【第1篇】教师家访活动心得怎么写700字
教育工作，不是老师一个人的力量能够独立应对、独立完成、独立解决的。
这次“课外访万家”活动，如同一场久旱逢甘霖的及时雨，播撒在家校两地。在校园的大力支持下，在家长的用心响应下，我迈进了这群与我朝夕相处的孩子们的家，进一步地走进了他们的心灵。
倾情家访：强烈的愿望呼唤我
虽然与学生接触有近两年的时间，但对学生的家庭还不够熟悉，为了更好地了解他们，家访就显得尤为重要。想到那里，一种力量、一份职责、一股动力，弥漫在我的周围，心中有个强烈的愿望在呼唤我——倾情家访!
教师作为职业人，工作量很大，教学任务繁重;作为社会人，又有许多家务琐事，将两者安排妥当已经不容易，还要在休息时间去完成家访工作的确是对我们教师的一项考验。在加上学生家长大多白天空上班，晚上才回家，太早太晚去家访都不太适宜，这样我就将家访最佳时间定在双休日或者是下班后5：30-8：00。但我是“沙市一中人”，是战斗在教育第一线的忠实的实践者，也是爱心的传播者。“沙市一中人”开展“课外访万家”，我得大胆开步!
在家访前我做了超多的准备工作，其中最有效果的是我布置学生完成的《家庭项目作业》。在那里与大家分享。在这份《家庭项目作业》中，有以下六个方面资料1.请你画出由校园出发到你家的最新最近最清晰的地图。并写出简洁的“家庭地图线路说明”，要有小创意。2.对自己在沙市一中近两年的学习做一个自我解剖。3.你的困惑是什么?4.家庭对你的学习，生活，成长，请做一个评价。5.你想对你的爸爸妈妈说什么?6.老师到你家去家访，你有何感想?这样，我根据这份第一手原始的资料，选出最急需家访最可能取得效果的学生作为家访对象。在校园的支持下，家长的期盼中踏上了我的家访之路。
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家访活动是老师了解学生家庭情况的一种重要方式，写好家访心得不仅能记录下自己的收获，还能为以后的工作积累经验。我觉得在写这类心得的时候，关键是要真实地反映自己的感受和想法。
刚开始，我总是想着要把每个细节都写得特别详细，结果发现这样反而显得啰嗦。后来我就试着抓住几个重点来写，比如这次家访让我印象最深的地方是什么，这个学生的家庭环境对他性格或者学习的影响有哪些。这样写起来思路就清晰多了。不过有时候写着写着会跑题，比如会开始讲一些跟家访没太大关系的事情，像是学校最近发生的趣事之类的，这其实不太合适，因为家访心得应该聚焦在家访本身。
在写心得时，我觉得观察力很重要。比如，我会留意家长的态度，他们说话的方式，还有家里布置得怎么样。有一次我去一个学生家，发现他家墙上贴满了奖状，虽然这些东西看起来很普通，但我当时就觉得这些奖状背后肯定有不少故事，所以就在心得里写下了我的感悟，说这样的家庭氛围对孩子成长有多大的积极影响。
书写注意事项：
我觉得写心得的时候不要急于表达自己的看法，先把自己的感受记下来就好。有时候我刚写完一段话，回头看看会觉得自己当时的想法有点片面，于是又补充了一些新的理解。不过有时候也会犯点小错，比如把“家访”的“访”写成了“方”，自己检查的时候才发现，但当时就没改过来，因为觉得改了也没太大影响。
还有就是，写心得的时候最好能结合具体的事例。比如有一次我去一个比较困难的家庭家访，那个孩子的父母都在外地打工，他就跟着奶奶生活。我回家后就写了这段经历，还提到奶奶虽然年纪大了，但依然努力照顾孩子的生活起居。通过这件事，我也更加明白了教育不仅仅是学校的责任，家庭的支持同样重要。
【第2篇】小学教师家访活动心得怎么写2050字
家访，对我们在座的每一个人来说，都不是一个陌生的词语。然而在通讯手段高度发达的今天，有的老师困惑了：“家访还有必要吗?”其实，答案是肯定的。既然教育是一个需要倾注爱与温暖的事业，那么，有什么比面对面、零距离的交流更有效果呢?有什么能比家访带给孩子更多的爱、温暖和感动呢?
近两年来，胜采小学以“鼓励教师进行家访，指导教师做好家访”为己任，组织全体教师利用假期开展了“百名教师访千家”活动。在我校，家访已不是老式的简单谈心和随机行动，而是一项经过认真动员和部署，有鲜明目标和具体内容的常规性工作。下面，我从三个方面向各位领导和同仁进行简要汇报。
一、调查先行，让家访成为最佳访问
“工欲善其事，必先利其器。”为了把家访工作落到实处，家访前，胜采小学在学校范围内开展问卷调查和抽样调查。问卷调查的对象是全校1400余名学生及家长，调查的内容是学生和家长是否欢迎教师到家里进行家访，什么样的家访方式最容易接受等问题。调查结果显示，35%的家长对于老师用居高临下的姿态与自己交谈感到惧怕。有28%的学生怕老师到家长面前“告状”，因而不愿意老师到自己家中去家访。
我们还对在校学生的家庭及家庭教育情况进行了抽样调查。调查发现，许多家庭教育还停留在自然萌动的基础上，很少有理性的支撑。甚至有些家长根本不了解自己的孩子，认为“出了问题”再教育也不迟的占有相当的比例。
俗话说：“良好的开端等于成功的一半。”在科学调查的基础上，胜采小学的老师制定了家访计划，对家访的时间、对象、内容、形式等作了详尽安排，并把对个体家庭、单亲家庭、聋哑儿童家庭等相对弱势的家庭，作为家访工作的重中之重。我们通过建立家访档案，了解家长的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、性格脾气等，将学生家长分成好多不同的类型。然后，引导老师具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”。这样，在进行家访时就能有的放矢，达到最佳效果，一方面最大限度地节省了时间，另一方面也避免了满嘴客套、不够真诚或不着边际的尴尬。我们学校的刘老师在对一个单亲家庭的孩子进行家访前，先从侧面了解了她的父母、家庭，又查阅了相关资料，认识到这种家庭成员一般心理问题比较突出，遇事敏感。在家访中，老师避免开门见山，谈及孩子最敏感的话题，而是用做游戏和拉家常的方式帮助她敞开心扉，向家长、老师道出内心的困苦，感受周围每一个人对于她的关爱，她的脸上很快又展现出了久违的笑容。
二、真心交换，让爱住进孩子心里
前苏联教育家苏霍姆林斯基有一句名言：不理解孩子的内心世界便没有教育文明。家访中，我们不只是走进孩子的家门，而是力求走进孩子的内心世界，要用真心换取真心。
为此，学校要求老师珍惜每一次家访，不仅要充满热情地与家长交换意见，还要像关心自己的孩子一样，观察家庭中孩子学习的环境如何，感受家庭里的精神和文化气氛，从而有针对地指出学生家长在教育中存在的问题，将科学的教育方法、教育理论传授给学生家长，通过指导家庭教育，有效巩固和强化了学校教育的效果。
我校有个叫小伟的学生，在老师眼里，这是个喜欢捣乱、爱搞恶作剧的孩子。当老师来到他家，看到他的父母憔悴的面容，开裂的双手，肮脏的衣衫，和那被岁月压弯了的后背，突然觉得平时捣蛋的孩子原来是那么弱小和可怜，也许他正是因为生活在缺乏阳光的环境里，才以调皮的方式引起别人的注意。老师首先给小伟一个温暖的拥抱，表扬小伟在班里劳动积极，为班级争得了流动红旗。随后向家长委婉地提出：是不是给孩子开辟一个属于自己的小房间，用于安静地学习;是不是放学回家先让孩子完成作业，然后再帮父母干活;是不是能督促孩子注意一下自己的个人卫生。离开家时，老师发现小伟的精神面貌都有了很大的变化。他在给老师的信中写道：“从来没有老师夸过我。那天您来家访后，爸爸妈妈对我的态度也有了很大的变化，这让我又找回了自信—原来，我也是个好孩子。”
三、校长带头，让家访扎根学校
家访是一项辛苦而繁杂的工作，需要奉献精神，更需要多动脑筋。我总在想，一万次的动员不如自己的一次亲身参与。因为校长参与了，不仅能给老师起到带头作用，还能更深入了解到家访中的种种问题，然后找到解决的措施。
于是，我特意选择了几个家访的重点和难点对象，和班主任老师一起走进学生的家庭，获得第一手资料。回到学校，我认真梳理，把自己的收获和体验与老师们一起分享，一起讨论。我还对老师们提出了不少建议，比如把胜采小学的办学理念、办学成果作为宣传重点，把向家长征求意见作为家访的重要内容，让家长感受到学校的尊重，意识到自身的责任，从而主动参与到学校的教育教学管理中来。
两年来，我亲自走访学生家庭近30个，每个家庭都认真做好家访记录，同时撰写家访手记20余篇。在我的带动下，我校教师积极参与家访活动，广大家长和孩子也都越来越欢迎甚至盼望着老师到自己家，家访已成为学校德育工作的重要组成部分。今后，我们胜采小学将继续把这项工作不断地完善和推进，让家访扎根学校，让更多关爱走进学生家庭，永驻学生心田，让它生根发芽，结出丰硕的果实!
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家访这个事情，对于小学老师来说，应该不算陌生吧。每次家访前头绪挺多的，得提前想好跟家长聊什么，这孩子在学校的表现怎么样，还有家里的情况也需要摸个底。其实刚开始我也觉得家访没什么特别的，就是去家里说说话，后来慢慢发现，这事挺讲究技巧。
记得上次我去一个学生的家，那孩子成绩忽高忽低的，家长也挺着急的。我到了之后，先寒暄了几句，聊了些日常生活的事，像是最近天气冷了，孩子穿暖和没，学校那边有没有按时加衣服之类的。这步走完，家长就觉得你这个人还挺贴心的，愿意听他们唠叨。接着我才慢慢切入正题，问问孩子在家的学习习惯，作业完成情况什么的。这过程中我发现一个问题，就是这家里的桌子有点破旧，孩子写作业的时候光线也不太好。我当时也没急着提建议，只是顺带说了句：“孩子写作业的时候，环境确实很重要。”家长立刻就明白了，后面还主动说以后会改善一下。
还有一次家访，是个性格比较内向的学生。一进门我就感觉气氛有点紧张，孩子躲在家长身后不肯出来。我就先蹲下来，跟孩子打招呼，问他喜欢什么玩具，平时放学后都做些什么。慢慢地，孩子才开始跟我聊天。这时候我才发现，他其实挺聪明的，就是不太爱表达。后来回去我就琢磨了一下，觉得可以给这样的学生多安排一些小组活动，让他有机会和其他同学互动。
不过写心得的时候，我觉得不能光记流水账。比如刚才说的这些事，如果只是简单地记下来，就显得很干巴。关键是要把这些事串联起来，分析背后的原因。比如，为什么有的家长会特别焦虑？是不是因为我们平时沟通不够？还有，那些内向的孩子为什么不爱说话？是不是我们平时的教学方法需要调整？
有时候写着写着，可能会忘记一些细节，比如某个孩子的名字或者具体的家庭住址。这都是正常的，不用太担心。只要能把主要的事情讲清楚就行。另外，写的时候也不要太过拘谨，就像平时聊天一样，想到什么就写什么。要是太正式了，反而显得不真实。
不过有时候也会遇到一些小麻烦，像是时间安排上的冲突。有些家长白天要上班，只能晚上接待，这就得看老师的耐心了。还有就是，有些家长可能不太配合，不愿意谈太多孩子的问题。这种情况下，作为老师就得想办法引导，比如从孩子的优点说起，慢慢打开话题。
【第3篇】教师暑假家访活动心得美文怎么写1000字
家访，每次都要跑那么远、那么多的路，有时找到某个学生家的具体地址需要几次询问，但你听到家长一句句的问候，看见家长发自内心的微笑，远远的看着孩子一家站在门前望着你的离开……每每看到这些，想想累，辛苦都值得。家访，很累但很快乐!
7月5日-6日利用暑假休息时间，多数家长应该在家，我和张老师再次深入几个学生家中，继续我们的家访工作进行，感受颇深。家访真能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得心应手。同时大部分家长的热情好客让我们深深地体会到作为一名教师的自豪。
学生张芷诺的家长对我的到来，感到十分意外和兴奋。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，以及我们班级是如何开展教育、教学工作的。我对班级人数多，有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，面对面促膝畅谈，交流，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，张芷诺的妈妈说：'万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校你们班，就是放心。以后我工作再忙，也要多抽时间管孩子，我们家长一定大力支持学校的工作。'
很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得大热天老师可真辛苦，学生本人感到：原来自己并不是一个被'遗忘的角落'，暑假虽不在学校，教师还在在注视和关心着自己。学生__普说：'老师，您这次家访，使我认识到长时间上网玩游戏的危害，以后每天我要合理安排学习与上网的时间，在家里更要做个懂事的好孩子，你看我以后的表现。'
家访，使家长和学生感到老师十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生刘金阳见到我的到来，开始非常紧张，站在门口不知所措，害怕我是来向家长'告状'的，没想到我只字不提他表现不好的地方，而是鼓励他要扬长避短，把聪明的脑子利用好，争取更大的进步。在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴，把自己的志向、思考统统都讲给老师听，家长也因此了解了孩子内心更需要的东西不是多贵的玩具，不是零花钱而是陪伴和关心。最后，他们一家人依依不舍地把我们送出大门口，并希望老师经常到家里来。
总之，每一次的家访都让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。
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教师暑假家访活动心得写起来其实挺有意思的。每次去学生家里，那种面对面交流的感觉特别不一样。不像在学校里，学生站在讲台上，你坐在下面听课。在家访的时候，你能看到他们日常生活的一面，了解他们的家庭环境。
记得有一次我去一个学生的家，他妈妈正在厨房忙活，闻着饭菜香，聊起孩子在学校的表现，感觉特别温馨。不过，有时候家长说话比较急，我得稍微慢下来听清楚。毕竟每个家庭的情况都不一样，有些话可能不太好一下子就说清楚。
写心得的时候，可以先想想那天去了哪些学生家，跟他们聊了些什么。比如说这次家访让我意识到，有的学生在学校表现很好，但回家后可能就有点懒散。这其实很正常，谁都有松懈的时候。所以写的时候，要把这些观察到的小细节写进去，这样文章才不会空洞。
还有就是，别忘了带上一点个人的感受。比如这次家访让我觉得做老师的责任更大了，不仅要教书，还得关心学生的生活。不过有时候写着写着，可能会不小心漏掉一些字，像是把“家访”写成“家访”，但这不影响大意。
其实写心得最重要的是真实，把自己当时的想法和感受都写出来就行。当然，要是能用点教育方面的专业术语更好，比如“因材施教”之类的，能让文章显得更有深度。不过，有时候写得太正式反而会显得有点假，所以还是得把握好分寸。
小编友情提醒：
写完后最好能回头看看，检查一下有没有明显的错别字或者不通顺的地方。虽然说偶尔有点小瑕疵也没关系，但要是太明显，那读起来就不太舒服了。
【第4篇】最新小学教师家访活动心得怎么写900字
杨雪童活泼好动，人很机灵，脑袋瓜子也很聪明，就是课堂上注意力不集中，作业完成不及时，在学习上经常偷懒，不喜欢学习。
星期三的中午，我在通知家长的状况下，按照登记的地址，来到了孩子的家中。
孩子的爸爸见我来了很是热情，把我让到屋里，又是泡茶又是拿水果，着实让我很感动。因为没看到孩子，我就问起，家长很无奈地说：“又跑出去玩了。这孩子，整天就明白玩，每一天写作业都要我们看着才行，一放松就玩开了，一点自觉性都没有。我和他妈妈都伤透了脑筋，老师您坐着歇会儿，我去找他回来。”趁着孩子的爸爸去找孩子功夫，我仔细打量了一下他家的环境：挺殷实的一个家庭，收拾得很是利落干净，足见这家人都是对生活要求比较高的。见到孩子回来了，我站起来对家长说：“杨雪童的爸爸，我主要是想和你们沟通一下，了解一下状况。”听到我这么说，家长的脸上有些尴尬，同时也有了一丝简单。“不好意思啊，老师，让您笑话了，我看他这么不争气心里着急啊!这孩子，平时就是太不听话了，我们打也打过，骂也骂过，一点效果都没有，你说我能不着急吗?”孩子还是低着头站着，但是我从孩子脸上隐约能看出一些委屈的神情。见此情景，我心里开始琢磨：“是不是孩子受了什么委屈呢?”于是，我对孩子的爸爸说：“杨雪童爸爸，你先去忙吧!让我和孩子聊一会儿。”我边说边朝孩子的爸爸使了个眼色，孩子的爸爸一下子领会了就走开了。我把孩子搂了过来：“杨雪童你觉得读书好不好?”孩子有点羞涩，请轻轻地
点了点头，“那你觉得我们两位老师好不好?”孩子犹豫了一下，还是轻轻点了点头，看着他回答地这样犹豫，我相信症结就在那里了。“那你为什么不愿意学习呢?”他低下头去不说话了。“你是不是受了什么委屈?有什么不开心呢?没有关系，说说看，如果是老师什么地方错了，老师保证改正。”孩子还是低着头，眼泪却掉了下来，这使我更加相信他是受了委屈。“那次…不是我在讲话，是我旁边的小朋友讲话，你却批评我…。”哦!心结最后打开了，看来错的还真是我这个自以为公正无私的老师。所以有时看来，老师真的不能够用一种定势来看待有些顽皮的孩子。于是，我及时向孩子道了歉，并约好如果以后老师批评错误要及时跟老师说，但如果老师批评对的要及时改正。
孩子的脸上最后又露出了笑容。
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家访这事，说起来挺有意思，不过真写起来就有点挠头了。好多老师都跟我抱怨过，说家访是好事，但记下来总觉得干巴巴的，像是应付差事。其实，家访心得，关键是要把自己心里的感受掏出来，别太拘泥于形式。
记得有一次我去学生家里做家访，那孩子妈妈一听说我要来，特意煮了茶，还端出些水果。她一边倒茶一边说：“老师，我们家这孩子呀，就是不太爱说话。”我听她这么说，就顺着话茬聊起孩子的学习情况。那天回去后，我就想着该怎么写这个心得。后来我想明白了，家访心得不就得像聊天一样，把自己当时的感觉和对话记录下来就行。像那天我就写了：“孩子妈妈很热情，聊着聊着我就知道他平时在学校不爱说话可能是因为在家里也没人跟他多交流。”
不过有时候写着写着就会跑题，比如那次我本来想重点写孩子性格内向的问题，结果写到一半突然想起前几天学校开会的事，差点就扯远了。现在想想，写心得的时候得先把思路理清楚，不然东一句西一句的，别人看了也摸不着头脑。还有，要是能把一些具体的细节写进去就更好了，像那个孩子妈妈给我泡茶的动作，或者孩子坐在旁边听我们说话的样子什么的。这样能让文章看起来更有画面感。
有时候写心得也会遇到瓶颈，比如不知道该从哪个角度入手。我有个同事就特别喜欢写家访后的感悟，每次都能写出一大段关于教育理念的东西。但我就不行，我更倾向于写点实际发生的小故事。比如说上次去一个留守儿童家，看到他们简陋的生活环境，心里特别不是滋味。我就这么写了：“孩子住的地方很小，只有一张破旧的桌子用来学习，墙上贴满了奖状，看得出来他对学习还是很认真的。”我觉得这样的描述比单纯讲道理更能打动人。
写心得的时候也得注意措辞，不能太随意。有一次我写完一篇心得，第二天拿给教研组的老师看，结果被指出有几个地方用词不当。比如我把“家长积极配合”写成了“家长配合得蛮积极”，虽然意思差不多，但听起来总觉得怪怪的。所以写的时候还是要稍微留意一下用词，别太口语化，但也别太正式，找那种恰到好处的感觉。
其实写家访心得最重要的是真诚。只要你用心去写，哪怕写得不够完美也没关系。毕竟每个孩子的情况都不一样，每个家庭的故事也各有千秋。只要把这些真实的感受表达出来，就算是合格的心得啦。
【第5篇】优秀教师家访活动心得怎么写500字
本周家访状况小结
昨晚的家访活动按计划顺利进行，在此，我和叶老师感谢各位家长对本班工作的大力支持以及你们的热情相待!下次的家访对象我们会提前通知。本次家访状况总结如下:
方耀敏:斯文秀气的小敏在家乖巧。昨日下午在家帮忙搞清洁，自己收拾房间。有礼貌，热情待客;对于家长和老师提出的意见能虚心理解，但学习仍欠主动。
刘玟彤:在家表现好。可爱的小姑娘很有公主般的高贵气质，喜欢看书，能自觉完成作业。昨晚她弹了一首练习曲，我弹了首< <梦中的婚礼> ;>;，期望小玟以后能坚持天天练琴(昨晚我弹后发现自己满指灰尘哪，那琴可能少弹)。弹琴不但能增添人的优雅气质，而且能帮忙你变得更加细心。加油!
吕科宏:一双乌溜溜的大眼睛闪烁着智慧的光芒--这个小男孩真聪明!经常自己一人在家，做作业，看电视，上网。家里有很多课外书，下周要向他借几本看。“聪明的孩子总是很粗心”，这句话说得不错，小宏做事要仔细点哦。
廖洪妹:这是一位落落大方的小姑娘，十分有礼貌，老师一到就忙着招呼了，请坐啦，倒茶啦，端水果啦，呵呵，真是一位好客的小主人!她在家很听话，用心主动做家务。两位班主任都夸她越来越细心呢。
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家访这种事，说起来不算新鲜，可要想写出点门道来，还真得花心思。不少老师写心得的时候容易流于表面，光是流水账似的记下谁家去了、说了什么，这样就太没劲了。真正好的家访心得，得有自己的感受，能让人看出你是不是真的用心。
刚开始写的时候，得先想清楚家访的目的。比如为什么要去学生家里，是为了了解孩子的家庭情况，还是想跟家长沟通一下孩子在学校的表现？这目的一明确，后面写起来就有方向了。比如上次我去小李家，本来是想看看他为什么最近作业质量下滑，结果到了他家才发现，原来他爸妈都在外地打工，平时都是爷爷奶奶照顾。这个发现让我一下子明白了不少事情。
不过有些时候，写着写着就会跑偏。比如我那次写心得的时候，本来想重点讲小李的学习问题，结果写着写着就开始描述他家院子里那棵老枣树了，还越写越起劲儿。最后交上去的时候，自己都觉得有点不对劲儿。后来想想，写东西确实需要控制好节奏，别被一些细枝末节牵着鼻子走。
还有就是，写心得的时候千万别只顾着自己说。家访可不是单方面的交流，得和家长互动起来。要是你只是一味地讲学校的事，而忽略了家长的想法，那这份心得就显得很片面。像我有一次去小王家，本来以为家长会特别关心孩子成绩，结果他们反而更担心孩子性格内向的问题。当时我就意识到，不能光盯着分数看，得从多角度去理解孩子。
写心得的时候也得注意语言的分寸。有的老师喜欢用特别正式的措辞，什么“此次家访收获颇丰”之类的，听起来挺空洞。我觉得还是得接地气一点，比如说“这次聊得很实在，感觉和家长的距离拉近了不少”。毕竟家访不是作报告，用大白话反倒更容易打动人。
有时候写心得还会遇到一个麻烦，就是细节太多，不知该删该留。像那次去小陈家，我记下来的事情太多了，从他家厨房的摆设到他妈妈做的饭，全都写了进去。后来回过头来看，发现很多内容其实没什么意义，纯粹是个人兴趣使然。所以写的时候得学会筛选，挑那些真正有用的写。
