【第1篇】四年级语文教师教学工作心得总结怎么写950字
本学期，我担任四年级一、二班的数学教学工作。为了反思教学中的不足，总结经验，促进今后的教学上一层楼，现将本学期的教学工作做一下总结。
一、深入钻研业务知识，努力提高教学水平
本学期我认真学习《数学课程标准》，深入钻研业务知识，积极探索教育教学规律，改进教育教学方法，努力提高教育教学水平。在教学中，积极采用“生本教育”的教育思想，建立平等、和谐的师生关系，使学生“亲其师，则信其道”。根据本班学生的实际情况，以此为依据，制定好教学的方案，选择切合实际的教学方法开展教学活动。在教学工作中，我更是感受到了学无止境的道理。因此我积极利用各种机会，学习教育教学新理论，积极参教研活动，潜心钻研教材教法，坚持不懈地进行“自我充电”。通过阅读各类与教育相关的书籍，观看优秀教师教学视频等方式学习，使自己的视野得以拓宽，学习他人之长，补己之短。
二、关注课堂教学，使学生喜欢数学
数学知识来源于生活，我们的教学紧密联系学生的生活实际，更能激发起他们的学习兴趣，这也是体现出数学知识生活化的理念。因此，我注重创设生活的情境，使学生感受到数学就在身边。如在教学“大数的认识”这一单元时，结合教材所提供的生活素材创设情境，使学生感受到生活中有很多地方都用得到大数。在练习的环节，注重突出生活性、趣味性，并且通过开展一些丰富多彩的数学活动，如数学小竞赛，小组合作、作业评比等等，积极发掘学生的闪光点，让学生的个性得以张扬，让学生体验到学数学和做数学的快乐。
三、反思、总结，促进提高
1、取得的成绩：学生的学习兴趣较浓，作业和练习基本上能按时按量的完成。
2、存在的不足：有个别学生没有形成良好的学习习惯，还有待进一步规范和引导;对后进生的辅导还需加强，激发他们学好数学的信心;学生的计算能力有待加强训练，促进提高。
3、努力方向：
1)、今后，我将本着“教到老，学到老”的精神，不断学习和探讨，与同事、家长们保持紧密联系，共同配合，把教育教学工作做好，尽力做到不误人子弟。
2)、数学教学方法还需要进一步探讨，要多阅读有关数学方面的书籍，探讨学生学习数学的方法，争取家长的支持，力争取得较好成绩。
回顾本学期，心中如秋水般清澈平和，我用真诚的努力去实践着我的誓言：为了孩子的明天，我甘做人梯，甘为儒牛。落红不是无情物，化做春泥更护花。
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写教学心得，说到底就是把自己的经历和感受整理出来。比如一个四年级语文老师，教了这么些年书，总会有些想法。开头可以从最近的一堂课说起，这堂课讲的是什么内容，课堂上学生们的反应怎么样。要是学生听得津津有味，那肯定是因为准备得充分，教案写得好。教案可不是随便抄抄就行的，要结合学生的实际情况，把知识点掰开了揉碎了教。
有时候备课的时候会遇到困难，比如说某个知识点怎么才能让学生理解得更透彻。这就得靠平时积累的经验了。可以多看看其他老师的教学设计，找找灵感。不过，借鉴归借鉴，不能全盘照搬，毕竟每个班的情况都不一样。要是照着别人的教案走，结果学生一脸茫然，那可就尴尬了。
教学心得里还可以提到一些小技巧，比如怎么调动学生的积极性。有个办法挺管用的，就是给表现好的学生发小红花，或者让他们当小老师，带着大家一起复习。不过这个方法也不是每次都灵，有的学生拿到小红花不当回事，这时候就得换种方式表扬他们，比如说口头表扬，或者让他们在全班面前分享自己的学习心得。
批改作业也是教学工作的一部分，每次批改作业都像是在跟学生对话。看到学生工整的字迹，心里会特别高兴，但如果发现有学生敷衍了事，就要找机会跟他们聊聊，了解下原因。有时候学生不是不想好好做，可能是遇到了难题，不知道从哪里下手。
教学心得里还可以提一些课外活动的开展情况，比如组织学生去图书馆读书，或者举办一次诗歌朗诵比赛。这些活动不仅能丰富学生的课余生活，还能让他们对语文产生更多的兴趣。当然，活动组织起来不容易，需要提前做好规划，包括时间、地点、参与人数等等。要是准备工作不到位，活动搞砸了，下次再想组织类似的活动就难了。
写心得的时候，最好能举几个具体的例子，这样更有说服力。比如有一次讲《将相和》，为了让学生更好地理解课文，特意找了相关的视频资料播放，学生们看得聚精会神，课后还纷纷讨论起廉颇和蔺相如的故事。这样的例子能让人感受到教学工作的乐趣，也能给其他老师一些启发。
【第2篇】____四年级语文教师工作心得总结怎么写1950字
本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对本学期的教学工作做以下总结。
一、加强备课探究，设计有效课堂
开学初，根据小进身之阶室和中心的教研安排，按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。通过参加教研，对课程标准和教材特点有了一个较为清晰的认识;
二、培养良好的学习习惯
良好的行为习惯能使一个人受益终生。对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题)坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同学做总结。这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。
三做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广
四、注重夯实基础，以新课程理念指导教学
1.加强写字指导，提高学生的写字能力。本学期，我重视学生的写字习惯的培养。利用写字本对学生进行写字指导，实抓午练时间，课间课外严格要求学生认真书写。
2.重视朗读能力的培养。在教学中我继续加强词、句训练，引导学生自学运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语。在进行课文学习时，我首先进行范读，发挥示范作用。其次引导学生把自己当作课文中的人物去感觉、去体验、去思考。
3.重视积累，提高学生的写作能力。四年级是学生写作的转折。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的词句积累入手，要求学生每天坚持读记好词好句。经过一学期的尝试，本班学生的词汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的提高。
4.注重口语交际能力的训练。口语交际是培养学生写作能力的一个有效途径，只有肯说会说才会写作。因此我重视每一次口语交际的机会。在每一节上，要求学生说话完整、围绕主题。每一节口语交际课带领同学们创设交际情境，全员参与交流，重视说与听的训练。
五、做好培优辅差工作
对于部分优生，我时常鼓励他们除了课内知识的巩固外，还要多看书，多做课外阅读，提高他们的阅读与写作能力。培养他们的“小老师”能力，做到帮人并快乐着自己。 我们班有的学生学习基础差、学习意识差，没有养成好的学习习惯，学习目的不明确，学习上缺乏主动性和自觉性。因此，我有意识地引导学生好好学习，多学知识和技能。一是了解学生上课情况，对学习自觉性差的学生，教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况，抽更多的时间进行辅导;三是注意对他们的教育方法。采取鼓励与表扬相结合的方式。“激励胜于颂扬，表扬胜于批评。”在日常工作中，我总是告诉学生：“你是最棒的!”“你很聪明!”“老师相信你能做好。”“加油!老师为你们喝彩。”让学生在鼓励中发扬优点，在微笑中认识不足，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦发现他们有一点点进步，就给予表扬，甚至进行物质奖励。尽量克制自己，以免态度粗暴。同时，给予他们生活上的关心和学习上的帮助，经常与他们谈心，讲解学习的重要性，使他们的学习积极性得到提高。
六、工作反思
由于自身的能力有限，教学的经验的不足，本学期在教学中还存在着不少的问题，主要有：
1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题。如写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。
2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。
3、班上学生两极分化严重，对于学困生的辅导有待继续加强。 在今后的教学中我要更加努力学习，更完善自己，更努力地钻研教材，摸索出一套属于自己风格的教学方法。新的学年即将到来，作为教师，还要再进一步走进新课程，继续体验充实的生活，用心倾听花开的声音，享受这美好的人生!
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写工作心得，真不是件轻松的事。尤其像我们当老师的，平时备课改作业就够忙活了，还要抽空琢磨怎么写总结。我觉得，写心得这事，关键得把自己心里头那些事给理清楚，不然写出来的东西就跟没头没脑一样。
记得有一次写心得，我就有点儿抓瞎。想着写点什么好？就随便翻翻教案本，看看学生们的作业本，突然发现好多地方其实挺值得记录的。比如说有个孩子，上课老爱走神，我刚开始挺头疼的，后来试着让他当小组长，结果这小子一下子精神了，作业也认真了不少。这事就挺有代表性，我就想是不是每个调皮的孩子都得换个方式试试？
写心得的时候，得把自己做过的那些事都想明白。像咱们教语文的，备课是很重要的一环。我记得那次准备《桂林山水》这篇课文，为了讲清楚漓江水的特点，我还特意找了几张照片，还去查了些资料，结果写心得的时候，就把这个过程写进去了。说实在的，当时也没多想，就是觉得这些准备工作挺有意思的，就写下来了。
写心得的时候，别光顾着写自己干的好事，那些不太成功的尝试也要提一提。比如上次讲作文课，我想让学生们自由发挥，结果整堂课乱哄哄的，效果很一般。现在想想，当时要是稍微引导一下，可能就不会这样了。把这些经验教训写出来，对别人也有帮助。
写心得也不是单纯地记流水账。像我有时候写着写着就跑题了，本来想写教学方法的，结果越写越偏到别的事情上去。有一次写到一半，忽然想起一个同事跟我说过的话，就顺着那个话题写了下去，结果发现写出来的内容还挺有意思的。不过，写心得的时候最好还是围绕主题来，不然写到最后自己都搞不清重点在哪。
书写注意事项：
写心得的时候，文字不用太讲究华丽辞藻。我见过有的老师写心得，满篇都是高大上的词汇，看着倒是挺漂亮，但总觉得少了点真实感。我觉得还是用自己的话来说比较靠谱，毕竟写心得是为了总结经验，不是为了比赛谁的文字更优美。
最后要说的是，写心得的时候千万别急躁。我以前写的时候总是想快点完成任务，结果写出来的东西又干又瘪。后来慢慢调整心态，放慢速度，把想说的话都好好整理一遍，写出来的内容就顺溜多了。这就好比做饭一样，火候不到就别急着出锅，写心得也是，该花的时间一点都不能省。
其实写心得这件事，归根结底就是把自己的教学经历好好梳理一遍。有时候写着写着，会发现自己原来做了这么多事，而且很多都是值得骄傲的。所以呀，别把它当成负担，当成一次回顾和反思的机会就好。
【第3篇】四年级语文教师个人工作心得总结怎么写1850字
时间如流水，一个学期的教育教学工作就这样结束了， 回顾一个学期来的语文教学工作实践，我们本着“以人为本”的教育教学理念，全身心地投入到教学中，较好地完成了教学任务。现将具体工作总结如下：
一、培养学生学习语文的兴趣
小学生对待学习，往往偏重于兴趣，兴趣能激发学习的积极性，增强求知欲望，增强克服困难的信心，而兴趣又不是天赋的，是在后天环境和教育影响下产生和发展起来的，尤其是教师本身对学生的影响。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我们在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。
(一)、注意新课导入新颖
“兴趣是最好的老师”。在教学中，我们十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
(二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力
在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来
小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。如在《李时珍夜宿古寺》的阅读教学中，这样引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此时的学生充分表述他们的真实感受，有的说：“文中第一、和末尾自然段中的‘著名’、‘药’、‘立志学医’‘一边行医、一边采药’‘编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了，她不愧是我国的医学家和药物学家，我为他深感骄傲。”这样引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。
三、注重课内外结合
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》、《三国演义》等课外书;通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。如：学习《九色鹿》后，组织学生编演课本剧。学习《秋天》后让学生去郊外走一走，寻找大自然的足迹，领略大自然的风采，探索大自然的奥秘。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。
新世纪的语文教学面临很大的挑战，我们要注意充分发挥学生的主体作用，放手发展他们的个性和潜能，变学生的被动学习为主动学习。本学期我们虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但尚差甚远，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!
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写四年级语文教师的工作心得总结，这事听起来挺重要的。咱得琢磨清楚，写这个总结不是为了应付差事，而是对自己教学的一次梳理。比如，刚开学的时候，学生们的作文水平参差不齐，有的孩子能写出很生动的小故事，有的却连基本的句子都组织不好。这时候就得想办法，比如多带他们做些看图说话练习，让他们先学会观察画面再慢慢组织语言。
课堂上的互动也很关键。有时候老师讲得头头是道，学生们却一脸懵懂，这就得调整方法了。记得有一次教古诗《静夜思》，我原打算直接讲解诗意，后来改成让学生先自由朗读，再分享各自的理解。结果发现这种方式效果更好，孩子们不仅记住了诗句，还自己编出了不少有趣的故事。
批改作业也是个大头儿。有时候学生写的字歪歪扭扭，看得人头疼，就得多提醒他们注意书写姿势。还有些时候，学生的作业里会出现一些特别有意思的错误，像是把“已经”写成“以经”，乍一看还挺逗的。其实这类问题反映的是基础知识掌握得不够扎实，就需要加强这方面的训练。
跟家长沟通也是一门学问。有些家长对孩子成绩下滑特别着急，直接找上门来问怎么办。这时不能急着给建议，得先了解具体情况，看看是不是学习习惯出了问题，还是其他方面的原因。如果只是偶尔一次考试没考好，那倒不用太担心，鼓励为主就好。
再就是备课这块儿，得下点功夫。有时候提前准备好了教案，到了课堂上却发现效果不佳，这就得反思是不是哪里没考虑到。比如说讲到修辞手法时，单纯讲定义可能枯燥，要是能结合生活中的例子，效果就会好很多。
【第4篇】四年级语文教师教育工作心得总结怎么写1100字
本学期我担任四年一班的语文教学工作。在教学中，我依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务。为了能从本学期的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的过重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务素质
素质教育要求每一名教师都要不断提高业务素质，为此，我积极向组内的教师学习。课堂上积极发挥每一名学生的主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进各方面素质的提高。为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。每一堂课都尽量精心设计，力求做到学生愿学、乐学。
三、课堂教学中，提高课堂教学效率
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用适合本班学生的教学形式，激发他们学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，引导主动探究，自主获取知识，提高学生的能力。此外，注重鼓励后进生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。
四、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累
在教学中针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每节早自习和午读时间，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。为了更好地培养学生的朗读、理解能力，我一直要求学生多读多想，并且要求学生在日记中写学完古诗、课文后的感受，鼓励学生大胆用文字或图画的形式表现出来。
五、存在的不足
在自身的素质上自己还将努力提高教学水平，在各项活动中多接受别人的意见，平时的教学中还注重能力的提高。
这学期虽然我重视了学生知识的积累，但都没有要求学生把本学期积累的知识完完整整的记录在积累本上。以往的教学中我都要求学生记录下来的，但如果只是一味的记录并不翻看、积累、消化的话也都是白搭，所以本学期我就没有要求孩子们统一记录，零散的记录在语文书上。在下一学期中，不但要注重积累，还要注重书写，将积累真正落到实处。
还有，本学期的特色作业不够丰富。特色作业也做过一些，但没有统一的整理，也是一大遗憾。
总之，经过一个学期的辛勤努力，我的教学水平有所提高，课堂教学方面也有一些进步。但我明白我还存在着不足，今后我将继续努力，勤于学，努力钻，以期不断提高自己的教育教学水平。
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四年级语文教师的工作其实挺复杂的，既要备课又要批改作业，每天忙得脚不沾地。不过刚开始教书的时候，我也没想明白怎么才能把自己的教学心得好好整理出来。后来慢慢摸索，才发现写心得总结跟平时上课一样，也是需要点小技巧的。
刚开始我觉得得把课堂上的点点滴滴都记下来，结果写着写着就乱了套，什么学生上课走神，哪个孩子考试偷看，全写进去了。后来有经验的老教师提醒我说，写心得不是记流水账，关键是要抓住重点。比如某个教学方法特别有效，就把它的实施步骤详细记录下来；如果某个活动不太成功，也要分析下原因，是准备不足还是环节出了问题。
有时候灵感来了，一激动就写得特别多，恨不得把所有想法都塞进去。但后来我发现这样不好，写得太杂反而抓不住核心。所以后来我就学会控制篇幅，先把最重要的几个点列出来，再围绕这些点展开。比如讲到阅读理解的教学，就可以提一下如何引导孩子抓住文章的关键句，还有提问的方式应该多样化，不能总是问“为什么”。
批改作文的时候也是一样，有时候学生写得不好，我会直接指出问题所在，但写总结的时候就不能这么干了。得换种方式说，比如说“这次作文训练中，我发现孩子们在表达观点时比较模糊，可能是因为平时练习的机会太少。”这样既指出了问题，又显得委婉一些。
还有一点需要注意的是，写心得的时候最好能结合具体的例子。比如有一次讲《桂林山水》，为了让孩子们更好地感受课文的意境，我带他们去学校的小花园观察植物，让他们试着用优美的语言描述眼前的景色。当时效果挺好，很多同学都写出了不错的片段。这样的例子放在总结里，会显得更有说服力。
写总结的时候也难免会有疏漏。有时候写着写着就忘了之前提到过的内容，导致重复啰嗦。还有一次我写完后才发现，有一段话逻辑有点混乱，前一句说这个方法好，后一句又说那个方法也不错，搞得读者都不清楚到底该用哪种方法才合适。不过回头想想，这也是正常现象，毕竟人不是机器，偶尔出点小差错很正常。
【第5篇】四年级语文教师个人教育工作心得总结怎么写1450字
时光飞逝,现在算起我担任一年级的语文教学工作已经一个学期了。在工作中,我不断地反思着自己,努力尽自己最大的努力完成本学期的教学任务。现将自己本学期的教学工作总结如下:
一、自身素质的提高
1、积极学习教育教学理论。
积极参加学校组织的切实有效的学习讨论活动,把新课标的理念渗透到教学中教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主,注重尊重学生的需要,培养学生的自学能力。
2、虚心请教。
在平时的工作中,利用各种机会不断向同组老师学习。开学一段时间,坚持听各位老师的课,以便尽快掌握一年级新的教育教学方法,把握好课堂教学的重难点。对课堂教学、平时作业布置等都和组内老师讨论,还主动听其他年级的课,向有经验的老师请教教学方法,努力提高自己的教学水平。
3、充分利用各种资源,上好每一节课。
充分利用各种资源,为自己上课做好准备。同时我经常上网寻找有关的教学资源,如课件、教案、教学图片雨学生共享,从而不断为自己的教学水平'充电'。
二、具体教学工作
1、备好课,上好课。
一年级一册的语文教学任务繁重,要求学生认对、读准23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。能准确地拼读音节。能说出声调符号的名称,读准四声,学读轻声。认识四线格,能正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。并且认识常用汉字00个,其中100个要求会写。面对本班的53名学生,我花了大量的时间备学生,制作大量形象直观的课件辅助教学,用来激发学生学语文的兴趣。
2、在语文教学中抓常规。
让学生喜欢山语文,喜欢上自己。说起来容易,做起来难。上课前准备充足,给了我底气,让我的心充实自信。只要心齐了,注意力集中了,课堂常规自然跟上了。课堂上,我努力营造和谐、活泼的氛围,努力让自己的语言变得更加亲切,充满激情。我特别注重课堂上的过程性评价:'请注意读书的正确姿势''你的声音真美''你的回答太精彩了'…… 简短的评价,更让学生满心欢喜,积极思考。在生生、师生不断互动中,学生学习的兴趣日渐浓厚,学习常规不断进步。
3、平静对待差异,面向全体学生。
基于学生学前教育的起点不同,学生学习的能力差异是肯定存在的。为了减小差异,在课堂上我的提问任务驱动不同,是有不同梯度的。我经常针对学生各自特点,请相对应的学生回答问题。评价作业时,我尽可能的进行面批,这样能更好的掌握学生运用知识的情况,也让学生感受到老师对每个人相同的关爱。
4、不断钻研,不断学习。
本学期,学校要求我们本年级的语文老师多次组织调研活动,为我们营造了良好的学习氛围。我们每次确定好调研活动主题,进行激烈的讨论,这样不仅学习到了她人很多优秀的经验,也进一步明确了自己努力的方向。
5、多与家长沟通交流,获得家长的支持。
家庭教育对孩子的发展有很大的作用。为了学生更好的发展成长,我在做好本职工作的同时,加强和家长的联系, 及时和家长探讨学生的行为表现。一起研究适合孩子的教育方法,起到了事半功倍的效果。
三、存在的问题与不足
1、虽然注重了学生的主体性,但是学生因为年龄问题,在教学中还没有完全发挥出他们的主体性,在今后的教育教学工作中应该多给予指导,交给学生学习方法。
2、教学方法不够新颖,对学生的吸引力不够。这还需要我不断努力,掌握更多理论知识,注重实践。
3、学生语言能力的培养:培养学生语言条理性,完整性,减少地方方言、口语。经过了一学期的努力,我不仅圆满完成了教学任务,而且在实践中,还增强了信心。我坚信:下学期我会利用各种机会不断改进自己的不足,争取取得更大的进步,同时也会更加认真对待自己的教学工作。
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四年级语文教师的工作，说起来琐碎又具体。每天站在讲台上，面对四十多张小脸儿，心里想着这节课该怎么讲才能让他们喜欢上语文课，这是我最操心的事。有时候琢磨着教学方法，想着怎么能让孩子们记住那些拗口的古诗文，可一到课堂上，看到他们眼睛亮晶晶的样子，就忍不住想多讲几句。
备课的时候，我总是翻阅各种资料，特别是关于课文背景的介绍，我觉得这对孩子理解文章特别重要。有一次讲《桂林山水》，本来觉得孩子们可能不会太感兴趣，结果我把桂林的照片放出来后，大家一下子就被吸引了，课堂气氛也活跃起来。后来想想，如果当时没准备照片，估计效果就没这么好了。
批改作业也是个大工程。每次改完作业，总觉得孩子们的进步就像春天的小草一样，虽然慢，但确实是在长。有时候看到某个孩子作文里的小细节，比如用了一个很特别的比喻，就会特别开心。但也有些时候，会遇到一些让我困惑的地方，像是某个句子写得模模糊糊的，不知道他是没弄明白还是故意这样写的。这时候我会找他单独聊一下，看看是不是哪里没教清楚。
跟家长沟通也是工作的一部分。记得有个孩子的家长总是担心孩子成绩不好，其实孩子挺努力的，就是基础差一点。我跟他妈妈说了不少鼓励的话，还建议她多陪孩子一起读书，没想到后来真的有效果，孩子慢慢开始自信了。不过，有时候也会碰到不太配合的家长，沟通起来就比较费劲，但还是得耐心点，毕竟孩子是最重要的。
我觉得当老师最难的是把握好教学节奏。太快了怕孩子跟不上，太慢了又怕浪费时间。有一次我试了一种新的教学方法，结果发现效果不错，就把这个方法推广到其他班级去用了。不过后来也有点后悔，因为每个班的情况不一样，有的地方需要调整才行。
课堂纪律也很关键。有时候讲着讲着，发现有几个孩子开始走神，我就得想办法吸引他们的注意力。有时候是换个方式提问，有时候是讲个小故事，反正得想办法让他们重新集中精力。不过有时候自己也会控制不住情绪，说话声音太大了，影响了课堂氛围，后来我就提醒自己，得学会用温和的方式管理课堂。
总之，做四年级语文老师不容易，每天都有新挑战，也有新收获。希望以后能继续摸索出更好的教学方法，让孩子们都能爱上语文这门学科。
