【第1篇】大班教师育儿心得体会怎么写800字
今天是托班孩子入园的第一天，午睡时辰辰(卢彦辰)哭闹的非常厉害，为了不影响其他孩子入睡，我便将他抱到室外，他边哭边不停地念叨着：“妈妈、家家、妈妈家家”。这时我突然发现外面的板凳上有一只玩物小狗，一定是小朋友散步时落下的。我借机说：“你看，这是谁啊?哦!看这只小狗狗哭了，咱们快抱抱它吧。”我顺势的坐在板凳上，又让他抱起小狗哄小狗睡觉。虽然他有些不情愿，但是还是把小狗抱在了怀里。我轻轻地摇着他，他的哭声渐渐变小了，眼皮微微的合起来了。慢慢的进入梦乡了。
第二天，第三天辰辰依然有些哭闹，但是我都用不同的方法去让他进入梦乡。
其实，对于刚入托班的孩子来说，教育要循序渐进，根据不同孩子的特点针对的采取策略，为孩子顺利适应幼儿园生活铺设台阶。
良好的生活规律。
今年我带的是豆豆班(托班)，这些孩子在幼儿园里养成良好的生活习惯很是重要。如果一日常规培养不好，会直接影响到孩子的成长和教师组织一日活动的质量。所以常规培养是幼儿阶段不可忽视的部分，加上托班的孩子思维只是具体的形象，他们生活的经验有限，说教的方法对于他们是很难起到作用的。我觉得只有提供生动的形象、具体的方法才能让孩子们有兴趣。
首先，我们是孩子的榜样。我们是孩子的第一任启蒙老师，我们的一言一行都对孩子起着很大的影响。如：要求孩子有礼貌，待人真诚，说话文雅，能耐心倾听别人说话等等习惯，都需要我们做出许多的努力和良好的榜样这样才能让孩子在潜移默化中学到该学的，该听的，该做的。
其次，同伴之间的榜样。“瞧!赖家成做的真端正”“看!唐善鑫回答的声音真响亮”如此等等。老师不必吝啬自己的夸奖，其实你在表扬某个孩子的时候，立即就会有许多小朋友纷纷效仿他的行为。因此，老师做到嘴勤快一点及时表扬就会收效不错。
要做到这些并不是一朝一夕可以的，他还需要家园共同的努力，需要一个不间断的学习过程。让我们期待孩子们更好的表现吧!
精选用户撰写心得24人觉得有帮助
写心得这事，大班教师写育儿心得，得先把平时观察到的小细节记下来。孩子哪天突然说了句特别有意思的话，或者是做了一件让老师惊讶的事，这些都值得记一笔。不过有时候记的时候会漏掉一些关键点，比如孩子的名字没写全，只写了姓氏，这就不太好。
写的时候，先别急着写成那种正式报告的样子，就想着跟朋友聊天一样，把看到的事情描述出来就行。比如“那天我带孩子们去户外活动，小明非要帮我拿水壶，结果差点摔倒，我赶紧扶住了他。”这样的句子就挺好。但偶尔会忘记交代清楚背景，比如没说是在什么情况下发生的，这就容易让人看不明白。
专业一点的话，可以提些教育理论，像皮亚杰的认知发展理论，维果茨基的社会文化理论之类的，不过用起来得自然，别生搬硬套。比如，“我觉得小朋友们在玩积木的时候，其实是在探索空间概念，这跟皮亚杰说的前运算阶段挺像的。”
还有一点很重要，就是要有自己的思考。不是一味地记录，而是要分析为什么会有这样的情况发生。比如某个孩子总是不愿意分享玩具，是不是因为家里有这样的习惯？但这部分写的时候，有时候会显得有点空洞，像是“我觉得可能是这样吧”，没有足够的支撑材料。
书写注意事项：
写的时候最好能结合具体案例，这样更有说服力。像“有一次我观察到小红在画画时特别专注，后来才知道她妈妈也是个画家，可能耳濡目染吧。”这样的例子就能很好地说明问题。不过有时候会忘记补充后续的发展，比如小红后来有没有继续喜欢画画，这就让文章少了点连续性。
小编友情提醒：
写完后多检查几遍，看看有没有错别字，标点符号有没有乱用。有时候忙起来，可能会把“他们的”写成“那里”，虽然意思差不多，但还是会影响阅读体验。
【第2篇】大班教师育儿心得怎么写4050字
大班教师育儿心得一
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。中班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。
我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。
大班教师育儿心得二
时间过得真快，这学期开学已有一个月了，也不知道时间是怎么过的，刚开始真的感觉压力挺大，因为一下子来了那么多的新生，而且对新生的情况一无所知，每天的教学也是很懵，真的怕自己一下子忙不过来。尤其是今天的汇报会，真的怕自己做不好，很担心，想想自己，每次嗓子都快喊破了，也没有多大的魅力吸引到孩子们，看到隔壁梁老师那么轻而易举就把孩子的注意力转移到她的身上，真的发现自己很差劲，经验太缺乏，方法也太死板了。
这段时间我也发现了很多，觉得作为一名幼儿教师一定要调整心态，有足够的耐心才行。我班有些孩子小，他们的吃、喝、拉、撒、睡有时都需要我的帮助，这些琐碎的事，绝对不能视而不见，这需要耐心的引导。新生孩子理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。(例如：有一次，我们班的曹佳龙小朋友就因抢玩具而动嘴咬人，幸而我及时发现，不然后果不堪想象)，这时我们就要热心的帮助他们，并妥善的解决问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位小朋友。特别是对于刚入园哭闹的孩子，我们作为老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。等到哭闹的幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养常规和良好的生活、卫生习惯。
有时多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，无论孩子取得了什么样的进步，老师要及时给予表扬，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯，睡觉规律等等。我觉得我不但要多和孩子沟通，还要与家长交流，所以有计划的到孩子家里进行家访，了解孩子的家庭环境以及生活环境，同时也要将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等，及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩子。通过交流，让家长知道自己孩子的成长经历，老师是值得信任的，是值得他们放心托付孩子的。通过交流，我们也可以获取更多的意见的建议，让家长很好的理解、支持并配合我们进行家园共育工作。
在接下来的时间里，我希望在工作中能突破自我，提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个小朋友得到更周到、更细心的照顾，让每位小朋友更聪明、更可爱、更健康。
大班教师育儿心得三
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对幼儿进行系统教育。
循循善诱，向幼儿提出明确而严格的要求。在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要幼儿掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当幼儿做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练；适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好；回家的时候要说声“再见”；跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望；别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，幼儿才好照着去做。
不断鼓励，让幼儿在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正；当幼儿小心走路的'时候，就微笑着点头表示他做的对。当幼儿受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正幼儿任何一点细小行为的错误
幼儿往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫；有些幼儿喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应幼儿的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常教育相结合。幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个幼儿，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄；吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
大班教师育儿心得四
培养幼儿良好的行为习惯，是一件非常细致的工作。教养员要灵活而机智的运用各种各样的方法，对进行系统。
循循善诱，向提出明确而严格的要求。
在提出每一点要求的时候，事先都经过周密考虑，做到要求合理。根据幼儿能力，提出的要求逐步提高，循序渐进。开头的时候，我只要掌握简单的生活规则。比如，上作业课的时候，要安静地坐好，不防碍别人等。接着，提出关于社会行为的要求，比如，待人要有礼貌，看到阿姨要问好，接受人家的礼物，或者得到人家的帮助要道谢等。
从幼儿的能力来看，既是履行一些内容极其简单的要求，也要做出巨大的努力。如果教养员对他们提出的要求不合理，他们接受不了，那么这样的要求就会落空。当做不到教养员的有些要求时，往往会对自己的能力丧失信心，并且对教养员的话产生怀疑，不信任教养员了。
当我向幼儿提出要求的时候，注意做到内容具体、明确、语言通俗、简练;适合幼儿的年龄特征。比如，要求幼儿对人要有礼貌。我就这样告诉幼儿：早上入园的时候要向阿姨问声好;回家的时候要说声“再见”;跟别人讲话的时候要专心，眼睛不要东张西望;别人说话的时候不要插嘴……..这样要求具体明确，才好照着去做。
不断鼓励，让在练习中慢慢养成。
幼儿的意志力不能持久，注意力很难长期集中。根据幼儿的这个特点，我采取不断鼓励的办法，矫正幼儿不良的行为。比如，大家在午睡的时候，往往有个别幼儿起来小便，脚步走的很重，就给他一个暗示，提醒他矫正;当幼儿小心走路的时候，就微笑着点头表示他做的对。当受到鼓励的时候，他们为了要从自己的行为中得到愉快，也就会自觉地制止那些不好的行为了。
防微杜渐，注意矫正任何一点细小行为的错误
往往从细小的过错中，慢慢地养成不良的行为习惯。
在日常生活中常常发生这些事情：有些幼儿容易发脾气，躺在地上拼命用两只小脚踩地板，大哭大叫;有些喜欢玩某些玩具的时，就要人家无条件的给他……对这些行为都不能采取姑息的态度，听任它发展下去。
有一次，当我和幼儿下课一起走的时候，一个幼儿突然伸手到我的衣袋里。这是不礼貌的行为，我就马上很严肃地告诉这个小朋友：“不要随便把手神到别人的口袋里。”幼儿喜欢模仿成年人的行为，特别是喜欢模仿跟他们接近并为他们所喜欢的人的行为。我常常用自己的行为去感染幼儿。比如，坐的时候注意姿势端正，搬东椅子用完后要放回原来的地方，答应的诺言绝对实现。
因势利导，个别教育与经常相结合。
幼儿的性格特点各有不同，他们各有各的兴趣爱好，行为习惯也往往不一样。有一个特别胆小的幼儿，他不习惯集体生活，不相信自己的力量，即使是最简单的事情，也往往不敢去做。对这个，需要让他养成合群的习惯。我就运用各种方法来鼓励他。先是让他做一些简单的事。上作业课的时候，让他来分发作业薄;吃点心的饿时候，让他来分碗筷。经过一次两次的锻炼。他的胆子慢慢大起来了。
接着，我还训练他在大众面前讲话的习惯。一次我讲“小白兔”的故事，提问全班的幼儿：“小白兔是什么颜色?”这是一个非常简单的问题，提问之后我就有意识这样说：“阿姨准备请一个勇敢的小朋友来回答这个问题。大家看看谁最近以来比过去勇敢了?”小朋友们不约而同提到了那个曾经胆小的，他也就大胆地站起来回答了这个问题。
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大班教师育儿心得怎么写
当老师久了，难免会积累一些心得，尤其是带大班的时候。每个孩子都有自己的特点，有的活泼好动，有的安静内向，这都需要耐心去观察。记得有一次，有个小朋友总是喜欢一个人躲在角落里画画，刚开始我以为他不爱跟人交流，后来发现他是想通过画画表达自己。
教学过程中，我发现准备充分很重要。比如活动前要准备好教具，不然课堂就会乱套。有一次我忘了带拼图，结果孩子们就围在一起争抢，场面一度失控。事后想想真是不应该，以后一定要提前检查好东西是否齐全。
和家长沟通也是个技术活。有些家长特别关心孩子的表现，时不时就要问东问西。有一次一个妈妈问我她家孩子在学校是不是不听话，我当时就有点紧张，生怕说错话，只能小心翼翼地回答。其实我觉得，只要平时多留意孩子的情况，及时反馈给家长，就能减少误会。
还有就是要注意孩子的安全。大班的孩子已经比较大了，活动范围也广，所以时刻关注他们的动向很关键。有一次户外活动时，有个小朋友突然跑到跑道尽头去了，当时我就特别慌，赶紧追过去把他带回队伍。以后组织活动一定要事先规划好路线和区域。
有时候也会遇到一些棘手的问题，比如个别孩子特别调皮，上课不认真听讲。对于这样的情况，不能一味批评，得找到原因。有一次有个男孩老是捣蛋，后来我才知道是他家里最近出了点事，情绪受影响。了解情况后，我就试着多鼓励他，慢慢他就改了不少。
写心得的时候，我觉得真实很重要。不要刻意美化自己的做法，把自己遇到的困难也写出来。毕竟每个老师都不是完人，都会遇到各种各样的挑战。而且把自己的经验分享出去，也能帮助其他同行少走弯路。
【第3篇】大班幼儿教师随笔心得怎么写3200字
大班幼儿教师随笔心得一：
今天下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量不很充足，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的，越是担心的事，它偏偏又发生了。佳佳跑到亚璐小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车，我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育：“怎么能抢小朋友的玩具呢，这样做对吗?“佳佳在我的教育下好像也明白了许多，当我回头看亚茹时，我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”亚茹，你怎么了?你要做什么?“亚茹小心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。
我想了很多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。辉辉讲完后，走回位置坐了下来。
该吃早餐了，辉辉喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，辉辉却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天辉辉真好!上课了，我发现辉辉的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到辉辉身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当辉辉妈妈来接他去看病时，辉辉不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着辉辉说：“辉辉乖，你回来后老师还要表扬你!”辉辉这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。”
大班幼儿教师随笔心得二：
“日出而作，日落而息” 这似乎是农夫的写照，但经历了这么多年的幼儿园生活，使我深刻的体会到幼儿园老师的真实写照，那便是“日出而作，日落而不息”，作为一名幼儿园老师，让我知道自己责任的重大，或许很多人不理解，觉得幼儿园老师有什么呀，整天哄着孩子玩就行了，有必要把自己搞得那么累吗?试想想说这些话的人，如果把你的孩子交给一个不负责任，一无是处的老师，你高兴吗?你愿意吗?相信你会毫不犹豫地告诉我：当然不愿意，
幼儿园大班教师随笔
。我想，这或许就是幼儿园老师为什么那么忙的原因了吧，为了孩子我们每天不断的学习，不断地充实自己，深知：“教师要给孩子一杯水，首先自己要储存一桶水”的道理，有人曾经问我：你们既然那么累，当初为什么会选择这份职业呢?我说：那是因为我们爱孩子，喜欢孩子，特别是看着自己教育培养出来的，从一个什么不懂，咿呀学语的孩子，经过自己的教育，变成一个具有良好习惯的好孩子，相信这时候的老师，心里别提有多么的自豪，那些苦啊，累啊，在这个时候都显得那么的微不足道，所以，即使自己平常有烦躁，发牢骚的时候，但是看着孩子们一个个天真的笑脸，顿时所有的烦恼已抛之脑后，使自己更加有信心把这份值得骄傲的工作给做下去，甚至要做得更好。
今天下午课外活动的时候，孩子们都在玩玩具，由于孩子在家都是独生子，独占独霸的习惯非常严重，再加上班内玩具数量不很充足，经常会出现两个孩子抢玩具的现象，这也是我一直担心的，越是担心的事，它偏偏又发生了。佳佳跑到亚璐小朋友的旁边伸手要去抢那个积木小车，我急忙抓住佳佳的手叫到旁边就是一顿训话教育：“怎么能抢小朋友的玩具呢，这样做对吗?“佳佳在我的教育下好像也明白了许多，当我回头看亚茹时，我发现她正拿着那个积木小车瞪着眼看我，我不解的问她：”亚茹，你怎么了?你要做什么?“亚茹小心翼翼的说：“我要把积木小车给佳佳玩，老师不是说玩具要大家一起玩吗?”我的脸就红了。
我想了很多，我竟然小气的不如一个三四岁的孩子，为什么我要替孩子处理这件事情呢?为什么处理得这么不妥?连孩子都不能理解呢?我这才发现很多时候应该把自由还给孩子，让孩子自己去处理一些事情，说不定他们处理的会更好。
星期一早上，我一早就回到教室，看着一个个孩子高兴地回园，心情特别好，他们的笑容就能给我带来好心情。但有一个小魔王却能把我的心情从高山带到低谷去，那是我们班上的“混世反斗星”辉辉，平时他总有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔满地，还会在上课的时候发出尖叫声，就是他所谓的动听歌声。我对着他可是苦恼极了，不知该如何让他乖乖地坐着上课。所以，每一天的好心情一遇到他的捣蛋就会变成坏心情啦。
辉辉回来啦，他像往日一样，跟我说声早上好后，还拉着我讲他星期天的开心事，说到高兴时还要亲着我来说。我边听心里期盼着他今天能乖一点，别惹什么麻烦。辉辉讲完后，走回位置坐了下来。
该吃早餐了，辉辉喜欢今天的汤粉，吃完了却没说要再添一点。吃完的幼儿都去玩玩具了，辉辉却坐在我的身边，一会问我渴吗?一会问我累吗?渴了给我斟水，累了给我捶捶背。我心里想：今天辉辉真好!上课了，我发现辉辉的脸蛋红红的，但眼睛却认真地看着老师，还积极地举手，没有唱他的动听歌曲，也没有捣乱，我一连在全班幼儿面前表扬了他两次，他非常高兴。我心里特纳闷的。下课后，我走到辉辉身边，摸摸他的头，天，好烫，我明白了，原来辉辉发烧了，难怪今天这么安静，他是没啥力气动来动去了。
当辉辉妈妈来接他去看病时，辉辉不愿走，他对妈妈说：“老师今天表扬了我两次哦，我不走，我还要表扬!”我鼻子一酸，抱着辉辉说：“辉辉乖，你回来后老师还要表扬你!”辉辉这才听话地走了。
这是一个渴望被老师表扬的孩子，因为他平时给老师与小朋友添了麻烦，我没办法看着他的捣乱来赞扬他，但是，当孩子生病了，却表现得那么讨人喜爱。这是我的疏忽。
晚上，辉辉妈妈打电话来对我说，辉辉愿意天天生病，我想对辉辉说：“老师愿意天天找到你的优点，天天表扬你。
大班幼儿教师随笔心得三：
新学期开始我的宝贝升入中班了，已经从幼儿园的小弟弟小妹妹变成哥哥姐姐了，我们都由衷地感到高兴。可是升入中班后对他们的要求更高了，要在幼儿园给小班的小朋友做好榜样，还要加强自己的自理能力，常规更要比以前好，还要更好地学会互相帮助等等，一系列的的要求摆在我们面前。
可是等我们开学来到幼儿园后，发现一切都变了。部分孩子的普通话不会说了，吃饭也用左手，被子不会叠了，还学会了打架，看到这些情况我伤心了，就放了十几天的暑假部分孩子的行为习惯就发生了这么大的变化，难道这不能说明家长在家对孩子的溺爱吗?，记得以前我曾经发过一篇关于溺爱孩子的日志，看来部分家长根本没引起重视，所以出现了这样的情况。假期中让孩子自由散漫，好的生活习惯没有了，溺爱孩子，什么也帮助孩子做等等，这些对孩子们是不利的，因此我想告诫部分家长，为了孩子能养成好的生活习惯，增强自理能力，请配合一下学校，让我们的孩子自己的事情自己做，学习一些好的行为习惯，这样对孩子是有利的。
所以希望在以后的假期回园后，我们的孩子还保留着原有的好习惯。
精选用户撰写心得14人觉得有帮助
写心得，特别是当个大班幼儿教师，每天面对几十个孩子，脑子里装的事就多了去了。要是想把自己的经历和感受写下来，还真得花点心思。
比如，我有一次带孩子们去户外活动，那天阳光特别好，孩子们一个个玩得满头大汗。我就想着记录一下这个场景，于是随手记了几笔。刚开始写的时候，就觉得心里头乱糟糟的，不知道从哪里开始。后来慢慢静下心来，才理出点头绪。其实写心得最重要的是把自己当时的真实感受写出来，哪怕有些话啰嗦了点，也没关系。就像那次户外活动，我刚开始写得挺零散的，后来整理了一下，就把重点放在孩子们的笑容上了。写的时候不用太在意形式，重要的是内容能打动人。
还有一次，我参加了一个培训，回来后就想把自己的体会写出来。刚开始写的时候，总觉得缺了点什么。后来才发现，可能是缺少了一些具体的例子。于是我又翻了翻笔记，找到几个印象深刻的片段，再结合自己的理解，慢慢就把这篇心得写好了。写的时候，我发现用一些专业术语会让文章看起来更有说服力，但也不能太多，不然会显得生硬。比如说到教育方法，就可以提提“因材施教”之类的词，这样听起来就比较专业了。
写心得有时候也会遇到瓶颈。有时候写着写着，突然觉得没什么好写的了，这时候就别急着强迫自己写下去。可以先去做点别的事情，比如看看书，或者跟同事聊聊天，说不定就有灵感冒出来了。我记得有一次卡壳了，就跑去观察孩子们玩游戏，结果看到一个小男孩主动帮助另一个小朋友搭积木，这一幕让我特别感动，回来就把它写进了心得里。
书写注意事项：
写心得的时候，也要注意语气。既然是写自己的感受，那就得真诚一点。别老想着要用多么华丽的辞藻，反而会显得不真实。像我写的时候，有时候会用一些口语化的表达，比如“孩子们特别喜欢那个游戏，玩得可起劲了”，这样的句子读起来就比较亲切。不过有时候也会不小心写错字，比如把“高兴”写成“高心”，这事也常有，但只要不影响理解就没关系。
【第4篇】幼儿园大班教师的心得怎么写2150字
幼儿园大班教师的心得一：
每个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。 作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心 爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子 。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。 世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。 作为幼教老师，教育好孩子是我们的最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当 好孩子 ， 乖孩子 的信念倍增。
作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心 爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子 。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心，让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
幼儿园大班教师的心得二：
我们生活的这个世界需要爱心,在幼儿园学习和生活的孩子们更需要爱心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育好孩子。”作为幼教老师，教育好孩子是我们的.最终目标，要想实现这个目标，就需要我们在日常的保教工作中全方位地奉献出我们的爱心。孩子上幼儿园是人生的一个重要起点，他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。
对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说，幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护，希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光，也会让其争当“好孩子”，“乖孩子”的信念倍增。作为幼教老师，最大的过失莫过于对孩子没有爱，最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中，爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心；尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……
爱心是重要的，有了爱心，我们就会在日常的保教工作中，全身心地投入，把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心，责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发，不断加强自身幼教专业素质的提高，精心设计好每一个教学活动计划，让孩子在幼儿园健康快乐地成长。“教育技巧的全部奥妙，也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心，他就会认可你；给孩子爱心，他就会亲近你；给孩子爱心，他就会喜欢你；给孩子爱心，他就会感到幼儿园如家一般温暖；给孩子爱心，他就会在学习和生活中去关爱别人。
请不要吝惜我们的爱心，让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心。
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写心得，说实话还挺讲究的，不是说随便抄个模板就能交差的。我当幼儿园大班老师这些年，写心得也写了不少，慢慢摸索出一些门道。刚开始，总觉得就是写写日常教学的事，后来才明白，这心得可不是流水账，得有点深度才行。
比如，写心得时，心里得先有个大致方向，别上来就乱写。像我们教小朋友画画的时候，我就习惯先想想那天课堂上发生了什么特别的事。那天有个孩子画了一只奇怪的小鸟，翅膀比身体还大，他跟我说那是会飞的鱼。当时我就觉得挺有意思，就记下来了。这事看似不起眼，但背后其实能反映出孩子的想象力有多丰富。写心得的时候，这种细节就很重要，能让人看出你是不是真的用心观察了孩子们的表现。
写心得不能光说好话，得有点建设性的内容。比如那次公开课，我准备得很充分，教案也改了好几次，可最后效果还是不太理想。我当时就琢磨，是不是我的互动环节设计得不够巧妙，还是孩子们没完全理解我的意图。后来我就在心得里写了这段：“这次公开课让我意识到，有时候老师的热情未必能带动所有孩子，特别是对于那些性格内向的小朋友来说，可能需要更多耐心去引导。”虽然这段话有点啰嗦，但至少表明了自己的反思。
不过，写心得的时候，有时候难免会有些小问题。就像有一次写心得，我本来想写“孩子们的进步真是肉眼可见”，结果一不小心写成了“孩子们的进步真是肉眼可见地明显”。这俩意思差不多，但总觉得后面那句有点多余。还有一次，我写到某个活动时，用了“孩子们都玩得特别开心，教室里充满了欢声笑语”，这句倒没什么毛病，可后来自己看的时候，总觉得“充满”这个词用得稍微有点刻意。
其实写心得还有一个小窍门，就是多看看别人是怎么写的。我经常翻看同事的心得，发现他们有的喜欢用比喻，有的则喜欢引用名言警句。像我一个同事就爱写：“教育就像种花，每个孩子都是独特的花朵，需要不同的呵护。”虽然这句话听着有点耳熟，但我不得不承认，确实挺贴切的。
【第5篇】大班教师心得体会范文怎么写1200字
大班教师心得体会范文
在开展了“宇宙的秘密”这一主题后，幼儿产生了许多的疑问，提出了很多的问题。“宇宙中有些什么？”“白天的时候，月亮和星星跑哪里去了？”“为什么天是蓝的？”“真有外星人吗？”……好奇好问是幼儿的突出特点，他们的这些疑问和问题都是学习科学的起点，科学探索要依靠问题的不断推动，我们对待他们提问的态度直接影响到他们的发展，所以要善待幼儿的提问。
1、接纳问题。当孩子提出一个问题时，无论自己是不是很忙，无论自己是不是知道答案，都不要斥责或回避岔开他们的问题。如果只是一笑置之，敷衍了事，几次得到消极的反馈后，孩子会感到老师不喜欢他提问题，他问的问题很傻，他们的问题会逐渐减少，对周围事物的关注和兴趣也会减少，这将导致其智慧的萌芽逐渐枯萎。因此，我们必须接纳孩子的问题。
2、以问代答。为了鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯，对孩子的问题可作适当地反问，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜。我们习惯用对与不对、可以与不可以、好与不好等肯定或否定的回答，孩子问：“老师，太阳比地球大，对吗？”“对。”这样的回答虽然简洁明了，但不如这样回答：“你认为对吗？” 这更能促进孩子的思考。经常用反问的方法，能促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。有些孩子问你问题，有时只是想验证一下他自己的想法，这时你采用反问的方式正合他的心意，并且这样的回答比你挖空心思去从科学的角度来回答更能让孩子感到满足。
3、间接回答。孩子的提问是各种各样的，有时极平常的问题，也会使大人难以回答，或者即使回答了，也难以使得孩子感到满足。如果这种体验连续几次之后，孩子提问的次数就可能会减少，甚至会使得孩子对事物失去了应有的好奇心。如“太阳为什么会落下去”这个问题，如从太阳与地球的关系上回答，或是用其他物理学说来回答，孩子不能理解。因此，要根据孩子的年龄特点，采用拟人化的方法给予回答：“一到晚上，动物们回家睡觉了，太阳公公也到山的那边去啦。” 这样的回答虽然不符合相关科学原理，但却能使孩子的好奇心得到满足。
4、启发思考。有些提问，答案多个，如果以一概全，简单回答，是不科学的，这时可采用启发式的回答。如有的孩子问：“老师，地球是最美丽的星球吗？”如果从成人的眼光来看，自然地球是美丽的，但孩子看事物有独特的一面，如果回答“我说可能是地球最美丽，你说呢？”后面还可添加个“为什么？”巧妙启发，抛砖引玉，点燃幼儿的思维火花，启发他们大胆发挥想像，自己回答问题。
5、共寻答案。“我们要为孩子创设一种鼓励提问的氛围，使孩子们感到他们能提问、可以提问、有权利提问。”确实，孩子们所提的问题有时老师也不知道答案，当面对这样的情况，除了轻松地说：“我也不知道”外，还应该加上一句“让我们一起来寻找答案吧”。这会使孩子从小养成爱看书的良好习惯，将来遇到疑难问题自己就知道如何去找答案。
大班教师心得体会范文，尽在。
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写心得体会其实挺讲究经验的，特别是当老师的时候。大班老师平时接触的孩子多，活动也多，所以写心得时得把自己日常的教学感受融入进去。比如，一次户外活动后，孩子特别兴奋，有些小朋友就跑得满头大汗。当时我就想，这活动安排是不是有点太激烈了？下次得调整一下节奏，让孩子既能玩得开心，又不会累得没精神。
有时候写东西，字数控制是个挑战。要是写得太少，怕显得敷衍；写多了，又担心啰嗦。记得有一次写心得，本来想简单记录一下，结果越写越多，后来才发现好多内容其实没必要写那么详细。比如那次手工课，我写了孩子们怎么折纸，用了多少时间，还描述了每个孩子的表现。回头一看，这些细节虽然真实，但其实只要点到为止就够了。
还有个问题是，有时候写东西会不由自主地用一些固定句式。比如老是说“通过这次活动”，或者“经过这次教学”。其实换个说法会更好，像“在活动中”“在教学过程中”这样的表达就自然一些。不过偶尔用错也不是什么大事，毕竟人不是机器，偶尔犯个小错很正常。
书写注意事项：
写心得时最好能结合专业术语。像大班教育里提到的“社会交往能力”，或者“认知发展水平”，这些词能让你的记录更有深度。但也不能滥用，不然会显得刻意。就像上次我写心得时，本来想体现专业性，结果堆砌了好多术语，反而让自己都觉得别扭。
写东西的时候要注意情绪表达。比如一次家长会，我觉得自己准备得很充分，和家长们沟通也很顺利。写心得时，就可以稍微带点自豪感，用些积极的词，像“顺利完成”“收获颇丰”之类的。这样不仅能激励自己，也能给同事看的时候有个好印象。
不过有时候也会遇到难题，比如某个活动效果不太好，该怎么写？我一般会先承认问题，比如“这次活动的参与度不高”，然后再说原因，像是“场地布置可能不太吸引人”。接着再提改进措施，比如“下次可以增加互动环节”。写的时候一定要实事求是，不然别人一眼就能看出你在糊弄。
小编友情提醒：
写心得其实也是自我反思的过程。每次写完，都得问问自己，有没有遗漏重要的事，有没有表达清楚自己的想法。要是觉得哪里写得不够好，下次就可以注意改进。毕竟写心得不只是为了完成任务，更是为了让自己不断进步。
【第6篇】大班教师教育心得：天上哪颗星星最亮怎么写550字
升入大班后，孩子们似乎真的长大了，不但个子长高了，而且可能受到周围成人的教育和鼓舞，自我意识也增强了，当看到孩子们吃饭有进步，我总是会夸奖道“哇！你今天吃饭又快又干净！老师很高兴”，“嗯，因为我已经是大班哥哥/姐姐了”。听听，这就是孩子们自我意识的体现。
升入大班后，孩子们思考问题也更加深入，更加专注。那天餐后，孩子们和往常一样三五成群地聚在一起玩，陈先铭拉着我的胳膊抬着头，认真地问我“老师，天上哪颗星星最亮？”我一愣，意识迫使我在记忆库里找信息，查询失败，我只能诚实地告诉他“我将和你一起去寻找答案”并约定第二天共同来比较答案。菲菲是我们班的佼佼者，也是其他孩子的楷模，那天我们的晨间谈话内容是“猪为什么喜欢睡懒觉”“因为猪脑子里面有一吖种特殊的物质，这种物质就跟人们常听到的麻醉剂相似，而且猪特别不爱动，因为这两个原因，所以猪特别喜欢睡懒觉”在孩子们自由讨论后我总结道，“老师，懒洋洋的身体里面是不是也有这样的东西啊？”菲菲接着问道，“我想也是，因为懒洋洋也喜欢吃东西，不喜欢运动”。
我们在惊喜于孩子们成长的同时也应该及时调整自己的心态和行为，着力为大班的孩子提供充满想象和发散思维的空间，让孩子们能在宽松和愉悦的氛围中尽情释放自己的思想和潜能。
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做一名大班教师，确实需要一些特别的心得。我刚入行的时候，总觉得孩子们就像天上的星星一样，每颗都有自己的光芒。刚开始备课的时候，总是想着怎么能让课堂生动有趣，后来才发现，其实最重要的不是设计得多复杂，而是要了解每个孩子的特点。
有一次准备一个手工活动，我想教孩子们折纸星星。这本该是很简单的任务，但我没考虑到班上有几个孩子手部精细动作还不太协调。结果，他们弄了半天也没折好，急得直哭。我当时也有点慌，后来就改了个法子，让他们随便撕些彩纸贴在纸上，倒也做出了很有创意的作品。现在想想，其实每个孩子都值得被鼓励，哪怕他们的成果看起来不像样。
有时候也会遇到家长来问：“老师，我的孩子是不是特别笨啊？”这种时候我就会告诉他们，每个孩子都是独一无二的，有的孩子数学好，有的孩子画画棒，不能单凭一件事就下定论。就像天上那些星星，有的亮一点，有的暗一点，但这并不妨碍它们各自发光发热。
关于怎么写心得，我觉得最重要的是真实。比如刚才提到的手工活动，当时的心情就是很懊恼又有点着急，把这些情绪写出来会更有说服力。还有就是多用具体的例子，这样别人看了也更容易理解。当然，写东西的时候别忘了检查一下，有时候写字太快，难免会漏掉一些标点什么的，不过只要不影响阅读就行。
再就是要注意细节，比如那次手工课，如果只是说“孩子们完成了作品”，就显得太笼统了。要是改成“有个小男孩最后把彩纸贴歪了，但他自己还挺满意的，还骄傲地拿给我看”，这样的描述就更鲜活了吧。不过，有时候写着写着可能会忘记换行什么的，这点得留心一下。
【第7篇】幼儿大班教师教育心得怎么写1400字
其实每一个孩子的秉性家长是最清楚的!但是就因为是自己的孩子，在自己的眼中孩子就是最好的!确实是，每一个家长都希望望子成龙望女成凤!可是社会是个大群体，对每一个人都是一样的、平等的!就像是老师对待孩子们一样，一视同仁!相信每一个从事幼教工作的人都是很有耐心，很细心的，因为我们面对的群体是孩子，他们是天真是无邪的，什么事情都不懂，需要我们耐心的教导，相信每一个做爸爸妈妈的家长朋友都能体会!因为你们的耐心教导与细心照顾才有了孩子今天的快乐成长!可是在孩子的成长过程中会遇到许多的问题，比如说：孩子为什么，有的时候会把大人都问住，您是会说行啦，问的太多了别问了，还是会说这个妈妈不知道，那让我们一起去查一查吧!前者看起来一件事情解决了，可是那会打击孩子的积极性，以后会变得很少提问，而后者就大大提高孩子的兴趣，喜欢去学习，自觉去学习，现在有的孩子为什么不爱学习，一个是孩子的童年太单调了，大家都居住在城市里，而且大部分都是楼房，邻里间比较的疏远，孩子们的同伴又少，只能和家长在一起，特别是爷爷奶奶，问题更严重，因为自己的孙子所以特别的疼爱，易造成孩子以自我为中心，恃宠成娇，这就是家中的“小皇帝”“小公主”!上幼儿园之后在很短的时间里适应不了这里的生活!二是，家长期望太高，逼的孩子太紧，现在在幼儿园就开始有特长班了，那么小就开始学习，家长给孩子报班孩子就没有游戏的时间!渴望游戏的心里致使孩子讨厌学习，不爱学习!
这个时候家长朋友们你们会怎么办，孩子就是不出成绩，逼着学，打着学，还是晓之以理动之以情!可能这样的情况都有，总会有成功的，但是有的时候还孩子，你是打我也不听，讲道理也不听，那样怎么办?总会有那么一两个特别的孩子是这样的!其实我们也挺纠结!就像老师对待孩子一样，其实，她们是爱每一孩子的，对待每一个孩子都是一样的，看着他们一天天的成长直到他们走了，回忆这段时间其实孩子们记得是老师的好!走在路上就会看见孩子们和老师们打招呼!那一刻，在家长你的心里是不是也和孩子一样的高兴，一样的脸上带笑……
其实这一刻的微笑是老师用这一年的时间换来的，其中的酸甜苦辣，只有自己最清楚!今天这个孩子不小心刮伤了，老师要和家长解释，赔礼道歉，明天这个小朋友被那个小朋友打了，老师要说明，没有好好的看好孩子，你跳舞的时候老师帮你纠正动作不小心碰了你一下，把你碰到了，你还要跟孩子解释，道歉!孩子当时可能会明白，你不是故意的，可是万一身上留下伤痕，身为家长的你肯定会问一下，再有孩子表达不清楚家长肯定会误会老师是故意的!可是生活中不是一成不变的，随时都有可能发生危险，或许那个小朋友摔一下，就有可能骨折，因为每个人都是不一样的!所以老师们随时随地的看着孩子们，孩子的安全是最重要的!但是在安全过后就是孩子的教育，我们都希望孩子们都是最好的，不管在学习上还是在纪律上，还是在思想品德上!可是人无完人，上帝在为你打开一扇门的时候就会为你关上另外一扇门!有的孩子很聪明，但是就是不好好的学习，不遵守纪律，老师是怎么说我都不听，有的老师可能教育的时候语言过激，孩子就会以为老师实在骂他，有的老师可能脾气不好的可能会扯扯他的衣服，孩子就会以为那是再打他!其实家长您在教育孩子的时候肯定也会出现这样的情况，甚至还会出手打孩子!身为老师就不能打孩子，第一是造成孩子心灵的创伤，第二让孩子胆怯害怕。不利于孩子健康成长，所以不管是家长还是老师都应该用心去教育孩子，爱护孩子。
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写幼儿大班教师教育心得，关键是要结合自己的真实经历和感受，把教学过程中遇到的问题、解决的办法以及感悟表达出来。刚开始得想想平时上课的时候，哪些环节特别顺利，哪些地方总是卡壳。比如，有一次组织户外活动，本想让他们自由玩耍，结果场面有点乱，后来改成小组比赛的形式，孩子们不仅玩得开心，还学会了合作。这样的事情记下来，写进心得里就很有说服力。
跟孩子相处久了，会发现每个孩子的性格都不一样。有的孩子特别爱提问，有的则比较内向。这就需要老师根据不同情况调整方法。像有个小朋友叫小明，他总喜欢在课堂上插话，开始我挺头疼的，后来发现他只是想引起注意，于是我就专门给他留点时间发言，慢慢他就安静多了。把这些细节写进去，能让心得显得更生动。
不过有时候写着写着，可能会忘记一些具体的时间或者名字，这时候可以用大概的印象补充。像是记得某个活动是在秋天进行的，那就可以这么写：“秋天的时候，我们带孩子们去公园捡树叶，那场景特别温馨。”这样既不会因为记不清具体日期而纠结，又能完整地描述当时的情况。
书写注意事项：
写心得的时候，最好能融入一些专业术语，比如“情景教学法”“行为观察记录”。这不是为了炫耀学问，而是让文章更有专业感。像我有一次用情景教学法教孩子们认识颜色，通过设置不同颜色的小任务，让他们在游戏中学习，效果还不错。这比单纯说“教他们认颜色”要具体得多。
不过，写的时候也别太追求完美，偶尔写错几个字也是正常的。像有一次我打字太快，把“小朋友”写成“小朋友们”，仔细看才发现不对劲。虽然这不是什么大问题，但事后想想，下次还是得注意一下。还有一次，我在描述一个游戏规则时，可能因为思路太乱，结果写成了“孩子们分成三队轮流比赛”，其实应该是“分成四队”。这类小问题其实不影响整体表达，只要不影响理解就行。
【第8篇】大班教师心得感想怎么写2450字
27日，我和同事代表巴中思韵未来幼儿园到北京参加“北京师范大学幼儿园业务管理与教师专业成长高级研修班”学习，研修班由北京师范大学学前教育培训中心举办，有来自全国各地的近50名园长及骨干教师参加了培训。
研修班讲师主要来自北师大实验幼儿园资深园长、主任及外请专家。大会以提升幼儿园业务管理专业引领策略与促进教师专业成长的关键策略为主要目标，本着“全面参与，学思同步”的培训理念，采用专题讲座、案例分析、反思研讨、现场观摩等培训策略，促进我们在学习中反思，在参与中思考，对于提升我们的班级管理能力、教学组织能力、环境创设能力和业务园长的专业引领能力起到很好的促进作用。
26日，我们到了北京，下午到北师大实验幼儿园报到并领取学习资料。27日，期待已久的培训就正式拉开了帷幕。上午主要是北京师范大学实验幼儿园黄珊园长做了《传承百年幼教，探索教育真理》的专题讲座，这不仅让我们领略了北师大实验幼儿园近百年的幼教历程和文化沉淀，还了解了北师大实验幼儿园百年幼教发展历程对中国学前教育的发展做出的积极贡献。黄园长说：“北师大实验幼儿园重视塑造儿童健美快乐的生活学习环境，养成儿童良好的习惯，培养一个健全的生活公民，培养孩子群体生活能力。发展儿童自动创作的能力，教师不要过多的干预指导。”
黄园长还讲到了怎样沟通家庭教育与小学教育，不让幼儿园小学化，这也正是我们巴中幼儿教育所面临的问题。在黄园长的讲述里面，我找到了解决幼儿园小学化的办法。我觉得幼儿园小学化目前在巴中很多幼儿园都比较严重，主要问题就出在家长工作和家园沟通上。其实，很多老师都知道幼儿园小学化的严重性，老师都不愿意过度教育孩子或让孩子承受过重的学习负担，幼儿园应以游戏主题活动为主。但是部分家长在这个问题上就觉得孩子上了幼儿园就应该学东西、写字、做数学。许多中班的孩子，放学后家长问的第一件事就是“今天什么作业”。在各种压力下，有的幼儿园中班就开始教孩子学习拼音。我觉得要解决这个问题，最主要就是做好家长工作方面。北师大幼儿园也面临这个问题，在应对措施上，他们请了小学教师到幼儿园给家长讲座，包括幼儿园教拼音对孩子有哪些不好等过度化教育问题。家长们听到小学老师都这样讲了也就不坚持了。我觉得这个方法很好，不同阶段的老师与家长多交流沟通，是可以预防幼儿过度化教育问题的。黄园长还讲到北师大的课题是注重孩子全面发展，不片面注重特色，发现孩子的专长，给予他表现的机会。
27日下午，是北京师范大学学前教育研究所副所长潘月娟教授主讲《幼儿园教师观察评价能力的提升》，里面讲到了怎样有目的有计划的开展活动、教师观察评价的结构问题以及改正教师的观察评价能力和幼儿园管理方面的创新。潘教授运用丰富的针对性案例对前沿的教师观察和评价能力的方法进行了深入浅出的阐释。
28日上午，我们分组参观了北师大幼儿园的班级主题活动展示，班上的老师给我们讲解了他们主题活动的开展流程，随后我们还参观了北师大幼儿园的主题环境及图书室等。参观以后，我思考了很多，也收获了很多。我得出的结论是孩子自主的比较多，以孩子为主老师为辅，北师大幼儿园是主题活动与区域活动相结合，以孩子的思路为主老师进行引导，尊重孩子的自主权，多让孩子去思考，把问题抛给孩子，然后老师再引导，根据孩子的特长做成成品，这样孩子也比较有成就感。这样既做到了尊重孩子的思维，又激发了孩子更多的方法。想起来，现在普遍存在的问题就是许多老师虽然想那样培养孩子，但是做起来比较困难，这需要老师付出更多的耐心。
28日下午，是北京师范大学学前教育培训中心执行主任徐兴芳组织的问题推进式的教研策略培训。培训中渗透了基于实践、源于问题、全面参与的培训理念。首先，徐主任激发我们充分思考，提出了困惑问题，共收到我们提出的困惑问题100多个。然后，在我们深入参观了北师大实验幼儿园的基础上，一并进行了《园长在教育教学中的专业引领》,《问题推进式教研策略》和《在幼儿的最近发展区开展教学》等专题培训。在解决100多个困惑问题的过程中，经历了“提出问题—同伴答疑—小组讨论—集体汇报”四个阶段。使我们体验到了问题推进式教研策略的过程和内涵，也让我们充分体验到了“搭建平台，共享智慧”的培训理念，也和全国各地的幼儿园优秀教师有了更好的交流。
29日上午，北师大实验幼儿园科研部主任田瑞清老师做了《幼儿园主题活动的开展》的参与式培训。通过热烈的讨论，与现场的各小组研讨解析，我们对幼儿园班级管理、经营的具体策略以及主题活动的生成和开展有了深切的认识。通过田教授的讲课，我理解了主题活动的内涵是“在一段时间内围绕着某个中心话题，幼儿通过与环境材料、同伴、教师的互动，对中心话题蕴含的问题、现象、事件进行一系列的探究活动，从而获得新的整体的联系的经验及解决问题的能力”。
29日下午，北师大实验幼儿园奥林分园执行园长高以华老师做了《幼儿园班级管理与经营策略》的主题讲座与案例分析。通过高老师的案例分析，让我知道了什么是班级经营以及班级经营的目的。班级是“幼儿园课程实施的基本单位和主要载体、主要场所”;班级经营是“教师在引导幼儿学习的过程中，对幼儿的一切人、事、物、情境的设计规划及运作”。班级经营的目的是“引导幼儿在环境中喜欢参与各种学习，以增进幼儿身心发展”。除了这些，高老师还讲了幼儿园班级家具的准备、色彩的搭配和幼儿各个区角活动的材料准备以及教学活动的安排，让我学到了很多。
30日，中央教育科学研究所课程教学研究部幼儿教育研究中心刘占兰研究员做了《 <专业标准> 与幼儿教师的专业成长》的专题讲座。刘老师运用丰富的案例和数据对国家政策体系中的幼儿园教师专业发展、幼儿园教师专业素质的现状、《专业标准》的特点及对教师的新要求进行了深入阐述，并对提升专业教师关键能力的实践研究进行了充分的事例阐述。
为了提升我们的团队合作与有效沟通等技能，北师大实验幼儿园还组织了《赞美你》以及《群体“钻圈套”》的拓展训练，让我们在参与中掌握了组建高效能团队的科学方法。
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写心得，说难也难，说简单，还真有点儿门道。大班老师写心得，要是想写出点味道来，得先把心里的东西理清楚。每天跟孩子打交道，肯定有不少感触，把这些东西用文字记录下来，就成了心得。
比如，前几天我带孩子们做手工，刚开始他们总是抢材料，场面一度混乱。后来我想了个办法，让他们轮流选材料，这招挺管用。现在想想，其实孩子也需要秩序感，给他们建立规则，他们反而能更专注。这种体会就得赶紧记下来，不然过两天就忘了。写的时候，别光写过程，要把为什么这么做、效果怎么样都写进去，这样才更有说服力。
有时候写心得，容易跑题。比如我上次写心得，本来想聊聊游戏教学法，结果写着写着就说到课堂纪律了。这种情况，写完后自己回头看看，就能发现。不过有时候也会出现一些小意外，比如昨天我写心得，本来想写户外活动的趣事，结果下笔的时候又提到了教室里的故事，这事让我琢磨了半天。
心得，最好能结合自己的经历，加上点专业术语会显得更靠谱。像什么“启发式教育”“因材施教”之类的词，用起来得当，能让文章更有分量。但千万别堆砌太多术语，那样反而显得空洞。像我有个同事，她写心得老爱用一些高大上的词，结果读起来像念报告，一点不接地气。
写心得的时候，字迹一定要工整，这很重要。我有一次写心得，因为赶时间，字写得乱七八糟，领导看了直摇头。后来我才明白，写心得不只是内容的事，形式也很关键。要是写得像天书一样，别人看不明白，那再好的想法也没用。
心得写完了，别急着交上去，最好能放一晚上，第二天再拿出来看看。有时候写着顺手的地方，回头一看可能就不合适了。比如我有一次写心得，写了半天觉得挺好，结果第二天一看，发现好几处用词不当，还得改。
