优秀教师备课心得体会怎么写（精选8篇）

【第1篇】优秀教师备课心得体会怎么写800字

看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。

备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。

下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的.效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。

【第2篇】课题研究及课改心得体会——教师备课会上的讲话怎么写1950字

首先，谈一下认识方面的收获：

1、素质教育与传统教育（应试教育）不是对立的。按考证两个概念都不正确。应试教育应该说是传统教育的范畴，素质教育应是素养教育，都应归于教育这个概念的外延内。“素质教育”由于长期应用就约定俗成了。

2、知识与能力的关系，两者互为因果、互相促进。正所谓“见多识广，经多见广”。

3、关于什么是课程？既然课程是有课程纲要、课程标准、教材和其他材料组成的，有教师和学生及教学环境组成的生态系统。那么除了教师的备课，讲义，教学案外，学生的所作所为也是课程的组成部分，学生的作业，就是学生做的，也就是了！

4、有关“教学目标”的设计，课改十年来，我第二次听阚主任如此透彻的解读，就是一个“实”字，实际、实用！不是生搬硬套，生拉硬扯。隐性的目标就是隐性的，是整合在教学过程中的。

5、启发式教学与探究式教学的关系，我认为我们仍处于“形态”阶段，我们应借鉴先进学校的经验“临帖、磨帖、入帖”，然后根据我们的探索“破帖”，成为我们“个人”的、“个性”的成功模式。

6、扬长教育与补短教育的关系。对二者的关系我们也进行过一系列探索，如“促弱推边”包保制、分层评价等，但我们还没有把这项工作做好，没有做好的原因是这项工作实在是太麻烦，没有形成确保制度落实的机制。

7、讲考试与多元评价的关系时，阚主任讲“升学率的高低就代表推进素质教育的高低”，这对我们讲，就是思想认识再解放。推进素质教育，从来没有人讲就是不要质量！分数是衡量差异的标志，该精确的要精确，该模糊的必须模糊！

第二，管理上的启示：

启示1.思路清晰、明确。纵观

xx县教育局徐庆功局长所做的报告，一是指出了课改的原因，二是说出了课改改什么，三是怎么改，四是课改的策略性。既指出了什么是课改，为什么课改，又指出了课改改什么和怎么做的秩序性做法。同时又把实践中的保障机制总结出策略性的认识观点，来自学习与实践的，令人信服。我们学校的做法是抓住课改的核心——改变教的方式和学的方式，以省规划课题“三步一体教学模式的研究”为平台改变教的方式的。以“小组合作学习的实效性研究”为平台，改变学的方式，实践三年来，对比新湖乡中学的实践探索，还是有不小的差距。一是简单化，在没有解决好“改观念”，就进入了改模式、方法、评价了。或者说，还没有完全改变观念的时候就进入了正题，有的老师还没有思想准备，有点“隔靴挠痒”的嫌疑，没有思想的行动是不成功的。二是系统性差，我们的校本培训做得不够好，体现在培训的计划和程序性操作层面，培训的内容不系统是我们的“致命伤”。

启示2.策略中肯，实践性强。可以说我们每一个人不缺智慧，最重要的是胆识和坚持，敢不敢“干”，能不能坚持干，这应该是各行各业都提倡的！比对我校几年的实践，我觉得我们缺的正是这两点。我们重视了师德建设，重视了积极践行，重视了家校沟通，重视了教师的专业成长，出台了一系列制度建设，但总觉得“火候”未到。

第三，方法上的借鉴：

“三人行必有我师”。同样的事情，不同人去干，为什么会有不同的结果。我们校近几年也进行了“学案导学”实验，还进行了一年的“双案”教学实验，为什么我们没有成功的经验和做法，差在哪里了？

一差在环节处理的方法上。我们的“预习探究”环节在课上，新湖乡中学的在课下（当课下作业处理），效益不一样。

二差在模式不成型，人人必须过成型的课，我们没有做到。

三差在机制运作上。新湖乡中学比我校的机制好，他们有校级值日视导教学走课组，校本视导教学验评组，他们的校本教研培训落实到位，他们实行了“三包”责任制，我们没有。我们还停留在外部，领导与被领导的传统机制上。

通过以上分析，是不是我们就一无是处呢？当然不是，学习就是找差距，没有谦虚的态度，是学不来的，照猫画虎也做不到。立足实际，要找我们的优势，“扬长补短”，借鉴他人之长，补自己之短。我们正处于：营造了好的德育环境，在教科

研方面进行了有效的探索，积累了一定的经验，我们的教学质量是稳步提高的。因此，我校我校提出了“高效能管理”和“高质量教学”的“双高”品牌学校____年建设规划。突出抓好以下工作：

一、教学教研信息平台资源使用与管理工作。建章立制，组建学校信息教研组，充分发挥省、市、区教学信息资源作用，调动教师的积极性，科学利用，服务教学，使之成为教师专业发展的平台之一。

二、研究制定关于教师教育、科研能力评价管理办法，为推进学校高效课堂的实施提供制度保障。

三、改革单元测试评价方式，分层评价学生学业水平，抓好过程管理。为落实面向全体学生，做有益的尝试探索。

四、加强校本教研培训。充分利用学校期刊，外出学习等形式，对教师进行一次系统的培训学习。对小组合作学习中的学生学习小组长进行分阶段的培训，落实面向全体、（分层）因材施教的课改理念。

五、继续开展学校文化建设。继续开展“爱我一中、建设一中”的专题

【第3篇】教师集体备课心得体会怎么写3150字

教师集体备课心得体会

本学期在赵继峰老师的带领下，我们开展了单元集体备课活动。集体备课，能够集思广益，做到教学资源共享、教学智慧共享、教学方法共享，促进教师间的沟通、交流、合作和团队作用的发挥。

集体备课是针对个人独立备课这一形式而言的。集体备课的目的是在教师集中智慧的基础上，能动地发挥教师个人潜能，使课堂教学能够更有效地进行。

单元集体备课一般按教学计划提前一周准备出下一单元的教学内容。单元备课时，主备人要进行单元教材分析(包括单元教材编排意图、特点、训练重点等)，明确本单元的教学目标，教学重点、难点，提出突出重点、突破难点和体现学生主体地位的教学方法，指出易错易混点，教学时要注意的问题，同时提出疑点、困惑及教学时间安排，其他教师进行补充，提出自己的意见和建议，共同解决问题。让老师们在新课教授之前，对本单元教材有个总体把握，对本单元的教学目标、教学重难点有个明确的定位，形成授课的思路。

集体备课的优点是：可以引发所有参加集体备课教师的集体的智慧，可以取长补短，得到理性的升华，更好地指导实践。老师作为不同的个体，有不同的思想，有不同的教学方法，有不同的表达习惯，知识面广，信息量多。集体交流，集体讨论，真正实行资源共享，从而达到了提高了教育教学效果的目的。

总之，集体备课给我的感触很深，我从中收获颇多，集体备课为教师们提供了一个相互交流的平台，通过交流，了解他人的教学思路和方法，相互取长补短，推陈出新，既有利于学生的学习，也有利于教师自身素养的提高。

教师集体备课心得体会2

现代社会，竞争激烈。仅凭教师个人的智力、经验和已有的有限信息已无法满足课堂教学的需要。集体备课的意义在于智慧的碰撞，资源的共享，优势的互补，既有利于丰富和发展自己，又有利于激活课堂、提高实效。这已成为时代的发展的迫切需要。

那么，如何进行集体备课呢？笔者认为应主要从以下五方面着手。

一、集体备课应围绕一个中心，达到一个目的：即以“问题”教学为中心，达到让学生“动”起来以此增长能力的目的。

二、集体备课应坚持两个基本点：即一备主体，二备客体。

1、备主体即备学生。要了解学生学习现状，对知识的储备情况和学习倾向性，以便制定和实施现阶段教学方案。

2、备客体即备教材。在认真学习《教学大纲》和《考试大纲》的基础上，制定切实可行的教学方案。在认真研读教材的基础上，结合全程教学计划，着重备教学过程中的以下六个环节：

（1）落实基点。落实本课的基本知识点、基本技能训练点及其与思想教育的基本结合点，明确思维能力和心理素质培养点以及学法指导点和科学方法训练点。

（2）突出重点。突出课堂教学的重点知识和能力要求以及非智力因素的培养重点。

（3）突破难点。明确课堂教学中的知识难点、能力训练难点，有突破难点的措施和方法。

（4）巧析异点。明确本节课中的知识点与以前或与其它学科的知识点间的联系与区别。

（5）激发疑点手机版。提出符合学生认知规律并能激发学生学习兴趣和动机的点和兴奋点问题。

（6）体现特点。提出能够体现本节课的特点并反映学生特点和教师的教学特色的“小三连”教学设计。

三、集体备课应坚持三项基本原则。

１、理论联系实际的原则。理论联系实际，是学习《思想政治课》的根本原则，也是学习的方法。因为只有理论联系实际，理论才学得清晰而不混沌。而理论学习的目的，全在于应用。所以，理论联系实际是搞好思想政治课教学的关键。

如何把理论与实际联系得好呢？这就是要寻找联系点、选准结合点，把学用两张皮糅合起来紧贴在一起。

哪些是理论联系实际的联系点？就是指国内外发生的经济、政治、文化的重大事件；社会上的热点、焦点，也是联系的重要内容。

寻找联系点，就是从学生实际出发，用课内学到的理论知识来理解分析国内外发生的重大事件及社会热点、焦点，要有序、有意、有机，选用最新的信息，进行教育。

２、实效性原则

３、程序性原则。

第一步：形成预案。在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案。

第二步：修改预案。在集体备课中，各抒已见，互动讨论，分享智慧。

第三步：完成设计。第一位教师经过思想的交锋和智慧的碰撞之后对自己的预案予以修改最终形成既博采众家之长又独具个性的教学设计

四、集体备课应做到“四化”

“四化”即时间制度化、操作程序化、任务责任化、内容规范化

时间制度化：每小周的周一、周三下午为本组集体备课时间，每大周的周二下午为社会学科集体备课时间。

操作程序化：首先，在个人剖析教材和研究学生的基础上形成预案；其次，在集体讨论中，各抒已见，互动讨论，分享智慧，修改预案；最后，形成共识，完成教案。

任务责任化：任务落实到人，明确责任。

内容规范化：每次集体备课都按集体备课的五个方面内容进行。

五、集体备课应备五个方面的内容

１、备课前导入题

“良好的开端是成功的一半”，在教学过程中新课的导入显得尤为重要，新课导入的好坏，关系到一节课的成败，如何导入新课，在最短的时间内抓住学生的心弦，巧妙地运用辅助材料，可以收到特别的效果。

利用辅助材料导入新课，方法很多，可用引言导入、名人名言导入、插图导入、“想一想”导入等等，而关键是要用得合理，用得巧妙，特别是要抓住学生内心深处的疑点，激发学生的求知欲望，这样才能真正起到“一石激起千层浪”的功效。

２、备课堂预习题

在每上一节课之前，认真设计好本课内容的基础知识题，让学生通过自主学习能够独立完成的问题。

３、备课堂讨论题

课堂讨论，既是一种教学手段，也是启发式教学原则的重要体现。在课堂教学中，通过精心组织课堂讨论，不仅能够活跃课堂气氛、调节教学情境，而且能激发学生兴趣，促使学生主动参与教学过程，培养他们的创新思维和创新能力。所以，教师能否组织起精彩而有效的课堂讨论，在某种意义上讲，是一节课成败的关键。

４、备课堂练习题

通过学生自学、课堂讨论等环节，学生对基础知识及教材的重、难点虽有了一定的了解，但还没有真正理解和掌握。要达到理解和掌握的程度，还必须通过一定的练习题，使学生能够从多方面、多角度、多层次来理解教材的内容，并达到提升能力的目的。课堂练习题，主要题型有下列几类：基础题、高考题、典型题、综合题、创新题。

５、备课后反思题

上完每一堂课，每位老师都会有不同的感受、看法，或会遇到新的问题，对此，我们进行必要的交流，以便及时纠正，改进和提高。

备课要求（五备，五统一，五注意）

备课中力争做到：五备，五统一，五注意。

1、“五备”即：

（1）备教学大纲：在每学期开始，每章节的开头，应认真学习教学大纲，了解和掌握大纲规定的双基要求。明确各单元、各章节，每课时的教学目的和要求，上课、考试、复习应按大纲要求进行。

（2）备教材：认真钻研教材，掌握重点、难点、关键所在，掌握教学过程中的深广度。

（3）备学生：考虑学生知识状况，从学生实际出发，确定较佳的教学方案、范文写作方法和具体要求。

（4）备教法：根据教材、学生特点，选择适当教学方法和教学手段（如电教用具、教具）。

（5）备思想教育：教学过程力争做到知识性与思想性有机结合，针对各学科各章节特点，进行行之有效的、恰当的思想教育。

2、“五统一”即：

（1）统一教学进度、教学内容；

（2）统一教学目的要求；

（3）统一教学的重点、难点、双基要求；

（4）统一课堂主要范例、练习与作业内容；

（5）统一考查试题。

3、备课中注意处理好下面五个问题：

（1）双基的扎实；

（2）范例的选取；

（3）重点的突出、难点的突破、关键教材的处理；

（4）能力的培养与智力的发展；

（5）理、化、生三科注意以实验为基础的教学。

4、备课时处理好下面五个关系：

（1）老师为主导、学生为主体的.关系；

（2）扎实双基与发展能力的关系；

（3）重点教材与一般教材的关系；

（4）思想教育与知识讲授的关系；

（5）趣味性与科学性、系统性的关系。

【第4篇】学校教师集体备课心得体会怎么写1350字

学校教师集体备课心得体会

学校教师集体备课心得体会一

通过这次的集体备课让我解了集体备课的好处，我对集体备课的具体体会如下 ：

第一，开展及时,对教学工作十分有利。

集体备课分为个人初备、集体研讨、试行运作、完善教案、课后反思。主讲这的主要内容、及如何备课。然后大家根据自己的理解，发表自己的看法，提出自己的建议，讨论，形成授课思路。老师可以根据自己班孩子的情最况进行教学，这样可以提高教育教学质量和突出教学工作的核心。

第二，新老互相启发， 充满集体智慧。

集体备课要求教师在备课时，不仅要设计好备课方案，还应针对本学科特点阐述备课体会、教学心得及自己对教材、教案、讲稿设计的理由和意图，同时，还应列出自己在教学工作中的困惑，供集体议课时交流、研讨。通过教师参与讨论，缩小教师在教学水平、能力上的差异，克服了对课程标准把握不准，对教材理解深度不一等不足。从使教师集体智慧和优势得到有力的释放，可从中获得启发，交流经验，并对自己的教案、讲稿、教学设计进行有效反思并修改，从而获得提高。尤其，对新来的教师的启发、帮助作用尤为突出。

第三，突出创新，经验宝贵。

集体备课并不否认和拒绝教师个人风格的'张扬。我们体会到，集体备课可以使教师们在标准、教案、教材、教学内容、教学方法、教学的疑点、难点等问题上统一认识。同时，鼓励教师注意保持个人特色，体现个人风格，并应突出创新;特别鼓励在教学方法、教学手段等方面的创新，通过对教材中的疑点、难点问题，以及教师们关心的问题，共同进行细致的探讨，集中大家的智慧、经验、成果为该课程的课堂教学作准备，充分调动了全体教师的积极性和主动性，使老师们对教材有了更深刻的理解。

总之，集体备课，能发挥集体优势对我们每个教师都大有益处。在保持个人特点的同时还可以学习他人的优点，让自己的教学方法很快成熟起来。

学校教师集体备课心得体会二

为提高我校教育教学质量，提高教师的业务素质和业务能力，帮助教师解决教学中遇到的疑难问题，《区教育局关于进一步加强教师队伍建设和管理的意见》的文件精神，特制定我校集体备课制度（试行）。

1、要求各年级各学科均实行集体备课，特别是六年级的复习课更应充分发挥集体备课的作用。

2、各年级段均设一名备课组长，备课组长对各备课组集体备课负主要责任，起组织、指导、督促检查、记录情况作用。

3、坚持每两周一次集体备课时间，做到计划落实、课题落实、人员落实，任何人不得迟到、缺席，有特殊情况须向备课组长请假。每期的集体备课时间、地点见附表的具体安排。

4、集体备课时间须讨论两周内的教学计划和内容、教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等，各教师在备课本上作好讨论情况记录。

5、备课组长要认真做好每次集体备课情况记录，包括备课时间、参加人员、备课内容、活动讨论意见等，单周五前上交教导处检查。

6、集体备课的具体要求：

“三定”：定时间，定内容，定主讲人；“五备”：备大纲（课程标准）、备教材、备教法、备学法、备训练，重点研究本学科教与学的改革与创新。

7、集体备课的实施程序：

集体备课首先由主讲人进行说课，并将教学中存在的问题提出供大家讨论。然后由参加备课的成员进行集体讨论研究，提出改进意见。最后由备课组成员对讨论的意见进行整理，根据自己的教学形式和特色，在备课本上形成整合性的集体备课教案。

【第5篇】教师备课的心得体会怎么写6300字

教师备课的心得体会1

经过了多年的学生生涯，初上讲台的老师虽然对如何学习都有一些自己的感受和见解，但是做老师和做学生完全不同。如何能让一名新教师少走一些弯路，使教学效果获得更佳，在这里向大家谈一些见解。

一、初上讲台时要注意的问题

根据多年来的教学实践以及对新老师的初讲经验，感到初上讲台的老师会出现一些雷同的问题。

第一种问题是满堂灌。新老师总想在课堂上多讲点，总觉得自己讲得越多，学生也学得越多，结果一堂课下来，自己讲得很累，但学生还是不知道这堂课究竟讲了些什么。讲的内容过多，学生根本来不及归纳思考，昏昏沉沉的，一点要领都没有，这叫“贪多嚼不烂，消化不良”。

第二种问题是照本宣科。有些老师把书背得滚瓜烂熟，一堂课几乎把书本中的内容，一字不漏地在课堂上背了一遍，这样的课失去了上课的意义，老师功夫没少下，效果就不必说了，这叫“死记硬背，囫囵吞枣”。

第三种问题更为普遍，那就是不会掌握一堂课的时间。有时候50分钟不到就没内容讲了，有时候到下课铃响了，问题还没讲完，只好压堂。一压堂学生精力就不集中，根本听不进去你在上面讲些什么，效果很差。

总之，初上讲台的老师，一定会遇到很多意想不到的情况，有时当场又不知道该怎么处理。面对这些常见的问题，新教师该如何尽量避免呢?首先，新教师要明确一个问题，那就是为什么要把学生集中在教室里，而不把教科书发给学生，让他们自学就行了。其实有一个非常重要的因素，就是如何用较少的时间，引导学生较快地领会新的知识，激发学生主动地去探索新知识，指导学生学会掌握新知识的方法和途径。教师的主导地位，决定了教师在教学过程中的作用和责任。因此，当你准备登上讲台时，就应该想到如何尽快让学生领会新知识、如何激发学生主动探索新知识、如何教会学生掌握新知识的方法，而解决这些问题的前提在于你有一个怎么样的备课。

二、好的备课标准是什么

要讲一门课，首先必须对这门课的全部内容非常熟悉，绝不是现买现卖。有的老师不是对这门课的全部内容都吃透后上讲台的，而是明天要讲什么内容他就去熟悉什么内容，准备多少就讲多少。不知道这节课在整个课程中占什么地位，会对以后的课程起到什么作用。这实际上是一种不负责任的态度，这样的讲课，非但达不到前后贯通的效果，就连老师自己也可能讲到后面忘了前面。因此，老师在上讲台之前必须对这本教材的全部内容融会贯通，最好还要搞清楚本门课程与其它课程的相互关系。老师准备的内容就好比是一桶水，而一堂课教给学生的只有一杯水，这样的备课才是充分的。

新教师在熟悉全部教材内容的基础上，还必须认真阅读有关这门课程的教学大纲和教学计划，这样才可以确定每个章节的学时数。一堂课该讲多少内容是有科学依据的，决不是随心所欲、信口开河，想怎么讲就怎么讲。在熟悉教材全部内容并按教学大纲确定了章节学时后，便可以开始准备每堂课的教学内容。

三.新教师如何备课

显然，备课就是去熟悉准备讲的内容，但是只熟悉内容不够，还必须明确这堂课的内容什么是重点，什么是难点，什么是概念，什么是必须掌握的，什么是一般理解的……这一系列问题，在备课时就必须很清醒，并且要有意识地根据这些问题，引导激发学生去领会它。对于重点、难点或比较抽象的概念，备课时就要想办法在课堂上如何用显见、易懂的事例或简明的语言，使学生比较容易理解和接受。怎样才能引起学生对重点和难点问题的重视呢?在备课时要提醒自己在讲这些问题时，除了用抑扬顿挫的声调外，还可利用板书引起学生对重点、难点的重视。如果在引出这些重点、难点问题时，能有意识地带启发性地引导学生思考，这样更能促使学生变被动为主动去理解难点和重点了。

四.板书问题

板书，无非包括文字、图表、公式、数字等，但千万不可小看它的作用，因为老师在课堂上与学生直接交流的时间很少。授教主要依靠板书和语言来表达，语言有时比较快，学生一听就过去了，而板书却可以以停留一段时间让学生边看边思考。

作为老师，对板书应该有非常严格的要求，决不要乱划乱写，也不要什么都不写。应该写什么，什么时候写，写在什么地方，怎么突出重点、要点，这些都要考虑。甚至什么时候擦黑板，擦哪部分，保留哪部分，都应在备课时设计好。对于第一次上讲台的老师，备课教案里除了有文字外，还应该有板书设计。如果用多媒体课件授课，切忌不要成为教材的电子版再现。课件的制作要引导学生层层深入思考问题，要用干练的文字和简明的图表，必要时可用动画显示视图中动态的信息流动过程，以加深学生对教材的重点和难点的理解。

备课备得越充分，上讲台讲课的底气就越足。特别是第一次上讲台的老师，最好能作一二次课前自我或集体的试讲，看看自己在一堂课内的讲授和备课是否合拍，看看一堂课的时间掌握得怎么样，以备在正式的讲课中获得更好的课堂效果。

教师备课的心得体会2

回想初进实小的那段日子，有很多的困惑与担忧，这课究竟怎么备才能收到最好的效果呢?刚开始的我，所谓的备课，只能是效仿参考教案，适当的进行修改，很少有自己的想法。遇到练习课和复习课时又犯难，总是一片茫然，随着这段时间的不断学习与导师团的引导与帮助，发现备课也没那么难，没那么怕。现在，我的备课基本上从以下几方面入手：

首先，是熟悉教学内容，把相关课时的整个单元教材内容先理一遍，包括教科书以及教参，对本单元的内容有个初步的了解。然后是将与这一课时相关的所有作业做一遍。因为，对新教师而言，对教材的把握与感知还不够，通过一些相关的习题，能从中更明确的.了解本课时的重难点与相关知识点，以及哪些类型的题目学生不太容易掌握，从而在教学中可以安排相关的练习与讲解。

其次是明确教学目标，有了第一步的铺垫，对相关教学内容有了一定的了解，所以自己先试着确定教学目标，自己所确定的这个教学目标不一定是很规范的，一定要写出三维目标，我基本上只是确定教学重难点，重点是哪个知识点，难点是什么?然后拿出教参进行比较，并做适当的修改，通过这样一个环节，可以说对一堂课的教学有了初步的定位。

第三，是研究各个教学环节。对青年教师是要求提前一周备课，促使我们提前去了解相关内容。但说实话，这一周的备课内容不可能每个教案都花很大心思去设计，大部分是借助教参或网上的教案，但这样的教案有些时候可能是不适合的，而且也没有学生的反馈，比如：学生的错误资源或是学生的接受程度等等。所以，我在一周的备课内容中开始的一两个教案是根据前面的教学情况花了一些时间去设计的，基本上在上课之前不需有什么改动。而剩下的一些教案就需要根据具体情况进行适当的修改。如：五年级上册《因数和倍数》这一教学内容有两个例题，数学一般情况下是一个例题配一个做一做，安排一个课时。所以在最先备课的时候对这个教学内容安排了两个课时，教参上也是如此。但是配套的课堂作业确只有。而且总感觉安排两个课时太宽裕，于是在上课前又询问了师傅，师傅说，因数和倍数这一内容对学生来说比较容易接受，例1和例2可以合并为一个课时。改了之后发现效果不错，既节省了教学时间，又使课堂变得更紧凑，而且学生的学习效果也不错。再如：根据学生作业的反馈，有时需要增加一堂练习课，针对学生错的比较多的知识点安排一节课进行讲解、巩固，这样的教案在提前一周的备课中肯定是想不到的。当然有时只需要改动几个环节，如根据学生课前反馈，有些简单的环节可以删除，难的知识点可以再增加几题练习。还可以将学生的一些错误资源作为课的引入部分等等。修改之后不仅对各个教学环节有了进一步的熟悉而且使每堂课更具有针对性，更多的是从学生出发，以学生的实际为基点。

最后备完每节课后要留有空间写教学反思。一节课下来肯定有觉得不满意的地方或是特别顺的环节，不满意的地方可以进行适当的修改，好的地方也可以记录下来。其实，自己在这一环节做的也不够到位，反思不是很及时，有待进一步改进。备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环，是备课的继续。特别对一名新教师而言，进行反思就显得尤为重要。

总之，有效备课是有效教学的前提，备好课的最终目的是让课堂教学变得更扎实，更有针对性，一切以学生为根本，让学生学的更轻松、更有效。这就需要我们多花些时间在备课上，课备好了也就是基础打好了，才能胸有成竹的走进课堂。以上是我的备课心得，欠缺的地方请大家多多指教，谢谢!

教师备课的心得体会3

看了课表才知道是周老师讲关于新老师如何备课的问题，以前还以为班主任只负责管理的，不知道还要上讲台。个人认为这节课应该排在前面一点更好，备课应该是新老师上岗时碰到的最早又最重要的问题了吧。

备课的重难点应该是在备学生这一关。课上组织讨论“如何了解学生，与学生交流”这一活动给我印象最深，也受益匪浅。了解交流的机会其实无处不在，关键是要做个有心人，还有一点当时自己发言时忘了提到的，交流的方法很重要，在尊重对方的基础上一定要注意技巧，不能让学生认为老师在盘问或者是给他施加压力，否则可能会挑起意外的矛盾。跟其他科任老师交流信息时更要注意这一点，同事之间比师生之间更要注意分寸。跟家长交流时反映学生情况一定要实事求是，不可有意地贬低或者过分夸奖学生，对后进学生的家长最好是能够建议他们多关心孩子的日常生活，在学习上多加鼓励，切忌将短期目标定得过高而影响学生的学习积极性，这也有助于老师和学生之间的感情沟通，对班级的学生建设也有一定的积极意义，因为一个班集体的风气最容易受那些后进学生的影响，一旦他们发现老师对自己的关怀和爱护，学习态度就会好转一些，对老师的工作也会更支持。

下午在侨中听课。那一节课我已经讲过了，再听胡老师讲，感觉很对不起自己的学生，我讲的课跟胡老师比较起来真是相差太远了。我教的班大部分是普通班，跟胡老师的学生比起来基础差很多，如果用胡老师的方法来上可能效果没他那么好，因为学生的水平可能不适应，但是胡老师的那种风格很值得我们学习：首先是给学生充分思考和表达自己意见的机会，同时老师要认真地、耐心地倾听，这也体现了我们教育的目的，就是要让学生学会学习，学会尊重;其次是老师要学会创造性地教学，探索新鲜而生动的教学方法，在提高学生的兴趣和教学的效果的同时，不断提高自己的教学水平和理论水平，让教学岗位成为自己成就人生的舞台。

教师备课的心得体会4

写教案大多数的时候是我十分苦恼的事，我一直以为，备课一定是要有效和愉快的，按职业教师的要求应该是这样的。

备课的常规结构和要求常常让我无法顺利地写下去，因为我的学生们在课堂里的变化是我很难预料的，我的专业知识与技能的实际教学的特点，也是很难适合那样的结构的，我们一直没有合适的规范的教材，教案的撰写常常依据的是个人教学经验里对教材的理解，和学生的实际进度，这让我在教学中更适合“随机应变”的教学方法，以至于从根本上改变了我的教学习惯，影响了教案的撰写习惯，按照教案的基本规范（它比较适合于有章节的教材的教学处理），每一次的教案都要注明课题、教学内容、重点难点和教学过程，首先，对于“过程”的处理，我的教学实际经验是要面对学生而在实际的教学里产生的，预先的设计大多的时候是要改变的，我只能预计我要涉及的教学要点——根据学生目前的学习进度和训练状态而产生，这些要点基本上就是教学内容，再者，由于我涉及的专业的特色，在一个大的教学阶段里我是需要几个知识和技能的讲解交流的过程，但在实施这些目标时，涉及的教学内容就是这些知识和技能，只是深化和“层层剥笋”地实现认识的升华和技能目标的达成，而这一切都主要是围绕着技能水平的提高为主要目的的，我要做的大多是纠正和不断地引导学生，以实现阶段初设定的目标，这似乎至少在一个阶段里无法在教案里书写新的教学内容的，于是写教案成了一个麻烦！

刚刚过去的中期教案检查，我无法交教案，因为我在电子文档里试图写而写得很零乱，惶恐里我打开了去年开了个头的色彩教学教材的文件看，然后我想起给儿子买的几本叫《可怕的科学》的丛书，想到了我们的学生其实是很适合书本里特有的诙谐的交流方法，于是开始修改这篇刚开了头的文件，我彻底地改变了这篇文字，在一天里面我完成了4000字的五个教学小节的内容，当然，我依然无法解决在适合我的教学“切块”（我的九节专业课在一周里被组织成三个块面）里的教案和教学时段的联系的方法，因为我不能把讲解和训练生硬地分割开来，许多的知识与技能的讲解教学是要在训练里进行的，而训练又是“随机应变”的。不过我意外地发现新的教学计划的撰写是快乐的！我想，如果你十多年都觉得写那样的教案是痛苦的，而现在你发现新的写教案的方法是令你愉快的，那么这么写一定是有道理的。再说，如果你自己写教案都觉得是烦恼的，那么学生也一定会觉得你的课是令人烦恼的。

我们现在提倡教学要鼓舞学生喜欢学习，要调动学生能够学习，所以，我们现在必须把教学设计得是以学生为主体的过程，是一个快乐的过程。可是，去看看我们的教案，大多是严肃的，是枯燥的，是教师的思维的。

如果我设计的教案是围绕着“教材”的，是围绕着“教师”的，那么它一般是不适合学生的。现在的中学生活跃、自我意识强、天真、不容易持续、不适合长时间的集中注意力、对“权威”反感，他们喜欢否定、喜欢怀疑、喜欢简单，他们喜欢卡通式的交流、喜欢刺激......

我考虑设计教学应该围绕学生的这些特点，从这些特点出发，把学生引入严肃的知识和深刻，这应该是目前我的教学设计的方向。

所以我设计了下面这样的几个小节的教学计划。

今天，我将进行操作训练课，我会在课堂里思考该如何按这样的思路设计训练课的教学设计——我不知道我这样写算不算教案，但我觉得这不重要，探索适合学生的教学准备才是重要的，至少我可以把这门课的教材按内容小节地写作下去，如果有了这样的教材，那么，如果一定要一种规范统一的教案，也将是比现在容易的了。

我想我会继续写下去，让备课和教学成为愉快。

教师备课的心得体会5

通过学习《教师如何备课》，我感觉收获很多很多，可以说受益匪浅。但我感触最深的是通过这次学习提高自我的知识水平和技能水平。

下面我谈几点体会：

首先，备课是教师工作的重要内容。备课是教师对整个教学活动的一种预设，教师每年面对的学生不同，所以备课是一个永远值得我们教师研究的问题。

教师要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。

其次，备课应从以下几个方面着手：

1、备教学目标的设计在制定教学目标时，要正确把握好三维目标之间的关联，重视目标的整合。

2、备学生的心智水平①备学生的认知水平

②备学生的兴趣爱好

3、备教材的利用价值首先要深入钻研教材，其次还要敢于超越教材，第三要在立足教材、超越教材的基础上确立教学目标和重难点。

4、备教学情景的创设教学情境的创设要考虑学生实际、教学内容、班级特点以及教师的教学风格，不要顾弄玄虚，牵强附会。

5、备教学过程的构建教学过程的构建，要遵循教材的实际和学生心理发展的特点，教材的内容不同，呈现的形式不同，采取的教学程序也不同。

6、备学习方式的选择选择什么样的学习方式是教学成败的关键。教学过程是个动态的过程，它常常需要调整和变化。

7、备教学语言的优化要精心设计自己的语言，使之具有感染力、吸引力和穿透力。备课时要细心琢磨。同时板书设计也要新颖、简洁，书写要工整、美观。

8、备作业设计备作业同样也是教师备课的重要内容。作业要控制在适度范围内，避免简单机械的重复练习。

总之，要上好一节课，备好课是首要前提。如果备课无效，教学就必然无效。只要掌握正确的备课方法，深入细致的了解学生，刻苦钻研，不断实践，就一定能备好每一堂课。同时还要不断总结经验，努力完成所承担的教学任务。

【第6篇】新教师备课心得体会怎么写950字

新教师备课心得体会

当我们备受启迪时，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编收集整理的新教师备课心得体会，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

很荣幸可以在三中得到这么珍贵的工作机会。作为英语教师我之前对三中优秀的教学质量所有耳闻，在实践的这一个月里更让我真切地体会到三中这个大集体的优秀教学理念和教学质量。

作为新入职的老师，初到岗位的时候心里还是比较忐忑的，对未知是既新鲜也有些许的不安。但是和高一年级组的老师接触下来，我忐忑的心情就平静下来了。感觉各位老教师都挺照顾新老师的，也会及时帮新老师解决遇到的问题，这样的工作环境确实更坚定了我前进的动力。一开始王志勇老师就给我们讲解了人教版英语课本的设置，以及在上课的时候该如果把控自己的课堂。让我的备课思路更清晰，备课的时候也更有针对性。我也很开心可以成为韩晓云老师的徒弟，在这一个月里，韩老师也是无微不至地关心我，细心解答我遇到的所有问题。上岗课准备阶段，确实是我可以快速成长的好机会，韩老师更是全方位地帮我把关，教给了我tkt的教学方法，并指导我在操作的时候应该注意的点是什么。上岗课结束了以后，办公室的老师们逐一对我的课进行了点评，也给了我很多宝贵的建议。

回归到课堂上来，感觉高中学生接触起来比较想象中地要容易很多。毕竟不是小学生和初中生理，所以沟通起来并没有什么障碍，而且孩子们也是很心疼老师的，也比较懂事。可能和我之前工作的经历有关系，我比较倾向于相对轻松的课堂。但是弊端就是轻松的课堂和纪律两者之间的平衡是比较难把控的，这也是我后面要考虑的问题。我带的班是b层次的班，孩子们的基础是有的，所以上课的氛围还不错。作业方面感觉孩子们坚持得不是很好，我需要反思是作业量的问题，还是我的管理机制不都完善，要想办法调动孩子们做作业的积极性。理科班的书写确实是一个比较大的问题。而书写直接和作文挂钩，所以接下来要在书写上对孩子们进行规范。

一个月确实让我成长了不少，但是我应该改进的地方仍然有很多。所以接下来我要继续坚持丰富我的专业知识，强化我的班级管理。让孩子们在我的手里有所获，让我们一起进步。

新教师备课心得体会，尽在。

【第7篇】教师备课教学心得体会怎么写700字

我校从____年9月开学以来，每周三下午，数学组教师就会进行集体备课。通过集体备课活动使得数学教师受益匪浅，在一次又一次的集体备课，为每位数学教师指明了教学方向，使得我们对新课程理念有了全面的理解。

1.数学教学与现实生活紧密结合

在平时的教学中，充分的利用好课本中的教学情景，将课本数学变为生活数学，尽量创设生活化的的课堂情境，这样将抽象的数学具体化和生活化，从而激发了学生的学习兴趣，也让学生感受到数学并不是孤立于书本之上的，它是与生活有着紧密联系的，是与生活密不可分的。

2.教师要有扎实的基本功

当看到老教师谈及分析教材，分析学生不同的特点时的那种面面俱到，无微不至时，我真的感觉到差距的遥远，老教师的精神也使深深的敬佩，为我们年轻教师做了好榜样，在集体备课的过程中听着大家的发言和讨论，我认为教师在上课前要对教材理解得足够深刻，才能在课堂上充分发挥教师的主导作用。

3.要了解各个年级段学生的特点组织合作学习

比如三年级的孩子若没有明确的分工、开展小组合作学习就比较混乱;若有分工，也不会听从组长的布置，在小组争抢着分担每个角色。这种情况教师要制定一个可行方案，完成教学任务。在小组合作前先让学生充分的思考，形成自己的想法，然后再小组合作学习。小组分工要合理，每个组员都要有事情做。教师时刻提醒学生注意认真倾听别人的意见，鼓励学生大胆发表自己的见解。在小组间引入竞争意识，看哪个小组合作学习得好，及时搞好对小组的评价。当然还有很多小组合作学习的对策还需要我们的实践和探究。

总之，学校开展集体备课活动，对于每一位教师来说，无论在备课方法，还是课堂教学中都有很大的帮助。

【第8篇】教师备课心得体会怎么写900字

日子一天又一天的过着，今天已经是八月十日，还有十多天我们就要站上讲台为人师表了。那么，面对神圣的讲台，面对一双双渴望的眼睛，面对自己的课堂，我们真的准备好了吗？这些日子，我翻阅了一些课本，在一些简单的备课当中，我有一些自己的小小收获。

首先，我感觉到要上好一节政治课必须要有一个好的导入。所谓“好的开始是成功的一半”，因此一个好的导入对这节课来说是至关重要的。我们所教的学生是高中生，课业繁重，许多同学都把政治课当成“休息”的课堂，所以，如果我们不能有一个吸引眼球的导入，恐怕下面的学生都会昏昏欲睡。我们在选择导入时尽量选择激情导入，用一小段视频，一小段新闻或者一首大家耳熟能详的歌曲来引入新课，这样可以是学生将注意力集中到课堂上。当然，我们还可以结合当地的实际情况选择合适的导入方式。不过，在选择导入方式时一定要注意导入的新颖性和时效性，要和学生实际相结合，更要注意和自己这节课所讲内容密切联系。

然后，在课堂内容的讲授上一定要结合实际的例子。高一第一学期的政治课是经济生活，而高一的学生刚刚完成从初中到高中的重要转变，因此，在讲解经济生活是一定要注重知识与实际的联系，使学生逐步适应并接受高中的生活方式。如讲到“价格与消费”时，我们完全可以用实际生活中的实例来说明问题，这样，不仅让学生比较好的掌握所讲内容，更能让学生感觉到学习是有用的，更方便学生用所讲内容解决实际问题，增强书本知识和实际生活的联系。

最后，也就是在一节政治课的最后，我们必须要学会升华，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们思想政治教育的根本目的在于为祖国的现代化建设培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义现代化接班人。高中生的世界观、人生观、价值观还没有完全成熟，因此，不管是在初中还是在高中，我们都要把情感态度价值观目标放在重要地位，把情感、态度价值观目标贯穿与课堂的始终，让所有学生坚定社会主义的伟大信念。我想，这是我们现在的社会中所十分需要的。

我知道要成功的上好一节政治课十分不容易，但我相信“实践是检验真理的唯一标准”，在顶岗实习这个伟大实践中我们一定能一步一步的成长。