【第1篇】物理教师工作心得感悟怎么写2050字
中考我校取得了优异的成绩。物理学科保质保量的完成了各项指标，这得益于整个备课组老师的团结合作和孜孜不倦的工作;得益于整个备课组老师充分挖掘和有效整合课程教学资源，激发了学生物理学习的兴趣，提高了物理学习的效率;得益于全体初三学生的勤奋努力和不懈奋斗;得益于学校各级领导人性化的管理方法和高超的指挥艺术。
物理是学生普遍认为难学的一门中考学科。要使学生熟练掌握物理基础知识和实验技能，从容应对中考，难度和强度是可想而知的。面对着这样紧张而繁重的教学工作，我们逐渐摸索和总结出了一套行之有效的方法，并在09届初三学生的物理学习中认真贯彻和执行了这套方法，取得了一定成绩。现将具体做法总结如下：
一、利用课堂教学，练好学生基本功
充分利用课堂教学，研究教材，研究学生，从初三学生学习一年半物理的实际情况出发，着重把握好“预习指导——导入新课——讲授新课——小结——评阅作业——章节复习——考核'几个有机的环节，结合实验精讲概念、定理、定律，做到让学生在轻松、愉快气氛当中当堂或在考核过程中掌握、消化所学知识，力争精心设计好每一堂课，扎扎实实上好每一堂课，认认真真巩固好每一堂课，使物理教学真正落到实处。在讲授新课当中，做到突出重点，抓住关键，突破难点，精选精讲例题、习题，由浅入深，循序渐进，在课堂上充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，让本来很有趣味的物理课堂真正成为学生学习的乐园。
二、加强实验教学，增强学生实践能力
遵循物理教学规律和物理学科的特点，以实验启动物理概念、定理、定律的教学。在演示实验中，引导学生有目的的观察，启发积极思维，提示物理现象的本质。组织好学生实验，充分发挥学生的主动性，培养学生独立操作的能力、团结协作的精神和学生自主创新的能力。此期除做完、做好教学所要求的实验外，还利用电化教学设备和多媒体教学手段及远程教学设备开展物理实验的教学。经过一个学期的努力，大部分学生能从实验现象中分析出实验目的、本质，初步具备了物理的思维品质和独立操作的能力，实验操作考试各项指标完成率居全市之首。
三、研究学生，因材施教，整体性提高学生素质
注重每一个学生，使每一个学生都有进步。学生智力、素质的参差必然导致教学的不统一性，在教学的过程中注意兼顾全体学生，难易有度，激励先进学生，鼓励后进生。一期来，各班成立帮扶小组，在培养好尖子生的同时，还利用课余时间辅导、帮助、鼓励基础差的学生赶上先进生，让差生在老师的激励、关心下不断取得进步。应用物理知识竞赛四人获得国家级一二等奖，多人获得省市级奖;中考合格率也有显著提高。
四、重视德育渗透，培养科学态度
在物理教学过程中，不断地向学生渗透辩证唯物主义教育、爱国主义教育、道德品质教育和科学态度教育。着重介绍了我国科学家热爱祖国的事迹，介绍了我国历史上和现代科技成就，大大增强了学生学习物理的兴趣，培养了其严肃认真、实事求是、团结协作的作风。
五、大胆、稳妥探求教学改革着眼于素质教育，为达到最终培养学生能力的目的，针对传统封闭、固定化的教学模式的弊端，寻求、思考新的更好的教学方法。
该期尝试了“教师设疑——学生阅读——归纳整理——探求发现——查找准备——讨论辩论——专题讲座——课外实践——心得体会”的教学程式，还结合愉快教学法、陶治情感法、强化训练法，和谐地展开双边活动，此法不仅能赐其以鱼，还赐其以网，授之以渔。教学实践表明，此教学模式较常规教学更易增强学生的自主自学能力，调动学生学习的积极性，发挥学生的主动性和主体性。使学生的成绩有较大幅度的提高。
尝试了强化学生学习物理的信心。每次开始上课时，不是礼节性的师生问好，而是由同学们高呼自己想出的口号。如“学物理，我能行”“轻松学物理，快乐考高分”等以坚定学好物理的信心，坚持下来，取得了一定的效果。
坚持抓好了“错题分类再现，平时打好学习基础”。平时我们备课组内教师通力合作，将不同层次学生练习中出现的错误率较高的题目进行分类整理，建立错题档案。对粗心错误、概念错误与难题错误区别对待，然后给学生进行第二次练习或测试。粗心错误常常包括审题错和笔误两种情况，属于比较简单的错题再现，比较适合于在中考前进行最后磨合，提醒学生在考场上要细心认真;而概念错误则是要在每一章节后记中整理，再通过填空、选择等题型再现;而难题出错往往是学生在分析题目时遇到困难无法完成而出错，所以很大程度上并不是简单的把做错的题目给学生重做一次，而是根据错题的难度进行分析，将难度较大的错题拆解分成比较简单的若干道题，然后再让学生完成。因为难度降低，第二次练习时学生普遍能够做得较好，达到了巩固强化的效果。
总之，初三物理备课组注重研讨与协作，提高集体备课效率，全面完成了学校下达的各项指标。新学期我们备课组将充分发挥不同年龄层次教师的优势，互帮互助、取长补短，调动每一位教师的教学热情和工作积极性，将备课组的智慧发挥到最大限度，深入总结，积累大量的第一手资料，在新学年到来之际，为物理学科带来新一轮的辉煌!
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物理教学这份工作其实挺有挑战的，尤其是面对学生各种各样的问题时。有时候备课得花不少时间，要把知识点讲得浅显易懂，还得想些办法让他们感兴趣。比如，我最近教牛顿运动定律，就试着用生活中的例子来解释，像推箱子什么的，学生们听起来就容易多了。
有时候听课的时候，会发现有些同事讲课特别生动，他们能用一些小故事或者笑话吸引学生的注意力。我也学着这么干，不过有时候自己编的故事不太成功，学生没笑反而有点尴尬。但我觉得这也是成长的一部分，毕竟不是每次都能把握好节奏。
批改作业也是个费脑子的事。有时候看到学生做错题，我就忍不住多写几句提醒的话，希望能帮他们理解错在哪。不过有时候写着写着思路就乱了，结果自己绕进去也说不清了，只能擦掉重写。这种时候真挺懊恼的，但改完作业后看到学生的进步，就觉得值了。
跟家长沟通也是重要的一环。有些家长特别关心孩子的成绩，每次开家长会都问得很细。我一般会把学生在学校的表现详细说一下，包括优点和需要改进的地方。不过有时候话说得太多，自己都有点记不清重点了，只能回家后再整理一遍。
还有就是教研活动，大家聚在一起讨论教学方法，分享经验。有时候听别人讲得头头是道，回去就想照搬过来试试，结果发现并不适合自己班上的情况。这让我明白，教学没有放之四海而皆准的办法，得根据实际情况调整。
物理这个学科本身就需要动手实验，实验室里的事情也挺多的。仪器设备得定期检查保养，有时候某个零件坏了就得赶紧想办法找替代品，不然影响实验效果。有一次做电磁感应实验，有个线圈出了问题，折腾了半天才找到原因，耽误了不少时间。
【第2篇】物理教师年终考核个人工作总结怎么写1250字
本学期我任教八年级的物理教学任务，这一学期即将过去，总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改变教学方法，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。现将本学期的教育教学工作总结如下：
首先，作为物理科任，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各位老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
在教学过程中，尽量讲简单明了，摸清学生的思维方式，加强对学生知识掌握。上课课堂气氛尽量活跃，主要通过利用课后时间，找课外书，找有关物理小趣味的内容阅读。而且在讲课时不断调整自己的讲课技巧，尽力活跃课堂气氛，让学生在轻松，欢愉的气氛中学习。为了减轻学生的负担，我尽能减少作业量，把大多的练习放在课堂上，一来可以在课堂上及时巩固知识，二来可以从学生的练习中及时得到反馈并补救。这也可避免有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会及时评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成绩较差的学生大多基础不好，所以必须有耐心，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信心。学生只要有进步，我不断的鼓励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增强了学生学习物理的信心。
为了提高教学成绩，我结合物理科教学特点，在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料，做好备生关。从而提高每节课的教学效果，通过培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在教学中我注重对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获!
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写物理教师的年终考核个人工作总结，这事说起来挺实际的。头一桩得想清楚，这总结是给谁看的。要是领导，那得有点儿专业味儿，提到教学成绩的时候，数据可别忘了，像是考试平均分，优秀率之类的。要是同事间交流，就可以轻松点，聊聊这一年里遇到的一些趣事，比如某个学生突然开窍了，讲个故事什么的。
平时上课的时候，教案很重要。写总结的时候也一样，要把教案这一块儿好好整理一下。比如备课有没有做到位，课堂上有没有突发状况，这些问题都值得提一提。记得去年有个同事，他总喜欢把教案写得很详细，结果后来发现其实有些内容没必要那么复杂，反而浪费时间。所以，总结里也可以稍微反思下，哪些地方做得太过了，哪些又显得不足。
物理这门课特别讲究实验。要是这一年里做了不少实验，那总结里肯定得突出一下。写的时候，可以写写实验设计的思路，还有学生们的表现。比如有个学生老是在实验时搞混器材，最后还是靠他自己摸索出来了，这样的例子可以用来证明学生们的动手能力提高了。
不过有时候，写总结会碰到一些小麻烦。比如有时候刚想好的内容，写着写着就忘了开头想表达什么了。这种情况，最好的办法就是先把大纲列出来，就像写论文那样，列出几个大点，然后再慢慢填充具体内容。像我有一次就是这样，本来想写一个关于实验改进的小段子，写着写着跑题了，最后不得不回头重写。
书写注意事项：
总结里提到的成绩，荣誉，这些最好是有依据的。不能光靠嘴上说说，要是能附上一些证书，奖状啦什么的，那就更有说服力了。像我们学校有个老师，每年都会把学生的竞赛获奖情况统计出来，放到总结里，领导看了都觉得挺实在。
还有个小细节，写总结的时候，字体大小什么的也要注意。如果打印出来的话，字迹太小领导可能看不清，太大会显得啰嗦。这就好比讲课一样，声音太大了学生会觉得吵，太小了又听不见。所以，写总结的时候，该简练的地方就得简练，该详细的地方也不能省略。
小编友情提醒：
写总结的时候，心情得放松点。别想着非得写出多么高大上的东西来，毕竟总结不是论文，也不是演讲稿。只要真实地反映这一年的工作就行。要是觉得写得不满意，可以多改几遍，有时候改着改着就会发现新的亮点。
【第3篇】____年初中物理教师教学心得体会范文怎么写2350字
第一心得精心整理了“____年初中物理教师教学心得体会范文”，望给大家带来帮助！更多心得体会,培训心得体会,“两学一做”心得体会,三严三实学习心得体会,学习七一讲话心得体会,军训心得体会,拓展训练心得体会,请关注心得体会栏目！
开学初，代表我们初中物理教师到西宁市参加了新课程标准的培训，主要学习进行了总体框架的解读，下面就自己的学习体会和大家分享!
作为一线的初中物理教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。就物理学科而言，原来的教学目标上，曾出现过两种不良倾向：一是过分强调思想性;二是过分强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在物理能力的培养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的物理能力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性特长。
那么，在实施新课程标准时，我们的初中物理教学应注意些什么呢
在新一轮的课程改革中，义务教育阶段的物理教育目的是培养全体学生的科学素养。这不是面向少数学生的精英教育，而是面向全体学生的大众教育，是全面的科学教育，使学生在科学知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观等方面得到全面的教育。
五个课程基本理念：
理念一：注重全体学生的发展，改变学科本位的观念
义务教育阶段的物理教育的目的是培养全体学生的科学素养，而非精英教育。过分强调学科中心或学科本位，将课程设置的重点放在学科的完善上很容易导致学习内容难、繁、偏、旧等，并且物理教学也容易侧重于知识的灌输，这无疑会影响学生学习物理的兴趣，使学生对物理产生为难的情绪。因此在课程设置时，将更多地关注学生的发展需求，适应学生的认知特点等。
理念二：从生活走向物理，从物理走向社会
自然界的神奇现象震撼人心，生活中的物理现象妙趣横生，初中物理课程是学生在综合科学课程的基础上第一次学习物理分学科课程，因此，该课程的设置应贴近学生的生活，让学生从身边熟悉的生活现象中去探究并认识物理规律，同时还应将学生认识到的物理知识即科学研究方法与社会实践及其应用结合起来，让他们体会到物理在生活与生产中的实际应用。这不仅可以增加学生学习物理的兴趣，而且还将培养学生良好的思维习惯和科学探究的能力。
理念三：注重科学探究，提倡学习方式多样化
成功的教育要使学生既能学到科学概念又能发展科学思维能力。科学课堂中有效的学习要依靠多种不同的教学方法。如：讲授式、自学式、探究式等。已有证据证明，探究式学习方法是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。新课标从过去单纯强调知识的传承变为全面落实课程的三维目标。于是知识本身的重要性相对下降，科学探究教学的重要性相对提高。
理念四：注意学科渗透，关心科技发展
科学技术的发展为人类带来福音，但同时也带来了一些负面的影响。传统科学教育强调科学的万能、神圣以及不可磨灭的功绩。然而，也正是对科学技术的应用欠缺深思熟虑，我们的星球正面临着如像放射性污染、温室效应、人口膨胀、自然资源枯竭等等问题。面对这些问题，人类开始客观地评价科学和技术的发展，理智的思考科学技术的社会功能，而肩负培养学生科学观的科学教育应重视及时反应科学技术发展状况及其对人类文明的影响，使学生在涉及科学技术问题时，能有意识地从它对社会的正反两反面的影响去考虑，能积极地发表自己的看法。
理念五：构建新的评价体系
以往的评价体系在评价内容上过多地倚重学科知识，特别是课本上的知识，忽视对解决实际问题的能力、创新能力、实践或动手能力、良好的心理素质与科学精神、积极的学习情绪等方面综合素质的评定;有关评价指标单一，忽视了个体之间的差异;评价结果则过分强调终结性评价结果，而忽视各个时期个体的进步状况，因此不能起到促进发展的作用。因此，在新一轮课改中，为实现课程目标，必须构建与新课程理念相适应的评价体系。如：1、进行发展性评价。例如建立成长手册(也称档案式评价)。2、积极探索书面考试题型的改革。
对一线物理教师提出的两点基本要求：
一、努力提高自身素质，更新教学理念。
新教材对物理教师自身素质的要求更高，没有高素质的教师，就培养不出高素质的学生;没有创造性的教师，就很难培养出创造性的人才。我认为为适应新教材的需要，应具备以下一些基本素质：①有敬业、乐业、勤业的精神;②具有系统的专业知识，在整体把握物理学理论体系的同时，能居高临下地分析和处理教材;③掌握教学艺术水平。因为教师的教学艺术水平的高低直接影响到教学效果;⑷具有终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学进行研究，以不断提高自身的创造思维和创造能力。
二、坚持以学生为本
物理教学是培养学生动手操作能力、实践能力和创造能力的重要渠道。教师不仅要让学生学会物理知识，更重要的是让学生学会物理学的思维方法和研究方法，培养学生多方面的能力。物理课本中不仅有丰富的物理知识，而且渗透了大量的物理学思维方法，如牛顿从苹果落地现象，发现了“万有引力定律”，奥斯特从通电在导线下小磁针的偏转现象发现了电流的磁场等。学习物理，应该学习物理敏锐的洞察力，深刻的思维能力，推理判断能力以及丰富的想象力;学习物理从现象到本质，从具体到抽象，从宏观到微观是思维方法。同时还应该学会物理学的研究方法，如控制变量法、理想化模型法，虚拟假定法等。并自觉地运用他们解决实际问题，使知识转化为能力。另外还要引导学生尽可能从不同的角度分析问题，解决问题，提出与众不同新观念，新思维，然后归纳总结，从中筛选出最好的解决办法。只有让学生体会到物理学的应用价值，提高学生学习物理的兴趣，才能逐步培养学生乐于动手能力和实践能力。
总之，一切的革新，必须在实践中提高，在探索中前进，初中物理教学在新课程改革的大道能有一番新的景象!
精选用户撰写心得70人觉得有帮助
写教学心得其实挺有感触的，尤其是教物理这一块。初中物理有不少知识点，像声光热电磁之类的，每个都得琢磨透了才能教好。平时上课的时候，我总会先想想学生可能在哪卡壳，比如牛顿第一定律，好多孩子听不明白为什么物体不受力也会运动，我就得想办法让他们理解惯性的概念。
备课的时候，我会把教案写得很详细，什么例题啊、实验步骤，都要想清楚。有一次讲到浮力，我本来打算做个简单的演示实验，结果材料没准备齐全，只能临时改用图片讲解，效果就差了不少。后来我记住了，下次一定要提前检查器材，别搞砸了。
跟学生互动也很重要。有时候我发现学生做题思路不对劲，不是直接指出错误，而是顺着他们的想法慢慢引导。比如有个学生做电路图题，把开关画错了位置，我也没急着纠正，而是问他这个开关放这儿有什么作用，他就自己发现问题了。我觉得这样比直接说答案好得多。
批改作业也是个学问。有的学生做错题目不是因为不会，而是因为粗心大意，像单位没写全、数字抄错之类的。遇到这种情况，我会在旁边写点鼓励的话，像是“下次注意仔细点哦”，而不是单纯地打个叉。当然，有时候我自己改作业也马虎过，比如漏看了某道题的答案，后来才发现，这提醒我要更加认真对待工作。
还有就是多看看同行的经验，有时候听别的老师讲课，会学到一些新方法。比如有个同事用视频给学生展示实验过程，学生们特别感兴趣，我也学着在课堂上用多媒体辅助教学。不过有时候我也想过头了，想着是不是所有知识点都适合用视频展示，结果反而分散了学生的注意力。所以，什么事都不能太过了。
教学心得，关键是要结合自己的实际情况去写，把自己遇到的问题、解决的办法都记录下来。写的时候不用太拘谨，想到哪儿写到哪儿，但要注意条理清晰。要是觉得自己的语言表达能力不够强，可以多看看别人的教学随笔，借鉴一下人家的写作方式，慢慢摸索出适合自己的风格。
【第4篇】物理教师读书心得体会怎么写800字
看了《给教师一百条建议》，在结合螺小开展的读书交流活动，深有感悟。在《给教师一百条建议》中书中有这样一条建议，牢记犹新——阅读是对学习困难的，学生进行智育的重要手段，提高教师角色的转变的重要途径学习心得体会，
阅读对老师和学生是多么重要的一件事。老师想提高自己的教育教学水平需要大量地阅读书籍，后进学生想要改变糟糕的学习状况更需要大量的阅读。阅读是一切智慧和力量的源泉。例如他在“谈谈对后进生的工作”中说：“请记住，儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐，而你，当教师的人，工作起来就越容易了。”联系实际看来，这里的让学困生阅读应该不是那种放任自由的读，而是因人而异，有指导性的阅读。不仅学生要读书，老师也要坚持读书，“怎样进行这种准备呢?这就是读书，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。应当在你所教的那门科学领域里，使学校教科书里包含的那点科学基础知识，对你来说只不过是入门的常识。在你的科学知识的大海里，你所教给学生的教科书里的那点基础知识，应当只是沧海一粟。”
俗话说的好：站得高，看得远。你书读得越多，你掌握的教育教学的方法就越多，思维开阔了，在工作中面临的各种困难就有办法解决了。所以作为教师，我们自己要有广博的知识，创新的思维。然后才能教出具有广博知识，能力突出的学生来。为了孩子们的一生发展，也为了自己能够游刃有余、开心工作，让我们来阅读吧!
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当物理老师，平时工作挺忙的，但还是得抽空看看书，不然老觉得自己跟学生讲的东西有点浅了。我刚入行那会儿，总觉得教书就是把知识点讲明白就行，后来才发现，教学这事，学问可大着呢。每次看完书，总想把自己的想法记下来，慢慢就养成了写心得的习惯。
有一次我看了本关于物理实验设计的书，里面提到一些实验器材的使用方法特别实用。我就试着在课堂上用了下，效果还不错。当时就想着，得把这个经验记录下来，以后还能借鉴。不过写心得的时候，我也没太刻意去想格式什么的，就是想到哪儿写到哪儿。比如说那天看的那本书里提到一个电路连接的小技巧，我当时就在纸上画了个草图，还写了些自己的理解，感觉挺直观的。
有时候看书，遇到那些理论性很强的部分，我就喜欢用自己的话重新组织一遍。像牛顿力学里的万有引力定律，书上写得很严谨，但我总觉得如果能换个方式表达，学生可能更容易接受。所以我就试着用自己的语言描述了一遍，结果发现学生们听得很认真。写心得的时候，我也会把这种转化的过程记录下来，这样回头看看，自己也觉得进步了不少。
写心得也不是一帆风顺的。有时候写着写着，突然发现自己思路有点乱，明明记得书里讲得很清楚，可就是没法顺畅地写出来。这时候我就会停下来，先把书再翻翻，看看是不是漏掉了什么关键点。还有一次，我在写心得时，因为太着急，结果把“惯性力”写成了“惯性能量”，后来才发现不对劲，仔细一查才改过来。这种事情偶尔会有，但只要静下心来，问题都能解决。
其实写心得的好处就在于，它能让你把书里的知识真正消化掉。不像单纯做笔记，写心得更需要动脑子。不过我也有个不太好的习惯，就是有时候写着写着就跑题了。比如本来是想写某本书的读后感，结果写着写着就开始回忆起以前上课的情景，甚至还会扯到别的书上。不过我觉得这也挺好，至少能让思路更开阔。
最近我又看了一本关于物理史的书，里面讲了很多科学家的故事，让我感触很深。我打算把这些故事融入到我的教学中去，让学生们知道科学的发展不是一蹴而就的。写心得的时候，我也试着把这部分内容整理出来，希望能给其他老师提供一些参考。
【第5篇】物理教师教学工作心得总结范文怎么写1100字
本人在本学期担任九年级1至3班的物理教学，为了提高学生的学习效率，按照开学初制定的复习计划，对物理学科进行全面的、有针对性的、有效的复习。我认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改变教学方法，努力把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到较好的效果。使今年的中考取得了优异的成绩，给初三同学划上了圆满的句号。现将本学期的教育教学工作总结如下：
一、加强政治学习和业务学习
为了更好的把教学工作搞好，坚持了每周一次的政治学习和业务学习，自始至终把'学高为师，身正为范'作为自己的行为准则。每天坚持收看新闻，翻阅报刊，关心教育改革动态，熟读教育学、心理学、教法等丛书，猎涉国内外教育专家及有关人士的教学、教研、科研论文，虚心向有经验的教师请教，以适应以新更旧的教育状况的需要，坚持以校为家，以教为乐，做到乐业、敬业、勤业，力争精业。
积极参加各种培训和业务学习、教研活动为了不断提高教学水平和教学质量，积极参加各种培训和业务学习、教研活动，向同事们学习和交流取长补短。本学期，组织并参加了《初中理化实验教学课堂实效性研究》市级立项课题研究。
二、精心备课全面了解和把握新课程标准
通过学习我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲，课前认真熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细阅读然后制定具体的教学方案，在上每个一节课前，精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢，不打无准备之仗。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。新教材对教师的教学方法和教学内容等都没有过多的束缚，充分体现用教材教而不是教教材，课前查阅大量的资料根据学生的的基础制定教学计划、方案、教学设计等。
三、正确把握中考物理命题思路和方向，能有效的提升复习效果
中考命题以《物理课程标准》的目标、理念、内容标准为依据，全面体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的要求。近两年的中考命题特点与____年中考命题特点是：
1. 突出基础性。
中考题特别注重考查学生的基础知识和基本技能，并将基本知识与基本技能放在真实、生动、具体的情景下进行考查，使多个知识点融合在-起，要求学生灵活运用所学知识进行分析、解答。
2. 注重考查学生的情感、态度、价值观。
通过学生对问题情景的分析与解决过程来考查学生认识世界和理解世界的能力。
3. 注重科学探究，注重过程与方法。
中考题更加注重学生的科学素养的培养和发展，注重“过程与方法”。
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物理老师教书这些年，说实话挺不容易的。特别是备课这块，得想方设法把那些抽象的概念讲明白。像牛顿定律这样的东西，学生刚开始可能觉得挺难懂，你得想办法让他们感兴趣才行。我以前试过用一些生活里的例子，比如推箱子什么的，结果发现还挺管用。
上课的时候，我发现有个小技巧挺不错的。就是时不时停下来问问学生，“你们觉得这个现象正常吗？”这样能调动他们的积极性。不过有时候我自己也会卡壳，尤其是碰到一些特别复杂的问题，比如电磁感应之类的，讲着讲着就有点乱了。这时候我就得赶紧翻翻笔记，重新理清思路再继续。
批改作业也是个头疼的事。有的学生做题特别马虎，明明会做的题目偏偏搞错。有一次有个学生的计算题答案离谱，一看就知道单位没换算对。还有一次，一个学生的公式写错了位置，导致整个解答都错了。这种时候我就会提醒他们检查，可有些学生就是不当回事。
有时候我也在想，是不是自己的教学方法有问题。有时候讲得太快，学生跟不上节奏；有时候又讲得太慢，感觉时间浪费了不少。后来我就试着调整讲课的速度，看看效果如何。不过这也不是一蹴而就的，需要不断摸索。
跟同事交流也很重要。记得有一次教研活动，有个老教师分享了他的经验，说他喜欢让学生自己动手做实验，这样印象更深。我当时就觉得很有道理，回来就试着在课堂上多安排一些实验环节。虽然刚开始有点手忙脚乱，但慢慢地发现学生们确实更容易理解了。
其实我觉得，当老师最重要的还是耐心。有时候学生问的问题很基础，甚至有点幼稚，但你不能表现得不耐烦。有一次一个学生问我万有引力是不是真的能让苹果掉下来，我认真地给他解释了一番，虽然他自己可能也没太听懂，但至少他知道这是个值得思考的问题。
【第6篇】教师物理读书心得体会怎么写2350字
教师物理读书心得体会
《物理学史》由金刚主编，哈尔滨工程大学出版社出版。本书主要介绍了自然科学的基础科学——物理学——发展的梗概，分为古代物理学、经典物理学、近代物理学，对于现代物理学的两个基础领域天体物理和粒子物理也做了概要的介绍。本书较为突出地介绍了中国古代科学技术取得的成就及其对于世界科学进步的贡献。此外，部分章节后还附有阅读材料，主要介绍在物理学发展过程中有代表性得人物和重大事件。
几百年前，物理学叫自然科学，被人们看成是哲学的一部分。牛顿的一部经典物理学著作就取名为《自然哲学的数学原理》，这是牛顿三定律和万有引力定律的发源地。学习物理学史会告诉我们，许多物理学的新发现与哲学思潮有联系。能量守恒定律与转化定律的发现受康德哲学的影响，反过来又成了辩证唯物主义的重要依据之一。物理学的进展往往给哲学的进展提供新鲜例证，而哲学也常对自然科学指出前进的方向。
物理学作为一门科学意味着能够更多的创造出人们所需要的物质财富，对社会发展的积极作用。
在我看来，要想完整表达物理学史对我们学习的要求，应做到以下几点：
1、通过物理学史的学习，激发学生的学习兴趣。
有句话说得好，兴趣是最好的老师。当你带着兴趣去学某样东西的时候，可以达到事半功倍的效果。物理学史记载人类揭开世界奥秘和令人兴奋的探索历程。不论是否喜欢历史，大多数人都是喜欢听故事的，因为孩子最早的认知就是从故事中体味和形成的。以故事的形式讲历史学生更易接受。
2、通过物理学史的学习，培养观察和分析问题能力。
物理学是一门以实验为基础的科学，观察和实验既是研究物理学的基本方法，也是学习物理的基本方法。物理学史中描述许多科学家善于从不被注意的一些平常现象中细心地观察与思考的事例。比如伦琴一生在物理学领域中进行过大量实验研究工作，一次实验中，他偶然发现包有黑纸的底片被曝光，但他从没放弃过着一个细小现象。正是他从这种观察能力、分析能力使他发现x射线从而获得诺贝尔奖。学生在了解物理学史知识的过程中便可认识到注意观察和认真进行实验是学好物理学的关键。因此在今后的学习中要有意识的观察，亲自动手实验，逐步培养勤观察、勤思考的习惯，这种能力的培养在今后的工作中将受益无穷。
3、通过物理学史的学习，培养质疑精神和提出科学问题的能力。
独立思考和独立判断的能力，首先表现在怀疑和批判的精神。科学史上大量实例表明，不囿于传统理论和观念，还迷信权威和书本，是科学创造的思想前提。众所周知，在爱因斯坦之前，洛伦兹和彭加勒已经走到相对论的大门口，只是由于未能摆脱绝对时空观的束缚，才没有最终迈进相对论的门槛。正是由于爱因斯坦抛开了“绝对运动”和“静止以太”的观念，并深刻地审查了“同时性”概念的物理学根据，才创建了狭义相对论，引起了人类时空观的巨大变革。
4、通过学习物理学史，学习物理大师的科学方法和进行科学思维的训练。
物理学研究中建立了许多理想模型，理想过程、理想实验、运用了观察和实验，类比和联想，猜测和试探分析和综合，佯谬和反证方法，科学假设方法等等，物理学史中有大量的生动事例说明科学大师们熟练而巧妙地运用这些方法取得重要成果的过程。利用这些事例，可以对学生进行具体的科学方法的教育。比如讲“自由落体运动”时，介绍伽利略用归谬法驳斥亚里士多德“重的物体比轻的物体落得快”。伽利略指出：“如果从塔上落下来两个同体积的球，其中之一不另一个重一倍，按亚里士多德的理论重的不轻的快一倍。如果将两球绑在一起，重量之和大于重球，下落速度应该比重球快。但如果两球是独立的，他们应该比轻球快，比重球慢。一件事情却出现两种结果，证明理论有误。”爱因斯坦在创立相对论过程中，设法用真实实验来说明，设想了大量的理想实验，理想模型，成为物理学史中的一朵奇葩。
5、通过物理学史的学习，服务于物理知识的掌握。
任何理论的建立都不是某个人突发奇想而出现的。都有其发生、发展、成熟的过程。有的需要一个人一生甚至几代人的努力才能完善一套理论。1了《自然哲学之数学原理》，这部巨著总结了力学的研究成果，标志了经典力学体系初步建立。这是物理学史上第一次大综合，是天文学、数学和力学历史发展的产物，也是牛顿创造性研究的结晶。但是这些成就并不能只归功于牛顿一人，因为在牛顿之前就有很多科学家在这方面做过大量有成就的研究，并取得大量成果，这位牛顿的研究打下了坚实的理论和资料方面的基础。牛顿在一封给胡克的信中写道“如果我看得更远，那是因为站在巨人的肩上。”人们通常认为他指出的巨人是伽利略和开普勒。其实他完成的综合工作是基于从中世纪以来世世代代从事科学研究的前人的累累成果。
6、通过物理学史的学习，培养科学精神。
所有的科学家，都不能脱离他所在社会，他首先是一个社会人，然后他才是一个科学家。科学技术像一把双刃剑，既能通过促进经济和社会发展以造福于人类，同时也可能在一定条件下对人类的生存和发展带来消极后果。
遥想两千三百多年前，亚里士多德提出物理学的概念以来，物理学真是历尽荣辱兴衰，但最终冲破了神学的桎梏。在科学的海边探望的孩子牛顿，奠定了物理学的基础，三百多年来，物理学已发展成为一门以人类进步、社会发展休戚相关的学科。物理学作为一门最基础的自然科学，它的发展动力是深深地植根于人类对真理的非功利追求上，正是这种非功利的追求给人类带来最大的收益。它的发展从来就对人类社会思想、文化发生巨大影响。人类社会进步的一个主要动力便是科学精神，现代科学精神的典范和集中的反映就是现代物理学。以现代物理学为代表的科学精神，是人类进步的一面旗帜，它将高高飘扬在未来的岁月中。而我们要做的就是学习科学家的优良品质，刻苦学习，向科学的高峰勇敢地攀登。
教师物理读书心得体会，尽在。
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写心得体会，特别是针对专业领域如物理教学的读书心得，说起来容易做起来难。很多人刚开始会想当然地认为只要把书上的知识点复述一遍就行，其实不然。真正好的心得得有自己的体会在里面，不能光抄书本。我以前写的时候就经常犯这样的毛病，总是想着把所有看到的知识点都塞进去，结果越写越乱，后来才慢慢摸索出一些门道。
先说选材，不是什么书都能拿来当素材。要是你手头那本书讲的是量子力学，而你自己对这个领域压根儿没兴趣，勉强去读，那写出来的东西肯定没什么深度。所以选书的时候得挑自己感兴趣的，至少是能让自己有点触动的。像我曾经读过一本关于经典力学的小册子，虽然它并不特别新潮，但我当时刚好在教这门课，感觉跟我的工作联系紧密，写起来就有话可说。
接下来就是整理思路了。有些人喜欢刚开始就列出大纲，我觉得这种方式适合那些习惯规划的人。对我来说，我更倾向于边读边记，随手记下一些关键点，还有自己的即时感受。比如，读到某一段觉得特别有意思，就立刻写下来，哪怕只是一句话。这样做的好处是能捕捉到稍纵即逝的想法，不至于后来全忘了。
写的过程中，最好能结合实际的教学经验。毕竟读书心得，重点是要体现个人的思考。如果你只是单纯地复述书本内容，那就跟摘要没什么区别了。比如我那次写心得时，就特意提到了书中提到的一个实验设计，然后把自己的课堂实践跟它做了对比，分析了一下两者之间的异同。这样一来，文章就有了层次感，也显得真实可信。
还有个需要注意的地方就是语言表达。有些人为了显得高深，故意用一些复杂的句子结构，结果反而把自己绕进去了。我觉得还是应该以简洁明了为主，该用简单句的时候就别堆砌长句。不过有时候为了追求文采，也会不小心写出些不太通顺的句子，这点不用太担心，稍微修改一下就好。比如有一次我写的时候，本来想说“通过这次阅读让我对物理有了新的认识”，结果写成了“这次阅读让我对物理有了新的认识”，多了一个“通过”，后来才发现，不过这也没什么大不了的，改掉就是了。
书写注意事项：
引用是很重要的。如果能在文中恰当地引用原著的一些话，会让文章更有说服力。但要注意的是，引用不能太多，否则就成了摘抄集锦。我记得那次写心得的时候，引用了一句话，“物理学的魅力在于它能够解释我们周围的世界”，这句话一下子就点出了我对这本书的整体印象。
【第7篇】高中物理教师教育工作心得总结范文精选怎么写3100字
从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经历了一个学期，而我从个方面也得到了很大的进步。这学期，我作为一名新教师进入了平山中学任教，从那时候，我就开始相信一句老话：万事开头难。在工作的初期，我确实感到了很大的困难。面对新接手的工作，面对四个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、用心、刻苦、对学校对学生负责。同时我也精心备好第一节课，因为我知道第一节课最关键，也收到一定的效果。但仍有紧张之感，经过几次之后，我的紧张的心理逐渐褪去。
作为新老师的我面临的最大问题是不熟悉教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在表面。对此，我的心里十分着急，生怕因为课上得不好而影响了学生对知识的掌握以及对这门课的兴趣。所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。 而听课是提高自身教学能力的一个好方法，只有多听课才能够逐渐积累经验。
所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是我的搭档-----备课组长李培玲老师，同时也听科组其他老师的课及不同学科的课。这学期，我听了31节课，我的收获很大，也逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。
除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平。
通过一个学期的工作，我认识到，作为一个没有经验的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成绩也相对有较大的提高。
本学期，在学校的安排下，我担任了高一年1---4班的教学工作。一学期以来，在学校领导的关心、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以使教学工作更上一层楼。
一、备课方面
在暑假培训期间的空闲时间，我充分利用网络资源，把本学期的物理教学框架基本完成，开学初我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行审视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的准备。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充满了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。
每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热情带给学生崭新的知识。与此相应的是，学生的听课热情普遍提高了，几乎没有人睡觉、聊天，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师肯定不是一个成功的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生要记住学生的名字，这也是对学生最起码的尊重。
除了在课堂上细心观察学生的表现外，还应该注意和学生沟通。我经常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生聊天，侧面了解学生的学习情况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺利开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。
二、上课方面
充分的备教材，备学生，归根结底是为了更好的上课。如果说备课有些“纸上谈兵”的意味，那么上课就是“真枪实弹”了。备课是一个静态的过程，而上课则是一个动态的过程。如何“以静致动”，这需要具有一定的教育教学此文转自斐斐课件园素质。本学期，我着重提高自己的教育教学此文转自斐斐课件园素质，一直注意着形成自己的教学魅力。
在教学内容上，按照新课改的要求，以学生为主体，力求完成每节课的教学目标，并且及时从学生那里得到反馈。在教学方法上，根据不同班级学生的不同学习风格，采用不同的教学方法。在同一班级，仍需根据课堂情况采取不同教学方法，做到随机应变，适时调整，更好的完成教学任务。
另外，创造良好的课堂气氛也是十分必 要的。我上课经常带着微笑教学，它能在无形之中给学生带来求知的动力，调节课堂气氛，当然严肃也是必要的。
除此之外，每上完一节课，一但有感觉，有不足我都及时进行反思，记录下每堂课的感受和感觉有遗憾的环节，注意下次上课时修正不妥的地方。总体上看，这学期在上课方面的收获很大，积累了一定的教学经验，但仍有不足的地方需要改善和提高。
三、作业方面
布置作业要有针对性，有层次性，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。
并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。对一些相对读书较好的，让他们了解懂得做并不意味着考高分，所以做题时的严谨与细心相当重要。
五、狠抓学风
我所教的四个班，二班、三班物理成绩相对好点，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。而一班、四班相对成绩差点。主要体现在作业及上课效率方面，有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。
对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的 学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。二班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓。但仍有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们。
一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
我经常对学生说：“你可以学不好，但不可以不学”。所以对必背的公式，我经常采取突击抽查，也根据考试所体现出来的情况，一个一个，落实到个人，效果显著。
总之，这学期有成功，也有失败，在教学中还存在很多不足。但我相信只有把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有很多地方需要改进的，例如：学习先进的教学方法，继续提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。
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当老师这行，特别是教物理的，头一桩得明白的是，学生不是一块块等着你敲打的石头。每个学生的脑袋里都有自己的想法，要是只顾着灌输知识点，那效果肯定不好。所以备课的时候，就得琢磨透了，不只是课本上的那些公式定理，还要想想怎么把这些东西变成能让学生感兴趣的事。
像我刚进学校那会儿，老想着把课堂弄得特别高大上，结果学生们一个个听得昏昏欲睡。后来有经验的同事跟我说，教学这事，关键是要让学生觉得有用。于是我就开始试着从生活里找例子，比如说讲万有引力的时候，就拿苹果落地来说事，学生们听着就来劲了。当然，有时候话说到一半，突然卡壳也是常有的事，这时候就只能硬着头皮接着往下扯，好在大多数时候都能蒙混过关。
还有一点挺重要的，就是和学生的关系得处得好。别看他们平时嘻嘻哈哈的，其实心里都挺敏感的。有一次有个学生问我一道题，我当时没听清楚，随口回了一句“下次再说吧”。后来我发现这个学生上课的时候总是低着头，问起来才知道是因为那天的事情有点沮丧。从那以后，我就会多留点心，尽量不让类似的小误会发生。
书写注意事项：
批改作业也是一门学问。有时候改着改着，就会发现有些学生其实很聪明，只是表达得不太清楚。这个时候，与其直接打个叉了事，不如花点时间去引导他们重新整理思路。当然，有时候写着写着就忘了自己刚才写了什么，回头一看才发现前后矛盾，这种时候也只能祈祷学生别太较真。
【第8篇】物理教师年度考核个人工作总结怎么写1150字
本学期我任教八年级的物理课程，新的教材提出了新的目标和要求，要有新的教学理念，我在教学中改变传统的教学模式，注意全面提高全体学生的科学素养，现对本学期的教育教学工作简要总结如下：
一、认真学习新课程标准，透彻理解并掌握新课程标准
本学期我很注重学习新课标，通过学习我体会到新课程标准不同与以往的教学大纲。课前我熟读新课程标准及新课程理念的相关资料，透彻理解并掌握新课程标准，力争在每节课前仔细研读然后制定具体的教学方法，并尝试导学案这种新的教案法和教学法，使之定型套化，为日后教学改进奠定基础。精心准备、认真备课，充分了解学生的学习状况，做到教学中有的放矢。从一学期的教学情况来看效果较好，学生的各项素质有较大的提高。
二、积极培养兴，趣激发学习积极性
我认识到兴趣是最好的老师，学习兴趣的是学生学习物理的动力的源泉。我在教学中非常注意学生学习兴趣的培养，我主要是这样做的：教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、不提倡死记硬背，多让学生参与课堂实验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。另外在课堂上开展适当的情景教学和课堂自主实验活动，自备器材，自探自究，使课堂更生动，激发了学生的学习兴趣。
三、注重探究教学，培养学生的学习能力
我知道科学探究是增加学生体验的一种有效方式探究能激发学生的思维能力，探究能培养学生的动手能力，观察能力创新能力等在教学中多设计探究活动为学生创设探究情景。并结合章节教学内容特点，适时改变教学方法，如“物态变化”这一章，就大胆使用自读课本学习法，坚持一段时间后发现收获较大：学生的自学能力明显增强，而且学习的积极性主动性明显增强，教学中老师比较轻松而学生的学习效果较好。
四、注意学生培养学习自信心
物理是八年级学生开始接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信心不足有的学生成绩不理想。这种情况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从发展培养学生的兴趣出发。适时给学生鼓励，给他们信心，不搞偏难题。从多方面对学生的学习情况进行评价。用赞赏的目光看学生，相信这点不行那点行，今天不行明天行。对有困难的学生耐心的辅导和帮助，鼓励他们大胆的参与。很多学生由怕物理到喜欢，由差到好。
五、转变教学观念，既教书又育人
放弃老观念和老思想，放手让学生学习，让他们在民主、平等、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对学生情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待学生。
以上是对本学期的物理教学工作总体方面的简要的总结，工作中也有疏漏和不足，如：怎样编写导学案，怎样用导学案，怎样建立较好的评价体系，如何培养学生的自学能力等。在以后的教学中要不断的努力和进取，力求精益求精。
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物理老师做年度考核总结，这活儿得用心去琢磨。先别急着动笔，先把这一年的工作理清楚，比如教了几门课，带了多少学生，搞过哪些活动，成绩咋样，这些问题得心里有数。要是头绪太多，就列个清单，把关键点都记下来。
写的时候，要把教学计划和实施情况说清楚。比如，年初定了什么目标，后来又是怎么一步步实现的。如果遇到困难，也得提一提，不然显得太完美反而假了。像备课这块，肯定得花不少功夫，教案写了多少份，用了什么方法，学生反映怎么样，这些都要提到。
听课评课也是重要环节。这一年来参加了几次教研活动，听了谁的课，学到了什么，有没有借鉴到新的教学法，这些都值得记录。还有自己的公开课，准备的过程，课堂上的效果，学生的反馈，这些都是亮点。
学生方面的内容也不能少。教学成果，成绩提高了多少，竞赛得了什么奖，这些都可以具体点。还有那些调皮捣蛋的学生，后来是不是也有进步，他们的转变过程也能体现你的教学能力。
跟同事的合作也很重要。这一年里，和教研组的伙伴们一起搞过什么项目，互相帮忙解决了哪些难题，这些都能展现团队精神。要是组织过什么活动，比如科普讲座或者实验比赛，也要详细描述一下。
写的时候，语言别太死板，要有点感情。可以聊聊自己的感受，比如看到学生进步时的喜悦，遇到挫折时的困惑，还有不断摸索新方法的那种坚持。当然，字迹工整点，别涂涂改改的，看起来乱七八糟的，领导看了也不好意思给高分。
不过，有时候写着写着可能就把顺序弄混了，比如先说了期末考试的事，又跳回去讲开学初的打算，这都是常有的事。还有些地方可能会多写几句废话，像一些无关紧要的小事，这也没关系，回头修改的时候再删掉就行。
