【第1篇】骨干教师年度考核表个人总结____年怎么写850字
作为一名骨干教师，我知道，在学习中是没有止步不前的时候的，无论是学习者，还是教学者，大家只不过是在学习这条路上走的快慢不同而已。我相信自己的学生总有一天会超过自己，所以就更不能在原地徘徊了!为了提升自己的能力，找到自己的不足，现对本年度工作总结如下：
一、用以正身的思想
“只有自己站的直，学生才不会学的东倒西歪。”时代在进步，每天都在变化。但是在进行着这样复杂的变化的同时，生活在这样环境中的学生们的心态也就自然五花八门，而将他们的思想都带领到正确的道路上来，就是我们教师的责任。虽然我不是德育老师，但是我也有自己教育孩子们思想的手段。以身作则，便是我最好的教学方式!
二、发散性的教学
课本虽然在手上已经翻开了千百次，可是每次在教同学们“新知识”的时候，却又总能看到一些被遗忘的闪光点。在对课本进行研读和追寻后，我发现，许多的知识点其实都有很多有趣的范例，有趣的题目。虽然比起核心的考试题目要简单许多，但是，数学的课堂如果只是学习固定的公式，不仅是学生，连我也会觉得枯燥。这样在在课堂上穿插一些小知识和趣味题目，就像将找到的乐趣分享给朋友一样，自己在教学上会越来越有劲，而学生也会渐渐的被这种快乐的课堂感染。
三、不足的总结
是人总会有不足的，最可怕的不是难以解决的缺陷，而是没有发现自己的不足!在最近的教学上，我渐渐发现总是我一个人在开口，而学生总是一副欲言又止的样子。看来这届的学生有些偏内向，但是没有关系，既然能够发现问题，那么就一定有解决的办法。在今后的教学上，我会更多的去鼓励他们的发言，将课堂打造成一个师生平等交流的平台，也是我的目标之一。无须额外多将时间都留给学生，而是让学生自己融入到教学中来，只要愿意，整堂课都是他们自由发挥的时间。
在工作中，我们总是会碰上许多的难题，难教的学生、难处理的问题等。但是，这些都不是我们在教学上放松的理由，因为喜欢，我才会走上教学这条道路，也正因为喜欢，所以我也不会因为难题而停下脚步。
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关于骨干教师年度考核表个人总结的写法，我觉得可以从几个方面入手。先说说准备阶段，得先把这一年的工作梳理清楚，哪些事情做得比较好，哪些地方还有提升空间，这个得心里有个谱。像我每次写的时候都会拿出记事本，上面记录着平时的一些教学笔记，这样能帮助回忆起很多细节。
接着就是整理材料了，把教案、听课记录、学生反馈什么的都归类好。尤其是那些获奖情况或者参加培训的经历，这些都是加分项。不过有时候会忘记一些小项目，像某次临时组织的活动，要是漏掉了就有点可惜。这期间可能会遇到点麻烦，比如有些资料放在办公室抽屉里，回家才发现没带回来，只能下次补上。
开始动笔后，开头部分最好简明扼要地介绍一下自己的基本情况，像是教了几门课，带了多少学生之类的。这部分写起来挺顺手的，但有时候会因为太想表达完整而啰嗦，结果反而显得冗长。正文部分，就得详细讲讲工作成果了。比如在课堂管理上采取了什么新方法，效果怎么样；或者在教研活动中提出了哪些创新想法。记得要把具体的数据也带上，像学生的进步率，参与竞赛的获奖人数之类的，这样更有说服力。
至于不足之处，也不能回避，毕竟真实反映问题才能改进。比如说教学过程中遇到的难题，当时是怎么克服的，以后打算怎么做。这部分写起来可能会觉得不太好措辞，担心说多了显得自己能力不足。但其实坦诚一点反而能让领导看到你的成长态度。
最后别忘了检查一下格式，确保没有遗漏的信息。有时候忙起来会忽略掉某些细节，比如签名日期什么的，填完后仔细核对一遍就不会出错了。当然，打印出来的时候也要注意纸张质量，毕竟给人的第一印象很重要。整个过程下来还挺耗费精力的，但只要用心去做，肯定能写出一份满意的总结。
【第2篇】骨干教师培训心得体会总结怎么写1150字
骨干教师培训心得体会总结范文
本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。
活动前我认真反复的看了xxx老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合yy老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现xxx老师在说到保质期的时候出示的是____~____的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。
在看了yy老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在yy老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。
这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了克就是重量的意思，并且还具体说明了克前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了克的意思。
当然其实这次活动的缺点也是很多的。比如刚开始时对孩子们提出的101我就没有一个很好的解释。而且整个活动我急于完成四个重点的说明，所以给予孩子们的自由探索发现甚少，基本都是由我自己在发现数字，再去引导孩子们去发现，所以局限了他们的自主探索空间，他们的发言机会也比较少，老师完全有高控的行为，而且在提问上也缺少针对性。对于这些比较明显的缺点，还需要在日后的活动中去琢磨和改进。相信通过下学期的新教师培训，我会进步的更快。
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骨干教师培训的心得体会总结该怎么写，先说个背景，我最近参加了一个培训，说真的，刚开始的时候心里还挺忐忑的，毕竟教学这么多年了，觉得自己已经挺了解这一行当了。结果一进去才发现，原来还有那么多新鲜的东西等着我去学。
培训刚开始，老师就讲了很多理论知识，什么教育心理学，课堂管理技巧之类的。这些名词听着挺高大上的，但具体到实际操作上，我就有点懵了。不过慢慢听下来，倒是发现了不少门道。比如有个案例分析，讲的是一个老师怎么处理学生之间的矛盾。当时我就想，要是换作我，可能就会直接批评那个闹事的学生，结果没准就把事情搞砸了。后来想想，这事还真得讲究方法，不然只会适得其反。
再就是小组讨论环节，大家围坐在一起，每个人分享自己的教学经验。我发现有的同事特别会调动课堂气氛，他们的课学生们总是特别喜欢。还有的同事对学生的心理状态把握得很准，知道什么时候该鼓励，什么时候该引导。这让我意识到，原来教学不只是教书那么简单，还得懂点心理学才行。
培训期间也有不少需要注意的地方。比如说听课笔记，刚开始我以为记个大概就行，结果后来发现很多细节都挺重要的。尤其是那些看似不起眼的小技巧，比如怎么设计课堂提问，怎么分配时间，这些都很关键。还有就是，有时候听完讲座回来后，得赶紧整理一下思路，不然过两天就忘得差不多了。
书写注意事项：
我觉得写心得体会的时候，最好能结合自己的实际情况。就像这次培训，我就可以写写自己学到的新方法怎么应用到日常教学中去了。比如有个方法是通过游戏来激发学生的学习兴趣，我当时就觉得特别实用。不过写的时候也得注意，别光顾着罗列知识点，得有自己的思考在里面。不然写出来的东西就太表面化了。
其实，写总结的时候还有一个小窍门，就是多用些具体的例子。比如可以举个自己上课的例子，然后对比培训中学到的方法，看看有没有改进的空间。这样不仅能让总结更有说服力，也能让自己对新知识记得更牢靠。不过，有时候写着写着就容易跑题，写成了一堆感慨，这就不太好。所以还是要控制好方向，别偏离主题太远。
最后再说一句，写总结的时候心态很重要。别给自己太大压力，觉得非得写出多深奥的东西不可。只要能把自己学到的、感受到的写清楚就行了。毕竟，写总结的目的不是为了应付检查，而是为了让自己进步嘛。
【第3篇】骨干教师培训学习心得体会：春风化雨润物无声怎么写1200字
这几天听了几位专家的精彩的报告，我受到很大的触动，我感到作为一名教师必须要树立终身学习的观念，要变“一桶水”为“
长流水”,教师必须在慷慨“给予”的同时努力“汲取”,变“教”为“学”,变阶段性“充电”为全程学习、终身学习，不断更
新知识，才能跟上时代的脚步。在当前生活中,由于生活的快节奏和工作的高强度已使我们的教师,没有静下心读书学习。教师的
不读书,不勤读书,无疑给专业发展带来致命的“后劲不足”,这也显然不能适应教师专业化的发展。因此,教师要抓住机遇,利用
一切可利用的机会,加强学习,在教学中要坚持探索,打破学科界限,学科之间互相学习，比如学习语文老师的语言表达能力，学习
数学老师的逻辑思维能力等等，增强教育智慧,提高教师素质,促进教师专业技能的提高。
“学习反思”是教师专业发展的阶梯。我感觉我原来一直在走别人的路，模仿别人的教学模式，没有自己的特色，有时我想我
为什么不可以走一条属于自己的路？创设出自己独具特色的教学模式呢？所以我要反思，对于每一位想要成功的教师我感觉反思
很重要，教师在教学中具有反思意识，拥有反思习惯，本身就是对事业、对学生、对自己的责任感，每节课后立即反思，坚持做
到“吾日三省吾身” ；形成自己的教学特色。 这几天的讲座，使我感触最深的一点就是作为一个老师，要多才多艺，尤其幽
默感不可缺少，幽默在教学中是非常重要的。幽默有助于融洽师生关系。我国的语言大师，幽默作家老舍曾说过：幽默者的心总
是热的。的确，幽默的教师给人以亲切，愉悦感。他们用戏剧化的方式来“故意”制造幽默，缓解教学矛盾，增进师生间的关系
和距离。这种幽默的批评方式，话中带刺，但刺不伤人。正是因为有幽默的运用，才保证师生关系的“友好继续”。恰当的起到
了“润滑”的作用。
幽默的语言委婉风趣，轻松自如，诙谐可笑，给人以温和、亲切，友善之感，容易被学生接受。所以，教师具有幽默感会有助于
融洽师生间的关系。幽默使学生感到轻松，产生兴奋，促进学习。如果一堂课，教师从头至尾站在讲台上，干巴巴的讲授抽象难
懂的理论知识，那么，一些学生就会渐渐注意力不集中，甚至听不懂就会开小差或心烦，搞小动作。但如果融入幽默，就能保持
大脑的兴奋性，让学生调解一下紧张的情绪，让孩子在快乐中学习。
在此我也坦率地讲，名师的课堂我们是学不来的，但是我们可以思索他们的行动，加以学习、分析，可能我们也会分析出一些门
道和套路来。希望我们每一位老师都会为挖掘学生想要什么而用心？，教师不要只管学生的分数好不好，不管学生的心情好不好
。只要你坚持你也会变得像吴正宪老师一样知道学生的知道。 “做好老师从读懂学生开始；做好老师从读懂教材开始。”我觉
得这句话讲得很正确，今后我们每一位教师在上每一节课的时候都应该从“读懂学生开始”。那样你的课也会变成孩子爱上的课
，你也会变成人见人爱花见花开的老师。
愿我们的教师用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习
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骨干教师培训学习心得体会：春风化雨润物无声
最近参加了学校组织的骨干教师培训，这对我而言是一次难得的机会。刚开始我对这次培训有点抵触情绪，总觉得平时工作已经够忙了，再抽出时间去参加培训总觉得浪费时间。但真正开始之后，才发现原来自己还有很多不足之处。
培训课程安排得很紧凑，从教学理念到课堂管理，再到学生心理辅导，几乎涵盖了作为一名优秀教师所需掌握的所有技能。尤其是关于如何激发学生学习兴趣的部分，让我感触很深。以前总觉得只要把知识点讲清楚就行了，现在才明白，真正好的课堂应该是让学生主动参与进来，而不是被动接受。记得有位资深老师分享了一个案例，他通过设计一些趣味性强的小游戏，让学生在游戏中不知不觉掌握了知识点，这种方法确实值得借鉴。
印象最深的是互动环节，大家围坐在一起交流各自的教学经验。我发现，每位老师都有自己独特的教学方式，有的擅长用故事吸引注意力，有的则喜欢利用多媒体技术增加课堂趣味性。大家互相学习、取长补短，这种氛围特别好。我也试着把自己的一些想法拿出来讨论，没想到得到了不少正面反馈，这给了我很大信心。
培训过程中也遇到了一些挑战。比如有一次小组讨论时，因为准备不够充分，发言的时候思路有些混乱，导致效果不太理想。当时心里挺懊恼的，但转念一想，这也是成长的一部分吧。后来在后续的活动中，我特意提前做好功课，果然有了明显进步。
培训结束那天，主办方邀请了几位专家做总结发言。他们提到，作为一名教师，不仅要关注学生的成绩，更要注重他们的全面发展。这句话让我深思良久。过去我可能更多地关注考试分数，忽略了其他方面的重要性。今后我要更加用心去观察每个孩子，了解他们的兴趣爱好和性格特点，这样才能做到因材施教。
【第4篇】骨干教师培训心得体会：满载收获，努力前行怎么写2400字
xx年10月10日至11月7日有幸参加了xx市中等职业学校赴首都师范大学为期一月的国家级骨干教师培训，非常感谢领导给自己提供了一个再学习、再提高的机会。本次培训整体方案合理、针对性强、内容丰富，形式多样，既有各个研究领域优质专家团队精彩的讲座，又有来自职业学校一线教师的真知灼见，既有实地参观考察，又有小组讨论交流、座谈，通过本次培训使我更新了职业教育教学理念，了解了职业教育的现状、职业教育教学改革方向，掌握了现代教育技术手段应用及相关专业教学法，拓阔了思路，开阔了眼界，以下是我本次培训的几点体会：
一、更新了职业教育教学理念、提升了职业责任感和幸福感、提高了自身师德修养
通过北京市教育委员会职业教育与成人教育处杨xx处长关于《北京市职业教育漫谈》、王利明教授关于《系统设计教学体系创新高职特色发展》以及余xx教授关于《品味幸福，快乐生活》《自我之窗》等讲座，使自己进一步了解了我国职业教育政策和职业教育动态、中等职业学校管理、中等职业教育现状以及教师的心理健康状况进行分析，更加认识了我国现在职业教育发展面临的问题，学习到如何面对这些问题和怎么解决这些问题的方法，更新了职业教育的教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，感受到了国家现在对职业教育的重视程度，现代教育观当前面临的大好形势，体会到了作为一个职教老师的责任感和幸福感，使我更加坚定了投身职业教育的决心。同时通过朱晓宏教授《重新理解师德与师爱》的讲座，又使我对师德有了一个全新的理解，也感受到了专家对教育事业的热爱和学术上精益求精的敬业精神，使自己的师德师风得到了升华，明确了使学生成为'具有综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的高素质劳动者和中初级专门人才”这一职业教育的目标。
二、提高了现代信息化技术在教学中的应用水平
通过诸位专家关于《教师专业学习的改变和实践》、《交互式白板核心价值观与教师专业能力》、《交互式电子白板在授导型和探究型教学中的应用》、《课堂互动反馈系统题目》、《微课程助力教学改革》等教育技术相关培训学习使我认识到信息化教学是以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。教育技术与教师专业发展、教学媒体与信息资源利用、授导型教学设计、探究型学习设计、信息化教学设计、信息化教学过程管理、教育技术学研究方法七个单元。在内容组织上：弱化理论，突出应用特色，面向能力培养；以教学设计为主线，注重信息化环境下教学设计与评价的实施；注重教育技术环境下的教育教学研究。通过大量的案例分析来促进理论知识向实际应用情境迁移的目标，现代教育技术的过程和教与学的模式进行了研究，包括教学方法、教学过程、新型的教学模式及教育评价研究等，最后又通过学习小组合作的形式充分利用交互式电子白板信息技术对《猫》的教学设计、展演等活动，不论在理论方面，还是实践操作上都有很大的提高。
三、明确了教学建设内容，为职业教学课程改革指明了方向
xx一职领导关于《专业核心课程教学设计》、《工作过程为导向的课程改革与实践》的介绍，使我们明确了教学建设内容，充分认识到职业教育深化课程改革的必要性和紧迫性。专业设置与调整应根据社会有效需求设置，充分发挥学校自身优势，努力形成自己的特色专业。实训基地建设尽可能与生产、建设、管理、服务第一线相一致，形成真实或仿真的职业环境，注意资源的优化配置和共享。在教材建设要有合理的规划和完善的制度，注意教材的先进性和稳定性。特色课程和专业课程可依据教学大纲组织自编教材和讲义。教材包括文字、实物和声像视听教材。在学风建设和职业道德建设方面要通过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设，抓好教师严谨的治学作风和为人师表以及学生的学习目的、学习态度、学习纪律等方面的学习作风建设，形成良好的学风和校风。在教学管理制度建设方面要建立健全各种规章制度，制定较为完备的教学基本文件，在教学管理规范化上下功夫。在师资队伍建设方面要建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明和相对稳定的教师队伍是提高人才培养质量，形成办学特色的关键。学校要有教师队伍建设规划，层层落实。要注意培养专业带头人、学术带头人和骨干教师。重点抓好中青年骨干教师的提高和培养，并且要发挥老教师传、帮、带作用，不断培养优秀的青年教师充实到教学第一线。通过教学实践、专业实践和业务进修，大力培养并尽快形成一批既有较高学术水平、教学水平又有较强实际工作能力的“双师型”专业教师作为中坚力量，也可从社会上聘用既有丰富实践工作经验，又有较高学术水平的高级技术与管理人员为兼职教师。职教教师应该时刻紧跟本专业知识更新的步伐，不断学习、不断进步。为社会培养出需要的、能胜任相关职业岗位工作的、技能型、应用型的专门人才。突破传统的教学模式，构建学校教学过程，与行业、企业生产过程异质同构的教学模式，把目标行为导向教学切实落实到专业课教学中，注重培养学生动手能力，将各个知识点强化成为工作目标，以学生为学习载体，在实现工作目标的同时是学生掌握相关理论及实操知识，是学生的学习更具直观性和目标性，调动教师和学生教与学的积极性、主动性、创造性；建立稳定的教学秩序，保证教学工作的正常运行；研究并组织实施教学改革和教学基本建设；研究建立充满生机与活力的教学运行机制，形成特色，提高教学质量。四、 提高了自身的管理水平
通过对xx一职教育教学实训基地参观考察、与一线教师讨论、交流座谈、深入课堂听课评课等一系列活动，学习到了贵校在办学理念、教育教学管理、特色专业建设、实训基地建设等方面很多成功的经验，提高了自身的管理水平。
本次培训即将结束，我们也将回到各自的工作岗位，在今后的工作中，我将把所学到的知识、技能、理念应用到教育教学过程中去，不断改进和提高教育教学水平。
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参加这次骨干教师培训，刚开始心里也没底，想着能学到点东西就不错了。结果，这趟下来，感觉收获特别大。课程安排得挺紧凑，从教学理念到具体方法，再到课堂管理技巧，方方面面都讲到了。特别是关于如何激发学生兴趣这部分，让我茅塞顿开。
记得有个讲座提到，教学不只是单向输出，而是双向互动的过程。当时听得我直点头，因为平时确实没太注意这一点。以前总觉得只要备好课、讲清楚就行了，现在想想这样太片面了。后来试着调整了一下自己的授课方式，发现学生参与的积极性明显提高了不少。不过，刚开始的时候也有点手忙脚乱，不知道该怎么把握分寸，后来慢慢摸索才找到感觉。
还有一次小组讨论，大家交流各自的实践经验，真的受益匪浅。有的老师分享了他们处理课堂突发事件的小妙招，有些办法看似简单，但很实用。比如有个老师说，遇到调皮捣蛋的学生，不妨先冷静下来，别急着批评，而是耐心问清楚事情原委，有时候事情并没有想象中那么糟糕。我觉得这个建议特别好，以后遇到类似情况也可以试试。
培训期间还安排了一些案例分析，通过真实案例让我们学会如何应对各种复杂的情况。刚开始看那些案例时，觉得挺难理解的，但随着讲解深入，慢慢就理清思路了。不过有时候脑子转得慢，理解起来费劲一点，不过多花点时间也就搞明白了。
【第5篇】____年骨干教师培训班学习心得怎么写1050字
4月18日我到了黄埔区幼儿园骨干教师培训班学习，听了李麦浪教授主讲的《教与学中师幼的有效互动》，李教授主要讲了三个环节，一是关于师幼“互动”的理解。二是当前幼儿园师幼“互动”所存在的主要问题及原因。三是如何进行有效的师幼“互动”。
首先李教授讲关与师幼“互动”的理解，让我们明白互动这两个词，“互动”是当今社会较为广泛运用的一个词汇，也是社会学教育学心理学中的一个重要概念。“互动”的方式是各种各样的：例如：语言的非语言的互动；外在行为的与内心情感的互动；正式的与正式的互动；有组织的与自发的互动；群体的与个人的互动；面对面的直接互动与借助某些某介的间接互动等。李教授把每一个环节都讲得很清楚。而且还举了一些例子让我们明白，她还讲到，教师在活动中，要重视与幼儿的情感交流，在积极的情感氛围中，与幼儿之间产生信任感，合作的愉快感，在此基础上，教师的每一个微笑每一个眼神每一个表情都会影响幼儿，在师幼互动中，教师要理解，了解幼儿，尊重幼儿，站在幼儿的角度看待他们的兴趣爱好，使幼儿产生安全感信任感，使幼儿变得更自信，从而产生主动的与教师互动的动机。
其次当前幼儿园使幼儿“互动”所存在的主要问题及原因，一是以教师为中心的观念依然存在。二是忽视对幼儿的年龄特点，不注意观察幼儿的行为。三是在教学活动的“互动”是偏重于知识与技能的传授。四是教师按自己的主观意愿去设计教学。
再次如何进行有效的师幼“互动”是一种在幼儿园的各项活动中自然产生的“互动”，是能体验到人与人之间友爱关心合作 对话沟通的理解的“互动”教师要参与到幼儿的活动中，帮助引导幼儿发现解决问题。给予幼儿充分探索和主动发展的空间。关注幼儿的活动，及时观察幼儿，创造师幼儿“互动”的条件。教师因重视自己的教学反思，把握自己的教育行为，顺应儿童天性的发展。
听了李教授的讲座，使我收益匪浅，让我了解到在教学活动中师生“互动”是一个重要环节。例如：教师在设计一节课，首先要根据本班幼儿年龄特点来进行设计，在教学活动中教师要引导幼儿生动活泼主动地活动，注重活动的过程。关注幼儿在活动中的表现和反应，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师幼互动。通过孩子在这个活动中是否能在活动中对孩子能力发展得到预期的教学效果，从而反思自己教学目标是否妥当，反思教育活动环节设计是否科学合理，反思中寻找自己教育中亮点和不足。
在今后的活动中，我想只有不断探索，不断的总结经验。教学水平一定会提高的。在此谢谢园领导给予我学习机会。
陈秀芳
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参加____年骨干教师培训班后，心里感触挺多。这次培训算是给自己充电了，学到了不少新东西。刚开始拿到任务清单的时候，心里有点慌，觉得这得花不少功夫。不过，既然报名了，就得好好完成。
第一天听课的时候，老师讲了好多教学法，什么启发式教学，案例分析法，听得脑袋都大了。后来慢慢琢磨，才明白这些方法其实挺实用的。比如那个启发式教学，以前上课的时候老是自己讲个不停，学生听着昏昏欲睡。现在想想，应该多提问题引导他们思考。
课程设计这块儿，以前真没太在意。这次培训让我意识到，备课不只是准备知识点，还得考虑学生的接受能力。要是课堂气氛太沉闷，效果肯定不好。所以后来试着调整了一下自己的教案，增加了一些互动环节，感觉学生参与度提高了不少。
记得有一次小组讨论，大家七嘴八舌地分享经验。有个同事提到，他会在课前让学生预习，这样课堂上就能直接切入重点。这个点子不错，我也试了下，效果确实好很多。不过有时候自己想得太复杂，反而忽略了最简单的方法。
还有个小细节，就是课件制作。以前做ppt只求简洁明了，现在开始注意排版美观了。毕竟第一印象很重要，如果课件看着乱七八糟，学生可能都不愿意认真听。当然，美观归美观，内容还是得扎实才行。
跟其他老师交流时，有人建议说，教学反思也很关键。每次课后抽时间回顾一下，看看哪些地方做得好，哪些地方还可以改进。刚开始我还觉得麻烦，后来发现，这样做真的能让自己进步更快。
【第6篇】骨干教师的学习心得体会怎么写1400字
这段时间，我有幸参加了骨干教师培训，心情特别高兴，因为有许多教研员、教研室主任、骨干教师培养对象等聚会在一起学习。我们听取教育专家的报告，听了很多不同风格的老师讲课，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。
“玉不琢，不成器。人不学，不知道。”古人寥寥数语就将学习的重要性高度地概括出来了。学习的过程好比那未经加工的瑕玉，经过一番精雕细刻之后，呈现出一具“婀娜”的工艺品应具有的高贵与典雅。同样的，面对这场深刻而全方位的新课程改革、日益复杂的学生思想道德，很多时候仍让我们有些雾里看花，无所适从，我们很需要学习，而此次骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。
培训中，专家教授的讲座，教师的授课，在言谈之中透露着充满哲理的思考也无不告诉我们：“成人”才是学校教育的最终目标。为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位。通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了新课程改革，认识到这场课改所具有的深远意义。社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展。
新课程改革的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展。这也正是多元智能理论的写照。那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？不，那是残酷的，今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能。也只有这样才能提高全民素质，才可以实现中华民族的伟大复兴，才能使我们在知识经济到来之际赢得入场券。而在这其中，我们教师起着至关重要的作用，我们应该在课堂教学中，培养学生的学习能力，综观两位知名教育专家，他们在这方面的培养上尤为突出。我想，面对新课程改革，以下几点值得广大教师注意：
1、教学过程的生成性
试想，教师同样的讲课为什么孩子的掌握程度出现差异？因为知识是学生自己主动生成的，任何人是不能代替他体验、领悟、理解，然而，教师不是万能的，但也决不是无能的，教师的作用就是设计好能引起学生积极活动的情境。
2、教育目标的全面性
从听说读学入手，培养学生的多元智能是中间目标，教育的终极目标是成人，知识和技能只是培养成人的工具。
3、学生角色的主动性
只有把学习的选择权真正归还给学生，学生才有了获得主动发展的前提。
作为教师，我们肩上的担子是沉重的，面对如此重大的革新，我们要做什么？关注未来，放飞希望。首要的是我们要更新观念，要敢于打破传统教学中的条条框框，在教改的路上敢于创新。继而走上务实之路，一切从实际出发，实事求是，讲求实效。弃繁就简，走简单之路，返朴归真。直至把每一个孩子培养“成人”。
“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”作为骨干教师培训对象，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
骨干教师的学习
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写心得其实挺讲究的，尤其是当你是骨干教师的时候。刚开始可能觉得没什么好写的，但仔细想想，教学里的点点滴滴都值得琢磨。比如上课时遇到学生突然问了个问题，当时愣了一下才反应过来该怎么回答，这种瞬间就挺值得记下来。后来才发现，原来可以提前多准备几种应对方式。
有时候灵感来了，就在备课笔记旁边随手记下一些想法。比如一次公开课后，同事说我的板书设计不错，我就想这可能是平时坚持练字的结果。不过后来又觉得自己有点过于纠结细节了，反而忽略了课堂互动的部分。所以后来试着调整，把更多精力放在调动学生的积极性上。
写的时候别太拘泥于形式，想到什么就写什么。像有一次带学生做实验，他们老是搞混器材的名字，我就专门编了个顺口溜，结果大家记住了。这件事就值得写进心得里，因为这说明了教学方法很重要。当然，写的时候可能会有错别字，像把“器材”写成“器才”，自己检查的时候才发现，但也不至于改太多次，毕竟不是正式发表的东西。
还有一次参加培训，听专家讲到课堂管理，当时觉得特别受用，回去就试着实践了一下。效果还不错，学生们听课更专注了。这种经验也得记录下来，不然过段时间就忘了。不过有时候写着写着思路会乱，比如把“专注”写成“专住”，自己看的时候才注意到，但也不影响整体的意思。
写心得的时候，最好能结合自己的实际经历，这样更有说服力。像我曾经尝试用小组讨论的方式让学生自己解决问题，刚开始以为他们会很快进入状态，结果发现有些组完全不知道从哪儿下手。后来调整策略，给他们一些引导性的提问，这才慢慢好起来。这样的例子写进去，能让别人明白具体的操作方法。
书写注意事项：
写心得的时候不用追求完美，偶尔有点小瑕疵也没关系。比如有一次写到某个教学案例，本来想用“循序渐进”这个词，结果写成了“循续渐进”，自己看了也没太在意，毕竟重点在于表达思想。而且写的时候心态放轻松点，就像平时聊天一样，这样写出来的内容反而更真实。
【第7篇】优秀范文：参加区语文骨干教师培训活动的心得体会怎么写1950字
这次的安阳语文骨干教师培训活动在高永娟老师的精彩讲座之后结束了,我竟有种意犹未尽的感觉,这种感觉似乎是久违了!许是这次自己直接参与(开了一节课),感受不同于平常,许是高老师的讲座给了我太多的震撼和触动,总之我的心久久不能平静。可要说写一份多少多少字的总结，我竟有些笔钝，思绪竟一时难以理清，就从我准备这次开课的感受说起吧。
回想这半个月来,为了开好这节公开课,真的是寝食难安。首先是选教材，语文书放在床头好几天，前后起码翻了三遍，“痛定思痛”，终于选定上《小木偶的故事》这一课，因为今年四年级的课文选入了大概43%左右的略读课文，一直就想尝试一下这类教材的教学，正好有那么多的同学，特别是有来自上海的专家，肯定会给我很多宝贵的建议。课文选定之后，就考虑怎样教了，按照自己的想法，把思路写了下来。接着就拿着一本语文书，到各个办公室串门，让我们学校的语文老师逐个读了这个童话故事，再把自己的教学思路向她们说了一遍。结合她们的意见，晚上回家再修改，如此反复，终于有了比较完整的，自认为比较理想的教案。于是在自己班先试教了一遍，结果使我大汗淋漓，结构烦琐，层次不清，学生完全让老师牵着走，怎么办？经过反思，我觉得自己还应该静下心来，好好地读一读教材，不能心浮气躁，就这样，想了写，写了讲，讲了改，时间终于定格在了10月17日这天。唉，开课真的是太磨人了，真有点往事不堪回首的味道。不过细细想来，这也是一种历练吧。从选课到潜心阅读文本到制定教学目标到设计教学流程再到试教，这不是一种提升自己的过程吗？专家的点评也很中肯，很能促进自己。尤其听了老师的讲座，触动很大，反思自己的教学，不正存在着这样或那样的问题吗？
说到高永娟老师的讲座，真的是收益匪浅，既有理论的引领，又有实践的借鉴。高老师从语文教学的根本——促进学生语言的发展，促进学生情感的发展讲起，讲到了阅读的目的悟道明理--增长见识--培养健康情感；语文课程目标的三个纬度之一——情感、态度、价值观；学习积累语言，学习语文知识，学习运用语言、语文课程目标的三个纬度之一——知识和技能。讲到了目前语文阅读教学中的主要问题：教学目标把握的错位；教学要求认识上的越位；语言学习上的不到位。以及对今后阅读教学的要求：准确理解并较好的体现三个纬度的课程目标的整合。课堂教学目标不能求全求大，目标制定要依据：课标的要求、教材的特点、学生和教师的实际情况。下限目标要面向全体。课堂教学环节不能过于爆满。（一节课不能承载太多的任务）造成学生跟着老师赶，缺少静心读书、独立思考的活动时间。应正确认识教材的作用，教材是学生学习的凭借，教材是学生学习的舞台，教材是学生学习的新的起点。把课文读队、读顺、读好事阅读教学最基本的要求。教学要看得出教师指导的过程和学生读的能力提高的过程。重视阅读理解能力的培养和训练。要指导学生理解、品评重点词句，把整体感悟课文和理解重点词句有机结合。要以学定教，用教学思想和教学方法的变革，促进学生学习方式的转变。要因人、因文而异，恰当拓宽阅读内容。要有意识的加强与现实生活，与学生经验世界和想象世界的联系；适度体现课内外、学科间的联系。还讲到了以读为本是阅读教学的基本特征。最后讲到了有效的阅读课应重视阅读教学的过程。重视对学生逻辑思维能力的培养；重视对语言自身的思维价值的挖掘；引导学生由认识，进入情感体验过程。
在高老师的讲座中，有她自己的经典案例，有对我们上课老师案例的精彩点评，可谓旁征博引，恰如其分，入木三分，对于指导自己今后的阅读教学有着指引方向的作用。在我们的语文教学中，阅读教学所占比重最大，阅读教学的质量，范文写作不仅影响小学语文教学的质量，而且是影响整个小学教学质量的一个至关重要的因素。我一直有着“费时多，而收效少”的问题的困惑。听了高老师的讲座，我想，要进一步提高阅读教学的有效性，还应该从以下几个方面多下工夫：要有明确、强烈的目标意识；要使课堂教学的结构，显示出发展的层次性；变教师的外部给予为学生的内部求索；要有足够的训练量、训练面和训练时间。阅读教学的有效性还得从教学细节做起，我们的语文教学一定要“删繁就简，要返朴归真，简单实用，提倡简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求发展”。这是崔峦老师在总结小语课改五年来时提出要大刀阔斧的改革语文课教学的要求。其中，也无不透露出对语文教学有效性的呼唤。我想我们可以从以下几个方面考虑：关注教师备课的细节；关注教学中学生倾听的细节；关注教学中学生看（潜心阅读）的细节；关注教学中学生活动的细节；关注教学中学生学的细节；关注教学中评价的细节。其实说起来容易，做起来难，但我想，只要我们关注了它，并在教学中大胆实践，终会有收获的。
期待着下一次培训活动的到来！
精选用户撰写心得79人觉得有帮助
参加这类培训活动，刚开始真不知道从哪里下手写心得。后来想想，这事先得弄清楚培训到底讲了些什么，再结合自己的教学经历，把那些觉得特别有用的点记下来。
这次培训邀请了好几位专家，有的讲作文教学，有的讲阅读理解，还有的讲口语交际。每位老师都有自己的套路，有些方法一听就觉得挺好，但真要用到课堂上，还得琢磨一下。像那位讲作文教学的老师，他提到要让学生多观察生活，这个没错，但具体怎么引导，得看你班上的学生情况。我带的是小学低年级，他们可能更喜欢画画，那就可以让他们画完画后写几句关于画的小故事，这样既锻炼了观察能力，又培养了写作兴趣。
还有一次课专门讨论如何提高学生的阅读理解能力。老师分享了不少技巧，比如教学生做笔记、画思维导图之类的。我觉得这些方法挺实用，不过实施起来也有难度。特别是对于一些基础薄弱的学生来说，刚开始就让他们画思维导图，可能有点强人所难。所以我就想了个折中的办法，先让他们简单地把关键句子划出来，慢慢再过渡到画图。这样循序渐进，学生接受起来会轻松些。
书写注意事项：
口语交际这部分也很有意思。老师强调要在日常生活中创造更多交流机会，比如组织辩论赛、角色扮演什么的。我也试过几次，发现效果还不错。记得有一次，我安排学生模拟去超市买东西的情景，大家轮流当顾客和服务员，既活跃了课堂气氛，又锻炼了表达能力。当然，刚开始的时候，很多学生都不太敢开口，我就鼓励他们大胆试试，慢慢就放开了。
其实写心得最重要的是把自己真实的想法写出来。有些人喜欢堆砌华丽辞藻，但我个人觉得没必要。只要把你学到的东西用自己的话整理一遍就行。比如，那位讲作文教学的老师提到要关注细节描写，我就结合自己平时的教学案例，写了几个例子，这样更有说服力。
不过，有时候写着写着就会跑题，写到其他事情上去。比如那天突然想起上次学校搞活动时的一些趣事，就忍不住多写了两句。后来才发现，偏离主题了，赶紧删掉重写。还有一次，打字的时候手滑，把“提高”写成了“提搞”，幸好检查的时候发现了，不然交上去肯定会被笑话。
【第8篇】骨干教师学习心得怎么写1600字
一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。
这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，以及最后预计的结果和实际结果的反差，使明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。
二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。
一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识;要有一定的示范作用，就是骨干教师要做到：
有思想、有智慧;有风格、有特色;能研究、善思考;勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，对比之下我有很多差距，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。
通过学习，我也明确了自己今后的发展方向，我要通过培训，通过努力，成为专家型的教师。
三、通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。
通过学习，我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。
所以，我要向柏轶寿校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉。”“没有爱就没有教育。”我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只要你全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。
我从主任来到新阳路双语小学做教师工作，我就倡导爱的教育，我们班有三十八个孩子，为了和孩子们建立情感，我首先把语文课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。新年到来，我用自己的钱给学生每人买一张贺卡，每一张贺卡都写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当孩子们激动地读着我的贺卡的时候，对老师的敬意油然而生。我一下拉近了学生之间的距离。老师们只有从小事上关心每一个孩子，学生们才能够真正的爱你，喜欢你。
四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。
作为一名骨干教师，要在教学方面深入研究，有独到的教学风格。可以说，我非常热爱语文教学，多年来，我一直研究语文教学，我以把语文教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。我的成长和我的课堂教学分不开的，记得86年参加工作，就赶上道里区课堂教学大奖赛，我有幸代表太平中心校，上了一节作文课，得了三等奖。于是，我努力工作刻苦钻研，多次参加区级大赛，多次获奖。由于希望杯大赛荣获一等奖，所以我被调入乡正小学校，由于多次的课堂教学，我破格定位中学高级教师。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。
五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。
通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远充实。我要扎扎实实地学习，每年要看两本杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。
六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。
六十中学的杨吉文老师的讲座中有一句话“教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。
我准备从如下几个方面提高自己：
1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。
2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。
3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。
4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。
精选用户撰写心得64人觉得有帮助
写学习心得，说难也不难，说简单，有些人还真摸不着门道。像咱们当骨干教师的，平时教学任务重，还得抽出时间搞教研，写心得这事就显得尤为重要了。写之前得想想，这次学习到底学到了什么，是那种书本上的理论，还是具体到课堂里的实操技巧。
我以前写的时候，总觉得自己知道不少，但真动笔的时候，才发现很多想法都是零散的。后来我就试着整理思路，先把学到的关键点列出来，比如某次培训讲了什么新方法，这个方法怎么用到自己的课堂上，再想想这种方法的优点在哪里。这样写起来就顺多了。当然，有时候写着写着会跑题，比如本来想写教学方法的改进，结果写成了对某个专家的个人崇拜，这就不太好。
写的时候要注意，别光顾着堆砌那些专业名词，得让人看得懂。比如说“小组合作学习”，你就得解释一下这个概念在课堂上具体是怎么操作的，而不是干巴巴地说这个词。要是能结合自己的实际案例就更好了，像我有一次在班里搞了个小组合作的实验课，效果还不错，学生积极性提高了不少，这就可以写进去了。
写心得的时候，最好能带点个人的情感进去。不是那种假大空的东西，而是真实的想法。比如，这次学习让自己对某些教学理念有了新的理解，这种感悟是可以写出来的。但有时候也会犯点小毛病，比如写成“我感觉这次培训让我受益匪浅”，这句话听着就有点啰嗦，其实可以直接说“这次培训对我帮助很大”。
书写注意事项：
写心得的时候，也别忘了看看别人是怎么做的。有时候参加完培训回来，大家都会写点东西，互相交流一下，看看人家是怎么表达的，也能学到不少。不过，借鉴归借鉴，不能照搬别人的，毕竟每个人的经历不一样，写出来的东西也应该有自己的特色。
