【第1篇】____英语教师暑假培训心得体会怎么写1100字
4月7日，我带着一颗兴奋但有些紧张的心开始了为期二十天的英语培训学习。对于一个由语文转教英语的教师来讲能进行一次专业的培训学习机会实在是难得。因此，我倍加珍惜。回顾这段时间的所见所学，我真的是受益匪浅啊。下面是我这次学习的心得体会：
一、“要给学生一杯水，你必须是一条河。”
“要给学生一杯水，你必须是一条河。”这是我在培训期间听得最多的一句话。在飞速发展的时代，作为一个英语老师只会讲几句简单的英语，已经不能满足现时教学的需要。“专业”已成为各科老师应具备的素养。在培训期间，学习的内容很多，以语音、口语练习为主，兼顾分析教材教法，英语故事教学。对于我们几个非专业的英语老师来说，有几个科目真让我们吃不消，例如：课堂英语训练，英语口语训练，试听说训练。这些科目的教授都是全英上课，不是专业的老师是很难听懂的。同时，我深深地体会到一定要提高自己的英语水平，我们几个非专业的老师都有同感。蓝红军教授说过要提高自己的英语水平，每天坚持学英语。我已经购买了“新概念英语”的第一，二册，希望通过自学，使自己更专业一点。
二、转变身份，感受他国语言的博大精深。
由老师转变成学生，是我这次学习所抱的心态。我在广东外语艺术职业学院所营造的愉快的氛围中自然感受到他国语言的博大精深，有效地促进了我们英语教育教学水平的提高。在培训课过程中，除了在教学方面收获丰富外，我们还得到了一个很好的机会去锻炼我们自己的英语表达能力。沈晓老师的语音课，使我们对语音的基础知识了解得更彻底，语音语调更加标准，基本的拼读规则掌握得更深刻。同时，学院还给我们三十三位老师都分配了一位语音辅导员，是学院三、四年级发音的学生，她们在百忙之中尽量挤出时间来陪我们早读，矫正我们的读音，教我们连读，读句子的停顿等，使我们受益匪浅。还有吴志强老师的词汇，语法教学，老师丰富的专业知识和生动的授课方式，使我们的教学观念与时俱进，提升了专业素养。小学语法知识和句型教学方法的改变，特别是语法知识教学步骤的改变，新模式meaning—use—form主张根据儿童认知特点，从意义理解入手，设计生活中的情景让学生运用所学英语句子去表达，改变了以往语法教学的枯燥模式，让学生在交际中轻松获得语法知识。新的教学模式让我们更新了教学观念，注重了英语在现实生活中的运用，指出了我们教改的方向。
一个月的培训很快结束了，我们觉得还有很多地方需要学习，我会尽我所能将这个月学到的东西，吸收并转化为有自己风格的教学方法，让孩子们学得有趣、学得开心。最后，衷心感谢这次培训活动的举办，并盼望以后能有更多、更广泛的继续学习的机会让我们提升专业素质和业务素质，争当一名受学生欢迎的英语教师。
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写心得体会，其实挺讲究方法的。比如，英语老师参加暑假培训，想写出点门道来，就得先把培训的内容理清楚。培训里肯定讲了不少新知识，像是教学法，课堂管理技巧，还有些特别的教学资源介绍之类的。把这些都记下来，再结合自己的教学实践去琢磨，就容易找到感觉。
记得有一次我参加培训，回来就想写点东西。当时就想着把自己学到的东西跟平时教书时遇到的问题结合起来。像那天有个专家提到互动式教学，我就回忆了一下自己的课堂，发现确实有些环节学生参与度不高。后来我就试着把专家的方法套进去，结果效果还不错。写心得的时候，就可以把这段经历写进去，说说自己是怎么尝试的，又有什么收获。
不过写的时候也得注意方式。有时候刚听完课，脑袋里一堆想法，急着想写下来，但写出来的句子可能就不够通顺了。比如那天我就犯了个小错，把一个句子写成了“通过这种方式，学生学习兴趣提高了许多”，其实应该改成“通过这种方法，学生的学习兴趣提高了很多”。虽然意思差不多，但仔细看就有点别扭。
书写注意事项：
写心得的时候最好能带点个人情感。培训期间要是遇到了什么特别的事情，比如和同事交流时的启发，或者听讲座时的感触，都可以写进去。这样能让文章显得更真实。比如那次培训结束时，有个学员分享了自己的故事，说她用培训中学到的新方法解决了长期困扰她的一个问题，我当时就被触动了，回去写心得时就把这个故事加进去了。
写心得也不是一蹴而就的。有时候写着写着就会跑题，或者写到一半发现自己思路乱了。这就需要多修改几次。我记得那次写完初稿后，隔了一天再看，发现好多地方都不太顺畅，于是又改了好几次才满意。写的过程中也不要怕麻烦，有时候多花点时间琢磨，出来的效果会更好。
【第2篇】英语教师暑期培训心得体会分享怎么写1450字
英语教师暑期培训心得体会分享范文精选
为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的5天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我
通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识
通过听郑岚峰教师讲的.一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、英语基础知识和基本技能有了一次质的飞跃
这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰老师的语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，且较清楚地了解如何教学生的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的精心讲解，让我了解了如何较好的进行英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让学生有较沉重的压力，而不会感到学习的快乐，事实上每一项能力的教学都可以教得非常有趣。优秀教师的做法让我很受启发。很多时候我们的学生不愿开口说英语是因为没有安全的语言环境。强调词汇和语法知识使教师经常当众打断学生的发言，让学生觉得很尴尬，长此以往，学生就不愿当众用英语交流了。因而，要提高学生的听说能力，首先要给学生创造一个安全的语言环境。在安全的语言环境，教师注重交流的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错能力，学生在不断的交流中就能提高听说能力了。只有在不断的练习中，学生的口语能力才会不断的提高。
四、对教材的把握有了一个整体的认识
作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，p__rwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢教育局领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的英语教师!
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英语教师暑期培训心得分享该怎么写？其实挺简单的，只要跟着几个关键点来就行。第一步，得回顾一下培训的整体情况，比如培训的主题是什么，是关于教学方法的新探索还是针对学生口语能力提升的专项内容。如果能记得住一些具体的课程名称就更好了，这样显得具体些。
培训的时候肯定会有不少老师分享他们的经验，把自己的感受写下来很重要。像是哪位老师的讲课特别生动，用了什么有趣的方法吸引学生的注意力，这些都是可以记下来的。还有那些互动环节，比如小组讨论，角色扮演，都值得提一提，因为这些活动对提高课堂氛围很有帮助。
除了听别人讲，自己也要积极参与进去。培训期间可能有机会试讲，把自己的教案拿出来给大伙看看，听听大家的意见。这部分就可以写写自己的感受，比如刚开始准备教案时觉得无从下手，后来通过和其他老师交流慢慢找到方向了，这种变化的过程很有意义。
再来说说培训后的打算，毕竟参加完培训不是结束，而是新的开始。可以想想这次学到的东西怎么应用到日常教学里去，有没有哪些新方法可以直接用到课堂上。要是有计划改进某些教学环节，也可以简单写几句，这会让文章看起来更有深度。
不过写心得的时候要注意别太流水账似的记录每天发生的事，重点还是要突出收获和感悟。有时候可能会忘记一些细节，比如某天培训的具体时间或者某个老师的姓氏，这时候不用太纠结，大概描述下就好，不会影响整体效果。
书写注意事项：
写的时候语言要真诚，不要刻意追求华丽的辞藻。比如说“我觉得这个方法很棒”，而不是“我认为这种方法堪称完美”。这样的表达会让人感觉更亲切，也更能体现真实的情感。
小编友情提醒：
写完后最好多检查几遍，确保没有明显的拼写错误或者不通顺的地方。虽然偶尔有点小瑕疵也没关系，但整体上还是要保证通顺易懂。要是觉得自己把握不好，可以让同事帮忙看看，听听他们的意见。
【第3篇】英语教师听课心得体会怎么写1100字
今天，区教研室在实验小学组织了初中英语新教材听评课活动。听了三位年轻老师的三节课，我受益匪浅。我从中体会到各位老师上课的独到之处，感受到她们上课的不同魅力和风格。回顾这几节课，整体而言，我认为有以下这几方面处理的相当到位：
一、教师们上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强。尤其是__老师的课，整个课堂有张有弛，学生始终处在高度兴奋、高度思考运转的状态。
二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。
三、 上课时，教师很注重与学生的情感交流。每节课，教师的情感到位，激情饱满，在情感处理上，又不象演员那样只注重自己的情感渲染，而是通过自己与学生的情感交流，给学生学习的安全感和开口表达的欲望，达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。
四、 课堂上，教师节奏控制得当，紧紧抓住学生的注意力，让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实，学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。学生不是被“逼”着学，被“牵引”着学，而是学生切实想学，想表达。
五、 另外，从这几节课中可以看出教师的职业道德也很高，在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。他们都是在用心教，用心与学生交流，所以学生积极性高，学习很有热情。
六、从课堂组织来看，教师对最新的教学理论的理解是深刻的，尝试是大胆的。在此次观摩中，可以感受到情景教学，任务教学，合作探究性教学以及“先学后教”等教学理念。让我对这些新的教学理论在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解。
不过，通过这次听课我觉得，还有几点不足：老师的课堂用语一定要简练，尤其是用英语组织课堂教学的能力还要进一步提高。还有，就是在带领学生学习的过程中一定要把学生能自己解决的问题大胆，放心的放给学生。不要放心不下。
另外，这次还有几位教师的评课，也让我学习到很多实用的的教学理念和教学方法。。教学真的是用心、用脑的大胆实践过程。并且教学生，重在培养学生学习的良好习惯，良好的学习品行。事实上，课堂教学重在课堂成规，与教学目标的有效完成，也并不是我们一线教师无法达到的目标，关键在于提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多实践，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。
在今后的教学中，我会积极地运用在此次听课活动中学到的好的教学方法，不断丰富，完善自己的英语教学工作。
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英语教师听课心得体会其实是个挺实用的事，既能帮助自己提升教学能力，又能学到别的老师的优点。不过说起来容易做起来难，有些人可能觉得无从下手。我觉得关键是要带着目的去听，比如想学点新方法，或者看看别人怎么处理课堂问题。
听课的时候得注意细节，比如老师怎么开头引入课程，学生们的反应怎么样，互动环节设计得好不好。还有就是观察课堂管理，看看人家是怎么维持纪律的。有时候你会注意到一些小技巧，比如用个幽默的小故事吸引注意力，这都是值得记下来的。
记笔记很重要，但不是简单地抄板书。你可以试着记录下课堂流程，哪些地方你觉得特别好，哪些地方或许可以改进。比如说有一次我听了一节语法课，发现那位老师用了很多生活化的例子，学生们一下子就明白了复杂的语法点。我当时就在笔记本上写了“多用实例，生动易懂”。
写心得体会的时候，别光写表面的东西。你可以结合自己的教学经验，想想如果换成自己会怎么做。比如那次听课后，我就试着在自己的课堂上也用了类似的方法，结果效果还不错。当然了，也不是说照搬就好，得结合实际情况调整。
有时候写东西会遇到瓶颈，特别是找不到合适的词来形容。比如那次我本来想说某个老师的板书设计得很巧妙，结果一时想不起“巧妙”这个词，就随便写了句“看着就很顺眼”。事后想想，这样写确实有点草率，但当时脑子就是一片空白。
还有就是要注意语言表达的问题。有时候为了追求简洁，可能会忽略掉一些重要的细节。比如说我在写听课感受时，曾经因为省略了一些背景信息，导致同事看了半天才明白我到底在说什么。后来我就提醒自己，写东西的时候得考虑读者的感受，该交代的背景还是要交代清楚。
其实写听课心得最重要的是真实，不管是优点还是缺点，都如实写出来就行。毕竟每个人的教学风格都不一样，找到适合自己的才是关键。
【第4篇】小学英语教师转岗培训学习心得体会怎么写1100字
为期15天的小学英语转岗教师培训已结束，在这紧张、充实而又快乐的半个月里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅。虽然我不是专业的英语教师，但是培训的内容给了我很大的帮助。听了游海燕老师和其他一些名师的理论指导，也观看了一些优秀教师的教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻更透彻的领会了老师所讲的内容，为今后的英语教学奠定了基础，下面我就谈谈本次小学英语转岗教师培训心得体会。
一、 重新认识了自我
通过本次培训学习使我的思想有了一个新的转变，作为一个英语教师，必须具备有渊博的知识，熟练的操作技能。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。即便我现在是一个非专业的英语教师，但是我也懂得，教师在教学中不是简单地'知识灌输'或是'知识移植'的过程。
二、 对英语课堂教学有了新的认识
通过听王老师讲的词汇教学之'三元变序'的一些教学技能及课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识。让我知道上好英语课的前提首先要去领会英语课程标准，上课的第一天就得到了游老师的指导，让我们认识到英语教学的基本理念，游老师还展示了新课标下的小学英语课堂教学，这样我们对英语教学有了一定的模式轮廓，找到感觉。田老师那甜美的歌声及古灵精怪的游戏也受到我们全部学员的热烈欢迎，因为想把课上的生动，我们太需要这些教学技能了。总之，感谢这些老师们的细心精心的指点。
三、 如何去上好一堂英语课
四、 观看优质课和学习优秀教师的教学经验
观摩课是学习别人的可取之处，这次培训也安排了许多优秀教师的教学模拟课，让我看到了这些优秀教师单词呈现的新形式，使我知道，在单词教学中，要求教师以游戏、猜谜语、简笔画、实物等方式引出单词，这样既给学生带来新鲜感，又使学生在新奇的同时无意识的集中了注意力，自然而然的进入到学习状态中。后来就是进入了实际操练，就是看看自己如何去组织英语教学，这样能更好地认识自己，哪方面还需不断加强的，我感到自己有很多的不足，但也看到了自己在一步一步提高。总之，在英语教学活动中必须有明确的目的和可操作性，以学生的生活经验和兴趣为出发点，以提高学生语言知识水平，发展学生实际运用英语解决问题的能力。
以上是我经过15天的培训学习后的心得体会。今后，我会多结合教授讲的理论，多用在实际教学中去，努力上好一节高效的英语课。最后也希望我们这个培训班的同学相互之间常联系，并且能够学以致用，学有所成。
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做老师这行，特别是换了岗位，比如从语文转到英语，那得好好学。刚去参加那个转岗培训的时候，说实话心里有点慌。毕竟教英语跟教语文差别挺大的，不是说会中文就能教英语。培训里头讲了好多东西，有些是理论，有些是实操。
刚开始拿到教材就觉得头大，那些字母拼写、发音规则什么的，跟自己小时候学的完全不一样。尤其是那些音标，看起来就复杂得很。后来听老师讲才知道，其实每个音都有它的规律，只要多练就能掌握。我印象最深的是那天听课，有个老师拿了个录音机放标准发音，让我们跟着念，一开口才发现自己的发音有多离谱。这让我明白，要想教会学生，自己得先学会，还得学好。
培训里还教了不少课堂小游戏，像单词接龙，角色扮演，这些方法挺有意思的。记得有一次练习，我设计了一个小情景剧，让孩子们分组表演，结果他们玩得特别开心，学得也快。不过，当时有个细节没注意到，就是给每个小组分配任务的时候，忘了提醒他们准备道具，结果表演时有几个孩子手足无措，场面一度尴尬。事后想想，准备工作很重要，不然再好的想法也可能泡汤。
书本上的知识重要，但实际操作也不可少。比如有个老教师分享经验时说，上课的时候别光顾着讲，得留意学生的反应。如果发现有人走神了，得想办法吸引他们的注意力，比如突然提个问题或者换个方式讲解。我也试过这个办法，效果确实不错。不过有时候也会出现意外情况，像一次讲到某个单词时，有个学生突然问了个问题，把我问住了。当时愣了一下才反应过来该怎么回答，这让我意识到平时得多积累，不能只盯着课本。
还有就是备课这件事，得下功夫。培训时老师反复强调要提前规划好每一节课的内容，包括教学目标、重点难点、互动环节等等。我刚开始备课时总是觉得麻烦，后来慢慢觉得这样做很有必要。比如有一次备课，我把教学步骤写得很详细，结果上课时特别顺，学生也听得明白。不过也有时候因为时间紧，草草写了份教案就去上课，结果课堂节奏乱了套，这也算是一次教训吧。
【第5篇】教师英语培训心得精选怎么写600字
9月22日，湖州的天空飘着淅淅沥沥的小雨，但这并没有影响我激动的心情，因为今天我随同其他几位同事一起赶赴长兴参加了由省教研室组织举办的人教版小学英语新课程培训。
本次教材培训主讲老师是浙江教育厅教研室郑文老师，她从教材修订的基本原则、教材总体变化要点、三年级教材分析与教学要求、教研活动介绍这四方面为我们阐述了新教材的变革。
郑文老师的讲座中通过对新旧教材的对比，让我们清楚的认识到新教材的特点，无论是知识的广度，内容的深度，技能发展，还是学生的关注度都有了大幅度的提高，为我们今后的教学提供了更科学的、更实效的教学资源。特别是对语音训练体系的调整，可以有效的引导学生发展自然拼读能力，为今后的自主英语学习打下坚实的基础。
为了加深理解，郑老师以三年级新教材为例，对教材内容的逐一介绍，案例的深刻分析，教学方法的细心指导，教学理念的透彻解读，深入浅出，让我们对新教材的各个环节有了更深刻，更明确地认识，对今后教材的把握和运用有了更加清晰的思路。尤其是新教材必学部分和选学部分的有机结合，阅读目标的设定，故事教学的教学方式，教研活动的开展，不仅为学生提供了自由发展的空间，也为教师的专业发展提供了良好的展示舞台。
通过这次讲座学习，我理清了思路，更加明确了新课标对教改的指导思想，也为我今后的教学指明了方向。我会在今后的教学中，不断创新，积极运用新课改理念，给学生们呈现多姿多彩的英语课堂。
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教师英语培训心得其实挺难写的，毕竟不是每个人都有那种特别专业的写作能力。我以前参加过几次培训，每次写心得的时候都感觉像是挤牙膏。刚开始写的时候脑子里一堆想法，但真要下笔的时候就有点懵。
我记得有一次写心得，为了显得自己认真听课了，就把老师说的每个点都记下来，结果写出来自己都看不下去，太啰嗦了。后来想想，写心得最重要的是抓住重点，不能什么都想写进去，不然文章就会变得乱七八糟。
还有一次写心得，我总觉得自己的语言表达不够生动，所以特意找了一些比较华丽的词汇，结果反而让自己写得很别扭。现在我觉得，写心得还是得用自己的话来说，这样才能写出真实的感觉。当然，有时候写着写着会发现自己用词重复，比如老是用“提高”这个词，这可能是平时说话习惯的问题吧。
写心得的时候，最好能结合自己的教学实践。比如，这次培训讲到了新的教学方法，我在课堂上试了一下，效果还不错。这样的例子能让心得更有说服力。不过有时候会忘记具体怎么操作的细节，这就需要在培训后赶紧记录下来，不然时间一长就忘光了。
有时候写心得会遇到卡壳的情况，特别是那些不太擅长写作的人。我一般会先随便写点东西，不管多乱，先把思路理清楚再说。然后再慢慢修改，删掉一些不必要的部分。这个过程挺费劲的，但最后出来的效果还行。
书写注意事项：
写心得的时候要注意语气，别让人觉得是在应付差事。如果能加上一点个人感悟就更好了。不过有时候写着写着会突然跑题，比如开始回忆培训时的小插曲，这就得提醒自己及时拉回来。
【第6篇】小学英语教师暑期培训学习个人感悟怎么写950字
语言是一个载体，是一种工具。它的目的是交流。要想熟练的使用这个工具来达到交流的目的，它就应该是听说读写四项基本技能的综合，最后以“说”的形式呈现出来。然而，在实际英语教学过程中，迫于升学压力，有些时候，我们难免做得有些本末倒置，把大量精力放在阅读写作等技能的训练上，而忽视了“说”这个语言最基本的技能，忽视了学生口语表达能力的提高，从而把英语学成了“哑巴英语”。
随着新课程改革的推进，教材，试卷对语言实际运用能力的要求和考察的比重均有所上升，但由于客观条件和师资水平的限制，这个目标的完全实现仍然是一个长期而艰巨的过程。并且，要想实现这个目标，教师除了要提高自身的口语水平和专业素质外，更要转换在课堂上的角色。在传统的教学模式下，教师是一个完完全全的传授知识的机器，传授方法单调枯燥，只注重单向性，因而难以达到真正的师生互动，生生互动。只有运用灵活多样的教学方法，才能充分调动学生学习的积极性，激发学生的知识潜能。
通过学习与交流，使我深刻感受到转变观念不能只停留在认识上，更应该落实到课堂教学实践中去取得实效;通过学习与交流，使我知道应该如何在课堂教学中树立新型的师生关系，创设丰富有趣生活化的学习情境，开展学生自主、合作探究的学习活动，提供行之有效的教学媒体，关注学生的学习过程，真正使每一位学生学有所获，得到较好的发展。通过学习与交流，还使我学到了一些好的教育教学方法，提高了专业技能，同时，也增强了自己适应新课程改革的能力。培训中，面对不同风格的名师、专家，听着不同类型的讲座，我每时每刻都能感受到思想火花的撞击。虽说这些天的学习在教学实践中不会立竿见影，但却也有许多顿悟：身为教师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。
总之，通过这次培训对我来说有了很大的收获，给我带来了全新的教学理念和丰富的精神食粮，通过学习使我对新教材教法有了更新的认识，在教育思想和教学理念上有了更新换代。我要把这些新的教学理念和新的教学模式运用到自己的教育教学工作中去，在学校的新课改教学中发挥自己应有的作用。
精选用户撰写心得36人觉得有帮助
暑假结束，参加完小学英语教师培训的我感触颇多。这次培训让我学到不少新东西，也对自己的教学有了新的认识。刚开始接到通知的时候，我还挺犹豫的，觉得平时工作就够忙了，还要抽出时间去学习。但后来一想，教学这事，总是需要不断进步的，尤其是英语教学，变化挺快的，教材改了几次，教学方法也跟着变了不少。
培训期间，老师们讲了好多实用的方法，比如游戏教学法，这个对我来说特别新鲜。以前总觉得课堂得严肃点才好，现在想想，孩子们喜欢玩是天性，把学习融入游戏中，他们学得开心，效果反而更好。不过有时候准备起来确实麻烦些，像设计一个互动小游戏，得考虑很多细节，不然容易搞砸。比如有一次试课，我想让孩子们分组表演对话，结果有个小组跑偏了，讲起了跟主题无关的故事，场面一度有点尴尬。
还有一点让我印象深刻，就是语音纠正的重要性。我自己英语发音不算差，但经过专家点拨才发现，有些音发得并不标准。比如那个“th”的音，我总是习惯用“s”来代替，听上去就不地道。后来专门找了资料练习，慢慢改过来。说真的，这事急不得，得一点点调整，不然改过来又改回去就麻烦了。还有单词拼写的技巧，老师教了个小窍门，把单词拆开记，效果比死记硬背强多了。不过有时候记混也是常事，像把“receive”写成“recieve”，虽然只差一个字母，但影响挺大的。
培训还提到课堂管理的问题，我觉得这一点很重要。以前上课的时候，有时候会因为纪律问题头疼，现在明白了，与其一味强调安静，不如想办法吸引他们的注意力。比如设置一些奖励机制，完成任务的小朋友能得到小贴纸什么的，这样既能调动积极性，又能维持秩序。不过实施起来也有难度，有的孩子拿到贴纸后就不专心了，得反复提醒才行。
书写注意事项：
这次培训让我意识到，备课不能光想着自己的教案，还得考虑到学生的接受能力。有时候自己觉得讲得很清楚了，学生却一脸懵，这就说明准备得还不够充分。比如上次讲动词过去式的用法，我自认为讲得很详细，结果反馈说好多孩子没听明白。后来重新梳理了一下思路，从简单的例子入手，再逐步深入，效果就好多了。
【第7篇】优秀英语教师教学心得精选范文怎么写1300字
作为一名中学英语教师，我在英语教学这块田地里默默耕耘了多年。虽然也谈不上有什么很宝贵的经验，倒也有了一些自己的心得和体会。在整个英语教学过程中，我认为一定要让学生在三个方面过关，即语音，词汇，和语法。
第一 语音关
在预备年级教授语音时，我花了很长时间让学生认识并会读每个音标，尤其是元音。现在学生看书后的生词时，基本可以读出来了。现在再教单词重音和音节时难度就大大减小了。这样也可以增加学生的积极性，不会出现完全听不懂的情况。平时在课堂上我鼓励学生多读多说，注重培养学生的语感。其次，我很重视每天的早读。人都说“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早读课上，我要学生大声朗读，这样既可培养学生的语感又可以增强记忆。
第二 词汇关
我认为词汇是学英语的基础。学生认为单词太多，难记。针对这种情况，我在教单词时先让学生自己先读，我主要教那些他们认为难读的词。这样可以缩小生词量，记忆起来也比较容易。课堂上讲单词用法时，我举一些很容易的例子，让学生自己翻译。此外我要求学生通过记句子来记忆某些单词的用法。例如let，我叫他们记住他们最熟悉的一句话let me see. 这样就记住let的用法了。学好英语在很大程度上得益于 “死记硬背”。“死记硬背”虽然不能说是好方法，但学语言却离不开“死记硬背”，至少初中阶段是如此。
第三 语法关
在教学英语的过程中，我发现大部分学生对句子成分和词性都很陌生，这个现象和小学里弱化语法教学有着很大的关系。所以我花了大量时间讲句子结构以及形容词和副词的用法。让学生对这方面有了一定的认识，以至于不会对这方面一点不懂。现在我的学生拿到一句子基本上可以找到主谓宾，考试时也可以自己根据自己所学进行判断来做题，在做翻译题时，情况好了很多。正所谓“授之以鱼，不如授之以渔”。在上语法课之前，我会做好充分准备，主要是备难点，备例句，备习题。我会把学生易犯错误的地方着重讲解。语法课上我注重操练，并适当补充一些内容。
每逢复习迎考，我总是先把每一课的重点词组和语言要点整理在讲义上，分发给学生，并在课上进行复习，讲解，要求学生在课后复习，背诵。然后我把重点放在练习上。做试卷时，我要求学生每做一题都要给自己一个理由，即为什么这样做。比如：what about going (go) shopping? 填going的原因是about 是介词，其后要用动词的-ing形式。试卷讲解后，我要求学生把一些做错的题目写在他们准备的错题本上，作为复习材料。时间长了就养成了好习惯。
除了以上几点，我觉得教学生怎样去每一种题型也很重要。做听力的时候，一定要先熟悉听力内容的时候，把图片的内容写在边上，而在做对话题的时候把每种答案可能的问题简要的标出来。(yes,there is.的问题是is there.....?)做阅读理解的时候，先是把文章看完，再看题目，然后到文章中去找答案，并用笔把划出来以便确认其准确性。另外在教学过程中，我还运用多种教学方法，尽量多运用多媒体教学。
学生学习成绩的提高与他们自己的努力当然是分不开的，但与老师踏实的态度和不断探究的精神也是密切相关的。在多年的初中英语教学中，我运用以上的方法取得了一定的效果。当然，英语教学还有很多行之有效的方法，这需要我们在教学中不断的摸索。
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做英语老师这些年，说实话挺不容易的。学生基础参差不齐，有的单词都记不住，有的语法却一学就会。这就得想各种法子，调动他们的积极性。我经常带些小游戏进课堂，比如单词接龙，看谁能连着说出最多的单词。这招挺好使的，孩子们玩得开心，还能学到东西。
有时候我发现，教学方法不能太死板。有个同事老是照本宣科，结果学生听得昏昏欲睡。我倒是觉得，教学得灵活点。比如讲到时态，与其干巴巴地讲规则，不如举例子。就说昨天，我跟学生说，“昨天我去超市买菜，看到一个老太太摔倒了。”然后问他们这是什么时态，学生们就一下子反应过来了。
还有就是备课要下功夫。有些老师图省事，教案抄来抄去。我可不敢这样，每次上课前都要重新梳理一遍。有时候想想，其实学生最烦的就是那些模棱两可的话。要是讲不清楚，还不如不讲。记得有一次讲定语从句，我怕他们听不懂，就反复举例，还画了不少图解，效果还不错。
批改作业也是个大学问。有些老师改完作业就发下去，什么也不说。我觉得不行，得有针对性地反馈。比如说某个学生老是把“he”写成“she”，我就专门抽出时间单独辅导他。还有一次，有个学生作文里用了好多中式英语，我就让他多读原版书，慢慢改掉坏习惯。
有时候也会遇到难题。比如有个学生特别聪明，但就是不认真，成绩忽高忽低。我就琢磨该怎么激励他。后来我想了个办法，让他当小组长，负责检查其他同学的作业。这招挺灵的，他一下子就上心了，成绩也稳定下来了。
有时候我也在想，教英语不只是教语言。有一次我给学生讲莎士比亚的名言，结果有几个孩子特别感兴趣，还自己找书来看。我觉得这就够了，哪怕他们以后不从事英语相关的工作，至少能懂一点外国文化，这也是收获。
不过，有时候会觉得自己经验还不够。比如有一次讲阅读理解，题目特别绕，我自己琢磨半天才弄明白。后来就想，是不是该多看看相关的学术论文，多吸收点新知识。毕竟时代在变，教学方法也不能一成不变。
【第8篇】幼儿英语教师教育心得体会怎么写950字
为期2天的英语培训即将落下帷幕，在这紧张、充实而又快乐的2天里，我感受了很多，也学到了很多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的帮助，听了的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领会了老师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：
一、重新认识了自我通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位教师，必须具有渊博的知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
二、对英语课堂教学有了新的认识通过教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些经验和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的认识，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。在教学总体目标上注意兴趣，体验成功和培养自信;在课程实施上注重创造学习环境和提高学习效率;在教学模式与方法上注重参与实践和创新发展;在语言教学的目标上，注重培养语感和交际能力;在教学评价上，注重运用激励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的基本素质。
三、对教材的把握有了一个整体的认识作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，学生主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教学生，而不是教教材，可以创造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要锻炼学生的实践能力，也就是听、说、读、写的能力，也就是说在课堂中，p__rwork和groupwork部分不但要练，还要让每一个学生都能参与其中，勇于张口，使课堂气氛活跃而有秩序，让学生都能找到自己的定位，真正喜欢上英语课堂。
作为一线教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，非常感谢园领导能给我这样一次学习的机会，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思考，善于分析，尽早成为一名优秀的教师!
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做幼儿英语教师，其实挺讲究方式方法的。我刚入这行的时候，老觉得只要自己英语好就行，后来才发现不是这么回事。跟孩子们打交道，得知道他们喜欢什么。比如，他们可能就爱听些儿歌，像《twinkle twinkle little star》这样的，但你要是直接教他们唱，他们可能压根提不起兴趣。所以，得想办法让他们觉得好玩才行。像我有时候会把歌词改成一些简单的动作，这样孩子一边学一边动，就容易记住单词了。
还有一点我觉得挺重要的是，不能光顾着自己讲，得观察孩子的反应。有一次我教颜色，觉得讲得挺清楚的，结果下课后有个家长跟我说，孩子回家后完全没印象。后来我才意识到，当时我讲得太快了，没注意到孩子们的表情。现在我会时不时停下来问几个简单的问题，看看他们到底听进去了没有。如果发现有小朋友皱眉头，就会放慢速度再说一遍。
有时候，准备教案也是个学问。我刚开始总是想着把每个环节都设计得很完美，结果课堂上反而乱套了。后来慢慢摸索出来，教案可以稍微留点余地，别太死板。比如有一次计划好要玩一个抢答游戏，结果材料没准备好，就临时改成画画比赛，结果孩子们反而更兴奋了。当然，这也需要一点即兴发挥的能力，不是每次都能这么顺利，但多试几次总会找到感觉。
还有就是，跟家长沟通也很关键。有些家长可能不太懂英语，但又特别关心孩子的学习进度。这时候不能光说一些专业术语，得用他们能理解的方式去解释。比如我会告诉家长，今天教了哪些单词，用了什么方法，大概多久能记住之类的。不过有时候说得太多，自己也忘了重点，下次得注意一下。
