野丰富词汇增长知识并要求他们摘录好词好句概括主要内容及说出自己的感受。
4、每天一文每天一诗。培养学生的阅读能力和诵读水平隔天一个话题让学生或多或少地讲出自己的见解让他们有话多说无话少说。
三、教育工作不断学习
作为一名班主任每天到校都会担心班里会出现大大小小的问题因此为了减少这种现象的发生我的管理方式都比较军事化在学生面前我都会表现得很严肃。每天有会严格地要求学生做好比如仪容仪表、集队、做操等因此在学校组织的各项比赛中都获得了很好的成绩。有时为了让学生对学习有一种你追我赶的学风我和我们班的其他老师都会举行各种知识小竞赛。从几次结果来看班里形成一种积极向上你追我赶的好学风。学生的各种能力都还不错，但是由于学生存在差异性，有些学生还没有融入到学习的氛围中。学习态度不端正，学习不自觉，加上家长的各种因素导致办理出现了两极分化的现象。因此如何建立一种和谐的班级环境如何提高后进生的积极性是我以后学习的方向。
四、学习生活丰富多彩
1、实实在在的校本培训。在这个学期中学校为了提高教师的教育教学能力都有针对性的举行了多次的培训如几位校长的《班级管理的艺术和方法》、长二小罗老师的《评课的艺术》、张老师的《如何培养学生的课堂语言表达能力》以及西小的某老师的《中队活动的策划与实施》。这些培训都让我获益匪浅如拾珠宝对我的教育教学都有一定的指引。
2、紧扣重点的语文科研活动。每一次科研活动都像一次座谈会。教研组长组长都有针对性的提出我们语文教学经常出现的问题来进行研讨每个老师都会说出自己的观点互相交流互相学习。
3、精彩的课外阅读教学展示。这是一次难得的校外学习机会。目睹了全国大家的风范以及市里很多骨干老师的教学风采。一句句简单的引导语就可以令学生各抒己见。感叹学生回答的同时也不能不佩服老师们的教学方法。通过学习反思了让学生爱上看书的前提是老师也要爱上看书因此为了和学生有一个沟通的桥梁我恶补了一些儿童文学作品如林海音的《城南旧事》、曹文轩的《根鸟》。
五、反思才有进步
平凡的教学中不断地浮现出自己在教育教学上的缺点
1、在教育学生的时候必须走进他们的世界理解学生的心理。
2、面对特殊事例的时候必须寻求可取的方法。
3、落实好培优辅差的工作。
4、多看心理学、班级管理和语文教学的书籍。
5、勤动笔写反思。最后给自己在教育教学工作上的忠告少点烦躁多点耐心少点懒惰多点反思少点死板多点创新。
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一年级语文教师期中工作总结怎么写
做这份总结的时候，心里头总是有点紧张，生怕哪里写得不对劲。毕竟这是给领导看的东西，又不是随便写写就能过关的。不过，写总结这件事，先找个安静的地方坐下来，把这半学期的教学情况好好梳理一遍。
刚开始，得想想学生们的进步有多大。记得刚开学那会儿，孩子们连拼音都认不全，现在好多人都能自己拼读简单的句子了。这一点让我特别欣慰。不过，有些孩子还是不太爱说话，课堂上回答问题的积极性不高。这个情况得想办法改进，不然到了期末，差距就更大了。
接着就是备课这一块儿。每次备课都要花不少时间。教案写了好几遍，有时候觉得自己写得挺满意的，可一上课才发现哪里还可以调整。比如说上次讲《小小的船》，我本来想让学生们多朗读几遍，结果发现他们对“弯弯的月儿小小的船”理解起来有点困难。后来我改成画图讲解，效果就好多了。这事提醒我，备课的时候不能光顾着自己觉得有意思，还得结合学生的实际情况。
批改作业也是个头疼的事。有时候看到孩子们的作业本上满满的红叉，心里真不是滋味。有一次一个小女孩的字写得歪歪扭扭的，我忍不住皱眉头，结果她眼眶都红了。我当时就意识到，批评得当很重要。后来我就改了方式，每次批改作业都会找几个优点表扬一下，然后再指出问题所在。没想到这种方法还挺管用，孩子们的积极性明显提高了。
还有就是家校沟通这块儿。这学期开了几次家长会，跟家长们聊了不少关于孩子学习的事情。有家长反映说孩子回家后不爱看书，我就建议他们买些图画书，每天陪孩子一起读。还有一个家长说孩子写字太慢，我就教他一些提高速度的小技巧。其实，跟家长交流的时候，最重要的是让他们知道老师是真心为孩子好，这样合作起来才顺畅。
小编友情提醒：
给自己也定个小目标吧。下半个学期要继续加强学生的阅读习惯培养，特别是那些基础比较薄弱的孩子。另外，还要想办法让课堂变得更有趣，吸引更多的孩子参与进来。
【第2篇】一年级语文教师年终工作总结最新范文怎么写1200字
一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、多种渠道教识字
本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大，这给我们的教学带来了很大的难度，怎样让学生学得轻松学得愉快是我很头疼的问题，这就需要我们教师在教学中创设一种宽松、愉快的环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境，运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆，自编儿歌记忆。比如，在学习“苗”字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的知识教学“田地里长出来的草”。还可以同类记忆“笔”“休”两字。这样，抽象的字与学生的生活经验和好奇心很好地结合起来，这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。
二、生活中教识字
在学生掌握识字方法，乐于识字，善于识字后，我还有意识地引导学生在生活中识字。如1、利用广告牌、商标识字。2、让学生通过搜集资料去识字。3、认姓名，课堂中发同学的本子，记住本班小朋友的名字。4、认实物。如门、窗、讲台、黑板、电视机等。5、让学生在逛商场、超市时认字。6、平时同学之间互相做字卡识字。
多给学生展示的机会。教学中多加赞赏。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从“我”的世界跨入更广阔的世界，吸取各种信息，拓展想像的空间。
三、培养学生的朗读
我很喜欢朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也就说明把握了文章。所以在平时的教学中我特别注意对学生读书的指导。
首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。
四、存在的不足
在摸索的一年中我的工作中也存在着许多的不足，如：教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。多上公开课，在锻炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。最后是对学生语言能力的培养还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培养学生的口语交际的能力方面还不够重视，下学期一定注意。
总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会继续发扬，不足的我会努力改正，争取以后会做得更好。相信一份耕耘一份收获，教学中我会全力以赴去做好本职工作。
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作为一位刚入行的语文老师，年终写工作总结这事真让我有点挠头。平时上课就够忙了，还得抽空整理这一年的工作情况，这事听起来就挺费劲的。不过我觉得，工作总结不是为了应付检查，而是给自己理清思路，看看这一年到底干了些什么。
刚开始我也是乱写一通，后来慢慢琢磨出点门道。开头得简单介绍一下自己的基本情况，比如带几个班，教几年级之类的。接着说说教学上的事，比如都上了哪些课文，用了什么方法教学生认字写字。我记得有一次教《小小的船》，本来想用图片辅助教学，结果找错了图，把月亮画成了太阳，孩子们笑得前仰后合，倒也挺有意思的。还有一次讲拼音，我把“b”和“d”搞混了，学生们倒是没发现，我自己事后才发现，心里那个懊恼啊。
除了教学，还得提提班级管理的事。我们班有个调皮鬼，老爱在课堂上插嘴，开始我还挺头疼的，后来发现他其实挺聪明的，就是管不住自己。我就试着让他当小组长，没想到他还挺认真负责，不但自己守规矩，还管着其他同学。这事让我明白，每个孩子都有闪光点，关键是要找到合适的办法去引导他们。
工作中也有不少烦心事。比如家长会开完后，有些家长总觉得孩子成绩差是因为我不够尽责，其实我心里明白，教育是个慢功夫，急不得。还有次学校组织活动，我忙着准备教案，结果忘了给学生排练节目，最后只能临时抱佛脚，搞得自己狼狈不堪。好在活动结束后，领导也没多说什么，只是淡淡说了句“下次注意点”。这话倒让我记到现在。
要说心得，我觉得写总结的时候，千万别光想着把事情罗列出来，得有自己的想法。比如这次期末考试，我班上有个学生进步特别大，从倒数爬到了中游水平。我仔细想想，可能是因为我调整了教学策略，多鼓励少批评，效果还真不错。所以我觉得，总结不仅仅是记录过去，更是为未来做打算。
【第3篇】一年级语文教师听课心得怎么写1600字
近期，教育局组织我们在县第三实验小学听了我县两位骨干教师的课，实实在在的语文课堂让我对小学语文教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。这次听课对我来说是次提高，也是促进。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。
一、教师的语言要具有艺术的魅力
人们常说：教学是一门艺术，谁能将它演译得好，就能抓住学生的心。董老师和蔼可亲的语言，为学生理解课文内容奠定了基础，董老师课堂语言简洁，准确，他用自己的挥洒自如的语言引领着学生。董老师教学《翠鸟》这一课时，她让学生一边观察图画，一边听老师介绍，那自然亲切、简洁准确、声情并茂的语言把学生的思绪带进了整篇课文的情节之中、大家都仿佛看到了一只美丽、可爱的小翠鸟。
二、自读感悟，寓教于乐的新式课堂耳目一新
新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的，教师的引导调控是第二位的。着眼于学生自主发展的阅读教学，应该是一个“先学后教、先读后导、先练后训、先放后扶”的过程。”我想，焦老师所执教的《桂林山水》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深入综合阅读阶段的自读感悟。教学中，焦老师让学生通过自读边读边想，将桂林山水的“静、清、绿”的特点完整地展现给大家。而在开放引导这一环节，焦老师采用了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其中最令我印象深刻的是他的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要感谢你的勇气和胆量”。“你说的观点很有创见，非常可贵，老师想请你再响亮地说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师相信你一定会有新的感受和发现”。以上这些评价，我认为既是对学生感悟结果的评价，也指向了学生的感悟态度，指导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们欣赏的眼光、赞赏的话语去激励学生，只要我们用心去做我们是能办到的。
三、自主、合作，探究的多元教法
新课改的一个重要目标就是倡导“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习的主人。教师一定要树立新理念，学习新课标，实施新课程，全面推进素质教育。在教学中，两位老师为突出课文的重点，突破本课的难点都运用了朗读感悟法，指导学生自主、合作学习：比如：焦老师在教学“桂林的山有什么特点”时，让学生合作探究，找出相关的句子，再根据学生的交流汇报作出总结：“奇、秀、险 。”最后再让学生读自己体会最深的句子，进行朗读指导。 “朗读成为语文课上最经常、最直接的感悟方法”是语文课程标准所极力倡导的。焦老师通过让学生在读中层层加深，层层提高，加深后再读，再体验，在品味中体现人文性，让学生站在“读者”的地位上理解课文内容，感受到文本的语言魅力。
四、课堂教学评价的语言
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。评价是否科学直接影响着课堂教学效果。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究语文的信心。老师和学生都是评价的一员，学生的自评和互评能让学生明白自己的得失，反思自己的行为，改正自己的缺点，学生的这一过程是他们不断认识自我、发展自我的过程。在这一环节中，两位老师也都对学生的回答做出了相应、合理的评价。只是在学生的.自评和互评方面有所欠缺。
向两位老师学习之后，我想：在以后的教学中，我应当在课堂上注重学生学习方法的培养，让他们从小养成一种良好的习惯。培养学生有感情地朗读课文，让学生在读中感悟语文内容，突出学生的主体性。在课堂上慢慢地培养学生合作讨论的方式，使自己的语文教学不断地充实。
总之，这次听课，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分提升学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养，使自己在教学生涯中不断地成长。
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一年级语文教师听课心得其实挺重要的，特别是刚入行那会儿，听课是提升教学能力的关键环节。听课的时候，得把自己当成学生，这样能更好地理解课堂节奏和学生反应。比如我第一次去听老教师讲课，真是受益匪浅。他们上课时的语气特别温柔，能让小朋友一下子就安静下来，这点我得好好学学。
有时候，听课不只是听讲授内容，还得留意老师的板书设计。有个资深老师就特别讲究这一点，她的板书既清晰又美观，每次看她写字都觉得是一种享受。不过，有一次我去听课，因为记笔记太认真，结果没注意到这位老师后面讲的一些细节，这事让我意识到听课时分心可不是好事。所以后来我就试着边听边快速记录重点，这样就不会漏掉太多东西。
说到听课心得，我觉得最重要的是要多比较不同老师的教学方式。有些老师喜欢用故事引入新课，有些则习惯从提问开始，各有各的优点。我记得上次听一位年轻老师讲课，她用了一首儿歌作为开场，孩子们特别兴奋，课堂气氛一下子就活跃起来了。这种互动的方式值得借鉴，但也要结合自己的实际情况来调整。
听课不是单纯地模仿别人的做法，而是要找到适合自己的方法。比如，我在听课过程中发现，有些老师的提问特别有技巧，能引导孩子一步步深入思考。但我发现，如果直接照搬他们的提问方式，有时反而会让我的学生感到困惑。后来我才明白，每个班级的情况都不一样，所以得根据学生的接受能力来调整策略。
听课时还有一点需要注意，就是观察学生的表现。有时候，一个简单的动作就能看出学生是不是真的理解了知识点。有一次，我注意到某个学生在听讲时一直皱眉，后来才知道他是因为没听懂而着急。这件事提醒我要多关注学生的表情变化，这样才能及时调整讲解内容。
【第4篇】一年级语文教师期末工作总结范文怎么写2150字
一个学期在匆匆中结束了，在教学中我有很多体会。现将本学期的语文教学工作总结如下：
一、备好课，上好课
一年级第一册的语文教学任务繁重，要求学生读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字400个，其中100个要求会写。这么大的学习量如果不讲究科学合理的方法，而让学生单调地读，重复地写，长期如此，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果将不堪设想。由于一年级小朋友以不随意记忆为主，课堂上经常会发生这样那样想不到的状况。面对本班的20名学生，我花了大量的时间备学生，写好教案，制作大量形象直观的课件辅助教学，用来激发学生学语文的兴趣。课堂上看到学生求知的目光，我感觉到无比快乐，一切的辛苦都化为甘甜。课后，我针对教学实际，坚持进行反思，努力调整教学策略，争取每天细微的进步。一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下牢固的基础。
二、在语文教学中抓常规
教了二十多年书，知道一条不变的硬道理：让学生喜欢自己的学科，喜欢上自己。说起来容易，做起来难。上课前准备充足，给了我底气，让我的心充实自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是“抓心”。心齐了，注意力集中了，课堂常规自然跟上了。我才有了与学生自然的情感交流。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努力让自己的语言变得更加亲切，充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价：“请注意读书的正确姿势”“你的声音真美”“你的回答太精彩了”……简短的评价，更让学生满心欢喜，积极思考。在同学、师生不断互动中，学生学习的兴趣日渐浓厚，学习常规不断进步。通过一个学期的实践，我看到了：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个课堂兴趣盎然，教师教学的策略以及驾驭课堂的能力是相当重要的。这也是我不断努力的方向。
三、平静对待差异，面向全体学生
基于学生学前教育的起点不同，学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异，在课堂上我的提问任务也有些不同，是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点，请相对应的学生回答问题。我班的xx小朋友，学习的速度比一般同学慢一点，作业不能及时完成。可是他爱识字，针对他这种情况，我在课堂上特别关注他，多给他展示的机会，经常督促他，并及时鼓励他。一个学期结束，感觉他有了明显的进步。这归根于学生感觉到了我对他的关心。对待学生的作业，我进行了分层布置，避免了学生学习时的茫然。评价作业时，我尽可能的进行面批，这样能更好的掌握学生运用知识的情况，也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
四、不断钻研，不断学习
本学期，除了完成教学任务外，我们还进行集体备课学习，这就给大家营造了良好的学习氛围，确定了语文组的学习目标：“优化识字，促进养成”。围绕目标，我坚持主持并参加每周的集体备课，坚持参加开展观评课活动，本期我听课15节以上。学习到了他人很多优秀的经验，也进一步明确了自己努力的方向。
五、多与家长沟通交流，获得家长的支持
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长，我在做好本职工作的同时，加强和家长的联系，及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法，起到了事半功倍的效果。
经过了一学期的努力，我不仅圆满完成了教学任务，在实践中，还增强了信心。我相信：下学期我可以取得更大的进步，也会更加认真对待自己的教学工作。
六、 存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位。
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写句子的方法，学生的整体初步写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
3、充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。
5、重视优生的培养和差生的转化工作。
6、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
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期末到了，一年级语文老师得写工作总结了。这工作，说起来简单，做起来可不容易。刚开始，得把整个学期的教学计划回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还有改进的空间。比如，开学初设定的目标是不是都完成了？教学方法有没有达到预期的效果？
平时上课的时候，要注意观察学生的学习状态。有的孩子刚上学那会儿写字歪歪扭扭的，慢慢就能写得工整些了。记得有个孩子，刚开始拼音老是念错，后来通过反复练习，现在能读得很准了。这就说明，耐心很重要。要是急躁地批评他，说不定就打击了他的积极性。
教案也是需要好好整理的。每个单元的教学重点是什么，课堂上是怎么讲的，用了什么方法，这些都要记下来。有时候写着写着就会发现，原来自己也有不少闪光点。不过，教案不是写完就完了，还要时不时拿出来看看，看看有没有更好的办法能让孩子们理解得更透彻。
批改作业也是一门学问。有的孩子字写得好，但答题思路不清；有的孩子字迹潦草，但答案却很正确。这时候就需要多鼓励那些进步大的孩子，给他们一点信心。当然，也不能光表扬，该指出的问题还是要指出来，不然他们以后可能还会犯同样的错误。
跟家长沟通也很关键。有些家长对孩子在学校的表现不太清楚，这时候就要主动联系，把情况说清楚。记得有一次开家长会，有个家长反映说孩子在家不怎么爱读书，我就建议他陪孩子一起读，效果果然不错。看来，家校合作的力量是很大的。
不过，工作中也会遇到一些小麻烦。比如有时候备课时间不够，就得加班加点赶出来。还有时候课堂上突发状况，得临时调整教学内容。这些都是常事，只要心里有准备，就不会太慌乱。
【第5篇】一年级语文教师集中主题式培训心得体会怎么写500字
《一年级语文教师集中主题式培训》心得体会
5月31日，我有幸参加了临高县教育局组织的xxxx年小学语文教师集中主题式培训，聆听了海南省教育研究培训院王琴玉老师的讲座和她讲授的一堂“我爱读写绘”的观摩课，让我受益匪浅。
上午，听了王琴玉老师《基于课程标准学段目标的课堂教学的有效性》的报告。报告内容让我更加了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是王老师给我们分享了低段写话教学的课标实践解读。确定了写作的总目标，低年级写话教学的指导，要关注兴趣，乐于观察、善于思考、读写结合、学以致用。在每一堂课都要让学生说一句完整的话，由句到段，慢慢过渡。这样，学生也就说的顺口，这样既激发了学生的'写话兴趣，又能提高了学生的写话水平。教材永远不是语文课程的全部。如果只是紧紧抱着一本教材，我们会失去很多。写话训练应该渗透在语文教学的全过程，时时训练，处处训练，日积月累，方能达标。通过这样的训练，可以提高学生的写话能力。
下午，王老师《蘑菇戴草帽》的观摩课，向我们解读了如何在课堂上进行识字、写字、阅读、绘画、说话、写话的教学问题。王老师通过古诗的转换，“聪明小食指
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写心得体会的时候，得有点自己的东西才行。像一年级语文老师搞集中主题式培训，那肯定学了不少新招数吧。开头，可以聊聊这次培训的目的，为什么要搞这个培训。可能是因为学校觉得老师们在教学方法上需要更新一下，也可能是因为学生们的反馈不太好，所以领导们就想着让大家聚在一起琢磨琢磨。
培训的内容肯定是五花八门的，有讲拼音教学法的，也有教识字游戏设计的。要是能学到点实用的小技巧，比如怎样让学生更快地记住汉字，这事就值了。记笔记的时候，别光顾着抄，得边听边想，想想这些方法怎么适合自己班上的孩子。有些人听课的时候老是记个不停，结果听完什么也没记住，这就有点得不偿失了。
说到心得体会，其实就是在培训后把自己的感受写下来。你可以先回顾一下培训中印象最深的部分，可能是某个讲座特别精彩，也可能是某个互动环节让你茅塞顿开。接着，想想这些学到的东西能不能用到日常教学里去。比如，培训里提到的小组合作学习法，能不能试着在课堂上推行一下？要是能试试，那效果怎么样，是不是能让孩子们更积极地参与进来？
写心得的时候，可能有些地方会显得啰嗦。比如有的老师可能会说一堆大道理，什么“教育是神圣的事业”之类的，听着就让人有点烦。写的时候要注意，尽量简洁明了，别让读者看半天都不知道你想表达什么。还有，别把每个细节都写进去，挑几个关键点就好，不然文章就会显得散乱。
再就是，写心得的时候，态度要真诚。如果你觉得某个环节特别好，那就大方地夸一夸，别藏着掖着。要是有意见也可以提出来，但得委婉点，别一上来就批评。比如，你觉得某个老师的讲解太理论化了，可以写成“我觉得这部分如果能结合具体案例会更容易理解”。
小编友情提醒：
写完之后最好自己多读几遍，看看有没有不通顺的地方。有时候写得太急了，会出现一些小问题，像“我学到了很多新的教学理念，这些理念让我对自己的教学有了新的认识”这样的句子，看着好像没什么毛病，但其实可以更精炼些。不过，写的时候可别想着这么多，随性点写出来反而更有味道。
